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CONCEITUAIS

I UNIDADE

ATITUDINAIS

PROCEDIMENTAIS

-Linguagem e participao social( Leituras variadas e participao) -Textos e diferentes gneros de categorias. Literrios: contos de fada, crnica(lenda e crnica)com observao de gneros descritivos narrativos e dissertativos . -Informativos dicionrio -Intertextualidade (articulao entre os diferentes tipos de texto: prticos,informativos, literrios e extra verbais). -Interdisciplinaridade. -Roteiro para anlise literria de livros paradidticos (autor, obra, edio, editora,local, data de publicao); nfase no perfil dos personagens. -Produo de textos: descrio fsica/psicolgica de personagens e narrao(conflito, clmax, desfecho). -Itens de gramtica formal: sujeito(classificao): simples, composto,indeterminado, oculto, orao sem sujeito. Planejamento Anual Lngua Portuguesa Planejamento que eu adotarei nas minhas stimas sries numa escola pblica 8 ano (7 E/F/G) Professor: Thiago Bomfim dos Santos Objetivos gerais: Envolver os estudantes em atividades em que sero priorizadas a produo e interpretao de textos. Trabalhar, sistematicamente, a leitura de textos de diferentes gneros. Construir interpretao crtica na leitura textual abordando tpicos que interessem a faixa etria, consoantes ao contexto sciocultural da comunidade intra e extra-classe. Abordar o contedo gramatical com base na leitura e produo textual.

-Leitura para coleta de dados e construo de conhecimento em diferentes tipos de texto. -Observao de elementos descritivos que compem o texto narrativo. -Comparao das diversas estruturas textuais. -Produo de textos descritivos

-Cuidado com o material utilizado, tanto individual quanto coletivo. -Respeito pelo trabalho prprio e pelo alheio. -Reconhecimento da influncia dos meios de comunicao na formao de opinies. -Expresso oral em pblico. -Leitura e escrita como bases para o dilogo,troca de conhecimentos assimilados e comunicao.

I Unidade 7 srie 8 ano CONCEITUAIS

ATITUDINAIS Leitura para coleta de dados e construo de conhecimento.

PROCEDIMENTAIS Cuidado com o material utilizado, tanto individual quanto coletivo.

Linguagem e participao social (leiturasvariadas e interpretao).

Leitura autnoma de diferentes tipos de texto. Respeito pelas idias individuais e pelas normas de funcionamento das atividades em grupo.

Textos de diferentes gneros/categorias:

Comparao dos diferentes focos narrativos. Reconhecimento da influncia dos meiosde comunicao na formao de opinies.

Literrios: conto e crnica.

Observao da presena de elementos descritivos na narrao.

Prticos: ficha de leitura (obra, autor, editora,edio, nmero de captulos, nmero depginas).

Considerao ante a diversidadelingstica. Organizao de informaes para exposi ooral. Valorizao da leitura e escrita comofonte de aprendizagem, objetivando a comunicao social.

Informativos: crnica de jornal e revista. Extraverbais: pintura, teatro, dramatizao. Leitura (suportes diferenciados): autnoma;colaborativa; em voz alta pelo professor;programada; de escolha pessoal, comobservao da importncia da descrio paraa coerncia da narrao. Intertextualidade (articulao entre diferentestipos de texto: prticos, informativos, literriose extraverbais). nterdisciplinaridade. Roteiro para anlise literria de livrosparadidticos: enredo (resumo); unidadedramtica (conflito, complicao, intriga);clmax (momento de tenso, suspense);desfecho (resoluo

Consulta a dicionrios e busca de informaes pelas variadas tecnologias.

Produo de textos narrativos - descritivos.

poca; espao (lugares onde ocorre a ao);ambiente (espao com caractersticas sociais,econmicas, morais, psicolgicas); foconarrativo (ponto de vista do narrador 1 ou3 pessoa). Opinio. Linguagem (regional, coloquial, termos depoca). Produo de texto: narrativo / descritivo. Itens da gramtica formal: sujeito e predicado(reviso). Termos da orao e classes de palavras(reviso): substantivo; adjetivo; pronome;verbo; artigo; numeral; advrbio; preposio;conjuno; interjeio. Adjunto adnominal. Adjunto adverbial. Fontes diversas para busca de informaescomplementares (dicionrio, enciclopdia,biblioteca, entre outras). Elaborao de um projeto (sugestes):anlise literria a partir de filmes; produo defita-cassete de contos e crnicas; coletneados melhores textos de diversos gneros paraaproduodeuma antologiaindividual edogrupo/classe portfolio; produo de um livrosobre um tema pesquisado pelo grupo/classe;revista sobre vrios temas estudados, mural, jornal, folheto informativo, entre outros. Tecnologias da informao (sugestes):rdio, televiso, vdeo e/ou computador, CDRom, multimdia, hipertexto

