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COLGIO ESTADUAL ALBERTO DE CARVALHO

ENSINO FUNDAMENTAL E MDIO


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PROJETO DE LEITURA: LNGUA PORTUGUESA

PROFESSORA:
ELIANE MARIA DE ARAJO

PRUDENTPOLIS, 2008

PROJETO DE LEITURA
I- INTRODUO
A leitura construda atravs de um processo durante a
aprendizagem e deve ter como objetivo a compreenso do texto como forma
de aquisio de conhecimento e como forma de transformao de atitudes.
Assim, o educador ao trabalhar com a leitura, deve estar ciente que
ao desenvolver o trabalho estar possibilitando a ampliao do cognitivo e
oral do aluno, pois ao entrar em contato com materiais de leitura o
vocabulrio estar enriquecido favorecendo a organizao de novas idias
contribuindo para a a produo textual.
Desta forma, pretendemos atravs das atividades de leitura,
trabalhar de maneira, diferenciada significativa e prazerosa sobre a
importncia da leitura na vida das pessoas como forma de adquirir uma
independncia de opinio frente as leituras que tragam conhecimento,
informao ou entretenimento.

II- FUNDAMENTAO TERICA


A aprendizagem da leitura pode assumir os mais diversos
significados, conforme afirma MARTINS(1997, p.17). Aprender a ler significa
aprender a ler o mundo, dar sentido a ele e a ns prprios, ou seja, o ler no
se restringe apenas a dar sentido as letras e as palavras, mas, que atravs
deste ato o indivduo consiga interagir o hbito da leitura nos educandos,
MEIRA(1998, p.16) nos coloca que ler precisa ser incentivado, resgatado a
sensibilidade e a fantasia aguada, marcadas com mais nfase o objetivo
ldico de leitura e ento ele far parte do homem porque criou razes.
Ento, dentro desta vasta abrangncia de constante, pois, assim
como a construo da leitura um processo gradativo, tambm desenvolver o
hbito da leitura se far um processo gradativo de atividades com textos
variados que tenham significado para o aluno.
III- OBJETIVO GERAL
Estimular os educandos para o hbito da leitura atravs da atividades
prazerosas.
IV- OBJETIVOS ESPECFICOS
Proporcionais meios favorveis para que os educandos possam despertar o
gosto pela leitura;
Despertar o vnculo entre o aluno e o texto;
Conscientizar sobre a importncia da leitura no contexto da sociedade.
V-ENCAMINHAMENTO METODOLGICO
Atividades para despertar o gosto pela leitura nos educandos tero os
seguintes procedimentos:
Atividades atravs de tcnicas, seguindo a construo de acrsticos;
Leitura com Dramatizao oral;
Dramatizao em grupo teatro.
VI- DESCRIO DE ATIVIDADES
Leitura de textos: Ser distribudo aos alunos textos, que sero lidos

individualmente(leitura silenciosa). em seguida faro a leitura em voz alta


em forma de dramatizao oral representando os personagens;
Construo de poesias: Transformar um texto em prosa, em texto potico.
Leitura de textos reflexivos: Cada aluno receber um texto que dever ser
lido e em seguida improvisando uma forma de dramatiza-lo(teatro).

VII- AVALIAO
Ser feita no decorrer das atividades onde estaro sendo obervados
os resultados dos objetivos propostos e da participao dos alunos.
VIII- CRONOGRAMA
As atividades sero desenvolvidas no decorrer do ano letivo.
IX- REFERNCIA BIBLIOGRFICA:
MARTINS, Maria Helena. O que leitura? 3 edio, So Paulo,
Brasiliense, 1984.
MEIRA, Daili T. O urgente resgate do Ldico atravs da leitura.