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2009

10.09.09

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SIMULADO ENEM
Linguagens, Cdigos e suas Tecnologias

RESOLUO
COMENTADA

INSTRUES PARA A REALIZAO DA PROVA

LEIA COM ATENO
Esta prova contm 45 questes, cada uma com 5 alternativas, das quais somente
uma correta. Assinale, no carto de respostas, a alternativa que voc julgar correta.

delimitado.

A durao da prova de 2 horas e 15 minutos, no havendo tempo suplementar

para marcar as respostas.
terminantemente proibido retirar-se do local da prova antes de decorrida 1 hora e 30
minutos aps o incio, qualquer que seja o motivo.

Boa prova!

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Linguagens, Cdigos e suas Tecnologias

Texto para as questes de 1 a 9.
AS FUNES DA LINGUAGEM
Num ato de comunicao, esto sempre presentes seis
elementos, que, no caso da comunicao lingustica, so
os seguintes:
1. emissor: quem se comunica, isto , quem emite a
mensagem, falando ou escrevendo (o eu da
comunicao);
2. receptor: quem recebe a mensagem, isto , o ouvinte
ou leitor (o tu ou voc da comunicao);
3. mensagem: o texto, falado ou escrito, que o emissor
envia ao receptor;
4. referncia ou referente: aquilo a que a mensagem se
refere (o ele/ela/aquilo da comunicao);
5. cdigo: lngua na qual a mensagem elaborada;
6. canal: meio de transmisso da mensagem (vibraes
no ar, papel e tinta, telefone...).
Numa dada comunicao, a funo da linguagem
determinada pela importncia relativa de cada um desses
elementos. Dependendo do elemento que ocupe o papel
central, temos uma ou outra das seguintes funes da
linguagem:
1. funo EMOTIVA: o emissor ocupa o centro da comunicao, pois a mensagem se refere ao prprio
emissor, ao eu que se manifesta, exprimindo seus
sentimentos e emoes. O exemplo mnimo de
funo emotiva uma interjeio (ah! ui!), palavra
que pura e simplesmente denota emoo; outros
exemplos: cartas de amor, lamentos;
2. funo CONATIVA ou imperativa: o receptor o foco
da comunicao, pois a mensagem visa a convenc-lo,
influenci-lo, determinar o seu comportamento. Os
exemplos mnimos desta funo so o imperativo,
forma verbal que exprime ordem ou exortao, e o
vocativo, que um apelo ou chamamento ao receptor; outros exemplos so ordens e conclamaes de
qualquer tipo, propaganda etc.;
3. funo POTICA, esttica ou artstica: a prpria mensagem (o texto) ocupa o centro da comunicao, pois
ela organizada para produzir um efeito esttico, isto
, artstico. Neste caso, o elemento decisivo a organizao das palavras, voltada para uma estruturao
excelente do texto. Assim, ao preferir dar a sua filha
o nome Ana Paula em vez de Paula Ana, o pai est
escolhendo o texto (o nome) que soa melhor, que
produz melhor efeito esttico, ou seja, que mais
belo. Ele est usando a linguagem em sua funo
potica, tanto quanto um poeta, que escolhe as

palavras levando em conta no apenas os seus

sentidos, mas tambm os seus sons, os seus ritmos,
as suas imagens, as suas evocaes;
4. funo REFERENCIAL: o centro da comunicao o
referente, a mensagem voltada para a referncia
ao mundo, como ocorre em notcias de jornal ou
quaisquer textos informativos a respeito da realidade
exterior comunicao;
5. funo METALINGUSTICA: a linguagem se volta
sobre a prpria linguagem, seja por se referir ao
cdigo, isto , lngua em que a mensagem elaborada (como numa gramtica ou dicionrio), seja
por se referir a si mesma ou a outras mensagens,
tomadas em seus aspectos lingusticos (como nos
estudos sobre literatura e arte);
6. funo FTICA: a mensagem se refere ao canal que
a transmite. Por exemplo, quando dizemos al ao
telefone, o que comunicamos que o canal (o sistema telefnico) est conectado. Quando perguntamos
Como vai? a algum que acabamos de encontrar, o
que desejamos iniciar o contacto com a pessoa
(ligar o canal), no propriamente saber de sua vida.
Vrias funes da linguagem podem estar presentes
numa mesma mensagem; uma dessas funes,
porm, ser predominante e as demais, secundrias.
Sirva de exemplo o famoso poema de Vincius de
Moraes que comea com De tudo ao meu amor serei
atento / Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto...
Nesse poema, como em toda poesia, predomina a
funo potica da linguagem, como acima se explicou. Mas, ao lado da funo potica, destaca-se a
funo emotiva, pois se trata de um poema lrico,
assim chamado porque nele um eu (o eu lrico)
exprime suas emoes.
Questo

No texto seguinte, evidente o predomnio da funo

potica da linguagem. Pergunta-se: qual a funo secundria que a linguagem desempenha nesta mensagem?
No mais interno fundo das profundas
Cavernas altas, onde o mar se esconde,
L, donde as ondas saem furibundas,1
Quando s iras do vento o mar responde,
Neptuno 2 mora, e moram as jucundas3
Nereidas,4 e outros deuses do mar, onde
As guas campo deixam s cidades
Que habitam essas midas deidades.5

1furiosas

2deus

do mar

3formosas
4ninfas

do mar

5deuses

do mar

(Cames, Os Lusadas)

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a) Funo emotiva.
c) Funo referencial.
e) Funo ftica.

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b) Funo conativa.
d) Funo metalingustica.

Resoluo
As trs afirmaes descrevem adequadamente algumas
caractersticas formais do poema camoniano.
Resposta: A

Resoluo
O texto traz informao sobre um referente exterior
linguagem e ao processo de comunicao, ou seja, fala de
elementos do mundo: o relevo do fundo do mar e os deuses
que o habitam (conforme a mitologia greco-romana). Portanto, trata-se da funo referencial da linguagem, que, na
poesia pica, sempre aparece combinada com a funo
potica.
Resposta: C

Questo

O texto seguinte tambm de natureza potica. Nele,

qual a funo secundria da linguagem?
Lutar com as palavras
a luta mais v.
Entanto lutamos
mal rompe a manh.

Com base no texto transcrito na questo anterior, examine as afirmaes constantes das questes 2 e 3.
Questo

I.

O texto descreve o fundo do mar, com suas guas

agitadas (ondas... furibundas) e as moradas dos
deuses, onde acabam as guas.
II. A palavra onda, que vem do latim unda, como que se
propaga pelo texto, ressoando em fundo, profundas,
onde, esconde, furibundas, quando, responde, jucundas e onde.
III. As vogais da palavra Nereidas reaparecem em deidades, palavra que se refere quelas divindades do
mar.
Est(o) correta(s):
a) todas.
c) II e III, apenas.
e) nenhuma.

b) I e II, apenas.
d) I e III, apenas.

Resoluo
Os versos finais descrevem a morada dos deuses como um
espao do fundo do mar em que as guas acabam e deixam
campo livre para as cidades dos deuses marinhos.
Resposta: A

Questo

I. Os versos so decasslabos, como em todo o poema

pico de que foram extrados.
II. Os oito versos apresentados formam a estrofe chamada oitava-rima, utilizada em toda a extenso do
poema.
III. As rimas se distribuem conforme o esquema
ABABABCC.
Est(o) correta(s):

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a) Funo emotiva.
c) Funo referencial.
e) Funo ftica.

b) Funo conativa.
d) Funo metalingustica.

