2

O clculo nas atividades

cotidianas

No dia a dia, somos desafiados quase o tempo todo a operar com

quantidades. Este o tema desta Unidade, o clculo e as diversas formas de calcular que usamos habitualmente.

DLivros Editorial

O clculo faz parte da vida das pessoas. Seria praticamente

impossvel viver no mundo atual sem ter de fazer contas.

Para iniciar...
Agora pare e reflita sobre o que voc tem feito nos ltimos tempos.

Alguma de suas atividades cotidianas ou profissionais envolve a

realizao de clculos?

Qual foi a ltima vez em que voc precisou fazer uma conta?

Em que situaes temos de efetuar clculos?

Voc consegue imaginar alguma profisso em que o clculo desnecessrio?

Em sua opinio, para que serve o clculo?

137

Matemtica Unidade 2

Atividade 1 As palavras e os nmeros

1. Escreva um pequeno texto sobre o que voc sabe sobre clculo.

2. Liste trs tipos de trabalho nos quais preciso realizar clculos.

As modalidades de clculo na escola, em casa e no trabalho

O clculo encontra-se em praticamente todas as atividades profissionais: do pedreiro, do marceneiro, do engenheiro, do bancrio,
do contador ou do economista, entre tantas outras. Todos fazem seus
clculos, de um modo ou de outro.

DLivros Editorial

As atividades que exigem rapidez e preciso na realizao de clculos utilizam ferramentas como calculadoras e softwares (programas) de computador.

MRC

M-

M+

SET

PTAS

4
1

5
2

ON

3
=

Entretanto, na maior parte das situaes do cotidiano, os clculos no precisam ser exatos. Quando voc vai feira, se j sabe o
que pretende comprar, no necessrio levar o dinheiro contado, at
mesmo porque os preos podem ter variado. No entanto, importante
ter uma noo do que vai gastar: basta saber o valor aproximado.
assim tambm em outras atividades. O alfaiate, por exemplo, tem
de ter uma ideia aproximada de quanto tecido vai precisar para fazer
uma roupa ele sabe que haver retalhos e que existem casos em que
remendos no podero ser feitos.
138

Matemtica Unidade 2

Na vida prtica, na maioria das vezes, os clculos so efetuados

de quatro modos distintos:

clculo mental;

clculo escrito no papel;

por estimativa;

na calculadora ou no computador.

Nesta Unidade voc vai explorar alguns procedimentos de clculo

mental e aprofundar seu conhecimento sobre o clculo escrito, buscando compreender o porqu de cada uma de suas etapas.
Como calcular mentalmente o resultado de adies e subtraes

Os esquemas a seguir ilustram algumas estratgias de clculo

mental utilizadas para efetuar somas e subtraes na reta numrica.
Clculo:
Olga
+20

57 + 28

+8

85 57
50

60

70

80
77

90

100

90

100

90

100

85 28

85

57

Dito
+3

50

60

+25

70

80
85

57

Clarice
+30

50

60

70

80
87

85
57

139

Matemtica Unidade 2

Atividade 2 Clculos
1. Relacione cada forma de raciocnio s estratgias de clculo:
Somo 57 + 20 = 77,
O que fiz: 57 + 30 2 =
uma adio simples
= (57 + 30) 2 = 87 2 = 85.
de se fazer
mentalmente. 77 est prximo de
85 e ainda faltam 8.
30 2 = 28.
Logo 57 + 28 = 85 e ainda
Somei no total
85 28 = 57.
20 + 8 = 28.
Logo 57 + 28 = 85.

Procuro fazer contas que

do resultados redondos,
por exemplo, 57 + 3 = 60.

Para calcular 85 57,

procuro responder a
pergunta quanto deve
ser acrescentado a 57
para completar 85?.

Portanto somei
3 + 25 = 28. Logo
posso concluir que
85 57 = 28.

Evito adies com

reagrupamento, prefiro somar
nmeros a dezenas completas,
como 60 + 25 = 85.

2. Escolha um dos procedimentos utilizados nos esquemas e calcule:

a) 315 248 =

b) 237 + 175 =

Observe os esquemas de clculo e explique como cada um raciocinou para encontrar o resultado.
Clculo:
83 27

Joo
7

83 56

20

27 + 56
50

60

70

80

63

90
83

56

Pedro
+3

50

30

70

60

80

53

90
83

56

Tereza
+3

20

30
27

140

+50

40

50

60

70

+3

56

80
83

90

Matemtica Unidade 2

Atividade 3 Pratique resolvendo problemas

1. Seu Marcos foi fazer uma entrega em outra cidade, que fica no
quilmetro 173 de certa estrada. No caminho, ele passou pela
marca dos 95 km. Naquele momento, quantos quilmetros faltavam para ele chegar a seu destino?

2. Seu Manuel tinha no caixa R$ 517,00 e pagou R$ 242,00 para

um fornecedor de mercadorias. Quanto ele tem no caixa agora?

Atividade 4 Problemas de troco

1. Uma pessoa comprou uma mercadoria de R$ 34,00 e pagou com
uma nota de R$ 100,00. Quanto ela deve ter recebido de troco?

2. Em outra loja essa pessoa comprou uma mercadoria que custava

R$ 27,00, pagando com uma nota de R$ 50,00. Quanto ela recebeu de troco?

3. Se um comprador tinha R$ 100,00 na carteira e comprou duas

mercadorias, uma de R$ 34,00 e outra de R$ 27,00, quanto ainda
lhe resta?

141

Matemtica Unidade 2

Atividade 5 Ajudando no troco

Ao comprar uma mercadoria de R$ 72,00, o cliente deu uma nota
de R$ 100,00. Como o vendedor no tinha trocado, ele pediu ao
comprador para facilitar o troco dando mais R$ 2,00. Quanto o vendedor deve devolver de troco para o cliente?

