Projeto Político Pedagógico Estatística UFC

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEAR
PR-REITORIA DE GRADUAO
CENTRO DE CINCIAS
PROJETO
POLTICO
PEDAGGICO
CURSO DE BACHARELADO EM
ESTATSTICA
COORDENAO DO CURSO DE ESTATSTICA

Fortaleza, Novembro de 2009
(Elaborao)
Junho de 2012
(Ajustes)
Coordenao de Estatstica/UFC Ano: 2009/2012
PRESIDENTE DA REPBLICA
Luiz Incio Lula da Silva
MINISTRO DA EDUCAO
Fernando Haddad
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEAR
REITOR
Jesualdo Pereira Farias
VICE-REITOR
Henry de Holanda Campos
PR-REITOR DE GRADUAO
Custdio Lus Silva de Almeida
PR-REITORA DE ASSUNTOS ESTUDANTIS
Maria Clarisse Ferreira Gomes
PR-REITOR DE EXTENSO
Antnio Salvador da Rocha
PR-REITOR DE PESQUISA E PS-GRADUAO
Gil de Aquino Farias
PR-REITOR DE PLANEJAMENTO
Ernesto da Silva Pitombeira
PR-REITOR DE ADMINISTRAO
Lus Carlos Ucha Saunders
COMISSO RESPONSVEL PELA ELABORAO DO PROJETO

Profa. Ana Maria Souza de Arajo
(Coordenadora)
Prof. Andr Jalles Monteiro
Prof. Andr Luis Shiguemoto
Prof. Carlos Robson Bezerra Medeiros
Prof. Joo Maurcio Arajo Mota
Prof. Joo Welliandre Carneiro
Alexandre
Prof. Jos Ailton Alencar Andrade
Prof. Jos Lassance de Castro e Silva
Prof. Jlio Francisco Barros Neto

Prof. Juvncio Santos Nobre
Prof. Manoel Bezerra Campelo Neto
Profa Maria Jacqueline Batista
Prof. Rafael Castro de Andrade
Profa Slvia Maria de Freitas
Nathlia Lima Chaves
(Representante Estudantil)
Thalita Natasha Ferreira Damasceno
( Servidora Tcnico-Administrativa)
2
COMISSO RESPONSVEL PELO AJUSTE DO PROJETO EM 2012

Profa. Ana Maria Souza de Arajo
Prof. Albert Einstein Fernandes Muritiba
Prof. Joo Alexandre Carneiro Alexandre
Prof. Jlio Francisco Barros Neto

Prof. Juvncio Santos Nobre
Prof. Ronald Targino Nojosa (Coordenador)
ASSESSORIA TCNICO-PEDAGGICA / PROGRAD

Ins Cristina de Melo Mamede
Coordenadora de Projetos e Acompanhamento Curricular COPAC
Yangla Kelly Oliveira Rodrigues
DIRETORA DE PESQUISA E ACOMPANHAMENTO CURRICULAR DPDC
SUMRIO
1 INTRODUO .............................................................................................................. 5
2 JUSTIFICATIVA ............................................................................................................ 5
2.1 Lei de Diretrizes e Bases da Educao LDB ....................................................... 5
2.2 Diretrizes Curriculares Nacionais .......................................................................... 6
2.3 Necessidades de Elaborao do Projeto Poltico Pedaggico ............................ 7
3 HISTRICO DO CURSO ............................................................................................... 8
4 PRINCPIOS NORTEADORES................................................................................... 10
5 OBJETIVOS DO PROJETO PEDAGGICO DO CURSO ....................................... 12
6 PERFIL DO PROFISSIONAL A SER FORMADO ................................................... 13
7 COMPETNCIAS E HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS................... 14
8 REAS DE ATUAO ............................................................................................... 16
9 METODOLOGIAS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM .................................... 16
10 ORGANIZAO CURRICULAR ............................................................................. 19
10.1 Unidades Curriculares ......................................................................................... 26
10.2 Disciplinas por Departamento ............................................................................ 27
10.3 Estgio Supervisionado........................................................................................ 28
10.4 Monografia............................................................................................................. 28
10.5 Atividades Complementares............................................................................... 29
11 INTEGRALIZAO CURRICULAR ....................................................................... 30
11.1 Equivalncia das Disciplinas ............................................................................... 34
12 ACOMPANHAMENTO E AVALIAO ............................................................... 36
12.1 Do Projeto Pedaggico ......................................................................................... 36
12.2 Processos de Ensino e de Aprendizagem .......................................................... 37
13 CONDIOES ATUAIS E CONDIES NECESSRIAS PARA O PLENO
FUNCIONAMENTO DO CURSO ................................................................................ 37
ANEXOS ............................................................................................................................ 40
ANEXO I Ementrio das disciplinas.......................................................................... 40
ANEXO II Diretrizes Curriculares ............................................................................. 66
INTRODUO
Dividimos o documento aqui apresentado em treze sesses: aps a
introduo temos a segunda sesso, na qual so apresentados os fundamentos da

Lei de Diretrizes e Bases da Educao - LDB, as Diretrizes Curriculares Nacionais
e a necessidade de elaborao do Projeto Poltico Pedaggico do curso de
Estatstica; na terceira, descrevemos o histrico do curso; na quarta sesso os
princpios norteadores para o curso so abordados; na quinta, esto os objetivos
do projeto pedaggico do curso; na sexta, descrevemos o perfil do formando em
Estatstica; na stima e oitava sesses so discutidas as competncias e habilidades
a serem desenvolvidas e as reas de atuao do Estatstico, respectivamente. As
metodologias de ensino e aprendizagem so apresentadas na sesso de nmero
nove. A dcima sesso apresenta a organizao curricular e a dcima primeira, a
integralizao curricular para
o curso de Estatstica.
As formas de
acompanhamento e avaliao do projeto pedaggico e dos processos de ensino e

de aprendizagem so descritas na sesso de nmero doze. Por fim, a dcima
terceira sesso apresenta as condies atuais e condies necessrias para o pleno
funcionamento do curso.
2 JUSTIFICATIVA
2.1 Lei de Diretrizes e Bases da Educao LDB

A Lei de Diretrizes e Bases da Educao - LDB (Lei n.. 9.394, de 20 de
dezembro
de
1996,
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm)
confere autonomia s Instituies de Ensino Superior, nos termos do inciso II do

artigo 53, para fixar os currculos de seus cursos, observadas as diretrizes
curriculares gerais pertinentes.
Considerando a necessidade de definir tais diretrizes, o Ministrio da
Educao - MEC, por intermdio da Secretaria de Educao Superior - SESu,
convocou, atravs do Edital n.. 4/97, de 10 de dezembro de 1997, as Instituies
5
de Ensino Superior a apresentarem propostas nesse sentido. Essas propostas

foram recebidas at 15 de julho de 1998 e encaminhadas s Comisses de
Especialistas da SESu/MEC, nas reas de conhecimento correspondentes, para
serem consolidadas. Aps anlise das sugestes, as referidas comisses
elaboraram o que se chama Diretrizes Curriculares Nacionais, para cada rea de
formao em nvel de graduao.
2.2 Diretrizes Curriculares Nacionais

As Diretrizes Curriculares dos cursos de Graduao da IES foram
elaboradas segundo os princpios: assegurar s IESs ampla liberdade na
composio da carga horria para integralizao dos currculos, assim como na
especificao das unidades de estudos a serem ministradas; indicar os tpicos ou
campos de estudo e demais experincias de ensino-aprendizagem que comporo
os currculos; incentivar uma slida formao geral necessria para que o futuro
graduado possa vir a superar os desafios de renovadas condies de exerccio
profissional e de produo do conhecimento; estimular prticas de estudos
independentes, visando uma progressiva autonomia profissional e intelectual do
aluno; encorajar o aproveitamento do conhecimento, habilidades e competncias
adquiridas fora do ambiente escolar, inclusive as que se referiram experincia
profissional julgada relevante para a rea de formao considerada; fortalecer a
articulao da teoria com a prtica, valorizando a pesquisa individual e coletiva,
assim como os estgios e a participao em atividades de extenso, as quais
podero ser includas como parte da carga horria; incluir orientaes para a
conduo de avaliaes peridicas que utilizem instrumentos variados e sirvam
para informar a docentes e a discentes acerca do desenvolvimento das atividades
didticas.
Todos estes princpios visam dar s IESs mais autonomia acadmica na
formulao dos seus projetos pedaggicos, orientado-as na otimizao da
estrutura curricular e na formao profissional.
6
2.3 Necessidades de Elaborao do Projeto Poltico Pedaggico

A sociedade contempornea passa por momentos de transformaes
decorrentes da necessidade de se compatibilizar, adequar ou mesmo mudar
valores por novas ideias nas quais o conhecimento, a informao e a automao
so fundamentais para evoluo social.
A Universidade no pode ser uma exceo. Sabe-se de sua imensa
importncia para o desenvolvimento de nosso pas, cujo objetivo primordial
permitir cada vez mais a insero econmico-social. Assim, a qualidade na
transmisso do conhecimento, nas relaes humanas e no estmulo ao pensamento
crtico permitir que a sociedade possa evoluir.
A Universidade ter cumprido com seu verdadeiro papel, se atender ao
conceito para a qual foi criada, qual seja, atender s demandas da sociedade,
aliada aos princpios de propiciar, cada vez mais, melhores condies de vida para
populao e permitir o acesso ao conhecimento e cincia, s pesquisas e
descobertas.
sabido que, hoje em dia, o conhecimento est disseminado na sociedade
como um todo, das mais variadas formas e disponibilizado atravs dos meios de
comunicao de massa, e dos sistemas e redes de informao, em especial a
Internet. Isto amplia cada vez mais o papel da Universidade, que dever buscar
novas formas de ensino de um conhecimento diversificado, de aluno com saber
crtico, ao mesmo tempo individualizado e coletivo, formando profissionais
capazes de exercer com competncia e sabedoria sua profisso e cidadania.
A partir das questes aqui expostas que o curso de graduao em
Estatstica da Universidade Federal do Cear elaborou este Projeto Poltico
Pedaggico, orientado pelas normas apresentadas nas Diretrizes Curriculares
Nacionais do curso de Estatstica, publicadas no Dirio Oficial da Unio (D.O.U.)
em 01 de dezembro de 2008, regulamentadas pela Resoluo n 8 de 28 de
novembro de 2008, da Cmara Superior de Educao (CSE) do Conselho Nacional
de Educao (CNE). Sabemos que este projeto no ser esttico, j que a dinmica
7
da evoluo da sociedade e do conhecimento demandar adequaes e

reformulaes.
A ideia principal deste projeto a de flexibilizao curricular, inicialmente,
entendida como a possibilidade:
i. de desamarrar a estrutura rgida de conduo do curso;
ii. do aluno poder imprimir ritmo e direo ao seu curso;
iii. de se utilizar, mais e melhor, os mecanismos que a Instituio j oferece em
termos de opo de atividades acadmicas na estruturao dos currculos.
Desta forma, substitumos o conceito de grade curricular pelo que
chamamos de rvore curricular.
Os conhecimentos so adquiridos em forma
ramos e se interligam a partir de seus diferentes ramos. As razes desta rvore

devem ser alimentadas por conhecimentos bsicos relevantes adquiridos nos
ensinos fundamental e mdio.
O tronco consistir de conhecimentos
fundamentais adquiridos nos primeiros semestres do curso, correspondendo ao

ncleo de conhecimentos fundamentais, abrangendo as reas de Matemtica,
Computao, Probabilidade, Estatstica e Estatstica Computacional. Os diversos
ramos sero compostos pelas disciplinas do ncleo de conhecimentos especficos.
Os Ncleos de Conhecimentos Fundamentais e de Conhecimentos Especficos so
tratados no Art. 6. 2. da Resoluo n 8 de 28 de novembro de 2008 da Cmara
Superior de Educao do CNE.
3 HISTRICO DO CURSO
O curso de Estatstica da UFC foi criado em 1964, integrante da antiga
Faculdade de Cincias Econmicas (hoje Faculdade de Economia, Administrao,
Aturia, Contbeis e Secretariado - FEAAC), e tinha forte inspirao do curso da
Escola Nacional de Cincias Estatsticas (ENCE-RJ), at hoje mantido pelo Instituto
Brasileiro de Geografia e Estatstica (IBGE).
Nos primeiros anos de funcionamento do Curso foi acentuada a
participao do antigo Instituto de Matemtica da UFC, ministrando grande parte
8
das disciplinas. Este vnculo resultou na sua incorporao ao Instituto de

Matemtica, que era ainda composto pelo curso de Matemtica.
Em 1973, com a Reforma Universitria, foi criado o Departamento de
Estatstica e Matemtica Aplicada (DEMA), ao qual ficou vinculado o curso de
Estatstica. Em 1974, o curso foi reconhecido pelo Conselho Federal de Educao
de acordo com os termos do Decreto 74066 de 15/05/74 (DOU 16/05/74 pg.
9614). No segundo semestre de 1975 foi criado o curso de Processamento de
Dados (hoje, Computao), na poca vinculado ao DEMA. Em 1990 o DEMA foi
desmembrado com a criao do Departamento de Computao, ao qual passou a
pertencer o curso de Computao.
Nesta nova fase, o curso passou a viver um novo momento, atravs de um
intercmbio profcuo com o Instituto de Matemtica e Estatstica (IME) da
Universidade de So Paulo (USP), tido at hoje como referncia para o nosso pas
em termos de ensino e pesquisa em Estatstica, uma integrao que possibilitou a
vinda de professores para ministrarem disciplinas em nvel de graduao e psgraduao, nos meses de janeiro e fevereiro de cada ano, e a ida dos nossos
professores para realizao de cursos de mestrado. Como resultado deste
intercmbio surgiu a necessidade de mudanas na estrutura curricular original do
curso. Tais mudanas se concretizaram em 1981, quando a UFC tomou a iniciativa
de fazer alteraes no ento ciclo bsico de formao dos cursos de graduao.
Desde ento, outras instituies passaram a contribuir na formao dos
nossos professores e egressos do curso de Estatstica. Podemos citar: a
Coordenao dos Programas de Ps-Graduao em Engenharia da Universidade
Federal do Rio de Janeiro (COPPE/UFRJ) com seus Programas de Mestrado e
Doutorado em Engenharia de Produo e Engenharia de Sistemas e Computao;
a Universidade Estadual de Campinas (Unicamp); a Escola Superior Agricultura
Luiz de Queiroz (ESALQ); o Instituto Tecnolgico da Aeronutica (ITA); a
Universidade Federal de Pernambuco (UFPE); a Escola Politcnica da USP; o
mestrado da Matemtica da UFC; entre outras instituies nacionais e
9
internacionais.
Assim, com a formao mais qualificada dos professores do DEMA, e
tambm
com
evoluo
das
metodologias
estatsticas,
acrescidas
da
informatizao, uma nova reforma na integralizao curricular foi realizada em

