UMA VISO ESTRATGICA SOBRE O CURSO DE NANOTECNOLOGIA DO ITA. Eurides Moura - IAB- Instituto Tecnlogico de Aeronutica, ITA/CTA.

12228-900 So Jos dos Campos SP. eurides@ita.br Ligia Maria Soto Urbina - IEMB-IEM-Instituto Tecnlogico de Aeronutica, ITA/CTA. 12228-900 So Jos dos Campos SP. ligia@ita.br Andr Csar da Silva - IEAv/CTA 12228-901 So Jos dos Campos SP. dasilva@ieav.cta.br
Resumo Estudos de prospeco tecnolgica apontam que trajetrias esto sendo fortemente influenciadas pela evoluo do campo de Nanocincia e Nanotecnologia. Como disciplina cientfica, tm carter profundamente pervasivo e integrador de vrias reas do conhecimento. Neste contexto, reflete-se sobre as mudanas na formao acadmica dos engenheiros do setor aeroespacial, no ITA. Como resultado, foi apresentada uma proposta de criao do primeiro Curso de Engenharia em Nanotecnologia do Brasil. Sua inteno antecipar-se s demandas setoriais por engenheiros capazes de absorver e desenvolver tecnologias-chave que acompanhem as trajetrias tecnolgicas das reas de aeronutica e espao. Abstract Prospective Technological Studies point that trajectories are heavily influenced by the evolution of the field of Nanosciences and Nanotechnologies. As a scientific discipline, it has a deeply pervasive character and is the integrator of many knowledge areas. In this context, a reflection about the corresponding changes in the academic formation of the ITA aerospace engineers is made. As a result, the proposal of creation of the first Nanotechnology Engineering Course in Brazil is made. Its intention is to anticipate a response for the sectorial demands for engineers capable to absorb and develop key technologies that follow the technological trajectories of the aeronautics and space areas. 1. INTRODUO O final do sculo XX foi caracterizado por uma nova dinmica de inovaes apoiada pela revoluo da informao e das comunicaes. Esta revoluo criou condies para integrar o mundo em redes, que permitem o acesso e a criao de novos conhecimentos numa escala e num ritmo nunca antes sonhado. Estes processos dinmicos de gerao e difuso de conhecimentos criam inter-relaes e sinergias que tm estimulado a integrao das distintas reas de conhecimento. Assim, as inovaes so, cada vez mais, o fruto de uma viso holstica e no-fragmentada do conhecimento resulta mais de um alinhamento transversal de vrias reas de conhecimento do que de um aprofundamento vertical em uma dada especialidade. Como resultado, os tradicionais ramos da engenharia, que refletiam as distintas especialidades do conhecimento, tm fronteiras cada vez, mais difusas. Esta situao tem propiciado interesse por novos cursos de engenharia que se prope integrar vrias especialidades do conhecimento, alinhavadas em torno de tecnologias emergentes e dominantes do ponto de vista econmico. Neste contexto, este trabalho tem como objetivo principal realizar uma reflexo sobre as mudanas na formao acadmica dos engenheiros do setor aeroespacial, que o ITA est debatendo e que se cristaliza na proposta de criao do primeiro Curso de Engenharia em Nanotecnologia do Brasil. Esta proposta tem como intuito antecipar-se s demandas setoriais por engenheiros capazes de absorver e desenvolver tecnologias-chave que acompanhem as trajetrias tecnolgicas das reas de aeronutica e espao. Estudos de prospeco tecnolgica apontam que estas trajetrias esto sendo cada vez mais influenciadas pela evoluo de uma nova disciplina, a Nanotecnologia, de carter profundamente pervasivo e integrador das vrias reas de conhecimento. Deste modo, o presente trabalho, examina retrospectivamente o papel pioneiro do ITA na formao de uma massa crtica de cientistas e engenheiros capazes de absorver e desenvolver, no Brasil, a tecnologia aeroespacial. A seguir, discutido o papel das NanoCincias e das Nanotecnologias na evoluo tecnolgica do setor aeroespacial, em particular. Com base na discusso, reflete-se sobre as mudanas na formao do engenheiro que trabalhar em um setor espacial cada vez mais dominado pela utilizao de nanotecnologias. Por fim, so realizados alguns comentrios sobre a importncia de