Resoluo
O texto fala explicitamente da linguagem e de nossa relao
com ela.
Resposta: D

Questo

Ele feio, mas te leva l, afirmava, numa revista americana, em 1969, a frase colocada logo abaixo de uma
fotografia da nave espacial Apolo 11, semelhante a um
inseto, que tinha acabado de levar os primeiros homens
Lua. No canto inferior da pgina, havia o logotipo da
Volkswagen. Tratava-se de uma propaganda do fusca,
o velho modelo de automvel da fbrica, ento pouco
aceito nos Estados Unidos por ser considerado feio.
Nessa mensagem, predomina a
a) funo emotiva.
c) funo referencial.
e) funo ftica.

b) funo conativa.
d) funo metalingustica.

Resoluo

a) todas.
c) II e III, apenas.
e) nenhuma.

(Carlos Drummond de Andrade)

b) I e II, apenas.
d) I e III, apenas.

A mensagem publicitria evidentemente destinada a

influenciar o receptor, a fazer que ele compre o produto
anunciado.
Resposta: B

Questo

No faas versos sobre acontecimentos.

No h criao nem morte perante a poesia.
Diante dela, a vida um sol esttico
No aquece nem ilumina.
Nos versos acima, de Carlos Drummond de Andrade,
alm da funo potica, que predominante, destaca-se
a funo

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a) emotiva.
c) referencial.
e) ftica.

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b) conativa.
d) metalingustica.

Resoluo
Os imperativos so caractersticos da funo conativa da
linguagem.
Resposta: B

Questo

Se eu no vejo a mulher que eu mais desejo,

Nada que eu veja vale o que eu no vejo.
Nesses versos do poeta provenal Bernart de Ventadorn
(sculo XII), vertidos para o portugus pelo poeta Augusto
de Campos, evidente o predomnio da funo potica da
linguagem, notvel nos ritmos, nos jogos sonoros e no fraseado. Ao lado dessa funo, destaca-se a presena da
a) funo emotiva.
c) funo referencial.
e) funo ftica.

b) funo conativa.
d) funo metalingustica.

Resoluo
Os versos transcritos constituem pura expresso emocional do emissor.
Resposta: A

Questo

Nos versos transcritos na questo anterior, a funo

potica da linguagem visvel em diversos recursos utilizados na estruturao artstica do texto. Entre eles, no
se encontram
a) rimas.
b) aliteraes (repeties de consoantes).
c) assonncias (repeties de vogais tnicas).
d) metro decassilbico.
e) metforas.
Resoluo
O texto no apresenta nenhuma metfora ou outra figura
de palavra; suas palavras, diferentemente do que frequente na poesia, so todas empregadas em sentido literal,
denotativo.
Resposta: E

Questo

Qual a funo da linguagem predominante no texto abaixo, adaptado de uma bula de remdio?
Durante o tratamento com Cloridrato de Benzidamina drgeas e soluo oral (gotas), as pessoas mais sensveis
benzidamina podem apresentar, ainda que raramente,
ansiedade, insnia, agitao, convulses e alteraes
visuais. Podem ocorrer tambm nusea e sensao de
queimao retroesternal. Informe imediatamente o seu

mdico caso ocorram reaes adversas desagradveis

com o uso do produto.
a) Funo emotiva.
c) Funo referencial.
e) Funo potica.

b) Funo conativa.
d) Funo metalingustica.

Resoluo
O texto tem como objetivo transmitir informaes sobre o
seu referente, a droga em questo e o seu uso teraputico.
Trata-se, pois, de referente exterior linguagem e ao
processo de comunicao.
Resposta: C

Questo

10

Sobre o texto transcrito na questo anterior, assinale a

alternativa correta.
a) Reaes adversas a designao geral do conjunto
dos efeitos produzidos pela ingesto do medicamento.
b) Afirma-se que as pessoas que ingerem cloridrato de
benzidamina iro sofrer de nusea e sensao de
queimao retroesternal.
c) O remdio indicado para pessoas que sofrem de casos raros de ansiedade, insnia, agitao, convulses.
d) O trecho drgeas e soluo oral, embora claramente
compreensvel, no est sintaticamente relacionado
com o resto da frase.
e) A ltima orao indica que o mdico deve ser imediatamente alertado caso o produto no seja agradvel
ao paciente.
Resoluo
A deficincia poderia ser corrigida, por exemplo, se o
trecho fosse redigido da seguinte maneira: em drgeas ou
soluo oral.
Resposta: D

Texto para a questo 11.

As ltimas pessoas a ver Ossip Mandelstam, o poeta
russo que morre num campo de concentrao na poca
de Stlin, lembram-se dele diante de uma fogueira, na
Sibria, em meio desolao, rodeado por um grupo de
prisioneiros a quem fala de Virglio*. Evoca a leitura de
Virglio, e essa a ltima imagem do poeta. A cena refora
a ideia de que h alguma coisa que deve ser preservada,
alguma coisa que a leitura acumulou como experincia
social. No se trataria de exibio de cultura, mas, ao
contrrio, de cultura como resto, como runa, como exemplo extremo do desprovimento. (...) A leitura se ope a um
mundo hostil, como os restos ou lembranas de outra vida.
(Ricardo Piglia. O ltimo leitor. So Paulo: Cia. das Letras, 2006.)
* Virglio: poeta latino, viveu em Roma no sculo I a.C. um dos maiores
clssicos da literatura ocidental.

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tente, que perdura. No paradoxal que o instante seja

justamente o intervalo de tempo mais fugaz que existe?

No texto anterior, a leitura considerada como uma forma

de
a) enriquecimento cultural.
b) enriquecimento pessoal.
c) solidariedade entre os homens.
d) resistncia opresso.
e) afirmao de superioridade.
Resoluo
Ao apresentar o grande poeta russo Mandelstam evocando
a leitura de Virglio para seus companheiros no campo de
concentrao estalinista, o autor afirma que no se trataria
de exibio de cultura e considera que a leitura se ope
a um mundo hostil, pois, naquele caso, funcionava como
oposio, como resistncia opresso extrema que vitimava aqueles homens.
Resposta: D

Questo

12

Na frase Falem mal, mas falem de mim, encontramos o

mesmo tipo de sujeito que em:
a) Fao carreteadas daqui pro Rio e de l pra c. (rico
Verssimo)
b) A Rua Baro de Itapetininga um depsito sarapintado de automveis gritadores. (Antnio de Alcntara
Machado)
c) Ele, a mulher e os filhos tinham-se habituado camarinha escura. (Graciliano Ramos)
d) Dizem? Esquecem... (Fernando Pessoa)
e) L no pode haver mais bichos do que no meu
serto. (Coelho Neto)

(Aldo Bizzocchi. O instante do momento.

Revista Lngua, n. 15, jan. 2007.)

Questo

13

De acordo com o texto, pode-se inferir que as palavras

a) tm seu sentido subvertido na Fsica.
b) podem mudar de significado no decorrer do tempo.
c) so usadas de forma errada em algumas cincias.
d) em latim eram mais precisas do que em portugus.
e) no so eficientes na definio de tempo.
Resoluo
Ao relatar que momento e instante tiveram seus sentidos
alterados na evoluo do latim para o portugus atual, o
autor do texto d a entender que a transformao do sentido das palavras um fenmeno natural na evoluo da
lngua.
Resposta: B

Texto para as questes 14 e 15.

