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2013
11 Pginas
COTAES
GRUPO I
1. ............................................................................................................
2. ............................................................................................................
3. ............................................................................................................
4. ............................................................................................................
5. ............................................................................................................
6. ............................................................................................................
7. ............................................................................................................
8. ............................................................................................................
9. ............................................................................................................
5 pontos
5 pontos
5 pontos
5 pontos
5 pontos
5 pontos
5 pontos
5 pontos
5 pontos
45 pontos
GRUPO II
1. ............................................................................................................ 15 pontos
2. (A ou B) ............................................................................................ 15 pontos
3. (A ou B) ............................................................................................ 15 pontos
45 pontos
GRUPO III
1. ............................................................................................................ 25 pontos
2. ............................................................................................................ 30 pontos
55 pontos
GRUPO IV
1. ............................................................................................................ 25 pontos
2. ............................................................................................................ 30 pontos
55 pontos
TOTAL.......................................... 200 pontos
Itens de construo
Nos critrios de classificao organizados por nveis de desempenho, atribuda, a cada um desses nveis,
uma dada pontuao. No caso de, ponderados todos os dados contidos nos descritores, permanecerem
dvidas quanto ao nvel a atribuir, deve optar-se pelo nvel mais elevado de entre os dois tidos em considerao.
Se a resposta contiver dados que revelem contradio em relao aos elementos considerados corretos,
ou se apresentar dados cuja irrelevncia impossibilite a identificao objetiva dos elementos solicitados,
atribuda a classificao de zero pontos.
As respostas classificadas por nveis de desempenho podem no apresentar exatamente os termos
e/ou as expresses constantes dos critrios especficos de classificao, desde que o seu contedo seja
cientificamente vlido e adequado ao solicitado.
Resposta curta
Os critrios de classificao das respostas aos itens de resposta curta podem apresentar-se organizados por
nveis de desempenho. A cada nvel de desempenho corresponde uma dada pontuao. classificada com
zero pontos qualquer resposta que no atinja o nvel 1 de desempenho.
Nos itens em que os critrios especficos no se apresentem organizados por nveis de desempenho, as
respostas corretas so classificadas com a cotao total do item e as respostas incorretas com zero pontos.
Nestes casos, no h lugar a classificaes intermdias.
Resposta restrita e resposta extensa
A classificao das respostas aos itens de resposta restrita e aos itens de resposta extensa centra-se nos
descritores dos nveis de desempenho e nos cenrios de resposta, tendo em conta:
a exposio articulada e coerente dos contedos relevantes;
a interpretao adequada dos documentos apresentados;
a utilizao de vocabulrio filosfico adequado e a redao num estilo apropriado.
Os critrios de classificao das respostas aos itens de resposta restrita e de resposta extensa apresentam-se organizados por nveis de desempenho. A cada nvel de desempenho corresponde uma dada pontuao.
classificada com zero pontos qualquer resposta que no atinja o nvel 1 de desempenho.
Nos itens de resposta restrita e de resposta extensa, esto previstos nveis de desempenho intercalares no
descritos. Sempre que uma resposta revele um desempenho que no se integre em nenhum dos dois nveis
descritos consecutivos, deve ser-lhe atribuda a pontuao correspondente ao nvel intercalar que os separa.
Nos itens de resposta restrita e nos itens de resposta extensa que impliquem a produo de um texto, a
classificao a atribuir traduz a avaliao simultnea do desempenho no domnio especfico da disciplina
e no domnio da comunicao escrita em lngua portuguesa. A avaliao do desempenho no domnio da
comunicao escrita em lngua portuguesa faz-se de acordo com os nveis a seguir descritos.
Quadro 1 Descritores de desempenho no domnio da comunicao escrita em lngua portuguesa
Nveis
Descritores
Texto bem estruturado, mas com incorrees lingusticas que conduzam a alguma perda
de inteligibilidade do discurso.