realizar mudanas na formao acadmica dos engenheiros brasileiros alinhados com os objetivos estratgicos setoriais e regionais. 2. O PIONEIRISMO NO ITA

A criao do ITA, em 1950, foi a pedra fundamental que permitiu a cristalizao de uma Viso Estratgica esboada pelo Marechal-do-Ar Casimiro Montenegro Filho, que propunha para o Brasil, naquele ento, o domnio da tecnologia aeronutica. Percebia-se que para alcanar esse objetivo de longo prazo, a prioridade era criar uma escola que formasse uma massa crtica de cientistas e engenheiros capazes de absorver e desenvolver, no Brasil, a tecnologia aeronutica. Assim, o ITA foi o primeiro Instituto do Centro Tcnico Aeroespacial (CTA) no alicerce tecnolgico para construo da indstria aeronutica.
Esse projeto estratgico foi bem sucedido na medida em que possibilitou a criao da Embraer em 1969 e continua apoiando a capacitao tecnolgica e competitiva da empresa, por meio de uma oferta de recursos humanos de altssima qualidade e de pesquisa voltada para gerar solues tecnolgicas aeronuticas. Posterirormente, na dcada de 60 as atividades espaciais tambm foram aliceradas pelo capital humano formado no ITA. Deste modo, pode-se afirmar que a tecnologia espacial desenvolvida principalmente pelos Institutos de Pesquisas Espaciais INPE e de Aeronutica e Espao (IAE) do Centro Tcnico Aeroespacial (CTA), foi um verdadeiro spin off da Viso Estratgica do Centro. Desde o incio o ITA foi pioneiro no Brasil pela forma como organizou seu currculo e sua estrutura operacional, que se inspirou no modelo mais evoludo das universidades americanas, especificamente, o Massachusetts Institute of Technolog MIT. Esta nova concepo de Instituio de ensino superior foi por sua vez a indutora de mudanas nas Universidades brasileiras, que passaram a organizar-se segundo os padres iteanos. Na concepo estratgica de Casimiro Montenegro Filho era um bom incio para o ITA imitar copiar, mas era necessrio ser ambicioso e criar novas tecnologias. Assim, uma das principais qualidades dos engenheiros formados deve ser a criatividade. Sob outra perspectiva, a escola deve, tambm, formar novos professores, ensinar a atitude de pesquisar. Alm da gerao de uma slida formao tcnico-cientfica, houve desde o incio uma preocupao com a educao dos engenheiros, procurando formar cidados conscientes. Esta postura do ITA continua sendo o grande diferencial que o distingue das demais universidades e que est baseado na Disciplina Consciente fundamentada nos ideais da Formao Integral, trabalhando no desenvolvimento de atitudes e valores compatveis com as crescentes exigncias de responsabilidade individual e social dos profissionais. Adicionalmente, o ITA opera com um Sistema de Aconselhamento, onde reflete a permanente necessidade de educar, o que exige uma ao concreta especialmente pela atuao dos Conselheiros e da Diviso de Alunos, num esforo integrado de professores e administradores diante da conjugao Ensino x Pesquisa x Educao. No plano tcnico, o objetivo do ITA foi formar engenheiros de concepo. O Perfil do Engenheiro do Sculo XXI , define o Engenheiro de Concepo sendo aquele que tem uma forte base cientfica e tecnolgica para realizar pesquisas e elaborar projetos. Est envolvido na criao de novos produtos, processos e sistemas . Como contraponto, esse documento define o Engenheiro de Execuo como aquele que atua