A parte da senzala que era habitada pelas negras
solteiras, logo que o sol iluminou as grades das janelas
que davam para o vale, tornou-se movimentada. Mulheres de chimangos quase brancos, os braos muito pretos
de fora, falavam em voz baixa e gesticulavam nervosamente. Algumas delas mais velhas diziam palavras
africanas na excitao em que estavam e no se
compreendiam porque eram de diversas naes e haviam
sido escolhidas j de propsito assim, para que no
formassem grupos parte, com a linguagem secreta de
uma s algaravia.
(Cornlio Pena, A Menina Morta)

Resoluo
Com verbos na terceira pessoa do plural, o sujeito pode
estar oculto, caso aparea numa orao prxima, ou estar
indeterminado, como nos casos apresentados na proposio da questo e na alternativa d, em que o sujeito no
aparece no contexto. O sujeito de pode haver, na alternativa e, inexistente e bichos objeto direto de haver.
Resposta: D

Texto para a questo 13.

E as palavras que denominam as menores fraes
de tempo? Momento vem do latim momentum, movimento, e refere-se ao balano do pndulo dos relgios.
Tanto que a fsica chama esse movimento pendular de
momento angular. Cada ida ou vinda do pndulo um
momento.
Ou seja, um momento no era, na sua origem, o
mesmo que um tempo infinitesimal, mas uma durao
suficiente para que algo se movesse de forma perceptvel
aos olhos. J instante (do latim instans) significa insis-

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Questo

14

Sobre o texto, leia os itens seguintes.

I. As escravas dispunham de um cdigo comum de
palavras africanas.
II. Fora intencional o agrupamento de escravas provenientes de naes diversas.
III. A falta de uma lngua comum dificultava as relaes
que mantinham com a administrao.
Est correto o que se afirma em
a) I e II, somente.
c) II, somente.
e) todos os itens.

b) I e III, somente.
d) II e III, somente.

Resoluo
A afirmao contida no item II pode ser confirmada no
trecho: eram de diversas naes e haviam sido escolhidas
j de propsito assim. O que se afirma no item I con-

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traditrio em relao ao que se afirma em II, e o item III est

incorreto porque no se menciona no texto a dificuldade no
relacionamento entre as escravas e a administrao.
Resposta: C

Questo

Resoluo

15

No texto, algaravia
I. o mesmo que um cdigo no verbal no caso de
povos iletrados.
II. designa uma lngua estranha aos membros de outro
grupo.
III. a mistura de palavras africanas com palavras da
lngua portuguesa.
Est correto o que se afirma em
a) I e II, somente.
c) II, somente.
e) todos os itens.

e) Colhe o dia a traduo de uma das expresses

mais clebres da poesia lrica: carpe diem, do poeta
latino Horcio.

b) I e III, somente.
d) II e III, somente.

Interminvel hora metfora do tempo que flui constantemente, mostrando-nos a nossa prpria insignificncia.
Resposta: D

Questo

17

A palavra prprio pode assumir diferentes significados,

de acordo com a sua funo na frase. Assinale a
alternativa em que o sentido de prprio equivale ao que
se verifica em Foi em seu prprio carro:
a) O momento no prprio para pedir a mo dela.
b) Ele tem um jeito prprio de agir.
c) Moramos em casa prpria.
d) O prprio professor me disse isso.
e) Voc deve entender o sentido prprio da palavra.

Resoluo
No texto, algaravia diz respeito a uma linguagem secreta
pertencente a um grupo. Com essa linguagem secreta, os
membros desse grupo poderiam de fato comunicar-se, o
que era intencionalmente evitado pelos senhores.
Resposta: C

Texto para a questo 16.

Uns, com os olhos postos no passado,
Veem o que no veem; outros, fitos
Os mesmos olhos no futuro, veem
O que no pode ver-se.

Resoluo
No enunciado, prprio significa pertencente ao sujeito da
orao, como ocorre em c. Em a, significa conveniente,
apropriado; em b, peculiar, tpico; em d, em pessoa;
em e, verdadeiro, autntico.
Resposta: C

Observe a imagem abaixo.

Por que to longe ir pr o que est perto

A segurana nossa? Este o dia,
Esta a hora, este o momento, isto
quem somos, e tudo.
Perene flui a interminvel hora
Que nos confessa nulos. No mesmo hausto
Em que vivemos, morreremos. Colhe
O dia, porque s ele.

sorvo, aspirao
(de ar)
(Ricardo Reis)

Questo

16

Sobre os versos acima, no se pode dizer:

a) Diante da fugacidade do tempo, a exortao a
aproveitar o presente prope nossa identificao com
ele.
b) Criticam tanto aqueles que se prendem ao passado
como aqueles que fixam seus olhos no futuro.
c) Exprimem conscincia da brevidade da vida e da
inevitabilidade da morte, da a valorizao do
momento presente.
d) Interminvel hora metfora de morte, justificativa
para o aproveitamento do momento presente.

(Marcelo Zocchio e Everton Balladrin,

O Pequeno Dicionrio Ilustrado de Expresses Idiomticas)

Questo

18

O humor da imagem acima est em

a) subverter a lgica convencional ao unir objetos de
universos culturais diferentes.
b) transformar expresso em linguagem figurada no
equivalente fotogrfico em sentido literal.

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c) instaurar uma divergncia entre sentido figurado e

representao iconogrfica.
d) apresentar uma desproporo entre o universo
civilizado e o selvagem.
e) utilizar o eufemismo, ou seja, a suavizao de
expresses chocantes ou grosseiras.

II. A tese defendida a de que a acepo mercantilista

da palavra negociao pode ser maliciosamente
encoberta pela acepo democrtica.
III. O tema a prtica da m poltica, e a tese a de que
as palavras deixam de ter sentido por causa dessa
prtica.
Est correto o que se afirma em

Resoluo
O humor da imagem est em transformar a expresso
idiomtica (utilizada por homens) tirar gua do joelho,
que significa urinar, no seu equivalente fotogrfico, tomada
a expresso em seu sentido literal.
Resposta: C

a) II, apenas.
c) I e III, apenas.
e) I, II e III.

Texto para a questo 19.

O item I est correto, pois o duplo sentido da palavra negociao confirma-se no texto, por referir-se tanto a
requisito clssico da democracia quanto a fundamento
mercantilista. O item II tambm est correto, pois a palavra
negociao, conforme o texto, empregada por polticos
de forma ardilosa, com a acepo democrtica disfarando a acepo mercantilista. O item III est errado, pois
o texto se refere explorao da duplicidade de sentidos de
uma palavra, no perda de sentido.
Resposta: B

A fico compensao e consolo pelas muitas

limitaes e frustraes que fazem parte de todo destino
individual e fonte perptua de insatisfao, pois nada
mostra de forma to clara o quo minguada e inconsistente a vida real quanto tornar a ela, depois de haver
vivido, nem que seja de modo fugaz, a outra vida...
(Mrio Vargas Llosa)

Resoluo

Questo
Questo

19

O termo fico, no texto, s pode ser diretamente associado a uma das seguintes expresses. Assinale-a.
a) minguada e inconsistente
b) limitaes e frustraes
c) destino individual
d) vida real
e) a outra vida
Resoluo
No contexto, a outra vida refere-se vida representada
na fico, por oposio vida real. As demais alternativas
contm expresses que se associam no fico, mas
vida real.
Resposta: E

Texto para a questo 20.

