Redação Pelo Parágrafo PDF

Luiz Carlos Figueiredo
A REDAO PELO
PARGRAFO
EDITORA
UnB
INTRODUO
Mtodo
Construir pargrafos organizar e desenvolver ideias, umas ligadas s
outras. Organizar e desenvolver ideias difcil; por isso, requer um mtodo
que facilite o trabalho do escritor. Esse mtodo depende da cultura e do modo
de pensar de cada povo. O antroplogo americano Robert Kaplan, ao estudar a
cultura dos povos anglo-saxes, latinos e rabes, identificou trs estilos de
pensamento: ingls, romnico e rabe.
O pensamento ingls retilneo ou direto; adota a ideia central e avana,
aglutinando as ideias secundrias ao redor da ideia principal.
. O pensamento romnico, pertencente s lnguas latinas (onde se inclui o
portugus), indireto; a ideia principal avana por meio de digresses ou
explicaes secundrias.
. O pensamento rabe caminha cm espiral, isto , as ideias secundrias
avanam em crculos cada vez menores at chegar ideia central.
Os americanos e os ingleses, que pensam de modo mais direto e
pragmtico, criaram uma didtica de redao, j tradicional, com mtodo para
organizar e desenvolver pargrafos padres; um mtodo mecanicista, que s
vezes pode tolher a criatividade, mas instrumento muito til para quem
deseja escrever. No Brasil, a didtica de redao ainda relativamente pobre e
pouco praticada, dando-se demasiada preferncia, no ensino de portugus,
anlise sinttica, complexidade das regras gramaticais e s suas numerosas e
cansativas excees, no se levando em conta o modo de pensar digressivo dos
latinos, o que explica, parcialmente, a sria dificuldade que os brasileiros
enfrentam para escrever; no toa que algumas grandes redaes de jornais
e revistas brasileiros, e at a grfica do Senado Federal, criaram o prprio
manual de regras e estilo, no somente para facilitar o trabalho dos
funcionrios como tambm para cobrir lacunas existentes nos livros de
gramtica e redao.
Segundo a cultura anglo-saxnica quem procura emprego vai empresa,
fala das suas qualidades e experincias profissionais e pede um
1. Apud Maria Teresa Serafim, Como escrever textos. pp. 53-54.
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A REDAO PELO PARGRAFO
salrio; ou simplesmente preenche um formulrio e telefona depois para saber

a resposta.
O brasileiro tende a explicar por que est desempregado, ou por que
deseja mudar de emprego, por que escolheu a empresa, etc., muitas vezes
falando da experincia profissional aps ser indagado (muitas empresas do
pas, geralmente de grande porte, adotam mtodos modernos, com
preenchimento antecipado de formulrios para evitar digresses). Entre ns,
comum algum perguntar algo a uma pessoa e esta dar vrias explicaes
(digresses), terminando por no dar a resposta; ou. quando esta ocorre, vir
precedida de longa histria.
Uma cultura como a nossa, onde predominam os pensamentos digressivos, dificulta ainda mais o aprendizado da escrita. Criar um mtodo para
organizar ideias com digresses, se isto for possvel, certamente tarefa
dificlima. Portanto, adotamos aqui o mtodo americano e ingls para a
construo de pargrafos padronizadas, que, se no for o melhor para a nossa,
lngua, o disponvel e, talvez, o mais prtico para o "aprendizado" da escrita.
Assim que alguns professores e escolas brasileiros j adotam o pargrafo
moda americana ou inglesa.
Diviso
Todo mtodo requer o uso da diviso, um dos principais instrumentos do

conhecimento humano: a pessoa apreende, conhece ou assimila o todo atravs
das partes que o compem, as quais se acham divididas segundo certos
critrios lgicos. Quando algum percebe um vulto noite, no sabe do que se
trata, at apreender alguns elementos, com a aproximao do vulto: ele tem
tamanho de animal pequeno, quatro patas, rabo, focinho, orelhas, plos. Aos
poucos, conclui que se trata de um cachorro. Reconhecendo as partes do que
antes era apenas um vulto (sem identificao), a pessoa chega ao todo (
identificao). No aprendizado de qualquer assunto e disciplina, cientficos ou
no, ocorre a mesma identificao, porm de modo mais complexo.
Na escrita, os pargrafos so as principais partes de determinado texto
(artigo, captulo, entrevista, ensaio, etc.). Para assimilar o texto, o leitor
precisa entender as partes, isto , os pargrafos. E o escritor, para ser
entendido pelo leitor, tem que construir textos divididos em pargrafos que
espelhem diviso lgica, da qual fazem parte a unidade, a coerncia e a
consistncia.
INTRODUO
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Pargrafo
O conceito de pargrafo no totalmente desconhecido. Tudo o que
lemos, desde os jornais at as receitas dc bolo, escrito com pequeno espao
no incio do texto (de dois a seis toques) para indicar o comeo do pargrafo
ou de um bloco de ideias.
Quando vamos ao supermercado, vemos prateleiras ou locais especficos
para bebidas, frutas, verduras, latas de leo ou bolachas; a diviso dc produtos
facilita o trabalho do fregus. Se todos os produtos estivessem misturados
seria difcil encontr-los. Os pargrafos so como "prateleiras" que dividem
uma seqncia de informaes ou pensamentos. Servem para facilitar a
compreenso e a leitura do texto, dar folga ao leitor, que acompanha, passo a
passo, a linha de raciocnio desenvolvida pelo escritor. O texto sem pargrafo
indigesto. quase impossvel imaginar um romance ou livro de gramtica
sem pargrafos; ler um livro sem pargrafos cansativo, tedioso e de difcil
compreenso.
At a Idade Mdia, os textos eram escritos sem ponto, vrgula, ponto- evrgula, letras maisculas ou pargrafos. A dificuldade na leitura obrigou a
criao desses instrumentos de diviso.
a) Pargrafo e texto
Em relao obra escrita, os pargrafos representam parcelas ou blocos

relacionados, progressivamente, uns com os outros, isto , eles so dinmicos
e avanam Logicamente numa determinada direo, desde o pargrafo
introdutrio at o ltimo pargrafo, cada um dependendo do outro. No se
tratam, pois, de divises estticas, mas progressivas, onde o pargrafo
seguinte mantm determinada relao com o pargrafo anterior, cada um com
a idia central ao redor da qual giram outras idias secundrias. E o
instrumento que serve para dividir o texto em pargrafos determinado
critrio lgico; conforme o critrio lgico adotado, o trabalho escrito ter
muitos ou poucos pargrafos, longos, curtos ou mdios.
b) Estrutura interna do pargrafo
Em relao estrutura interna, o pargrafo um grupo de perodos

relacionados uns com os outros e governados por uma idia central,
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formando uma seqncia unida, coerente e consistente de idias associadas

entre si. O conceito de pargrafo padro possui dois princpios:
1) Todas as ideias devem estar organizadas e concentradas ao redor de
uma idia central para formar um raciocnio.
2) Cada pargrafo deve se relacionar com o pargrafo anterior. O
primeiro pargrafo apresenta o raciocnio geral, com uma ideia
principal e introdutria; o segundo pargrafo relaciona-se com o
primeiro, o terceiro relaciona-se com o segundo, numa cadeia de
raciocnios. O ltimo pargrafo fecha o ciclo de raciocnios e constitui
a concluso. O entrelaamento de um pargrafo com outro, ou a
ligao de um raciocnio com outro, d coeso ao texto.
Se o pargrafo apresenta uma idia central para a qual convergem todas as
idias perifricas, organizadas e desenvolvidas uniformemente, segundo
critrio lgico, ele possui as trs qualidades necessrias para a construo de
um bom pargrafo: unidade, coerncia e consistncia. Sem essas qualidades, o
pargrafo toma-se confuso, atrapalha e irrita o leitor.
H vrios tipos de pargrafo. Atm do pargrafo introdutrio e conclusivo, h o pargrafo expositivo e argumentativo (prprio da dissertao),
descritivo (prprio da descrio) e narrativo (prprio da narrao), os quais
podem se subdividir para definir um termo, fazer comparao, contar anedota,
eliminar alternativas, apresentar causa e efeito, classificar, dividir...
O nmero de pargrafos existente no texto depende do tamanho do texto.
O texto pequeno deve conter poucos pargrafos, o texto longo deve conter
muitos pargrafos. O tamanho do pargrafo varia de acordo com as
circunstncias: um texto formado por pargrafos curtos, longos ou
intermedirios, dependendo da idia central desenvolvida pelo escritor, da
audincia do escritor (os leitores) e do veculo onde vai ser publicado o texto.
Em resumo, o texto formado de pargrafos ou raciocnios progressivos.
Cada pargrafo possui a idia central ao redor da qual giram idias
complementares. Na construo do pargrafo padro, o escritor deve observar:
a organizao das idias; as qualidades na composio das idias (unidade,
coerncia e consistncia); os diferentes tipos de desenvolvimento das idias; o
relacionamento entre os pargrafos (coeso): e, finalmente, o espao a ser
ocupado pelo bloco de idias (o tamanho do
INTRODUO
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pargrafo). Observando as normas para a construo do pargrafo padro, o

escritor obter um texto bem organizado, uniforme e claro, capaz de manter a
ateno e boa vontade do leilor. Esse , afinal, o objetivo da arte de escrever.
CAPTULO I
ORGANIZAO DAS IDIAS

O escritor rene as ideias em pargrafos para que os leitores possam
segui-las mais facilmente. Ao organizar o bloco de idias contidas no
pargrafo, o escritor deve apresentar a idia central (por intermdio de um
perodo) e construir idias secundrias (por intermdio de outros perodos)
orientadas para a idia central, de modo a formar um raciocnio completo. A
idia central (a origem) comanda o pargrafo, enquanto as idias secundrias
constituem detalhes, explicaes ou desenvolvimento da idia central, voltadas
para a idia central (objetivo), conforme o seguinte esquema:
idia A >
Idia central > idia B > idia central (origem)
> idia C >
(objetivo)
(detalhes)
Ideia central (perodo tpico)

A idia central do pargrafo enunciada atravs do perodo denominado
perodo tpico (outros preferem tpico frasal, como traduo da expresso
inglesa topic sentence; preferimos perodo por considerar que a frase tpica
deva ser complexa, isto , fabricada sobre um perodo). Esse perodo orienta
ou governa o resto do pargrafo; dele nascem outros perodos secundrios ou
perifricos; ele vai ser o roteiro do escritor na construo do pargrafo: ele o
perodo-mestre, que contm a frase-chave. Como o enunciado da tese, que
dirige a ateno do leitor diretamente para o tema central, o perodo tpico
ajuda o leitor a agarrar o fio da meada do raciocnio do escritor; conto a tese, o
perodo tpico introduz o assunto e o aspecto desse assunto, ou a idia central
com o potencial de gerar idias-filhotes; como a tese, o perodo tpico enun1. Cf. Othon M. Garcia. Comunicao em prosa moderna: aprendendo a escrever,
aprendendo a pensar. p. 206.
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ciao argumentvel, afirmao ou negao que leva o leitor a esperar mais do
escritor (uma explicao, uma prova, detalhes, exemplos) para completar o
pargrafo ou apresentar um raciocnio completo. Assim, o perodo tpico e
enunciao, supe desdobramento ou explicao.
A idia central ou perodo tpico geralmente vem no comeo do
pargrafo, seguida de outros perodos que explicam ou detalham a idia
central. Exemplos (o perodo tpico em negrito):
Ao cuidar do gado, o peo monta e governa os cavalos sem
maltrat-los. O modo de tratar o cavalo parece rude, mas o vaqueiro
jamais cruel. Ele sabe como o animal foi domado, conhece as qualidades
e defeitos do animal, sabe onde, quando e quanto exigir do cavalo. O
vaqueiro aprendeu que pacincia e muitos exerccios so os principais
meios para se obter sucesso na lida com os cavalos, e que no se pode
exigir mais do que esperado.
A distribuio de renda no Brasil injusta. Embora a renda per
capita brasileira seja estimada em US$ 2.000 anuais, a maioria do povo
ganha menos, enquanto uma minoria ganha dezenas ou centenas de vezes
mais. A maioria dos trabalhadores ganha o salrio mnimo, que vale cerca
de US$ 65 mensais, ou US$ 780 anuais; muitos nordestinos recebem a
metade do salrio mnimo, ou US$ 380 anuais. Dividindo essa pequena
quantia por uma famlia onde h crianas e mulheres, a renda per capita
fica ainda mais reduzida; contando-se o nmero de desempregados, a
renda diminui um pouco mais. H pessoas que ganham cerca de USS
10.000 mensais, ou US$ 120.000 por ano; outras ganham muito mais,
ainda. O contraste entre o pouco que muitos ganham e o muito que poucos
ganham prova que a distribuio de renda em nosso pas injusta.
Nos dois exemplos acima, os perodos tpicos (Ao cuidar do gado, o peo
monta e governa as cavalos sem maltrat-los e A distribuio de renda no
Brasil injusta) so as idias centrais s quais esto subordinadas as idias
subseqentes, que explicam, ilustram ou comprovam o que foi dito no perodo
tpico.
a) Formulao
H perodos tpicos fortes e fracos, dependendo de como so formulados, e do
prprio texto a ser construdo. O perodo tpico propriamente
ORGANIZAO DAS IDEIAS
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dito dinmico e cria expectativas no leitor, sugerindo debates, provas ou

explicaes; um perodo tpico com idia forte (frase-chave). Quando ele
no dinmico nem sugere o desenvolvimento de outras idias, fraco, quase
no existe, porque no cria muita expectativa no leitor. Qual dos seguintes
perodos se ajusta melhor aos critrios do perodo tpico?
Graciliano Ramos nasceu em Alagoas.
. O computador, cada vez mais usado no mundo, um indispensvel
instrumento de trabalho para o escritor.
O primeiro perodo no apresenta idia que requeira muitos comentrios;
apenas constata um fato. Por isso, no considerado perodo tpico
propriamente dito; no forte. Ele apresenta um assunto claro (o nascimento
de Graciliano Ramos), mas no contm idia especfica (frase-chave) sobre
um assunto que possa ser desenvolvido mais tarde. Em contraste, o segundo
perodo revela um assunto claro (o computador) e uma afirmao (frase-chave)
que suscita debates ( indispensvel ao escritor). Quando acabamos de ler o
segundo perodo, esperamos uma explicao, argumentos que comprovem ser
o computador indispensvel ao escritor. O computador melhor que a
mquina de escrever? Por qu? Ele economiza tempo? Apresenta um trabalho
mais limpo? Facilita as correes? Permite vrias mudanas no texto com
maior rapidez, clareza e melhor apresentao visual? Tudo isso pode ser
debatido e explicado, para se chegar concluso de que o computador
realmente se tomou instrumento indispensvel, para quem est constantemente
escrevendo. Portanto, o segundo perodo genuinamente tpico, pois enuncia
um assunto ou tema que leva o leitor a exigir explicaes, do escritor.
perodo tpico porque dirige o leitor para determinado caminho, estimulando-o
a prosseguir na leitura.
O perodo tpico bem formulado facilita o trabalho do escritor e do
leitor, pois providencia o roteiro para o desenvolvimento do resto do
pargrafo. Organizar pargrafos ao redor do perodo tpico ajuda o escritor a
ordenar idias e a gerar contedo para cada pargrafo. Conservando na mente
os perodos tpicos de cada pargrafo, ser bem mais fcil fazer a reviso, para
ver se cada pargrafo est bem construdo e interligado um ao outro. Exemplos
de perodo tpico na abertura de pargrafos (frases-chaves em negrito):
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. A situao da atual poltica brasileira vai mudar.