Assim como outras reas do conhecimento, as Cincias

Humanas lidam com muitos nmeros. Isso porque, para investigar os processos que esto por trs dos fenmenos sociais
(como o racismo), as Cincias Humanas procuram primeiro
quantific-los, para posteriormente poder compar-los. Assim,
por exemplo, os institutos de pesquisa oficiais perguntam a negros e brancos qual seu rendimento mensal. Desta pergunta,
decorre o resultado: saber que no Brasil os negros recebem rendimentos inferiores aos brancos. Trata-se de uma informao
que pode incentivar a realizao de pesquisas que busquem as
razes que determinam esse resultado e, com isso, desenvolver
e implementar polticas de ao afirmativa, isto , polticas que
visem melhorar a condio de renda da populao negra.
Alm dos clculos das pesquisas, que so estatsticos, as
Cincias Sociais tambm trabalham com clculos matemticos
para produzir, por exemplo, os indicadores sociais.
Indicadores sociais so ndices calculados com base em nmeros e taxas que revelam os processos sociais. As taxas sociais
so relaes entre dois nmeros relacionados a algum fenmeno social. Por exemplo, a taxa de alfabetizao o nmero de
pessoas alfabetizadas em relao ao nmero total de pessoas em
idade de alfabetizao.

142

Matemtica Unidade 2

Multiplicao: mtodos e estratgias

Reveja alguns procedimentos de como multiplicar e dividir.

DLivros Editorial

DLivros Editorial

Seu Raimundo trabalha na construo civil. Ele faz muitas coisas

para colocar uma casa em p. Por exemplo, na etapa de construo,
assenta tijolos para construir uma parede, e na etapa de acabamento,
coloca ladrilhos e lajotas.

Nesta parede so colocados 23 tijolos no comprimento

e 14 tijolos na altura.

No piso desta sala cabem 18 lajotas no

comprimento e 14 lajotas na largura.

Como poderia ser feito o clculo de quantos tijolos e lajotas

seu Raimundo precisa para erguer a parede e forrar o piso?

A multiplicao uma das operaes mais utilizadas na construo

civil. Pedreiros e mestres de obra usam a multiplicao para calcular o
nmero de tijolos, lajotas ou ladrilhos que usam nas construes.
H vrias maneiras de se multiplicar. A forma mais comum,
rpida e simples usar uma calculadora. Mas mesmo usando uma
calculadora, importante saber o que se est fazendo para poder realizar melhor a operao. por isso que vamos aprofundar as vrias
maneiras de fazer uma multiplicao com compreenso.
O papel quadriculado um bom recurso para ajudar a entender
as etapas da multiplicao.
Como voc pde ver nas atividades realizadas pelo pedreiro, so
comuns situaes que envolvem o clculo da rea de um retngulo
como esse:
14 cm

13 cm

Qual a rea deste retngulo?

143

Matemtica Unidade 2

Veja as etapas apresentadas a seguir de como fazer o clculo

usando o papel quadriculado.

10

10

10 x 10 = 100

10 x 4 = 40

3 x 10 = 30

3 x 4 = 12

13 x 14 = (10 + 3) x (10 + 4) = 100 + 30 + 40 + 12 = 182

10

(10 + 3)
x (10 + 4)
10

12

10 x 10

10 x 4

3 x 10

3x4

40
+

30
100

182

Acompanhe agora algumas estratgias que mostram as etapas que

voc pode utilizar para calcular a multiplicao 146 x 3.
CDU
1 4 6
x 3

144

C D U

C D U

1C + 4D + 6U
x
3

100 + 40 + 6
x 3

1 4 6
x 3

1 4 6
x 3

3C + 12D + 18U

300 + 120 + 18

1 8
1 2 0
3 0 0
4 3 8

4 3 8

Matemtica Unidade 2

Atividade 6 Clulas vazias

1. Pratique completando os espaos vazios.
a)

C
200

D
50

+
+

U
7
6

+
x
+

b)

c)

D
+

U
+
x

2100

350

56

2. Seu Manuel estava fazendo uma multiplicao quando algumas

gotas de tinta borraram a conta. Descubra que nmeros foram
cobertos pelas gotas de tinta.
C
4

+
2

1
4
6

D
3
x
4
8
0
2

U
8
6
8
0
0
8

A diviso
H muitas maneiras de fazer a diviso entre dois nmeros.
Quando a conta muito simples, podemos realiz-la de cabea ou
no papel.
Por exemplo, se voc sabe a tabuada do 7 de cabea pode resolver
a diviso 42 7 facilmente: 42 7 = 6, e dizemos que 6 o quociente
da diviso.
145

Matemtica Unidade 2

Tambm podemos usar o papel para resolver a diviso 91 7:

91

70

10

21

13 o quociente da diviso

21
0

No entanto, nas atividades do mundo do trabalho, como j foi

dito no caso da multiplicao, mais simples e rpido usar a calculadora. Mas mesmo ao usar uma calculadora, importante entender a
diviso que feita para evitar erros, seja na hora de digitar os nmeros ou na leitura e interpretao do resultado.
Voc se lembra de como se faz uma diviso sem o auxlio de uma
calculadora?
Por exemplo, determine o quociente e o resto da diviso de 885
por 7, usando lpis e papel. Verifique se voc fez essa conta da mesma
forma que seus colegas.
Para compreender melhor as etapas de como fazer uma diviso
com lpis e papel, veja a descrio da soluo de um problema.
Distribuindo a gorjeta
Depois de um fim de semana de muito movimento, 7 garons fizeram a diviso, em partes iguais, da gorgeta arrecadada em trs dias de
trabalho. Para tanto, eles adotaram as etapas a seguir.

Primeiro, contaram todo o dinheiro, que somou R$ 885,00.

Em seguida, distriburam R$ 100,00 para cada um:

7 x R$ 100,00 = R$ 700,00.
Restaram R$ 885,00 R$ 700,00 = R$ 185,00 para distribuir.

Dessa vez, eles distriburam R$ 20,00 para cada um:

7 x R$ 20,00 = R$ 140,00.
E ainda sobraram R$ 185,00 R$ 140,00 = R$ 45,00.

Depois, distriburam R$ 5,00 para cada:

7 x R$ 5,00 = R$ 35,00.
Restando R$ 45,00 R$ 35,00 = R$ 10,00.

146

Matemtica Unidade 2

Ainda foi possvel entregar mais R$ 1,00 para cada um:

R$10,00 R$ 7,00 = R$ 3,00.
Cada um ficou com:
R$ 100,00 + R$ 20,00 + R$ 5,00 + R$ 1,00 = R$ 126,00

e os R$ 3,00 que restaram ficaram para a caixinha do fim de

semana seguinte.
Veja como fica essa diviso da caixinha no dispositivo conhecido
como diviso na chave:
Dividendo

885

700

100

185

20

divisor

140
Subtraes sucessivas

45

O quociente :
100 + 20 + 5 + 1 = 126

35
10

7
Resto

Lembre-se de que o dividendo a quantidade que tem de ser dividida pelo divisor. Se o resto zero, dizemos que a diviso exata, e o
dividendo mltiplo do divisor.
O resto sempre menor que o divisor.
D=dxq+r
r<d

J Marshall - Tribaleye Images/

Alamy-Otherimages

D d = q, se r = 0
Algoritmo uma palavra derivada do nome
Al Khowarizmi, que foi um matemtico rabe do
sculo IX.

Um algoritmo uma espcie de receita que

descreve como executar certa tarefa. Da chamar
de algoritmo da diviso a sequncia de etapas que
se devem executar para dividir um nmero pelo
outro.
147

Matemtica Unidade 2

Atividade 7 Exercitando a operao de diviso

1. Quais das contas a seguir so divises exatas?
a) 287 7

g) 369 6

b) 348 2

h) 369 9

c) 542 4

i) 248 4

d) 135 5

j) 248 8

e) 299 9

k) 842 4

f) 369 3

l) 842 8

2. Discuta com seus colegas como fazer para descobrir se uma diviso exata usando uma calculadora.
3. Quatro primos resolveram se associar em um pequeno negcio.
Juntaram suas economias e deram certa quantia de entrada na
compra de um carrinho de cachorro-quente (a ideia era vender
cachorros-quentes nos finais de semana). O restante ser pago
em prestaes. Eles combinaram que cada um trabalharia em um
fim de semana. Ao final de um ms fizeram as contas:

148

Gastos

Valores (em R$)

Prestao do carrinho

120,00

Po

145,00

Salsicha

157,00

Mostarda

23,00

Molho de tomate

18,00

Gs

35,00

Nos quatro fins de semana do ms, eles arrecadaram um total

R$ 1346,00 com a venda dos lanches. Ento, descontaram o que
foi gasto e dividiram o lucro. Determine quanto cada scio recebeu de lucro na partilha.

Matemtica Unidade 2

Multiplicando e dividindo mentalmente

H vrias maneiras de fazer divises usando o clculo mental,
com rapidez e segurana.

Atividade 8 Diviso por 10, 100 e 1000

1. Use a calculadora e divida:
20 10 =

200 100 =

2 000 1 000 =

30 10 =

300 100 =

3 000 1 000 =

50 10 =

500 100 =

5 000 1 000 =

70 10 =

700 100 =

7 000 1 000 =

80 10 =

800 100 =

8 000 1 000 =

120 10 =

1 200 100 =

10 000 1 000 =

200 10 =

2 000 100 =

20 000 1 000 =

450 10 =

4 500 100 =

45 000 1 000 =

540 10 =

5 400 100 =

54 000 1 000 =

2 000 10 =

7 500 100 =

75 000 1 000 =

3 100 10 =

21 000 100 =

125 000 1 000 =

6 780 10 =

99 900 100 =

213 000 1 000 =

a) O que voc descobriu?

b) Agora, descreva como voc pode fazer mentalmente uma diviso por 10, 100 e 1000.

Potncias de 10
Os nmeros 10, 100, 1000, 10000, e assim sucessivamente, so chamados
potncias de 10. Elas so obtidas pelas seguintes multiplicaes:
100 = 10 x 10
1000 = 10 x 10 x 10
10000 = 10 x 10 x 10 x 10
100000 = 10 x 10 x 10 x 10 x 10
1000000 = 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10
. . . . . . . . . . . = 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x ...
Saber isso facilita na realizao do clculo mental da multiplicao e da diviso. Para multiplicar ou dividir por 1000, por exemplo, s multiplicar ou dividir
por 10 trs vezes em seguida.
149

Matemtica Unidade 2

Multiplicando por 4 e por 8

Lembre-se de que: 4 = 2 x 2 e 8 = 2 x 2 x 2
Agora, acompanhe o esquema:
13

x2

26

x2

52

x2

36

x4

x2

18

x2

72

x8

Dividindo por 2, por 4 e por 8

Dividir por 2 no muito complicado, pode-se faz-lo decompondo mentalmente o dividendo. Veja os exemplos:
368 2
300 2 + 60 2 + 8 2
150 + 30 + 4
184
846 2 = 800 2 + 40 2 + 6 2 = 400 + 20 + 3 = 423
974 2 = 450 + 35 + 2 = 487
Para dividir por 4, basta lembrar que 4 = 2 x 2. Sendo assim,
s calcular a metade da metade do nmero que se quer dividir por 4.
Acompanhe o esquema:
72

36

18

Para dividir por 8 o procedimento semelhante, basta lembrar

que 8 = 2 x 2 x 2.
72

36

2
8

150

18

Matemtica Unidade 2

Multiplicando por 5 mentalmente

Desafio:

Pense em um nmero natural de dois dgitos, multiplique-o

mentalmente por 10 e depois divida o resultado por 2.

Agora pegue o nmero que voc havia pensado e multiplique-o por 5.

O que voc descobriu a respeito dos resultados dos dois

procedimentos?

Repita o procedimento com outros nmeros.

Discuta com seus colegas o que est acontecendo.

O que concluram?

24

x10

240

120

Diomedia

x5

Discutam em grupo se essa regra funciona sempre.

Justifique por que funciona.

Hum!

5 = 10 2

O pensador, de Auguste Rodin.

Voc sabia que

Auguste Rodin (18401917) foi um grande

escultor francs?
Esse escultor fez parte
do perodo esttico
chamado de simbolismo,
que se consolidou na
Frana no ano de 1886.
Este movimento teve
como objetivo expressar
os sentimentos
individuais pela arte.
A escultura O pensador
feita de bronze, um
material bastante
utilizado por este artista,
e tem duas verses.
A primeira foi concluda
em 1880 e a outra, em
tamanho maior, foi
finalizada em 1902. A de
1902 se encontra hoje
no Museu Rodin, em
Paris, na Frana.