Na prtica poltica, a palavra negociao associa-se
ora ao requisito clssico da democracia, que a busca do
acordo entre partes, ora ao fundamento mercantilista
dos negcios, ou mesmo das negociatas. Vrios polticos valem-se dessa duplicidade de significados: sendo,
de fato, espertos negociantes, justificam-se como hbeis
negociadores.
Questo

20

Considere as seguintes afirmaes sobre o texto acima.

I. O tema explorado o do duplo sentido que a palavra
negociao ganha no mbito da prtica poltica.

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b) I e II, apenas.
d) II e III, apenas.

21

No perodo Tudo muda, tudo passa, a arte permanece,

a orao destacada tem, em relao s anteriores, valor
a) aditivo.
c) alternativo.
e) explicativo.

b) adversativo.
d) conclusivo.

Resoluo
A orao destacada tem valor adversativo, pois apresenta
uma oposio ao que foi dito antes: tudo muda ou passa,
porm a arte permanece.
Resposta: B

Texto para a questo 22.

A vida no me chegava pelos jornais nem pelos livros
Vinha da boca do povo na lngua errada do povo
Lngua certa do povo
Porque ele que fala gostoso o portugus do Brasil
Ao passo que ns
O que fazemos
macaquear
A sintaxe lusada
(Manuel Bandeira)
Questo

22

Assinale a afirmao que descreve adequadamente a

atitude presente nos versos de Bandeira.
a) A lngua a nacionalidade do pensamento como a
ptria a nacionalidade do povo. Da mesma forma
que instituies justas e racionais revelam um povo
grande e livre, uma lngua pura, nobre e rica, anuncia
a raa inteligente e ilustrada. (Jos de Alencar)

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b) O Movimento de 1922 no nos deu nem nos podia

dar uma lngua brasileira, ele incitou nossos escritores a concederem primazia absoluta aos temas essencialmente brasileiros [...] e a preferirem sempre
palavras e construes vivas do portugus do Brasil a
outras, mortas e frias, armazenadas nos dicionrios e
nos compndios gramaticais. (Celso Cunha)
c) Lngua vida. Faz parte de toda a gama de nossos
comportamentos sociais, como comer, morar, vestir-se
etc. No uma realidade parte, algo que se esquece to logo se saia da sala de aula, das provas, dos
concursos. (Celso Pedro Luft)
d) A lngua portuguesa um verdadeiro desafio para
quem escreve. Sobretudo para quem escreve tirando
das coisas e das pessoas a primeira capa do
superficialismo. s vezes ela reage diante de um
pensamento mais complicado. s vezes se assusta
com o imprevisvel de uma frase. (Clarice Lispector)
e) A influncia popular tem um limite; e o escritor no est
obrigado a receber e dar curso a tudo o que o abuso, o
capricho e a moda inventam e fazem correr. Pelo
contrrio, ele exerce tambm uma grande parte da
influncia a este respeito, depurando a linguagem do
povo e aperfeioando-lhe a razo. (Machado de Assis)
Resoluo
Os versos de Manuel Bandeira valorizam o uso coloquial
do portugus do Brasil, e sobre essa tendncia modernista que fala Celso Cunha na alternativa b.
Resposta: B

Questo

23

Nos versos de Cames Que castigo tamanho e que justia / Fazes no peito vo que muito te ama!, a palavra em
destaque constitui uma figura de linguagem. Assinale a
alternativa cujos versos apresentam a mesma figura.
a) A vida uma cartola de mgico. (rico Verssimo)
b) Meu verso minha cachaa. (Carlos Drummond de
Andrade)
c) Ateno peo, senhores, / para esta breve leitura:
/ somos ciganas de Egito, / lemos a sorte futura. (Joo
Cabral de Melo Neto)
d) ...no temo contrastes nem mudanas, / Andando
em bravo mar, perdido o lenho. (Cames)
e) Postos em ns os olhos, meneando / Trs vezes a
cabea descontente... (Cames)
Resoluo
A palavra em destaque constitui uma sindoque (figura do
tipo da metonmia), pois peito parte tomada pelo todo
(pessoa) no caso, aqueles que se arriscam nas navegaes, impelidos pela cobia e vaidade. Mas peito pode estar
a substituindo algo prximo, a saber, corao, sendo,
neste caso, uma metonmia, como as de contedo por continente (o que no altera a resposta da questo, pois a metonmia uma figura que engloba a sindoque). Na
alternativa d, lenho sindoque (parte pelo todo) ou me-

tonmia (material pelo produto) para indicar navio.

Resposta: D

Questo

24

Na orao catlica Salve Rainha, os devotos se dirigem

Virgem Maria em termos que exprimem uma concepo
crist do mundo e da vida humana: A vs suspiramos,
gemendo e chorando, neste vale de lgrimas. Entre os
trechos poticos seguintes, de autores romnticos, aponte aquele que, em sua viso da existncia, mais se aproxima daquela concepo crist.
a) No chores, meu filho;
No chores, que a vida
luta renhida:
Viver lutar.
A vida combate
Que os fracos abate,
Que os fortes, os bravos
S pode exaltar. (Gonalves Dias)
b) Eu deixo a vida como deixa o tdio
Do deserto o poento caminheiro. (lvares de Azevedo)
c) A vida o dia de hoje,
A vida ai que mal soa,
A vida sombra que foge,
A vida nuvem que voa;
A vida sonho to leve
Que se desfaz como a neve
E como o fumo se esvai:
A vida dura um momento,
Mais leve que o pensamento,
A vida leva-a o vento,
A vida folha que cai! (Joo de Deus)
d) Quem passou pela vida em brancas nuvens
E em plcido repouso adormeceu,
Quem no sentiu o frio da desgraa,
Quem passou pela vida e no sofreu,
Foi espectro de homem, no foi homem,
S passou pela vida, no viveu. (Francisco Otaviano)
e) Morrer... quando este mundo um paraso,
E a alma um cisne de douradas plumas:
No! o seio da amante um lago virgem...
Quero boiar tona das espumas.
Vem! formosa mulher camlia plida
Que banharam de pranto as alvoradas. (Castro Alves)
Resoluo
No trecho de Salve Rainha, este mundo visto como um
vale de lgrimas; a vida, portanto, concebida como
sofrimento. A mesma concepo se exprime nos versos de
Francisco Otaviano: viver = sofrer, no sofrer = no viver.
Nos outros fragmentos transcritos, a vida vista como luta
(a), tdio (b) e inconsistncia (c) e o mundo concebido
como um paraso de beleza feminina e prazer ertico (e).
Resposta: D

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Textos para a questo 25.

Texto I
Em entrevista, a modelo Luma de Oliveira, comentando o prazer que tem em se dedicar sua casa e
famlia, disse: Sou a Amlia do ano 2000.
Texto II
Ai, meu Deus, que saudade da Amlia
Aquilo, sim, que era mulher.
s vezes, passava fome ao meu lado
E achava bonito no ter o que comer
E quando me via contrariado
Dizia: meu filho, que se h de fazer?
Amlia no tinha a menor vaidade
Amlia que era mulher de verdade.