Cont.8 ano em minhas imagens

8 ANO iiiUnidade CONTINUAO DO 2 uNIDADE Conceituais

PROCEDIMENTAIS TITUDINAIS Leitura para coleta de dados e construo deconhecimento.

complemento nominal; o aposto e vocativo; o verbo-imperativo; o vozes do verbo - agente da passiva, formaoda voz passiva, voz passiva analtica esinttica. Fontes diversas para busca de informaescomplementares (dicionrio, enciclopdia,biblioteca, entre outras). Elaborao de um projeto (sugestes): elaboraode entrevistas; produo de fita cassete depropagandas e notcias; coletnea dos melhorestextos de diversos gneros para a produo de umaantologia individual e do grupo/classe portflio;produo de um livro sobre um tema pesquisadopelo grupo/classe; revista sobre vrios temasestudados, mural, jornal, folheto informativo, entreoutros. Tecnologias da informao (sugestes): rdio,televiso, vdeo e/ou computador, CD Rom, multimdia, hipertexto, entre outras

Leitura autnoma de diferentes tipos de texto. Comparao dos diferentes focos narrativos. Observao da presena de elementosdescritivos na narrao. Organizao de informaes para exposiooral. Consulta a dicionrios e busca de informaespelas variadas tecnologias. Produo de textos narrativos-descritivos

Cuidado com o material utilizado, tanto individual quanto coletivo. Respeito pelas idias individuais e pelas normas de funcionamento das atividades em grupo. Reconhecimento da influncia dos meiosde comunicao na formao de opinies. Considerao ante a diversidade lingstica. Valorizao da leitura e escrita como fonte de aprendizagem, objetivando a comunicao essencial

Continuao 3 Unidade 8 ANO poca; espao (lugares onde ocorre a ao);ambiente (espao com caractersticas sociais,econmicas, morais, psicolgicas); foconarrativo (ponto de vista do narrador 1 ou3 pessoa). Opinio. Linguagem (regional, coloquial, termos depoca). Produo de texto: narrativo / descritivo. Itens da gramtica formal: sujeito e predicado(reviso). Termos da orao e classes de palavras(reviso): substantivo; adjetivo; pronome;verbo; artigo; numeral; advrbio; preposio;conjuno; interjeio. Adjunto adnominal. Adjunto adverbial. Fontes diversas para busca de informaescomplementares (dicionrio, enciclopdia,biblioteca, entre outras). Elaborao de um projeto (sugestes):anlise literria a partir de filmes; produo defita-cassete de contos e crnicas; coletneados melhores textos de diversos gneros paraaproduodeuma antologiaindividual edogrupo/classe portfolio; produo de um livrosobre um tema pesquisado pelo grupo/classe;revista sobre vrios temas estudados, mural, jornal, folheto informativo, entre outros. Tecnologias da informao (sugestes):rdio, televiso, vdeo e/ou computador, CDRom, multimdia, hipertexto

8 ANO I UNIDADE Linguagem e participao social (leiturasvariadas e interpretao). Textos de diferentes gneros/categorias: Literrios: conto e crnica. Prticos: ficha de leitura (obra, autor, editora,edio, nmero de captulos, nmero depginas). Informativos: crnica de jornal e revista. Extraverbais: pintura, teatro, dramatizao. Leitura (suportes diferenciados): autnoma;colaborativa; em voz alta pelo professor;programada; de escolha pessoal, comobservao da importncia da descrio paraa coerncia da narrao. Intertextualidade (articulao entre diferentestipos de texto: prticos, informativos, literriose extraverbais). Interdisciplinaridade. Roteiro para anlise literria de livrosparadidticos: enredo (resumo); unidadedramtica (conflito, complicao, intriga);clmax (momento de tenso, suspense);desfecho (resoluo de conflito);tempo(marcao