diretamente na atividade produtiva, supervisionando o uso adequado de tecnologias, mquinas e equipamentos de apoio, chefiando a manuteno, desenvolvendo mtodos e processos, controlando a produo e, principalmente, exercendo liderana junto a trabalhadores no piso de fbrica ou no canteiro de obras , Abenge/Confea (1991). De acordo com Yoneyama e Walter (1994) os Engenheiros de Concepo do ITA tm caractersticas essenciais, a saber: a) capacidade de agir sobre os fenmenos da Natureza, incluindo os de interesse Aeroespacial, em proveito da coletividade, sem perder de vista as implicaes scioeconmicas: Engenharia = Matemtica + Fsica + Qumica + Economia + Filosofia + Psicologia+ Sociologia + Biologia + ...; b) capacidade de dominar as novas tecnologias que emergem a cada dia e, ainda, de expandir os seus conhecimentos para se adequar s necessidades, uma vez que a complexidade das modernas tcnicas no permite o estudo de todos os detalhes durante o curso: privilegiar efeito bootstrap em lugar de almanaque; c) capacidade de enfrentar desafios com iniciativa

e criatividade, em prol da coletividade, e; por caractersticas subsidirias: a) domnio das disciplinas fundamentais; b) facilidade para atuao no campo Aeroespacial; c) boa comunicao oral e escrita, inclusive em pelo menos uma lngua estrangeira; d) formao cultural slida e insero no Mundo; e) motivao para educao continuada e busca de novos resultados; f) senso crtico e independncia; g) capacidade de liderana e trabalho em grupo; h) capacidade de utilizao da informtica como ferramenta de trabalho. Em 1961 o ITA cria o primeiro curso de ps-graduao no pas. No incio a principal finalidade era apenas de formar seus docentes, evoluindo para atender uma clientela maior. Nesse momento, o principal era formar um indivduo que fosse capaz de desenvolver, conduzir e liderar pesquisas, de formar novos professores e de engenheiros capacitados para acompanhar a evoluo prpria de sua rea. A contribuio da escola para o setor espacial foi reforada com a criao, em 1968, do Programa de Ps-Graduao do INPE. Nessa poca estes cursos tinham exclusivamente a finalidade de capacitar e criar o corpo de pesquisadores do Instituto. Foram criados os cursos de sensoriamento remoto (s mestrado, o curso de doutorado foi implantado em 1998), meteorologia, computao aplicada, geofsica espacial, engenharia e tecnologias espaciais dividida nas reas de mecnica espacial e controle, e combusto e propulso. Assim, em questo de atividades de ensino na rea espacial, na regio do Vale do Paraba, o ITA e o Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE) se somam ao garantir a formao de uma reserva intelectual capaz de alicerar o desenvolvimento do setor espacial brasileiro. Deste modo, tambm se garante a qualidade das atividades espaciais que hoje so indispensveis vida normal e ao desenvolvimento de todos os pases. Lies de sucesso do ITA em seus planos de capacitao e parcerias em ministrar a educao e o ensino, consagram-se com as cooperaes: Programa de Mestrado Profissional em Engenharia Aeronutica, ITA-EMBRAER, desde 2001, com foco no segmento aeronutico; uma outra Parceria entre o ITA e o Instituto de Aeronutica e Espao - IAE, outro Instituto do CTA, focado para o conhecimento de tecnologia espacial; uma outra Parceria seria ITA com a Pilkington Brasil com foco no Programa de Mestrado Profissional em Produo; e o mais recente Convnio firmado com a Faculdade de Tecnologia Fatec, recm aprovada para a cidade de So Jos dos Campos, visando qualificar mo-de-obra para os setores aeronutico e petroqumico e ter todos os seus cursos certificados pelo ITA. O ITA em ao conjunta com o Centro de Guerra Eletrnica (CGEGAR) do Comando-Geral do Ar (COMGAR), desde 1998 ministra