1994, que agora estamos atualizando segundo as novas Diretrizes Nacionais.
O DEMA composto por 18 professores efetivos, cujas formaes so assim
divididas: 12 doutores, 5 mestres (3 em doutoramento), 1 especialista.
O curso de Estatstica abrange disciplinas de Estatstica e Matemtica Pura e
Aplicada, alm de disciplinas de Computao. De forma complementar, os alunos
podem cursar disciplinas de outras reas, tais como Educao, Contabilidade,
Administrao, Economia e Aturia, objetivando integralizar conhecimentos
diversos, que sero fundamentais na formao. Em 2009, o curso de Estatstica
conta com 233 alunos regularmente matriculados, formando, em mdia, 20 alunos
por ano.
4 PRINCPIOS NORTEADORES
O que primeiro orientou o presente projeto pedaggico foi a legislao
vigente, quais sejam, a LDB, que determinou a elaborao das Diretrizes
Curriculares Nacionais e a lei n 10.861, de 14 de abril de 2004, que instituiu o
Sistema Nacional de Avaliao do Ensino Superior (SINAES). Em termos das
Diretrizes, o projeto tenta se pautar pelos seguintes aspectos:
formao crtica e qualificada, na qual o profissional esteja apto, no s a

utilizar e desenvolver adequadamente metodologias, como tambm ser
capaz de avaliar as contribuies e importncia de seu trabalho para a
sociedade;
slida formao geral associada a uma flexibilizao curricular para que o

aluno possa construir de forma autnoma o seu perfil profissional,
contando com o suporte da coordenao do curso por meio do projeto de
10
tutoria, que objetiva orientar academicamente o aluno;
alm da formao voltada para o mercado de trabalho, a integralizao

permite que o graduado possa dar continuidade sua formao atravs de
estudos de ps-graduao;
disseminao dos contedos deve acontecer de forma interdisciplinar, para

que o aluno tenha a percepo de o que fazer e como fazer;
disseminao dos contedos procurando associao entre teoria e prtica,

com o objetivo de facilitar a assimilao e possibilitar a atuao profissional
j ao longo da formao;
o DEMA, no qual est inserido o curso de Estatstica da UFC, tem como

uma de suas metas criar seu programa de ps-graduao at 2011, que
permitir a integrao entre graduao e ps-graduao e mais uma opo
de continuidade de qualificao dos profissionais aqui formados.
Historicamente, as atividades referentes ao profissional de Estatstica foram

colocadas em segundo plano, sendo realizadas muitas vezes por profissionais de
outras reas, em alguns casos sem formao suficiente para utilizar as
metodologias mais adequadas para o tratamento de problemas reais, ocasionando
erros e imprecises na tomada de decises. Felizmente, houve uma mudana de
percepo dos gestores de empresas e organizaes, que passaram a ver que
decises fundamentadas em anlises estatsticas trariam melhores resultados para
a empresa. Consequentemente, o requisito da presena de um profissional da rea
tornou-se preponderante para diversas atividades da empresa. Esta nova viso
tem possibilitado um aumento significativo na demanda de estatsticos para
atuarem em empresas ou rgos pblicos ou privados, de diferentes setores. Esta
realidade j vinha acontecendo particularmente nas regies Sul e Sudeste do pas
nos anos 80 e 90 do sculo passado. No entanto, a partir do incio desse sculo,
esta viso vem se difundindo nas demais regies do pas, sendo essa tendncia
seguida pelo Estado do Cear.
11
Alm
dos
fatores
citados
anteriormente,
com
uma
poltica
de
desenvolvimento cada vez mais apurada, o Cear vem elevando sua credibilidade
em
relao
ao
empresariado
instituies
financiadoras
brasileiras
internacionais. Dessa forma, o estado vem garantido o acesso contnuo a

investimentos privados e a financiamentos de longo prazo.
A poltica de industrializao no interior objetivou a diminuio do xodo
rural, valorizando o aproveitamento da mo-de-obra local, com acentuada
contribuio para o crescimento das taxas do produto industrial, tendo em muitos
perodos, superado os demais Estados da Federao. Em termos de infraestrutura,
o Cear vem oferecendo todas as facilidades possveis para investimentos,
instalaes industriais e, consequentemente, novas oportunidades de trabalhos
para a sociedade cearense, o que inclui o profissional de Estatstica.
Nas ltimas dcadas, o DEMA, seguindo orientao da Instituio, no tem
medido esforos para que o corpo docente esteja cada vez melhor qualificado,
especialmente realizando curso de doutoramento em instituies reconhecidas
nacional e internacionalmente. Essa qualificao tem permitido que o trip ensino,
pesquisa e extenso seja melhor exercido pelo DEMA, com insero do aluno
nessas trs atividades bsicas da Universidade.
5 OBJETIVOS DO PROJETO PEDAGGICO DO CURSO

O presente projeto do curso de Estatstica da UFC tem por objetivos:
disponibilizar para a sociedade, de forma qualitativa e quantitativa,

profissionais que atendam satisfatoriamente s demandas requeridas da
rea;
formar profissionais que atuem de forma ativa e proativa perante as

questes inerentes ao setor de atuao;
formar profissionais cuja postura tica esteja presente, independente do

campo de conhecimento que venha a atuar;
12
formar profissionais que sejam capazes, a partir dos conhecimentos

adquiridos ao longo de sua formao, de desenvolver-se em reas correlatas
de forma integrada, caso desejem;
dar aos alunos do curso formao slida que os permita dar continuidade
sua qualificao em cursos de ps-graduao.
6 PERFIL DO PROFISSIONAL A SER FORMADO

A profisso de Estatstico foi estabelecida pela Lei No 4.739 de 15 de julho
de 1965. O Decreto No 62.497 de 1. de abril de 1968 aprovou o regulamento da
Profisso de Estatstico no Brasil.
De acordo com o artigo 6o da Lei No 4.739, o exerccio da profisso de
estatstico compreende:
planejar e dirigir a execuo de pesquisas ou levantamento estatsticos;
planejar e dirigir os trabalhos de controle estatstico de produo e
qualidade;
efetuar pesquisas e anlises estatsticas;
elaborar padronizaes estatsticas;
efetuar percias em matria estatsticas e assinar os laudos respectivos;
emitir pareceres no campo da Estatstica;
o assessoramento e a direo de rgos e sees de Estatstica;
a escriturao dos livros de registro ou controle estatstico criados em lei.

A fiscalizao do exerccio da profisso realizada pelo Conselho Federal
de Estatstica (CONFE) e Conselhos Regionais (CONREs). No estado de
Cear/Piau/Maranho/Tocantins essa fiscalizao exercida pelo Conselho
Regional de Estatstica 7. Regio, cuja sede na cidade de Fortaleza.
O curso de Bacharelado em Estatstica da UFC tem por objetivo formar um
profissional com conhecimentos das tcnicas estatsticas e afins, sendo capaz de
atuar em diversos setores, seja pblico ou privado. O profissional deve apresentar
13
as seguintes caractersticas:
dominar os conhecimentos estatsticos, tendo conscincia do modo de

produo prprio desta cincia fundamentos, origens, procedimentos, etc.
- tendo tambm conhecimento das suas aplicaes em vrias reas.
perceber o quanto o domnio de certos contedos, habilidades e

competncias prprias Estatstica importam para o exerccio pleno da
profisso.
ser capaz de trabalhar de forma integrada com os profissionais da sua rea

e de outras reas com objetivo de favorecer uma aprendizagem contnua e
interdisciplinar.
O curso de graduao em Estatstica da Universidade Federal do Cear
possibilita formar profissionais com os seguintes perfis:
formao mais acadmica e formal, com o intuito de ingressar em cursos de

ps-graduao, para atuar em universidades, centros de pesquisas e
instituies similares;
profissional que, frequentemente em parceria com profissionais de outras

reas, capacitado a resolver problemas que envolvem a coleta, e
sistematizao e anlise de dados.
aqueles profissionais que se dedicaro disseminao do conhecimento

estatstico em diferentes organizaes sociais.
Todos estes perfis esto organizados em um curso denominado Curso de
Graduao em Estatstica, nvel bacharelado, que formar o ESTATSTICO e esto

em consonncia com o sugerido nas Diretrizes Curriculares Nacionais.
7 COMPETNCIAS E HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS

Para desempenhar os papis destes perfis, o curso de graduao em
Estatstica pretende formar profissionais de Estatstica, que, ao longo do curso,
14
desenvolvam as seguintes habilidades:
ter cultura cientfica: o trabalho estatstico comea com interao com

profissionais dos mais diversos campos do conhecimento, sendo
importante que conhea os fundamentos mais gerais da rea que o ajudaro
na definio da(s) metodologia(s) adequada(s) para o tratamento dos
problemas que se apresentarem;
ter capacidade de expresso e de comunicao;
ter capacidade crtica para analisar os conhecimentos adquiridos, assimilar

novos conhecimentos cientficos e/ou tecnolgicos;
ter capacidade de trabalhar em equipe;
ter habilidades gerenciais;
ter domnio, pelo menos no nvel de leitura, de uma lngua estrangeira.

Desenvolvidas as habilidades anteriormente citadas, o profissional de
Estatstica formado pela UFC deve ser capaz de:
conhecer as formas de planejamento de coleta de dados;
conhecer as formas de medio das variveis de sua rea de atuao e de

organizao e manipulao dos dados;
saber produzir snteses numricas e grficas dos dados, atravs da

construo de ndices, mapas e grficos;
saber usar tcnicas de anlise e de modelagem estatstica;
ser capaz de, a partir da anlise dos dados, sugerir mudanas nos processos
de poltica pblica e nos procedimentos econmico-operacionais de
empresas privadas.
A aquisio das habilidades e competncias citadas dar-se- por meio das
metodologias de ensino e de aprendizagem desenvolvidas e vivenciadas ao longo

da formao do profissional, inseridas nas diferentes atividades propostas pelo
projeto pedaggico do curso.
15
8 REAS DE ATUAO
Em funo da natureza da profisso, o estatstico poder atuar:
em empresas pblicas ou privadas, j que estas, independente do setor de

atuao, necessitam tratar a informao, no somente para sua fixao no
mercado, como tambm para atender de forma adequada os clientes,
avaliar e manter a qualidade de seus produtos e/ou servios, planejar
estrategicamente aes futuras, etc. O fazer do profissional de Estatstica
transforma dados brutos em um leque de informaes que permite o
autoconhecimento da empresa, bem como d suporte s decises a serem
tomadas;
em instituies de ensino e/ou pesquisa, com qualificao em nvel de psgraduao, apoiada por uma slida formao oferecida pelo curso de
graduao.
9 METODOLOGIAS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM

O presente projeto tem por objetivo utilizar e desenvolver metodologias
que estimulem a participao do aluno nas diversas atividades ao longo de sua
formao, sejam elas de ensino, pesquisa ou formao complementar, bem como o
exerccio do pensamento e da anlise crtica, evitando mtodos que levem
simplesmente memorizao do contedo. Para tanto, abordagens atravs de
estudos de caso ser umas das formas a serem implementadas, com o suporte de
novas tecnologias ou da tecnologia disponvel, para que o aprendizado se d de
acordo com o contexto da realidade que se pe. Podero, tambm, ser ofertadas
disciplinas na modalidade semipresencial, estando de acordo com a Portaria n0
4.059 de 10 de dezembro de 2004 no que diz respeito carga horria (no
ultrapassando 20% (vinte por cento) da carga horria total do curso) e aos demais
itens nela constantes.
16
Outros aspectos importantes so a necessidade de aquisio de softwares

comerciais de Estatstica, o uso de softwares livres e o estmulo aos alunos a
utilizao dos recursos bibliogrficos disponveis (existentes e a serem
adquiridos), no somente os impressos, mas tambm os que se encontram
publicados de forma online.
A realizao de seminrios, de fruns de discusses, de workshops, nas mais
diversas reas de atuao do estatstico sem dvida facilitar a assimilao do
conhecimento e propiciar o contato direto com o fazer do profissional, bem como
com questes tericas relacionadas ao desenvolvimento da Estatstica.
Outros seminrios e fruns de discusses com o objetivo exclusivo de
diagnstico e anlises dos contedos a serem abordados em disciplinas e outras
atividades, bem como as metodologias empregadas, facilitaro o exerccio da
interdisciplinaridade, levando a uma formao na qual o conhecimento estar
interconectado, no dissociando a teoria da prtica.
Para fins de orientao e acompanhamento da formao do estudante o
projeto prope programa de tutoria, integrante do ncleo de disciplinas
obrigatrias. Tal proposta baseia-se na tentativa de se criar uma cultura de
corresponsabilidade entre professor tutor e aluno na conduo das atividades que
devero ser vivenciadas ao longo do curso, como por exemplo, escolha de
disciplinas optativas e livres, participao nas atividades complementares,
realizao de estgios supervisionados, definio de orientao e realizao do
projeto de monografia, podendo tambm orientao na formao continuada em
nvel de ps-graduao. Espera-se que esse programa leve a uma reduo no
indicador de evaso do curso, que ainda considerado elevado.
Sob recomendao das Diretrizes Curriculares Nacionais e conforme a
Resoluo no 07/CEPE/UFC de 17 de junho de 2005, a formao do profissional
dos
cursos
de
graduao
deve
permitir
realizao
de
atividades
complementares. Para atender tal requisito, o projeto prev a integralizao dessas

atividades por meio de organizao, participao e/ou apresentao de trabalhos
17
em eventos cientficos, seminrios, minicursos, realizao de trabalhos voluntrios

que tenham relao com atividades desenvolvidas na UFC, vivncias prticas
proporcionadas por visitas tcnicas promovidas pela coordenao do curso,
funo de liderana de turma, alm da participao nos programas de iniciao
docncia e pesquisa, educao tutorial e empresa jnior, dentre outras. A carga
horria de cada atividade ser definida por normatizao prpria da coordenao
do curso, seguindo a referida resoluo.
Alm das atividades complementares e dos seminrios de tutoria propostos
na integralizao, o projeto aqui apresentado procura incorporar duas grandes
demandas para formao do estatstico, quais sejam, o estgio supervisionado e a
monografia (definida nas Diretrizes Curriculares Nacionais por trabalho de curso).
O estgio supervisionado ter um acompanhamento mtuo (instituio e empresa
contratante), com a observncia da correta utilizao dos conhecimentos na
vivncia prtica e de que as atividades realizadas pelo estagirio estejam de
acordo com a rea de formao, em consonncia com a Lei do Estgio (Lei
11.788/2008) e a Resoluo no 32/CEPE de 30 de outubro de 2009. A monografia
tem por objetivo no somente avaliar, mas sim dar ao aluno a oportunidade de se
utilizar do mtodo cientfico para elaborao de textos, realizao de pesquisas
cientficas, desenvolver habilidades de apresentao e documentao de maneira
articulada. Tais habilidades sero vivenciadas ao longo do curso, dentro das
disciplinas e demais atividades, apoiadas pelas disciplinas Metodologia Cientfica
e Seminrios de Tutoria, sendo solidificadas pelo projeto de monografia. O papel
dos docentes orientadores e tutores de suma importncia nessa atividade.
Com o objetivo de o aluno ampliar sua trajetria de formao, o projeto
prev na sua integralizao uma quantidade de carga horria preenchida por
disciplinas de livre escolha pelo aluno, desde que este atenda os pr-requisitos
estabelecidos. A orientao para a definio das disciplinas livres que o aluno ir
cursar deve ser exercida pela coordenao do curso, bem como pelos docentes
tutores e orientadores.
18
10 ORGANIZAO CURRICULAR
O Curso de Estatstica funcionar em perodo diurno, com durao mnima
de 4 (quatro) anos e mxima de 6 (seis) anos, em sistema de crditos semestral,
com as disciplinas sendo ofertadas anualmente. O estudante ter como principal
forma de ingresso na Universidade o Concurso Vestibular com 60 vagas, sendo
todos classificados para o primeiro semestre. Sero desenvolvidas atividades
curriculares que esto especificadas na matriz e estando tambm previstas
atividades extracurriculares tais como atividades complementares, palestras, minicursos, atividades de extenso, etc.
A matriz curricular est estruturada em um Ciclo de Formao Bsica,
formado por disciplinas do Ncleo de Conhecimentos Fundamentais nas reas de
Matemtica, Probabilidade, Estatstica e Estatstica Computacional, alm de
Lngua Portuguesa e Metodologia Cientfica, cuja integralizao dever ser
completada at o 4 semestre. O 5. e o 6. semestres formam o Ciclo Intermedirio
com 4 (quatro) disciplinas de contedo profissional pertencentes ao Ncleo de
Conhecimentos Fundamentais e 1 (uma) do Ncleo de Conhecimentos Especficos,
todas de carter obrigatrio por serem essenciais para a formao do Estatstico.
Nessa etapa os alunos devem iniciar a integralizao das disciplinas optativas e
livres e participar de seminrios de monografia ou seminrios de estgio, como
forma de orientao para a escolha de como ser completada a sua formao. O
7. e 8. semestres devem ser dedicados exclusivamente integralizao dos
crditos de disciplinas optativas e livres, como tambm s atividades de
monografia e estgio, podendo o aluno escolher entre elaborar e defender
monografia mediante banca qualificada, participar de estgio supervisionado ou
realizar ambas as atividades, devendo esta ltima possibilidade ser previamente
avaliada pela Coordenao do curso. Ressalta-se que no caso de estgio
supervisionado, o aluno dever apresentar relatrio de suas atividades. As normas
para defesa de monografia e relatrio de estgio sero definidas posteriormente
19
pelo colegiado da coordenao.