OU
Texto linguisticamente correto, mas com deficincias de estruturao que conduzam a
alguma perda de inteligibilidade do discurso.
*Por texto linguisticamente correto entende-se um texto correto nos planos da sintaxe, da pontuao
e da ortografia.
Verso 1
Verso 2
Pontuao
1.
(C)
(D)
2.
(A)
(D)
3.
(B)
(C)
4.
(B)
(B)
5.
(C)
(A)
6.
(D)
(C)
7.
(B)
(D)
8.
(C)
(B)
9.
(B)
(A)
Total
(C)
45
GRUPO II
1. ..................................................................................................................................................... 15 pontos
Nveis
Nveis*
1
13
14
15
NVEL INTERCALAR
10
11
12
NVEL INTERCALAR
Cenrio de resposta
A resposta integra os seguintes aspetos, ou outros considerados relevantes e adequados.
Apresentao dos sofistas como mestres da arte da palavra.
Exposio da crtica platnica retrica sofstica:
os sofistas so mestres da persuaso, ao contrrio dos filsofos, que procuram a verdade;
os sofistas ensinam como fazer triunfar a opinio mais favorvel ao orador, ao contrrio dos filsofos,
que se dedicam pesquisa do Bem e da Verdade.
PERCURSO A
2. A .................................................................................................................................................. 15 pontos
Nveis
Pontuao
15
10
Nota A simples indicao do modo correto, sem a construo do silogismo, classificada com zero pontos.
Cenrio de resposta
A resposta integra os seguintes aspetos, ou outros equivalentes.
Construo correta de um silogismo categrico vlido da primeira figura, com a concluso proposta e
com o termo mdio vertebrados.
Exemplo:
Todos os vertebrados so animais.
Alguns seres vivos so vertebrados.
Alguns seres vivos so animais.
Indicao do modo do silogismo construdo.
No exemplo dado, o modo AII.
3. A .................................................................................................................................................. 15 pontos
Nveis
Pontuao
15
10
Identifica corretamente o tipo de falcia formal, mas no enuncia a regra, nem explicita a
infrao cometida.
OU
No identifica corretamente o tipo de falcia formal, enuncia a regra, mas no explicita a
infrao cometida.
OU
No identifica corretamente o tipo de falcia formal, no enuncia a regra, mas explicita a
infrao cometida.
Cenrio de resposta
A resposta integra os seguintes aspetos, ou outros equivalentes.
Identificao correta da falcia formal: falcia da ilcita maior.
Justificao:
Enunciao da regra o termo maior no pode ter maior extenso na concluso do que na premissa,
ou seja, no pode estar distribudo na concluso sem estar distribudo na premissa;
Explicitao da infrao da regra o termo maior sbio est distribudo na concluso e no est
distribudo na premissa maior.
PERCURSO B
2. B .................................................................................................................................................. 15 pontos
Nveis
Pontuao
15
10
Cenrio de resposta
A resposta integra os seguintes aspetos, ou outros equivalentes.
Criao de um dicionrio, identificando corretamente as trs proposies:
P Os cientistas criam novas teorias.
Q Os cientistas criam novos modelos de explicao da vida.
R Ns podemos provar que h vida em Marte.
Simbolizao:
( P Q) R
3. B .................................................................................................................................................. 15 pontos
Nveis
Pontuao
15
10
Identifica a falcia.
OU
Constri uma tabela de verdade estruturalmente correta, sem justificar a validade da
forma argumentativa e sem identificar a falcia.
Cenrio de resposta
A resposta integra os seguintes aspetos, ou outros equivalentes.
Construo de uma tabela de verdade.
Exemplo:
(P Q) Q
Q
PQ
P
(P Q) Q
PQ
GRUPO III
1. ..................................................................................................................................................... 25 pontos
Nveis
Nveis*
1
23
24
25
NVEL INTERCALAR
18
19
20
13
14
15
NVEL INTERCALAR
10
Cenrio de resposta
A resposta integra os seguintes aspetos, ou outros considerados relevantes e adequados.
