ESCOLA MUNICIPAL DOUTOR JOO DE AGUIAR

PROJETO DE LEITURA 2015

5 ANO B E C
PROFESSOR ADRIANO DUARTE

RESGATE DE CONTOS POPULARES

PROFESSOR ADRIANO DUARTE

Jacarezinho-PR
2015
1. INTRODUO .................................................................................................01
2. JUSTIFICATIVA................................................................................................03
3. OBJETIVOS.....................................................................................................04
3.1 GERAL.......................................................................................................04
3.2 ESPECFICOS..........................................................................................04
4. METODOLOGIA ..............................................................................................06
5. RECURSOS .....................................................................................................07
6. AVALIAO.....................................................................................................07

1- INTRODUO

O presente Projeto: Resgate de Contos Populares, ser oferecido

para os alunos do Ensino Fundamental da Escola Municipal Dr. Joo de Aguiar do
Municpio de Jacarezinho - PR, como projeto pedaggico, destina-se a atender
os alunos do 5 ano turmas A e B. E tm como proposta fundamental incentivar
os participantes a valorizar, sistematizar e organizar o trabalho em grupo.
Percebemos que alguns alunos no possuem o hbito da leitura fora do
ambiente escolar, tendo dificuldades em produzir textos e tambm na leitura.
Pensando nisso que este projeto, como projeto pedaggico, destina-se a
atender a alunos do 5 ano do Ensino Fundamental, tem a proposta inicial incentivar
os participantes a superarem as dificuldades na leitura e na produo de texto, sem
ter que sair do seu ambiente social para a superao dessas dificuldades.
A prtica da leitura se faz presente em nossas vidas desde o momento que
comeamos a compreender o mundo nossa volta. No constante desejo de
decifrar e interpretar o sentido das coisas que nos cercam, de perceber o mundo
sobre diversas perspectivas, de relacionar a realidade ficcional com a que vivemos,
no contato com um livro, enfim, em todos os casos estamos de certa forma, lendo
embora, muitas vezes, no nos demos conta. Desse modo, a leitura se configura
com um poderoso e essencial instrumento libertrio para a sobrevivncia do homem.
H, entretanto, uma condio para que a leitura seja de fato prazerosa e
vlida: o desejo do leitor. A leitura no pode se tornar uma obrigao, porque quando
ela se transforma em obrigao, a leitura se resume em simples enfado. Para
suscitar esse desejo e garantir o prazer da leitura, daremos aos nossos alunos o
tema de assombraes que durante o decorrer das aulas, pudemos perceber o
interesse dos alunos no assunto.
Acredita-se tambm que o hbito da leitura fundamental para a prtica de
produo de texto, pois o fracasso na produo de texto deve-se justamente ao fato
de haver pouca leitura. Sendo assim, o propsito deste trabalho , acima de tudo
incentivar o aluno a leitura e a escrita em todos os seus aspectos e criar condies
para que tais atividades se desenvolvam de modo eficiente e produtivo.

A partir desta proposta elaborou-se este projeto com a finalidade de levar o

conhecimento til e prtico, e seu nico mrito o de colocar o aluno em contato
direto com a leitura e a produo de texto tornando assim, a aprendizagem mais
eficaz e agradvel.

2- JUSTIFICATIVA

O projeto Resgate de Contos Populares tem por objetivo auxiliar o trabalho

dos professores em sala de aula de maneira ldica e prazerosa, no sentido de
despert-los para novas tcnicas em relao ao processo de desenvolvimento
cognitivo do educando, levando os a uma prtica produtiva para a vida cotidiana,
provocando

produo

conhecimento novo.

de

conhecimento

conceitos

consolidados

como

3- OBJETIVOS
GERAL :
Fomentar o gosto pela leitura de assuntos que os educandos apreciam, onde o
professor seja mediador entre a criana e o livro, fazendo com que a leitura tenha
sentido, e esteja contextualizada, interpretando-o e atribuindo-lhe algum significado.
Portanto, torna-se importante a criao de situaes para que o exerccio da leitura
e escrita produzam reaes, interao e conhecimento, no servindo apenas como
uma atividade meramente de cpia ou de decodificao dos sinais grficos,
alienando os alunos do contexto em que esto inseridos.

ESPECIFICOS:

Promover um maior ndice de leitura pelos alunos;

Conhecer o autor e contexto histrico de suas obras;

Proporcionar aos alunos o hbito e o prazer da leitura;

Levar o aluno a desenvolver atividade oral;

Desenvolver as habilidades de artes dos alunos;

Favorecer as relaes sociais por meio de apresentaes culturais;

Reconhecer a leitura como algo imprescindvel em sua relao com o outro e com
o mundo;

Identificar as diferentes formas de viajar atravs da leitura.

Entender que a leitura e a escrita desafiam nossa imaginao e

Possibilita nosso crescimento intelectual;

Utilizar diferentes linguagens como meio para produzir, expressar e

Permitir a construo de pontos de vista de uma viso de mundo, e atribuio

de sentido;

Favorecer o desenvolvimento de um pensamento abstrato, complexo e de natureza

diferenciada daquele permitido pela linguagem oral;

Propiciar uma relao criativa critica e libertadora com a escrita, mostrando-se

como desafio para qualquer processo de democratizao e mudana social coletiva.

Incentivar a formao de leitores;

Despertar o gosto pela leitura, formando estudantes mais crticos, coerentes e

com maior facilidade de interpretao;

Ampliar o vocabulrio, as experincias de leitura com o grupo e

individualmente;

Incentivar o estudante a compreender e utilizar melhor as regras ortogrficas

da Lngua Portuguesa;

Interao dos educandos com a comunidade em que ele vive.

4- METODOLOGIA
O trabalho ser desenvolvido durante o primeiro e segundo semestres assim
divididos:
- Os alunos pesquisaro obras literrias de contos de assombraes ou at
mesmo livros e materiais disponibilizados pela internet, at mesmo histrias
coletadas na comunidade.
- Haver troca de materiais para que todos conheam as obras;
- Os educandos faro uso da leitura das obras individual e em grupos divididos
em 4 alunos e discutiro o que leram;
- Aps a leitura de algumas obras, os educandos em comum acordo elegero
os melhores contos e produziro textos do que leram, ouviram ou coletaram, depois
de produzido os textos os alunos sero incentivados a ilustrarem as histrias;
- Cada grupo produzir um livro de contos produzidos ou reproduzidos por eles
mesmos e finalizaremos com o convite comunidade para prestigiar a exposio
dos trabalhos dos educandos.

5- RECURSOS
. HUMANOS:
Coordenao pedaggica;
Grupo gestor.
Professores e alunos.

MATERIAIS:

Cadernos , Lpis ,Borracha ,Lpis de cor ,Literatura brasileira ,Tinta para

impressora, Papel A4 ,Pincis Atmico ,Cadernos , Grampeador, Grampos,
Livros, Xrox.

6- AVALIAO
Participativa e Diagnstica.
Analisaremos as possveis falhas para que possamos melhorar nossas
prticas pedaggicas.