(Daniel Piza)

Questo

(Cano de Ataulfo Alves e Mrio Lago, Ai, que Saudade da Amlia)

Questo

25

Observe as seguintes afirmaes sobre os textos

apresentados.
I. Sem o conhecimento da personagem da msica
popular, em nada fica prejudicado o entendimento da
frase dita pela modelo.
II. Na cano, o que destacado denota ideia de
excluso: nenhuma mulher mulher de verdade, s
Amlia.
III. Se a modelo, contrariamente ao que disse, estivesse
se referindo ao peso das atividades cotidianas da
mulher, a referncia a Amlia adquiriria sentido
pejorativo.
Est correto o que se afirma apenas em
a) I.

b) II.

c) III.

d) I e II.

26

Considere as seguintes proposies:

I. Em o adequado seria ela me lanou , o autor refere-se
a um erro que no ocorre, pois o pronome pessoal
(ela) no atrai o pronome oblquo tono (me, que o
autor do texto, em outro equvoco, considerou preposio).
II. Em o adjetivo certo para um substantivo como a
porca no parafuso, como expressa a mesma ideia
de conformidade que em como se procurasse algum
significado oculto.
III. Para o autor, a orao como se procurasse algum
significado oculto por trs das minhas palavras tem
o defeito da ambiguidade.
Est correto o que se afirma em
a) I, apenas.
c) II, apenas.
e) todas as proposies.

b) I e II, apenas.
d) II e III, apenas.

Resoluo
e) II e III.

Resoluo
O item I est incorreto porque a frase da modelo supe referncia personagem celebrizada na cano, uma mulher
submissa e dedicada ao lar. No item II, a expresso expletiva que denota excluso. O item III est correto,
pois, se se tratasse de reclamao de uma mulher a respeito do peso dos trabalhos domsticos, a referncia a
Amlia ganharia sentido pejorativo.
Resposta: E

Texto para as questes 26 e 27.

Vejo livros e artigos sobre o que escrever bem.
Nada contra; mas no mximo o que se passa so dicas,
observaes tcnicas. Mais til mostrar o que
escrever mal. Pego o novo livro de Rubem Fonseca,
Mandrake a Bblia e a Bengala (Companhia das Letras),
e nas primeiras 20 pginas j me sinto dentro de um filme
policial de terceira classe, ou de um seriado de TV, com

ENEM/2009

o mesmo destrato lngua: Para um advogado s vezes

melhor o cliente comear pelo fim, eu disse, e ela lanou-me um olhar arguto, como se procurasse algum
significado oculto por trs das minhas palavras. Primeiro:
o adequado seria ela me lanou, porque o pronome pessoal atrai a preposio, alm de ser a forma coloquial no
Brasil. Segundo: se ela procurava significado por trs das
palavras, era certamente porque estava oculto. Terceiro,
mais importante: um olhar em busca de um significado
no arguto, mas inquiridor, curioso ou, melhor ainda,
investigativo. Como dizia Monteiro Lobato, o adjetivo
certo para um substantivo como a porca no parafuso.

Em II, como no expressa conformidade, mas comparao;

em III, a construo, para o autor, no ambgua, mas
pleonstica, redundante.
Resposta: A

Questo

27

Considere as seguintes afirmaes sobre o texto.

I. O autor aponta trs problemas no texto, sendo o
primeiro referente a normas de sintaxe e os dois
outros, qualidade da redao.
II. O segundo problema apontado tem relao com o
sentido, no com a forma do texto, pois o defeito
consistiria em redundncia.
III. O terceiro problema apontado diz respeito propriedade e preciso no emprego das palavras.
Est correto o que se afirma em
a) I, apenas.
b) I e II, apenas.
c) II, apenas.
d) II e III, apenas.
e) todas as proposies.

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Resoluo

Resoluo

O primeiro defeito apontado um falso erro de sintaxe de

colocao; o segundo e o terceiro envolvem problemas semnticos, isto , referentes ao sentido do texto: redundncia e impreciso.
Resposta: E

Tanto o homem taludo (grande, corpulento) como a cara

de pi (menino) esto presentes em Abaporu. A desproporo simboliza a imaturidade emocional do brasileiro,
que se desenvolveria apenas fisicamente, pois sua mentalidade permaneceria infantil.
Resposta: B

Observe a imagem abaixo e responda questo 28.

Texto para a questo 29.
Cuidado com a ideia falsa amplamente disseminada
de que a corrupo o leo que lubrifica a engrenagem
da economia e dos negcios pblicos. No . A corrupo
um cido que corri no apenas a engrenagem da vida
governamental, mas tambm os valores ticos, morais e
at os sonhos de um povo.
(Denise Frossard)
Questo

(Tarsila do Amaral, Abaporu)

Questo

29

Considere as seguintes proposies sobre o texto:

I. A palavra disseminada significa adulterada.
II. A palavra corrupo associada a duas metforas:
leo que lubrifica e cido que corri.
III. A locuo conjuntiva no apenas... mas tambm
exprime adio enftica e promove o paralelismo
sinttico entre as oraes.
IV. A palavra at, em os valores ticos, morais e at os
sonhos de um povo, poderia ser substituda por inclusive ou mesmo, sem alterao do sentido do
trecho.

28
Esto corretas as afirmaes

O quadro Abaporu (o homem que come carne humana)

associado ao Manifesto Antropfago, de Oswald de
Andrade, publicado em 1928. Nesse mesmo ano, surge
a obra Macunama, de Mrio de Andrade, que foi considerada, na poca, como ligada ao movimento antropofgico. Esses artistas modernistas levaram em conta as
correntes das vanguardas europeias (Cubismo, Primitivismo, Futurismo etc.) para discutirem a cultura e o homem
do nosso pas. Mrio de Andrade construiu a personagem
Macunama como smbolo de um presumido modo de ser
brasileiro. Assinale a alternativa em que o aspecto fsico
de Macunama se aproxima da figura de Abaporu.
a) No outro dia por causa da machucadura Macunama
amanheceu com uma grosseira pelo corpo todo.
Foram ver e era a erisipa, doena comprida.
b) Ficou do tamanho dum homem taludo. Porm a
cabea no molhada ficou pra sempre rombuda e
com a cara enjoativa de pi [criana].
c) E ningum no seria capaz mais de indicar nele um
filho da tribo retinta dos Tapanhumas.
d) Macunama virou num caxipara que o macho da
formiga sava e foi se enroscar na rama de algodo
acolchoando o gigante.
e) Na frente Macunama vinha de p, carrancudo,
procurando no longe a cidade.

10

a) I e II, apenas.
c) I, II e III, apenas.
e) I, II, III e IV.

b) II e III, apenas.
d) II, III e IV, apenas.

Resoluo
O sentido de disseminar espalhar.
Resposta: D

Texto para as questes de 30 a 32.

A evoluo da sociedade nas ltimas dcadas tem
sido to vertiginosa em todos os setores, que se torna [...]
um desafio acompanh-la [...]. Mas no acompanhar esse
ritmo significa ficar de fora, desconhecer as informaes
mais recentes.
Isso provoca uma corrida ansiosa em direo a tudo
o que novo, tudo que evolui, tudo que muda. [...]
A lngua, espelho da cultura, reflete essa busca
frentica de novidade, evoluindo rapidamente, introduzindo novos termos, logo aceitos. [...]
So eles os neologismos, termo que significa nova
palavra [...] Esto os neologismos ligados a todas as
inovaes nos diversos ramos de atividade humana, seja
na arte, tcnica, cincia, poltica ou economia. [...]