151

Matemtica Unidade 2

Atividade 9 A multiplicao e a diviso por meio

de estratgias
1. Calcule usando o recurso das multiplicaes sucessivas:
a) 27 x 4 =
b) 123 x 4 =
c) 33 x 8 =
d) 235 x 8 =
e) 125 x 8 =
f) 12 x 16 =
2. Calcule:
a) 56 4 =
b) 76 4 =
c) 96 4 =
d) 120 4 =
e) 92 8 =
f) 236 8 =
g) 500 8 =
h) 984 8 =
3. Calcule:
a) 56 8 =
b) 96 8 =
c) 120 8 =
d) 152 8 =
e) 200 8 =
f) 272 8 =
g) 600 8 =
h) 1 000 8 =
4. Multiplique por 5 usando a estratgia do clculo mental:
a) 12 x 5 =
b) 23 x 5 =
c) 48 x 5 =
d) 136 x 5 =
e) 142 x 5 =
152

Matemtica Unidade 2

Divises, adies e subtraes nas compras com desconto

ou a prazo
Na loja Compretudo, todos os produtos esto sendo vendidos com
descontos de 10%, que equivale dcima parte de seus preos iniciais.
Para calcular 10% basta dividir a quantia por 10.

elas
pan
e
d
o
Jog

R$

70,00

ador
idific
Liqu

R$

130,00

ora
ress
p
m
I

R$

TV
R$

240,00 240,00

or
utad
p
m
Co

DLivros Editorial

Nos cartazes esto registrados os preos dos produtos sem o desconto.

R$

680,00

Calcule quanto ser pago por cada produto com o desconto de 10%.

Veja como um cliente calculou o preo do liquidificador com o

desconto:
10% de 130 igual a 13.
130 13 = 117.
Vou pagar R$ 117,00 pelo liquidificador.

O clculo est certo. Explique por qu.

153

Matemtica Unidade 2

Em algumas situaes de compra e venda, o cliente tem de pagar

um acrscimo ao preo da compra na forma de juros.
Suponha um tipo de oferta em que um produto pode ser pago
vista com desconto ou aps um perodo.

elas
pan
e
d
o
Jog

R$

70,00

or
ificad
d
i
u
q
Li

R$

130,00

ora
ress
p
m
I

R$

TV
R$

240,00 240,00

or
utad
p
m
Co

DLivros Editorial

Na loja Compreaqui, as mesmas mercadorias podem ser pagas no

ato da compra, com 10% de desconto, ou depois de trs meses, com
um acrscimo de 10% sobre o preo sem desconto.

R$

680,00

Calcule quanto ser pago por cada produto com o acrscimo de 10%.

Veja como um cliente calculou o preo do liquidificador com o

acrscimo de 10%:
10% de 130 igual a 13.
130 + 13 = 143.
Vou pagar R$ 143,00 pelo liquidificador.

O clculo est certo. Explique por qu.

154

Matemtica Unidade 2

Atividade 10 A diviso e a multiplicao nas compras

vista e a prazo
1. Seu Antnio e Dona Maria resolveram comprar uma geladeira
nova. A loja tem trs planos de pagamento:
A: vista, por R$ 845,00.
B: A prazo, com uma entrada de R$ 100,00 e 5 prestaes de
R$ 150,00.
C: A prazo, em 8 prestaes de R$ 109,00.
Quantos reais a mais o casal vai pagar se optar pelos planos B ou C?

2. Depois de receber seu salrio, Joo separa o dinheiro correspondente s despesas com aluguel, gua, luz, gs, telefone, alimentao e
transporte. O que sobra ele divide igualmente pelas quatro semanas
do ms, para gastar com lazer e cultura. Calcule quanto ele dispe
para gastar na semana e no ms para cultura e lazer.
Dados: salrio lquido do Joo = R$ 1530,00.

Despesas

Valores em
reais (R$)

Aluguel

540,00

Luz

23,00

gua

11,00

Gs

9,00

Telefone

63,00

Alimentao

370,00

Lazer e cultura
no ms

Lazer e cultura
por semana

155

Matemtica Unidade 2

Voc estudou
Nesta Unidade voc verificou que os nmeros que nos cercam
so muito utilizados para fazer clculos. E aprendeu como fazer
essas contas de diferentes maneiras: clculo mental, estimando ou
aproximando valores, usando uma calculadora (o que acelera,
muitas vezes, o processo de obteno de um resultado), ou ainda
fazendo as operaes no papel. Conhecendo essas e outras maneiras, voc poder escolher, dependendo da situao, o mtodo
que for conveniente.

Pense sobre
O IDH o ndice de Desenvolvimento Humano criado pelo Programa das
Naes Unidas para o Desenvolvimento (PNUD). Ele varia de 0 (menor desenvolvimento humano) a 1 (maior desenvolvimento humano). Este ndice composto
pelo PIB (Produto Interno Bruto) per capita, pelo nvel da educao (ndice de
analfabetismo e taxa de matrcula nos nveis de ensino) e pela longevidade (esperana de vida ao nascer). O PNUD calcula o IDH de todos os pases e estabelece
um ranking, isto , uma lista com os ndices ordenados de forma decrescente.
Pases prximos a 1 possuem um desenvolvimento humano bastante elevado,
enquanto pases prximos a 0 possuem um ndice de baixo desenvolvimento
humano.

Em uma lista de 169 pases, em 2010, com o IDH de 0,69, o Brasil ficou em
73 lugar no ranking, atrs de pases latino-americanos como Chile (0,78), Mxico
(0,75) e Peru (0,72). Nesta lista possvel compararmos a posio de vrios pases, constatando extremos como a Noruega (Europa) com IDH 0,93, considerado
um ndice de desenvolvimento humano muito alto e Zimbbue (frica) com IDH
0,14, ndice de desenvolvimento humano baixo.
Fonte: PNUD. Disponvel em: <http://www.pnud.org.br/pobreza_desigualdade/reportagens/
index.php?id01=3600&lay=pd>. Acesso em: 10 jan. 2012.

Quais so as lies que podemos obter dessa colocao do Brasil?

156

As formas ao nosso redor

Vivemos em um mundo de formas. Ns as vemos e as sentimos

com frequncia, pois esto por todos os lados: na casa, nos carros, na
rua, no bairro, no trabalho, nas coisas do cotidiano.
Nesta Unidade voc vai explorar as formas geomtricas presentes
no dia a dia e tambm nas profisses.

Para iniciar...
Que formas geomtricas voc conhece? Faa uma lista por escrito
das formas que voc apontou e desenhe-as em seu caderno.
Agora forme um pequeno grupo com os colegas para trabalhar as
questes a seguir.

Comparem suas listas e seus desenhos.

Observe as coisas a seu redor. O que voc v mais: formas retas

ou formas curvas?

Que coisas voc conhece que tm formas retangulares?

E formas curvas?

Na natureza aparecem mais formas retas ou formas curvas?

Por que voc acha que o formato da maioria dos pratos e da borda dos copos circular?

Discuta com seus colegas e encontrem uma explicao para o fato

de a maioria das mesas, portas e janelas terem a forma retangular.

Em geral as cadeiras e mesas tm quatro ps. Discuta com seus

colegas e explique o porqu disso.

Geometria e arte nas formas da cidade e nas coisas

presentes no cotidiano
Nas grandes cidades do mundo contemporneo, a arte geomtrica
pode ser apreciada em museus e em espaos pblicos como ruas,
praas, metrs etc.
157

 Cesar Diniz/Pulsar Imagens

Andr Seale/Pulsar Imagens

Matemtica Unidade 3

Os edifcios e suas formas geomtricas.

Na cidade de So Paulo, por exemplo, a geometria pode ser apreciada na arquitetura dos edifcios, no traado das ruas e avenidas, nas
formas artsticas dos espaos pblicos e em obras de arte.

DLivros Editorial

Observe as formas geomtricas a seguir.

Voc identifica formas familiares nesse quadro?

Que formas voc v nele? Descreva-as.

As formas coloridas que aparecem no quadro acima so denominadas polgonos. Voc pode observar que eles diferem em diversos
aspectos alm da cor, mas tm caractersticas comuns relacionadas
forma: so todos planos, so fechados e formados por segmentos de
reta, que, ao se encontrarem, formam ngulos.
158

Matemtica Unidade 3

Um polgono uma figura geomtrica plana e fechada delimitada por segmentos de reta.
A palavra polgono vem do grego e significa:
Poli + gono

muitos

m
ngulos

Observe que o polgono amarelo, ao lado, tem 6 lados e uma reentrncia; as figuras azul e vermelha tm quatro lados e so chamadas
quadrilteros.

DLivros Editorial

Os polgonos que tm 4 lados so chamados quadrilteros.

Quadri + ltero
l

lados

A figura azul, ao lado, especial e conhecida de todos, trata-se de

um retngulo.
O retngulo um quadriltero que tem todos os ngulos iguais, pois seus
lados so paralelos dois a dois.

Lus Dvila

Cada um dos 4 ngulos internos do retngulo so ngulos retos que medem 90.

Franz Weissman. Dilogo, 1978.

Escultura em ao, 4,4 m x 5,1 m x 1,5 m.
Praa da S, So Paulo (SP).

159

Matemtica Unidade 3

Durante uma semana, procure observar as formas geomtricas

que voc v na cidade em que mora ou trabalha. Registre-as depois,
desenhando, fotografando ou simplesmente descrevendo-as.
Traga suas observaes para a aula, mostre-as a seus colegas e ao
professor, e compare-as com as contribuies que os demais trouxeram.

Descreva as formas que voc v nos edifcios: fachadas, pisos,

pilares, paredes etc.

Que formas aparecem na cidade?

Quais so as formas mais frequentes que voc e seus colegas

trouxeram?

As formas geomtricas presentes nas atividades profissionais

A geometria est presente em praticamente todas as profisses.
Agora voc vai aprender um pouco mais sobre as formas no mundo
do trabalho.

Atividade 1 A geometria e as ocupaes

1. Forme um pequeno grupo com seus colegas e discutam:
a) O que cada um faz em seu trabalho?
b) Quais de vocs usam a geometria em suas atividades profissionais? De que forma?
2. Algum de seu grupo tem algum amigo ou parente que utiliza
muito a geometria no trabalho? Como?
3. Faa um levantamento das palavras que vocs acham que se relacionam com a geometria.

160

Matemtica Unidade 3

Geometria na marcenaria

A marcenaria uma das profisses que mais utiliza os conhecimentos geomtricos. Para construir uma simples mesa, o marceneiro
tem de fazer o corte da madeira empregando formas geomtricas.
DLivros Editorial

Se o tampo da mesa retangular, o marceneiro tem de cort-lo de

modo que os lados sejam paralelos e
que os ngulos dos cantos da mesa
sejam ngulos retos, tambm conhecidos como ngulos de 90. Depois,
precisa cortar os ps de modo que
tenham a mesma medida para que a
mesa fique equilibrada e estvel.
O corte de uma porta, apesar
da simplicidade da forma retangular, tem de ser bem preciso, para ela
poder encaixar no seu batente.

DLivros Editorial

Como voc pode observar, a

forma retangular especial. Veja que
podemos imagin-la dividida ao meio
de dois modos, como indicado na
figura ao lado. Essa uma propriedade das figuras simtricas, que sero
estudadas mais adiante. Por isso, muitos marceneiros testam sua produo
encaixando a porta de vrios modos.
O corte da porta tem de ser preciso: seus lados opostos devem estar
paralelos e todos os ngulos devem
ser retos.
Esta a representao grfica de ngulo reto:

Faa uma lista de coisas do cotidiano que tm o formato retangular.

161

Matemtica Unidade 3

O ngulo reto
O ngulo reto muito utilizado no mundo do trabalho. Com ele,
fica mais fcil produzir objetos, aparatos e construes.
Para cortar vrias peas retangulares a partir de uma tbua de
madeira, basta programar a serra para fazer cortes paralelos.

Ao utiliz-lo, fica fcil armazenar caixas e peas retangulares. O

ngulo de 90 permite aglomerar caixas ou peas retangulares sem
deixar vos.

Construindo um ngulo reto dobrando papel

DLivros Editorial

muito fcil construir um ngulo reto apenas dobrando-se uma

folha de papel.

162

Matemtica Unidade 3

Construa um ngulo reto de papel e use-o para verificar os cantos

de sua carteira, de seu caderno e de outros lugares da sala de aula em
que os ngulos retos possam estar presentes.
O ngulo reto nas coisas da casa

Para fazer molduras, portas e janelas com encaixes que se ajustem

sem deixar vos, o marceneiro corta a pea de madeira em um ngulo
bem determinado.

DLivros Editorial

Observe o encaixe do canto superior esquerdo.

A justaposio das duas

ripas de madeira, como se
observa na figura, forma um
ngulo reto.

Atividade 2 Identificando os ngulos

1. Sabendo que os ngulos internos de um retngulo so retos (medem 90), e observando a figura anterior, responda: Qual a
medida do ngulo de encaixe da moldura?

163

Matemtica Unidade 3

2. Seu Ferreira serralheiro. Ele trabalha com chapas e vigas de metal para fabricar portes, janelas, esquadrias, boxes de banheiro,
molduras e muitas outras coisas do dia a dia. Seu Ferreira projetou uma bandeja com um formato especial (veja a figura a seguir),
para que elas possam ser colocadas lado a lado sobre uma mesa
sem que se amontoem umas sobre as outras durante o almoo ou
o jantar. O segredo da bandeja de seu Ferreira est nos ngulos de
corte. Observe que os cantos de duas bandejas vizinhas formam
um ngulo reto.

90 = ngulo reto

a) Rena-se em dupla e estudem a forma da bandeja.

b) Listem tudo o que puderem observar sobre os lados e os
ngulos.

c) Determinem a medida, em graus, dos quatro ngulos internos

da bandeja.

164

Matemtica Unidade 3

Os ngulos e a diviso da circunferncia

Portal de Mapas

H mais de 5000 anos, os povos da Mesopotmia desenvolveram

as primeiras noes que temos hoje de calendrio.
Diviso poltica atual

TURQUIA
Ri

Rio

Eufr
ate
s

gr
e

IR

Bagd

SRIA
LBANO

Ti

IRAQUE

34 N

ISRAEL

IA

KUWAIT

N
D
OR

ARBIA
SAUDITA

210 km

40 L

48 L

Fonte: IBGE.
Mapa da Mesopotmia, plancie compreendida entre os rios Tigre e
Eufrates, que hoje corresponde, aproximadamente, ao territrio do Iraque.

DLivros Editoria

Da observao do movimento das estrelas no cu, das vrias fases

da Lua e das estaes do ano eles sabiam que a Terra levava 365 dias
e uns quebrados para dar uma volta completa em torno do Sol.
Definiram o ano como tendo 360 dias mais cinco dias de festividades,
em que eram celebradas as colheitas do ano. Essas festas tambm eram
chamadas de feiras por isso que a palavra feira aparece no
final do nome de 5 dias da semana.

DLivros Editorial

Foi a partir desse fato que surgiu a ideia de dividir a volta completa da circunferncia em 360 partes iguais, cada uma das partes
medindo 1 (l-se um grau).

360

180

90

165

Matemtica Unidade 3

O ngulo reto o ngulo de 90 (a quarta parte da volta completa).

o ngulo que observamos nos cantos dos retngulos, nas portas,
paredes etc.

DLivros Editorial

Dizemos que a direo de um fio de um prumo apontado para o

centro da Terra e a linha do horizonte so perpendiculares. E duas
retas ou segmentos de reta perpendiculares formam um ngulo reto.

90

Descubra ngulos retos em formas geomtricas e na posio das

coisas a seu redor.

Explique por que as paredes e o cho de um edifcio devem formar,

em geral, um ngulo reto.

O tringulo e os profissionais

Liv

ros

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ria
l

C
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io

Ma
de

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ne

Vas
con
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los

en

sh

/Sa

aw

mb

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23

aph

RF

oto

O tringulo uma figura geomtrica conhecida por todos. Para

muitos o polgono mais simples, por ser o que tem o menor nmero
de lados.

166

Matemtica Unidade 3

Motoristas e msicos o conhecem muito bem. Entretanto, so

profissionais como o pedreiro, o mestre de obras, o carpinteiro, o
marceneiro e o arquiteto, entre outros, que o utilizam levando em
conta suas propriedades geomtricas.
Para saber que propriedades so essas, experimente formar figuras geomtricas com palitos e percevejos.
Qual das figuras fica mais firme quando construda com palitos de sorvete e
percevejos nas junes?
DLivros Editorial

Atividade 3 Recortes geomtricos

1. Recorte canudos de plstico com as seguintes medidas: 3 cm, 4 cm,
5 cm e 6 cm e forme sobre a mesa um quadriltero.
2. Compare sua construo com a de algum colega. Vocs fizeram a
mesma figura?

3. Agora escolha apenas trs pedaos de canudos, de 4 cm, 5 cm e

6 cm, por exemplo, e construa um tringulo.

4 cm

DLivros Editorial

4. Compare-a novamente com a construo de algum colega. O que

voc descobriu?

5 cm

6 cm

167

Matemtica Unidade 3

A rigidez do tringulo

DLivros Editorial

O tringulo o nico polgono rgido. Sua rigidez levada em

conta por marceneiros e carpinteiros para dar firmeza construo de
estruturas de telhados (chamadas tesouras), portes, estantes, cadeiras, escadas e inmeros objetos e aparatos que requeiram estabilidade
e resistncia.

Tesoura simples

Tesoura com lanternim

Tesoura simples com escoras

Tesoura com lanternim

Tesoura com tirantes e escoras

Tesoura sem linha

DLivros Editorial

A propriedade de rigidez do tringulo aplicada na construo de

portes e porteiras.

Estrutura instvel

Estrutura instvel

Estrutura estvel

A ripa transversal forma uma estrutura triangular que d mais

estabilidade porteira, deixando-a inflexvel.
168

Matemtica Unidade 3

David Mark/123RF

Os tringulos constitudos com o entrelaamento de vigas de madeira do

mais estabilidade ao corrimo da ponte.