. Colombo no descobriu a Amrica.
. Os valores europeus herdados pelo Brasil so questionveis.
. Os polticos brasileiros no cumprem o papel como representantes dos
interesses populares.
. As minhas ltimas frias foram desastrosas.
. Machado de Assis o melhor escritor brasileiro.
Todos os exemplos citados criam no leitor o clima de curiosidade ou
expectativa; o leitor quer ler mais, conhecer provas, explicaes ou fatos que
demonstrem a veracidade do que foi enunciado pelo perodo tpico. O perodo
tpico forte porque foi bem formulado, possui frase-chave que atia a
curiosidade do leitor.
b) Posio
Os perodos tpicos geralmente abrem o pargrafo, apresentando a idia
central, mas podem vir no fim ou ate mesmo no meio, o que menos freqente.
No comeo
O comeo o local mais comum e natural do perodo tpico; nessa
posio, ele despeita expectativas no leitor e anuncia o desenvolvimento do
pargrafo. Um bom perodo tpico no comeo importante instrumento na
mo do escritor, que antev a continuao, o desenvolvimento e a concluso do
pargrafo, com relevantes, especficas e convincentes informaes. Eis como o
perodo tpico colocado no incio mostra o caminho para o desenvolvimento
do restante do pargrafo:
A autoridade de meus pais, quando eu tinha 17 anos, era
demasiadamente protetora. Cada vez que eu saa de casa, tinha de
detalhar para minha me o que eu ia fazer, aonde e com quem eu ia, que
horas retornaria. Antes de eu cruzar a porta, ela fazia vrias recomendaes, de como atravessar a rua, evitar lugares perigosos e telefonar
se algo ocorresse fora do previsto. Eu achava tudo ridculo, sentia-me
tratada como criana. Alm do mais, contar todos os meus
ORGANIZAO DAS IDIAS
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planos e passos a meus pais me deixava irritada. Todas as vezes, jurava

que jamais trataria meus filhos da mesma maneira.
A frase-chave desse perodo tpico : era demasiadamente protetora.
Ela desperta a expectativa do leitor e ser o ponto de partida para o
desenvolvimento do pargrafo. O escritor tem que explicar por que a jovem de
17 anos acredita que os pais dela so excessivamente protetores. E comea a
desfiar alguns fatos ou detalhes. O esquema do pargrafo mostra:
1) Perodo tpico: os pais so demasiadamente protetores.
2) Trs detalhes ou explicaes:
A jovem antes de sair tem que informar tudo.
- A me faz vrias recomendaes.
- A jovem ressente-se, achando tudo ridculo.
3) Concluso: a jovem no criar os filhos do mesmo modo.
No fim
Muitas vezes, embora o perodo tpico possa ser colocado no incio do
pargrafo, o escritor o reserva para o final com o objetivo de criar suspense ou
dar sentido de clmax. Quando o perodo tpico vem no fim do pargrafo, as
oraes ou perodos anteriores levam criao automtica do perodo tpico.
Isto , o tema do pargrafo est implcito nas oraes anteriores, que
desembocam naturalmente no perodo tpico. O exemplo anterior pode ser
escrito da seguinte maneira:
Cada vez que eu saa de casa, tinha de detalhar para minha me o que
eu ia fazer, aonde e com quem eu ia, que horas retomaria. Antes de eu
cruzar a porta, ela fazia vrias recomendaes, de como atravessar a rua,
evitar lugares perigosos e telefonar se algo ocorresse fora do previsto. Eu
achava tudo ridculo, sentia-me tratada como criana. Atm do mais,
contar todos os meus planos e passos a meus pais me deixava irritada.
Todas as vezes, jurava que jamais trataria meus filhos da mesma maneira.
Embora eu tivesse 17 anos e dependesse de meus pais, na minha
opinio a autoridade deles era demasiadamente protetora.
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No meio
Quando o perodo tpico vem no meio do pargrafo, o que raro, ele
funciona como ponte de ligao entre os perodos anteriores e os posteriores.
Exemplo:
Em muitas partes do mundo ocidental, a pessoa significa o indivduo
envolto pela pele. No norte da Europa, por exemplo, a pele e mesmo as
roupas da pessoa no podem ser tocadas, sem permisso, por um estranho.
Em algumas partes da Frana, o mero toque de outra pessoa, durante uma
briga, costuma ser legalmente definido como assalto. Para os rabes, a
localizao da pessoa, em relao ao corpo, bem diferente. A pessoa
fica bem no interior do corpo, mas no est completamente protegida,
porque pode ser tocada pelo insulto; a pessoa est protegida contra o
ataque fsico dos outros, mas no contru as palavras. A dissociao entre
corpo e pessoa explica o costume, na Arbia Saudita, de amputar
publicamente a mo do ladro (castigo fsico, sem ferir a pessoa).
A abertura desse pargrafo (as idias do mundo ocidental sobre a
personalidade) prepara o campo para que o escritor explique a concepo rabe
sobre a personalidade. O perodo tpico (o quarto perodo) introduz a principal
idia do escritor o contraste entre as atitudes ocidentais e as rabes, em relao
pessoa, bem diferente (frase-chave). Esquema desse pargrafo:
1) Abertura: . imagem ocidental sobre a pessoa e o corpo;
. mesmo o contato superficial significa violao.
2) Perodo tpico: . a concepo rabe diferente.
3) Concluso: - a pessoa est no interior do corpo;
o castigo do corpo no ameaa a pessoa.
c) idia central implcita
A prtica de construir o pargrafo ao redor da idia central ou perodo
tpico muito til, principalmente para facilitar a unidade (vrias idias ao
redor de uma, ou direcionadas para uma). possvel, porm, construir o
pargrafo com unidade sem uma clara idia central ou perodo
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tpico. Mas importante que a idia principal esteja implcita no paragrato e

fique bem evidente para o leitor. Exemplo:
Na Idade Mdia, as aulas da Universidade de Paris comeavam s
cinco horas da manh. As primeiras atividades constavam de palestras
ordinrias; eram as mais importantes palestras do dia. Aps vrias
palestras regulares, havia pequeno lanche; depois, os estudantes assistiam
a leituras extraordinrias, dadas tarde pelos professores menos
importantes, os quais geralmente tinham de 14 a 15 anos. O estudante
gastava 10 ou 12 horas dirias com os professores* assistindo s aulas
at tardinha, quando ocorriam eventos esportivos. Depois dos esportes,
o dia escolar prosseguia: existiam, ainda, as tarefas de copiar, recopiar e
memorizar notas, at a luz permitir. Havia pouco intervalo no calendrio
escolar, as frias de Natal eram de aproximadamente trs semanas, e as
frias de vero, apenas de um ms.
Formulando um perodo tpico para esse pargrafo, teramos: O longo
dia escolar na Universidade de Paris, durante a Idade Mdia, requeria
muita dedicao dos estudantes. A idia est claramente implcita pelo
desenvolvimento do pargrafo, que apresenta o seguinte esquema:
1) Perodo tpico implcito:
o dia escolar medieval exigia muita dedicao.
2) Detalhes:
palestras comuns das cinco horas at o lanche;
. palestras extraordinrias depois do lanche;
. eventos esportivos tardinha;
tediosas tarefas at o cair da tarde.
O perodo tpico implcito funciona apenas quando o desenvolvimento
do pargrafo claro. Comumente, melhor esforar-se para incluir o perodo
tpico no incio do pargrafo do que se arriscar a deixar o leitor incerto sobre a
principal idia.
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Idias secundrias
Alem da idia central (perodo tpico), o pargrafo possui outras idias,
perifricas ou secundrias, subordinadas idia central. Essas idias so
detalhes ou explicaes do perodo tpico, caminhos que servem para
desenvolver o pargrafo, completando ou ilustrando o pensamento
impulsionado pela idia central. A falta dessas idias secundrias, que do
suporte idia central, enfraquece ou quebra o pargrafo, geralmente forando
a construo de outros pargrafos fragmentrios, deixando o leitor perdido no
meio do texto, pouco convencido sobre o tema apresentado pelo escritor.
Exemplos de pargrafos sem e com desdobramento da idia central:
O presidente da Repblica deve ser eleito para governar durante
cinco anos. Em tempo mais curto, o presidente no implanta uma boa
administrao, e o pas no vai para a frente. Ele normal
mente gasta muito tempo com poltica, ficando com pouco tempo para agir
como executivo.
Os deputados e os senadores tambm devem ser eleitos por um
longo perodo. Na situao presente, eles mal tomam posse e j esto
fazendo campanha para as prximas eleies.
Nos dois pargrafos anteriores, faltam detalhes que comprovem ou
expliquem melhor o perodo tpico. Enriquecidos com pormenores ou
explicaes, os mesmos pargrafos ficam assim:
O presidente da Repblica deve ser eleito para governar durante
cinco anos. As principais razes: a eleio para presidente da Repblica
demanda tempo e dinheiro e no pode ser realizada em perodo muito
curto, sob pena de sangrar a economia do pas: um perodo menor, de trs
ou quatro anos, dificulta a formao de uma boa equipe administrativa o
planejamento e a execuo de programas srios; por outro lado, um
perodo muito longo, de seis a nove anos, pode viciar ou amolecer a
vontade de governar, impedir o progresso do pas principalmente se o
presidente e sua equipe demonstrarem incompetncia administrativa, ou
favorecer a implantao da ditadura poltica.
ORGANIZAO DAS IDIAS
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Os deputados e os senadores tambm devem ser

eleitos por
um perodo de cinco anos. O tempo suficiente para que eles realmente
tomem conscincia dos problemas e solues das regies que representam
e formulem projetos de interesse pblico dentro das leis vigentes. Um
tempo menor pode dificultar os trabalhos dos representantes populares, e
um tempo maior pode consolidar no cargo a incompetncia e a inutilidade
de alguns senadores e deputados, frustrando a vontade e os interesses dos
eleitores.
Ordenao das ideias

A organizao das idias depende do tipo de pargrafo, e o tipo de
pargrafo depende do assunto a ser tratado e da audincia de leitores, ou de
ambos. Se a idia principal sugere diviso ou classificao, a ordem das idias
secundrias segue o roteiro dado pela idia central. Exemplo:
O corpo humano divide-se em trs partes: cabea, tronco e
membros. A cabea, que fica na parte superior do corpo, a mais
importante, porque nela esto contidos o crebro e os principais rgos do
sentido; o tronco, onde esto alojados o corao, os pulmes, o estmago,
os intestinos, os rins, o fgado e o pncreas; finalmente, os membros, que
podem ser superiores (braos e mos) e inferiores (pernas e ps).
No pargrafo acima, o assunto a diviso do corpo humano. A idia
central sugere a construo do pargrafo (trs partes: cabea, tronco e
membros) e as idias secundrias acompanham a classificao indicada (1, a
cabea; 2, o tronco; e 3. os membros). Eis o esquema do pargrafo:
1) Perodo tpico:
. o corpo divide-se em trs partes: cabea, tronco e membros.
2) Idias secundrias:
a cabea, parte superior, a mais importante;
. o tronco, parte do meio onde esto vrios rgos;
. os membros, inferiores e superiores.
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No caso do pargrafo narrativo, a ordem natural das idias a cronologia

isto , as ideias constroem a narrao conforme os fatos ocorreram no tempo.
No pargrafo descritivo, as idias constroem a cena segundo a organizao
espacial, onde os detalhes so apresentados de acordo com os sentidos, como
os olhos esto vendo a cena ( direita, esquerda, no centro, acima, abaixo), e
como os objetos se movem (da direita para a esquerda, de cima para baixo).
Em outros casos, a ordenao das idias pode caminhar da idia mais fcil para
a idia mais difcil, da idia menos importante para a idia mais importante (ou
vice-versa), da idia geral para a idia especfica (ou vice-versa). Esse assunto
ser estudado com mais profundidade na parte dedicada aos vrios tipos de
pargrafo.
Especificaes
Especificar detalhar o perodo tpico e as idias secundrias para que o
pargrafo tenha estrutura bem acabada. Sem detalhes, o pargrafo toma-se
vago e impreciso ao leitor. Por isso, obrigao do escritor fornecer ao leitor
os pormenores necessrios (sujeitos e verbos bem determinados, com adjuntos
adnominais e adverbiais) para dar mais vida, cor, som, odor, sabor e
sensibilidade ao texto. Para especificar, o escritor precisa ter imaginao e
conhecimento do assunto. Exemplo: Um pssaro canta na rvore.
Um pssaro: que pssaro? > um sabi
de que cor? >amarelo, com pintas negras
de que tamanho? > imenso
Canta: como ele canta? > suavemente
Na rvore: que tipo de rvore? >um carvalho
> um velho carvalho

um velho carvalho florido
Assim, o perodo inicial, cheio de vagueza, com o acrscimo de especificaes, tornou-se mais preciso e rico: Um imenso sabi amarelo, com pintas
negras, canta suavemente num velho carvalho florido.
A escolha dos pormenores importante; eles devem passar informaes
que concretizem as idias e convenam o leitor, por meio de palavras capazes
de transmitir elementos percebidos pelos nossos senti
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dos (viso, audio, tato, olfato E sabor). Exemplos de pargrafo vago e

com detalhes (perodo tpico e idias secundrias):
Quando deixamos a escola, ningum estava preparado para o
desconforto da viagem que ia ocorrer. Fizemos vrias coisas para passar
o tempo, mas a monotonia logo chegou. Tambm ficamos entediados, pois
passamos muito tempo sentados. Quando a noite chegou, dormimos nos
bancos. Alguns dormiram no corredor, onde havia restos de alimentos e
bebidas.
Esquema do pargrafo:
Perodo tpico: ningum estava preparado para o desconforto da viagem.
Idias secundrias: a monotonia da viagem;
. assentos desconfortveis;
condies difceis para dormir.
Pargrafo revisado, com especificaes:
Quando o nibus da Cometa deixou o estacionamento do Colgio
Marista, no sbado, s nove horas da manh, ningum estava
preparado para o desconforto da desastrosa viagem para Foz do
Iguau. Passamos trs horas cantando, contando piadas, jogando baralho,
mas a monotonia logo chegou. Tambm ficamos aborrecidos, porque
passamos 12 horas sem caminhar, sentados nos desconfortveis bancos ou
no corredor do nibus. A noite chegou, alguns dormiram no corredor, onde
havia restos de po, chocolate, papel de bala, latas de guaran e de cerveja.
Foram especificados, com o acrscimo dos seguintes pormenores:
Escola: nome da escola.
Meio de transporte: nibus da Cometa.
Tempo: sbado, s nove horas da manh; trs horas cantando; 12 horas
sem caminhar.
Vrias aes: cantar, contar piadas, jogar baralho, sentar e dormir nos
bancos e no corredor.
Restos de alimentos e bebidas: po, chocolate, bala, latas de guaran
e de cerveja.
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Outros exemplos:
1) No sculo passado, os jornais de alguns pases, eram sensacionalistas.
. No fim do sculo XIX, dez jornais americanos publicavam matrias
exageradas e sensacionalistas sobre escndalos polticos e crimes
sociais.
2) Samos noite para passear.
. As nove horas da noite samos, eu e Margarida, num fusca amarelo
para jantar no "Bargao, restaurante especializado em frutos do mar.
3) A festa foi maravilhosa.
. festa de casamento de Mrio e Rosana compareceram inmeras
pessoas, gentis e divertidas, que danaram quase a noite toda, depois
de um maravilhoso jantar.
4) O menino no tomou a sopa.
. O menino de dois anos, sentado na cadeirinha, no tomou a sopa de
ervilhas preparada pela av.
de ervilhas preparada pela av.
As especificaes devem ser relevantes para os propsitos do escritor; por
isso, precisam ser selecionadas, no meramente inventariadas. Os detalhes
tomam-se tediosos quando o escritor confunde quantidade com qualidade.
As especificaes enriquecem o texto, mas no podem ir contra a conciso
ou conduzir a digresses desnecessrias, que atrapalham o entendimento da
idia central.
Normalmente, a especificao deve ser feita:
Em relao a
tempo
espao
medida
peso
taxa
idade
Vago
h muito tempo
cm futuro prximo
tarde. noite
perto, distante
muito pesado
muito leve
muito elevada
significativa
muito velho,
moo, jovem
Especificar
meses/anos
dias/meses
horas
metros ou
quilmetros
toneladas
ou quilos
percentual
anos, meses,
dias
29
Palavras e frases de ligao

