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DADOS PESSOAIS
NOME: ........................................................................................................................................
.................... º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL — 2011
ENDEREÇO: ...............................................................................................................................
CIDADE: ............................................................ UF: ..................................................
TELEFONE: (33)..............-.................. CELULAR: (33) ................-........................
E-MAIL: ......................................................................................................................................
IDENTIDADE: ................................................... CPF:................................................
MASP:................................................................
INFORMAÇÕES MÉDICAS
Victor Hugo
Escola Estadual Dr. Felipe Moreira Caldas
“Preservando o meio ambiente, educando gerações futuras”.
A montanha da Vida
15 13 14 15 16 17 18 19
Semana dos Direitos Humanos
11 12 13 14 15 16 17 9 10 11 12 13 14
18 19 20 21 22 23 24 16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 26 Término dos bimestres
25 26 27 28 29 30 23 24 25 26 27 28 29 27 28 29 30
Sábado Letivo (Festa Junina e Musical da Paz)
30 31
Consciência Negra
JULHO - 12 AGOSTO - 22 SETEMBRO - 21
D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S Semana de Defesa do Consumidor
1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4
Reunião Módulo II
4 5 6 7 8 9 10 8 9 10 11 13 14 5 6 7 8 9 10 11
12
Reunião do Colegiado
11 12 13 14 15 16 17 15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18
18 19 20 21 22 23 24 22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25
25 26 27 28 29 30 31 29 30 31 26 27 28 29 30
17 18 19 20 21 22 23 21 22 23 24 25 26 27 19 20 21 22 23 24 25
24 25 26 27 28 29 30 28 29 30 26 27 28 29 30 31
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Escola Estadual Dr. Felipe Moreira Caldas
“Preservando o meio ambiente, educando gerações futuras”.
0 0 0
INDICADORES FIXOS:
N° de dias letivos: 200 dias N° de dias Semanais: 05 dias
N° de semanas: 40 semanas Duração do módulo aula: 50 min.
Módulos semanais: 24 Carga Horária: 800 horas
Carga Horária semanal: 20 horas Carga Horária Diária: 4 horas
Duração do Recreio: 15 minutos Recreio - CH anual: 50 horas
OBSERVAÇÕES:
• Estudos sobre o uso de drogas e dependência química serão integrados à Língua Portuguesa e Ciências (Lei nº 13.411/99) de
21/12/1999 MG 22/12/99.
• Orientação sexual desenvolvida como conteúdo programático da matéria Ciências Físicas e Biológicas (Lei 12.491/97) de
16/04/97MG 17/04/1997.
• Educação Ambiental sendo desenvolvida como prática educativa interdisciplinar, contínua e permanente (Lei nº 15.441/05) MG
11/01/2005.
• Estudos e atividades relacionados com a educação para o consumo e preparação para o trabalho desenvolvido em todos os
conteúdos do currículo (Lei 12.909/98) de 24/06/1998. MG 25/06/98
• Educação Religiosa – Ministrada como função especializada.
• Educação Física – Ministrada como função especializada .
• A Temática Estudo dos Direitos Humanos será integrado à História (Lei 12.767/98) de 21/01/1998.
• História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena – Ministrada no âmbito de todo currículo, em especial nas áreas de educação
artística, Literatura e História Brasileira (Lei nº 11.645/08) de 10/03/2008.
• Educação para o Trânsito - Será desenvolvida na pré-escola, em todo Ensino Fundamental e Médio de acordo com artigo 76 do
Código de Trânsito Brasileiro.
• Conteúdos referentes ao Direito das Crianças e dos Adolescentes serão ministrados no âmbito de todo o currículo, em especial
em Língua Portuguesa e nas demais disciplinas que compõe a área de Ciências Humanas ( Resolução nº 1307) de 27/03/2009 - MG
28/03/2009. Regulamentação da Lei Federal nº 11.525 de 25/09/2007.
• Ensino da Música – Ministrado na disciplina de Artes, conforme Lei nº 11.769 de 18/08/2008
• Educação Alimentar e Nutricional na escola - Ministrar de forma integrada aos temas transversais relacionados a saúde e a
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“Preservando o meio ambiente, educando gerações futuras”.
educação ambiental, conforme Lei federal 11.947 de 16/06/2009 e leis Estaduais nº 15.072 de 05/04/2004 e nº18.372 de 04/09/09.