O Currculo ser composto de:
16 (dezesseis) disciplinas obrigatrias do Ciclo Bsico, correspondendo a 82

crditos (1312 horas), pertencentes ao Ncleo de Conhecimentos
Fundamentais definidos nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso
de Estatstica, englobando conhecimentos nas reas de Matemtica,
Probabilidade, Estatstica e Estatstica Computacional, como tambm as
disciplinas de Lngua Portuguesa e Metodologia Cientfica;
5 (cinco) disciplinas obrigatrias do Ciclo Intermedirio sendo 4 (quatro) do

Ncleo de
Conhecimentos Fundamentais e 1 (uma) do Ncleo de
Conhecimentos Especficos, correspondendo a 28 crditos (448 horas);
Disciplinas Optativas do Ciclo de Formao do Bacharel, caracterizadas em

duas vertentes, quais sejam, disciplinas com o objetivo de preparar o
alunado que pretende ingressar em um curso de ps-graduao e aquelas
para aqueles que desejem imediatamente ingressar no mercado de trabalho.
O aluno dever integralizar 36 crditos de disciplinas optativas, o que
corresponde a 576 horas;
Disciplinas livres, ofertadas na Universidade que no constam na matriz

curricular do Curso de Estatstica, mas que podem ser integralizadas de
acordo com os critrios previamente estabelecidos pela Coordenao do
Curso. Devem ser integralizados, no mximo, 8 crditos (128 horas) de
disciplinas livres;
Seminrios de Tutoria realizados para orientar e acompanhar o aluno na

conduo do curso com o intuito de faz-lo conhecer ou ampliar sua viso
sobre a Universidade e sobre as suas perspectivas profissionais, fazer com
que ele se sinta parte integrante da Universidade e do curso. Espera-se que
os seminrios de Tutoria levem a uma maior fixao do aluno no curso,
diminuindo a evaso e aumentando o interesse do aluno pelo curso e pela
Universidade. O aluno dever matricular-se nos Seminrios de Tutoria nos
dois primeiros semestres do curso e dever ser orientado por um docente
20
designado pela Coordenao do Curso. Em cada semestre o Seminrio de

Tutoria corresponde a 1 crdito (16 horas), devendo o estudante integralizar
2 crditos (32 horas);
Estgio Supervisionado que consiste em atividades relacionadas insero

do aluno no mercado de trabalho que podem ser realizadas na
Universidade ou em outras Instituies de Pesquisa, Empresas e rgos
conveniados.
estudante
deve
cumprir
20
crditos
de
estgio
supervisionado (320 horas) ao longo de dois semestres letivos;
Seminrios de monografia ou estgio supervisionado, que antecede o incio

das atividades de monografia ou estgio propriamente ditas, que consiste
na apresentao, por meio de seminrios, de temas nas diversas reas da
Estatstica, para que o aluno perceba com qual(is) dele(s) se identifica e
possa escolher entre estgio e monografia e, em se decidindo pela ltima,
definir a rea na qual vai desenvolver o seu trabalho e o respectivo
orientador;
Monografia que dever ser elaborada sob o orientao de um docente do

quadro de professores do DEMA e dever ser submetido a uma banca
examinadora
constituda
por
professores
do
curso
de
outros
departamentos ou instituies com comprovada experincia na rea.
Atividades Complementares consistindo em atividades por meio de

organizao, participao e/ou apresentao de trabalhos em eventos
cientficos, seminrios, minicursos, realizao de trabalhos voluntrios que
tenham relao com atividades desenvolvidas na UFC, vivncias prticas
proporcionadas por visitas tcnicas promovidas pela coordenao do curso,
funo de liderana de turma, alm da participao nos programas de
iniciao docncia e pesquisa, educao tutorial e empresa jnior, dentre
outras. Tais atividades sero regidas pela Coordenao do Curso e um
mximo de 160 horas poder ser integralizado.
A disposio da carga didtica do curso segundo cada etapa do curso est
21
apresentada na Tabela 1 e a Tabela 2 traz a estrutura curricular do curso segundo

ncleo de formao.
22
Tabela 1. Distribuio da Carga Didtica da Matriz Curricular do Curso de Bacharelado em Estatstica

(2)CB
Ncleo de Conhecimentos Fundamentais

Nmero de
(1)DiscObrig
Crditos
Horas/aula
Ncleo de Conhecimentos Especficos

Nmero de
(1)DiscObrig
Crditos
Horas/aula
Subtotal (2)CB
Nmero de
Crditos
Horas/aula
20
320
(1)DiscObrig
1o Semestre
20
320
2o
Semestre
22
352
22
352
3o Semestre
20
320
20
320
320
20
320
16
82
1312
4o
Semestre
Subtotal (2)CB
16
% de (4)CH (2)CB
20
82
1312
43,6%
43,6%
(3)CI

Nmero de
(1)DiscObrig
Crditos
Horas/aula

Nmero de
(1)DiscObrig
Crditos
Horas/aula
Subtotal (3)CI
Nmero de
(1)DiscObrig
Crditos
Horas/aula
5o Semestre
16
256
16
256
6o Semestre
96
96
12
192
Subtotal (3)CI
22
352
96
28
448
% de
(4)CH
(3)CI
11,7%
3,2%
14,9%

3,2%
Total
58,5%
(1)DiscObrig
% de
(4)CH
de
(1)DiscObrig

55,3%
continua...
23
Tabela 1. Distribuio da Carga Didtica da Matriz Curricular do Curso de Bacharelado em Estatstica
1o e 2o Semestres
% Seminrios de Tutoria
Optativas
Livres
Seminrios de Tutoria
Disciplinas de Seminrios de Tutoria
Subtotal Seminrios de Tutoria
Nmero de (1)DiscObrig
Crditos
Horas/aula
Crditos
Horas/aula
2
2
32
2
2
32
1,1%
1,1%
Disciplinas Optativas e Livres
Disciplinas (8)O/L
Subtotal Disciplinas (8)O/L
(1)
Nmero de Disciplinas
Crditos
Horas/aula
Nmero de DiscObrig
Crditos
Horas/aula
576
576
36
36
128
128
8
8
Subtotal (8)O/L
% de
44
(4)CH (8)O/L
704
44
23,4%
704
23,4%
Monografia ou Estgio Supervisionado

(5)Monog
Semin de
(5)Mon
(5)Monog
(6)ES
ou
ou(6)ES
Subtotal (5)Monog ou (6)ES

% de
(4)CH (5)Monog
ou
ou (6)ES
Subtotal (5)Monog ou (6)ES
Nmero de DiscObrig
Crditos
Horas/aula
Crditos
Horas/aula
32
32
20
320
20
320
22
352
22
352
(6)ES
11,7%
11,7%
Atividades Complementares
(7)AC
% de
(4)CH
de
(7)AC
Carga Horria Total
Subtotal (7)AC
Crditos
Horas/aula
Crditos
Horas/aula
10
160
10
160
5,3%
5,3%
3008 horas/aula
(1)DiscObrig
(6)
Disciplinas Obrigatrias; (2) CB Ciclo Bsico; (3)CI Ciclo Intermedirio; (4)CH Carga Horria; (5) Monog Monografia;
ES Estgio Supervisionado; (7) Atividades Complementares; (8) O/L Optativas/Livres
24
Tabela 2. Integralizao Curricular Segundo Ncleo de Formao

Ncleo de Formao
No. de
disciplinas
Matemtica
Probabilidade
Estatstica
Computao
Seminrios
Formao Auxiliar
Optativa/Livre
Estgio / Monografia
Atividade Complementar
Total
4
3
8
4
3
2
-
Crditos
22
18
42
20
4
8
44
20
10
188
Carga Horria
(h/aula)
352
288
672
320
64
128
704
320
160
3008
Carga
Horria
(%)
11,70
9,57
22,34
10,64
2,13
4,26
23,40
10,64
5,32
100,00
25
10.1 Unidades Curriculares

Tabela 3. Relao de Disciplinas por Unidade Curricular
Unidade
Curricular
I
II
III
Nome
Probabilidade
Estatstica
Mtodos
Estatsticos
Disciplinas Obrigatrias
Optativas
Probabilidade I
Probabilidade II
Elementos de Anlise
Combinatria
Inferncia Estatstica I
Estatstica no paramtrica
Probabilidade III
Introduo aos Processos Estocsticos
Anlise Exploratria de Dados

Tcnicas de Pesquisa em
Estatstica
Modelos de Regresso I
Tcnicas de Amostragem
Anlise Multivariada
Planejamento de Experimentos
Clculo Diferencial e Integral I

Clculo Diferencial e Integral II
Clculo Diferencial e Integral III
lgebra Linear e Matricial
IV
Matemtica e
Matemtica
Aplicada
Computao
Introduo Computao
Fundamentos de Programao
Sistemas de Informao e Banco
de Dados
Estatstica Computacional
Lngua Portuguesa
Metodologia Cientfica
VI
Formao
Complementar
Tpicos Especiais em Probabilidade

Inferncia Estatstica II
Introduo Estatstica Bayesiana
Teoria Assinttica
Tpicos Especiais em Estatstica
Anlise de Dados Longitudinais
Anlise de Sobrevivncia
Introduo Anlise Espacial
Modelos de Regresso II
Anlise de Dados Categorizados
Anlise Sries Temporais
Controle Estatstica de Qualidade
Planejamento e Gesto pela Qualidade
Introduo Anlise de Sobrevivncia
e Confiabilidade
Equaes Diferenciais Ordinrias
Anlise I
Anlise II
Varivel Complexa
Introduo Teoria dos Nmeros
Estruturas Algbricas
Teoria dos conjuntos
lgebra Linear Computacional
Programao Linear
Programao No Linear
Programao Inteira
Programao Estocstica
Anlise Envoltria de Dados
Metaheursticas
Teoria dos Grafos
Clculo Numrico
Construo e Anlise de Algoritmos
Estrutura de Dados
Tcnicas de Simulao
Demografia I
Econometria II
Introduo Economia
Administrao Geral
Ingls Tcnico
LIBRAS
26
10.2 Disciplinas por Departamento

Tabela 4. Relao de Disciplinas por Departamento de Origem
Departamento de
Origem
Estatstica e
Matemtica
Aplicada
Disciplinas Obrigatrias
Elementos de Anlise Combinatria
Probabilidade I
Probabilidade II
Tcnicas de Pesquisa em Estatstica
Estatstica no paramtrica
Anlise Multivariada
Seminrios de Tutoria I
Seminrios de Tutoria II
Seminrios de Tutoria III
Seminrios de Tutoria IV
Seminrios de Tutoria V
Seminrios de Estgio Supervisionado e
Monografia
Estgio Supervisionado I
Estgio Supervisionado II
Monografia I
Monografia II

Matemtica
Computao
Letras Vernculas
Estudos
Especializados
Fundamentos de
Educao
Administrao
Economia Aplicada
Teoria Econmica
Letras Estrangeiras
Introduo Computao
Sistemas de Informao e Banco de Dados
Lngua Portuguesa
Optativas
Probabilidade III
Introduo Estatstica Bayesiana
Teoria Assinttica
Tpicos Especiais em Probabilidade
Tpicos Especiais em Estatstica
Controle Estatstico de Qualidade
lgebra Linear Computacional
Anlise de Dados Longitudinais
Anlise de Sobrevivncia
Introduo Anlise Espacial
Modelos de Regresso II
Anlise de Dados Categorizados
Planejamento e Gesto pela
Qualidade
Introduo Anlise de
Sobrevivncia e Confiabilidade
Anlise de Sries Temporais
Anlise Envoltria de Dados
Tcnicas de Simulao
Programao Inteira
Programao Estocstica
Programao Linear
Teoria dos Grafos
Programao No Linear
Metaheursticas
Equaes Diferenciais Ordinrias
Anlise I
Anlise II
Varivel Complexa
Introduo Teoria dos Nmeros
Teoria dos conjuntos
Estruturas Algbricas
Clculo Numrico
Estrutura de Dados
Construo e Anlise de Algoritmos
LIBRAS
Demografia I
Administrao Geral
Econometria II
Introduo Economia
Ingls Tcnico
27
10.3 Estgio Supervisionado

O estgio supervisionado no Curso de Bacharelado em Estatstica uma
atividade curricular integrante do Projeto Poltico Pedaggico do Curso de
carter eletivo, j que o aluno deve escolher entre o estgio supervisionado ou
o trabalho de monografia, podendo ainda optar pelos dois, com observncia da
Coodenao e do aluno em relao ao tempo de concluso de curso. Tem por
objetivo inserir o aluno no mercado de trabalho. As atividades podem ser
realizadas na Universidade ou em outras Instituies de Pesquisa, Empresas e
rgos conveniados.
A matriz curricular prev 160h/aula de estgio supervisionado no
stimo e oitavo semestres do curso, perfazendo um total de 320h/aula.
Ao final do estgio, o estudante dever apresentar, perante uma banca
examinadora, um relatrio tcnico, descrevendo as atividades desenvolvidas no
estgio, com a fundamentao terica necessria para a sua realizao.
O estgio dever est de acordo com a Resoluo no 32/CEPE de 30 de
outubro
de
2009
que
disciplina
programa
de
estgio
curricular
supervisionado para os estudantes dos cursos regulares da UFC e considerando

as exigncias da Lei n 11.788, de 25 de setembro 2008.
10.4 Monografia
Assim como para o estgio supervisionado, a monografia uma
atividade de carter eletivo e dever ser elaborada sob a orientao de um
docente do quadro de professores do DEMA e submetida a uma banca
examinadora constituda por professores designados pela Coordenao,
podendo seguir sugesto do orientador. Tem carga horria prevista de
320h/aula, sendo ofertada nos dois ltimos semestres do curso.
Ambas as atividades (Estgio Supervisionado e Monografia) so
precedidos pela disciplina Seminrios de Estgio e Monografia (32h/aula), nos
quais se busca orientar o aluno quanto definio de qual atividade de
28
concluso de curso ir realizar, e, no caso de opo pela monografia, a rea em

que pretende desenvolver seu trabalho, bem como a identificao de seu
possvel orientador, ficando a cargo da Coordenao a efetiva designao do
mesmo.
10.5 Atividades Complementares

Considerando os termos da Resoluo No. 07 CEPE/UFC de 17 de junho
de 2005 e as Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de Estatstica, o
aluno do Curso poder integralizar um mximo de 160 horas (10 crditos) como
atividades complementares, que podem ser obtidas por meio de organizao,
participao e/ou apresentao de trabalhos em eventos cientficos, seminrios,
minicursos, realizao de trabalhos voluntrios que tenham relao com
atividades desenvolvidas na UFC, vivncias prticas proporcionadas por visitas
tcnicas promovidas pela Coordenao do Curso, funo de liderana de turma,
alm da participao nos programas de iniciao docncia e pesquisa,
educao tutorial e empresa jnior, dentre outras. Tais atividades sero regidas
pela Coordenao do Curso e devem ser computadas at o final do penltimo
semestre para concluso do curso.
29
11 INTEGRALIZAO CURRICULAR
Tabela 5. Integralizao Curricular do Curso de Bacharelado em Estatstica por semestre
Semestre
01
Crditos
Tericos
06
06
03
01
Crditos
Prticos
01
03
Total de
Crditos
06
06
04
04
06
06
Probabilidade I (CC0282)
06
06
Tcnicas de Pesquisa em Estatstica (CC0283)
02
02
04
Fundamentos de Programao (CK0087)