As palavras e as frases transicionais ajudam a conectar as ideias
secundrias com a idia central, E as idias secundrias entre si; so
conectivos (conjunes, pronomes, sinnimos, etc.) que ajudam a desenvolver
explicaes, mudar o curso da discusso, enfatizar ou ilustrar; so importantes
para organizar idias e dar coeso interna ao pargrafo.
Assim, depois do perodo tpico, os outros perodos do mesmo pargrafo
ligam-se uns aos outros (ou idia principal) por palavras ou frases de ligao,
identificando as relaes entre as partes do pargrafo e fazendo avanar a idia
semeada no incio. So pontes entre um perodo e outro. Exemplo:
Em algumas cidades brasileiras, as crianas abandonadas esto
sendo cruelmente assassinadas, mesmo nas cidades tradicionalmente
pacatas e bem administradas, como, por exemplo, Pitangueiras do Sul,
cognominada Cidade da Paz. Isto constitui srio embarao para o
progresso de qualquer cidade ou nao. Os recentes acontecimentos na
Cidade da Paz devem alertar as autoridades sobre a urgente necessidade
de resolver o problema dos menores abandonados.
As palavras transicionais mesmo, por exemplo, isto e Cidade da Paz
servem para enfatizar (mesmo), ilustrar (por exemplo) ou repetir (isto,
Cidade da Paz) o pensamento do escritor, alm de indicar a direo aonde
avana o pargrafo.
Eis algumas palavras, conectivos ou frases transicionais comumente
utilizados;
a) para indicar idia de acrscimo: e, alm do mais, novamente,
igualmente, tambm, similarmente, como complemento, sobretudo,
finalmente, primeiro, segundo, terceiro, por ltimo, alm do mais;
b) para introduzir contraste ou alternativa: mas, ou, pelo contrrio, nem,
ainda, contudo, ao contrrio, por outro lado, embora;
c) para registrar concluso, causa ou efeito: assim, portanto, logo, ento,
concluindo,em concluso, conseqentemente, como resultado, em outras
palavras, resumindo (em resumo);
30
d)
para introduzir exemplo ou ilustrao: assim, por exemplo, a saber, isto ,

notoriamente. especialmente, tal como, especifica- mente;
e)
para enfatizar: principalmente, ainda, mais importante;

f) para dar idia de tempo: depois do que, mais cedo, mais tarde, at,
por ltimo; para dar idia de lugar: mais longe, atrs, na frente,
distncia, perto, no prximo captulo;
g)
pronomes: este, esse, meu, aquilo.
A pontuao tambm serve para mostrar a relao das idias: vrgula
indica expanso, explanao, ilustrao, intercalao, explicao, da mesma
idia; ponto-e-vrgula informa que as idias juntas esto proximamente
relacionadas ou so da mesma importncia.
CAPTULO II
QUALIDADES DO PARGRAFO
As qualidades do bom pargrafo so cinco: unidade, coerncia,
consistncia, conciso e nfase.
Unidade
A unidade a primeira qualidade do pargrafo. Ela amarra todas as idias
entre si: a idia central s idias secundrias, e estas entre si (todas tm algo
em comum, que as unifica); e cada idia se liga s prprias exemplificaes
ou detalhes. A unidade seleciona uma forte idia central (perodo tpico) ao
redor da qual giram as mais importantes idias secundrias. Assim, se a idia
central contm A, todas as idias secundrias contm a, conforme o seguinte
esquema:
Idia 1a
Idia 2a > Idia A (central)
Idia 3a
a) Perodo tpico
O primeiro passo para que o pargrafo tenha unidade a formulao de
um forte perodo tpico, pois, se a idia central fraca, obscura ou vaga, as
idias secundrias, que giram ao redor da idia-me, sero fracas, obscuras ou
vagas, idias vagas ou obscuras tomam o pargrafo frouxo, sem cimento para
unir as idias. Exemplo:
Vi uma cadela doente na estrada. Seus filhotes estavam chorando.
Mais longe pastava um cavalo magro, numa grama rala e seca. Perto de
mim estava um menino pobre pedindo po. Tudo retratava uma cena de
tristeza.
32
A idia central, no exemplo, a descrio de uma cena triste, e os

exemplos so de fato tristes, mas os ideias esto mal costuradas. Falta unidade,
o pargrafo fraco. Como melhorar o pargrafo? O primeiro passo trabalhar
o perodo tpico e, a partir da, ordenar as idias secundrias, dirigindo-as para
a idia central, a saber:
A cena que vi naquela tarde, beira de uma estrada rural,
refletia muita tristeza. Perto de mim, um menino sujo e esfarrapado
pedia po; mais adiante, no meio da estrada, jazia uma cadela doente,
acompanhada de quatro filhotes que choravam; mais alm, avistei um
cavalo magro que tentava se alimentar com o resto de grama seca. A fome
passara por ali, deixando seu rastro de tristeza.
Nos dois pargrafos, h idias de: fome (menino pedindo po, cavalo
magro, grama seca e rala, filhotes chorando), de cenrio rural (estrada, cavalo,
pasto, grama), aspectos de tristeza. No primeiro pargrafo, o perodo tpico
no sugere a idia de campo, importante para a composio do cenrio que
retrata a tristeza e serve como pano de fundo (unidade) para a descrio dos
outros fatos (estrada, cavalo, grama). O menino pobre, pedindo po na estrada
rural (com poeira, pois a grama est seca), sugere a idia de que se veste mal e
est sujo. Quanto ao cavalo, se est magro junto grama seca e rala, porque
est se alimentando mal. Assim, o que est contido no primeiro pargrafo mal
costurado foi aproveitado para construir-se, com unidade, o segundo
pargrafo. A disposio espacial do cenrio segue a ordem do mais prximo
(perto de mim) para o mais longnquo (mais adiante, mais alm). O perodo
final conseqncia da ordenao e unidade das idias. Introduziu-se pequeno
detalhe no segundo pargrafo para reforar a idia central: naquela tarde.
Se o escritor percebe que o perodo tpico no est ligado a uma das
idias secundrias, ele tem duas alternativas: a) se a idia secundria
importante ou aproveitvel, ele faz ponte entre a idia central e a idia
secundria, acrescentando algo no perodo tpico (como o caso do cenrio
rural do pargrafo acima: beira de uma estrada rural); se a idia secundria
no importante, ou de pouco proveito, deve ser descartada como intrusa.
Exemplo:
A cena que vi naquela tarde, beira de uma estrada rural,
refletia muita tristeza. Perto de mim, um menino sujo e esfarrapado
33
pedia po [...] Um avio voava baixo naquele momento. A fome passara

por ali, deixando seu rastro de tristeza.
O perodo "Um avio voava baixo naquele momento" no tem ligao
com o resto do pargrafo, e por isso deve ser cortado. A no ser que seja feita
ligao com o perodo tpico e os outros perodos, a saber: "Um avio da
prefeitura sobrevoava o local para registrar o estrago da forte seca que
consumia a vida da regio".
b) Perodos secundrios
O segundo passo para dar unidade ao pargrafo e ajustar as idias
secundrias ao redor da idia-me, isto , os perodos secundrios devem estar
subordinados (relacionados) ao perodo tpico. Se a idia central menciona
diviso ou classificao, as idias secundrias devem desenvolver a diviso ou
a classificao. Exemplo:
membros. A cabea a mais importante de todas, pois contm o crebro
e os principais rgos do sentido. O tronco aloja o corao, os pulmes, o
estmago, os intestinos, os rins, o fgado e o pncreas. Finalmente, os
membros, que podem ser superiores (braos e mos) e inferiores (pernas
e ps).
No pargrafo acima, a idia central est intimamente ligada, relacionada
ou cimentada com as idias secundrias e vice-versa. um pargrafo com
unidade, refletindo raciocnio completo.
Quando a idia central faz uma pergunta, as idias secundrias movimentam-se para respond-la; quando ela generaliza, as idias secundrias
precisam especific-la; quando apresenta efeito, as idias secundrias
devem explicar a causa; e, quando a idia central mostra diviso ou classificao, as
idias secundrias discutem as partes dessa diviso ou classificao.
Quando todos os perodos do pargrafo trabalham para o mesmo objetivo,
o pargrafo tem unidade. E quando h um ou mais perodos estranhos
(digresses), sem relao com os outros perodos, ele um intruso que deve
ser cortado ou modificado para se adequar idia central, para no quebrar a
unidade do pargrafo. Tambm precisam ser
34
cortadas as idias secundrias com detalhes fracos e irrelevantes que

enfraquecem a unidade.
Coerncia
A coerncia outra qualidade do pargrafo. Enquanto a unidade seleciona
as ideias, central e secundrias, escolhendo as mais importantes e cimentandoas atravs de um ponto comum, a coerncia organiza a seqncia dessas idias
(central e secundrias), de modo que o leitor perceba facilmente "como" elas
so importantes para o desenvolvimento do pargrafo. Mesmo que todos os
perodos do pargrafo estejam relacionados entre si, ou deem suporte idia
principal, se faltar a organizao dessas idias, o pargrafo ser confuso, sem
coerncia. Veja o seguinte esquema:
Com coerncia (seqncia):
Sem Coerncia
Idia la
Idia 2a > Idia A
Ideia 3a
Idia 3a
Idia 1a -> Idia A
Idia 2a
Segundo o esquema, a unidade assegurada pela letra a (todas as idias

tm um ponto comum orientado para a idia central A); e a coerncia est na
organizao (seqncia) dessas idias: 1, 2 e 3, uma seguindo a outra,
dependendo da outra. Assim, o pargrafo pode apresentar unidade (letra a, no
caso) e ser incoerente (3, 1, 2).
verdade que a unidade ajuda a dar coerncia ao pargrafo. mais fcil
dar coerncia ao pargrafo que tenha unidade do que a um pargrafo sem
unidade. A unidade e o planejamento (organizao) das idias constroem o
pargrafo coerente, que leva o leitor facilmente de um perodo para outro,
numa seqncia clara e ordenada de idias.
A ordem (seqncia ou coerncia) das idias pode ser de vrios tipos. H,
porm, alguns mais comuns:
.Seqncia cronolgica: 1995,1996,1997.
. Seqncia espacial: norte, sul, leste, oeste.
35
. Seqncia conforme urna classificao mencionada: o primeiro, o

segundo, o terceiro; um, dois, trs.
. Seqncia do raciocnio: as causas provocam efeitos; os efeitos possuem
causas.
Provocam incoerncia (desordem de idias):
. Eventos fora de seqncia cronolgica (1998, 1993, 1995; abril, janeiro,
maro).
Descries de cena sem lgica espacial.
. Fatos ilogicamente arranjados (1,4,2,3).
. Pontos omitidos numa discusso (1,2,4; onde est o 3?).
. Acrscimo de idias fora do contexto (citar trs causas e escrever sobre
quatro).
. Causa sem efeito ou vice-versa.
Tudo o que gera desorganizao prejudica a coerncia, como: perodos
com os componentes na ordem invertida (complemento, sujeito e verbo, em
vez de sujeito, verbo e complemento); uso exagerado de perodos picados;
longos perodos com digresses; uso insuficiente ou inadequado de conectivos
que fazem a passagem de uma idia para outra.
Como a unidade, a coerncia exige lgica. A lgica da unidade que
todas as idias tenham alguma coisa em comum (gato, zebra, barata, cachorro
e pernilongo so animais); a lgica da coerncia que todas as idias
apresentem uma determinada seqncia ou ordem (barata, cachorro, gato,
pernilongo e zebra, animais na ordem alfabtica; ou, cachorro, gato e zebra,
mamferos; barata e pernilongo, insetos).
a) Perodo tpico
A coerncia deve comear com o perodo tpico, pois uma idia mestra
incoerente vai gerar idias secundrias incoerentes ou desorganizadas.
Exemplo:
O artista russo escreveu trs stiras: em abril de 1993, em
1984 e no ano passado. A primeira foi sobre as mulheres moscovitas, a
segunda sobre os jovens de Leningrado e a terceira sobre os
bandidos da Monglia.
No pargrafo acima, a desorganizao comea pela idia central e alastra-se
pelas idias secundrias. A incoerncia est na seqncia das
36
datas (1993, 1984, ano passado), na omisso de meses (1993 6 acompanhado

de ms; os outros anos no so) e no uso inadequado para a ltima data (ano
passado). Organizado, o perodo tpico fica assim:
O artista russo escreveu trs stiras: a primeira em 1984, a
segunda em 1993 e a ltima em 1994.
Ou:
O artista russo escreveu trs stiras: a primeira em janeiro de
1984, a segunda em abril de 1993 e a terceira em novembro de 1994.
A seqncia das datas foi organizada cronologicamente e de modo igual,
especificando quando foi escrita a primeira , a segunda e a terceira ou ltima
stira. Organizado o perodo tpico (a idia guia), os perodos secundrios
fluem normalmente, na mesma sequncia. As palavras primeira, segunda e
terceira so importantes; funcionam como conectivos ou palavras
transicionais organizadas.
a) Perodos secundrios
Mesmo que o perodo tpico seja coerente e oriente os perodos
secundrios, o escritor pode apresentar idias secundrias desorganizadas,
dificultando o progresso claro do pargrafo. Exemplos:
membros. Os membros [...]. A cabea [...]. O tronco [...].
No exemplo acima, o perodo tpico est perfeito, mas os perodos
secundrios apresentam incoerncia; no seguem a ordem de idias
comandada pela idia central (que : cabea, tronco e membros). Numa
classificao maior, se as partes designadas na ideia central forem distribudas com desorganizao, sem a seqncia indicada ao incio, o leitor no
se sente confortvel. Se o perodo tpico menciona a classificao de quatro
objetos, e a seqncia de idias trata de trs ou cinco objetos, h omisso ou
excesso de objetos, confundindo o leitor, porque o pargrafo incoerente.
Numa descrio, se o escritor menciona a orelha e a boca, vai para o p, fala
do nariz, do umbigo, do tornozelo, dos olhos, do
37
joelho, do cabelo, das unhas, cotovelo, num infindvel ziguezague, est

sendo incoerente.
Em resumo, o pargrafo coerente flui suavemente numa clara direo,
com os perodos colocados em seqncia lgica (cronolgica, espacial,
classificatria, explanatria) sem omisso de perodos necessrios para
completar a seqncia, e sem a intromisso de perodos estranhos.
Muito importante para dar coerncia ou coeso construo intema do
pargrafo, e aos pargrafos entre si, so as palavras e frases de ligao, as
conjunes, os sinnimos e os pronomes. A repetio de idias e palavraschaves, alm de dar nfase, tambm ajuda a dar coerncia aos pargrafos.
Consistncia
A terceira qualidade do pargrafo a consistncia, na forma e no
contedo. A consistncia na forma significa a adoo do mesmo tom ou estilo
na apresentao do texto. No se pode iniciar o texto com um tom srio e
continu-lo de modo jocoso; ou passar do estilo taquigrfico para o
quilomtrico (a no ser que haja forte razo). Quanto ao contedo, no se
coloca uma idia em situao diferente das outras idias, gerando
contradio. Se um perodo afirma que ngela a mais bela moa do colgio,
e se outro perodo assinala que Ldia a mais bonita, o pargrafo
contraditrio; ou se um perodo declara que um aparelho barato, e outro
perodo diz que caro, o pargrafo no tem consistncia. A adoo do mesmo
critrio bsico para que o texto tenha consistncia. A falta do mesmo
critrio pode ocorrer com sutileza, como no seguinte exemplo:
Na mesa de bilhar, as bolas restantes estavam do mesmo lado do
primeiro jogador: a verde, a amarela, a marrom e a de nmero sete.
No exemplo, existe unidade no perodo tpico: as bolas verde, amarela.
marrom e a de nmero sete tm alguma coisa em comum: so as bolas
restantes. H seqencia organizada (coerncia): a bola verde, a amarela, a
marrom, e a de nmero sete. Mas falta consistncia, o uso do
38
mesmo critrio lgico na ordem das bolas: a enumerao das bolas toma por
crilrio a cor de cada uma (verde, amarela, marrom), menos a ltima (nmero
sete), cujo critrio o nmero. Ainda que o leitor entenda de bilhar e saiba
que a bola de nmero sete a de cor preta, no foi adotado o mesmo critrio
(a cor), e a consistncia foi prejudicada; o leitor no obrigado a conhecer o
bilhar e saber que a bola de nmero sete preta.
Conciso
Em respeito ao tempo do leitor, o escritor deve ser breve. Por isso, na
apresentao das idias, deve esforar-se para economizar palavras e frases,
cortando o que for desnecessrio. s vezes, a eliminao de palavras ou de
frases leva o escritor a cortar perodos inteiros. timo, o leitor sai ganhando.
Tambm ajuda na conciso do texto a substituio de palavras e expresses
longas por outras mais breves. No final, o texto fica mais gil e fcil de se
ler.
O escritor precisa estar sempre vigilante contra duas pragas comuns e
difceis de serem eliminadas: a prolixidade, que alonga e dificulta a
compreenso do assunto, com a repetio das mesmas idias; e a digresso,
que foge do assunto principal para tratar de questes paralelas de pouca
importncia. H quatro casos comuns de prolixidade, os quais precisam ser
evitados: verbos diludos, tautologia ou pleonasmo, construes digressivas e
uso desnecessrio de preposies.
a) Verbos diludos
Alguns escritores se utilizam de verbos diludos ou enfraquecidos com a
nominalizao (verbo + nome), tirando a fora do verbo especfico e
ocupando mais palavras: considerar a proposta mais forte e breve do que
levar em considerao a proposta. Nesse caso, o nome (considerao)
fortalecido, com o enfraquecimento do verbo
39
(considerar). O verbo especfico deve, pois, ser preferido, por ser mais
concentrado. Exemplos:
Verbos diludos
Concentrados
Levar em considerao
Considerar
Levar ao conhecimento
Fazer o estudo
Fazer o exame
Fazer o relatrio de
Dar a prova de
Chegar concluso
Chegar deciso
Tomar a deciso
Tomar conhecimento
indicativo de
Estabelecer um sistema
Estabelecer um regulamento
informar
Estudar
Examinar
Relatar
Provar
Concluir
Decidir
Decidir
Conhecer
Indica
Sistematizar
Regulamentar
b) Tautologia (pleonasmo)
a mesma idia repelida, sem necessidade, com outras palavras. Resulta
da falha na considerao do significado das palavras mais importantes.
Exemplos:
Tautologia
Conciso
Redondo na forma
Redondo
Verde na cor
Jovem na idade
Dois metros no tamanho
Largo no tamanho
Na seqncia de 10 a 20
Breve na durao
Sistema planejado
No presente momento
Circular ao redor
Verde
Jovem
Dois metros
Largo
De 10 a 20
Breve
Sistema
Agora
Circular
40
Tautologia
Conciso
Nas bases fundamentais
Nas bases
Conseqentes resultados
Combinar junto
Cooperar junto
Consenso de opinio
Continua a permanecer
Resultados finais
Lucros desejveis
Rpido na ao
Aqui incluso
Poucos cm nmero
Exata mente justo
Primeiro comeo
Misturados juntos
-Mtua cooperao
Moderno mtodo de hoje
Requisitos necessrios
Repetir novamente
Efeito resultante
Trs quilmetros de distncia
Resultados
Combinar
Cooperar
Consenso
Continua
Resultados
Lucros
Rpido
Incluso
Poucos
Justo
Comeo
Misturados
Cooperao
Moderno mtodo
Requisitos
Repetir
Efeito
Trs quilmetros
c) Construes digressivas
Construes e frases indiretas so digressivas, enfraquecem o pensamento e o texto. Na frase: "H um tratamento disponvel que consiste de trs
exerccios" o escritor desperdia palavras e tempo. bem melhor escrever "O
tratamento consiste de trs exerccios". Nesse caso, o verbo haver
dispensvel, como em casos semelhantes (h seis causas que provocam = seis
causas provocam). Outros exemplos:
. Vou apresentar um resumo = Vou resumir, resumirei, resumindo.
. Parece que h trs processos = H trs processos.
No caso de = Se.
. bvio que ele vir = Ele vir.
. Em artigos anteriores eu j demonstrei = J demonstrei.
41
. No h dvida que ele vir = Ele vir.

