EIXO TEMTICO III: Tema 3: Tpico 12: Habilidades:

GLOBALIZAO E REGIONALIZAO NO MUNDO CONTEMPORNEO. Redesenhando o Mapa do Mundo: novas Regionalizaes Nova Ordem Mundial

1. Problematizar a concepo de Estado-Nao analisando sua diversidade e a crise poltica e econmica vivida neste incio de sculo 2. Analisar em mapas temticos a nova Ordem ou Desordem Mundial referenciando-se na lgica da globalizao e fragmentao 3. Explicar a organizao do Estado-Nao entendendo seu processo de territorializao em decorrncia de modos de vida das diversas civilizaes, da colonizao, das estratgias blicas que explicam a antiga Ordem Mundial

Por que ensinar O mapa do mundo revela em suas diversas representaes as mudanas decorrentes das divises e formao de pases. As mudanas, sobretudo no sculo XX, com a reorganizao do espao geogrfico mundial, evidenciam os grandes impactos, decorrentes de mltiplas intervenes geopolticas como as Guerras mundiais e a guerra Fria; a crise do mundo socialista e as profundas transformaes no cenrio europeu com o surgimento de novos Estados e a onda nacionalista;a desordem geopoltica e o fortalecimento do fundamentalismo religioso; a hegemonia geopoltica dos EUA; uma nova organizao do mundo capitalista em blocos econmicos; as mudanas econmicas e a emergncia da China no cenrio mundial. A geografia poltica e econmica possibilitam compreender e avaliar as atuais tendncias da organizao do espao mundial e contribuem no entendimento dos conceitos relacionados ao papel de cada pas na nova ordem internacional, no ordenamento dos blocos econmicos e no domnio do desenvolvimento tecnolgico em contraposio ao poderio poltico-militar. Contextualizar as relaes econmicas e de poder a partir do final da segunda Guerra fundamental para o desenvolvimento de um leitor crtico do espao geogrfico mundial. Condies para ensinar Considere os conhecimentos prvios dos alunos sobre a origem e importncia do Estado-Nao em sua diversidade poltica e econmica, bem como sua territorialidade construda pelas aes humanas. Essas noes devem levar problematizao sobre o poder que as naes vo construindo com as guerras, as maneiras como conflitam nas divises poltico-econmicas, sociais e como se organizam e protegem em blocos de poder. Como foi sendo construdo o poderio americano e russo, com referncia corrida armamentista e fatos que marcaram o cenrio mundial como a chegada do homem Lua. Quais so as representaes dos alunos relacionadas aos filmes, noticirios e outras informaes sobre o socialismo. Como diferenciam-no do capitalismo. De que forma tiveram acesso a essas informaes. O que sabem sobre a simblica queda do Muro de Berlim e as mudanas provenientes desse momento. Como avaliam o crescente poderio americano com suas interferncias em outras culturas, povos, pases? O que fizeram para receber a denominao de grande potncia? Essa potncia exerce um papel solidrio ou caminha de maneira unilateral nas decises do mundo? Como avaliam seu lugar no mundo? Enfim, como transformar essas questes da mdia em desafio ao pensamento crtico. Essas relaes geopolticas e econmicas so complexas porque revelam uma temporalidade minuciosa e conflituosa, construda em mltiplos arranjos e territorialidade, mas precisam ser lidas e compreendidas desde as informaes cotidianas da mdia que so significativas e contextualizadas s pesquisas mais complexas na interdisciplinaridade com outras cincias e a tecnologia. O que ensinar De acordo com as habilidades propostas no tpico, os nveis de entendimento do mais simples ao complexo, o desempenho prtico e as escalas geogrficas/cartogrficas, sugerimos os contedos conceituais: 1. O enfraquecimento das antigas potncias e a descolonizao 2. O mundo bipolar:o bloco ocidental capitalista liderado pelos EUA; o bloco oriental socialista liderado pela URSS; OTAN, Pacto de Varsvia;a corrida armamentista e espacial;programa Guerra nas estrelas; diviso do mundo: pases desenvolvidos capitalistas, socialistas e subdesenvolvidos 3. Crise do mundo socialista: glasnost, Perestroika, queda do muro de Berlim