Seminrios de Tutoria II (CC0284)
03
01
06
03
-
06
01
06
Probabilidade II (CC0285)
06
06
Lngua Portuguesa (HB752)

Sistema de Informao e Banco de Dados
(CK0084)
lgebra Linear e Matricial (CC0287)
04
04
02
02
04
03
01
04
Inferncia Estatstica I (CC0288)
05
01
06
Estatstica Computacional (CC0289)
02
04
06
Metodologia Cientfica (PB0148)
04
04
Modelos de Regresso I (CC0290)
04
02
06
Estatstica No Paramtrica (CC0291)
03
01
04
Tcnicas de Amostragem (CC0292)
05
01
06
Nome da Disciplina
Clculo Diferencial e Integral I (CB0534)
Elementos de Anlise Combinatria (CC0279)
Anlise Exploratria de Dados (CC0280)
Introduo Computao (CK0033)
Seminrios de Tutoria I (CC0281)
Clculo Diferencial e Integral II (CB0535)
02
Clculo Diferencial e Integral III (CB0536)
03
04
05
Pr-requisitos
Clculo Diferencial e Integral I (CB0534)
(CC0279)ou [Introduo Estatstica
(CC0219) e Matemtica Finita
(CC0220)]
Anlise Exploratria de Dados(CC0280)
ou [Introduo Estatstica (CC0219) e
(CB0535)
[Clculo Diferencial e Integral II
(CB0535) e Probabilidade I (CC0282)]
ou [Clculo Diferencial e Integral II
(CK0087)
[Clculo Diferencial e Integral III
(CB0536), Probabilidade II (CC0285) e
Anlise Exploratria de Dados] ou
(CB0536), Estatstica Descritiva e
Documentria (CC0223) e
Probabilidade III (CC0221)]
Probabilidade II (CC0285), Anlise
Exploratria de dados (CC0280),
Sistemas de Informaes e Banco de
Dados (CK0084)
[lgebra Linear e Matricial (CC0287),
Inferncia Estatstica I (CC0288) e
Estatstica Computacional (CC0289))]ou
[Teoria das Matrizes (CC0224),
Inferncia Estatstica (CC0064) e
Tcnicas Computacionais em Estatstica
(CC0230)]
Inferncia Estatstica I (CC0288) ou
[Inferncia Estatstica (CC0064) e
(CC0230)]
[Inferncia Estatstica I (CC0288)] ou
(CC0230)]
continua...
30
... continuao
Semestre
Crditos
Tericos
Crditos
Prticos
Total de
Crditos
Anlise Multivariada (CC0293)
05
01
06
Planejamento de Experimentos (CC0294)
05
01
06
Seminrios de Estgio Supervisionado e

Monografia (CC0301)
02
02
Estgio Supervisionado I (CC0317)
10
10
Monografia I (CC0315)
10
10
Estgio Supervisionado II (CC0318)

Monografia II (CC0316)
Inferncia Estatstica II (CC0295)
10
10
05
01
10
10
06
Programao Linear (CC0060)
03
01
04

(CC0297)
06
06
Anlise de Dados Categorizados (CC0298)
03
01
04
Controle Estatstico de Qualidade (CC0228)
03
01
04
Anlise de Dados Longitudinais (CC0300)
04
02
06
Introduo Estatstica Bayesiana (CC0278)
02
02
04
Nome da Disciplina
06
07
Opcionais
08
Tpicos Especiais em Estatstica (CC0302)
A definir
04
Tpicos Especiais em Probabilidade (CC0303)
A definir
04
Programao No Linear (CC0304)

Anlise Envoltria de Dados (CC0305)
03
02
01
02
04
04
Programao Estocstica (CC0306)
03
01
04
lgebra Linear Computacional (CC0307)
03
01
04
Programao Inteira (CC252)
03
01
04
Modelos de Regresso II (CC0309)
03
01
04
Pr-requisitos
Modelos de Regresso I (CC0290) ou
Anlise Estatstica (CC065)
Modelos de Regresso I ou
Tcnicas Computacionais em
Estatstica (CC0230)]
Modelos de Regresso I (CC0290),
Estatstica No Paramtrica (CC0291),
Tcnicas de Amostragem (CC0292),
Metodologia Cientfica (PB0148) e
Anlise Multivariada (CC0293),
Planejamento de Experimentos I
(CC0294) e Seminrios de Estgio
Supervisionado e Monografia
(CC0301)
Anlise Multivariada (CC0293),
(CC0294) e Seminrios de Estgio
Supervisionado e Monografia
(CC0301)
Estgio Supervisionado I (CC0317)
Monografia I (CC0315)
ou Teoria das Matrizes (CC0224)
Probabilidade I (CC0282)
ou Probabilidade I (CC0062)
ou Anlise Estatstica (CC0065)
ou Inferncia Estatstica (CC0064)
ou Probabilidade III (CC0221)
[Probabilidade I (CC0282)
e Programao Inteira (CC0252)] ou
[Probabilidade I (CC0062) e
Programao Inteira (CC0252)]
ou Teoria da Matrizes (CC0224)
continua...
31
... continuao
Semestre
Crditos
Tericos
Crditos
Prticos
Total de
Crditos
Anlise de Sobrevivncia (CC0310)
03
01
04
Probabilidade III (CC0221)
04
04
Anlise de Sries Temporais (CC0308)
04
02
06
02
02
04
02
02
04
03
01
04
03
01
04
02
02
04
Metaheurstica (CC000 )
Construo e Anlise de Algoritmos (CK0019)
LIBRAS (HB875)
02
06
2,6
02
1,4
04
06
04
Estrutura de Dados (CK0109)
04
04
Econometria II (EE0010)
04
04
Clculo Numrico (CK0012)
03
01
04
Anlise I (CB0613)
04
04
Anlise II (CB0614)
Introduo Teoria dos Nmeros (CB0676)
Equaes Diferenciais Ordinrias (CB0617)
Estruturas Algbricas (CB0507)
Demografia I (ED0073)
Contabilidade Geral (EH0306)
Introduo Economia (EE0001)
04
02
06
06
03
04
06
02
01
-
04
04
06
06
04
04
06
Teoria Assinttica (CC0313)
04
04
Ingls Tcnico (HC0747)

Seminrios de Tutoria III (CC0286)
Seminrios de Tutoria IV (CC0296)
Seminrios de Tutoria V (CC0299)
04
01
01
01
04
01
01
01
Nome da Disciplina
Tcnicas de Simulao (CC000 )

*
Introduo Anlise Espacial (CC000 )

Planejamento e Gesto pela Qualidade
*
(CC000 )
Introduo Anlise de Sobrevivncia e
*
Confiabilidade (CC000 )
*
Opcionais
Teoria dos Grafos (CC000 )

*
Pr-requisitos
ou Probabilidade III (CC0221)
Estatstica Computacional (CC0289)
ou Tcnicas Computacionais em
Estatstica (CC0230)
(CC0279)
Estrutura de Dados (CK0109)
(CK087)
(CB0535) e Fundamentos de
Programao (CK0087)
(CB0536)
Anlise I (CB0613)
Anlise I (CB0613)
Seminrios de Tutoria II(CC0284)
Seminrios de Tutoria IV(CC0296)
(CC000*) Disciplinas do Departamento de Estatstica e Matemtica Aplicada a serem criadas
32

1o.S
21Cr
336 Hs
2o.S
23Cr
368Hr
Clculo
Diferencial e
Integral I
Elementos de
Anlise
Combinatria
Anlise
Exploratria
de Dados
Introduo
Computao
Seminrios
de Tutoria I
6Cr - 96 hs
6Cr - 96 hs
4 Cr - 64 hs
4 Cr - 64 hs
1Cr - 16 hs
Clculo
Probabilidade I
Diferencial e
Integral II
6Cr - 96 hs
Tcnicas de
Pesquisa em
Estatstica
4 Cr - 64 hs
Fundamentos
de
Programao
6Cr - 96 hs
Seminrios
de Tutoria
II
1Cr - 16 hs
Probabilidade
II
Sistemas de
Informaes e
6Cr - 96 hs
Banco de Dados
Lngua
Portuguesa
4 Cr - 64 hs
6Cr - 96 hs
3o.S
21Cr
336Hr
Clculo
Diferencial e
Integral III
6Cr - 96 hs
4o.S
21Cr
336Hr
lgebra
Linear e
Matricial
4Cr - 64 hs
4Cr - 64 hs
Inferncia
Estatstica I
6Cr - 96 hs
Estatstica
Computacional
6Cr - 96 hs
Metodologia
Cientfica
4Cr - 64 hs
5o.S
17Cr
272Hr
Modelos de
Regresso I
6Cr - 96 hs
Estatstica
NoParametrica
4Cr - 64 hs
Tcnicas de
Amostragem
6o.S
14Cr
224Hr
OPTATIVA
E/OU
LIVRE
Anlise
Multivariada
6Cr - 96 hs
Planejamento
de
Experimentos
6Cr - 96 hs
Seminrio de
Estgio
Supervisionado
e Monografia
2Cr - 32 hs
OPTATIVA
E/OU
LIVRE
7o.S
10Cr
160Hr
OPTATIVA
E/OU
LIVRE
OPTATIVA
E/OU
LIVRE
OPTATIVA
E/OU
LIVRE
Estgio
Supervisionado
I / Monografia I
OPTATIVA
E/OU
LIVRE
6Cr - 96 hs
OPTATIVA
E/OU
LIVRE
10Cr -160 hs
8o.S
10Cr
160Hr
OPTATIVA
E/OU
LIVRE
OPTATIVA
E/OU
LIVRE
OPT1ATIV
A
E/OU
LIVRE
Estgio
Supervisionado
II / Monografia
II
10Cr - 160 hs
OPTATIVA
E/OU
LIVRE
Figura 1. Integralizao Curricular do Curso de Estatstica

33
A Figura 1, acima, ilustra a Integralizao Curricular do Curso por meio

de fluxograma.
11.1 Equivalncia das Disciplinas

A Tabela 5 apresenta as equivalncias das disciplinas do currculo
anterior 1994-2, aqui chamado de currculo antigo, s disciplinas da
integralizao aqui proposta. Os alunos que ingressaram na Universidade com
a vigncia do currculo antigo podero optar por permanecer neste currculo ou
migrar para o currculo novo. Na representao das equivalncias das
disciplinas j cursadas ou que ainda iro cursar, os smbolos aqui adotados
significam:
a disciplina do currculo antigo envolvida na relao equivalente
do currculo novo para os alunos que migrarem de currculo e a

disciplina do currculo novo equivalente do antigo para os alunos que
decidirem permanecer neste;
a disciplina do currculo antigo envolvida na relao equivalente
do currculo novo para os alunos que migrarem de currculo, o inverso

no sendo verdadeiro para os alunos que decidirem permanecer no
currculo antigo;
a disciplina do currculo novo equivalente do antigo para os
alunos que decidirem permanecer no currculo antigo, o inverso no

sendo verdadeiro para os alunos que quiserem migrar de currculo.
Tabela 5. Equivalncia das disciplinas do currculo 1994-2 s disciplinas da
matriz curricular deste projeto
Semestre
Currculo Antigo
Introduo Estatstica
Matemtica Finita
Introduo Computao
Currculo Novo

Introduo Computao
continua...
34
...continuao
Tabela 5. Equivalncia das disciplinas do currculo 1994-2 s disciplinas da
matriz curricular deste projeto
Semestre
Currculo Antigo
II
Probabilidade I
III
Probabilidade II
Sistemas de Informao e Banco
de Dados
Probabilidade III
IV
Estatstica Descritiva e
Documentria
Estatstica
lgebra Linear+Teoria das
Matrizes
Inferncia Estatstica
Inferncia Estatstica
Programao Linear
Anlise Estatstica
VI
Mtodos No Paramtricos
Pesquisa Operacional I
Biometria
VII
Planejamento de Experimentos I
Tecnologia de Amostragem
VIII
Currculo Novo

Probabilidade I
Probabilidade II
Sistemas de Informao e Banco de
Dados
Probabilidade II
Tcnicas de Pesquisa em Estatstica
Inferncia Estatstica I+Inferncia
Estatstica II
Programao Linear (Optativa)
Estatstica No Paramtrica
Crditos de Optativas
Anlise de dados categorizados
(Optativa)
(Optativa)
Introduo Metodologia
Cientfica
Introduo s Sries Temporais
(Optativa)
Anlise Multivariada
Lngua Portuguesa (Obrigatria no 3.
semestre)
Mtodos de Anlise Multivariada

Lngua Portuguesa (Optativa)
Anlise de Sries Temporais
35
12 ACOMPANHAMENTO E AVALIAO
12.1 Do Projeto Pedaggico

O acompanhamento e a avaliao do Projeto Poltico Pedaggico do
Curso de Estatstica sero feitos de forma sistemtica, para que se possa
perceber a adequabilidade do mesmo, se est cumprindo o objetivo ao qual se
prope e detectar necessidades de alterao medida que elas se faam
necessrias, j que um projeto-pedaggico tem carter dinmico. Este processo
deve envolver docentes e discentes, cabendo Coordenao do curso propor
aes que visem o acompanhamento e avaliao do curso. Os servidores
tcnico-administrativos tambm devem participar desse processo pois, estando
em contato direto com os estudantes, so capazes de contribuir como meio de
comunicao entre estes e a Coordenao.
Aes inicialmente previstas para fins de acompanhamento e avaliao
do Projeto Poltico Pedaggico so:
constante avaliao do contedo do projeto, como por exemplo,

ementas das disciplinas, exigncia de pr-requisitos, formas de
execuo das atividades de monografia e estgio supervisionado e
seminrios de tutorias, etc.
discusso no mbito da Coordenao os itens das dimenses que

constam no instrumento proposto pelo INEP/MEC para avaliao
dos cursos de graduao, quais sejam: dimenso 1- organizao
didtico pedaggica; dimenso 2 - corpo docente, corpo discente e
corpo tcnico-administrativo; dimenso 3 - instalaes fsicas;
implantao de liderana de turmas, com reunies peridicas com

os representantes de cada turma, para que, pelos seus
depoimentos se possa perceber o sentimento do alunado com
relao ao projeto, receber e avaliar sugestes de mudanas e/ou
propostas de novos rumos para o curso;
36
incentivo participao dos discentes integrantes das outras

atividades de formao
profissional, quais sejam: Centro
Acadmico, Empresa Jnior e Grupo PET, para que possam

compartilhar suas vivncias diretamente relacionadas com o
projeto.
12.2 Processos de Ensino e de Aprendizagem

Os fundamentos tericos a serem ministrados no Curso devem ser
trabalhados mediante um olhar prtico e aplicados tendo em vista s
necessidades das diversas atividades de formao, e devem possibilitar ao
estudante estmulos sua prtica profissional. Portanto, a ideia de que toda
atividade desenvolvida, no s em disciplina, disponha de aes associando
teoria-prtica vinculada ao fazer do Estatstico.
A avaliao dos processos de ensino e de aprendizagem compreender:
avaliao discente, seguindo as normas de avaliao estabelecidas

pela Universidade e realizada de forma continuada ao longo do
semestre letivo, para que se acompanhe a evoluo dos
estudantes, percebendo-se suas habilidade e dificuldades com
tempo hbil para a utilizao de metodologias e aes que
permitam super-las;
avaliao docente por parte do discente, com objetivo de observar

as prticas de ensino e de aprendizagem;
o grupo de lderes de turma, por meio das reunies peridicas,

ter papel fundamental no acompanhamento e avaliao didtico
pedaggica.
13 CONDIOES ATUAIS E CONDIES NECESSRIAS PARA O