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Surgem ainda palavras como resultado de uma necessidade de expresso pessoal: so os neologismos criados
pelos poetas, escritores, cronistas e humoristas. [...]
medida que a cultura se desenvolve, o vocabulrio
evolui, incorpora novos termos e joga fora outros
correspondentes [...]. Os vocbulos que os designavam
perdem sua razo de ser, se arcazam. Arcasmo vem do
grego arkaiks, fora de uso, arcaico.
(Nelly Carvalho, O que o Neologismo)

Questo

30

Considere as seguintes afirmaes:

I. Os neologismos nem sempre esto relacionados a
modificaes do mundo exterior.
II. O interesse pelas inovaes motiva a rpida
compreenso dos neologismos.
III. As principais fontes de origem de novas palavras, na
atualidade, so a cincia e a tecnologia.
Est correto apenas o que se afirma em
a) I.
d) I e II.

b) II.
e) II e III.

c) III.

Resoluo
A afirmao II est errada porque o texto apenas menciona
a aceitao do neologismo, e no a sua compreenso.
O erro da afirmao III est no uso do termo principais, j
que o texto no destaca a cincia e a tecnologia como fontes principais de neologismos.
Resposta: A

Questo

31

De acordo com o texto, pode-se concluir que

a) os neologismos criados pelos literatos, por no atenderem s necessidades da vida prtica, deixam de
ser incorporados ao vocabulrio dos demais falantes.
b) os arcasmos decorrem do desinteresse em utilizar
palavras eruditas que apresentem correspondentes
na linguagem informal.
c) o ritmo acelerado das mudanas causa ansiedade
naqueles que se veem incapazes de assimilar as
inovaes.
d) o dinamismo cultural responsvel pelo uso de novas
palavras e, ao mesmo tempo, pelo abandono de
outras.
e) as transformaes sofridas pela linguagem sempre
refletem os avanos tecnolgicos.
Resoluo
A resposta a esse teste encontra-se no ltimo pargrafo do
texto: medida que a cultura se desenvolve, o vocabulrio
evolui, incorpora novos termos e joga fora outros correspondentes [...].
Resposta: D

ENEM/2009

Questo

32

Com base no texto, s no possvel associar a

neologismo a palavra
a) criao.
d) mudana.

b) surgimento.
c) incompreenso.
e) incorporao.

Resoluo
Nada se fala no texto a respeito da compreenso ou incompreenso dos neologismos; afirma-se apenas que eles so
logo aceitos o que no quer dizer que sejam compreendidos nem, muito menos, incompreendidos.
Resposta: C

Texto para as questes de 33 a 36.

H uma diferena fundamental entre as [torcidas]
organizadas brasileiras e os hooligans ingleses. Ningum
na Inglaterra assume que hooligan. Os caras so
annimos. Muitas vezes, a polcia se surpreende ao
localizar o sujeito que barbarizou num estdio e descobrir
que ele um calmo chefe de famlia. Apesar de no
serem pobres e carentes como os brasileiros, os
hooligans tambm so os pobres coitados da Inglaterra.
Muitos pesquisadores tentam descobrir o que leva os
hooligans a serem to violentos. s vezes, me parece
uma vontade estpida de buscar fortes emoes regada
a muito lcool. Uma caneca de cerveja europeia tem
quatro vezes mais lcool que um chope brasileiro. E os
ingleses bebem muito. Ento, os caras enchem a cara e
partem para a violncia. Agora, no Brasil, a coisa
espantosa. Os chefes de torcida organizada tm carto
de visitas, sede, assessor de imprensa. So entrevistados
no rdio e na tev. Expulsaram os torcedores das
grandes partidas e viraram personalidades. As torcidas
organizadas explodiram no Brasil a partir do final dos
anos 60. Acho que isso tem alguma relao com a
ditadura militar. De qualquer modo, penso que as torcidas
seriam menos violentas se os dirigentes brasileiros no
errassem tanto e no roubassem o clube dessa maneira.
(Alex Bellos)

Questo

33

O termo destacado no texto indica

a) nfase.
d) condio.

b) tempo.
e) concesso.

c) oposio.

Resoluo
A palavra agora est unindo dois termos opostos de uma
comparao: os hooligans, que operam na clandestinidade,
e as torcidas organizadas brasileiras, que se mostram s
claras em nosso meio social.
Resposta: C

11

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Questo

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34

De acordo com o texto, s no se pode afirmar que

a) os hooligans, como os integrantes das torcidas
organizadas, so vtimas de injustias sociais.
b) os hooligans tm identidade clandestina, ao contrrio
das torcidas organizadas.
c) um hooligan pode, fora do estdio, ser um cidado
perfeitamente adaptado sociedade.
d) a violncia dos hooligans parece associada ao
consumo excessivo de lcool.
e) fatores socioeconmicos podem ter relao com as
aes das torcidas organizadas brasileiras.
Resoluo
Nada no texto permite a afirmao feita na alternativa a,
como comprova o trecho Apesar de no serem pobres e
carentes como os brasileiros.
Resposta: A

Questo

35

Por se tratar de um texto jornalstico, sua linguagem aproxima-se, em alguns momentos, do padro coloquial. Isso
s no ocorre em:
a) Os caras so annimos.
b) Agora, no Brasil, a coisa espantosa.
c) Ento, os caras enchem a cara...
d) Muitas vezes, a polcia se surpreende ao localizar o
sujeito que barbarizou num estdio...
e) Os chefes de torcida organizada tm carto de
visitas, sede, assessor de imprensa.
Resoluo
Em a, o coloquialismo est no emprego da expresso os
caras; em b, no uso de agora em sentido adversativo e
de coisa em sentido indefinido de situao, realidade; em c, no emprego de Ento, os caras e enchem a
cara; em d, na utilizao de barbarizar, no sentido de
cometer violncia. No h marcas de coloquialismo na
frase da alternativa e.
Resposta: E

Questo

36

Em os caras enchem a cara, a linguagem est sendo

usada em seu sentido conotativo, figurado, assim como
em:
a) Os chefes de torcida organizada tm carto de
visita,...
b) Os caras so annimos.
c) Agora, no Brasil, a coisa espantosa.
d) s vezes, me parece uma vontade estpida de
buscar fortes emoes regada a muito lcool.
e) E os ingleses bebem muito.

12

Resoluo
A nica alternativa que apresenta frase em que a linguagem
est sendo usada no sentido figurado a d, pois vontade...
regada a muito lcool expresso que no deve ser
entendida em seu sentido literal.
Resposta: D

Texto para as questes de 37 a 39.