o Curso de Especializao em Anlise de Ambiente Eletromagntico (CEAAE). Este curso concebido para capacitao tcnica dos rgos operacionais na rea de Guerra Eletrnica, Oliveira (2002). Atualmente, est sendo oferecido, o Programa de Psgraduao em Aplicaes Operacionais (PPGAO), nos nveis de Mestrado e Doutorado, nas reas de Comando e Controle, Guerra Eletrnica, Anlise Operacional e Armamento Areo. Enfim, verifica-se que o ITA, com a sua excelncia em Ensino e Pesquisa, nesta promoo contnua de empreendedorismo poder tornar sua estratgia ainda mais ousada ao estender a sua atuao para as necessidades de novas direes. 3. A REVOLUO TECNOLGICA DAS NANOTECNOLOGIAS Esse papel pioneiro e colaborativo do ITA para a participao tecnolgica do setor aeroespacial brasileiro est sendo desafiado pela emergncia de tecnologias radicais, como as Nanotecnologias, que se espera que modifiquem substancialmente a evoluo das trajetrias tecnolgicas do setor aeroespacial. As nanotecnologias so consideradas tecnologias disruptivas na medida em que revolucionaram setores e indstrias. No sentido Schumpeteriano, essas criaes modificaro setores industriais fundamentalmente, destruindo aquelas empresas ou at setores que no sejam capazes de reinventar-se para poder participar das novas trajetrias tecnolgicas que se desenham. As nanocincias e nanotecnologias se referem, respectivamente, o estudo e s aplicaes tecnolgicas de objetos e dispositivos que tenham ao menos uma de suas dimenses fsicas menor que, ou da ordem de algumas dezenas de nanmetros, Melo e Pimenta (2004). O termo Nano (do grego: ano ), um anmetro (1nm) corresponde a um bilionsimo de um metro.

Os autores, Melo e Pimenta (2004) explicam que as novas propriedades fsicas e qumicas ausentes para o mesmo material quando de tamanho microscpico ou macroscpico so observadas na nova escala nanomtrica. Com isso, enquanto a nanocincia busca entender a razo para a mudana de comportamento dos materiais, a nanotecnologia busca se aproveitar das novas propriedades que surgem na escala nanomtrica para desenvolver produtos e dispositivos voltados para vrios distintos tipos de aplicaes tecnolgicas. Embora a aplicao tecnolgica de objetos na escala nanomtrica seja bastante recente, a nanotecnologia est presente na natureza h bilhes de anos, desde quando os tomos e molculas comearam a se organizar em estruturas mais complexas que terminaram por dar origem vida. De fato, existe uma infinidade de exemplos de nanosistemas biolgicos que podem ser identificados na natureza. J o interesse pelo estudo e desenvolvimento sistemtico de objetos e dispositivos na escala nanomtrica das nanocincias e nanotecnologia como uma atividade cientfica teve seu marco histrico associado palestra proferida em 1959 pelo fsico americano Richard Feynman, intitulada H mais espaos l embaixo . Feynman (que veio a receber o prmio Nobel de Fsica em 1965, por suas contribuies ao avano da teoria quntica) sugeriu que um dia o homem conseguiria manipular objetos de dimenses atmicas e assim construir estruturas de dimenses nanomtricas segundo seu livre arbtrio, Melo e Pimenta (2004:14). Melo e Pimenta (2004:14) descrevem que existem dois procedimentos gerais para se obter materiais na escala nanomtrica. O procedimento de baixo para cima (bottom-up), consiste em construir o material a partir de seus componentes bsicos ou, seja seus tomos e molculas, aplica-se criao de estruturas orgnicas, inorgnicas e, mesmo hbridas, tomo por tomo, molcula por molcula como se fossem tijolos. Eles vo sendo empilhados e unidos at que a estrutura esteja completa. Em um esquema de baixo para cima , possvel construir um nanoobjeto pela deposio lenta e controlada de tomos sobre uma superfcie bastante polida