PLENO FUNCIONAMENTO DO CURSO
As atividades de formao do Bacharel em Estatstica, em sua maioria,
37
esto concentradas nos equipamentos pertencentes aos blocos 910, 914 e 915,
que compreendem ambientes administrativos, didticos, laboratoriais e
biblioteca. No bloco 915 encontram-se instaladas 3 (trs) salas de aula e um
auditrio (chamado Bloco 916). A Coordenao do Curso, os laboratrios de
informtica, o projeto de extenso e as atividades dos programas empresa
jnior, PET e Centro Acadmico esto dispostos em salas situadas no Bloco 910.
Neste mesmo bloco encontra-se um auditrio para 120 lugares, recmreformado.
Com relao aos laboratrios de informtica
esto disponveis o
Laboratrio de Estatstica e Otimizao (LEO), com capacidade para 38

computadores e o Laboratrio Minimax para 12 computadores destinado aos
alunos bolsistas dos diversos programas de apoio estudantil. O projeto de
extenso Laboratrio de Estatstica e Matemtica Aplicada (LEMA), que visa,
entre outras coisas, dar suporte s dissertaes e teses desenvolvidas
principalmente na UFC e propiciar a vivncia prtica dos alunos em concluso
de curso no fazer do profissional de Estatstica, sob orientao dos professores
envolvidos no projeto. Ainda no Bloco 910 esto alocados, no pavimento
superior, os gabinetes dos docentes e a administrao do DEMA, que gera a
maior oferta de disciplinas para o Curso. A biblioteca setorial de Matemtica,
Estatstica e Computao est situada no Bloco 914.
Ainda em termos de infraestrutura, est sendo elaborado o projeto de
expanso do Bloco 910, a ser construdo a partir de 2010, o qual foi aprovado
como prioritrio pela direo do Centro de Cincias. Esta expanso abrigar
equipamentos como 3 (trs) salas de aula, 3 (trs) laboratrios e outras
dependncias, distribudos em 3 (trs) pavimentos. Esta expanso ser de
fundamental importncia para a realizao das diversas atividades do Curso de
Estatstica.
Dar continuidade ao processo de qualificao e ampliao do corpo
docente da rea de Estatstica do DEMA um dos aspectos a serem executados
com o objetivo de propiciar sociedade profissionais cada vez mais capacitados
38
e de atender s demandas existentes e novas que porventura possam surgir.

A aquisio de novos equipamentos de informtica e softwares de
Estatstica, que sero utilizados paralelamente ao software livre denominado R,
alm da continuidade da atualizao do acervo bibliogrfico, so condies
necessrias para a melhoria do funcionamento do curso, os quais auxiliaro a
realizao das atividades de ensino-aprendizagem, pesquisa e extenso.
39
ANEXOS
Anexo I Ementrio das disciplinas
NMERO
DISCIPLINA
01
CDIGO
NOME
SEMESTRE
CRDITO
CLCULO DIFERENCIAL E
CB0534
INTEGRAL I
01
06
CARGA HORRIA (H Horas)
PR-REQUISITOS
TEORICO
PRTICO
TOTAL
96
96
EMENTA
Retas e Cnicas; Limites; Continuidade; Derivadas e suas aplicaes; Integral
indefinida; Integral definida; Aplicaes de integrais definidas;
NMERO
DISCIPLINA
02
CDIGO
NOME
SEMESTRE
CRDITO
ELEMENTOS DE ANLISE
CC0279
COMBINATRIA
01
06
PR-REQUISITOS
TEORICO
PRTICO
TOTAL
96
0
96
EMENTA
Introduo Lgica Proposicional e Teoria dos Conjuntos; Induo
Matemtica; Anlise Combinatria; Coeficientes Binomiais; Introduo
Probabilidade em Espaos Discretos.
NMERO
DISCIPLINA
03
CDIGO
NOME
SEMESTRE
CRDITO
ANLISE EXPLORATRIA DE
CC0280
DADOS
01
04
PR-REQUISITOS
TEORICO
PRTICO
TOTAL
48
16
64
EMENTA
Introduo Estatstica; tipos de variveis; anlise exploratria de variveis
qualitativas; anlise exploratria de variveis quantitativas; anlise
bidimensional; utilizao de ferramenta computacional.
40
NMERO
DISCIPLINA
04
CDIGO
NOME
SEMESTRE
CRDITO
CK0033
INTRODUO COMPUTAO
01
01
PR-REQUISITOS
TEORICO
PRTICO
TOTAL
16
48
64
EMENTA
Conceito de sistemas de informao. Evoluo dos computadores. A arquitetura
de um computador. O processamento de dados. Programas (softwares) e
componentes (hardwares). O sistema operacional. Noes de internet. Editores
de texto. Planilhas de clculo. Software de elaborao e apresentao de
trabalhos multimdia. Uso de software para clculos matemticos.
NMERO
DISCIPLINA
05
CDIGO
NOME
SEMESTRE
CRDITO
CB0535
INTEGRAL II
02
06
PR-REQUISITOS
TEORICO
PRTICO
TOTAL
(C0B534)
96
0
96
EMENTA
Tcnicas de integrao; Integral imprpria; Polinmio de Taylor; Sries Infinitas;
Sries de potncias; Mtodos numricos para integral definida e razes de
funes; Coordenadas polares.
NMERO
06
CDIGO
SEMESTRE
CRDITO
CC0282
02
06
TEORICO
PRTICO
TOTAL
DISCIPLINA
NOME
PROBABILIDADE I
PR-REQUISITOS
[Elementos de Anlise
Combinatria)]ou [Introduo
Estatstica (CC0219) e Matemtica
96
0
96
Finita (CC0220)]
EMENTA
Breve reviso da teoria de conjuntos: definies de conjunto e subconjunto,
operaes bsicas, diagrama de Venn; espao amostral, lgebra, sigma-lgebra e
propriedades; conceito de probabilidade, seus axiomas espao de probabilidade;
probabilidade conjunta e condicional, teorema de Bayes; definio de varivel
aleatria, funo distribuio de probabilidade; funo de distribuio; sumrios
de distribuies discretas (esperana matemtica, moda, mediana, quantis,
41
momentos, etc); transformao de variveis; funo geradora de probabilidade e