Ele l cerca de 20 a 30 pginas - Ele l de 20 a 30 pginas.
Quero crer que ele est fora = Ele est fora.
. Na minha opinio, ele forte = Ele forte.
. Acho que ele estuda muito = Ele estuda muito.
Tenho em mos sua carta de junho = Sua carta de junho.
. Desaparecer da vista = Desaparecer (sumir).
Em minha opinio, eu penso = Penso.
No curso de = Durante, no, na.
Nos meses de vero = No vero.
d) Preposies
Outra indicao de prolixidade o uso desnecessrio dc expresses
preposicionadas. Exemplos:
Expresses preposicionadas
Dentro em breve Com relao a
Em relao a Em funo disso
Decidir sobre o assunto
Conciso
Em breve Sobre Sobre Por isso
Decidir o assunto
nfase
A excelncia da comunicao no depende s da consistente conexo
das ideias entre si, mas tambm da nfase que se d s principais idias. O
escritor tem vrios caminhos para enfatizar o pensamento: escolha cuidadosa
da palavra ou expresso, forte e adequada para representar a idia; posio
das oraes no perodo; o tamanho das oraes e dos pargrafos; repetio da
idia principal. O conhecimento e o emprego judicioso dessas tcnicas sobre
a nfase habilitam o escritor a aprimorar o estilo e a abrilhantar o texto.
Ignor-las pode significar o enterro de preciosas idias, relegadas a segundo
plano, e o realce de idias insignificantes.
Muitos escritores desconhecem a importncia da nfase e o funcionamento
dos seus princpios, porque no aprenderam nas escolas (alguns
professores a consideram ensino avanado). O aprendizado da nfase,

todavia, essencial ao escritor que busca melhor redao e estilo e deseja
aumentar o grau de persuaso diante dos leitores. A nfase coloca o
pensamento do escritor exatamente no devido lugar idias principais
destacadas e idias secundrias em segundo plano.
a) Posio das oraes
H duas importantes posies no pargrafo: o comeo e o fim. Alguns
escritores preferem colocar as oraes principais no incio (oraes
cumulativas); outros, no final (oraes peridicas). A adoo de uma ou outra
posio depende de cada escritor, de cada caso; o comeo mais didtico, e o
fim tem o mrito do efeito-surpresa. Deve-se, porm, evitar o posicionamento
de idias secundrias no comeo ou no fim e de idias principais perdidas no
meio do pargrafo.
Os escritores mais experimentados reservam, j no rascunho de seus
trabalhos, as posies inicias e finais para as idias mais importantes. A
simples mudana de posio da orao no pargrafo pode tom-lo obscuro ou
brilhante.
Oraes cumulativas
A orao cumulativa apresenta a principal idia no comeo, seguida de
outras que constituem detalhes. As oraes cumulativas possuem duas
vantagens: 1) so claras, diretas e mais fceis de controlar; 2) so geralmente
flexveis; uma vez construda a principal idia, o escritor pode empregar
novas idias, secundrias, variando de ritmo e tamanho de orao. Exemplo:
Comecei a escrever o livro (cumulativa), depois do belo curso
sobre meio ambiente.
Oraes peridicas
As oraes peridicas so opostas, na estrutura, s oraes cumulativas.
A principal idia vem no fim, depois que os detalhes j foram escritos. Elas
causam certo suspense e so conclusivas. Colocadas estra-
43
tegicamente, depois de algumas oraes cumulativas, as oraes peridicas

surpreendem o leitor, com efeito diferente. Exemplo:
Depois que fiz o belo curso sobre meio ambiente, comecei a
escrever o livro (peridica).
Ao utilizar a orao peridica, o escritor precisa cuidar para que a
principal idia, que vem no final, no seja fraca. Se as idias colocadas na
orao peridica so fortes, a idia principal deve acompanh-las. Do
contrrio, o suspense criado anteriormente pode se tomar ridculo. Exemplo:
Como a quente e chuvosa noite era longa, e o mistrio envolvia seu
pequeno quarto no convento, o frade decidiu fazer um sanduche de
mortadela.
A ordem dos termos na frase tambm determine, a valorizao das
idias e sentimentos, principalmente na nossa lngua, "bastante flexvel para
sintonizar a expressividade em vrios nveis".
b) Tamanho das oraes e dos pargrafos
O tamanho das oraes e dos pargrafos serve para enfatizar o
pensamento, por meio do contraste (pequenas e longas oraes) ou do
princpio da proporo.
Contraste - oraes ou pargrafos curtos no meio de pargrafos
mdios ou longos do contraste e nfase. E vice-versa. Depois de longo
perodo, o escritor escreve uma frase curta: "E agora, Jos?" Essa frase
fica ressaltada dentre as demais. O mesmo ocorre com os pargrafos. A
diferena contrasta, d nfase.
. Proporo - o volume impressiona. Se uma idia importante precisa
ser mais bem explicada, cia ocupar mais espao, exigir mais oraes e
pargrafo mais longo. Nesse caso, o escritor enfatiza a ideia principal,
concedendo-lhe tratamento mais prolongado.
1
. Cf. Nilce SantAnna Martins, Introduo estilstica, p. 164.
44
A idia menos importante ocupar menos espao. Isso, porm, no elimina o

uso do contraste, por meio do qual o escritor, depois de utilizar uma srie de
oraes ou pargrafos mdios ou longos, quebra a rotina para enfatizar uma
idia por intermdio de oraes ou pargrafos curtos.
c) Repetio do principal pensamento
A repetio do pensamento outro instrumento utilizado para dar nfase,
mas exige habilidade do escritor, se ele no quiser aborrecer o leitor. Palavras
ou expresses diferentes (sinnimos ou antnimos), partculas de realce ou
expletivos, algumas figuras de sintaxe, como a repetio enftica do conectivo
(polissndeto) e de fonemas consonantais idnticos ou semelhantes (aliterao)
realam o pensamento. Exemplos:
- Calma e tranqilidade era o seu forte (sinnimos)
. No era inquieto nem intranquilo (antnimos de calmo).
. Ele que manda (partcula de realce).
. Ele forte, e valente, e ousado (polissndeto).
. Vozes veladas, veludosas vozes (aliterao).
Outras figuras servem para dar nfase idia: figuras de palavras, como o
smile, a metonmia, a metfora; figuras de pensamento, como a aproximao
dc palavras com sentido oposto (anttese), exagero de idias (hiprbole),
interrupo do texto para chamar a ateno (apstrofe), seqncia de palavras
ou frases para intensificar progressivamente a idia (gradao). Exemplos:
. O sol parecia uma laranja (smile).
Voc j leu Machado de Assis? (metonmia).
. As dentadas do arrependimento (metfora).
. Ela espetou-me seus olhos metlicos (metfora).
. Meu verso sangue (metfora).
. Amor dor que desatina sem doer (anttese).
. A garota carregava uma montanha nos ombros (hiprbole).
. Veja, meu Deus e Senhor, quanta corrupo (apstrofe).
Esta uma sociedade de crianas pobres, miserveis, de ningum
(gradao).
A comunicao do pensamento complexo pode beneficiar-se da nfase

bem construda, com a repetio por meio da linguagem viva, sob
diferentes pontos de vista, da idia expressa positiva e negativamente, de
perguntas e respostas, da generalidade e especificidade, do impessoal e
pessoal. As variaes, e pessoal. As variaes, quando bem empregadas,
so eficazes.
CAPTULO III
TIPOS DE PARGRAFO
O assunto muitas vezes determina a estrutura do pargrafo. Se algum
escreve sobre um evento, provavelmente construir o pargrafo conforme a
ordem cronolgica, utilizando a descrio; se discorre sobre dois artistas
plsticos, usar pargrafos comparativos, ressaltando as semelhanas e as
diferenas. Nos dois casos, o tema deter-mina o tipo de pargrafo.
s vezes, o assunto escolhido no apresenta caminho claro para a
construo dos pargrafos. Nessas ocasies, til conhecer alguns padres
bsicos que servem para controlar o desenvolvimento da redao. Empregar
certos tipos padronizados de pargrafo para controlar o desenvolvimento do
texto outro caminho para tomar a obra escrita mais efetiva, satisfazendo as
expectativas do leitor. Os tipos de pargrafos normalmente usados na
composio do texto (narrao, descrio e dissertao) possuem certos
princpios estruturais. Dentre eles, temos os pargrafos de: introduo,
exemplificao, comparao e contraste, repetio de idias, definio, causae-efeito, eliminao de alternativas, analogia, classificao e diviso, processo
mecnico, descrio, ordem espacial, narrao, dissertao, mtodos
combinados e concluso.
Introduo
O pargrafo introdutrio delineia exatamente o assunto a ser desenvolvido,
geralmente por meio da informao ou da opinio. Requer um tema (o que
introduzir?) e atenta para o tipo de leitor (para quem introduzir?); possui
perodo tpico forte, claro e indicativo do que se vai tratar. Exemplo:
Todos reconhecem a importncia dos computadores, mas nem
todos conhecem a histria de sua inveno e aperfeioamento. A
histria desses aparelhos exemplo de como grandes e complicadas
invenes podem ser feitas a partir de uma idia bem
48
simples. Comecemos com a modesta idia que deu origem aos computadores.
Essa introduo estabelece o tema (a histria dos computadores) e indica
como a redao ser desenvolvida; o escritor enuncia a proposio no perodo
de abertura e acrescenta detalhes para esclarecer o leitor. O tipo de introduo
enuncia uma tese.
H outro tipo de introduo, pessoal ou experimental, na qual o escritor se
apresenta ao leitor, sua eficincia depende da impresso que o escritor passa ao
leitor. Exemplo:
Voc escreve melhor quando est bastante interessado no assunto.
Vou apresentar-lhe o que mais me interessa e tenho de melhor: o profundo
conhecimento e imensa paixo que h muito tempo tenho pelos carros
antigos.
Essa introduo pessoal, baseada na experincia prpria, depende do senso
do imediato e especfico para instigar a imaginao do leitor ou despert-lo
para determinada realidade. Nesse caso. predomina a introduo de atmosfera.
Quase todos os escritores - profissionais ou amadores - consideram o
primeiro pargrafo como falsa introduo, ou rascunho que ser retra- balhado.
Portanto, no se deve preocupar muito com os pargrafos introdutrios apenas
rascunhados: mais tarde. sero revisados. Ao rascunhar a introduo, o escritor
precisa de algo para quebrar o gelo e dar o impulso inicial. Finalizado o texto,
com a viso global e mais clara do assunto, o autor trabalhar a introduo com
mais pacincia e cuidado, pois o primeiro e o ltimo pargrafos so os mais
importantes do texto.
O perodo tpico da abertura precisa ser interessante e caprichado, isca
atraente capaz de agarrar o peixe. Quando sem graa, ele espanta o interesse
do leitor. Exemplos:
Rui Barbosa diz que...
Este texto vai estudar o anarquismo...
Vamos comear falando de...
Objetivando esclarecer melhor...
Primeiro vamos comear tratando...
TIPOS DE PARGRAFO
Esses perodos tpicos no contm informaes que prendam o leitor.

Faltam-lhes frases-chaves, algo mais atraente e forte.
No af de achar um perodo tpico atraente, deve-se evitar o exagero, a
busca de frases bombsticas e grandiloqentes, mas vazias. Muitos estudantes
e at professores falham na hora de construir o perodo tpico da introduo
quando utilizam a prolixidade, palavras inteis ou confusas. Exemplos:
. Freqentemente, o ttulo do captulo de um livro revela ao leitor o
principal tema que o autor deseja desenvolver durante o curso do
captulo.
Melhor seria: O ttulo freqentemente revela o contedo do captulo.
. O meio ambiente que circunda uma pessoa na juventude tende a ser o
maior fator na determinao de seu carter.
Melhor seria: O meio ambiente influencia fortemente o carter do
jovem.
. desafortunado, mas verdadeiro, que o preconceito social ou de
diferena de classes se mostra precoce na vida de uma criana. Melhor
seria: cortar tudo ou, na melhor das hipteses, dizer que a criana tambm
percebe o preconceito social.
Muitas vezes, nem mesmo o escritor sabe com clareza o significado dos
seus longos e confusos perodos. Por falta de reflexo ou organizao de idias,
inicia a redao com texto nebuloso, catico, incompreensvel ou de difcil
digesto. Nesse caso, o escritor irrita o leitor e d o sinal amarelo, ou vermelho,
de que vai desperdiar o tempo e a pacincia do leitor.
H vrias maneiras interessantes de comear o pargrafo introdutrio.
Algumas mais usadas iniciam com:
1) Anedota ou fbula, poderosos instrumentos de abertura. O escritor
introduz certa fbula popular, de modo a captar, de maneira suave, a
ateno do leitor, para depois compar-la com algo srio, desenvolvendo o pargrafo com ilustraes e argumentos apropriados.
Exemplo:
Asterix dever estar procurando seu druida para que lhe fornea
poo mgica diferente daquela que permitia a uma pequena aldeia
50
de gauleses derrotar legies e legies romanas. A poo deve ser diferente porque se trata de descobrir, na aldeia cercada de romanos por
todos os lados (o Governo de Compadres instalados em Braslia),
quem o espio que Csar enviou para espalhar a ciznia e arruinar
os esforos para redimir a misria e salvar o Pas da ganncia dos
banqueiros e dos ricos. A rigor, Asterix chegar tarde ao druida
porque a ciznia j se instalou no governo, a tal ponto que se pode
dizer que a coligao a que se referia o lder Roberto Freire , no
fundo, uma coalizo de comadres faladeiras. O que no impede que
Asterix continue em seus esforos para descobrir o espio romano (ou
seria norte-americano, desembarcado nas Guianas?), pois de se
esperar que os esforos para desestabilizar o govemo Itamar Franco
feitos pelo presidente, seu conselho ntimo e agora por polticos
influentes dos partidos que o apiam com ministros - produzam seus
efeitos danosos para a estabilidade emocional de todos os brasileiros.
(Editorial "A aldeia das comadres". Estado de S. Paulo, 19/5/1995.)
1) Citao de pessoas respeitadas no assunto: "O pacote econmico no
acaba com a inflao e gera recesso, diz o prmio Nobel de
Economia".
2) Pergunta que desperta a curiosidade: "Por que algumas palavras so
consideradas obscenas?"
3) Estatstica: "O Brasil acaba de registrar 15 milhes de menores
abandonados".
4) Definio de um importante termo (original ou mais sofisticada, no
meramente copiada do dicionrio comum): "Escolher um sistema de
governo escolher o destino da prpria famlia".
5) Rpida oposio: "O presidente da Cmara no disse a verdade".
6) Fato recente: "A crnica violncia que domina o pas acaba de ferir de
morte o presidente da Repblica".
H excelentes pargrafos de abertura que fogem aos padres. Esses
modelos, porm, so largamente usados, e com sucesso. A definio, por
exemplo, bastante empregada nos ensaios analticos; o ensasta esclarece os
sentidos do termo ou expresso e especifica, a seguir, qual o tpico a ser
desenvolvido. Exemplo:
A expresso "arte primitiva" vem sendo usada com, pelo menos, trs
diferentes sentidos: primeiro, para indicar primitivos estgios de uma arte
particular, quando se fala de italianos primitivos; segundo,
TlPOS DE PARGRAFO
51
para designar trabalhos de arte executados por pessoas sem treinamento formal nas tcnicas artsticas e nos cnones estticos; terceiro, para
referir-se s obras de arte realizadas por uma sociedade que resolveu se
chamar de no-civilizada. A presente discusso lidar apenas com a ltima.
Exemplificao ou ilustrao
Nossas conversas esto freqentemente recheadas de expresses como:
por exemplo, a saber, ou seja, como, tal como. modo quase instintivo de
exemplificar ou ilustrar o que desejamos transmitir com mais vivacidade. O
exemplo ou a ilustrao - poderoso instrumento de comunicao - envolve o
pensamento em termos de classe e itens particulares pertencentes mesma
categoria. Parte-se do geral para o particular. Exemplos; os insetos (geral),
como as aranhas e mosquitos (itens particulares); os roedores (geral), como os
ratos, castores e esquilos (itens particulares). Na ilustrao, pois, citamos um
ou mais itens particulares para esclarecer ao leitor a natureza da classe na qual
se acha includo o item.
A relao do particular com determinada classe fundamental no processo
de ilustrao ou exemplificao. O importante que o particular
- indivduo ou grupo - esteja includo na classe a que pertence e represente as
qualidades dessa classe. Em resumo, a natureza do geral governa a natureza do
particular.
O pargrafo tambm desenvolvido por intermdio de exemplos ou
ilustraes para prestar maiores esclarecimentos e prender a ateno dos
leitores. O perodo tpico desse tipo de pargrafo introduz a classe ou
categoria que o escritor deseja desenvolver, seguindo-se os exemplos.
Exemplo:
Muitos poluidores qumicos contribuem para degradar os rios. Os resduos
industriais so os piores, porque contm uma serie de elementos qumicos
altamente prejudiciais vida aqutica, como o benzeno, o aldedo e vrias
espcies de cidos. Os agrotxicos utilizados para combater as pragas na
agricultura tambm so poluidores que alcanam os rios, envenenando e
matando vrios
52
organismos, principalmente os peixes. Os esgotos residenciais transportam