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“Preservando o meio ambiente, educando gerações futuras”.
Auditório bimestral
Índio
Biografias
Tiradentes Lendas
Livros literários
Descobrimento do
Maquetes
Brasil Personagens de Monteiro
Lobato
Livro
Pesquisas
Receitas
Reportagens
Rótulos
Tirinhas.
Trava-línguas
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“Preservando o meio ambiente, educando gerações futuras”.
Dia do Trabalho
Artigos de opinião atuais e antigas,
Exploração do Auditório Figuras geométricas
trabalho infantil
Cartazes Gráficos e tabelas;
Cartões Malha quadriculada
Família na Convites (ampliar figuras geométricas)
escola(Culminância do 1º Coroação Maquetes
Entrevistas Material dourado;
tema) Estatutos (Palestras com o Montagem de mural de
Abolição da promotor da Vara da Infância, produtos onde apareçam
psicólogas responsáveis pela preços de valores de
Escravatura Casa do Menor. presentes das mães;
Lendas Pesquisas referentes a
Murais moedas de outros países;
Músicas Q.V.L
Painéis Resolução de problemas
Poemas envolvendo produtos;
Propagandas Resolução de problemas
Reportagens que envolvam tabelas e
Textos de Opinião gráficos;
Retas numéricas (linhas
do tempo)
Sistema Monetário
Festa Junina
Cartazes, folders, relatório; croquis (bairro e Escola );
Meio Ambiente Convites; Dobraduras;
Entrevistas; Faces e arestas.
Paz no Esporte e no Figuras Geométricas;
Músicas;
Meio Ambiente. Notícias; Linhas, retas, paralelas,
Palestras; concorrentes;
Copa do Mundo
Passeata Ecológica; Registros numéricos;
Propagandas; Reta numérica;
Receitas; Textos informativos;
Reportagens; Competições
Textos informativos;
Textos Informativos;
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“Preservando o meio ambiente, educando gerações futuras”.
Biografia;
Cantigas de Roda Gráficos e tabelas
Agosto
Paz no transporte
Convites; Hábaco
Pais Fábulas; Material dourado
Soldado
Gincana Esportiva; Sistema monetário
Lendas; Trilha
Folclore Músicas;
Pesquisas;
Piadas
Poemas;
Quadrinhas;
Receitas;
Reportagens;
Tirinhas biográficas;
Trava-língua.
Mostra folclórica
Semana da Pátria Carta, bilhetes Cola
Primavera Charge gens;
Setembro
NOME
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
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“Preservando o meio ambiente, educando gerações futuras”.
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2
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2
7
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A
Consciência é tudo que a
NATUREZA implora!
AVALIAÇÃO DE APROVEITAMENTO ESCOLAR - 2º BIMESTRE ANO:
2010
Nº NOME PORTUGUÊS MATEMÁTICA GEOGRAFIA HISTÓRIA CIÊNCIAS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
.11
.12
.13
.14
.15
.16
.17
.18
.19
.20
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.22
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.25
.26
.27
.28
.29
.30
.
Mahatma Gandhi
j
22
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30
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LÍNGUA PORTUGUESA
AÇÕES TEMPO A SER ATINGIDO POR ANO ESTRATÉGIA / PERÍDO DE PESSOAS AVALIAÇÃO
REALIZADAS METAS DE ESCOLARIDADE INTERVENÇÃO EXECUÇÃO ENVOLVIDAS
DIAGNÓSTIC
O
1º 2º 3º 4º 5º
Escola Estadual Dr. Felipe Moreira Caldas
“Preservando o meio ambiente, educando gerações futuras”.