Caracterizao da ao moral em Kant: as aes com valor moral so feitas por dever, ou seja, nelas o
cumprimento do dever um fim em si mesmo.
Distino entre imperativo categrico e imperativo hipottico: o imperativo categrico envolve uma
obrigao absoluta ou incondicional e o imperativo hipottico uma obrigao condicional.
Identificao do imperativo categrico como imperativo da moralidade: o imperativo categrico exige
que se cumpra o dever por dever (por simples respeito pela lei moral).
2. ..................................................................................................................................................... 30 pontos
Nveis
Nveis*
1
27
29
30
NVEL INTERCALAR
21
23
24
15
17
18
NVEL INTERCALAR
11
12
Cenrio de resposta
A resposta integra os seguintes aspetos, ou outros considerados relevantes e adequados.
Caracterizao do conceito de dever moral absoluto: os deveres morais absolutos so obrigaes que
devem ser sempre cumpridas.
Explicitao do imperativo categrico como obrigao moral absoluta, em Kant: o imperativo categrico
exige conformidade da mxima da ao com a universalidade da lei; no admite situaes em que seja
aceitvel violar a lei moral, impondo, portanto, deveres morais absolutos.
Explicitao do princpio de utilidade, em Stuart Mill: o princpio de utilidade exige que das nossas aes
resulte a maior felicidade possvel para o maior nmero possvel de pessoas; admite situaes em que
violar uma regra aceitvel, pelo que no h deveres morais absolutos, exceto a prpria procura da
felicidade.
Nota Uma resposta que refira as ideias de um nico autor deve ser enquadrada nos nveis 1 ou 2, consoante
a qualidade da informao apresentada, a adequao do vocabulrio filosfico e a clareza e a coerncia
estrutural do texto produzido.
GRUPO IV
1. ..................................................................................................................................................... 25 pontos
Nveis
Nveis*
1
23
24
25
NVEL INTERCALAR
18
19
20
13
14
15
NVEL INTERCALAR
10
Cenrio de resposta
A resposta integra os seguintes aspetos, ou outros considerados relevantes e adequados.
Apresentao da perspetiva empirista de David Hume: o conhecimento do mundo est limitado quilo
de que temos experincia.
Esclarecimento da ideia de conexo causal: perante dois acontecimentos sucessivos, o primeiro d
origem ao segundo, ou o segundo ocorre porque o primeiro existiu anteriormente.
Apresentao das razes pelas quais a ideia de conexo causal no pode ser adequadamente
justificada pela experincia: a experincia apenas pode revelar a sucesso e a conjuno constante de
acontecimentos, mas no nos d a ideia de conexo necessria entre acontecimentos.
Explicitao do fundamento da ideia de conexo causal: o peso do hbito que nos leva a crer que dois
acontecimentos que se sucedem ou que acontecem conjuntamente tm uma relao causal entre si.
2. ..................................................................................................................................................... 30 pontos
Descritores do nvel de desempenho no domnio
da comunicao escrita em lngua portuguesa
Nveis*
1
27
29
30
NVEL INTERCALAR
21
23
24
15
17
18
NVEL INTERCALAR
11
12
Nveis
Cenrio de resposta
A resposta integra os seguintes aspetos, ou outros considerados relevantes e adequados.
Explicitao da conceo indutivista:
as hipteses cientficas resultam de generalizaes baseadas na experincia;
as hipteses cientficas no podem ser objeto de uma verificao conclusiva, mas podem ser
confirmadas.
Explicitao da crtica de Karl Popper:
o ponto de partida da investigao cientfica so os problemas e no a observao de factos;
a observao de casos particulares no permite nunca confirmar uma hiptese ou uma teoria;
o nico objetivo dos testes empricos falsificar as hipteses ou teorias, e no verific-las;
uma hiptese cientfica aceite/corroborada enquanto no for infirmada.
Avaliao crtica da posio de Karl Popper e do carcter conjetural das teorias cientficas.