Pesquise estruturas presentes no cotidiano em que a propriedade

de rigidez do tringulo usada para lhes dar estabilidade.
Os agrimensores egpcios e os arquitetos que
construram as pirmides sabiam que uma corda
com 13 ns, igualmente espaados, formavam um
tringulo de lados 3, 4 e 5, em que um dos ngulos
era necessariamente um ngulo reto.

Pavimentando as ruas com polgonos

Tatiana Popova/123RF
Gunnar Pippel/123RF

DLivros Editorial

PARE

Fernando Favoretto/Criar Imagem

O que estes objetos tm em comum?

DLivros Editorial

Observe as figuras a seguir. O que elas tm em comum?

Figura 1

Figura 2

169

Matemtica Unidade 3

No difcil perceber que uma caracterstica comum a essas figuras

so seus 8 lados.

Um polgono que tem 8 lados chamado octgono, e dizemos que

sua forma octogonal.

Apesar de as figuras 1 e 2 terem formas octogonais, podemos

observar algumas diferenas entre elas. Por exemplo, na figura 1
todos os lados e todos os ngulos so iguais, enquanto na figura 2 h
lados e ngulos com medidas diferentes.

Um polgono regular quando tem todos os lados e ngulos iguais.

A forma regular preferida em geral porque facilita o processo de

produo e amplia as possibilidades de armazenamento. Observe que
foi utilizada tanto na placa de sinalizao como no relgio e na caixa
de pizza, apresentados anteriormente.
possvel observar outras caractersticas do octgono regular.
Discuta com seus colegas que outras caractersticas e propriedades
geomtricas tm o octgono regular.
Octgono paulistano

Andr Rolim/Sambaphoto

Na cidade de So Paulo, parte dos pisos que recobrem as ruas e

avenidas centrais se assemelha ao mapa do Estado de So Paulo, e
tem o formato de um octgono.

A vantagem desse octgono ser autoencaixvel, ou seja, possvel

pavimentar as caladas infinitamente, utilizando-se a mesma forma.
Os operrios constroem esses pisos das caladas em So Paulo
com lajotas de trs tipos.

170

Matemtica Unidade 3

DLivros Editorial

Pintem as figuras a seguir para produzir pavimentaes que se

repitam, mantendo o mesmo padro.

Lus Dvila

O hexgono

Geraldo de Barros. Jogo de dados, painel, 1981. Estao Clnicas do Metr,

So Paulo (SP).

DLivros Editorial

H outras formas usadas na pavimentao de pisos e no ladrilhamento de banheiros e cozinhas.

171

Matemtica Unidade 3

A mais comum a de ladrilhos e lajotas em formato hexagonal.

O hexgono regular um polgono especial que pode ser observado nas construes feitas pelo homem e tambm na natureza, como
nos favos de mel produzidos pelas abelhas.

DLivros Editorial

Valentyn Volkov/123RF

Photononstop/Opo Brasil Imagens

Baloncici/123RF

bastante utilizado na construo civil, pois possibilita recobrir

um piso ou uma parede plana com melhor aproveitamento das peas,
sem deixar espaos.

172

Como construir um hexgono regular com rgua e compasso.

Matemtica Unidade 3

Atividade 4 Desafios com hexgonos

1. Construa um hexgono regular a partir de uma circunferncia de
raio medindo 3 cm. Para realizar esta tarefa use como referncia o
esquema apresentado na pgina 172.

a) dois quadrilteros iguais;

DLivros Editorial

2. Use a rgua para decompor cada hexgono da imagem,

conforme as orientaes a seguir:
b) trs quadrilteros iguais;
c) seis tringulos iguais;
d) um retngulo e dois tringulos iguais;
e) um tringulo equiltero e trs tringulos iguais;
f) dois tringulos diferentes e um quadriltero.

Simetria
Uma caracterstica importante das formas geomtricas a de ter
ou no simetria.

Fernando Favoretto/Criar Imagem

Jens Stolt/123RF

O que as imagens a seguir tm em comum?

Caixa de pizza octogonal.

Borboleta.

Malabarismo feito no ar.

Corbis/Latinstock

Diomedia

Silhueta de duas pessoas.

173

 DLivros Editorial

DLivros Editorial

Matemtica Unidade 3

Torre de transmisso vista de baixo.

Gideon Mendel/Corbis-Latinstock

Manav Lohia/123RF

Letra A maiscula.

Fachada de igreja.

Forma em uma plantao de trigo.

Compare as figuras da borboleta e da letra A. possvel traar

uma reta que divida cada figura em duas partes espelhadas? Dizemos
que esta reta o eixo de simetria da figura.

Atividade 5 As letras e a simetria

DLivros Editorial

1. Quais das letras ao lado tm eixo de simetria?

2. Quais das letras do alfabeto tm eixo de simetria horizontal?

3. Quais das letras do alfabeto tm eixo de simetria vertical?

174

Matemtica Unidade 3

DLivros Editorial

4. Alguns polgonos so simtricos.

Quantos eixos de simetria tm:

a) um quadrado:
b) um retngulo:
c) um hexgono regular:
d) um octgono regular:

Empacotando com geometria

DLivros Editorial

Para empacotar uma caixa de sapatos podemos usar conhecimentos de geometria.

Qual o tamanho da folha de papel de embrulho que deve ser usada

para embalar a caixa de sapatos, de modo a evitar desperdcios?

Lus Dvila

Para responder a essa questo vamos fazer uma discusso sobre a

planificao da caixa.

Planificao de uma caixa

de creme dental.

Quando desmontamos uma caixa de papelo, como a de creme dental, descolando as partes coladas, podemos observar que ela foi recortada
de uma nica folha de papelo, isto , de uma superfcie plana. Por isso
dizemos que, ao desmont-la, planificamos a caixa.
175

Matemtica Unidade 3

Para embrulhar uma caixa, o papel de embrulho deve levar em

conta as dimenses da caixa (comprimento, largura e altura).
DLivros Editorial

Suponha que voc tenha de embrulhar uma caixa de sapatos

com as seguintes medidas: 32 cm de comprimento, 18 cm de largura
e 12 cm de altura.

Qual entre os papis a seguir suficiente para embrulhar a caixa?