de momentos; distribuies mais comuns (Sugestes: uniforme, Bernoulli,
binomial, binomial-negativa, geomtrica, hipergeomtrica, Poisson, etc). Vetores
aleatrios discretos bidimensionais, distribuio conjunta, marginal e
condicional; esperana condicional e suas propriedades, transformaes de
variveis.
NMERO
DISCIPLINA
07
CDIGO
NOME
SEMESTRE
CRDITO
FUNDAMENTOS DE
CK0087
PROGRAMAO
02
06
PR-REQUISITOS
TEORICO
PRTICO
TOTAL
48
48
96
EMENTA
Lgica aplicada computao. Fundamentos de algoritmos. Programao
estruturada. Tipos de dados bsicos e estruturados. Operadores Lgicos e
Relacionais. Comandos Bsicos de Entrada/Sada e Atribuio. Comandos de
Condicionais e de Seleo Mltipla. Estruturas de Repetio e Controle.
Modularidade. Recursividade. Estruturas de dados: vetores, matrizes e registros.
Algoritmos de busca e ordenao. Apoiada por uma linguagem de programao.
NMERO
08
CDIGO
SEMESTRE
CRDITO
CC0283
02
04
TEORICO
PRTICO
TOTAL
DISCIPLINA
NOME
TCNICAS DE PESQUISA EM
ESTATSTICA
PR-REQUISITOS
[Anlise Exploratria de Dados] ou
[Introduo Estatstica (CC0219) e
32
32
64
Introduo Computao (CK0033)]
EMENTA
A profisso e o profissional em Estatstica. O processo de planejamento,
elaborao, coleta, organizao, anlise e documento da informao. Tcnicas de
elaborao de pesquisa e questionrios. A anlise exploratria das informaes.
Fontes de informao.
42
NMERO
DISCIPLINA
09
CDIGO
NOME
SEMESTRE
CRDITO
CB0536
INTEGRAL III
03
06
PR-REQUISITOS
TEORICO
PRTICO
TOTAL
(CB0535)
96
0
96
EMENTA
Curvas e vetores no espao; Superfcies; Funes de vrias variveis; Limite,
Continuidade e clculo diferencial de funes reais de vrias variveis reais;
Mximos e mnimos e pontos de cela; Multiplicadores de Lagrange; Mximos e
mnimos condicionados; Teoremas da funo implcita e inversa; Integrais
duplas e triplas; mudana de variveis; Integrais mltiplas imprprias; Integral
de linha escalar e vetorial; Teorema de Green; Parametrizao e rea de
superfcies; Integral de superfcie escalar e vetorial; Teorema de Stokes e Gauss;
Interpretao fsica; Campos conservativos. Geometria Analtca: plano e
qudricas.
NMERO
10
CDIGO
SEMESTRE
CRDITO
CC0285
03
06
TEORICO
PRTICO
TOTAL
DISCIPLINA
NOME
PROBABILIDADE II
PR-REQUISITOS
(CB0535) e Probabilidade I] ou
96
0
96
EMENTA
Definies bsicas (espao amostral, lgebra, sigma-lgebra e propriedades);
espao de probabilidade contnuo; funo densidade de probabilidade; funo
de distribuio; sumrios de distribuies contnuas (esperana matemtica,
moda, mediana, quantis, momentos, etc); funes geradora de momentos;
funes de variveis aleatrias (usando a regra do jacobiano e funo de
distribuio); distribuies mais comuns (Sugestes: Uniforme, Exponencial,
Qui-quadrado, Gama, Normal, t-Student, Cauchy, Log-normal, Beta, Pareto,
Weibull, F-Snedecor, Logstica, Laplace); funo de densidade conjunta e
condicional; teorema de Bayes; regra do jacobiano para espaos bidimensionais.
43
NMERO
DISCIPLINA
11
CDIGO
NOME
SEMESTRE
CRDITO
HB0752
LNGUA PORTUGUESA
03
04
PR-REQUISITOS
TEORICO
PRTICO
TOTAL
64
0
64
EMENTA
Leitura e produo de textos, com nfase nos textos cientficos.
NMERO
DISCIPLINA
12
CDIGO
NOME
SEMESTRE
CRDITO
SISTEMA DE INFORMAES E
CK0084
BANCO DE DADOS
03
04
PR-REQUISITOS
TEORICO
PRTICO
TOTAL
(CK0087)
32
32
64
EMENTA
Introduo programao orientada a objetos: Classes e objetos; Herana,
interfaces e hierarquia de classe; Encapsulamentos e sobrecarga; Associaes;
Polimorfismo; Excees. Desenvolvimento de aplicaes. Estudo sobre Banco de
Dados: conceitos, estrutura relacional e modelagem e manipulao de dados. O
uso de banco de dados.
NMERO
DISCIPLINA
13
CDIGO
NOME
SEMESTRE CRDITOS
CC0287
LGEBRA LINEAR E MATRICIAL
04
04
PR-REQUISITOS
TEORICO
PRTICO
TOTAL
48
16
64
EMENTA
Espaos Vetoriais; Transformaes Lineares; lgebra Matricial; Operaes
Elementares com Matrizes; Determinantes; Inversa e Inversa Generalizada;
Sistemas Lineares; Autovalores e Autovetores; Diagonalizao de Operadores
Lineares; Formas Quadrticas. Aplicao de matrizes em Estatstica. Uso de
ferramentas computacionais.
44
NMERO
14
CDIGO
SEMESTRE CRDITOS
CC0288
04
06
TEORICO
PRTICO
TOTAL
DISCIPLINA
NOME
INFERNCIA ESTATSTICA I
PR-REQUISITOS
(CB0536), Probabilidade II e Anlise
Exploratria de Dados)]ou [Clculo
Diferencial e Integral III (C0B536),
80
16
96
Estatstica Descritiva e Documentria
(CC0223) e Probabilidade III
(CC0221)]
EMENTA
Conceitos de populao e amostra; parmetros, estatsticas, estimadores e suas
propriedades; Distribuies amostrais; Mtodos de estimao pontual:
momentos, mxima verossimilhana, mnimos quadrados; Estimao intervalar;
testes de hipteses; Testes de homogeneidade e independncia.
NMERO
15
CDIGO
SEMESTRE
CRDITO
CC0289
04
06
TEORICO
PRTICO
TOTAL
DISCIPLINA
NOME
ESTATSTICA COMPUTACIONAL
PR-REQUISITOS
Probabilidade II (CC0285), Anlise
Exploratrioa de dados (CC0280),
32
64
96
Sistemas de Informaes e Banco de
Dados (CK0084)
EMENTA
Uso de pacotes estatsticos: R, SPSS, SPLUS. Planilhas eletrnicas com apoio
ferramental. Gerao nmeros pseudo-Aleatrios e variveis aleatrias.
Simulao estatstica: mtodos de inverso, rejeio, composio e mtodos de
reamostragem. Otimizao numrica: Newton-Raphson, scoring, quase-Newton.
Algoritmo EM. Bootstrap e Jackknife. Mtodos de Monte Carlo.
45
NMERO
DISCIPLINA
16
CDIGO
NOME
SEMESTRE
CRDITO
PB0148
METODOLOGIA CIENTFICA
04
04
PR-REQUISITOS
TEORICO
PRTICO
TOTAL
64
0
64
EMENTA
A produo cientfica na universidade. O uso da biblioteca na explorao de
documentao bibliogrfica. Diretrizes para a interpretao de textos. Noes
sobre mtodo e conhecimento. Exerccio terico-prtico de acesso a fontes de
informao e de elaborao de relatrio: a pesquisa bibliogrfica e de campo.
NMERO
17
CDIGO
SEMESTRE
CRDITO
CC0290
05
06
TEORICO
PRTICO
TOTAL
DISCIPLINA
NOME
MODELOS DE REGRESSO I
PR-REQUISITOS
[lgebra Linear e Matricial,
Inferncia Estatstica I e Estatstica
Computacional)]ou [Teoria das
Matrizes (CC0224), Inferncia
64
32
96
Estatstica (CC0064) e Tcnicas
Computacionais em Estatstica
(CC0230)]
EMENTA
Distribuio de formas lineares e quadrticas de vetores aleatrios
conjuntamente normais. Regresso linear simples. Modelos de regresso linear
mltipla. Anlise de resduos. Variveis dummy. Transformao de variveis:
modelo Box-Cox.
NMERO
18
CDIGO
SEMESTRE
CRDITO
CC0291
05
04
TEORICO
PRTICO
TOTAL
DISCIPLINA
NOME
ESTATSTICA NO
PARAMTRICA
PR-REQUISITOS
Inferncia Estatstica I ou [Inferncia
Estatstica (CC0064) e Tcnicas
Computacionais em Estatstica
48
16
64
(CC0230)]
EMENTA
Mtodos para uma amostra, mtodos para duas amostras, estatstica robusta e
noes de simulao e reamostragem.
46
NMERO
19
CDIGO
SEMESTRE
CRDITO
CC0292
05
06
TEORICO
PRTICO
TOTAL
80
16
96
DISCIPLINA
NOME
TCNICAS DE AMOSTRAGEM
PR-REQUISITOS
[Inferncia Estatstica I] ou
EMENTA
Conceitos bsicos de amostragem. Amostragem aleatria simples. Amostragem
aleatria estratificada. Estimadores do tipo razo. Estimadores do tipo regresso.
Amostragem por conglomerado. Estimativa por ndices. Amostragem
Sistemtica. Elaborao de plano amostral. Uso de pacotes computacionais em
amostragem.
NMERO
DISCIPLINA
20
CDIGO
NOME
SEMESTRE
CRDITO
CC0293
ANLISE MULTIVARIADA
06
06
PR-REQUISITOS
TEORICO
PRTICO
TOTAL
Modelos de Regresso I ou Anlise
Estatstica (CC0065)
80
16
96
EMENTA
Viso geral de anlise multivariada de dados: objetivos das tcnicas
multivariadas; distribuio normal multivariada: definio e propriedades,
formas quadrticas; testes de hipteses para mdia e matriz de covarincia;
anlise de componentes principais; anlise fatorial por componentes principais e
por mxima verossimilhana; algumas tcnicas de rotao de eixos; anlise de
agrupamento: mtodos hierrquicos; anlise discriminante: dois grupos e
mltiplos grupos; anlise de varincia multivariada: um, dois e mltiplos
fatores.
47
NMERO
21
CDIGO
SEMESTRE
CRDITO
CC0294
06
06
TEORICO
PRTICO
TOTAL
80
16
96
DISCIPLINA
NOME
PLANEJAMENTO DE
EXPERIMENTOS
PR-REQUISITOS
Modelos de Regresso I ou
EMENTA
Ideias bsicas sobre planejamento de experimentos. Experimentos com um fator
(efeitos fixos e aleatrios). Experimentos em blocos aleatorizados. Experimentos
em quadrados latinos. Experimentos em blocos incompletos. Experimentos com
dois fatores. Experimentos fatoriais gerais (dois ou mais fatores). Experimento
split-plot. Experimentos com fatores aleatrios.
NMERO
DISCIPLINA
22
CDIGO
NOME
SEMESTRE
CRDITO
CC0295
INFERNCIA ESTATSTICA II
99
06
PR-REQUISITOS
TEORICO
PRTICO
TOTAL
80
16
96
EMENTA
Suficincia e completividade; Famlia exponencial uni e bi-paramtrica;
propriedades assintticas dos estimadores: momentos, mxima verossimilhana
e mnimos quadrados; Mtodos de obteno de intervalos de confiana:
quantidade pivotal, assinttico e mtodo estatstico; lema de Neyman-Pearson;
Testes da razo de verossimilhanas generalizada, escore de Rao e Wald.
NMERO
DISCIPLINA
23
CDIGO
NOME
SEMESTRE CRDITOS
CC0060
PROGRAMAO LINEAR
99
04
PR-REQUISITOS
TEORICO
PRTICO
TOTAL
lgebra Linear e Matricial ou Teoria
das Matrizes (CC0224)
48
16
64
EMENTA
Modelagem de Problemas de Programao Linear (PPL); Resoluo grfica de
PPL no Plano Euclidiano; Forma padro de um PPL; Fundamentao terica do
Mtodo Simplex; O Algoritmo Simplex e suas Variantes; Degenerao;
Dualidade; Anlise de Sensibilidade; Uso de software para a Resoluo de PPL.
48
NMERO
DISCIPLINA
24
CDIGO
NOME
SEMESTRE
CRDITO
INTRODUO AOS PROCESSOS
CC0297
ESTOCSTICOS
99
06
PR-REQUISITOS
TEORICO
PRTICO
TOTAL
Probabilidade I ou Probabilidade I
(CC0062)
96
0
96
EMENTA
Cadeias de Markov em tempo discreto, cadeias de Markov em tempo contnuo,
classificao de estados, distribuio estacionria, teorema ergdico, inferncia
em cadeias de Markov, aplicaes de processos estocsticos.
NMERO
DISCIPLINA
25
CDIGO
NOME
SEMESTRE
CRDITO
ANLISE DE DADOS
CC0298
CATEGORIZADOS
99
04
PR-REQUISITOS
TEORICO
PRTICO
TOTAL
Estatstica (CC0065)
48
16
64
EMENTA
Viso geral sobre a anlise de dados categorizados: objetivos das tcnicas; testes
de diagnstico: sensibilidade e especificidade; medidas de associao: risco
relativo e razo de chances (odds ratio); Anlise de uma ou mais tabelas de
contingncia: 2x2, 2xr, sx2, s x r, testes de associao e extenses de MantelHaenzel, testes no-paramtricos: Wilcoxon-Mann-Whitney e Kruskal-Wallis;
regresso logstica: respostas dicotmicas e politmicas ordinais (e nominais).
NMERO
DISCIPLINA
26
CDIGO
NOME
SEMESTRE
CRDITO
CONTROLE ESTATSTICO DE
CC0228
QUALIDADE
99
04
PR-REQUISITOS
TEORICO
PRTICO
TOTAL
Inferncia Estatstica I ou Inferncia
Estatstica (CC0064)
48
16
64
EMENTA
Histrico da qualidade; anlises do sistema de medio; anlise de processos
autocorrelacionados; grficos de controle estatstico da qualidade por variveis e
atributos; planos de inspeo por amostragem; modelos de gesto da qualidade
(Gesto pela Qualidade Total e ISO 9000); ferramentas bsicas da qualidade.
49
NMERO
DISCIPLINA
27
CDIGO
NOME
SEMESTRE
CRDITO
ANLISE DE DADOS
CC0300
LONGITUDINAIS
99
06
PR-REQUISITOS
TEORICO
PRTICO
TOTAL
Estatstica (CC0065)
64
32
96
EMENTA
Conceitos bsicos de estudos longitudinais, anlise descritiva e medidas resumo,
modelos lineares para dados gaussianos, anlise de perfis, modelos lineares
generalizados mistos, modelos elpticos mistos, modelos no lineares mistos.
NMERO
DISCIPLINA
28
CDIGO
NOME
SEMESTRE
CRDITO
INTRODUO ESTATSTICA
CC0278
BAYESIANA
99
04
PR-REQUISITOS
TEORICO
PRTICO
TOTAL
Estatstica (CC0064)
32
32
64
EMENTA
Fundamentos filosficos de inferncia (clssica e Bayesiana). Comparao com o
enfoque clssico (ou frequentista). Paradigma Bayesiano. Priores conjugadas.
Priores imprprias. Estimador Bayesiano. Ferramentas de inferncias
posteriori. Introduo aos mtodos MCMC (Monte Carlo Markov Chain).
Introduo ao Winbugs. Alguns Modelos padres conjugados e no-conjugados.
Problemas prticos.
NMERO
DISCIPLINA
29
CDIGO
NOME
SEMESTRE
CRDITO
TPICOS ESPECIAIS EM
CC0302
ESTATSTICA
99
04
PR-REQUISITOS
TEORICO
PRTICO
TOTAL
Estatstica (CC0064)
64
EMENTA
Disciplina com ementa aberta, com tpicos variveis, no contemplados
integralmente nas demais disciplinas, oferecida por solicitao do professor do
corpo docente, com aprovao do colegiado. O professor dever definir um
subttulo e apresentar uma ementa na rea de concentrao de Probabilidade e
Estatstica.
50
NMERO
DISCIPLINA
30
CDIGO
NOME
SEMESTRE
CRDITO
TPICOS ESPECIAIS EM
CC0303
PROBABILIDADE
99
04
PR-REQUISITOS
TEORICO
PRTICO
TOTAL
Probabilidade II ou Probabilidade III
(CC0221)
64
EMENTA
Disciplina com ementa aberta, com tpicos variveis, no contemplados
integralmente nas demais disciplinas, oferecida por solicitao do professor do
corpo docente, com aprovao do colegiado. O professor dever definir um
subttulo e apresentar uma ementa na rea de concentrao de Probabilidade e
Estatstica.
NMERO
DISCIPLINA
31
CDIGO
NOME
SEMESTRE
CRDITO
CC0304
PROGRAMAO NO-LINEAR
99
04
PR-REQUISITOS
TEORICO
PRTICO
TOTAL
48
16
64
EMENTA
Definio de problemas de programao no-linear irrestrita e com restries.
Mtodos de Otimizao para problemas sem restries: busca linear (gradiente,
Newton e quase-Newton) e regies de confiana. Condies e Otimalidade em
Programao No- Linear com restries.
NMERO
DISCIPLINA
32
CDIGO
NOME
SEMESTRE
CRDITO
ANLISE ENVOLTRIA DE
CC0305
DADOS
99
04
PR-REQUISITOS
TEORICO
PRTICO
TOTAL
32
32
64
EMENTA
Conceito de Eficincia e Produtividade. Modelagens clssicas em Anlise
Envoltria de Dados (DEA Data Envelopment Analysis) . Abordagem grfica
de DEA. Comparao e aplicaes dos modelos DEA. Fronteira de Eficincia.
Softwares DEA.
51
NMERO
33
CDIGO
SEMESTRE
CRDITO
CC0306
99
04
TEORICO
PRTICO
TOTAL
DISCIPLINA
NOME
PROGRAMAO ESTOCSTICA
PR-REQUISITOS
[Probabilidade I e Programao
Inteira (CC0252)] ou [Probabilidade I
(CC0062) e Programao Inteira
48
16
64
(CC0252)]
EMENTA
Introduo. Funes objetivas aleatrias: maximizao e valor esperado, modelo
de mdia-varincia. Modelos com recurso: modelos com penalidade em
programas lineares determinsticos, modelos com recursos em programao
linear estocstica, propriedades de modelos com recurso e algoritmos.
Programao estocstica inteira mista: modelos com recurso inteiro misto,
propriedades e algoritmos. Restries com probabilidade: modelagem,
exemplos, propriedades matemticas, distribuies discretas, restries
integradas com probabilidade e algoritmos. Modelos com recursos multinvel.
NMERO
DISCIPLINA
34
CDIGO
NOME
SEMESTRE
CRDITO
LGEBRA LINEAR
CC0307
COMPUTACIONAL
99
04
PR-REQUISITOS
TEORICO
PRTICO
TOTAL
lgebra Linear e Matricial ou Teoria
da Matrizes (CC0224)
48
16
64
EMENTA
Transformaes de similaridade. Sistemas lineares, decomposio LU, mtodo
de Gauss. Inverso de matrizes. Formas quadrticas e matrizes definidas
positivas. Decomposio de Cholesky. Decomposies LR e QR. Mnimos
quadrados. Esparsidade. Nmero de condicionamento. Anlise de erros.
52
NMERO
DISCIPLINA
35
CDIGO
NOME
SEMESTRE
CRDITO
CC0252
PROGRAMAO INTEIRA
99
04
PR-REQUISITOS
TEORICO
PRTICO
TOTAL
48
16
64
EMENTA
Problemas de programao inteira (PPI). Enumerao Implcita. Mtodo de
Balas para PPI 0/1. Otimalidade, Rexalao e Limites. Problemas da Classes P.
Mtodos branch-and-bound. Mtodos de planos de corte. Dualidade
Lagrangeana. Mtodo de gerao de colunas; Mtodos de Decomposio:
Dantzig-Wolfe e Benders. Aplicaes.
NMERO
DISCIPLINA
36
CDIGO
NOME
SEMESTRE
CRDITO
CC0309
MODELOS DE REGRESSO II
99
04
PR-REQUISITOS
TEORICO
PRTICO
TOTAL
Estatstica (CC0065)
48
16
64
EMENTA
Modelos Lineares Generalizados: definio, hipteses, casos mais importantes,
estimao, extenses, anlise de resduos e diagnstico; Regresso Logstica:
definio, hipteses, casos mais importantes, estimao, extenses, anlise de
resduos e diagnstico ; Uso do pacote computacional R.
NMERO
DISCIPLINA
37
CDIGO
NOME
SEMESTRE
CRDITO
CC0310
ANLISE DE SOBREVIVNCIA
99
04
PR-REQUISITOS
TEORICO
PRTICO
TOTAL
Estatstica (CC0065)
48
16
64
EMENTA
Conceitos bsicos; funes bsicas na anlise de sobrevivncia; tcnicas noparamtricas e paramtricas; modelos de regresso de Cox e suas extenses.
53
NMERO
DISCIPLINA
38
CDIGO
NOME
SEMESTRE
CRDITO
CC0311
PROBABILIDADE III
99
04
PR-REQUISITOS
TEORICO
PRTICO
TOTAL
Probabilidade II ou Probabilidade III
(CC0221)
64
0
64
EMENTA
Vetores aleatrios p-dimensionais (p maior igual a 3); principais leis
multidimensionais; funes de vetores aleatrios; sequncias de variveis
aleatrias; tipos de convergncia; teorema do limite central; lei dos grandes
nmeros.
NMERO
DISCIPLINA
39
CDIGO
NOME
SEMESTRE
CRDITO
CC0308
ANLISE DE SRIES TEMPORAIS
99
06
PR-REQUISITOS
TEORICO
PRTICO
TOTAL
Estatstica (CC0225)
64
32
96
EMENTA
Conceitos bsicos; modelos de Box-Jenkins para sries estacionrias; modelos
para sries temporais no estacionrias; modelos sazonais; anlise espectral;
anlise de interveno.
NMERO
40
CDIGO
SEMESTRE
CRDITO
CC0312
99
04
TEORICO
PRTICO
TOTAL
32
32
64
DISCIPLINA
NOME
TCNICAS DE SIMULAO
PR-REQUISITOS
Estatstica Computacional ou
Estatstica (CC0230)
EMENTA
Teoria das Filas: Fundamentos e conceitos bsicos sobre teoria das filas,
comportamento esttico e dinmico dos sistemas de filas, medio de
performance em sistema de filas, modelos M/M/1. Tcnicas de Simulao:
terminologia em simulao, exemplos de modelos simulao. Verificao e
validao de modelos de simulao. Modelos de simulaes diversos. Softwares
de simulao.
54
NMERO
DISCIPLINA
40
CDIGO
NOME
SEMESTRE
CRDITO
IN0TRODUO
ANLISE
CC000**
ESPACIAL
99
04
PR-REQUISITOS
TEORICO
PRTICO
TOTAL
Estatstica (CC0064)
32
32
64
EMENTA
Anlise Espacial: anlise espacial versus no espacial; classes de problemas,
anlise de dados espaciais; tipos de fenmenos espaciais; conceitos gerais de
fenmenos espaciais; sistema de informaes geogrficas. Anlise por Pontos:
tcnica exploratria para padres de pontos espaciais; modelos para padres de
pontos espaciais. Anlise por Superfcie: tcnicas de visualizao e explorao de
dados espacialmente contnuos; modelos para dados espacialmente contnuos.
Anlise por rea: tcnicas de visualizao de dados de rea; modelos para dados
de rea. Software de anlise espacial.
NMERO
DISCIPLINA
41
CDIGO
NOME
SEMESTRE
CRDITO
PLANEJAMENTO E GESTO PELA
CC000**
QUALIDADE
99
04
PR-REQUISITOS
TEORICO
PRTICO
TOTAL
48
16
64
EMENTA
Histrico da qualidade. Custos da qualidade. Conceitos da qualidade de
produtos e servios. Qualidade e produtividade. Metodologia para a soluo de
problemas. Ferramentas do gerenciamento da qualidade. Desdobramentos da
funo qualidade: qualidade do sistema de gerenciamento, gerenciamento pelas
diretrizes, gerenciamento por processos, gerenciamento da rotina. Modelos de
gesto pela qualidade: qualidade total, modelos ISO, prmios nacionais da
qualidade, seis sigma.
55
NMERO
42
SEMESTRE
CRDITO
DISCIPLINA
CDIGO
NOME
INTRODUO ANLISE DE
SOBREVIVNCIA E
CC000**
99
04
CONFIABILIDADE
PR-REQUISITOS
TEORICO
PRTICO
TOTAL
Estatstica (CC0064)
48
16
64
EMENTA
Dados de tempos de vida. Conceitos bsicos de confiabilidade e sobrevivncia.
Caracterizao da curva da banheira. Experimentos fatoriais aplicados aos
processos produtivos. FMEA. FTA. Mtodos no-paramtricos na estimao da
funo de sobrevivncia. Principais modelos paramtricos de tempos de vida.
Modelos de regresso paramtrica. Modelo de regresso de Cox. Estudo de
adequao dos modelos. Testes censurados e no censurados. Testes acelerados.
Confiabilidade de sistemas.
NMERO
DISCIPLINA
43
CDIGO
NOME
SEMESTRE
CRDITO
TEORIA DOS GRAFOS
CC000**
99
04
PR-REQUISITOS
TEORICO
PRTICO
TOTAL
(CC0279)
32
32
64
EMENTA
Conceitos e definies de grafos. Representao de Grafos. Busca em Grafos.
rvore Geradora Mnima. Caminhos Mnimos. Fluxo Mximo e Multifluxo.
rvores. Conexidade. Grafos Eulerianos e Hamiltonianos. Aplicaes em grafos.
56
NMERO
DISCIPLINA
44
CDIGO
NOME
SEMESTRE
CRDITO
METAHEURSTICA
CC000**
99
04
PR-REQUISITOS
TEORICO
PRTICO
TOTAL
32
32
64
EMENTA
Tcnicas para soluo de problemas de otimizao combinatria: Heursticas
clssicas, Metaheursticas. Principais metaheursticas: Recozimento Simulado
(Simulated Annealing), Busca Tabu, Busca Local Iterada (Iterated Local Search ILS), Busca em Vizinhana Varivel (Variable Neighborhood Search - VNS),
Procedimentos de Busca Adaptativa Aleatria e Gulosa (Greedy Randomized
Adaptive Search Procedures - GRASP), Algoritmos Genticos, Colnia de
Formigas, Busca Dispersa (Scatter Search). Aplicaes.
NMERO
DISCIPLINA
45
CDIGO
NOME
SEMESTRE
CRDITO
CONSTRUO E ANLISE DE
CK0019
ALGORITMOS
99
04
PR-REQUISITOS
TEORICO
PRTICO
TOTAL
Estrutura de dados (CK0109)
64
0
64
EMENTA
Introduo anlise de algoritmos. Classes de complexidade algortmica.
Tcnicas de Projeto de Algoritmos. Aplicaes de Projeto de Algoritmos.
NMERO
DISCIPLINA
46
CDIGO
NOME
SEMESTRE
CRDITO
CK0109
ESTRUTURA DE DADOS
99
04
PR-REQUISITOS
TEORICO
PRTICO
TOTAL
(CK0087)
64
0
64
EMENTA
Introduo; Listas lineares; rvores; rvores balanceadas; Listas de prioridades;
Tabelas de disperso; Busca digital.
57
NMERO
DISCIPLINA
47
CDIGO
NOME
SEMESTRE
CRDITO
EE0010
ECONOMETRIA II
99
04
PR-REQUISITOS
TEORICO
PRTICO
TOTAL
Estatstica (CC0065)
64
0
64
EMENTA
O modelo linear geral revisitado. Modelos No-Lineares. Dados em painel e
SUR. Equaes simultneas. Modelos de escolha discreta.
NMERO
48
CDIGO
SEMESTRE
CRDITO
CK0012
99
04
TEORICO
PRTICO
TOTAL
48
16
64
DISCIPLINA
NOME
CLCULO NUMRICO
PR-REQUISITOS
(CB0535) e Fundamentos de
Programao (CK0087)
EMENTA
Teoria dos erros. Razes e funes algbricas no-lineares. Aproximao
numrica de funes. Soluo de sistema de equaes algbricas lineares.
Integrao numrica. Aplicaes.
NMERO
DISCIPLINA
49
CDIGO
NOME
SEMESTRE
CRDITO
CB0613
ANLISE I
99
04
PR-REQUISITOS
TEORICO
PRTICO
TOTAL
(CB0536)
64
0
64
EMENTA
Corpo ordenado completo. Nmeros reis. Seqncia e sries de nmeros reais.
Noes de topologia da reta. Limite de funo. Valores de aderncia de uma
funo. Funes contnuas. Derivada de uma funo. Frmula de Taylor e
funes analticas. Clculos de Integrais. Teorema fundamental do clculo.
Caracterizaes de funes integrveis. Seqncia e sries de funes.
58
NMERO
DISCIPLINA
50
CDIGO
NOME
SEMESTRE
CRDITO
CB0614
ANLISE II
99
04
PR-REQUISITOS
TEORICO
PRTICO
TOTAL
Anlise I (CB0613)
64
0
64
EMENTA
Topologia do espao euclidiano Rn. Caminhos diferenciveis em Rn. Integral de
um caminho. O comprimento do arco como parmetro. Curvatura e toro.
Funes de valores reais com n variveis. A diferencial de uma funo. O
gradiente de uma funo diferencivel. Frmula de Taylor. O teorema de funo
implcita. Integrais curvilneas. Formas diferenciais de grau 1. Integral de uma
forma ao longo de um caminho. Formas exatas e formas fechadas. Integral
curvilnea e homotopia de curvas.
NMERO
DISCIPLINA
51
CDIGO
NOME
SEMESTRE
CRDITO
HB0875
LIBRAS
99
04
PR-REQUISITOS
TEORICO
PRTICO
TOTAL
40
24
64
EMENTA
Parmetros e nveis lingsticos da Libras. Alfabeto datilolgico. Nmeros.
Expresses no-manuais. Uso do espao. Classificadores. Uso do vocabulrio da
Libras em contextos diversos. Dilogos em lngua de sinais.
NMERO
DISCIPLINA
52
CDIGO
NOME
SEMESTRE
CRDITO
INTRODUO TEORIA DOS
CB0676
NMEROS
99
04
PR-REQUISITOS
TEORICO
PRTICO
TOTAL
32
32
64
EMENTA
Leis fundamentais dos nmeros inteiros. Divisibilidade. Equaes diofantinas
lineares.
59
NMERO
DISCIPLINA
53
CDIGO
NOME
SEMESTRE
CRDITO
EQUAES DIFERENCIAIS
CB0617
ORDINRIAS
99
04
PR-REQUISITOS
TEORICO
PRTICO
TOTAL
Anlise I (CB0613)
64
0
64
EMENTA
O problema de Cauchy. Teorema de existncia e unicidade de solues. Sistema
de equaes diferenciais. Continuidade e diferenciabilidade das solues com
respeito aos dados iniciais. Equaes diferenciais lineares. Teoria de SturmLiouvile. Campos de vetores. Pontos singulares. Retrato fase de um campo
vetorial. Conjunto a-limite e w-limite de uma rbita. Teorema de PioncarBendixon.
NMERO
DISCIPLINA
54
CDIGO
NOME
SEMESTRE
CRDITO
ED0073
DEMOGRAFIA I
99
04
PR-REQUISITOS
TEORICO
PRTICO
TOTAL
64
0
64
EMENTA
Introduo s Teorias populacionais. Tcnicas de anlise demogrficas.
Distribuio espacial das populaes. Dinmica da populao economicamente
ativa. Caracterstica scio-demogrfica do Brasil e do Nordeste.
NMERO
DISCIPLINA
55
CDIGO
NOME
SEMESTRE
CRDITO
EE0001
INTRODUO ECONOMIA
99
06
PR-REQUISITOS
TEORICO
PRTICO
TOTAL
96
0
96
EMENTA
Fundamentos bsicos da cincia econmica. Noes de macroeconomia, de
moeda e de bancos, de inflao e poltica econmica. Noes de economia
aberta: comrcio internacional e balano de pagamentos. Noes de
desenvolvimento econmico.
60
NMERO
DISCIPLINA
56
CDIGO
NOME
SEMESTRE
CRDITO
EH0306
CONTABILIDADE GERAL
99
04
PR-REQUISITOS
TEORICO
PRTICO
TOTAL
64
0
64
EMENTA
Patrimnio. Gesto: perodo administrativo e exerccio. Regime de caixa, regime
de competncia. Princpios e convenes contbeis. Escriturao. Plano de
contas. Operaes fundamentais. Noes de balano patrimonial e demais
demonstraes contbeis.
NMERO
DISCIPLINA
57
CDIGO
NOME
SEMESTRE
CRDITO
CC0313
TEORIA ASSINTTICA
99
04
PR-REQUISITOS
TEORICO
PRTICO
TOTAL
Estatstica (CC0064)
64
0
64
EMENTA
Ordens de magnitude e sries de Taylor. Convergncia fraca e forte de
estimadores. Casos univariado e multivariado. Teoremas de Slutsky. Teoremas
do limite central para o caso multivariado. O teaorema de Cramr-Wold. O
teorema de Hajek-Sidak e aplicaes a modelos de regresso. O mtodo delta e
transformaes estabilizadoras da varincia. Expanses assintticas.
Comportamento assinttico das estatsticas de ordem e da funo de distribuio
emprica. Comportamento assinttico dos estimadores de mxima
verossimilhana e dos obtidos pelo mtodo dos momentos. Eficincia assinttica.
Comportamento assinttico dos testes de razo de verossimilhana, de Wald e
escore. Mtodos de estimao robustos e equaes de estimao.
NMERO
DISCIPLINA
58
CDIGO
NOME
SEMESTRE
CRDITO
CB0507
ESTRUTURAS ALGBRICAS
99
06
PR-REQUISITOS
TEORICO
PRTICO
TOTAL
lgebra Linear (CB0589) ou lgebra
Linear e Matricial (CC0287)
96
0
96
EMENTA
Grupos. Anis. Os inteiros. Corpos. Domnios Euclidianos. Polinmios.
61
NMERO
DISCIPLINA
59
CDIGO
NOME
SEMESTRE
CRDITO
HC0747
INGLS TCNICO
99
04
PR-REQUISITOS
TEORICO
PRTICO
TOTAL
64
0
64
EMENTA
Aspectos de lingstica textual e anlise do discurso. Habilidades e estratgias
de leitura. Concepo de leitura como processo entre leitor, autor e texto.
Sistemas morfo-lexical, sinttico, semntico e retrico da lngua inglesa.
NMERO
DISCIPLINA
60
CDIGO
NOME
SEMESTRE
CRDITO
CC0281
SEMINRIOS DE TUTORIA I
01
01
PR-REQUISITOS
TEORICO
PRTICO
TOTAL
16
0
16
EMENTA
Seminrios e atividades de orientao acadmica e de formao bsica e
profissional, sob orientao de professores tutores.
NMERO
DISCIPLINA
61
CDIGO
NOME
SEMESTRE
CRDITO
CC0284
SEMINRIOS DE TUTORIA II
02
01
PR-REQUISITOS
TEORICO
PRTICO
TOTAL
16
0
16
EMENTA
62
NMERO
65
SEMESTRE
CRDITO
DISCIPLINA
CDIGO
NOME
SEMINRIOS DE ESTGIO
CC0301
SUPERVISIONADO E
06
02
MONOGRAFIA
PR-REQUISITOS
TEORICO
PRTICO
TOTAL
Modelos de Regresso I (CC0290),
Estatstica No Paramtrica
(CC0291), Tcnicas de Amostragem
(CC0292), Metodologia Cientfica
32
32
(PB0148) e Seminrios de Tutoria II
(CC0284)
EMENTA
Seminrios e atividades de orientao acadmica, visando dar suporte deciso
discente entre estgio supervisionado e monografia.
NMERO
66
CDIGO
SEMESTRE
CRDITO
CC0317
07
10
TEORICO
PRTICO
TOTAL
ATIVIDADE
NOME
ESTGIO SUPERVISIONADO I
PR-REQUISITOS
Anlise Multivariada, Planejamento
de Experimentos I e Seminrios de
160
160
Estgio Supervisionado e Monografia
EMENTA
Atividades relacionadas a insero do aluno no mercado de trabalho, podendo
ser realizadas na Universidade ou em outras instituies de Pesquisa, empresas
pblicas ou privadas e rgos conveniados.
NMERO
67
CDIGO
SEMESTRE
CRDITO
CC0315
07
10
TEORICO
PRTICO
TOTAL
ATIVIDADE
NOME
MONOGRAFIA I
PR-REQUISITOS
Anlise Multivariada, Planejamento
de Experimentos I e Seminrios de
160
160
Estgio Supervisionado e Monografia
EMENTA
Elaborao de uma monografia a partir de um tema e atividades desenvolvidas
sob a orientao de um docente.
63
NMERO
ATIVIDADE
68
CDIGO
NOME
SEMESTRE
CRDITO
CC0318
ESTGIO SUPERVISIONADO II
08
10
PR-REQUISITOS
TEORICO
PRTICO
TOTAL
Estgio supervisionado I (CC0317)
160
160
EMENTA
Atividades relacionadas a insero do aluno no mercado de trabalho, podendo
ser realizadas na Universidade ou em outras instituies de Pesquisa, empresas
pblicas ou privadas e rgos conveniados.
NMERO
DISCIPLINA
61
CDIGO
NOME
SEMESTRE
CRDITO
CC0286
SEMINRIOS DE TUTORIA III
02
01
PR-REQUISITOS
TEORICO
PRTICO
TOTAL
16
0
16
EMENTA
NMERO
DISCIPLINA
61
CDIGO
NOME
SEMESTRE
CRDITO
CC0296
SEMINRIOS DE TUTORIA IV
02
01
PR-REQUISITOS
TEORICO
PRTICO
TOTAL
16
0
16
EMENTA
64
NMERO
DISCIPLINA
61
CDIGO
NOME
SEMESTRE
CRDITO
CC0299
SEMINRIOS DE TUTORIA V
02
01
PR-REQUISITOS
TEORICO
PRTICO
TOTAL
Seminrios de Tutoria IV (CC0296)
16
0
16
EMENTA
NMERO
ATIVIDADE
69
CDIGO
NOME
SEMESTRE
CRDITO
CC0316
MONOGRAFIA II
08
10
PR-REQUISITOS
TEORICO
PRTICO
TOTAL
Monografia I
160
160
EMENTA
Elaborao e apresentao de uma monografia a partir de um tema e atividades
desenvolvidas sob a orientao de um docente.
(CC000**) Disciplinas do Departamento de Estatstica e Matemtica Aplicada a serem criadas
65
Anexo II Diretrizes Curriculares

RESOLUO N 8, DE 28 DE NOVEMBRO DE 2008
Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do curso de Estatstica, de graduao plena,
em nvel superior, e d outras providncias.
O Presidente da Cmara de Educao Superior do Conselho Nacional de Educao, no uso de suas atribuies legais, com fundamento no art. 9, 2, alnea "c", da Lei n 4.024, de 20 de dezembro de 1961, com a redao dada pela Lei n 9.131, de 24 de
novembro de 1995, tendo em vista as diretrizes e os princpios fixados pelos Pareceres CNE/CES n 776/1997, 583/2001, e
67/2003, e as Diretrizes Curriculares Nacionais elaboradas pela Comisso de Especialistas de Ensino de Estatstica, e
considerando o que consta do Parecer CNE/CES n 214, de 9 de outubro de 2008, homologado por Despacho do Senhor
Ministro de Estado da Educao, publicado no DOU de 19 de novembro de 2008, resolve:
Art. 1 A presente Resoluo institui as Diretrizes Curriculares do curso de graduao em Estatstica, bacharelado, a serem
observadas pelas Instituies de Ensino Superior do Pas.
Art. 2 O curso de graduao em Estatstica ser organizado com base no correspondente projeto pedaggico, que deve enunciar o
perfil desejado para o formando; as competncias e habilidades desejadas; os contedos curriculares; a organizao curricular; o
estgio curricular supervisionado e o trabalho de curso (quando houver); as atividades complementares; o acompanhamento e a
avaliao.
Art. 3 O projeto pedaggico do curso de graduao em Estatstica, alm da clara concepo do curso, com suas peculiaridades, sua
matriz curricular e sua operacionalizao, dever incluir, pelo menos, os seguintes elementos:
I - objetivos gerais do curso, contextualizados em relao s suas inseres institucional, poltica, geogrfica e social;
II - condies objetivas de oferta e a vocao do curso;
III - formas de implementao da interdisciplinaridade;
IV - formas de integrao entre teoria e prtica;
V - formas de avaliao do ensino e da aprendizagem;
VI - formas de integrao entre graduao e ps-graduao, quando houver;
VII - incentivo investigao, como necessrio prolongamento da atividade de ensino e como instrumento para a iniciao
cientfica;
VIII -regulamentao das atividades relacionadas com o trabalho de curso (quando houver) de acordo com as normas da instituio
de ensino, sob diferentes modalidades;
IX - concepo e composio das atividades de estgio curricular supervisionado (quando houver) contendo suas diferentes formas e
condies de realizao, observado o respectivo regulamento;
X -concepo e composio das atividades complementares.
Art. 4 O curso de graduao em Estatstica dever prover slida formao cientfica para o egresso, desenvolvendo a sua capacidade para:
I - abordar com proficincia os problemas usuais de sua rea de atuao: coleta, organizao e sntese de dados, ajuste de modelos,
com base em conhecimentos slidos e atualizados;
II - investigar e implementar solues para problemas novos e interpretar criticamente novos conhecimentos;
III - assumir postura tica diante dos fatos.
1 As Instituies de Educao Superior tero autonomia para definir o perfil do egresso, com o objetivo de:
a)continuidade dos estudos em cursos de ps-graduao, para atuao em universidades, centros de pesquisa e instituies similares,
que enseje uma formao mais acadmica e formal;
b)resoluo de problemas que envolvam a coleta, a sistematizao e a anlise de dados, freqentemente em colaborao com
profissionais de outras reas, que propicie uma grande variedade de nfases possveis, tais como: Bioestatstica, Estatstica
Experimental, Qualidade e Confiabilidade, Marketing, Estatstica nas Cincias Sociais, Econometria, Cincias Atuariais, Estatstica
Espacial e Estatstica Ambiental.
2 Em qualquer caso, o curso ser denominado curso de graduao em Estatstica, fornecendo-se um nico diploma, o de
Estatstico, sem nenhuma meno adicional.
Art. 5 A integralizao curricular do curso de Estatstica dever desenvolver, pelo menos, a formao das seguintes competncias e
habilidades:
I - ter cultura cientfica: o trabalho estatstico se inicia pela interao com outros profissionais e, dessa forma, o estatstico deve estar
habilitado a participar ativamente da discusso; para isso, precisa conhecer os fundamentos mais gerais das reas com as quais
dever colaborar;
II - ter capacidade de expresso e de comunicao;
III - ter conhecimento das formas de planejamento de coleta de dados;
IV - ter conhecimento das formas de medio das variveis de sua rea de atuao e de organizao e manipulao dos dados;
V -saber produzir snteses numricas e grficas dos dados, atravs da construo de ndices, mapas e grficos;
VI - saber usar tcnicas de anlise e de modelagem estatstica;
VII -ser capaz de, a partir da anlise dos dados, sugerir mudanas em processos, polticas pblicas, instituies etc.;
VIII - possuir capacidade crtica para analisar os conhecimentos adquiridos, assimilar novos conhecimentos cientficos e/ou
tecnolgicos, alm de capacidade de trabalhar em equipe multidisciplinar;
IX - ter habilidades gerenciais.
Pargrafo nico. O projeto pedaggico dever demonstrar claramente como o conjunto das atividades previstas garantir o desenvolvimento das competncias e habilidades esperadas, tendo em vista o perfil desejado, garantindo a coexistncia de relaes
entre teoria e prtica, como forma de fortalecer o conjunto dos elementos fundamentais para a aquisio de conhecimentos e
habilidades necessrios concepo e prtica de atuao do estatstico.
Art. 6 A organizao dos currculos da IES dever incluir:
I -Ncleo de Conhecimentos Fundamentais, planejado para prover a formao comum na rea da Estatstica, com durao de, pelo
menos, 50% da carga horria mnima estabelecida para o curso;
os
II -Ncleo de Conhecimentos Especficos, organizado preferencialmente em mdulos seqenciais, planejados de modo a prover a
nfase pretendida no curso;
III - Trabalho de curso ou estgio supervisionado.
1 O Ncleo de Conhecimentos Fundamentais consiste num conjunto de componentes curriculares abrangendo as seguintes reas:
a)Matemtica: Clculo Diferencial e Integral, Geometria Analtica e lgebra Linear;
b)Computao: Informtica Bsica (edio de textos, planilha eletrnica, Internet) e pacotes estatsticos, domnio de uma linguagem
de programao, conhecimento de sistemas de bancos de dados;
c)Probabilidade;
d)Estatstica: Mtodos Estatsticos paramtricos e no paramtricos (Estatstica Descritiva, Estimao e Teste de Hipteses),
Tpicos Essenciais de Inferncia Estatstica, Modelos Lineares, Amostragem e Anlise Multivariada;
e)Estatstica Computacional: mtodos de simulao, gerao de variveis aleatrias.
2 O Ncleo de Conhecimentos Especficos corresponder a mdulos seqenciais definidores de nfases, cujos
componentes curriculares devem ser planejados em consonncia com o perfil de formao desejado, a partir das referncias
seguintes:
a)nfase para continuidade de estudos na ps-graduao: Equaes Diferenciais, Anlise Matemtica, Probabilidade
Avanada, Tpicos Avanados de Inferncia Estatstica, Modelos Lineares Generalizados, Inferncia Bayesiana, Processos
Estocsticos, Tpicos Especficos em Anlise Multivariada;
b)nfase para atuao na rea de Bioestatstica e Estatstica Mdica: Bioestatstica, Epidemiologia, Planejamento da
Pesquisa Clnica, Anlise de Dados Binrios, Meta Anlise, Regresso Logstica, Anlise de Sobrevivncia, Anlise de Dados
Longitudinais;
c)nfase para atuao na rea de Planejamento de Experimentos: Planejamento de Experimentos, Mtodos Especiais de
Amostragem, Modelos de Superfcie de Resposta, Anlise de Dados Longitudinais, Tpicos Especficos em Anlise Multivariada,
Modelos Lineares Generalizados;
d)nfase para atuao na rea de Controle de Processos Industriais: Controle Estatstico de Processos, Ferramentas de
Gerenciamento da Qualidade, Confiabilidade de Sistemas, Anlise de Risco, Tpicos Especficos em Anlise Multivariada, Tpicos
de Gesto Empresarial;
e)nfase para atuao na rea de Anlise de Mercados: Tpicos em Gesto Empresarial, Tpicos Especficos em Anlise
Multivariada, Anlise de Dados Categricos, Modelos de Equaes Estruturais, Escalas de Medida: Validade e Fidedignidade,
Minerao de Dados;
f)nfase para atuao na rea de Anlise de Dados Sociais: Escalas de Medida: Validade e Fidedignidade, Mtodos de
Pesquisa em Sociologia e Psicologia, Demografia, Tpicos Especficos em Anlise Multivariada, Anlise de Dados Categricos,
Tpicos Especiais de Amostragem, Modelos de Equaes Estruturais;
g)nfase para atuao na rea de Econometria: Sries Temporais, Modelos de Previso, Anlise de Regresso No-Linear,
Modelos de Equaes Estruturais, Minerao de Dados;
h)nfase para atuao na rea de Cincias Atuariais: Probabilidade, Demografia, Anlise de Risco, Tbuas de Vida, Anlise
de Sobrevivncia, Tabelas de Vida;
i)nfase para atuao na rea de Estatstica Espacial: Tpicos Especficos em Anlise Multivariada, Anlise de Imagens,
Sensoriamento Remoto, Modelos de Anlise de Dados Espao-Temporais, Geoestatstica;
j)nfase para atuao na rea de Estatstica Ambiental: Tpicos de Qumica, Ecologia, Tpicos Especficos em Anlise
Multivariada.
3 As nfases seqenciais e os contedos curriculares referenciais descritos no pargrafo anterior no devem ser
entendidos como exclusivos, tendo as IES liberdade para adot-los, criar outras nfases ou nfases mistas, e para especificar os
respectivos componentes curriculares.
4 Os ncleos de contedos podero ser ministrados em diversas formas de organizao, observando-se o interesse do
processo da formao acadmica e a legislao vigente, e devero ser planejados de modo integrado, dando sentido de unidade ao
projeto pedaggico do curso.
5 Os ncleos de contedos podero ser dispostos, em termos de carga horria e de planos de estudo, em atividades
prticas e tericas, individuais ou em equipe, tais como:
a)participao em aulas prticas, tericas, conferncias e palestras;
b)experimentao em condies de campo ou laboratrio de Estatstica Aplicada;
c)utilizao de sistemas computacionais;
d)consultas biblioteca;
e)visitas tcnicas;
f)pesquisas temticas e bibliogrficas;
g)projetos de pesquisa e extenso;
h)estgios profissionalizantes em instituies credenciadas pelas IES;
i)encontros, congressos, exposies, concursos, seminrios, simpsios, fruns de discusses.
Art. 7 O estgio supervisionado, realizado preferencialmente ao longo do curso, sob a superviso de docentes da
instituio formadora, e acompanhado por profissionais, tem o objetivo de consolidar e articular as competncias desenvolvidas ao
longo do curso por meio das demais atividades formativas, de carter terico ou prtico, e permitir o contato do formando com
situaes, contextos e instituies prprios da atuao profissional.
Pargrafo nico. As Instituies de Educao Superior, por seus colegiados acadmicos, devero aprovar a regulamentao
do estgio, especificando suas formas de operacionalizao e de avaliao.
Art. 8 O trabalho de curso ser dirigido a uma determinada rea terico-prtica ou de formao do curso, como atividade
de sntese e integrao de conhecimentos, e orientado por um docente, envolvendo todos os procedimentos de investigao tcnicocientfica, a serem desenvolvidos pelo estudante, preferencialmente, ao longo do ltimo ano do curso.
Pargrafo nico. As Instituies de Educao Superior, por seus colegiados acadmicos, devero aprovar a regulamentao
do trabalho de curso, contendo, obrigatoriamente, critrios, procedimentos e mecanismo de avaliao, alm das diretrizes e tcnicas
relacionadas com sua elaborao.
Art. 9 As atividades complementares so componentes curriculares enriquecedores e implementadores do prprio perfil do
formando e devero possibilitar o desenvolvimento de habilidades, conhecimentos, competncias e atitudes do aluno, inclusive as
adquiridas fora do ambiente acadmico, que sero reconhecidas mediante processo de avaliao.
1 As atividades complementares podem incluir projetos de pesquisa, monitoria, iniciao cientfica, projetos de extenso,
mdulos temticos, seminrios, simpsios, congressos, conferncias, e at disciplinas oferecidas por outras instituies de ensino.
2 As atividades complementares no podero ser confundidas com o estgio supervisionado.
Art. 10. As Diretrizes Curriculares Nacionais desta Resoluo devero ser implantadas pelas Instituies de Educao Superior, obrigatoriamente, no prazo mximo de 2 (dois) anos, aos alunos ingressantes, a partir da publicao desta.
Pargrafo nico. As Instituies de Educao Superior podero optar pela aplicao das Diretrizes Curriculares Nacionais
aos demais alunos do perodo ou ano subseqente publicao desta.
Art 11. A carga horria mnima para os cursos de graduao em Estatstica estabelecida pela Resoluo CNE/CES n
2/2007.
Art. 12. Esta Resoluo entrar em vigor na data de sua publicao, revogando-se a Portaria Ministerial n 314, de 26 de
outubro de 1965.
PAULO MONTEIRO VIEIRA BRAGA BARONE

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEAR

COORDENAO DO CURSO DE ESTATSTICA

Coordenao de Estatstica/UFC Ano: 2009/2012

COMISSO RESPONSVEL PELA ELABORAO DO PROJETO

Prof. Jlio Francisco Barros Neto

Coordenao de Estatstica/UFC Ano: 2009/2012

COMISSO RESPONSVEL PELO AJUSTE DO PROJETO EM 2012

Prof. Jlio Francisco Barros Neto

ASSESSORIA TCNICO-PEDAGGICA / PROGRAD

Coordenao de Estatstica/UFC Ano: 2009/2012

Coordenao de Estatstica/UFC Ano: 2009/2012

introduo temos a segunda sesso, na qual so apresentados os fundamentos da

acompanhamento e avaliao do projeto pedaggico e dos processos de ensino e

2.1 Lei de Diretrizes e Bases da Educao LDB

confere autonomia s Instituies de Ensino Superior, nos termos do inciso II do

Coordenao de Estatstica/UFC Ano: 2009/2012

de Ensino Superior a apresentarem propostas nesse sentido. Essas propostas

2.2 Diretrizes Curriculares Nacionais

Coordenao de Estatstica/UFC Ano: 2009/2012

2.3 Necessidades de Elaborao do Projeto Poltico Pedaggico

Coordenao de Estatstica/UFC Ano: 2009/2012

da evoluo da sociedade e do conhecimento demandar adequaes e

Os conhecimentos so adquiridos em forma

ramos e se interligam a partir de seus diferentes ramos. As razes desta rvore

O tronco consistir de conhecimentos

fundamentais adquiridos nos primeiros semestres do curso, correspondendo ao

Coordenao de Estatstica/UFC Ano: 2009/2012

das disciplinas. Este vnculo resultou na sua incorporao ao Instituto de

Coordenao de Estatstica/UFC Ano: 2009/2012

informatizao, uma nova reforma na integralizao curricular foi realizada em

formao crtica e qualificada, na qual o profissional esteja apto, no s a

slida formao geral associada a uma flexibilizao curricular para que o

Coordenao de Estatstica/UFC Ano: 2009/2012

tutoria, que objetiva orientar academicamente o aluno;

alm da formao voltada para o mercado de trabalho, a integralizao

disseminao dos contedos deve acontecer de forma interdisciplinar, para

disseminao dos contedos procurando associao entre teoria e prtica,

o DEMA, no qual est inserido o curso de Estatstica da UFC, tem como

Historicamente, as atividades referentes ao profissional de Estatstica foram

Coordenao de Estatstica/UFC Ano: 2009/2012

internacionais. Dessa forma, o estado vem garantido o acesso contnuo a

5 OBJETIVOS DO PROJETO PEDAGGICO DO CURSO

disponibilizar para a sociedade, de forma qualitativa e quantitativa,

formar profissionais que atuem de forma ativa e proativa perante as

formar profissionais cuja postura tica esteja presente, independente do

Coordenao de Estatstica/UFC Ano: 2009/2012

formar profissionais que sejam capazes, a partir dos conhecimentos

6 PERFIL DO PROFISSIONAL A SER FORMADO

efetuar pesquisas e anlises estatsticas;

elaborar padronizaes estatsticas;

efetuar percias em matria estatsticas e assinar os laudos respectivos;

emitir pareceres no campo da Estatstica;

o assessoramento e a direo de rgos e sees de Estatstica;

a escriturao dos livros de registro ou controle estatstico criados em lei.

Coordenao de Estatstica/UFC Ano: 2009/2012

dominar os conhecimentos estatsticos, tendo conscincia do modo de

perceber o quanto o domnio de certos contedos, habilidades e

ser capaz de trabalhar de forma integrada com os profissionais da sua rea

possibilita formar profissionais com os seguintes perfis:

formao mais acadmica e formal, com o intuito de ingressar em cursos de

profissional que, frequentemente em parceria com profissionais de outras

aqueles profissionais que se dedicaro disseminao do conhecimento

Graduao em Estatstica, nvel bacharelado, que formar o ESTATSTICO e esto