LÍNGUA PORTUGUESA
AÇÕES METAS TEMPO A SER ATINGIDO POR ANO ESTRATÉGIA / PERÍDO DE PESSOAS AVALIAÇÃO
REALIZADAS DE ESCOLARIDADE INTERVENÇÃO EXECUÇÃO ENVOLVIDAS
DIAGNÓSTICO 1º 2º 3º 4º 5º
LÍNGUA PORTUGUESA
AÇÕES METAS TEMPO A SER ATINGIDO POR ANO DE ESTRATÉGIA / PERÍDO DE PESSOAS
REALIZADAS ESCOLARIDADE INTERVENÇÃO EXECUÇÃO ENVOLVIDAS AVALIAÇÃO
DIAGNÓSTICO 1º 2º 3º 4º 5º
Interpretar texto que Trabalhar Projeto Fest Art: -Durante o ano Professores - Avaliar as
linguagem verbal e não- com Espera-se que Tarcila do Amaral letivo de 2010. regentes de produções dos
o aluno atinja I/T R/T/C R/T/C R/T/C R/T/C Picasso,etc. turma com o
verbal. histórias alunos,
95% em 2010. suporte do
mudas. Tirinhas supervisor, catalogando
eventual e resultados.
Balões bibliotecário.
- Aplicar,
Trabalhar com textos - Durante todo o Professor analisar e
Reconhecer a Espera-se que fatiados, quebra-cabeça, ano letivo de 2010. regente da catalogar os
o aluno atinja I/T R/T/C R/T/C R/T/C R/T/C poemas, recontos orais turma com o
coerência e a coesão resultados das
90% em 2010. e escritos, fábulas e suporte do
no processamento do contos. supervisor, produções dos
texto. eventual e alunos.
bibliotecário.
LÍNGUA PORTUGUESA
DIAGNÓSTICO AÇÕES METAS TEMPO A SER ATINGIDO POR ANO ESTRATÉGIA / INTERVENÇÃO PERÍDO DE PESSOAS AVALIAÇÃO
REALIZADAS DE ESCOLARIDADE EXECUÇÃO ENVOLVIDAS
1º 2º 3º 4º 5º
Trabalhar com diversos portadores de
Identificar marcas textos abordando o locutor e - Durante todo Direção: - Promover
lingüísticas que Espera-se que interlocutor ao qual se direcionam. o período Fátima atividades
o aluno atinja I/T R/T/C R/T/C R/T/C R/T/ Exemplos:
evidenciam o letivo de 2010. Supervisora: como Jornal
95% em C -JORNALISTICOS
locutor e *notícias, artigo de opinião, entrevistas, Fátima Krull falado e
interlocutor do 2010. auditório,
reportagens, resenha e crônica
texto. INSTRUCIONAIS OU PRÁTCOS Professores: onde será
*receitas, bulas, manuais, avisos, avaliada a
contratos e estatuto. participação
EPISTOLARES da turma
*cartas nas
*convites
atividades
*bilhetes
*cartão propostas.
*telegrama
PUBLICITÁRIOS
*Anúncios
*cartazes
*folder
INFORMAÇÃO CIÊNTÍFICA
*texto científico
*relatório
*biografia
TEXTOS LITERÁRIO
*poema
*trava – língua
*letra de música
*cantiga de roda
lendas
*fábulas e formativos
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“Preservando o meio ambiente, educando gerações futuras”.
Compreender frases ou 95% em 2010 I/T R/T/C R/T/C R/T/C R/T/C R/T/C - Trabalhar com textos lacunados Durante o 1º e 2º
parte de um texto. e fatiados bimestre de
-Início ou fim de uma história 2010.
seqüenciada
- Produção coletiva
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“Preservando o meio ambiente, educando gerações futuras”.
- Confecção de
De acordo os resultados das O que já fizemos mapas, - Observação
avaliações externas para chegar até Espera-se maquetes e
PROEB/SIMAVE/PROALFA à situação atual: que o aluno croquis da - Exposição das
PROVA BRASIL observamos atinja 90% Professores
que devemos fazer escola, da sala regentes de turma. maquetes.
até outubro de aula, da
intervenções nos seguintes -Excursões pelo
habilidades ainda não bairro, praças e
de 2010. fachada da Apoio: Professor
consolidada: jardins ao qual a I/T R/T/C R/T/C R/T/C R/T/C escola e do para o uso da - Aplicação de
escola se bairro ao qual a biblioteca e professor Avaliações Diagnósticas
localiza. escola se localiza eventual e Bimestrais.