e regular. Muitas vezes, os tomos depositados se organizam espontaneamente, formando estruturas bem definidas de tamanho nanomtrico. Para Knobell (2004) o mtodo "bottom-up o principal paradigma da nanotecnologia buscar meios de produzir materiais funcionais em larga escala, construindo-os a partir de "tijolos" fundamentais. O procedimento de cima para baixo (top-down), tecnologias de nanofabricao esto relacionadas ao modo de fabricao de estruturas em nanoescala, partindo de um bloco maior de material utilizando-se de tcnicas etching ou feitas mquina (ALVES, 2004 p.29). Tambm possvel fabricar um objeto nanomtrico pela eliminao do excesso de material existente em uma amostra maior do material, utilizando-se as tcnicas de litografia, Melo e Pimenta (2004:15). Uma questo interessante que permeia a pesquisa em Nanocincias que esta emergiu da unio de resultados obtidos em pesquisas realizadas nas disciplinas de fsica, qumica e biologia, que apesar de evolurem natural e separadamente, chegaram ao mesmo objetivo. Isto posto, cada uma destas disciplinas percebeu que pode aprender muito com as outras, de maneira que o campo da Nanocincia transcendeu os limites acadmicos tradicionais. Engenheiros foram muito rpidos em adaptar o conhecimento adquirido em nanoescala e, em muitos casos, tm liderado, em reconhecer as sinergias transdisciplinares disponveis. Assim, cincias dos materiais, bioengenharia e engenharia eltrica, esto todas, rapidamente, tornando-se componentes de uma superdisciplina: a nanoengenharia. No mundo das dimenses nanomtricas, propriedades intrnsecas da matria, como cor, reao qumica e resistncia eltrica, dependem de tamanho e forma. Assim, segundo Stanley (2002) sistemas nanoengenheirados sero aqueles em que se pode desenhar a mais ampla gama de propriedades - o que, por sua vez, significa que construir qualquer coisa com controle a nvel nanomtrico ser a maneira mais eficiente possvel de produzi-la. Enfim, na opinio desse autor, a nanotecnologia poder vir a ser aplicada tudo o que feito pelo ser humano - permitir que melhoremos quase tudo o que fazemos atualmente e que sejam criados uma infinidade de novos materiais, medicamentos e dispositivos que nem podemos imaginar hoje. Ele afirma, com muito otimismo, que a criatividade humana est em alta - ela vai significar produtos de alto valor agregado e alto retorno financeiro para as companhias que dominarem a nanotecnologia.

A dimenso e a profundidade das mudanas uma incgnita. Porm h fortes indcios de que necessrio prospectar, mapear e monitorar as nanocincias e nanotecnologias com o intuito de fortalecer a capacitao tecnolgica em nichos que contribuam para o desenvolvimento econmico. 4. A CAPACITAO BRASILEIRA EM NANOCINCIA E NANOTECNOLOGIAS O potencial da nanotecnologia para melhorar em muito as propriedades de quase tudo o que o homem faz atualmente, incluindo a criao de novos medicamentos, materiais e dispositivos, deve ser um estmulo para que redes de pesquisa sejam estimuladas economicamente pelo Estado de modo que as empresas e empreendedores, e as universidades e centros de pesquisa pblicos e privados se articulem para desenvolver pesquisas e desenvolver nanotecnologias. Nesse sentido, Knobell (2004) argumenta que o modelo de poltica para nanocincia e nanotecnologia, adotado pelo Governo dos Estados Unidos uma iniciativa baseada na criao de centro para onde convergem universidades, agncias de fomento e indstrias interessadas no assunto. Knobell acredita ser importante centralizar um pouco as aes nessa rea que ainda est nascendo. Portanto, para o Brasil interessante estudar as varias formas de articulao que pases desenvolvidos esto adotando para enfrentar a corrida para desenvolver nanotecnologias. Como os recursos so escassos importante estudar o mercado e as tendncias atuais para perceber em que setores o Brasil pode ser competitivo. O Pas tem de investir em nichos especficos como o setor de agribusiness, petrleo, e setor aeroespacial, dentre outros. No Brasil, a Rede BrasilNano, criada pela Portaria MCT n 641 de 1.12. 