4. A ordem econmica dos megablocos substituindo a lgica dos primeiro, segundo e terceiro mundo na perspectiva da integrao de mercados e acordos comerciais 5. A desordem mundial: o choque das civilizaes e as fronteiras raciais, polticas, religiosas e de gnero criadas pelos pases do Norte em relao imigrao dos pases pobres Como ensinar Por meio de seqncias didticas que possibilitam desenvolver as habilidades propostas no tpico, usando diversos materiais curriculares e estratgias que facilitam a experimentao, problematizao e compreenso da organizao espacial do mundo. Para trabalhar o tpico sugere-se a construo de um banco de dados considerando as referncias contextualizadas: 1. Acadmicas: SANTOS, M. Por uma outra globalizao. RJ:Record, 2000. SCHAFFER, N. O . et alli(org). Fronteiras e espao global.Porto Alegre: AGB, 1998. HAESBAERT, R. (org). Globalizao e fragmentao no mundo contemporneo . Niteri: EDUFF, 2001 Moreira, Igor et alli (org) Globalizao e regionalizao.Porto Alegra:FAPA, 1997, ago.n19. 2-Didticas: SENE, Eustquio de e Moreira, Joo Carlos. Espao geogrfico mundial e globalizao. 8 Srie.SP:Scipione, 2002, p.113-151.-VESENTINI, J. William et al. Geografia Crtica, 7 Srie, SP:tica, 2002, p.50,53,54, 57, 60, 61,74; 161-4.Arajo, Regina et alli. Construindo a Geografia. V.2. cap.14; vol. 3, cap.6. 3. Paradidticas:MIRIAM&MIRIAM. Geografia:a nova ordem mundial.SP:Editora Nova Gerao,2005. BRENER,J. O mundo psguerra fria.SP:Scipoini, 1994; MAGNOLLI, D. et alli. Formao do Estado Nacional. SP:Scipoini, 1996. 4. Almanaque Abril.Atualidades - vestibular 2003. So Paulo: Editora Abril,2003, p.108149.Sites:www.frigoletto.com.br/GeoPol/anova.htm, educaterra.terra.com.br/almanaque/nova_ordem; www.geocities.com/Athens/Atrium/3336/entrevista.htm;www.geocities.com/Athens/Atrium/3336 /. Atlas: FERREIRA, M. G. L. Atlas Geogrfico: espao mundial.SP:Moderna, 199, p.85. Sugerimos duas seqncias didticas: 1. Atividade de investigao Levantamento dos saberes dos alunos sobre o mundo bipolar e multipolar focalizando a ordem e desordem mundial; AF Registro e sistematizao dos saberes dos alunos, seleo de curiosidades para investigao; Leitura de mapa temtico: O mundo bipolar e multipolar (MOREIRA, Igor. Cons truindo o espao americano. SP:tica, p.16 e 37) Planejamento para organizao do banco de dados sobre as curiosidades incluindo: sistema capitalista e socialista, Guerra f ria, ONU, Crise socialista, blocos econmicos, Nova ordem mundial. Leitura de texto e mapas do parasdidtico de MIRIAM &MIRIAM, Geografia a Nova Ordem Mundial, SP:Nova Gerao, 2005. Seleo de mapas temticos para que os alunos identifiquem, localizem, descrevam e analisem os conceitos acima. Usar como fonte de pesquisa o material de livro didtico e paradidtico; Agrupamento por tema: seleo das fontes investigadas, levantamento de problemas e solues, registros coletivos do grupo, apresentao, novas problematizaes; Sntese dos grupos e organizao do material em painel; AF 2. Leitura cinematogrfica Os filmes sugeridos revelam a crise do mundo socialista e as conseqncias dentre elas a migrao: Amrica o sonho de chegar (Gianni Amlio) que retrata o caos poltico/social/econmico albans e Adeus Lnin (Wolfgang Becker) que apresenta a crise do socialismo na Alemanha. O roteiro de leitura do filme deve focar: o que o ttulo sugere; os lugares que o filme trata (pas, cidades, regies, continentes envolvidos)? O tempo dos acontecimentos; a localizao dos lugares envolvidos na trama, destacando-os em um mapa-mndi. A descrio e interpretao das questes envolvendo o conflito que compe a trama do filme; as situaes do filme revelam a crise do socialismo;a maneira como o pas vivencia o capitalismo no momento abordado; o significado da migrao na vida da populao local e hipteses sobre os motivos do caos poltico e econmico desses pases. Avaliao: discusso, sntese e registros sobre as perspectivas desses pases na nova ordem mundial. Leitura cartogrfica

A - Construo de um roteiro de leitura do mapa de VESENTINI (1996) visando a problematizar: a espacializao dos pases que compem a antiga e velha ordem; suas regionalizaes; a formao de plos de poder econmico e poltico com suas reas de influncia; a competio entre os pases industrializados do norte e os subdesenvolvidos do sul; o ordenamento de um mundo multipolar sob a hegemonia americana, japonesa e europia; a desordem econmica imposta pela maioria dos pases subdesenvolvidos e o futuro do mundo a partir do reordenamento territorial do mundo.

VESENTINI, J W. A nova ordem mundial.SP:tica, 1996 Como avaliar Como se trata de uma avaliao formativa ela est articulada ao desenvolvimento das habilidades e formao de competncias. A primeira avaliao a diagnstica ou inicial que avalia os saberes dos alunos articulados realidade vivenciada. Durante o processo, deve-se registrar os momentos de planejamento, de organizao dos grupos, de busca das fontes, de organizao dos dados e participao no debate. O momento da avaliao final, corresponde sntese do trabalho de investigao que ser realizada no coletivo. possvel acompanhar a desenvoltura dos alunos nas argumentaes e proposies. A leitura do filme pode ser avaliada na participao no debate e no registro apresentado no roteiro. Alm desses instrumentos pode-se trabalhar a compreenso dos alunos na leitura da letra de Caetano de Velloso: Alguma coisa est fora da ordem/ Fora da nova ordem mundial/ Alguma coisa est fora da ordem/ Fora da nova ordem mundial