para os rios diversos tipos de poluidores qumicos, dentre os quais o
mercrio.
No exemplo acima, o escritor utiliza o perodo tpico para semear a idia
de que alguns poluidores qumicos (classe ou categoria) prejudicam os rios, da
partindo para citar alguns dos principais produtos (exemplos). O esquema do
pargrafo apresentado :
Perodo tpico: Muitos poluidores qumicos degradam os rios.
Exemplos: resduos industriais (benzeno e aldedo); agrotxicos;
esgotos residenciais (mercrio).
Trs principais fontes poluidoras foram citadas ou exemplificadas no
pargrafo (resduos industriais, agrotxicos. esgotos residenciais), algumas com
mais especificaes (benzeno, aldedo e mercrio). Todas pertencem a uma
classe ou so membros dE uma categoria, selecionadas para ilustrar o perodo
tpico introdutrio. comum os exemplos serem introduzidos no pargrafo por
conectivos ou expresses transicionais: por exemplo, a saber, tais como,
todavia, mesmo sem os conectivos, a estrutura do pargrafo desenvolvido por
exemplos evidente para o leitor, se a categoria que os exemplos ilustram
claramente enunciada no comeo, como no caso do exemplo sobre os
poluidores qumicos.
Comparao e contraste
Se desejamos mostrar as semelhanas ou diferenas entre dois assuntos/objetos, a comparao e o contraste so o mtodo lgico para
desenvolver as idias. O escritor usa os pargrafos por contraste e comparao,
indicando, no comeo, os assuntos ou temas que sero tratados, organizando os
detalhes (idias secundrias) e relacionando-os de modo claro e fcil de ser
acompanhado pelo leitor. H, comumente, dois caminhos para a estrutura das
comparaes e contrastes: alternao e diviso.
TIPOS DE PARGRAFO
53
a) Comparao alternativa
O escritor trabalha o pargrafo, construindo o aspecto de um assunto e
comparando-o com o aspecto de outro assunto. O pargrafo desenvolvido por
comparaes alternativas de cada aspecto especfico. As comparaes, assim,
so construdas por partes. Exemplo:
O filme limita a imaginao mais que o livro. Quando lemos o livro,
imaginamos as coisas quase livremente, mesmo dentro dos limites
colocados pela descrio do escritor. Quando assistimos ao filme, nossa
imaginao limita-se ao que estamos vendo na tela. Assim, ao ler E o
vento levou..., os leitores imaginam o personagem Rhett de vrias
maneiras, dentro da descrio apresentada pela escritora Margaret
Mitchell. No filme baseado no mesmo livro, o personagem Rhett sempre
ser Clark Gable. O filme limita de tal modo a imaginao que, se uma
pessoa primeiro assistir ao filme e depois ler o livro, o personagem do
livro tender n ser imaginado tal qual o personagem do filme.
No pargrafo acima, o perodo tpico apresenta comparao entre livro e
filme, que dever ser desenvolvida ou explicada ("O filme limita a imaginao
mais que o livro). Em seguida, o autor fala alternadamente do livro e do filme,
parte (quando se l um livro, quando se assiste a um filme) por parte (quando
se l ... E o vento levou, quando se assiste ao filme do mesmo nome).
b) Comparao dividida
O escritor, aps enunciar o perodo tpico, desenvolve primeiro um
assunto (metade do pargrafo, mais ou menos), para depois tratar do outro
assunto (a outra metade do pargrafo). Esse mtodo funciona bem quando os
assuntos no podem ser comparados na base de item por item, ou quando o
escritor prefere tratar mais intensamente de um assunto antes de passar para o
outro. Exemplo:
O macaco mais esperto que o bicho-preguia. O macaco pula
rapidamente de um galho para outro, de uma rvore para outra, comendo
vrios tipos de frutinhas ou brincando com outros macacos. O bichopreguia muito vagaroso, sobe lentamente no galho e
54
ali permanece bastante tempo, comendo folhas ou simplesmente ficando

parado, durante vrias horas.
H outros mtodos mais complicados para usar a comparao. Alguns
utilizam at trs mtodos, a saber
a) apresentaflo completa de um item (A);
b) apresentao completa de outro item (B);
c) comentrio sobre as semelhanas e as diferenas entre os dois itens.
a) apresentao de uma parte de um item (A);
b) apresentao de uma parte de outro item (B);
c) comentrio sobre as semelhanas e as diferenas entre essas partes
(segue a apresentao de outra parte, com comentrios).
a) apresentao completa de um item (A);
b) apresentao de outro item (B), comparando, parte por parte, com o
primeiro item (A).
Concluindo, os mtodos mencionados devem ajudar o escritor ou o leitor a
no confundi-los. O importante no pargrafo de comparao e que as
semelhanas e as diferenas entre os itens comparados precisam ser ntidas.
Repetio dc ideias
O escritor utiliza a repetio de idias no pargrafo para dar nfase e
clarificar a idia central. As repeties devem ser elaboradas por intermdio de
frases originais, bem construdas e com palavras novas; assim, garante-se a
nfase, evitando o tdio. No exemplo seguinte, o autor assinala que a cincia
no segue um planejamento estabelecido, e repete vrias idias para reforar
seu ponto de vista:
Obviamente, a cincia no segue planos. Ela se desenvolve ao
acaso. O progresso cientfico depende de fortuitas condies, como o
nascimento de homens de talento, a forma de suas mentes e a direo
tomada por sua curiosidade. No conduzida pelo desejo de aperfeioar o estado dos seres humanos. As descobertas responsveis pela
civilizao industrial avanaram graas fantasia das intuies dos
cientistas e a circunstncias mais ou menos casuais de suas carreiras.
TIPOS DE PARGRAFO
55
Se Galileu, Newton ou Lavoisier tivessem aplicado os poderes de sua

inteligncia para estudar o corpo e a conscincia, nosso mundo atual
provavelmente seria diferente. Os homens de cincia no sabem aonde eles
esto indo. So guiados pelo acaso, por sutil raciocnio, por uma espcie de
clarividncia. Cada um deles um mundo parte, governado por leis
prprias. De vez em quando, as coisas obscuras para os outros tomam-se
claras para eles. Em geral, as descobertas so desenvolvidas sem qualquer
previso de suas conseqncias. Essas conseqncias, contudo, tm
revolucionado o mundo e feito a nossa civilizao como ela . (Alexis
Carrel, O homem, esse desconhecido.)
Definio
A definio mtodo bastante utilizado para desenvolver o pargrafo. Ela
locuo que explica o que uma coisa ou o que um nome significa. A
definio primeiro envolve o termo pertencente a uma classe ou categoria geral
para depois apresentar outro termo mais especfico, que distingue o termo geral
dos outros elementos pertencentes mesma classe (caractersticas especficas).
Quando se diz que o homem um animal, a definio abrange apenas parte da
verdade, pois o primeiro termo est relacionado com uma grande classe
(animal); falta outro termo capaz de, entre vrios animais, diferenciar o homem
do restante; o termo "racional". Assim, a definio: "um animal racional"
limita o elemento "homem'' dentro da grande categoria dos animais.
A definio deve limitar a coisa definida (da a origem da palavra lati na de
= para. e finis = limite) de modo que nenhum outro elemento faa parte da rea
limitada. s vezes usa-se a definio descritiva, mais abrangente, para
descrever a coisa definida com alguns detalhes. Outras vezes pode ocorrer a
definio simples, por aposio, como: A Lua est no apogeu, isto , na
posio mais longe da Terra. Todavia, quando se lida com termos complexos,
usados em sentidos especiais, preciso desenvolver o pargrafo com definio
exata.
Quatro regras bsicas devem ser aplicadas na construo da definio:
1) A definio jamais pode conter o termo definido, para no formar
crculo vicioso (definio circular) que confunde o leitor e nada explica.
Exemplos:
56
. Democracia um processo democrtico.

. O astrnomo uma pessoa que estuda astronomia.
. O poltico uma pessoa que est sempre lidando com poltica.
Quando o dicionrio traz "poltico relativo poltica", no se refere a
uma definio, mas a uma indicao, que supe a explicao da palavra
"poltica existente no mesmo dicionrio.
2) A definio no longa lista de sinnimos que o escritor enumera no
meio do texto. Exemplos:
. Educao aumentar os conhecimentos, desenvolver e aprimorar o
carter, treinar, ensinar liderana, encaminhar para o bem, refinar o gosto
e orientar para o melhor caminho.
- Inteireza significa totalidade, integridade, indivisibilidade, perfeio.
aperfeioamento e acabamento.
- Vantagem proveito, lucro, ganho, fortuna, esperteza, prmio, rendas,
etc.
3) A definio no contm palavras veementes ou emocionais, pois estas
extrapolam os limites da definio e acabam revelando o subjetivismo e
a parcialidade do escritor num assunto que deve ser objetivo e sbrio.
Exemplos de definio emocional:
. A eutansia instrumento criminoso utilizado pelas pessoas inescrupulosas e sem esperana.
. A eutansia piedosa interveno de uma pessoa bondosa para acabar
com os sofrimentos de outra pessoa que se encontra em situao de
desespero.
Nos dois exemplos, a suposta definio'*, com opinies subjetivas,
negativas ou positivas, contm julgamento. Os julgamentos geralmente so
subjetivos e tambm poderosos instrumentos de persuaso, que podem ou
devem ser usados adequadamente; nas definies, porm, so inconvenientes.
TIPOS DE PARGRAFO
57
4) A definio usa o paralelismo: substantivo (s.) seguido por substantivo (s.); verbo (v.) por verbo (v.), no mesmo tempo e modo.
Assim:
Certo
Aluno (s.) um estudante (s.)...
Corja (s.) um grupo (s.)...
Errado
Aluno (s.) quando (conj.)...
Corja (s.) reunir (v.)...
O pargrafo s vezes requer que os objetos ou termos chaves sejam

definidos. A definio necessria para colocar os limites dentro dos quais
uma idia central est sendo usada, principalmente quando estamos lidando
com idias abstratas. Pargrafos com definio so freqentes e importantes
em determinados textos, ensaios e antigos. Os pargrafos de definio muitas
vezes usam detalhes e exemplos, comparao ou repetio para dar maior
clareza ao texto. Quando se define um objeto complexo (motor, mquina,
aparelhos, etc.) se recomenda, como ilustrao, um desenho com a especificao
das diversas partes descritas.
O esquema seguinte ilustra os componentes da definio:
Termo
Classe
Especificao
homem
animal
racional
malta
substantivo coletivo
que
indica
bando
de
malfeitores
liberalismo
conceito poltico
baseado
na
crena
do
progresso, na essncia da
bondade
humana,
na
autonomia individual e na luta
pela proteo das liberdades
polticas e civis
advrbio
palavra invarivel
hiprbole
realce de uma idia
que modifica verbo,

adjetivo ou outro advrbio
atravs do exagero
58
Termo
diabete(s)
Classe
doena metablica
Especificao
causada por desordem da
glndula
pituitria
ou
pncreas, caracterizada por
excesso de urinao, sede
constante e, s vezes,
inaptido para metabolizar o
acar
H vrias maneiras de se definir um termo ou objeto, e muitas vezes o

escritor deve utilizar, ao mesmo tempo, mais de uma definio, em nome da
clareza. Os principais tipos de definio so:
a) Formal - uma cspcie de anlise. O termo colocado dentro de uma
classe ou famlia e depois recebe caractersticas prprias. s vezes esse
tipo de definio chamada inclusiva/exclusiva, porque, inclui a
palavra numa relevante categoria e depois exclui outros elementos ou
membros dessa mesma categoria. Plato definiu o homem como: um
bpede sem penas com unhas achatadas nas pontas dos ps. O frango
depenado pode ser um bpede sem penas (est includo na definio),
mas no tem as unhas dos ps achatadas (fica excludo da definio).
b) Etimolgica - s vezes o escritor emprega o sentido etimolgico da
palavra para melhor explicar o assunto (muitas vezes, o sentido real ou
atual do termo est longe do significado etimolgico, e por isso no
pode ser usado no pargrafo). Exemplo: Quiromancia a adivinhao
por meio da leitura da mo; vem do grego quiro ("mo") e mancia
("adivinhao").
c) Estipulativa - a definio seletiva, estipulada para ser empregada com
determinado sentido. Quando o escritor deseja falar dos catlicos, ele
pode estipular que se tratam de pessoas batizadas no
TIPOS DE PARGRAFO
catolicismo ou somente aquelas que freqentam a Igreja Catlica. H

termos com vrios significados; quando utilizados pelo escritor,
precisam ser bem delimitados.
d) Sinonmica - a definio por sinnimos incompleta, ou breve,
servindo para elucidar rapidamente o objeto ou termo que requer pouca
explicao. Exemplo: Os pauis ou pntanos do Mato Grosso do Sul
possuam muitos jacars. "Pntanos" sinnimo de "pauis" (breve
definio).
e) Parenttica - como a definio sinonmica, apenas breve explicao
do termo, dada entre parnteses, travesses ou aps uma vrgula, para
prestar maior esclarecimento ao leitor. Exemplo: As alis (fmeas do
elefante) eram abundantes no Ceilo, atual Sri
Lanka.
f) Longa - a maioria dos trabalhos cientficos, acadmicos e de maior
flego necessita de definies mais precisas ou complexas. Uma longa
definio pode incluir vrios tipos de definio (formal, estipulativa,
etimolgica) e at mesmo o pargrafo de comparao e de descrio.
Ela pode ocupar longo pargrafo, ou mais de um pargrafo,
dependendo do tamanho e da profundidade do texto. Exemplo:
O microscpio um aparelho de preciso que serve para ver ou
examinar coisas minsculas (definio formal). A palavra vem do grego
micro (pequeno) e scopio ([instrumento] para ver) (definio
etimolgica). H vrios tipos de microscpio, desde os sofisticados
eletrnicos aos mais simples aparelhos manuais. Vamos tratar aqui do
microscpio eletrnico (definio estipulativa).
Causa-e-efeito
No pargrafo desenvolvido por causa-e-efeito, o escritor enfatiza as
conexes entre um ou vrios resultados (efeitos) e os seus precedentes
(causas). Alguns pargrafos de causa-e-efeito funcionam como instru-
60
mento de persuaso, levando o leitor a sentir o vigor das concluses do texto,

ou, pelo menos, fazendo-lhe ver os fundamentos dessas concluses. Outros
pargrafos de causa-e-efeito so essencialmente explanatrios.
O pargrafo de causa-e-efeito pode comear com a introduo de um
efeito e passar a explicar as causas, ou abrir com a causa para depois explorar
os efeitos, conforme o seguinte esquema:
> causa
efeito -> causa O efeito estufa tem as seguintes causas: ....
> causa
> efeito
causa > efeito A chuva cida provoca os seguintes efeitos: ...
> efeito
Eliminao de alternativas
O escritor, para reforar a idia central, pode desenvolver um pargrafo
diferente, que elimine as diversas alternativas, como sugere o seguinte
exemplo:
Se a Lua tivesse se separado da Terra, quando esta ainda estava
bastante mole, o lquido teria coberto imediatamente o lugar da ruptura, e
nenhum trao teria sido deixado no corpo de nosso planeta.
Ou ainda:
O pnei no um cavalo grande nem de enormes propores. Por
isso, no serve para ser utilizado nas corridas de cavalo ou para carregar
cargas muito pesadas.
Analogia
A analogia tipo de comparao entre duas coisas diferentes, uma familiar ao
leitor e outra no familiar, com o objetivo de prestar maiores
TlPOS DE PARGRAFO
61
explicaes. Partindo-se das caractersticas do objeto, termo ou conceito j