2004, como um dos elementos do Programa Desenvolvimento da Nanocincia e Nanotecnologia, no mbito da Poltica Industrial, Tecnolgica e de Comrcio Exterior, tem por finalidade fomentar o avano cientficotecnolgico e da competitividade internacional da cincia, tecnologia e inovao brasileiras, o desenvolvimento regional equilibrado, a interao entre centros de pesquisa pblicos e privados e empresas, com vistas formao de recursos humanos, gerao de empregos qualificados, elevao do patamar tecnolgico da indstria nacional e acelerao do desenvolvimento econmico do Pas por meio da constituio de redes de pesquisa e desenvolvimento focadas em Nanocincia e Nanotecnologia, em suas aplicaes inovadoras em produtos e processos nanotecnolgicos ou no estudo dos impactos em polticas pblicas, ticos ou ambientais da Nanotecnologia. Silva (2004a) expe a preocupao sobre a educao, por sua vez, salienta o imenso desafio de modernizar os currculos, da escola primria ps-graduao, para incorporar o quanto antes os avanos de uma cincia e tecnologia crescentemente multi, inter e transdisciplinares. E considera ainda um outro desafio as aplicaes militares da nanotecnologia, desde a possibilidade de interfaces homem/mquina altamente sofisticadas at novos materiais inteligentes para o uniforme e proteo pessoal do soldado, mas, com evidentes aplicaes civis. O conceito de nanocincia e nanotecnologia de carter altamente interdisciplinar as compem como instrumento de viso sistmica. Uma vez que a soma das partes, a aglomerao tomo por tomo, interconectados por fluxos de materiais em estruturas topdown ou bottow-up geram novos produtos em resposta a uma estratgia especifica objetivando suprir uma necessidade econmica e social. Alves (2004 p.32), decorrente de sua experincia profissional sugere uma relao de conhecimentos bsicos para se trabalhar com Nanocincia e Nanotecnologia, considera algumas reas e aplicaes perspectivadas para a nanotecnologia, dentre elas vale ressaltar as estritamente relacionadas a Nanocincia espacial, s de domnio das engenharias aeronutica e aeroespacial, como a indstria automotiva e aeronutica - materiais mais leves, reforados por nanopartculas; pneus que durem muito mais tempo e que sejam reciclveis; tintas que no sofram os efeitos da salinidade marinha; plsticos no inflamveis e mais baratos, tecidos e materiais de recobrimento com poder de auto-reparao; explorao espacial - construo de veculos espaciais mais leves; defesa - detectores e remediadores de agentes qumicos e biolgicos; circuitos eletrnicos cada vez mais eficientes; materiais e recobrimentos nanoestruturados muito mais resistentes; tecidos mais leves e com propriedades de auto-reparao; novos substituintes para o sangue; sistemas de segurana miniaturizados. Silva (2004) considera a amplitude de aplicaes da Nanotecnologia na pesquisa e desenvolvimento nas reas aeronutica e aeroespacial a partir da utilizao de materiais