CONTINUAO 8 ANO poca; espao (lugares onde ocorre a ao);ambiente (espao com caractersticas sociais,econmicas, morais, psicolgicas); foconarrativo (ponto de vista do narrador 1 ou3 pessoa). Opinio. Linguagem (regional, coloquial, termos depoca). Produo de texto: narrativo / descritivo. Itens da gramtica formal: sujeito e predicado(reviso). Termos da orao e classes de palavras(reviso): substantivo; adjetivo; pronome;verbo; artigo; numeral; advrbio; preposio;conjuno; interjeio. Adjunto adnominal. Adjunto adverbial. Fontes diversas para busca de informaescomplementares (dicionrio, enciclopdia,biblioteca, entre outras). Elaborao de um projeto (sugestes):anlise literria a partir de filmes; produo defita-cassete de contos e crnicas; coletneados melhores textos de diversos gneros paraaproduodeuma antologiaindividual edogrupo/classe portfolio; produo de um livrosobre um tema pesquisado pelo grupo/classe;revista sobre vrios temas estudados, mural, jornal, folheto informativo, entre outros. Tecnologias da informao (sugestes):rdio, televiso, vdeo e/ou computador, CDRom, multimdia, hipertexto, entre outras

CONTINUAO 8 ANO III Unidade.

Elaborao de um projeto (sugestes): confeco de jornal; produo de fita cassete de texto jornalstico,programaes e agendas esportivas; coletnea dosmelhores textos de diversos gneros para a produode uma antologia individual e do grupo/classe portfolio; produo de um livro sobre um temapesquisado pelo grupo/classe; revista sobre vriostemas estudados, mural, jornal, folheto informativo,entre outros).Tecnologias da informao (sugestes): rdio,televiso, vdeo e/ou computador, CD ROM, multimdia,hipertexto, entre outras

Conceituais IV Unidade

8 ano Elaborao de textos que explicitem um ponto devista sobre temas diversos. Articulao de argumentos e fatos parasustentao do ponto de vista adotado. Aplicao da estrutura estilstica do gnerodissertativo. Elaborao de oraes, aplicando a coordenaoentre elas. Aplicao dos conhecimentos verbais (tempos emodos). Uso das conjunes como recurso de organizaotextual. Auto-avaliao das produes. Comparao da linguagem humana com outrossistemas de comunicao e seus cdigos. Observao de como se d a comunicao fora doambiente escolar, relacionando-a com o queacontece em sala de aula. Criao de situaes de comunicao diversas eadequao quanto ao vocabulrio. Contextualizao de manifestaes artsticas(plsticas, literrias,...), situando-as no espao e notempo. Utilizao do dicionrio de sinnimos em busca designificados de palavras desconhecidas Valorizao da leitura como forma de sentir,conhecer e interpretar o mundo. Sensibilizao pelos temas abordados nos textos, estendendo suas reflexes para fora do ambiente escolar. Respeito diversidade de opinies. Respeito ordem nos momentos de manifestar-se. Apreciao da atividade artstica como maneira de expressar-se e comunicar-se com o mundo. Reconhecimento da norma culta como necessria em determinadas situaes de comunicao

Textos de diferentes gneros/categorias: o Literrios: parbolas. o Prticos: tabelas, grficos, estatsticas,diagramas. o Informativos: enciclopdia (pesquisa). o Extraverbais: debate. Leitura (suportes diferenciados): autnoma; o colaborativa; em voz alta pelo professor; o programada; de escolha pessoal, comobservao da unidade temtica/idias centrais. Roteiro para anlise literria de livros paradidticoscom observao das questes sociais e opinio. Produo de texto: o Dissertao (a partir de um tema). Perodo simples e perodo composto (porcoordenao). o Oraes coordenadas sindticas e assindticas(classificao). Conjuno (reviso). Formas nominais do verbo. Fontes diversas para busca de informaescomplementares (dicionrio, enciclopdia, biblioteca,entre outras).

Continuao 4 Unidade 8 ano

Conceituais Elaborao de um projeto (sugestes):produo/apresentao de vdeo (documentrio);debate; registros diversos de opinies (tabelas,grficos e diagramas); produo de fita cassete deparbolas; coletnea dos melhores textos de diversosgneros para a produo de uma antologia individuale do grupo/classe portflio; produo de um livrosobre um tema pesquisado pelo grupo/classe; revistasobre vrios temas estudados, mural, jornal, folhetoinformativo, entre outros). Tecnologias da informao (sugestes): rdio,televiso, vdeo e/ou computador, CD-ROM,multimdia, hipertexto, entre outras. atitudinais para digitar na 2 coluna Utilizao de outros dicionrios (de rimas, porexemplo) como auxlio para a produo de textos. Experimentao da prpria voz, quando da leituraem voz alta, a fim de aprimorar a dico e aarticulao das palavras. Elaborao de roteiros de suas

