PLANO DE TRABALHO 1

MATEMTICA
4 ANO
GEOMETRIA

Adriana da Silva Santi

Coordenao Pedaggica de Matemtica

Piraquara
Abril/2015

PTD - 4 ANO
CONTEDOS

OBJETIVOS

CRITRIOS DE
AVALIAO

- Poliedros: prismas e Identificar

formas
pirmides.
semelhantes aos slidos
geomtricos na natureza
Corpos
Redondos: e no cotidiano.
cone, cilindro e esfera.
Classificar
slidos
Figuras
planas: geomtricos
em
polgonos e crculos.
poliedros
e
corpos
redondos.
Identificar
faces,
vrtices e arestas em
poliedros.
- Estabelecer relaes
de
semelhanas
e
diferenas entre prismas
e
pirmides,
entre
prismas
e
entre
pirmides.
Identificar
semelhanas
e
diferenas
entre
os
corpos redondos.
Identificar
nas
superfcies dos slidos
geomtricos
figuras
geomtricas
planas
poligonais e circulares.
RECURSOS: 2 caixas de Blocos Lgicos, Slidos Geomtricos, 2 caixas
grandes de papelo, papel bobina, pincel atmico, fita crepe, palitos de dente,
palitos de pirulito, palitos de churrasco, massinha de modelar, argila, lpis de
cor, cartolina, cola, rguas.
REFERNCIAS:
http://www.pead.faced.ufrgs.br/sites/publico/eixo4/matematica/espaco_forma/fig
uras_tridimensionais/figuras_tridimensionais.htm. Acesso em Fev. 2015.
BRASIL. Ministrio da Educao. Secretaria da Educao Bsica. Pacto
Nacional pela Alfabetizao na Idade Certa. Jogos na Alfabetizao
Matemtica. Braslia, 2014.

ENCAMINHAMENTO METODOLGICO/PROPOSTA DE TRABALHO PARA

OS ALUNOS:
- Analisar quais palavras os alunos usam para referir-se aos slidos
geomtricos. Mostrar algumas peas para a turma e deixar que manuseiem.
Perguntar a eles sobre os nomes dessas peas. No corrig-los a princpio,
somente anotar os nomes que surgirem e retomar ao longo do trabalho.
1. Observe estas peas. Voc sabe o nome delas?
- Propor turma o jogo Sequncia de Blocos.
2. Vamos jogar.
SEQUNCIA DE BLOCOS
Materiais: 2 caixas de blocos lgicos, slidos geomtricos: cilindro, cone,
esfera, cubo, paraleleppedo, pirmide triangular, pirmide quadrangular,
prisma triangular, prisma pentagonal, prisma hexagonal (3 de cada).
N de jogadores: 2 equipes.
- Separar para cada equipe uma caixa grande contendo as peas de uma caixa
de Blocos Lgicos e um slido geomtrico de cada formato (10 ao todo).
- Dividir a turma em duas equipes e organiz-las em filas. A frente das filas, a
mais ou menos 3 metros de distncia colocar 3 carteiras, a do meio com 3
sequncias diferentes de 5 figuras tridimensionais, do lado da carteira da
esquerda colocar uma cadeira com uma caixa de figuras para uma equipe e do
lado da carteira da direita colocar uma cadeira com outra caixa de figuras para
a outra equipe.
Como jogar: um jogador de cada equipe, por vez, corre at as carteiras
observa a primeira sequncia de formas e procura a primeira forma da
sequncia dentro da caixa, quando acha coloca-a sobre a mesa de sua equipe
e volta para fila. Os jogadores seguintes fazem os mesmos procedimentos
seguindo a ordem de cada sequncia. Quando algum jogador colocar uma
pea errada em uma das sequncias e outro que estiver na vez de jogar
perceber pode trocar a pea, essa troca ser considerada a sua jogada.
- A equipe que formar todas as sequncias, corretamente, primeiro, ganha o
jogo.
- Conferir as sequncias da equipe vencedora.
- Explorar com os alunos, por meio da observao e manipulao,
caractersticas dos slidos geomtricos, suas semelhanas e diferenas. Inserir
junto as peas do jogo outros prismas e pirmides diferentes.

3. Com sua equipe organize as peas do jogo em grupos de acordo com

algum critrio. No deixe a outra equipe saber qual o critrio.
4. Agora uma equipe vai observar o que a outra fez e descobrir qual foi o
critrio utilizado para agrupar as peas.
- A partir das classificaes que os alunos fizerem propor a separao dos
slidos das duas equipes em 2 grupos, os
arredondados e os no
arredondados, identificando o que as peas tm em comum e o que as
diferencia, salientando as caractersticas das suas superfcies.
- Colocar duas carteiras a frente da sala e na borda do tampo de cada uma
colar dois papis, em um escrito arredondados e em outro no arredondados.
Pedir aos alunos das equipes que coloquem as peas do jogo de sua equipe
sobre a carteira, no local adequado.
5. Pegue uma forma e coloque sobre a tabela, na coluna que achar
apropriada.
- Revisar com a turma a separao realizada e fazer as correes necessrias,
mostrando e contando em cada poliedro suas faces, vrtices e arestas e
apontando nos corpos redondos suas partes arredondadas e no
arredondadas.
- Registrar em cada papel e explicar o nome de cada classe de figuras (Corpos
Redondos e Poliedros).

ARREDONDADOS
(CORPOS REDONDOS)

NO ARREDONDADOS
(POLIEDROS)

6. Observe os slidos sobre a mesa e responda. Quais caractersticas fazem

com que eles pertenam a um grupo e no a outro?
- Explorar a associao entre figuras geomtricas tridimensionais e objetos do
cotidiano.
7. Junto com um colega, registre na tabela abaixo o nome de 5 objetos
semelhantes a cada slido geomtrico.

O QUE SE PARECE COM ESSAS FIGURAS?

PIRMIDE

CILINDRO

CUBO

PARALALEPPEDO

CONE

CILINDRO

- Propor algumas questes orais.

8. Foi fcil achar objetos parecidos com todas esses slidos?
9. Objetos parecidos com quais destes formatos mais difcil encontrar no
nosso dia a dia?
10. E objetos parecidos com quais destes formatos mais fcil observar no
cotidiano?
11. Desenhe algo que seja semelhante a um Corpo Redondo e algo
semelhante a um Poliedro.
CORPO REDONDO

POLIEDRO

- Possibilitar aos alunos entender as nomenclaturas referentes aos slidos

geomtricos por meio de seus prefixos, sufixos e significados.

POLIEDRO: figura geomtrica espaciai cuja superfcie formada por

polgonos, que so suas faces.
Do grego POLI= muitas, e EDROS= faces
- Trabalhar com a classificao dos poliedros em prismas e pirmides.
12. Organize os poliedros que sua equipe utilizou no jogo em dois grupos.
5

- Observar as classificaes realizadas pelos alunos e fazer as intervenes

necessrias tendo em vista as diferenas entre prismas e pirmides.
- Possibilitar a anlise das caractersticas dos poliedros por meio da
manipulao, observao e construo de prismas e pirmides com palitos e
massinha ou palitos e argila.
- Construir um modelo de slido com os materiais para demonstrar aos alunos
como proceder, apontando suas arestas e vrtices e as partes vazadas
representando as faces.
- Mostrar um esquema com as nomenclaturas referentes as propriedades dos
slidos geomtricos: faces (bases e laterais), vrtices e arestas.

- Organizar a turma em equipes de 4 alunos e deixar a disposio o material

necessrio para construir os poliedros.
13. Com sua equipe pegue entre as peas do jogo um cubo, um paraleleppedo
e uma pirmide. Use etiquetas e numere as faces de cada poliedro e
registre as quantidades no quadro abaixo. Observe cada poliedro e estime
quantos palitos e balas de goma ou bolinhas de massinha precisa para
mont-los.
POLIEDRO

N DE
FACES

N DE
ARESTAS

N DE
VRTICES

14. Construa com sua equipe um modelo de cubo, uma pirmide e um

pareleleppedo semelhantes aos usados no jogo. Pegue somente o material
necessrio.
15. Sabendo que os palitos representam as arestas dos poliedros e as bolinhas
de massinha de modelar ou argila representam o que se chama de vrtices,
conte quantas arestas e vrtices tem cada poliedro construdo na atividade
14 e registre no quadro da atividade 13.
- Pedir que cada equipe construa um dos poliedros listados abaixo com palitos
e massinha ou argila.
16. Agora construa com sua equipe um dos poliedros abaixo:
a) um prisma de base triangular;
b) um prisma de base pentagonal;
c) um prisma de base hexagonal;
d) um prisma de base heptagonal;
e) uma pirmide de base triangular;
f) uma pirmide de base pentagonal;
g) uma pirmide de base hexagonal;
h) uma pirmide de base heptagonal.
i) O que significam esses nomes?
- Construir dois cartazes com os alunos a partir da observao e anlise dos
poliedros. Montar e colar poliedros de papel nos cartazes nas devidas colunas.
17. Observe cada slido construdo, conte suas faces, vrtices e arestas e
informe para o professor registrar nos cartazes.

NOME DO
POLIEDRO

PIRMIDE
TRIANGULAR

PIRMIDE
QUADRANGU
LAR

PIRMIDE
PENTAGONAL

PIRMIDE
HEXAGONAL

PIRMIDE
HEPTAGO
NAL

PRISMA
QUADRANGU
LAR

PRISMA
PENTAGONAL

PRISMA
HEXAGONAL

PRISMA
HEPTAGO
NAL

POLGONO
DA BASE
POLIEDRO

colar slidos
de papel

N DE
FACES
N DE
VRTICES
N DE
ARESTAS
NOME DO
POLIEDRO

PRISMA
TRIANGULAR

POLGONO
DA BASE
POLIEDRO

colar slidos
de papel

N DE
FACES
N DE
VRTICES
N DE
ARESTAS

- A partir da observao, manipulao e construo de poliedros ajudar os

alunos a classificarem e estabelecerem relaes de semelhanas e diferenas
entre eles.
18. Observe os poliedros, agrupe-os, compare-os e ajude o professor a fazer
registros no quadros abaixo.
SEMELHANAS ENTRE PRISMAS
E PIRMIDES
- so slidos geomtricos poliedros,
ou seja, tem muitas faces e por isso
tambm possuem vrtices e arestas;
- tem faces formadas por polgonos;
- recebem nomes conforme o
polgono da base;

DIFERENAS ENTRE PRISMAS E

PIRMIDES
- as pirmides tem todas as faces
laterais triangulares que possuem um
vrtice comum.
- os prismas tem as faces laterais
quadrangulares.

SEMELHANAS ENTRE
PIRMIDES
- so slidos geomtricos so
poliedros, ou seja, tem muitas faces e
por isso tambm possuem vrtices e
arestas;
- tem todas as faces laterais
triangulares que possuem um vrtice
comum.

DIFERENAS ENTRE PIRMIDES

- recebem nomes conforme o
polgono da base (pirmide de base
triangular,
pirmide
de
base
pentagonal)

SEMELHANAS ENTRE PRISMAS

DIFERENAS ENTRE PRISMAS
- so slidos geomtricos poliedros, - recebem nomes conforme o
ou seja, tem muitas faces e por isso polgono da base (prisma de base
tambm possuem vrtices e arestas;
triangular, prisma de base hexagonal).
- suas faces laterais so formadas,
por polgonos de quatro lados;

- Apresentar aos alunos, por meio da manipulao de figuras e demonstrao,

a definio de prismas e pirmides.

PRISMAS: poliedro formado por dois polgonos iguais (as bases) que so
ligadas por faces laterais que so paralelogramos. A forma de sua base
pode variar e por isso eles recebem nomes de acordo com o polgono da
base.

PIRMIDES: poliedro formado por um polgono qualquer (base) e por faces

laterais com forma triangular que possuem um vrtice comum. Elas tambm
recebem nomes de acordo com as formas de sua base.

- Propor s equipes a construo de modelos de corpos redondos com

massinha e a anlise de suas semelhanas e diferenas.

19. Com sua equipe separem das peas do jogo um modelo de cada corpo
redondo e reproduzam cada um com massinha.
a) Os corpos redondos so slidos geomtricos que rolam. Todos rolam do
mesmo jeito?
b) Experimente fazer cada um deles rolar e represente com desenhos o
movimento de cada um.
CONE

CILINDRO

ESFERA

- Apresentar aos alunos a definio de Corpo Redondos.

CORPOS REDONDOS: so slidos geomtricos que apresentam s

superfcies curvas ou superfcies curvas e planas, tm forma arredondada,
portanto podem rolar com facilidade.

- Explorar com os alunos, a partir do contorno das faces e da planificao das

superfcies dos slidos, as figuras planas.
20. Contorne as faces de uma pirmide, de um cubo, de um paraleleppedo e
de um cone numa folha de papel, depois pinte-as. Que formatos so esses?
Quais seus nomes?
- Relembrar os alunos que os prismas e as pirmides so nomeados conforme
o polgono de sua base.
21. Procure entre os slidos ou outros objetos, peas que possibilitem encontrar
outros formatos e contorne-as na mesma folha.

10

22. Agora com um colega desenhem esses formatos em outra folha separandoos em grupos por semelhanas. Depois mostrem para a turma como
fizeram.
- Perguntar para algumas duplas sobre as classificaes que fizeram e discutir
com a turma. Salientar a classificao das figuras pelo nmero de lados e
questionar se todas que tem a mesma quantidade de lados so iguais.
- Tratar com os alunos sobre as nomenclaturas das figuras, salientando seus
sufixos, prefixos e significados.

PREFIXOS

SIGNIFICADOS

TRI
TETRA OU QUADRI
PENTA
HEXA
HEPTA
OCTO
ENEA
DECA
UNDECA
DODECA
ICO

3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
20

SUFIXOS

SIGNIFICADOS

GONO
LTERO

NGULO
LADO

- Demonstrar aos alunos o desenho usando a esponja de ao e a folha de

revista para obter as figuras planas na folha de papel e propor uma tarefa
usando essa tcnica a eles.
23. Com um colega contorne faces de slidos geomtricos sobre folhas
coloridas de revistas para obter figuras planas e montar uma cena (imagem)
usando a tcnica da esponja de ao.
- Fazer um cartaz com os slidos geomtricos de madeira ou construdos em
papel e expor na sala.

11

SLIDOS GEOMTRICOS
CORPOS
REDONDOS
CONE

CILINDRO

ESFERA

PRISMAS

POLIEDROS
PIRMIDES

OUTROS

PRISMA
QUADRANGULAR

PIRMIDE
HEXAGONAL

OCTAEDRO

PRISMA
HEXAGONAL

PIRMIDE
TRIANGULAR

DODECAEDRO

PIRMIDE
QUADRANGULAR

ICOSAEDRO

PRISMA
TRIANGULAR

12

- Propor aos alunos um jogo envolvendo os conceitos aprendidos durante o

trabalho.
DOMIN DAS FORMAS GEOMTRICAS
Aprendizagem:
Estabelecer
comparaes
entre
bidimensionais de objetos do espao fsico e
bidimensionais de objetos geomtricos espaciais.

representaes
representaes

Material:
- 21 cartas (peas de domin).

13

Nmero de jogadores: 3 ou 4.
Regras:
- As cartas do domin devem ser divididas igualmente entre os jogadores.
Caso se opte por 4 jogadores a pea que sobrar deve ser colocada na mesa.
- Um dos jogadores inicia a partida, escolhendo uma de suas cartas.
- Os demais colocam as peas de modo a associar corretamente a forma geomtrica das figuras aos objetos.
- Se um jogador no tiver a pea indicada ele deve passar a vez.
- Vence o jogador que utilizar primeiro todas as suas cartas.

- Elaborar atividades avaliativas para este PTD e registrar, conforme tais

atividades e os objetivos, os critrios de avaliao.

Adriana da Silva Santi

Coord. Pedaggica de Matemtica
SMED - Abril/2015

14