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2,0
Total 9,0
----------------------------------------------------------------------------------------Ato de covardia
Dentro de uma escola, um jovem ridicularizado pelos colegas, por ter
orelhas grandes. Apelidado de Dumbo, o jovem [ele] se sente inferior, perde sua
autoestima e ainda a vontade de estudar nesse ambiente. Casos como esse
frequente [so frequentes] no cotidiano escolar. Chamado de "bullying" [Isso
chamado de "bullying",] termo em ingls que significa valento.
O "bullying" um tipo de violncia, que acorre [ocorre] nas escolas e na
internet, em que geralmente um grupo de jovem [jovens] ridiculariza um outro
jovem, por sua aparncia, jeito de ser, classe social entre outros[outras razes] .
Ato abominvel. Motivado na maioria das vezes por busca de popularidade escolar,
o praticante atravs [praticante, fazendo uso] do deboche, da ofensa, humilhao
e ate [at] violncia, tenta se mostrar superior aos outros. [outros,] ser o melhor do
pedao, o chamado maioral.
Tal problema pode gerar serias [srias] consequncias tanto para o agressor
como para o agredido. O agressor pode se tornar um adulto inescrupuloso, sem
tica, que no hesitara [hesitar] em passar por cima de tudo para alcanar o
seu exito [xito]. E o agredido tornar se [J o agredido pode tornar-se] um
indivduo sem confiana, depressivo, e ate [at] chegar ao isolamento social.
Diante disso, necessrio o combate a esse tipo de pratica [prtica], que
tambm pode estar presente ate [at] mesmo dentro de casa, de um irmo mais
velho para [na ao opressiva de um irmo mais velho sobre] um mais novo. No
apenas dever da escola combater o "bullying". uma obrigao familiar, em que
a famlia deve[familiar] ensinar o respeito ao prximo. A escola pode ajudar esse
combate atravs de campanhas na escola, estimular as denuncias[nesse combate,
realizando campanhas que estimulem as denncias] para punir quem pratica
e ainda mais estimular[estimulando] a sociabilidade entre todos, com recreao,
jogos esportivos e outros [outras atividades de interao] . Dessa forma teremos
uma juventude mais saudvel sem excludo e [saudvel, sem excludos
nem] agressores.
Aspectos pontuais
Competncias avaliadas
Total 7,5
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---------------------------------------------------------------------------------------------------------Aspectos pontuais
1) Primeiro pargrafo: a) deve-se evitar a repetio de palavras (ser humano, organizar em
sociedade); b) na introduo cita-se o bullying, mas no se explica o que , deixando o tema
mal apresentado ao leitor.
2) Segundo pargrafo: apesar da falha de pontuao, j que no se usa vrgula entre sujeito e
verbo, e de algumas imprecises, como continuar no explicando como os estudantes
participam do bullying, este um bom pargrafo, pois amplia o problema citando a incluso de
imagens na internet.
3) Terceiro pargrafo: a educao recebida pelo participante do bullying um aspecto
importante da anlise, mas precisa ser mais bem relacionada com o tema, sendo apontada
como causa do problema.
4) Quarto pargrafo: a ltima frase do pargrafo est muito mal formulada, tanto no aspecto
sinttico quanto no aspecto semntico, pois o sujeito de "acaba se utilizando desse meio como
um fim" "algo", ou seja, o ato de educar, o que no faz sentido. Alm disso, a expresso usar
desse "meio como um fim" tambm est vaga demais. Essas falhas comprometeram a nota no
critrio 4.
5) Quinto pargrafo: faz boa sntese da discusso, propondo como soluo para o problema, a
educao resultante da unio comprometida entre famlia, escola e sociedade. Apesar de um
pouco genrica, a proposta boa e fecha bem o texto.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -Competncias avaliadas
1. Demonstrar domnio da norma culta da lngua escrita. 1,5
2. Compreender a proposta da redao e aplicar conceito das vrias reas de
conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto
dissertativo-argumentativo. 1,5
3. Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informaes, fatos, opinies e
argumentos em defesa de um ponto de vista. 1,5
4.
Demonstrar conhecimento dos mecanismos lingusticos necessrios para a
construo da argumentao. 1,0
5.
Elaborar a proposta de soluo para o problema abordado, mostrando respeito aos
valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.
1,5
Total
7,0