[...]
A criana, na viso de Pestalozzi, se desenvolve de
dentro para fora ideia oposta concepo de que a
funo do ensino preench-la de informao. Para o
pensador suo, um dos cuidados principais do professor
deveria ser respeitar os estgios de desenvolvimento
pelos quais a criana passa. Dar ateno sua evoluo,
s suas aptides e necessidades, de acordo com as
diferentes idades, era, para Pestalozzi, parte de uma
misso maior do educador, a de saber ler e imitar a
natureza em que o mtodo pedaggico deveria se
inspirar. [...]
Tanto a defesa de uma volta natureza quanto a
construo de novos conceitos de criana, famlia e
instruo a que Pestalozzi se dedicou devem muito a sua
leitura do filsofo franco-suo Jean-Jacques Rousseau
(1712-1778), nome central do pensamento iluminista.
Ambos consideravam o ser humano de seu tempo
excessivamente cerceado por convenes sociais e
influncias do meio, distanciado de sua ndole original
que seria essencialmente boa para Rousseau e
potencialmente frtil, mas egosta e submissa aos
sentidos, para Pestalozzi. [...] O pensador suo costumava comparar o ofcio do professor ao do jardineiro,
que devia providenciar as melhores condies externas
para que as plantas seguissem seu desenvolvimento
natural. Ele gostava de lembrar que a semente traz em si
o projeto da rvore toda.
Desse modo, o aprendizado seria, em grande parte,
conduzido pelo prprio aluno, com base na experimentao prtica e na vivncia intelectual, sensorial e
emocional do conhecimento. a ideia do aprender
fazendo, amplamente incorporada pela maioria das
escolas pedaggicas posteriores a Pestalozzi. O mtodo
deveria partir do conhecimento para o novo e do concreto
para o abstrato, com nfase na ao e na percepo dos
objetos, mais do que nas palavras. O que importava no
era tanto o contedo, mas o desenvolvimento das
habilidades e dos valores.
(Mrcio Ferrari, Revista Escola, abril/2004)

Questo

37

O autor considera duas possibilidades opostas para o

desenvolvimento infantil, que se evidenciam no confronto
das expresses:
a) ...respeitar os estgios de desenvolvimento... / Dar
ateno sua evoluo,...

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b) ...o aprendizado [...] conduzido pelo prprio aluno,... /

...aprender fazendo,...
c) ...providenciar as melhores condies externas... /
...seguissem seu desenvolvimento natural.
d) ...deveria partir do conhecimento para o novo... /
...do concreto para o abstrato.
e) ...se desenvolve de dentro para fora... / ...preench-la
de informao.

c) Para Rousseau, a ndole original do indivduo seria

essencialmente egosta e submissa aos sentidos.
d) Pestalozzi foi influenciado por Rousseau na construo de novos conceitos sobre instruo.
e) Um e outro concordam que as propenses naturais do
ser humano esto livres das convenes sociais e das
influncias do meio.
Resoluo

Resoluo
Na concepo de Pestalozzi, educador suo do sculo
XVIII, o desenvolvimento infantil fundamenta-se na vivncia
intuitiva, ou seja, parte de dentro para fora, e no o
oposto, de fora para dentro, conforme a ideia de que o
ensino apenas transmisso de informaes: A criana,
na viso de Pestalozzi, se desenvolve de dentro para fora
ideia oposta concepo de que a funo do ensino
preench-la de informao.
Resposta: E

Questo

38

Considere as seguintes afirmaes:

I. A criana desenvolve-se por estgios sucessivos e a
gradao natural de seu progresso deve ser respeitada pelo mestre.
II. Na educao, a percepo sensorial fundamental,
portanto os sentidos devem estar em contato direto
com os objetos.
III. O aprendizado depende inteiramente do professor,
comparvel a um jardineiro, ao providenciar as condies propcias para determinar o crescimento do
aluno.
Est correto apenas o que se afirma em
a) I.

b) II.

c) III.

d) I e II.

e) I e III.

A confirmao da alternativa d encontra-se no seguinte

trecho: Tanto a defesa de uma volta natureza quanto a
construo de novos conceitos de criana, famlia e
instruo a que Pestalozzi se dedicou devem muito a sua
leitura do filsofo franco-suo Jean-Jacques Rousseau
(1712-1778), nome central do pensamento iluminista.
Resposta: D

Os textos para as questes de 40 a 42 so fragmentos de

entrevistas concedidas pelo escritor Jos J. Veiga para a
coleo Para Gostar de Ler e para a Folha de S.Paulo,
respectivamente.
Como comeou a escrever?
Foi um processo demorado, que amadureceu
devagar. Quando resolvi experimentar escrever, no
consegui da primeira vez. Escrevi uma histria, no gostei, e desanimei. Eu estava descobrindo que ler muito
mais fcil do que escrever. Mas quando a gente joga a
toalha, entrega os pontos num assunto que sente que
capaz de fazer, fica infeliz, e acaba voltando luta. Voltei
a tentar, apanhei, ca, levantei at que um dia escrevi
uma histria que, quando li de cabea fria, achei que no
estava ruim; com uns consertos aqui e ali, ela ficaria apresentvel. Consertei, e gostei do resultado. Animado, escrevi outras e outras histrias, nessa batalha permanente.
Mas uma batalha curiosa: as derrotas que a gente sofre
nela no so derrotas, so lies para o futuro.
(Para Gostar de Ler)

Resoluo
A afirmao III est errada porque o aprendizado no
depende inteiramente do professor, tampouco ele quem
determina o crescimento do aluno. O jardineiro apenas
prepara o ambiente favorvel, mas o aprendizado seria,
em grande parte, conduzido pelo prprio aluno, com base
na experimentao prtica e na vivncia intelectual,
sensorial e emocional do conhecimento.
Resposta: D

Questo

39

Considere as ideias de Rousseau e de Pestalozzi

referidas no texto.
a) Ambos tm pensamentos opostos quanto ao ser
humano de seu tempo e as convenes sociais.
b) Os dois pensadores consideravam o homem, na
sociedade de seu tempo, prximo de sua ndole
original.

ENEM/2009

O senhor muito conhecido por reescrever incessantemente seus textos. Por que o senhor reescreve?
por conta de uma grande insatisfao. Voc imagina as coisas, at visualiza, mas, quando quer pr aquilo
no papel, tem que usar a linguagem. A voc descobre
que a linguagem tosca. No acompanha o que voc
quer fazer. Ento voc fica trabalhando, trabalhando, para
chegar o mais prximo possvel.
Por isso a linguagem do senhor to seca, to
substantiva?
. Eu me vigio muito para no fazer aquilo que em
linguagem popular se diz encher linguia. Eu desbasto
o texto. Tiro o bagao para deixar apenas o que tem peso,
a essncia.
(Folha de S.Paulo)
Questo

40

Qual o motivo da insatisfao do escritor Jos J. Veiga

no ato de escrever?

13

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a) A expresso de suas ideias requer um rduo trabalho

de vigilncia para evitar o excesso de palavras
(encher linguia).
b) Sua linguagem , predominantemente, substantiva,
seca e dificulta pr no papel aquilo que ele imaginou.
c) A linguagem parece-lhe insuficiente para transmitir
tudo aquilo que se passa em sua mente.
d) Falta-lhe habilidade natural, um dom, para exprimir
suas ideias com preciso.
e) Sua linguagem tosca, falta-lhe o conhecimento do
padro culto para comunicar exatamente o que pensa.
Resoluo
O trecho do texto que justifica a resposta : A voc
descobre que a linguagem tosca. No acompanha o que
voc quer fazer.
Resposta: C

Questo

41

Qual dos seguintes fragmentos se distancia da ideia

transmitida nos depoimentos de Jos J. Veiga?
a) Lutar com palavras
a luta mais v.
Entanto lutamos
mal rompe a manh.