DLivros Editorial

56 cm

70 cm

60 cm
45 cm

Papel A

Papel B

Observe o esquema a seguir, em que o barbante circunda a caixa

por seu comprimento, altura e largura.

DLivros Editorial

E na hora de amarrar a caixa, quanto barbante necessrio?

DLivros Editorial

Se o empacotador dispuser de apenas 2 metros de barbante,

possvel amarrar a caixa? Leve em conta as dimenses da caixa para
determinar o comprimento de barbante necessrio para amarr-la.
176

Matemtica Unidade 3

O cubo e as planificaes do cubo

Les Cunliffe/123RF

Veniamin Kraskov/123RF

O cubo uma figura tridimensional que

tem caractersticas muito especiais. Trata-se
de um slido com muitas simetrias e cujas
faces so quadrados (6 ao todo). Todos os
ngulos de um cubo so retos. Ele tem 8 vrtices (cantos) e suas quinas, chamadas arestas, so 12.

Os dados mais conhecidos tm a forma

cbica. Eles so e foram utilizados em jogos
muito antigos, encontrados na ndia e no
Egito h mais de 4000 anos.

Kitch Bain/123RF

Leonid Yastremskiy/123RF

Petro Korchmar/123RF

Em muitos pases o acar que usamos

no caf da manh tem a forma cbica. Para
adoar um cafezinho, bastam dois torres de
acar como esse.

Esse cubo de madeira formado por 1000

cubinhos de 1 cm de lado usado nas escolas para que as crianas aprendam o sistema
de numerao decimal e as operaes aritmticas.

DLivros Editorial

Descreva rapidamente o que voc v na

figura ao lado antes que o cubo derreta!

10 cm

177

Matemtica Unidade 3

DLivros Editorial

Como voc pde observar, muitos objetos tm o formato de cubo. Essa forma
serve para fazer muitas coisas e aparece em vrios lugares: nos edifcios e obras
da cidade, nas coisas do cotidiano, em casa e no trabalho, nas embalagens, nas
artes etc.

Anton Starikov/123RF

Richard Tas/123RF

Uma das aplicaes do cubo est na produo de embalagens.

DLivros Editorial

As pessoas que trabalham com embalagens produzem caixas a

partir de uma planificao. Eis um exemplo de planificao do cubo.

Existem 11 planificaes diferentes do cubo.

178

Matemtica Unidade 3

Atividade 6 As planificaes do cubo

1. Observe a imagem a seguir.

A
B

C
D

a) Imagine o cubo montado a partir desta planificao.

b) Quais so as faces opostas, ou seja, que ficam paralelas no
cubo, quando montado?
2. Entre as figuras a seguir, 8 so planificaes do cubo. Descubra
quais so elas, e discuta com seus colegas quais no so planificaes, explicando o porqu.
A

E
H

I
J

L
M

3. No exerccio anterior foram mostradas 8 planificaes do cubo.

Com a planificao apresentada no Exerccio 1, voc j conhece 9
delas. Descubra as outras duas planificaes do cubo.

Voc estudou
Nesta Unidade voc pde conhecer melhor as formas geomtricas que nos cercam.
Muitas delas so polgonos, figuras com muitos ngulos. Um exemplo que voc observou
nesta Unidade foram os polgonos que possuem quatro lados, chamados quadrilteros.
Voc estudou, tambm, o retngulo, que um quadriltero com 4 ngulos retos. Outro
polgono bastante clssico o tringulo, o nico rgido entre eles. Octgonos e hexgonos
tambm foram estudados nesta Unidade.

179

Matemtica Unidade 3

Pense sobre
Voc j reparou nas formas geomtricas presentes na arquitetura?

Srgio Ranalli/Pulsar Imagens

Desde os tempos mais remotos, a construo de casas segue padres da

geometria: ocas circulares, casas com formatos de quadrilteros. Ser que a
forma geomtrica influencia na sensao que se tem dentro do espao produzido? O que ela tem a ver com a viso de mundo e a cultura de um dado povo?

Paulo Fridman/Pulsar Imagens

Vista area de presdio, Aracaju (SE).

Manuel Cohen/Getty Images

Alexandre Tokitaka/Pulsar Imagens

Oca indgena Kalapalo, localizada no

parque indgena do Xingu (MT).

Edifcio sede da Petrobrs,

localizado no Rio de Janeiro (RJ),
projetado em 1967.

Edifcio do Museu de Arte de So Paulo

Assis Chateaubriand (MASP), inaugurado
em 1947.

gora do sculo 2 d.C., na cidade de

Palmira, antiga cidade da Sria.

Nelson Kon/SambaPhoto/Getty Images

Nas cidades da Grcia Antiga, os cidados se encontravam nas goras para

debater o futuro da polis (cidade). Cada cidado tinha direito de defender
suas razes para que determinada ao fosse tomada ou no. Assim, o destino
comum, que era pblico, era decidido. A arquitetura circular demonstra um
espao que no tem cantos, que no exclui quem est l, e que possibilita a
todos ver quem est no centro.

Vista area da Marquise do Parque

do Ibirapuera, So Paulo (SP).

180

Mrcio Garcez/Folhapress

Catedral de Maring (PR).

Renato Soares/Pulsar Imagens

Como voc deve ter percebido observando as imagens, o uso das formas
geomtricas pode servir para acolher as pessoas, como no caso da Marquise
do Parque do Ibirapuera, na cidade de So Paulo, ou para reprimir a mobilidade delas, como no caso do presdio.

Por outro lado, a arquitetura, com suas formas geomtricas, pode servir
para oprimir. Um filsofo do sculo XX chamado Michel Foucault (1926-1984)
estudou as estruturas de poder das sociedades modernas, entre elas, o presdio,
o manicmio e a escola. Ele demonstrou como toda a arquitetura desses espaos pode ser construda para sustentar um poder vigilante (a torre de vigilncia, as dependncias do manicmio, a sala do diretor de escola) e manter os
corpos sob controle. Segundo Foucault, sculos de represso externa imposta
aos impulsos provenientes de nossos corpos nos tornaram autorreprimidos,
isto , ns mesmos passamos a controlar nossos impulsos naturais para atender s necessidades do ambiente.