_Identificar a localização e e outras Acad.UNIPAC
movimentação de pessoas e -Confecção de
representações
objetos em mapas, croquis e maquetes,
outras representações gráficas mapas e croquis. gráficas. - Análise de resultados e
construção de gráficos.
-Atividades artísticas
Resolver problemas envolvendo o envolvendo a ampli- - Professor regente - Análise dos boletins do
cálculo do perímetro de figuras ação de desenhos da turma.
Espera-se
em malhas.
CEALE, PROEB e
planas, desenhando malhas -Problemas que o -trabalhar malha PROALFA.
quadriculadas. envolvendo aluno - Apoio:
quadriculada: ampliar
cálculos da área
atinja • Eventual
figuras, criar
(95% dos nossos alunos já de uma figura. I/T R/ T R/T/C R/T/C • Especialista
98% em desenhos
solucionam esse tipo de atividade
com êxito). 2010. geométricos e • Professor para o
abstratos. -Atividades uso da biblioteca.
artísticas envolvendo
• Acad.UNIPAC
a ampliação de
dese-nhos em
malhas.
-trabalhar malha
quadriculada: ampliar
figuras, criar
desenhos
geométricos e
abstratos.
I – Introduzir T – Trabalhar sistematicamente C – Consolidar R – Retomar
A capacidade deve merecer ênfase menor, sendo ou introduzida ou retomada ( introduzir a novidade, retomar eventualmente o que já tiver sido contemplado).
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“Preservando o meio ambiente, educando gerações futuras”.
Ler interpretar informações e -Simulação - Elaboração de - Prof. Regente de - Análise dos resultados
dados em tabela e gráficos de de processo Espera-se croquis turma. obtidos no SIMAVE e
que o
colunas. de eleição. CEALE e exposição dos
aluno _Elaboração de
-Eleição de atinja tabelas, gráficos de - Toda gráficos dos resultados à
(66% dos nossos alunos já líderes de 75% até colunas de comunidade comunidade.
dominam essa habilidade de turma. outubro I/T R/T/C R/T/C R/T/C -Lanches dos escolar.
acordo avaliações externas). - de 2010. alunos
Campeonato -Eleições - Especialista em
- Gincana - Produtos de Educação.
limpeza, etc.
- Acad.UNIPAC
_ Resolução de
problemas que
envolvam tabela e
gráficos.
-Montar um
Resolver problemas com -Fazer supermercado na - Prof. Regente da - Análise dos avanços da
números naturais, envolvendo dinâmicas, Espera-se Adição/ escola. turma e apoio do turma juntamente com o
que o Subtra- -Visitar o
diferentes significados da jogos que especialista. professor.
aluno ção de supermercado.
adição, multiplicação, divisão e envolvam as atinja forma
subtração. quatro -Montar mural de - Prof. de
94% até concreta
operações. R/T/C R/T/C R/T/C R/T/C rótulos. Educação Física.
nov.2010 e semi-
-Banco de
48% para multiplicação. -Organizar concreta
portifólios de
84% dos nossos alunos olimpíadas - Prof. para uso da
propaganda de
dominam essa habilidade. matemáticas produtos onde
biblioteca.
. apareça o valor
59% para subtração. dos mesmos. - Acad.UNIPAC
67% de acertos. - Olimpíadas da
multiplicação.
Espera-se - Trabalhar com - Professor regente - Avaliações diagnósticas
Localizar números racionais na que o I/T R/T R/T/C R/T/C reta numérica. da turma e apoio do com atividades que
forma decimal na reta numérica aluno especialista. envolvam a reta
atinja
numérica.
85% até
nov. de
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“Preservando o meio ambiente, educando gerações futuras”.
2010.
Estabelecer relações entre o -Reconto de I/T R/T R/T R/T/C R/T/C - Interdisciplinar a
histórias. matemática e
horário de início e de término de português com
- Prof. regente da Análise dos avanços da
algum fato ou evento. - Produção de turma, apoio do turma juntamente com o
recontos
Histórias estabelecendo especialista professor regente.
matemáticas horários de início e
80% dos nossos alunos já Acad.UNIPAC
envolvendo término dos fatos.
consolidaram essa habilidade. tempo de - Uso de relógio em
intervalo entre o sala de aula,
início e término cronômetrando as
de um evento. atividades.