conhecidos do Ieitor, passa-se a explicar as caractersticas mais abstratas e
menos conhecidas. A analogia inteligente explica com mais facilidade o
conceito difcil. Os escritores profissionais freqentemente usam a analogia
para tornar as tcnicas ou idias abstratas acessveis mdia dos leitores. E
cuidam-se para desenvolver pargrafos que assegurem melhor esclarecimento
aos leitores, utilizando as analogias como ilustraes, no como provas. Para
explicar o funcionamento do corao, o escritor pode compar-lo a uma
bomba.
Ao desenvolver o seguinte pargrafo sobre a teoria da gravitao, Lincon
Barnett utiliza a analogia como pequena fbula:
A distino entre as idias de Newton e as de Einstein sobre a
gravitao tem sido s vezes ilustrada com a apresentao de uma
criana jogando bolinhas de gude num lote da cidade. O cho
muito inclinado. O observador de um escritrio dez andares acima
da rua ser incapaz de ver as irregularidades no cho. Reparando
que as bolinhas de gude parecem evitar algumas partes do cho [as
reas superiores] e mover-se para outras partes [as inferiores], ele
pode deduzir que uma fora [semimagntica] opera, repelindo as
bolinhas de certas partes e as atraindo para outras. Mas outro
observador no cho percebe instantaneamente que os caminhos das
bolas so apenas governados pela curvatura do lote. Nessa pequena
fbula, Newton e o observador de cima que imagina uma fora em
funcionamento, e Einstein o observador do cho, que no tem
razo para fazer tal raciocnio. As leis gravitacionais de Einstein
descrevem meramente as propriedades de campo do espao-tempo
contnuo.
Classificao e diviso
Como a comparao e a exemplificao, a classificao processo
natural, extrado da experincia. Usamos a classificao no dia-a-dia: quando
lavamos a roupa (fina, grossa, branca, colorida), planejamos uma viagem
(objetos, mapas, roupas), ou organizamos os documentos numa carteira. A
classificao instrumento importante para a organizao e a exposio do
conhecimento; tambm sistema de arquivo, ou mtodo, utilizado para se
chegar a um novo conhecimento. Ela ajuda o escritor a desenvolver o texto e
auxilia os leitores a entender o assunto, especialmente se este for complexo.
62
A classificao preocupa-se com a sistematizao das classes, indo das

menos inclusivas para as mais inclusivas. Quando sistematizamos um item
dentro de determinada classe, estamos posicionando-o em relao a outros
itens. A classe no mera soma ou agrupamento de itens; a idia, o conceito,
as caractersticas ou as qualidades de um item organizado dentro da classe. A
classificao no apenas diviso: quando vemos cem pessoas em grupos de
dez, elas esto apenas divididas; quando selecionamos as cem pessoas e as
separamos, seguindo determinados critrios, elas esto sendo classificadas.
Podemos classific-las como mdicos, professores, estudantes, eletricistas
(classificao por profisso), ou como brasileiros, argentinos, suos e
poloneses (classificao por nacionalidade).
A classificao deve atingir trs objetivos interligados:
. servir como preparao do texto;
. providenciar estrutura adequada;
. contribuir para enriquecer o assunto.
O escritor que utiliza a classificao para desenvolver o pargrafo enumera
e descreve as principais divises do assunto, para clarific-lo, ou como
introduo do assunto para futura discusso. Ele esclarece a classificao dos
elementos de um grande grupo - carros clssicos, estudantes de colgio,
computadores domsticos, cavalos de corrida - que pode ser dividido em
subgrupos (por exemplo, "h trs tipos de cavalos de corrida"). A classificao
ajuda a entender melhor a categoria geral. No seguinte pargrafo, a antroploga
Margaret Mead usa a classificao para apresentar nova perspectiva sobre o
conceito de cultura:
As distines que fao entre as trs- diferentes espcies de
cultura - a ps-figurativa, na qual as crianas aprendem primeiro de
seus antepassados; a co-figurativa, na qual as crianas e os adultos
aprendem de seus pares; e a perfigurativa, na qual os adultos aprendem das crianas - so uma reflexo do perodo no qual vivemos. As
sociedades primitivas de pequenas religies e enclaves ideolgicos
so primeiro ps-figurativas, derivando a autoridade do passado.
Grandes civilizaes, que necessariamente desenvolveram tcnicas
para incorporar mudana...
TlPOS DE PARGRAFO
63
Esquema do pargrafo:
Perodo tpico: a cultura pode ser dividida em trs espcies.
Perodos secundrios: 1a espcie: ps-figurativa, na qual...
2 espcie: co-figurativa, na qual...
3 espcie: perfigurativa, na qual...
As principais caractersticas da classificao levam em conta:
1) Diviso criteriosa a classificao tem sentido se as coisas forem
agrupadas segundo critrios claros e inteligveis. Para maior facilidade,
os estudantes de uma escola so classificados ou agrupados conforme o
ano de estudo (primeira srie do segundo grau...), a principal matria de
estudo (estudante de engenharia), lugar de residncia, etc. Tais
classificaes providenciam meios para organizar uma srie de dados. A
classificao, contudo, deve ser usada se ajudar o leitor a compreender
melhor o assunto tratado.
2) Exausto - a classificao perfeita exaustiva, isto , procura
abranger todos os membros do grupo ou categoria, dividindo-os
criteriosamente. Os estudantes de uma universidade so classificados
como alunos de histria, matemtica, geografia, engenharia, psicologia,
msica, etc. A classificao simples abrange poucas divises
(geralmente dois elementos, como: polticos democratas e nodemocratas), enquanto a exaustiva trata de vrios desdobramentos, como
se v a seguir:
capazes >
trabalhadores
> preguiosos
Polticos >
incapazes > trabalhadores
> preguiosos > demagogos
>
indiferentes
Processo mecnico
Desenvolver pargrafo pelo processo mecnico seguir vrias aes
associadas, em ordem cronolgica, para se chegar a um determinado fim.
66
pontos cardeais (do este para oeste, do norte para o sul), posies (de cima para
baixo, de baixo para cima, do centro para fora, de fora para o centro, daqui para
l, etc.), tamanho (do pequeno para o grande, do grande para o pequeno).
Exemplo:
A oeste, a Inglaterra limitada pelo Mar do Norte, que uma velha
depresso com freqentes correntes de gua. Uma simples olhadela no
mapa dir mais do que mil palavras. Aqui, direita (o este) est a Frana.
Ento, chegamos a uma coisa que parece com um trecho sobre uma
rodovia, o canal britnico, etc.
Narrao
A narrao o tipo de discurso relacionado com eventos, verdadeiros ou

fictcios, que ocorrem no tempo. Conta a vida em movimento e responde
pergunta "O que aconteceu?" feita pela imaginao inquieta do leitor. A
narrao histrica, por exemplo, seqncia, em ordem cronolgica, de
acontecimentos passados.
O pargrafo narrativo deve ser simples e geralmente segue, cronologicamente, o comeo e o desenvolvimento da histria. Quando a pessoa conta o
evento ocorrido na rua, relatando alguma experincia vivida por ela ou outra
pessoa, est fazendo narrao.
O pargrafo desenvolvido por narrao comea com perodo tpico
anunciando a ocorrncia do evento; segue com o desdobramento do
acontecimento, por intermdio de pormenores movimentados e interessantes,
de acordo com a imaginao do escritor. Exemplo:
Mui rpida e penosa, mas interessantssima, foi a excurso que
fiz, como presidente da provncia do Paran, at o porto da Unio da
Vitria, no rio Iguau, e mais alm na estrada de Palmas umas duas
lguas, completando, em menos de sete dias, quase 150 lguas de ida
e volta, embora estorvado em meu regresso por violentos aguaceiros,
que obrigaram em Campo Largo a uma parada, fora do programa por
mim delineado. Darei agora os pormenores dessa digresso, que
tomou visos de verdadeira viagem, pondo em ordem Ligeiros apontamentos e apelando para a memria, que sem dvida por vezes me
faltar. (Visconde de Taunay, Paisagens brasileiras.)
TIPOS DE PARGRAFO
67
Nesse exemplo, o perodo tpico longo e constitui o prprio pargrafo,

que resume o roteiro do texto; a seguir, o autor assinala que especificar o que
foi dito no pargrafo introdutrio.
O pargrafo desenvolvido por narrao nem sempre necessita do perodo
tpico ou idia central para seguir avante. Apenas a cronologia pode bastar. No
pargrafo abaixo, o escritor narra trecho de uma batalha, sem usar o perodo
tpico. A unidade e a coerncia do pargrafo surgem da marcao precisa do
tempo e da seqncia dos eventos.
Trazendo suas tropas para o sul com toda a rapidez, o general
Alencar chegou Capital da Provncia no dia 27 de janeiro de 1773.
Cinco dias depois, aps reunir novos reforos e mais munio, ele
partiu para Nova Esperana, onde esperava atacar o general Epaminondas de surpresa.
Perodo tpico: nenhum.
Oraes secundrias:. 27 de janeiro: chegada do general Alencar.
. Cinco dias depois: partida para Nova Esperana.
Dissertao
O pargrafo dissertativo expressa uma tese; pode ser expositivo ou
argumentaiivo. O expositivo expe e discute uma idia ou assunto com a
finalidade de esclarecer o leitor, sem tentar convenc-lo. O argumentativo tem
a finalidade de convencer ou aliciar o leitor, por meio de argumentos. Exemplo
do pargrafo expositivo:
No obstante o brilho alcanado pela vida urbana do mundo
greco-romano, sua estrutura socioeconmica no deixou jamais de
ser eminentemente agrria. A agricultura e o pastoreio consturam- se
sempre nas principais atividades econmicas, determinando o destino
da maioria da populao. Desde os tempos homricos, passando pelo
perodo helenstico, ate o final do Imprio Romano, a propriedade da
terra permaneceu como a condio bsica para que o cidado gozasse
de poder e prestgio. (Maria Beatriz Florenzano, 0 mundo antigo:
economia e sociedade.)
68
Exemplo de pargrafo argumentativo:

O parlamentarismo sistema de governo mais democrtico que
o presidencialismo e, portanto, mais adequado para atender aos anseios de
um povo em constante crise. O parlamentarismo envolve descentralizao
de poderes e tarefas, que so distribudos entre o presidente da Repblica chefe de Estado -, o primeiro-ministro - chefe do governo - e os ministros
apoiados pelos parlamentares. J o presidencialismo concentra poderes e
tarefas no presidente da Repblica. Portanto, o parlamentarismo mais
democrtico.
Mtodos combinados
possvel tambm combinar os vrios tipos de pargrafos j estudados, o
que ocorre com bastante freqncia. No exemplo anterior, sobre o
parlamentarismo e o presidencialismo, o pargrafo argumentativo (uso da
dissertao argumentativa) e comparativo (uso da comparao e do contraste).
Concluso
Os pargrafos conclusivos, como os introdutrios, so especiais e, portanto,

mais difceis. O pargrafo final destina-se ao fechamento do assunto e, como a
introduo, deve conter algo interessante, que convena e impressione os
leitores.
No interessante acabar com a frase: Assim vimos que...", e a repetir o
ttulo do texto e o raciocnio do primeiro pargrafo. Justifica-se um pargrafosumrio ao fim de longo texto para lembrar ao leitor as vrias idias
apresentadas e s vezes difceis de serem guardadas. Contudo, o bom pargrafo
conclusivo mais que um sumrio. Ele resume rapidamente o que foi dito (sem
o bvio "Ns podemos agora resumir..."), apresentando algo mais, uma idia,
imagem ou fato originais retirados do prprio trabalho (sem introduzir idia
nova, pois o pargrafo conclusivo no local para introduzir idias novas), sob
tica atraente, que d idia geral do que foi dito. Exemplo:
69
TIPOS DE PARGRAFO
As instituies e as convenes, com efeito, foram todas transplantadas, mas tiveram de acomodar-se, a duras penas para elas e
para as pessoas, a um outro jeito de ser e de viver sem parmetros na
civilizao que ditava as regras distncia, muito alm da linha do
honzonte do profundo e dilatado mar azul. Vilhena queixava-se do
fato de ele viver longe do rei, em uma colnia que, por estar distante
da Corte, lhe parecia ser tambm o teatro de todos os vcios. Pois
era. (Emanuel Arajo, O teatro dos vcios.)
Cada escritor deve achar o prprio caminho para finalizar o texto.
Eis algumas sugestes:
1) No pedir desculpas.
2) No fazer apenas o resumo do que foi dito.
3) No introduzir assunto novo.
4) Terminar com uma citao, especialmente uma que amplifique ou varie
a idia do pargrafo introdutrio; pode ser uma idia ou detalhe
relacionado com o pargrafo introdutrio.
5} Terminar com uma aluso, citao de alguma figura mitolgica ou
histrica.
6) Terminar com convite otimista (a sugesto dc que o prximo passo o
do leitor), jamais com uma idia negativa que coloque barricadas.
Os pargrafos conclusivos nem sempre so necessrios. Os textos
descritivos, por exemplo, podem terminar com um pargrafo que no seja
conclusivo, sem um pargrafo especialmente trabalhado. J os textos analticos
so os que mais necessitam de pargrafos conclusivos.
Precauo e sugesto
Os vrios tipos de pargrafos, explicados individualmente na teoria,
raramente so usados de modo independente. Cada pargrafo auxilia e
i
lumina o texto dos outros pargrafos. Na prtica, porm, eles
aparecem misturados, seguindo a personalidade de cada escritor. A construo
do pargrafo expositivo, por exemplo, pode exigir o uso do pargrafo descritivo, comparativo, a exemplificao, a definio, etc. O escritor deve
71
considerar os padres de pargrafos no como normas estabelecidas, mas

