Atividades – Matemática

7º ano – Unidade 1

Simetria e a reta

Objetivo:
Identificar números opostos ou simétricos como dois números que possuem o mesmo módulo.

Indicação:
Unidade 1

Desenvolvimento:
Em uma folha de papel sulfite, peça aos alunos que representem uma reta numérica, com a
seqüência dos números de –8 a +8. Utilize 1 cm como unidade.
Os alunos devem recortar a figura e dobrá-la na altura do zero.
Levante questões para que eles percebam representação do números opostos ou simétricos em
relação ao zero.
Qual é a soma de números opostos?
Qual a distância de dois números opostos ao zero?

A reta pode ser colada no caderno, junto com todas as descobertas e/ou comentários realizados.

Importante observar que o sinal (–) é o símbolo para o oposto de.

Uma reta como essa pode ser confeccionada coletivamente com papel craft. Ela poderá ser
fixada acima da lousa, assim será vista todos os dias.

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7º ano – Unidade 1

Subtração de números inteiros

Objetivo:
Introduzir a subtração números inteiros e seu registro algébrico.

Indicação:
Unidade 1

Desenvolvimento:
Material: 20 fichas quadradas de papel cartão com 2 cm de lado. Uma face deve ser azul e a
outra vermelha.
Estabeleça um sinal para cada cor: azul para positivo e vermelho para negativo, por exemplo.

Comece com 7 unidades.

Agora 3 unidades negativas

Transformar as 3 unidades no oposto.

Oposto de é

Juntando tudo, temos:

Agora vem o mais importante: a notação matemática

+7 – (–3) = +7 + 3 = +10

Oposto de (–3) = 3

Apresente várias operações como essa para serem realizadas com as fichas e depois
registradas. Não se esqueça de apresentar a soma de opostos.

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7º ano – Unidade 1

Onde estão os números negativos?

Objetivo:
Verificar onde encontramos números negativos.

Indicação:
Unidade 1

Desenvolvimento:
Peça que os alunos tragam recortes de jornais e ou revistas (reportagens completas) que
registrem números negativos (temperaturas, extrato bancário, saldo de gols em campeonatos,
etc.).
Separe a sala em pequenos grupos. Peça que cada grupo analise as reportagens selecionadas e
elaborem perguntas pertinentes, envolvendo os números negativos de cada reportagem.
Troque as questões entre os grupos e peça que respondam às questões.