nanoestruturados leves, resistentes e termicamente estveis em aeronaves, foguetes, estaes espaciais e plataformas de explorao planetria ou solar, o que, conseqentemente, resulta em um grande nmero de inovaes, produtos e riquezas decorrentes . Silva (op cit) explana sobre a necessidade de se criar e consolidar um centro de excelncia de nanotecnologia no setor aeroespacial, onde vale lembrar que em 2004 foi realizado o primeiro workshop de Nanotecnologia com o intuito de prospectar oportunidades que possam ter aplicaes no setor aeroespacial e de defesa. A guisa das tendncias, sob a luz de extrapolao do status quo da Prospeco da Nanotecnologia no Mundo est sendo realizado um estudo sob a coordenao de Oswaldo Luiz Alves, (Alves, 2004). 5. A IMPORTNCIA DA PROPOSTA DE CRIAO DO CURSO DE NANOTECNOLOGIA NO ITA O xito de investimentos pblicos e privados em pesquisas voltadas para desenvolver nanotecnologias tem como pedra angular a existncia de uma massa crtica de pesquisadores capacitados para empreender os desafios postos pelas necessidade de trabalhar nas fronteiras do conhecimento, onde os limites entre as disciplinas tradicionais como fsica, qumica e biologia desaparecem; onde os limites das reas de engenharia se diluem em uma convergncia de modelos, tcnicas e interesses comuns que permitem desenvolver novos materiais, sistemas e dispositivos eletrnicos, que integram as vrias reas da engenharia com as cincias bsicas. Nesse contexto, a importncia para a insero do curso de nanotecnologia no ITA se faz premente para capacitar o Brasil para navegar nas guas turbulentas que sinalizam para a ruptura da trajetria tecnolgica que tm alicerado o desenvolvimento do setor aeroespacial e da defesa. A introduo deste curso simbolizaria no ITA uma atitude pioneira ao quebrar o paradigma que permeia o modelo universitrio brasileiro. Este paradigma, sendo calcado em compartimentos claramente definidos por currculos limitantes e limitadores, j no mais condizente com as necessidades de capacitao tecnolgicas regionais e nacionais. Os novos tempos demandam um profissional com uma base de conhecimento que uma formao multidisciplinar, de modo que possa trabalhar com equipes interdisciplinares percorrendo caminhos cientficos e tecnolgicos transdisciplinares. A flexibilidade da instituio para adaptar-se aos novos tempos um sinal de sua capacidade de construir para o desenvolvimento econmico e social da Nao Brasileira. Assim, para apoiar o setor aeroespacial e de defesa, o ITA deve ser capaz de reinventar-se. Nesse sentido, a criao do novo curso demanda da instituio um esforo muito grande de aprendizado na aquisio de novos conhecimentos para poder ensinar e gerar, por sua vez, novos conhecimentos, alimentando um crculo virtuoso de capacitao tecnolgica. Adicionalmente, a criao do novo curso requer uma mudana nos modelos mentais que sustentam a concepo atual de ensino, buscando a integrao de competncias multifuncionais que trabalhando sinergicamente componham o novo Curso de NaNoTecnologia no ITA. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS ABENGE/CONFEA, Perfil do Engenheiro do Sculo XXI . 1991, Braslia: Abenge/Confea. Yoneyama, Takashi; Walter, Fernando, 1994. Diretrizes para reforma curricular na IEE . Workshop da Diviso de Engenharia Eletrnica do ITA, 1, Anais... p.147-149. Stanley Williams fala ao Senado dos EUA sobre Nanotecnologia, 2002. Disponvel em: http://www.inovacao.unicamp.br/politicact/integra-stan.shtml Oliveira, J. E. B. 2002 Uma viso estratgica do Ensino e Pesquisa em Defesa Eletrnica para o ITA . Disponvel em: www.ele.ita.br/~edimar/revista_DIRENG.pdf Alves, Oswaldo Luiz, Nanotecnologia, nanocincia e nanomateriais: quando a distncia entre presente e futuro no apenas questo de tempo . 2004, Parcerias Estratgicas, n.18, p.23-40. Knobel, M. Nanoredes , Parcerias Estratgicas, 2004, n.18, p.99-104. Melo, C. P.; Pimenta, M. Nanocincias e nanotecnologia , 2004, Parcerias Estratgicas, n.18, agosto, p.9-22. Silva, A. C. Nanotecnologia: uma iniciativa recomendada para a Aeronutica. 2004, Air and Space Power Journal (ASPJ), 1 trim., p. 61-67. Silva, C. G. Nanotecnologia: o desafio nacional , 2004a, Parcerias Estratgicas, n.18, p.5-8.