PORTUGUÊS
MATEMÁTICA
GEOGRAFIA
HISTÓRIA
CIÊNCIAS
LITERATURA
Escola Estadual Dr. Felipe Moreira Caldas
“Preservando o meio ambiente, educando gerações futuras”.
ED. FÍSICA
ED.RELIGIOSA
TAREFA DE CASA
PLANO DE AULA
ESCOLA: __________________________________________DATA:____/___/____
DISCIPLINA (s): ______________________________________________________
ANO DE ESCOLARIDADE: ____________________ DURAÇÃO DA AULA:_______
CAPACIDADES: _________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
ANOTAÇÕES GERAIS
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Escola Estadual Dr. Felipe Moreira Caldas
“Preservando o meio ambiente, educando gerações futuras”.
Caderno de
Boas Práticas
dos Professores
Escola Estadual Dr. Felipe Moreira Caldas
“Preservando o meio ambiente, educando gerações futuras”.
Ações Concretas
Conhecer o Projeto Pedagógico da Escola. Fazer uso do acervo bibliográfico, literário,
Elaborar planos didáticos considerando o multimídia e tecnológico existentes na escola.
Projeto Pedagógico da Escola e de acordo com Buscar outras fontes que possam auxiliar no
os eixos e competências do currículo da SEE, planejamento, como nos livros didáticos,
baseando-se, para isto, nos Cadernos da SEE / revistas pedagógicas, dentre outros.
CEALE e nos Guias do Alfabetizador.
Ações Concretas
Fazer avaliação diagnóstica dos alunos para Selecionar estratégias e confeccionar
conhecimento de suas necessidades de recursos materiais para o desenvolvimento das
aprendizagem, tendo em vista as capacidades aulas.
a serem desenvolvidas e consolidadas. Elaborar e discutir o roteiro / plano de aula,
Elaborar os roteiros / planos de aula, em conjunto com o Especialista (Supervisor
considerando a realidade de sua turma e as Pedagógico)
capacidades a serem desenvolvidas e Participar de reuniões semanais com
consolidadas, a cada etapa da vida escolar. especialistas e demais professores, para
Utilizar o Planejamento Bimestral como base discutir, avaliar e replanejar ações
para o roteiro / plano de aula. pedagógicas.
Ações Concretas
Conhecer os diferentes métodos de Realizar em sala de aula atividades de
alfabetização e de ensino e adaptar à realidade diferentes níveis, graduando as dificuldades, a
da turma e dos alunos, favorecendo o fim de proporcionar o sucesso de todos os
desempenho satisfatório dos mesmos. alunos.
Usar diferentes recursos, estratégias e Incentivar e organizar a participação dos
metodologias para que todas as crianças alunos de turmas mais avançadas, como
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“Preservando o meio ambiente, educando gerações futuras”.
Ações Concretas
Conhecer a realidade cotidiana em que os Planejar as atividades a serem desenvolvidas
alunos vivem. em sala de aula, levando em conta fatores
Desenvolver com os alunos, oficinas de contextuais, psicológicos, sociais e biológicos
leitura e produção de textos, utilizando-se de que possam influenciar a aprendizagem das
textos de vários gêneros e considerando os crianças. Por exemplo: trabalhar propaganda
diversos portadores de texto que circulam no política como gênero textual na época da
universo social. eleição, atividades de conscientização e
Usar recursos que a comunidade oferece prevenção à dengue, movimentos e atividades
para criar aulas diferenciadas, criativas e pedagógicas com temas ecológicos, entre
próximas da realidade. outros.
Ações Concretas
Construir com os alunos etiquetas para Afixar e usar durante a aula: cartazes,
objetos, móveis e materiais que compõem o calendários, trabalhos de aluno, revistas, entre
ambiente da sala de aula. outros que estejam relacionados às atividades
Construir dentro da sala de aula o “Cantinho a serem desenvolvidas com os educandos.
de Leitura” renovável, com diferentes gêneros e Disponibilizar em sala de aula textos para o
portadores de textos, conforme o trabalho com a linguagem: receitas culinárias,
Planejamento. regras de jogo, embalagens e rótulos, anúncios,
Conscientizar toda a comunidade escolar slogans, folhetos, cartas, bilhetes, cartões,
sobre a importância da manutenção do material convites, textos de jornais e revistas, adivinhas,
visual produzido e exposto dentro da sala de contos, romances, lendas, fábulas, textos
aula. didáticos e informativos, dentre outros.
