Ministrio da Educao

Secretaria de Educao Bsica

Critrios para um
Atendimento em
Creches que Respeite
os Direitos Fundamentais
das Crianas
2009

Foto: Carochinha/Coseas/USP

Ministrio da Educao
Secretaria de Educao Bsica
Diretoria de Concepes e Orientaes Curriculares para Educao Bsica
Coordenao Geral de Educao Infantil

CRITRIOS PARA UM ATENDIMENTO EM

CRECHES QUE RESPEITE OS DIREITOS
FUNDAMENTAIS DAS CRIANAS

2 EDIO

Braslia
2009

Direo de Arte
Tech Grfica
Criao e Projeto Grfico
Daniel Ribeiro
Diagramao
Daniel Ribeiro
Tiragem
268.470 exemplares

Autoria:
Maria Malta Campos e Flvia Rosemberg
Equipe de Pesquisa sobre Creche
Departamento de Pesquisas Educacionais
Fundao Carlos Chagas
1 Edio em 1995

Campos, Maria Malta.

Critrios para um atendimento em creches que respeite os
direitos fundamentais das crianas / Maria Malta Campos e Flvia
Rosemberg. 6.ed. Braslia : MEC, SEB, 2009.
44 p. : il.
ISBN 978-85-7783-019-0
1. Creche. 2. Critrios de avaliao. I. Campos, Maria Malta. II.
Rosemberg, Flvia. III. Brasil. Ministrio da Educao. Secretaria
de Educao Bsica. IV. Ttulo.
CDU 373.22
4

SUMRIO

APRESENTAO ....................................................................................07
1. Esta creche respeita criana: critrios para a unidade creche
.

Maria Malta Campos............................................................................ 11

2. A poltica de creche respeita criana: critrios para polticas e programas

de creche
.

Flvia Rosemberg................................................................................29

BIBLIOGRAFIA..........................................................................................41
AGRADECIMENTOS................................................................................42

Apresentao
Este documento compe-se de duas partes. A primeira contm
critrios relativos organizao e ao funcionamento interno das
creches, que dizem respeito principalmente as prticas concretas
adotadas no trabalho direto com as crianas. A segunda explicita
critrios relativos definio de diretrizes e normas polticas, programas
e sistemas de financiamento de creches, tanto governamentais como
no governamentais.
No inclui, assim, o detalhamento e as especificaes tcnicas
necessrias para a implantao dos programas. Os critrios foram
redigidos no sentido positivo, afirmando compromissos dos polticos,
administradores e dos educadores de cada creche com um atendimento
de qualidade, voltado para as necessidades fundamentais da criana.
Dessa forma, podem ser adotados ao mesmo tempo como um roteiro
para implantao e avaliao e um termo de responsabilidade. O texto
utiliza uma linguagem direta, visando todos aqueles que lutam por um
atendimento que garanta o bem estar e o desenvolvimento das crianas.
O documento focaliza o atendimento em creche, para crianas entre
0 a 6 anos de idade. Na maior parte das creches, as crianas
permanecem em tempo integral, voltando para suas casas diariamente.
A creche, assim, caracteriza-se, quase sempre, pela presena de
crianas menores de 4 anos e pelas longas horas que ali permanecem
diariamente. Embora muitos dos itens includos apliquem-se tambm
a outras modalidades de atendimento, como a pr-escola, a qualidade
da educao e do cuidado em creches constitui o objeto principal do
documento. Atingir, concreta e objetivamente, um patamar mnimo de
qualidade que respeite a dignidade e os direitos bsicos das crianas,
nas instituies onde muitas delas vivem a maior parte de sua infncia,
nos parece, nesse momento, o objetivo mais urgente.
Os pressupostos do documento baseiam-se em trs reas de
conhecimento e ao: dados sistematizados e no sistematizados
sobre a realidade vivida no cotidiano da maioria das creches brasileiras
que atendem a criana pequena pobre; o estado do conhecimento
sobre o desenvolvimento infantil em contextos alternativos famlia, no
7

Brasil e em pases mais desenvolvidos, que vem trazendo contribuies

importantes para o entendimento do significado das interaes e
das vivncias da criana pequena e o papel que desempenham em
seu desenvolvimento psicolgico, fsico, social e cultural; discusses
nacionais e internacionais sobre os direitos das crianas e a qualidade
dos servios voltados para a populao infantil.
Sua primeira verso foi preparada no contexto de um projeto de
assessoria e formao de profissionais de creche de Belo Horizonte,
financiado por Vitae*. Posteriormente foi discutido no 1 Simpsio
Nacional de Educao Infantil, em Braslia. A partir do final de 1994,
contou com o apoio do Ministrio de Educao e do Desporto, que
organizou um encontro de especialistas, em So Paulo, para discutir
a segunda verso do documento. Outros grupos e pessoas tambm
colaboraram com crticas e sugestes durante todo o perodo de
elaborao do texto.
Esperamos que estas propostas de compromisso sejam amplamente
discutidas, assumidas e traduzidas em prticas que respeitem nossas
crianas.