9 ano I Unidade conceituais Linguagem e participao social (leituras variadas e interpretao). Textos de diferentes gneros/ categorias Literrios: crnica. Prticos: frase inacabada; letra de msica. Informativos: texto jornalstico Extraverbais: msica; debate. Leitura (suportes diferenciados): autnoma; colaborativa; em voz alta peloprofessor; programada; de escolha pessoal, com observao daopinio/intencionalidade Intertextualidade (articulao entre diferentes tipos de texto: prticos,informativos, literrios e extraverbais). Interdisciplinaridade. Roteiro para anlise literria de livros paradidticos : resenha (sntese eopinio) Produo de texto: dissertativo/de opinio. tens da gramtica formal: concordncia verbo-nominal. Colocao pronominal. Linguagem conotativa e denotativa. Introduo: figuras de linguagem noes. Fontes diversas para busca de informaes complementares (dicionrio,enciclopdia, biblioteca, entre outras). Elaborao de um projeto (sugestes): confeco de cartazes (reflexocrtica); registros diversos de opinies; produo de fita-cassete de crnicas,msicas; coletnea dos melhores textos de diversos gneros para aproduo de uma antologia individual e do grupo/classe portfolio; produode um livro sobre um tema pesquisado pelo grupo/classe; revista sobrevrios temas estudados, mural, jornal, folheto informativo, entre outros). Tecnologias da informao (sugestes): rdio, televiso, vdeo e/oucomputador, CD Rom, multimdia, hipertexto, entre outr

Leitura para coleta de dados e construo de conhecimento. Observao dos diferentes gneros textuais. Enumerao dos elementos que caracterizam a crnica. Coletadevrias linguagensfiguradas pela exposio oral do grupo. Organizao de informaes. Discusso em grupo para relacionar informaes organizadas. Consulta a vrias fontes de informao. Produo de textos jornalsticos e de folhetos informa

Cuidado com o material utilizado, tanto individual quanto coletivo.

Respeito pelo trabalho prprioe alheio. Considerao pelas idias individuais, pelo grupo e ante adversidade lingstica.

Observao da influncia dosmeios de comunicao e da tecnologia no aprendizado.

Valorizao da leitura e escrita como fonte de informao,aprendizagem e comunicao.

9 ano II Unidade conceituais perodo composto por subordinao; o orao subordinada substantiva desenvolvidas ereduzidas; o orao subordinada adjetiva desenvolvidas ereduzidas. Fontes diversas para busca de informaescomplementares (dicionrio, enciclopdia, biblioteca, entreoutras). Elaborao de um projeto (sugestes): organizao dedebates; registros diversos de opinies; produo de fitacassete de poesias sociais; coletnea dos melhores textosde diversos gneros para a produo de uma antologiaindividual e do grupo/classe portfolio; produo de umlivro sobre um tema pesquisado pelo grupo/classe; revistasobre vrios temas estudados, mural, jornal, folhetoinformativo, entre outros. Tecnologias da informao (sugestes): rdio, televiso,vdeo e/ou computador, CD Rom, multimdia, hipertexto,entre outras

CONTEUDOS ATITUDINAIS , DO OUTRO LADO

Planejamento das argumentaes para defesa de umaidia. Produo escrita para registro das opinies eargumentaes. Construo de perodos compostos na produo escrita. Uso de palavras conectivas para juno das oraes

CONTINUAO PARA CONCEITUAIS 9 ASNO iii unidade Elaborao de um projeto (sugestes): pesquisa com eixo em trabalho (mercado, vocaes, profisses); registro de opinies sobre filmes assistidos; produo de fita cassete de msicas; coletnea dos melhores textos de diversos gneros para a produo de uma antologia individual e do grupo/classe portflio; produo de um livro sobre um tema pesquisado pelo grupo/classe; revista sobre vrios temas estudados,mural, jornal, folheto informativo, entre outros).Tecnologias da informao (sugestes): rdio, televiso, vdeoe/ou computador, CD ROM, multimdia, hipertexto, entre outras).

Continuao para IV UNIDADFE Conteudos conceituais.

Elaborao de um projeto (sugestes): elaborao deantologia potica; produo de fita cassete de msicas;coletnea dos melhores textos de diversos gneros para aproduo de uma antologia individual e do grupo/classe portflio; produo de um livro sobre um tema pesquisadopelo grupo/classe; revista sobre vrios temas estudados,mural, jornal, folheto informativo, entre outros. Tecnologias da informao (sugestes): rdio, televiso,vdeo e/ou computador, CD-ROM, multimdia, hipertexto,entre outras

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