como linhas mestras de tcnicas que devem ser selecionadas e combinadas
livremente.
O escritor deve considerar o mtodo de construo de pargrafos como
caminhos para "arranjar" os contedos do pargrafo e para "gerar'' contedos
de pargrafos. Em outras palavras, o mtodo ajuda a organizar idias
concebidas pelo escritor e auxilia a criar ou descobrir novas idias. O modelo
de pargrafos , pois, instrumento capaz de organizar o pensamento do
escritor e revelar ngulos interessantes sobre o tema escolhido.
CAPTULO IV
TAMANHO DO PARGRAFO
O espao entro um pargrafo e outro breve osis que permite ao leitor pensar ou
imaginar o que foi dito, pois o pargrafo representa segundos de conversa que
prendem o leitor. Os pargrafos so moldveis como a argila, podem ser aumentados
ou diminudos, conforme o tipo de redao, o leitor e o veculo de comunicao onde o
texto vai ser divulgado. Se o escritor souber variar o tamanho dos pargrafos, dar
colorido especial ao texto, captando a ateno do leitor, do comeo ao fim. Um
princpio, o pargrafo mais longo que o perodo e menor que uma pgina impressa
no livro, e a regra geral para determinar o tamanho o bom senso. Existem, porm,
algumas normas que ajudam o escritor a utilizar o bom senso; essas normas tm por
base a lgica do texto, o leitor, o formato, a variedade e a nfase.
Lgica
O pargrafo a diviso lgica do todo. Agrupa idias ao redor do mesmo
raciocnio, permitindo ao leitor avanar de um raciocnio para outro numa construo
de fcil leitura, sinalizando o progresso das idias para a compreenso do texto. O
pargrafo possui uma lgica, que o principal critrio para determinar seu tamanho.
Se a redao discute trs caractersticas de certo assunto, a lgica determina que elas
sejam englobadas em um pargrafo ou apresentadas em trs pargrafos, um para cada
caracterstica. Se uma classificao apresenta quatro questes, elas devem ser
debatidas em um pargrafo ou em quatro, um para cada questo; nesses casos, o
tamanho de cada pargrafo deve ser mais ou menos o mesmo. No se dedica longo
pargrafo para discorrer sobre uma questo e pargrafos curtos para apresentar as
outras questes, a no ser que haja justificativa especial, como a necessidade de se
explicar a questo mais complexa.
Quando se anuncia a diviso ou classificao, mais fcil seguir a lgica dos
pargrafos. s vezes, porm, toma-se difcil separar as idias e
coloc-las dentro dos pargrafos. Nesse caso, bom lembrar-se de que o tamanho
apropriado do pargrafo se relaciona com a sua estrutura: pero do tpico (idia
central) e ideias secundrias desenvolvidas ou orientadas para o perodo tpico. Assim
que o escritor apresenta a idia central e as idias secundrias que apiam, ele saber
que est na hora de iniciar outra idia central em novo pargrafo.
importante estar alerta para evitar pargrafos mal desenvolvidos, que dispersam
e confundem o leitor. O escritor no deve hesitar em transferir um perodo de um
pargrafo para outro, se a sequncia de idias se tomar mais clara; precisa lembrar-se
que pargrafos so blocos coerentes, unidades substanciais do texto.
Leitor
O tipo de leitor tambm influencia o tamanho do pargrafo. Se o leitor criana ou
adulto pouco instrudo, o pargrafo deve ser curto para facilitar a compreenso do
texto, de modo que cada raciocnio seja apresentado em doses homeopticas; nesse
caso, o texto apresentar as idias agrupadas em blocos menores, formando pargrafos
curtos. Se o leitor culto, os pargrafos podem ser mais longos; pargrafos muito
curtos, cujas idias avanam lentamente, aborrecem a pessoa capaz de acompanhar
raciocnios mais complexos. Todo leitor, culto ou no, precisa de pausa para descansar
e refletir; por isso, os pargrafos longos no devem ultrapassar uma pgina. Os leitores
com cultura mdia so capazes de ler alguns pargrafos curtos, outros longos e mdios,
conforme a estrutura do texto. A maioria dos leitores americanos de literatura ou
assuntos profissionais esto acostumados a ler pargrafos de cem a trezentas palavras.
Este pargrafo tem 66 palavras.
Quando os leitores no possuem forte formao cultural, o escritor deve planejar
pequenos pargrafos; se for impossvel quebrar o pargrafo longo, ele deve fazer uma
diviso interna, variando os tipos de pargrafos, usando at mesmo o dilogo, para
facilitar a leitura e a assimilao do texto. Pargrafos slidos e inquebrantveis, com
mais de trezentas palavras, devem ser raros, mesmo em textos dirigidos a leitores mais
experientes.
TAMANHO DO PARGRAFO
Formato
O formato a aparncia do pargrafo diante do leitor (texto manuscrito,
datilografado, impresso em jomal, revista ou livro). Pargrafos que aparentam bom
tamanho no manuscrito podem ser longos nas estreitas colunas do jomal, ou curtos e
fragmentrios no livro. Assim, o escritor precisa aprender, com experincia e
observao, a visualizar os pargrafos, a imaginar como eles vo aparecer diante do
leitor, do contrrio, pode escrever um pargrafo muito curto ou muito Longo. Alguns
escritores da rea comercial, acostumados a escrever pequenos pargrafos nas cartas,
no imaginam que, se elas forem publicadas em livro, podero parecer fragmentos de
texto.
Planejar pargrafos tambm significa antecipar a aparncia final, pois o mesmo
texto pode parecer bom para determinada publicao e mau para outras. A seguir,
algumas idias sobre pargrafos curtos, mdios e longos.
a) Curtos
Os pargrafos curtos so prprios para textos pequenos, fabricados para leitores de
pouca formao cultural e notcias de jornais, onde as colunas so estreitas.
Construdo para rpida leitura e fcil assimilao, cada pargrafo curto possui poucas
idias, apresentadas num mximo de trs perodos que ocupam cerca de cinqenta
palavras. Artigos jornalsticos especializados ou editoriais costumam ter pargrafos
mais longos. As revistas e os livros didticos, dependendo dos leitores, possuem pargrafos curtos ou mdios. Revistas mais populares e obras didticas destinadas a alunos
iniciantes geralmente apresentam pargrafos curtos combinados com mdios.
Quando o pargrafo muito longo, o escritor deve dividi-lo em pargrafos
menores, seguindo critrio claro e definido. O pargrafo curto tambm empregado
para movimentar o texto, no meio de longos pargrafos, ou para enfatizar uma idia.
b) Mdios
O pargrafo mdio utilizado em textos de tamanho mdio, comum nas revistas e
obras didticas destinadas a alunos de nvel mdio ou livros
mais leves. Cada pargrafo mdio usualmente construdo com trs perodos
que ocupam de cinqenta a 150 palavras. As revistas especializadas podem
apresentar pargrafos um pouco mais longos, mas sem exageros. bom
lembrar que uma pgina de texto datilografada (cerca de 250 palavras) e o
mximo que o leitor comum pode alcanar antes de respirar. Geralmente, a
pgina de um livro possui cerca de trs pargrafos com mdia de 390
palavras, o que d cerca de 130 palavras por pargrafo.
c) Longos
Em geral, as obras cientficas e acadmicas possuem longos pargrafos,
por trs razes: os textos so grandes e consomem muitas pginas; as
explicaes so complexas e exigem vrias idias e especificaes, ocupando
mais espao; os leitores possuem capacidade e flego para acompanh-los.
Esses textos so publicados normalmente em livros ou revistas especializados,
onde os pargrafos costumam ocupar uma ou meia pgina (um a dois
pargrafos por pgina impressa), com duzentas a quatrocentas palavras, ou at
mais, em cada pargrafo. Certos trabalhos vo mais alm, com pargrafos de
at uma pgina e meia como o caso da obra dc A. Hauser (Histria social da
literatura e da arte). Na literatura, os pargrafos s vezes tambm so longos;
o escritor Graciliano Ramos tem vrios exemplos de longos pargrafos,
chegando a apresentar um conto de quatro pginas com apenas um pargrafo
("Histria de uma Guariba, em Alexandre e outros heris).
Ocasionalmente, o escritor pode usar pequeno pargrafo com o objetivo
de chamar a ateno para importante mudana na linha de pensamento ou para
dar nfase a um ponto crucial; tais pargrafos so efetivos, mas devem ser
usados com cuidado e parcimnia. Pargrafos curtos fragmentam o texto
cientfico ou acadmico, tomando a leitura tediosa. Por isso, quando os
pargrafos aparentam ser curtos demais, o escritor deve combinar dois ou
mais pargrafos para formar um pargrafo longo.
O uso de pargrafos curtos, mdios ou longos orientado pelo bom senso,
fundamentado em certos critrios. No se trata, pois, de contar palavras, mas
de se ter idia geral do formato do pargrafo impresso, conforme o costume
geral.
TAMANHO DO PARGRAFO
75
Variedade
Quando o escritor deseja enfatizar determinada idia ou assunto, chamar a ateno
do leitor, dinamizar ou variar o texto, ou mudar de assunto, ele pode utilizar-se do
pargrafo curto no meio de vrios pargrafos mdios ou longos, e vice-versa.
Empregando um pargrafo diferente dos restantes, o escritor projeta luz especial sobre
esse pargrafo, que deve realmente conter algo especial. Nesse caso, a variedade ou
mudana d mais fora ao pargrafo e ao texto.
O uso habilidoso na alternncia do tamanho de pargrafos (curtos, mdios e
longos) propicia contrastes com resultados surpreendentes, quebrando a monotonia do
texto. A mistura de pargrafos curtos, mdios e longos, usada com lgica, isto , cada
pargrafo no seu devido lugar e hora, dinamiza e enriquece o texto.
Dilogo
O dilogo , normalmente, um pargrafo curto. As obras de fico costumam
trazer bastante dilogos, que servem para diferenciar os personagens (o pargrafo
usado quando muda o personagem). Se o dilogo dinmico, os pargrafos so curtos,
indicando conversas rpidas entre os personagens. Raramente o dilogo muito longo,
para no parecer monlogo. Os pargrafos narrativos entre os dilogos geralmente so
tambm curtos. O semidilogo (pedao de dilogo) relatado na narrao pode ser
includo dentro do prprio pargrafo, a saber:
Metido dentro daquele espao escuro, pequeno e ftido. Albe- roni
permanecia quieto e atento a tudo o que ocorria l fora. Em dado momento,
ele ouviu: "Bom dia. Fernando. Faz bom tempo". Logo depois, algum
repetindo a mesma idiotice: "Que belo dia, no , maninha?" Nada de bom
dia nem de belo dia para Alberoni. Provavelmente, seria um dos piores dias
de sua vida.
Quando se cita diretamente o dilogo inteiro, recomendam-se vrios pargrafos,
para deixar imediatamente claro ao leitor a mudana de locutor. Exemplo:
Metido dentro daquele espao escuro, pequeno e ftido, Alberoni permanecia quieto e atento a tudo o que ocorria l fora. Em dado
momento, ele ouviu:
- Bom dia, Fernando. Faz bom tempo.
- Bom dia, senhor Abelardo. Realmente, um dia muito bonito.
Nada de bom dia nem de belo dia para Fernando. Provavelmente,
seria um dos piores dias de sua vida.
a) Personagens conhecidas, paragrafados separadamente, no discurso direto
- Mas isto no significa tudo, no ? - perguntou J os Roberto.
De modo algum. apenas uma parcela da verdade - respondeu Marilda.
As palavras podem ser entendidas de vrias maneiras - assinalou Jos
Roberto, sentando-se no sof.
- A questo reside justamente no modo de interpret-las - completou
Marilda.
b) Personagens desconhecidos, paragrafados separadamente, no discurso direto
-
Mas isto no significa tudo, no ? - perguntou angustiado.

De modo algum. apenas uma parcela da verdade. Nada mais.
As palavras podem ser entendidas de vrias maneiras.
verdade. A questo reside justamente no modo de interpret-las.
Concluso
Se voc tem dvidas sobre o tamanho dos pargrafos do seu texto, faa estas
perguntas e, com base no bom senso, encontrar a estrutura adequada para cada
pargrafo:
1) Qual a principal ideia deste pargrafo?
2) H suficiente evidncia ou especificaes para completar a idia e
satisfazer ao leitor?
TAMANHO DO PARGRAFO
77
3) H alguma informao interessante, mas irrelevante, no pargrafo, que pode

ser descartada ou transferida para outro pargrafo?
4) O tipo de leitor (criana, jovem, pessoa pouco culta ou de forte- formao
cultural) ter facilidade em ler e compreender o pargrafo?
5) Qual o veculo de comunicao do texto: folha de papel manuscrita, papel
datilografado, jornal, revista ou livro?
Enfim, o escritor deve sempre ter em mente: a estrutura do pargrafo serve para
beneficiar o leitor.
CAPTULO V
LIGAO DE PARGRAFOS
Os pargrafos comunicam-se por meio dos mesmos processos usados

para ligar perodos ou frases do pargrafo: conectivos, sinnimos, repetio
de frases ou palavras-chaves, pronomes, comparao e paralelismo. Essas
ligaes do coeso entre os perodos do mesmo pargrafo e entre os diversos
pargrafos do texto.
Conectivos
Alguns conectivos mais comuns: mas, porm, contudo, todavia, alm do
mais, naturalmente, assim, consequentemente, finalmente, do mesmo modo,
portanto, e, ou, primeiro, segundo, terceiro, quanto , etc. Exemplo:
Pargrafo 1: O contrato afro-asitico foi firmado com a inteno de
reduzir a fome nos pases mais pobres da frica...
Pargrafo 2: Contudo, outras atividades complementares sero adotadas
para que os resultados finais sejam de elevado alcance para
todos...
Pargrafo 3: Finalmente, preciso ressaltar que no bastam essas
iniciativas...
Sinnimos
Serve como sinnimo de conexo qualquer palavra que identifique o
termo (ou termos) j mencionado no pargrafo anterior. Exemplo:
Pargrafo 1: O cavalo chamado Arisco era de Sandra...
Pargrafo 2: Arisco...
Pargrafo 3: O animal...
Pargrafo 4: O eqino...
Pargrafo 5: A criatura...
80
No exemplo dado, o primeiro pargrafo menciona o cavalo Arisco. Os pargrafos

seguintes esto ligados entre si (e ao primeiro) por palavras sinnimas de cavalo: Arisco,
animal, eqino, criatura.
O sinnimo possui diversas qualidades: conecta idias, permite a variedade, aumenta a
preciso do pensamento e enfatiza o conceito. Diz Mattoso Cmara Jr.:
esta a grande vantagem, da acumulao de sinnimos nas frases de certos
escritores, famosos pela sua riqueza vocabular como o Padre Vieira. Camilo Castelo
Branco e Rui Bairbosa. Chega-se assim no apenas a um maior relevo da idia, em
virtude da insistncia com que ela se repele a cada palavra da srie. Atinge-se
tambm a uma maior preciso dessa idia, porque a significao escrita de cada
sinnimo reage sobre a dos outros, e, do conjunto, aflora, como resultante, um matiz
de significao, no contido nos diversos termos isolados. (Manual de expresso
oral & escrita. Petrpolis. Vozes, 1981, p. 135.)
Repetio de frases ou palavras-chaves

Palavras ou frases-chaves existentes no pargrafo anterior tambm servem para iniciar
novos pargrafos. Pode ser um nome de pessoa ou um assunto j mencionado. Exemplo:
Pargrafo 1: Os irmos Joo e Pedro foram pescar no rio Tocantins.

Pedro, o mais velho, tinha mais experincia...
Pargrafo 2: Pedro teve mais sorte...
Pargrafo 3: Joo queixou-se dos mosquitos...
Pargrafo 4; Naquele rio h muitos peixes...
Pargrafo 5: O irmo mais jovem desistiu cedo de pescar.
Joo, Pedro e rio Tocantins, mencionados no primeiro pargrafo, so repetidos nos
pargrafos seguintes, de outra maneira: pelo nome ou palavra-chave de identificao (naquele
rio, o irmo mais jovem, o mais velho).
81
Pronomes
Os pronomes pessoais (ela, ele, eles, ns), de tratamento (Sua Alteza, Sua
Excelncia), demonstrativos (este, esse, aquela, nesse, isso, tal), indefinidos
(algum, nenhum, muito, vrios, certo, poucos, tais, tudo, tantos, outro, cada
qual, cada um, qualquer), possessivos (meu, minha, nosso, sua),
interrogativos (quais, quantos) tambm servem para ligar pargrafos.
Exemplo:
Pargrafo 1 : O ortopedista Luiz Gonzaga meu mdico...
Pargrafo 2: Meu ortopedista recomendou-me trs exercidos dirios...
Pargrafo 3: Ele explicou-me que...
Pargrafo 4: Esse mdico...
Expresses bvias de transio devem ser evitadas. So prolixas,
sobrecarregam o pargrafo e irritam o leitor. Exemplo: "Agora, vamos
considerar as caractersticas mencionadas...".
CAPTULO VI
REVISO DOS PARGRAFOS

Introduo
Este o ltimo captulo, mas no o menos importante. Revisar o trabalho
escrito preciso, com cuidado e pacincia. Escritores apressados, preguiosos
ou relapsos tendem a desprezar a reviso, assumindo incorretamente a idia de
que bons escritores no revisam suas obras; acreditam, falsamente, que a
inspirao e a fora de expresso iniciais devem permanecer virgens para
manter a qualidade do texto. Os grandes escritores, porm, tm demonstrado
que a reviso de imensa importncia. Eles no revisam, apenas: revisam
vrias vezes, cortando, acrescentando, modificando constantemente; h
sobejas provas, nas anotaes dc seus originais, nas biografias e nas provas de
pginas impressas. Para encorajar os incipientes e diluir as falsas crenas dos
que menosprezam a reviso, eis alguns fatos:
Graciliano Ramos revisava, cortando palavras, mudando-as, cortando-as
novamente, a ponto de sua mulher Helosa alert-lo de que, se no parasse de
podar, nada sobraria. Ele mesmo disse, sobre o romance Angstia: "Mas se eu
continuar podando o que preciso, termina saindo em branco. E seu filho
Ricardo Ramos deu o seguinte depoimento:
De preferncia escrevia a lpis, sem usar borracha, mas
cortando palavras, frases ou trechos indecisos, imprecisos,
insuficientes, para seguir ou sobrepor mais definitivo. Era difcil,
primeira vista, encontrar nexo naquele emaranhado. Mas a simples
aproximao descobria uma lgica, um padro, uma simetria nos
seus originais. Sempre encurtados, nunca aumentados, pois tendia ao
concentrado e no ao derrame. Pelas margens, nada. O essencial das
mudanas nas entrelinhas. A datilografia posterior e alheia (em casa
ou profissional) era um trabalho s de ateno. Que em seguida ele
revia, suprimindo, podando, sofrendo ainda. (Graciliano: retrato
fragmentado, p. 116.)
A escritora Ana Miranda, ao falar da obra Sem pecado, revelou:
Foram dois anos dc trabalho e de muito esforo; reescrevi o
texto muitas vezes...[...] Olha, eu sou um trator trabalhando com o
texto. As mudanas que Eu fao so radicais. A primeira verso que

fiz poderia ser publicado com outro ttulo, que ningum ia reconhe
cer. (Entrevista "Mais". Folha de S. Paulo, 6/6/1993.)
O romancista Cyro dos Anjos, apesar de confessar-se preguioso e lerdo,
deps, numa entrevista:
Escrevo mo, retoco infinitas vezes, depois passo o
manuscrito a uma datilgrafa. E, uma vez, datilografado, o original
ainda submetido a revises. Parturio penosa, como voc v. Em
carta a George Sand, Flaubert queixava-se que reescrevia seis, sete
vezes a mesma pgina: creio que se limitava a essas emendas ou
substituies, porque usava uma grossa caneta, daquelas que
calejavam terrivelmente os dedos. Se escrevesse mquina ou
dispusesse de datilografia, por certo dobraria o nmero de
refundies...(Edla van Steen, Viver & escrever.)
Ernest Hemingway reescrevia todos os dias o que j havia escrito nos dias
anteriores; quando os originais ficavam prontos, corrigia-os novamente, e
ainda mais uma vez durante as provas finais. Dizia: "Voce deve agradecer por
ter essas diversas oportunidades de revisar", revelando que reescreveu a ltima
pgina de Adeus s armas 39 vezes, at ficar satisfeito.
Aldous Huxley tambm disse: Escrevo cada coisa vrias vezes. Todos os
meus pensamentos so segundos pensamentos. E corrijo muito cada pgina, ou
reescrevo o texto vrias vezes, conforme vou avanando".
Somerset Maugham confessou que o resultado de seu trabalho era
alcanado depois de extremo esforo. Ele considerava admirvel e fluente o
estilo de Collete, para ele a melhor escritora da Frana na poca; achava que
Collete no tinha dificuldade para escrever. Movido pela curiosidade,
perguntou um dia escritora se ela possua algum problema para escrever;
surpreso, soube que ela freqentemente despendia a manh inteira trabalhando
uma nica pgina.
. Reviso requer pacincia e tempo. E disponibilidade de tempo torna- se
grande problema para quem pretende fazer boa reviso, principalmente para
aqueles que no esto acostumados a essa rdua, porm necessria, tarefa.
85
O exerccio de revisar produz compensaes: leva o escritor a ponderaes profundas sobre o trabalho, toma-o mais experiente para outros
trabalhos e gera, como resultado, um texto mais primoroso. Gastar tempo na
reviso evita futuras dores de cabea e, talvez, a perda de mais tempo, caso o
texto seja devolvido para modificaes. Por isso, ao planejar e organizar
qualquer trabalho, o escritor deve reservar tempo para a reviso. Se o trabalho
escrito encomendado por instituies ou professores, estes devem conceder
aos profissionais, aos pesquisadores ou aos estudantes o tempo suficiente para
a redao do texto e sua reviso. Todos sairo ganhando.
Tipos de reviso
A reviso do texto deve ser feita sob vrios ngulos e inclui a verificao
do material informativo, a clareza, a conciso, a gramtica e o estilo.
a)
Material: escassez e abundncia
Na primeira leitura, o escritor considera a quantidade do material