* Vitae no compartilha necessariamente dos conceitos e opinies expressos neste

trabalho, que so da exclusiva responsabilidade das autoras.

Foto: Carochinha/Coseas/USP

10

ESTA CRECHE RESPEITA A CRIANA

Critrios para a unidade creche
Maria Malta Campos

11

Foto: Carochinha/Coseas/USP

12

ESTA CRECHE RESPEITA A CRIANA

Critrios para a unidade creche

Nossas crianas tm direito brincadeira

Nossas crianas tm direito ateno individual
Nossas crianas tm direito a um ambiente aconchegante, seguro
e estimulante
Nossas crianas tm direito ao contato com a natureza
Nossas crianas tm direito a higiene e sade
Nossas crianas tm direito a uma alimentao sadia
Nossas crianas tm direito a desenvolver sua curiosidade,
imaginao e capacidade de expresso
Nossas crianas tm direito ao movimento em espaos amplos
Nossas crianas tm direito proteo, ao afeto e amizade
Nossas crianas tm direito a expressar seus sentimentos
Nossas crianas tm direito a uma especial ateno durante seu
perodo de adaptao creche
Nossas crianas tm direito a desenvolver sua identidade cultural,
racial e religiosa

13

Nossas crianas tm direito brincadeira

Os brinquedos esto disponveis s crianas em todos os momentos
Os brinquedos so guardados em locais de livre acesso s crianas
Os brinquedos so guardados com carinho, de forma organizada
As rotinas da creche so flexveis e reservam perodos longos para as
brincadeiras livres das crianas
As famlias recebem orientao sobre a importncia das brincadeiras
para o desenvolvimento infantil
Ajudamos as crianas a aprender a guardar os brinquedos nos lugares
apropriados
As salas onde as crianas ficam esto arrumadas de forma a facilitar
brincadeiras espontneas e interativas
Ajudamos as crianas a aprender a usar brinquedos novos
Os adultos tambm propem brincadeiras s crianas
Os espaos externos permitem as brincadeiras das crianas
As crianas maiores podem organizar os seus jogos de bola, inclusive
futebol
As meninas tambm participam de jogos que desenvolvem os
movimentos amplos: correr, jogar, pular
Demonstramos o valor que damos s brincadeiras infantis participando
delas sempre que as crianas pedem
Os adultos tambm acatam as brincadeiras propostas pelas crianas

14

Nossas crianas tm direito ateno individual

Chamamos sempre as crianas por seu nome
Observamos as crianas com ateno para conhecermos melhor cada
uma delas
O dilogo aberto e contnuo com os pais nos ajuda a responder s
necessidades individuais da criana
A criana ouvida
Sempre procuramos saber o motivo da tristeza ou do choro das
crianas
Saudamos e nos despedimos individualmente das crianas na chegada
e sada da creche
Conversamos e somos carinhosos com as crianas no momento da
troca de fraldas e do banho
Comemoramos os aniversrios de nossas crianas
Crianas muito quietas, retradas, com o olhar parado, motivam nossa
ateno especial
Aprendemos a lidar com crianas mais agitadas e ativas sem discriminlas ou pun-las
Aprendemos a lidar com preferncias individuais das crianas por
alimentos
Ficamos atentos adequao de roupas e calados das crianas nas
diversas situaes
Damos suporte s crianas que tm dificuldades para se integrar nas
brincadeiras dos grupos
Procuramos respeitar as variaes de humor das crianas
Procuramos respeitar o ritmo fisiolgico da criana: no sono, nas
evacuaes, nas sensaes de frio e calor

15

 Crianas com dificuldades especiais recebem apoio para participar das

atividades e brincar com os colegas
Nossas crianas tm direito a momentos de privacidade e quietude
Evitamos usar e que as crianas usem apelidos que discriminem outras
crianas
Procuramos analisar porque uma criana no est bem e encaminh-la
orientao especializada quando necessrio

16

Nossas crianas tm direito a um ambiente

aconchegante, seguro e estimulante
Arrumamos com capricho e criatividade os lugares onde as crianas
passam o dia
Nossas salas so claras, limpas e ventiladas
No deixamos objetos e mveis quebrados nos espaos onde as
crianas ficam
Mantemos fora do alcance das crianas produtos potencialmente
perigosos
As crianas tm lugares agradveis para se recostar e desenvolver
atividades calmas
As crianas tm direito a lugares adequados para seu descanso e
sono
Nossa creche demonstra seu respeito s crianas pela forma como est
arrumada e conservada
Nossa creche sempre tem trabalhos realizados pelas crianas em
exposio
Quando fazemos reformas na creche nossa primeira preocupao
melhorar os espaos usados pelas crianas
Quando fazemos reformas tentamos adequar a altura das janelas, os
equipamentos e os espaos de circulao s necessidades de viso e
locomoo das crianas
Nossa equipe procura desenvolver relaes de trabalho cordiais e
afetivas
Procuramos tornar acolhedor o espao que usamos para receber e
conversar com as famlias
Procuramos garantir o acesso seguro das crianas creche
Lutamos para melhorar as condies de segurana no trnsito nas
proximidades da creche
17

Nossas crianas tm direito ao contato

com a natureza
Nossa creche procura ter plantas e canteiros em espaos disponveis
Nossas crianas tm direito ao sol
Nossas crianas tm direito de brincar com gua
Nossas crianas tm oportunidade de brincar com areia, argila,
pedrinhas, gravetos e outros elementos da natureza
Sempre que possvel levamos os bebs e as crianas para passear ao
ar livre
Nossas crianas aprendem a observar, amar e preservar a natureza
Incentivamos nossas crianas a observar e respeitar os animais
Nossas crianas podem olhar para fora atravs de janelas mais baixas
e com vidros transparentes
Nossas crianas tm oportunidade de visitar parques, jardins e
zoolgicos
Procuramos incluir as famlias na programao relativa natureza

18

Nossas crianas tm direito higiene e sade

Nossas crianas tm direito de manter seu corpo, cuidado, limpo e
saudvel
Nossas crianas aprendem a cuidar de si prprias e assumir
responsabilidades em relao sua higiene e sade
Nossas crianas tm direito a banheiros limpos e em bom
funcionamento
O espao externo da creche e o tanque de areia so limpos e conservados
periodicamente de forma a prevenir contaminaes
Nossas crianas tm direito preveno de contgios e doenas
Lutamos para melhorar as condies de saneamento nas vizinhanas
da creche
Acompanhamos com as famlias o calendrio de vacinao das
crianas
Acompanhamos o crescimento e o desenvolvimento fsico das
crianas
Mantemos comunicao com a famlia quando uma criana fica doente
e no pode freqentar a creche
Procuramos orientao nos servios bsicos de sade para a preveno
de doenas contagiosas existentes no bairro
Procuramos orientao especializada para o caso de crianas com
dificuldades fsicas, psico-afetivas ou problemas de desenvolvimento
Sempre que necessrio encaminhamos as crianas ao atendimento de
sade disponvel ou orientamos as famlias para faz-lo
O cuidado com a higiene no impede a criana de brincar e se divertir
Damos o exemplo para as crianas, cuidando de nossa aparncia e
nossa higiene pessoal
19

Nossas crianas tm direito a uma alimentao sadia

Preparamos os alimentos com capricho e carinho
Nossas crianas tm direito a um ambiente tranqilo e agradvel para
suas refeies
Planejamos alimentos apropriados para as crianas de diferentes idades
Permitimos que meninos e meninas participem de algumas atividades
na cozinha, sempre que possvel
Procuramos respeitar preferncias, ritmos e hbitos alimentares
individuais das crianas
Procuramos diversificar a alimentao das crianas, educando-as para
uma dieta equilibrada e variada
Incentivamos as crianas maiorzinhas a se alimentarem sozinhas
A gua filtrada est sempre acessvel s crianas
Incentivamos a participao das crianas na arrumao das mesas e
dos utenslios, antes e aps as refeies
Nossa cozinha limpa e asseada
Nossa despensa limpa, arejada e organizada
Valorizamos o momento da mamadeira, segurando no colo os bebs e
demonstrando carinho para com eles
Ajudamos os pequenos na transio da mamadeira para a colher e o
copo
Procuramos sempre incluir alimentos frescos nos cardpios
Procuramos manter uma horta, mesmo pequena, para que as crianas
aprendam a plantar e cuidar das verduras
As famlias so informadas sobre a alimentao da criana e suas
sugestes so bem recebidas
20

Nossas crianas tm direito a desenvolver sua

curiosidade, imaginao e capacidade de expresso
Nossas crianas tm direito de aprender coisas novas sobre seu bairro,
sua cidade, seu pas, o mundo, a cultura e a natureza
Valorizamos nossas crianas quando
pensamentos, fantasias e lembranas

tentam

expressar

seus

Nossas crianas tm oportunidade de desenvolver brincadeiras e jogos

simblicos
Nossas crianas tm oportunidade de ouvir msicas e de assistir teatro
de fantoches
Nossas crianas so incentivadas a se expressar atravs de desenhos,
pinturas, colagens e modelagem em argila
Nossas crianas tm direito de ouvir e contar histrias
Nossas crianas tm direito de cantar e danar
Nossas crianas tm livre acesso a livros de histria, mesmo quando
ainda no sabem ler
Procuramos no deixar as perguntas das crianas sem resposta
Quando no sabemos explicar alguma coisa para as crianas, sempre
que possvel procuramos buscar informaes adequadas e traz-las
posteriormente para elas
Sempre ajudamos as crianas em suas tentativas de compreender as
coisas e os acontecimentos sua volta
No reprimimos a curiosidade das crianas pelo seu corpo
No reprimimos a curiosidade sexual das crianas

21

 Bebs e crianas bem pequenas aproveitam a companhia de crianas

maiores para desenvolver novas habilidades e competncias
Crianas maiores aprendem muito observando e ajudando a cuidar de
bebs e crianas pequenas
No deixamos nossas crianas assistindo televiso por longos
perodos
As famlias so informadas sobre o desenvolvimento de suas crianas

22

Nossas crianas tm direito ao movimento

em espaos amplos
Nossas crianas tm direito de correr, pular e saltar em espaos amplos,
na creche ou nas suas proximidades
Nossos meninos e meninas tm oportunidade de jogar bola, inclusive
futebol
Nossos meninos e meninas desenvolvem sua fora, agilidade e equilbrio
fsico nas atividades realizadas em espaos amplos
Nossos meninos e meninas, desde bem pequenos, podem brincar e
explorar espaos externos ao ar livre
Nossas crianas no so obrigadas a suportar longos perodos de
espera
Os bebs no so esquecidos no bero
Os bebs tm direito de engatinhar
Os bebs tm oportunidade de explorar novos ambientes e interagir
com outras crianas e adultos
As crianas pequenas tm direito de testar seus primeiros passos fora
do bero
Reservamos espaos livres cobertos para atividades fsicas em dias
de chuva
Organizamos com as crianas aquelas brincadeiras de roda que
aprendemos quando ramos pequenos
Procuramos criar ocasies para as famlias participarem de atividades
ao ar livre com as crianas

23

Nossas crianas tm direito proteo,

ao afeto e amizade
Nossas crianas sabem que so queridas quando percebem que suas
famlias so bem-vindas e respeitadas na creche
Nossa creche respeita as amizades infantis
Nossa creche valoriza a cooperao e a ajuda entre adultos e crianas
Nossas crianas encontram conforto e apoio nos adultos sempre que
precisam
Procuramos entender porque a criana est triste ou chorando
Procuramos ajudar as pessoas da equipe quando enfrentam problemas
pessoais srios
Procuramos no interromper bruscamente as atividades das crianas
Evitamos situaes em que as crianas se sintam excludas
Evitamos comentar assuntos relacionados com as crianas e seus
familiares na presena delas
Nossas crianas, mesmo quando brincam autonomamente, no ficam
sem a proteo e o cuidado dos adultos
Conversamos e brincamos com os bebs quando esto acordados
Nossas crianas recebem ateno quando nos pedem ou perguntam
alguma coisa
Procuramos proteger as crianas de eventuais agresses dos colegas
Ajudamos as crianas a desenvolver seu auto-controle e aprender a
lidar com limites para seus impulsos e desejos
Explicamos as crianas os motivos para comportamentos e condutas
que no so aceitos na creche
Nunca deixamos de procurar entender e tomar providncias quando
nossas crianas aparecem na creche machucadas e amedrontadas
24

Nossas crianas tm direito a expressar

seus sentimentos
Nossas crianas tm direito alegria e felicidade
Nossos meninos e meninas tm direito a expressar tristeza e
frustrao
Procuramos ensinar meninos e meninas como expressar e lidar com
seus sentimentos e impulsos
Procuramos sempre enfrentar as reaes emocionais das crianas com
carinho e compreenso
Procuramos sempre entender as reaes das crianas e buscar
orientao para enfrentar situaes de conflito
O bem-estar fsico e psicolgico das crianas um de nossos objetivos
principais
Ajudamos as crianas a desenvolver sua autonomia
Sempre conversamos com as crianas sobre suas experincias em
casa e no bairro
Nossas crianas podem, sempre que querem, procurar e ficar perto de
seus irmozinhos que tambm esto na creche
Nossas crianas expressam seus sentimentos atravs de brincadeiras,
desenhos e dramatizaes
A manifestao de preconceitos de raa, sexo ou religio nos mobiliza
para que procuremos incentivar atitudes e comportamentos mais
igualitrios na creche.

25

Nossas crianas tm direito a uma especial ateno

durante seu perodo de adaptao creche
As crianas recebem nossa ateno individual quando comeam a
freqentar a creche
As mes e os pais recebem uma ateno especial para ganhar confiana
e familiaridade com a creche
Nossas crianas tm direito presena de um de seus familiares na
creche durante seu perodo de adaptao
Nosso planejamento reconhece que o perodo de adaptao
um momento muito especial para cada criana, sua famlia e seus
educadores
Nosso planejamento flexvel quanto a rotinas e horrios para as
crianas em perodo de adaptao
Nossas crianas tm direito de trazer um objeto querido de casa para
ajud-las na adaptao creche: uma boneca, um brinquedo, uma
chupeta, um travesseiro
Criamos condies para que os irmozinhos maiores que j esto na
creche ajudem os menores em sua adaptao creche
As mes e os pais so sempre bem-vindos creche
Reconhecemos que uma conversa aberta e franca com as mes e os
pais o melhor caminho para superar as dificuldades do perodo de
adaptao
Observamos com ateno a reao dos bebs e de seus familiares
durante o perodo de adaptao
Nunca deixamos crianas inseguras, assustadas, chorando ou apticas,
sem ateno e carinho
Nossas crianas tm direito a um cuidado especial com sua alimentao
durante o perodo de adaptao
Observamos com cuidado a sade dos bebs durante o perodo de
adaptao
26

Nossas crianas tm direito a desenvolver sua

identidade cultural, racial e religiosa
Nossas crianas tm direito a desenvolver sua auto-estima
Meninos e meninas tm os mesmos direitos e deveres
Nossas crianas, negras e brancas, aprendem a gostar de seu corpo e
de sua aparncia
Respeitamos crenas e costumes religiosos diversos dos nossos
Nossas crianas no so discriminadas devido ao estado civil ou
profisso de seus pais
A creche um espao de criao e expresso cultural das crianas, das
famlias e da comunidade
Nossas crianas, de todas as idades, participam de comemoraes e
festas tradicionais da cultura brasileira: carnaval, festas juninas, natal,
datas especiais de nossa histria
Nossas crianas visitam locais significativos de nossa cidade, sempre
que possvel: parques, museus, jardim zoolgico, exposies
Nossas crianas visitam locais significativos do bairro, sempre que
possvel: a padaria, uma oficina, a praa, o corpo de bombeiros, um
quintal
Estimulamos os pais a participar ativamente de eventos e atividades na
creche

27

A POLTICA DE CRECHE RESPEITA A CRIANA

Critrios para polticas e programas de creche

Flvia Rosemberg

29

Foto: Carochinha/Coseas/USP

30

A POLTICA DE CRECHE RESPEITA CRIANA

Critrios para polticas e programas de creche

A poltica de creche respeita os direitos fundamentais da criana

A poltica de creche est comprometida com o bem-estar e o
desenvolvimento da criana

A poltica de creche reconhece que as crianas tm direito a um

ambiente aconchegante, seguro e estimulante

A poltica de creche reconhece que as crianas tm direito higiene e

sade
A poltica de creche reconhece que as crianas tm direito a uma
alimentao saudvel
A poltica de creche reconhece que as crianas tm direito
brincadeira
A poltica de creche reconhece que as crianas tm direito a ampliar
seus conhecimentos
A poltica de creche reconhece que as crianas tm direito ao contato
com a natureza

31

A poltica de creche respeita os direitos

fundamentais da criana
As creches tm por objetivo educar e cuidar de crianas at 6 anos
de idade
As creches no esto sendo usadas por crianas com mais de 7 anos
como alternativa educao de 1 grau
As creches so concebidas como um servio pblico que atende a
direitos da famlia e da criana
A poltica de creche procura responder ao princpio de igualdade de
oportunidade para as classes sociais, os sexos, as raas e os credos
A poltica de creche reconhece que as crianas tm uma famlia
A poltica de creche prev a gesto democrtica dos equipamentos e a
participao das famlias e da comunidade
A programao para as creches respeita e valoriza as caractersticas
culturais da populao atendida
O programa de creches integra o planejamento municipal, estadual,
regional e federal de aes mais gerais
A poltica de creche estimula a produo e o intercmbio de
conhecimentos sobre educao infantil
H um projeto para as creches com explicitao de metas, estratgias,
mecanismos de superviso e avaliao
O plano de expanso das creches, em quantidade e localizao,
responde s necessidades das famlias e crianas
O plano para creche prev entre suas metas a melhoria da qualidade do
atendimento criana

32

 O oramento para as creches suficiente para oferecer um

atendimento digno s crianas e um reconhecimento do trabalho do
adulto profissional
Os critrios para admisso de crianas nas creches so democrticos,
transparente e no discriminatrios
As pessoas que trabalham nas creches que trabalham nas creches so
reconhecidas e tratadas como profissionais nos planos da formao
educacional, do processo de seleo, do salrio e dos direitos
trabalhistas
O per capita repassado s creches respeita o cronograma prestabelecido
O valor do per capita repassado pelo poder pblico s creches
conveniadas suficiente para oferecer um tratamento digno s
crianas
O valor do per capita repassado s creches segue uma curva
ascendente
Os critrios para estabelecimento e avaliao de convnios so
transparentes e acessveis ao pblico
As entidades conveniadas permitem o acesso pblico aos equipamentos
e acolhem a orientao dos rgos responsveis

33

A poltica de creche est comprometida com o

bem-estar e o desenvolvimento da criana
O programa para as creches prev educao e cuidado de forma
integrada visando, acima de tudo, o bem-estar e o desenvolvimento da
criana
A melhoria da qualidade do servios oferecido nas creches um objetivo
do programa
As creches so localizadas em locais de fcil acesso, cujo entorno no
oferece riscos sade e segurana
Os projetos de construo e reforma das creches visam, em primeiro
lugar, o bem-estar e o desenvolvimento da criana
A poltica de creche reconhece que os profissionais so elementos
chave para garantir o bem-estar e o desenvolvimento da criana
As creches dispem de um nmero de profissionais suficiente para
educar e cuidar de crianas pequenas
O programa d importncia formao profissional prvia e em servio
do pessoal, bem como superviso
A formao prvia e em servio concebe que funo do profissional de
creche educar e cuidar de forma integrada
Os profissionais dispem de conhecimentos sobre desenvolvimento
infantil
A poltica de creche reconhece que os adultos que trabalham com as
crianas tm direito a condies favorveis para seu aperfeioamento
pessoal, educacional e profissional
A poltica de creche reconhece a importncia da comunicao entre
famlias e educadores

34

A poltica de creche reconhece que as crianas tm direito

a um ambiente aconchegante, seguro e estimulante
Os profissionais responsveis elaboram projetos de construo ou
reforma dos prdios das creches que visam em primeiro lugar as
necessidades, o bem-estar e o desenvolvimento das crianas
O oramento possibilita construo ou reforma adequada dos prdios
das creches
Os prdios das creches recebem manuteno peridica
O oramento das creches prev compra, reposio e manuteno de
mobilirio, equipamentos e materiais necessrios para que os ambientes
sejam aconchegantes, seguros e estimulantes
O oramento das creches prev compra, reposio e manuteno de
roupas necessrias para as crianas dormirem, se trocarem em caso
de imprevistos e se lavarem
Os prdios contam com espao interno e externo adequado ao nmero
de crianas atendidas e s necessidades de sua faixa etria
Os prdios oferecem condies adequadas para o bem-estar e o
conforto da crianas: insolao, iluminao, ventilao, sonorizao,
esgoto e gua potvel
Os prdios oferecem condies adequadas para as necessidades
profissionais e pessoais dos adultos
Os ambientes das creches so adequados s funes de educar e
cuidar de crianas pequenas
As creches dispem de espaos externos sombreados, sem entulho,
lixo, ou outras situaes que ofeream perigo s crianas
O programa prev a manuteno dos espaos verdes das creches para
que ofeream condies de uso sem perigo
Os espaos internos das creches, seu mobilirio e o material disponvel
permitem que a criana brinque, durma, aprenda, se alimente, v ao
banheiro, se lave e tenha privacidade
As creches dispem de mesas, cadeiras, mamadeiras, pratos e talheres
para as crianas se alimentarem
As creches respeitam a regulamentao local sobre normas de
segurana e higiene
Os adultos recebem formao prvia e em servio sobre como criar,
arrumar conservar e usar um ambiente aconchegante, seguro e
estimulante para as crianas
35

A poltica de creche reconhece que as crianas

tm direito higiene e sade
O oramento das creches prev custos para manuteno da higiene e
promoo de condies favorveis sade de crianas e funcionrios
Os prdios das creches so limpos, arejados e bem insolados, evitando ser
espaos propagadores de doenas entre as crianas
As creches dispem de gua potvel
O esgotamento sanitrio no corre pelos ptios das creches e nos espaos
prximos
O lixo das creches recolhido diariamente
As creches dispem de produtos para a higiene pessoal das crianas
As creches dispem de utenslios e produtos de limpeza
O programa de manuteno das creches est atento para infestaes com
insetos e animais nocivos
O Planejamento sanitrio e da sade da regio incorpora a ao desenvolvida
nas creches e a orientao aos profissionais que ali trabalham
A formao prvia e em servio dos adultos est atenta para temas
relacionados higiente e sade
A definio da funo do profissional integra a preocupao com a sade
e a higiene na creche
A programao para as crianas prev aes relacionadas rea de sade
e higiene
As creches dispem de material necessrio para prestar os primeiros
socorrros e seus profissionais esto informados para onde devem
encaminhar as crianas em casos de acidente
A programao de sade d especial ateno comunicao entre famlia
e creche
36

A poltica de creche reconhece que as crianas

tm direito a uma alimentao saudvel
O oramento das creches prev um custo de alimentao per capita
pelo menos equivalente ao destinado a uma criana na cesta bsica
A programao da alimentao nas creches prev alimentos in natura
O cardpio das creches balanceado e variado para responder s
necessidades calricas e proticas das crianas
As creches dispem de espaos adequados, arejados, limpos e seguros
para armazenamento e preparo de alimentos
As creches dispem de utenslios necessrios ao preparo de alimentos
As crianas dispem de mveis e utenslios suficientes e adequados
para se alimentarem
A formao prvia e em servio dos profissionais considera a alimentao
e outras atividades ligadas ao cuidado como integradas ao processo
educativo infantil
A programao das creches integra a alimentao e outras atividades
ligadas ao cuidado no processo educativo

37

A poltica de creche reconhece que as crianas

tm direito brincadeira
O oramento para creches prev a compra e reposio de brinquedos,
material para expresso artstica e livros em quantidade e qualidade
satisfatrias para o nmero de crianas e as faixas etrias
Os brinquedos, os materiais e os livros so considerados como instrumento do direito brincadeira e no como um presente excepcional
A construo das creches prev a possibilidade de brincadeiras em
espao interno e externo
As creches dispem de nmero de educadores compatvel com a
promoo de brincadeiras interativas
Os prdios das creches dispem de mobilirio que facilite o uso, a
organizao e conservao dos brinquedos
A formao prvia e em servio reconhece a importncia da brincadeira
e da literatura infantil para o desenvolvimento da criana
A programao para as creches reconhece e incorpora o direito das
crianas brincadeira

38

A poltica de creche reconhece que as crianas

tm direito a ampliar seus conhecimentos
A poltica de creche possibilita que as crianas tenham acesso
produo cultural da humanidade
O oramento para creches prev a compra e reposio de livros e
materiais adequados para o nmero de crianas e as faixas etrias
Os brinquedos, os materiais e os livros so considerados como
instrumentos importantes para a promoo do desenvolvimento e
ampliao dos conhecimentos das crianas
Os profissionais de creche dispem de um nvel de instruo compatvel
com a funo de educador
A formao prvia e em servios dos profissionais contempla o acesso
cultura e a ampliao dos conhecimentos das crianas como aspectos
importante do trabalho da creche
A poltica de creche incorpora a preocupao de encontrar meios
adequados para promover o desenvolvimento infantil, sem submeter
precocemente as crianas a um modelo escolar rgido
A programao prev que as famlias sejam informadas dos progressos
de suas crianas sem que isto implique em avaliao formal
A poltica de creche propicia que os educadores ampliem seus
conhecimentos e sua formao pessoal, educacional e profissional

39

A poltica de creche reconhece que as crianas

tm direito ao contato com a natureza
O oramento para construo, reforma e conservao das creches
prev custos para manuteno de rea verde no entorno ou dentro da
creche
As instncias de arborizao e jardinagem municipal incluem as creches
e seus espaos externos nos projetos locais
O projeto de construo e reforma dos prdios das creches prev
espaos externos que comportem plantas
O programa prev que as creches tenham condies para plantio de
pequenas hortas e rvores frutferas de rpido crescimento
Os profissionais de creche recebem formao e orientao para propiciar
o contato e o respeito das crianas para com a natureza
A programao para as crianas d especial ateno ao tema da
natureza
A programao das creches incentiva passeios e outras atividades que
favoream maior contato com a natureza

40

BIBLIOGRAFIA

ABBOT SHIM, Martha e SIBLEY, Anette. Assessment profile for early childhood
programs. Manual administration. Nova Zelndia, 1987.
_____________ Assessmen prifle for early childhood programs: Preschool, infant,
school-age. Nova Zelndia, s.e., 1987.
BALAGEUR, I;. MESTRE, J. e PENN, H. Quality in services for Young children:
A discussion paper. Bruxelas, European Commission Childcare Networdk,
Commission to the European Communities, 1992.
BREDEKAMP, Sue (ed.) Developmentally appropriate practice in early childhood
programas serving children from birth through age 8. Washington DC, National
Association for the Education of Young Children NAEYC, 1992 (expanded
edition).
NATIONAL Childcare Accreditation Council. Putting children first: Introducing
quality improvement & accreditation childcare. Sidney, National Childcare
Accreditation Council, s.d.
________________ Putting children first: Quality improvement and accreditation
system handbook. Sidney, National Childcare Accreditation Council, 1993.
__________________ Putting children first: Qualyty improvement and accreditation
system workbook. Sidney, National Childcare Accreditation Council, 1994.
PASCAL, Christine. Capturing the qualy of educational provision for young
children: A story of developing professionals and developing methodology.
European Early Childhood Education Research Journal, v.1, n. 1, p. 69-80,
1993

41

Agradecimentos
Verses preliminares deste documento foram apresentadas em
diferentes fruns e discutidas por vrios especialistas que assim
contriburam para que se chegasse ao formato atual.

Maria Lcia Alcntara Machado e Moyss Kuhlmann Jr. Da Equipe de

Pesquisas sobre Creche do Departamento de Pesquisas Educacionais
da Fundao Carlos Chagas
Participantes do projeto Formao do Educador de Creche de Belo
Horizonte:
Aid Canado Almeida, urea Fucks Dreifuss, Dborah Lobo
Martins, Gilda Westin Cosenza, Isa T.F. Rodrigues da Silva, Jane
Margareth de Castro, Ktia Teixeira Peiter Bezerra, Llian Maria
L. Sturzeneker, Lvia Maria Fraga Vieira, Mrcia Moreira Veiga,
Maria Claudia Marques Faria, Maria da Consolao g. C. Abreu,
Maria Ins Mafra Goulart, Patrcia Zingoni M. Morais, Rita de
Cssia Freitas Coelho, Roberto Carlos Ramos, Walquria Anglica
Passos Garcia.
Participantes do Centro Brasileiro de Investigaes sobre
Desenvolvimento e Educao Infantil (CINDEDI) do Departamento de
Psicologia e Educao da FFCL de Ribeiro Preto (SP): Ana Maria
Mello, Maria Clotilde Rossetti Ferreira, Telma Vitria.
Participantes do I Simpsio Nacional de Educao Infantil organizado
pela COEDI-MEC em agosto de 1994 em Braslia.
Participantes da reunio de trabalho organizada pela COEDI-MEC e
pela Fundao Carlos Chagas especialmente para discutir o documento
realizada em So Paulo dia 15 de dezembro de 1994:

Ana Ceclia Sucupira, Ana Maria Mello, Ana Maria Secches,

ngela M. Rabelo F. Barreto, Ftima Regina T. de Salles Dias,
Jane Margareth de Castro, Lvia Maria Fraga Vieira, Mrcia
Pacheco Litzner, Maria Helena G. de Castro, Rita de Cssia de
Freitas Coelho, Silvia Pereira de Carvalho, Stela Maria Naspolini,
Stela Maris L. Oliveira, Tizuko M. Kishimoto, Vitria L. Barreto de
Faria, Zilma de Moraes Ramos de Oliveira.
Robert Myers do Consultative Group on Early Childhood Care and
Development (Nova York)
42

Ministrio
da Educao