Transformar a sala de aula num espaço rico,
bonito e incentivador da aprendizagem da
leitura e da escrita.
Ações Concretas
Promover situações para que os alunos Incentivar o aluno a prática da oralidade em:
falem em público e ouçam os colegas com Palco de leitura – Espaço dentro da sala de
respeito, dando oportunidades e estimulando a aula em que os alunos lêem textos para os
participação de todos. colegas.
Desenvolver atividades que envolvam Hora do Conto – o aluno conta a história e a
poesias, jograis, cantos, contar e dramatizar família participa.
histórias, ler bilhetes, mensagens, avisos e ”Mala Viajante” – Uma mala contendo livros
notícias com entonação e ritmo adequado. que cada dia fica com um aluno e ele conta
Promover oficinas de teatro e dramatizações. uma história para a família, para amigos e, ao
Realizar atividades de livre expressão retornar com a mala, passa a sua experiência
(desenho, pinturas, recorte e colagem) e fazer aos colegas e à professora.
apreciação dos trabalhos realizados. Momento “Conto de Fadas” – os alunos lêem
Planejar e desenvolver trabalhos contos para os colegas, havendo um rodízio
pedagógicos, pesquisas, individualmente ou em diário dos alunos leitores.
grupos, sobre as datas comemorativas locais e Organizar auditório com a participação das
nacionais. turmas e tendo os pais na platéia, para
culminância dos projetos desenvolvidos no
período escolar.
2.2 Promover contatos dos alunos com diferentes gêneros e portadores de texto
Ações Concretas
Desenvolver atividades de leitura e de escrita Proporcionar situações prazerosas de leitura,
com diferentes gêneros, conforme o tema a ser ambiente de alegria e afeto.
trabalhado naquele período. Transformar a sala de aula em oficina de
Promover oficinas de leitura e escrita com textos e de ação social (prestar informações,
vários gêneros textuais que circulam na comunicados, classificados, anúncios, avisos
sociedade. em rádios e jornal).
Desenvolver estratégias de leitura, Apresentar os diversos portadores de textos
trabalhando as estruturas lingüísticas de forma como jornais, revistas, livros para que os alunos
contextualizadas, dando funcionalidade aos percebam aí os gêneros de que faz uso a
textos. sociedade, suas características e funções.
Ações Concretas
Indicar livros clássicos e contemporâneos Dispor de acervo literários, em sala, para que
para as crianças condizentes com a faixa os alunos possam conviver com os livros e com
etária, interesse dos alunos e objetivos a leitura por prazer.
pedagógicos a serem alcançados. Organizar sessões de filmes com os
Organizar momentos de leitura livre clássicos da literatura e os contemporâneos, de
(piquenique). acordo com a faixa etária e a proposta
Realizar maratonas literárias por autor e pedagógica.
tema conforme a intenção pedagógica.
Ações Concretas
Desenvolver aulas com músicas, cantos, Possibilitar aos alunos a ida à biblioteca
atividades com palavras cruzadas, jogos de também na hora do recreio, tendo a presença
leitura e de matemática. de um educador para atendê-los e orientá-los.
Disponibilizar jogos de dama, de xadrez e Criar situações de interdisciplinaridade com
demais jogos de lazer e pedagógicos durante o os demais professores como de Educação
recreio. Física, Arte e Ensino Religioso.
2.5 Propiciar situações reais e hipotéticas para que os alunos resolvam problemas
Ações Concretas
Promover atividades de leitura e de Trabalhar o raciocínio com jogos e desafios
interpretação em que os alunos trabalhem com matemáticos.
dados, gráficos, tabelas para busca de solução Proporcionar ao aluno situações problema
para o problema detectado (rendimento para produção de gráficos na prática
escolar, alunos faltosos, falta de produtos no (quantidade de alunos, idade, aniversários,
mercado). preferências).
Promover atividades que desafiem os alunos Utilizar o material dourado (caixa com peças
pensamento crítico, criativos e científicos. representando unidades, dezenas, centenas,
para a interpretação física das operações
matemáticas, etc).
Ações Concretas
Promover atividades de leitura e de Trabalhar o raciocínio com jogos e desafios
interpretação em que os alunos trabalhem com matemáticos.
Escola Estadual Dr. Felipe Moreira Caldas
“Preservando o meio ambiente, educando gerações futuras”.
dados, gráficos, tabelas para busca de solução Proporcionar ao aluno situações problema
para o problema detectado (rendimento para produção de gráficos na prática
escolar, alunos faltosos, falta de produtos no (quantidade de alunos, idade, aniversários,
mercado). preferências).
Promover atividades que desafiem os alunos Utilizar o material dourado (caixa com peças
pensamento crítico, criativos e científicos. representando unidades, dezenas, centenas,
para a interpretação física das operações
matemáticas, etc).
Ações Concretas
Planejar as reuniões, fazer convites em Informar nas reuniões gerais: os objetivos.
tempo hábil e realizar os encontros de forma plano de trabalho, regras, práticas, avaliações e
acolhedora e produtiva. expectativas em relação ao desempenho dos
Atender aos pais ou responsáveis com alunos.
cordialidade, presteza e respeito considerando- Combinar com o Diretor e Especialista da
os parceiros. escola, antes de se comunicar diretamente com
Informar, discutir com os pais os resultados os pais.
do desempenho dos alunos nas avaliações Tratar os casos especiais antes das reuniões
realizadas nos períodos definidos no gerais e, se for o caso, conversar
Calendário Escolar. individualmente cornos pais.
Discutir e envolver os pais e comunidade no
cumprimento das metas de proficiência e de
desempenho dos alunos e metas da escola.
Ações Concretas
Solicitar a colaboração e o acompanhamento Incentivar a participação das famílias nas
das famílias no cumprimento das tarefas de atividades culturais, recreativas e de
casa, no desempenho escolar do aluno. convivência social comas alunos.
Promover a participação dos pais e Buscar em conjunto com o Diretor, parcerias
comunidade nas atividades de preparação e de e oportunidades na comunidade, para os
realização dos eventos. alunos aprenderem fora da escola, como:
Escola Estadual Dr. Felipe Moreira Caldas
“Preservando o meio ambiente, educando gerações futuras”.
Possibilitar aos pais participar das atividades parceria com bibliotecas públicas, museus,
da escola que envolve interação com a família. teatros, cinemas e outros.
Ações Concretas
Participar construtivamente das reuniões de Participar de trabalhos coletivos de
MÓDULO II organizadas na escola, expondo planejamento e desenvolvimento de ações,
seus projetos, suas descobertas, compartilhando projetos, avaliações e atividades que visem à
práticas pedagógicas exitosas. formação e ao sucesso escolar dos alunos.
Refletir sobre questões pedagógicas da
escola e buscar, em conjunto, com os
colegas e Especialista, as soluções.
Ações Concretas
Estudar os materiais pedagógicos Estudar os materiais indicados
institucionais da SEE como o Caderno de individualmente e participar das discussões
Alfabetização da SEE / CEALE, Guias do coletivas a respeito deles.
Alfabetizador, Boletim Pedagógico do Ler artigos na lnternet sobre Educação,
PROALFA, dentre e outros. Avaliação, Ensino e Aprendizagem e
Visitara site do CRV e utilizar os estudos de Alfabetização. Ler revistas como: Presença
casos e outros materiais buscando o Pedagógica, Ciência Hoje, Nova Escola, livros
desenvolvimento profissional e novas idéias e outros portadores.
(endereço: Utilizar o Portal do Professor que possui
http://crv.educacao.mg.gov.br conteúdo sobre planos de aula, experiências e
Estudar temas e atividades curriculares que projetos de todas as SEE, bem como os demais
serão discutidas com os alunos, preparando-se sites disponíveis na internet. (endereço:
para o trabalho em sala, com competência. http ://portaIdoprofessor. mec.gov.br)
Ações Concretas
Escola Estadual Dr. Felipe Moreira Caldas
“Preservando o meio ambiente, educando gerações futuras”.