Resoluo
O texto de Fernando Pessoa, diferentemente dos outros,
no se refere a dificuldades na redao do texto, mas, bem
ao contrrio, facilidade com que pde compor um soneto,
mesmo em circunstncias to anormais ou incmodas.
Resposta: D

Questo

42

A leitura dos depoimentos de Jos J. Veiga s no

permite concluir que
a) o erro na prtica da produo escrita prejudica o
aprimoramento do escritor.
b) escrever uma habilidade que pode ser desenvolvida
por meio da prtica insistente de organizao e
reorganizao de textos.
c) o trabalho de escrever exigente, cansativo e muitas
vezes insatisfatrio, frustrante.
d) a linguagem neutra e cabe ao escritor trabalhar na
escolha de palavras que tm maior capacidade de
significao dentro de um texto.
e) a leitura do prprio texto permite, quele que redige,
a identificao de pontos falhos.
Resoluo

(Carlos Drummond de Andrade)

b) (...) E de repente me emocionei: na imagem do lutador

de boxe vi a imagem do escritor no corpo a corpo
com a palavra.

O que se afirma na alternativa a no corresponde ao

contedo de nenhum dos dois textos apresentados, que se
referem dificuldade de chegar a um resultado satisfatrio
na elaborao de um texto, no a erro que prejudique o
aprimoramento do escritor.
Resposta: A

(Lygia Fagundes Telles)

Textos para as questes de 43 a 45.

c) Antonio Bolvar Goyanes (...) teve a bondade de rever
comigo os originais, numa caada milimtrica de
contrassensos, repeties, inconsequncias, erros e
erratas, e num escrutnio encarniado da linguagem e
da ortografia, at esgotar sete verses.
(Gabriel Garca Mrquez)

d) (...) outro dia o cu ameaava chuva e eu ia a

caminho de casa. (...) Atirei-me para casa com o
andar mais prximo do correr que pude achar (...) E
neste estado de esprito encontro-me a compor um
soneto acabei-o uns passos antes de chegar ao
porto (...) E o soneto no s calmo, mas tambm
mais ligado e conexo que algumas coisas que eu
tenho escrito.
(Fernando Pessoa)

e) Para mim, o ato de escrever muito difcil e penoso,

tenho sempre de corrigir e reescrever vrias vezes.
Basta dizer, como exemplo, que escrevi 1.100 pginas datilografadas para fazer um romance no qual
aproveitei pouco mais de 300.
(Fernando Sabino)

14

Texto I
BEETHOVEN
Beethoven no foi homem de inspirao instantnea.
Seus cadernos de notas, em que podemos acompanhar
a gnese de muitas obras suas, demonstram que
raramente aproveitou uma ideia musical assim como lhe
ocorrera. Os temas passam por um lento processo de
elaborao at se prestarem ao desenvolvimento, na
sonata-forma, da qual Beethoven o maior mestre. Sua
prpria evoluo tambm foi das mais vagarosas. Se
tivesse morrido, como Schubert, com 31 anos de idade,
seu nome no seria hoje lembrado por ningum. Com 35
anos, idade em que Mozart encerrou sua produo abundante, Beethoven ainda no tinha criado a maior parte de
suas obras-primas. O que escreveu em Bonn tem apenas
interesse histrico. Ele mesmo deu primeira obra
publicada em Viena e que no , de longe, a primeira
que escrevera o nmero opus 1. No ano da sua morte chegou a opus 135: produo muito menos abundante
que a de Bach, Hndel, Haydn, Mozart, Schubert.
(Otto Maria Carpeaux, Uma Nova Histria da Msica)

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Texto II

Resoluo

A pera Fidlio, que no obteve sucesso na estreia,

foi revista duas vezes por Beethoven e seus libretistas,
tendo xito apenas em sua verso final, de 1814. Nela, a
nfase maior est na fora moral do enredo, que trata no
apenas de liberdade, justia e herosmo, mas tambm do
amor matrimonial. No personagem da herona, Leonore,
pode-se ver a imagem idealizada que Beethoven tinha do
sexo feminino.
(Dicionrio Grove de Msica)

Questo

43

Assinale a alternativa correta, de acordo com os textos.

a) A pera Fidlio um exemplo do rduo trabalho que
Beethoven realizava no processo de criao de suas
obras.
b) Como era um msico de pouca inspirao, Beethoven
produziu poucas obras.
c) Beethoven obteve xito apenas nas peas em que se
curvou ao gosto do pblico.
d) Ao que parece, Viena era uma cidade que propiciava
mais inspirao a Beethoven do que sua cidade natal,
Bonn.
e) As aspas na expresso opus 1 emprestam a ela um
tom irnico, j que o autor do texto no v qualidade
nas primeiras obras de Beethoven.
Resoluo
A pera Fidlio teve sua verso definitiva depois de vrias
revises (texto II), o que comprova que Beethoven trabalhava arduamente em cima de suas obras at dar-se por
satisfeito com elas (texto I).
Resposta: A

Questo

44

O texto afirma que, se tivesse morrido com a idade de

Schubert (31 anos), Beethoven no seria hoje lembrado por
ningum; da a inferncia de que Schubert foi mais
fecundo (capaz de muitos e bons resultados) no incio de
sua carreira do que Beethoven.
Resposta: B

Questo

45

Assinale a alternativa na qual o texto ilustra o processo de

criao de Beethoven.
a) Estou farto do lirismo comedido
Do lirismo bem comportado
Do lirismo funcionrio pblico com livro de ponto
[expediente protocolo e manifestaes de apreo
[ao senhor diretor

Estou farto do lirismo que para e vai averiguar no

[dicionrio o cunho vernculo de um vocbulo
b) santa inspirao! Fada noturna,
Por que a fronte no beijas do poeta?
Por que no lhe descansas nos cabelos
A coroa dos sonhos, e rebentam-lhe
Entre as lvidas mos uma por uma
As cordas do alade a vibr-las?
c) Longe do estril turbilho da rua,
Beneditino, escreve! No aconchego
Do claustro, na pacincia e no sossego,
Trabalha, e teima, e lima, e sofre, e sua!
d) Frouxo o verso talvez, plida a rima
Por estes meus delrios cambeteia,
Porm odeio o p que deixa a lima
E o tedioso emendar que gela a veia!

De acordo com o texto, podemos inferir:

a) A pera Fidlio, nas suas verses iniciais, no obteve
xito junto ao pblico, porque vulgarizava o amor
matrimonial e a imagem da mulher.
b) Se compararmos Beethoven a Schubert, concluiremos
que este se apresentou mais fecundo no incio da
carreira de compositor do que aquele.
c) Os compositores barrocos (como Bach e Hndel) e os
compositores clssicos (como Haydn e Mozart) so
mais criativos que os compositores romnticos (como
Beethoven).
d) As obras que sofrem um lento processo de elaborao
apresentam normalmente uma qualidade mais elevada do que aquelas que surgem de uma inspirao
momentnea.
e) Beethoven criou pouco, porque desenvolvia suas
composies dentro dos padres da sonata-forma,
procedimento que tornava o processo criativo mais
trabalhoso.

ENEM/2009

e) Quando sinto a impulso lrica escrevo sem pensar

tudo o que meu inconsciente me grita.
Resoluo
A estrofe de um conhecido soneto do poeta parnasiano
Olavo Bilac apresenta o processo de criao artstica como
um trabalho rduo. O poeta, para criar, deve isolar-se do
estril turbilho da rua e trabalhar, teimar, limar, sofrer e
suar.
Resposta: C

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