informativo do texto. Se falta informao, ele pesquisa mais at completar o
texto; se h excesso, corta as informaes desnecessrias, mesmo que sejam
preciosas em outros contextos, O cscritor pode ter includo algum material
para impressionar o leitor, com a oferta macia de conhecimentos e
habilidades, os quais, no entanto, so dispensveis para satisfazer s
necessidades do leitor. Em tal caso, o escritor, pensando mais no interesse de
sua platia, tem que abdicar de suas "preciosidades", guardando-as para
futuras publicaes. Um professor norte-americano de redao e estilo ensina
que o bom escritor enche de papel mais o prprio cesto de lixo do que a
cabea dos leitores.
b) Clareza: contedo e forma
Clareza na comunicao do contedo e na forma fundamental. Se o escritor
tem uma idia mal elaborada em sua mente, a comunicao ser defeituosa. Se
a idia clara, mas expressada inadequadamente, a comunicao tambm ser
defeituosa. Os efeitos devem ter causas, as definies devem ser completas;
raciocnios desconexos devem ser repensados
86
at que fiquem claros para o escritor. Do contrrio, melhor remov-los,

jamais fechar os olhos e deix-los ficar. O escritor tem obrigao de pensar
corretamente antes de comear a redao.
Quanto forma do texto, o uso das palavras deve ser adequado s idias
do escritor. Vocbulos e expresses imprecisos ou ambguos devem ser
substitudos para evitar interpretaes errneas. O escritor precisa estar
vigilante ao usar palavras parnimas, como desapercebidas (privadas de
proviso) e despercebidas (no percebidas ou notadas), flagrante (manifesto,
claro) e fragrante (perfumado), ratificar (confirmar) e retificar (corrigir). Os
perodos devem ser claros, com sujeito, verbo e complemento. Mesmo que o
leitor seja capaz de captar a mensagem do texto, ele no obrigado a ser mais
inteligente do que o escritor.
c)
Conciso
A reviso inclui cortes de palavras ou frases desnecessrias que passaram

despercebidas e contrariam a brevidade. Escrever muito defeito comum,
especialmente entre os latinos. Assim, preciso estar sempre alerta sobre a
abundncia de palavras, expresses e, principalmente, digresses. Os leitores
j tm demasiadas publicaes disposio e despendem muito tempo para
selccion-las, no meio dos correcor- res da vida moderna: jornais, revistas,
enciclopdias, artigos e obras especializados. Nem mesmo leituras dinmicas
so suficientes para colocar os leitores em dia com a oferta de leituras. Por
isso, cada obra tem que estar enxuta para poupar o tempo do leitor. Texto
concentrado sinal de respeito e de cortesia. Quatro casos comuns de
prolixidade devem ser evitados: pleonasmo, construes digressivas, verbos
diludos, certas expresses preposicionadas.
Se o escritor se livrar desses casos de prolixidade, aprimorar bastante o
estilo. No comeo, gasta-se tempo na busca da brevidade. A experincia
permitir a eliminao da verbosidade j no rascunho. Finalmente, a
verbosidade desaparecer at mesmo nas conversas, o que os mestres
tautologistas consideram bnus extra no aprendizado da boa escrita.
d)
87
Gramtica
H erros gramaticais que adquirimos, eliminamos e, aps certo tempo,

readquirimos. Reaprendizagens peridicas so necessrias. O escritor deve
estar sempre atento para algumas questes gramaticais tratadas na parte final
deste livro (captulo VII).
e) Estilo
A boa redao depende de pensamentos claros e bem organizados;

tambm verdade que o aperfeioamento da redao gera clareza e
aprofundamento das idias. Portanto, ao melhorar o estilo de redao, o
escritor beneficia os leitores e a si mesmo. Tratamos, a seguir, de algumas
tcnicas para o escritor conduzir a frase a uma ao mais decisiva, dar vigor a
idias velhas, produzir texto mais conciso e claro.
. Voz passiva
Eliminar o uso desnecessrio da voz passiva dar fora ao verbo e levar a
uma ao mais decisiva. A voz ativa clara, completa, concisa e familiar aos
leitores: o sujeito age, o verbo expressa a ao direta e claramente, e o objeto
recebe essa ao. mais forte dizer: "Celso matou a ona" do que "A ona
foi morta por Celso.
Na voz passiva, o sujeito recebe a ao (agente passivo) por meio da
preposio (por), que enfraquece a frase, e o verbo assistente (ser) ofusca o
brilho e a fora do verbo principal (matar, no exemplo acima). A voz passiva
requer mais palavras, e a repetio do auxiliar gera monotonia. Na ativa,
sujeito e verbo brilham mais, e h mais conciso.
A voz passiva tende para a impreciso e a ambigidade e, s vezes,
utilizada com esse propsito. A me, para esconder que o filho espancou a
nora, pode usar a passiva: "Ela foi espancada", em vez de "Meu filho a
espancou". Relatrios governamentais, polticos ou empresariais abusam
desse estilo, buscando, consciente ou inconscientemente, o anonimato,
dispersando responsabilidades. Exemplos:
-
Foi aprovado um decreto determinando o fechamento das escolas.

Uma carta foi escrita para a polcia.
Portaria foi baixada para acabar com as algazarras.
O sindicalista foi torturado na priso.
Medida provisria aprovada no Congresso.
88
Os agentes, nesses casos, so annimos, e no se sabe quem aprovou,

escreveu, baixou, torturou e aprovou. Apenas se imagina.
Casos em que a voz passiva bem empregada:
1) o agente da passiva desconhecido (Jurandir foi atropelado) ou pouco
importante (Jurandir foi atropelado por um carro);
2) o agente da passiva mais importante do que o agente da ativa (Um
anel de brilhantes foi doado campanha);
3) variedade na construo da frase;
4) gentileza (Dona Maria, o documento deve ser datilografado hoje. O
formulrio especial no pode ser usado);
5) descries cientificas, mas sem exageros (O cloro foi colocado no tubo
A, o sdio no tubo B, e o fsforo no D).
O estilo impessoal, com a ausncia do eu ou ns na redao tcnica,
passou a dominar a cincia, a tecnologia e os meios governamentais norteamericanos da dcada de 1920; departamentos governamentais, especialmente
o Pentgono, eliminaram qualquer indicao de que um ser humano redigia os
relatrios. Tambm os setores comercial e industrial norte-americanos
comearam a utilizar-se do mesmo estilo, consolidando-o a partir de 1940 (A
sua carta de... foi recebida... por favor, esteja avisado... trs entradas foram
registradas). Essa tendncia tambm ocorreu no Brasil. Hoje, h um
movimento para reverter a siruao, com maior uso da voz ativa e da
pessoalidade nos relatrios tcnicos, comerciais e governamentais.
Se aconselhvel tentar atingir a objetividade, evitando-se o eu e o ns
da voz ativa, tambm se aconselha evitar a terceira pessoa no lugar da
primeira, eliminando a falsa modstia. Exemplos de falsa modstia ou falta de
objetividade: O presente escritor... O autor que lhes fala... Este
correspondente... O presidente desta empresa deseja ( o prprio presidente
quem fala).
. Estilo telegrfico
O escritor deve evitar a prolixidade, mas no pode ir ao extremo de adotar
o estilo telegrfico, onde as ideias saem picadas e mal especificadas,
construindo um texto montono.
Eufemismo
O eufemismo (tentativa de tomar mais suave uma situao difcil)
tambm peca contra a objetividade. S deve ser usado quando indis
pensvel; do contrrio, precisa ser eliminado. Para aqueles que so sensveis
linguagem, o eufemismo pode at piorar a situao. Exemplos: ele passou
desta para outra vida (morreu); os desprivilegiados ou carentes neste mundo
(pobres).
Clichs
Frases estereotipadas e fantasiosas usadas na prosa informal freqentemente refletem ausncia de pensamento; o mesmo ocorre com certas frases
surradas, feitas de velhas idias, que demonstram falta de originalidade e
preguia de pensamento. So os clichs, que outrora exprimiram um
pensamento original e eficaz e hoje nada dizem de novo.
Quem diz: "Num futuro previsvel, estarei no Mxico" no est refletindo,
pois o futuro desconhecido (imprevisvel). O escritor habilidoso pode dar
vida nova a velhas idias, com roupagem diferente, mas deve evitar os
clichs.
Clichs mais comuns
A carruagem passa, os ces ladram
Acredite ou no
Amargo destino
Assim, em concluso
Campos verdejantes
Carruagem do tempo
Cu infinito
Cortina de ferro
Em ltima anlise
Dever indeclinvel
Dramtica situao
Fim amargo
Forte como touro
Influncia avassaladora
Ironia do destino
Isto incrvel
Luar banhando a noite
Nas duas vertentes
Manto branco
Manto negro da noite
Morrer como passarinho
Por incrvel que parea
Primeiro e nico
Raios argentinos
Rua da amargura
Sem sombra de dvida
Silncio sepulcral
Teste cido
90
O gramtico portugus Manuel Rodrigues Lapa acha difcil evitar o

clich; mas condena o uso abusivo:
O emprego abusivo do clich caracteriza quase todos os principiantes em trabalhos de estilo. [...] O estilo uma permanente
criao pessoal. No aconselhamos o estudioso a evitar por
completo as sries usuais, o que seria alis difcil; e tambm
verdade que, em certos contextos, um escritor de marca pode darlhes vida nova; mas prevenimo-lo contra o emprego assduo do
clich, muleta ridcula de preguiosos, duma trivialidade
insuportvel. Ver com os seus prprios olhos, sentir com os seus
prprios sentidos dever ser a divisa de todo o aprendiz de redao.
(Estilstica da lngua portuguesa, p. 90.)
A originalidade do estilo no se confunde com o uso de frases e palavras
excntricas ou de estranhas e ridculas metforas.
- Eufonia
a harmonia ou suavidade dos sons na construo das frases. O maior
pecado contra a eufonia a cacofonia, ou encontro de vocbulos com som
desagradvel e duplo sentido. Exemplos: ela tinha ( latinha), boca dela
(cadela), uma mala (mam-la).
- Linguagem tcnica
A linguagem tcnica indispensvel para comunicar idias a leitores com
a mesma especialidade, pois, nesse sentido, o caminho mais curto e preciso
de transmisso; exemplo a linguagem mdica dirigida aos mdicos.
H, porm, abusos em duas direes: profissionais que se comunicam com
pessoas de outra rea, usando a mesma tcnica dirigida aos colegas de
profisso; profissionais que, querendo ostentar sabedoria, apresentam
trabalho com linguagem to complexa e confusa que os prprios colegas
sentem dificuldades em entend-los. Nos dois casos, a falha do
comunicador, no primeiro, o profissional deve corrigir-se, ser flexvel e usar o
bom senso, sabendo que melhor comunicar algo a leitores (ou ouvintes)
leigos, mesmo com impreciso, do que nada; no segundo, o profissional deve
procurar ser simples, modesto e claro na linguagem, empregando termos
tcnicos e evitando rebuscar o pensamento
91
para no passar a idia de que atrs da complexidade e da confuso nada

existe, ou h apenas repetio de idias mal assimiladas. Outro defeito o
uso, por um leigo, de termos ou expresses prprias de uma especialidade, o
que, geralmente, provoca mal-entendidos.
Nos ltimos anos, a linguagem tcnica vem ocupando, indiscriminadamente, espaos de outras reas, gerando, mesmo para leitores especializados, frases confusas como esta: "A maximizao das funes lineares
sujeitas ao constrangimento de inexplicveis foras extrnsecas" (matemtica?
economia? fsica?).
Muitas vezes, a influencia da linguagem tcnica e o desejo de apresentar
estilo complexo e "inteligente' levam bons profissionais da economia,
sociologia, antropologia, filosofia, etc. a comunicar pouco ou nada de seus
conhecimentos. O prejuzo dos leitores. O escritor que lida com palavras
abstratas, de sentido mais amplo e vago do que as concretas, deve comuniclas com grande cuidado, dando-lhes, quanto possvel, preciso e clareza, por
meio de especificaes. Os leitores agradecero.
Artigo
O emprego dos artigos definido e indefinido arte; eles servem para
enfatizar e devem ser usados com parcimnia, sem extremismos. Especial
ateno deve ser dada ao artigo indefinido, raramente utilizado pelos
escritores clssicos da lngua portuguesa. Rodrigues Lapa cita os escritores
portugueses Ferreira de Castro e Soeiro Pereira Gomes como verdadeiros
inimigos do indefinido. O bom estilo aconselha cortar o desnecessrio.
Com indefinido
O aluno tira um grande proveito
da lio.
Perto de uma linda cachoeira,
sombra de uma imensa rvore, um
velho comia uma ma.
Sem indefinido
O aluno tira grande proveito da
lio.
Perto de linda cachoeira, sombra
de imensa rvore, um velho comia
ma.
1. Cf. Rodrigues Lapa. Estilstica da lngua portuguesa, p. 124.
92
- Possessivo
O uso desnecessrio do possessivo, acompanhado ou no de artigo,
tambm deve ser evitado. O possessivo, embora sirva para especificar a posse,
s vezes toma a frase ambgua; eliminando-o, o escritor evita esclarecimentos,
quando o texto suficiente para transmitir a idia correta.
Com possessivo
O pai carregou (o) seu filho.
O estudante pegou (o) seu livro na
estante.
Esto comendo (a) sua ltima
refeio.
Sem possessivo
O pai carregou o filho.
O estudante pegou o livro na
estante.
Esto comendo a ltima refeio.
Quanto ao artigo antes do possessivo, costuma-se omitir o artigo diante de

nomes de parentescos (minha irm viajou; meu tio espirrou) e de expresses
tradicionais (em meu poder, lanar-se a seus ps, em meu nome). Rodrigues
Lapa3 menciona estatstica do fillogo Said Ali: Ferno Lopes usou muito
pouco o artigo definido antes do possessivo (5%); Cames, um pouco mais
(30%); Vieira, bastante (70%); e Herculano, muito (90%). Assim, temos a
seguir trs alternativas, das quais achamos melhor a ltima, em nome da
conciso:
- O monge fez sua orao e partiu;
- O monge fez a sua orao e partiu;
- O monge fez a orao e partiu (melhor o monge orou e partiu).
Reviso do pargrafo
Na reviso propriamente dita do pargrafo, o escritor deve atentar para o
tamanho, as qualidades, os mtodos de desenvolvimento das idias, a nfase e
os pargrafos de abertura e de concluso.
2. Cf. Rodrigues Lapa. op. cil., p. 161.
93
a) Tamanho
O tamanho do pargrafo deve obedecer a certos critrios, como a lgica,
o formato, a audincia e a variedade (consultar o captulo V).
Lgica
A lgica a principal reguladora do tamanho do pargrafo. Assim, a
discusso com trs caractersticas ocupa: um pargrafo que engloba as trs
caractersticas; ou trs pargrafos que tratam de cada caracterstica. Se a
classificao apresenta duas questes: dedica-se um pargrafo para tratar das
duas questes ou dois pargrafos, um para cada questo.
. Leitor
O escritor deve saber qual o tipo de leitor a que se dirige: criana e adulto
pouco letrado exigem pargrafos curtos; leitores de forte formao cultural
preferem pargrafos mais longos.
. Formato
O formato depende da publicao: texto datilografado, impresso em
jornal, revista popular ou especializada, livro de leitura leve ou de maior
flego. O pargrafo ser maior ou menor conforme o veculo em que for
divulgado.
. Variedade
Alternar pargrafos de modo racional dinamizar a redao. O escritor
enriquece o texto, variando o tamanho dos pargrafos, ao enfatizar a idia,
num breve pargrafo (para chamar a ateno do leitor), ou num longo
pargrafo (para explicar melhor a idia importante); e ao dar luz especial
idia, por meio do dilogo ou de um exemplo.
b) Unidade
Ao analisar se o texto apresenta unidade, o escritor primeiro deve observar se
a redao lida apenas com um tema: nesse caso, todos os
94
pargrafos tratam do mesmo assunto, do comeo ao fim. