Formas geométricas

As formas geométricas estão por toda parte, trazendo com elas noções de espaço e forma.
Este jogo permite às crianças ampliar seus conhecimentos e se familiarizar com as formas
geométricas planas, identificando suas diferenças e semelhanças, despertando a necessidade
de observação do espaço. A cada rodada, o jogo evidencia apenas uma forma, fixando melhor
este conteúdo.

Objetivos pedagógicos

 Conhecer as formas geométricas;

 Aprimorar a capacidade de discriminação visual;
 Identificar e nomear as formas geométricas e relacioná-las ao desenho;
 Identificar semelhanças e diferenças entre as formas geométricas;
 Estabelecer relações entre objetos com figura geométrica plana, observando suas
 características;
 Reforçar o conteúdo de sala de aula;
 Estimular a criatividade;
 Desenvolver habilidades motoras;
 Desenvolver raciocínio lógico;

ível de Ensino

Educação Infantil

Ensino Fundamental I

Componente curricular

Matemática

Artes

Tema

Espaço e forma

Série
1º Estágio - 2º Estágio - 1º Ano

Idade

04 a 06 anos

Objetivos para o aluno

 Conhecer as formas geométricas;

 Aprimorar a capacidade de discriminação visual;
 Identificar e nomear as formas geométricas e relacioná-las ao desenho;
 Identificar semelhanças e diferenças entre as formas geométricas;
 Estabelecer relações entre objetos com figura geométrica plana, observando suas
características;
 Reforçar o conteúdo de sala de aula;
 Estimular a criatividade;
 Desenvolver habilidades motoras;
 Desenvolver raciocínio lógico;

Objetivos para o professor

 Trabalhar as formas geométricas planas;

 Promover e estimular a criatividade;
 Aplicar atividades que desenvolvam o raciocínio lógico das crianças;
 Trabalhar coordenação motora com as habilidades do mouse;
 Apreciar as artes visuais.
 Possibilitar a integração com pessoas e ambientes.
 Fixar conteúdo trabalhado em sala de aula;

Sugestão de abordagem para o professor

(Sugestão 1) Para introduzir o assunto do jogo, converse com as crianças sobre a

diversidade de formas dos objetos que estão a nossa volta, começando pela sala de aula:
o quadro, as carteiras, cadeiras, porta, relógio, borracha, etc..

Explore as diversas figuras geométricas e o nome de cada uma.

(Sugestão 2) Proponha o jogo em duplas, onde os integrantes deverão se revezar a cada

jogada. Marque a opção TELA CHEIA, para as crianças visualizarem melhor as
imagens.

Durante o jogo, enquanto um colega joga, o outro faz o registro em uma folha: desenha
a figura que está sendo capturada e escreve o seu nome. Este registro é também um
aliado à memorização das figuras geométricas e seus nomes.

(Sugestão 3) Fazer recorte em revistas montando formas geométricas;

(Sugestão 4) Desenhar formas utilizando objetos, como por exemplo: círculos utilizando
copos, quadrado, utilizando caixas de leite e etc.
(Sugestão 5) Fazer colagem de grãos dentro das formas geométricas.

(Sugestão 6) Recortar esponjas para fabricar carimbos. Utilizar essas formas molhando-
as em tinta e marcando na cartolina.

(Sugestão 7) Construir um painel de formas geométricas.

(Sugestão 8) Montar uma trilha com formas geométricas. O aluno recebe uma sequência
que deve seguir pulando nas formas geométricas correspondentes. Ganha o aluno que
chegar primeiro na linha de chegada acertando toda a sequência.

(Sugestão 9) Utilização de blocos lógicos e LEGO.

(Sugestão 10) Utilização de Material Montessori sensorial composto de 10 sólidos

geométricos: o cubo, a esfera, o cone, o cilindro, o ovoide, o elipsoide, o prisma de base
quadrada, o prisma de base triangular, a pirâmide de base quadrada e a pirâmide de base
triangular.

(Sugestão 11) Promover atividades de completar a simetria das figuras geométricas

utilizando palitinhos de picolé e fósforo.

(Sugestão 12) Construir quebra-cabeça de formas geométricas, em seguida solicitar que

os alunos façam sua classificação.

(Sugestão 13) Solicitar que os alunos façam desenhos de animais utilizando apenas
formas geométricas.

Complementando o conteúdo

Como o trabalho com FIGURAS GEOMÉTRICAS é interdisciplinar, sugerimos, para

as crianças menores, uma roda de história com o livro “Clact... Clact... Clact...”, das
autoras Liliana Iacocca e Michele Iacocca, Editora Ática. Através dele poderão ser
propostas outras atividades como, por exemplo, recorte e colagem de figuras
geométricas.

Outra atividade enriquecedora deste projeto, é levar os alunos para um ‘tour’ pela
escola. Durante o passeio eles deverão observar tudo que está em volta, encontrando
formas geométricas. A observação das formas em vários lugares, é importante para
aproximar o conteúdo da realidade do aluno, dando maior sentido e motivando-os.

Uma proposta interessante também é a versão da “Dança das cadeiras”, mas com as
figuras geométricas. Leve a turma para a quadra (ou outro espaço disponível na escola).
Leve também diversas figuras geométricas recortadas em folha de jornal: círculo,
quadrado, retângulo, triângulo, trapézio, pentágono e outras. É importante ter uma
figura a menos que o número de alunos da turma. Recorte-as em tamanho grande (mais
ou menos a metade de uma cartolina).

Disponha as figuras no chão da quadra. Pode colá-las com um pedacinho de fita crepe,
se estiver ventando muito.
Coloque uma música animada e oriente as crianças a ficarem andando entre as figuras.
Quando a música parar, cada criança deverá pisar em cima de uma figura (com cuidado
para não rasgar). Um aluno ficará de fora, como na “Dança das cadeiras”. Este sai da
brincadeira.

Se quiser, pode propor também que cada um deverá dizer o nome da figura que
escolheu pisar. Se não souber, sai da brincadeira.

É importante tirar uma figura do chão para cada aluno que sair.

Durante a atividade, é importante conversar sobre as características das figuras, seus

lados e cantos, se possui lados, quantos são, se os lados são de tamanhos iguais ou
diferentes e até mesmo o nome de um objeto que lembre aquela forma.

A brincadeira termina quando sobrar apenas uma criança.

Para complementar o trabalho com as figuras geométricas, proponha o jogo:

- FORMAS E DESENHOS

- AVENTURA GEOMÉTRICA

- CORAL DIDÁTICO

Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento segundo a BNCC

EDUCAÇÃO INFANTIL

(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos

riscantes e tintas.

(EI01ET04) Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de

experiências de deslocamentos de si e dos objetos.

(EI01ET05) Manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e

semelhanças entre eles.

(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e

jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus

interesses e necessidades em situações diversas.

(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas

propriedades.

(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.

(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o

depois e o entre em uma sequência.
ENSINO FUNDAMENTAL 1

MATEMÁTICA

(EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em

diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam
contagem nem ordem, mas sim código de identificação.

(EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias

como o pareamento e outros agrupamentos.

(EF01MA09) Organizar e ordenar objetos familiares ou representações por figuras, por

meio de atributos, tais como cor, forma e medida.

(EF01MA10) Descrever, após o reconhecimento e a explicitação de um padrão (ou

regularidade), os elementos ausentes em sequências recursivas de números naturais,
objetos ou figuras.

(EF01MA13) Relacionar figuras geométricas espaciais (cones, cilindros, esferas e

blocos retangulares) a objetos familiares do mundo físico.

(EF01MA14) Identificar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e

triângulo) em desenhos apresentados em diferentes disposições ou em contornos de
faces de sólidos geométricos.

ARTES

(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto,

linha, forma, cor, espaço, movimento etc.)

(EF15AR24) Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças,

canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais.

Como acessar o jogo educativo

Jogue na internet, acessando:

https://www.escolagames.com.br/jogos/formasGeometricas/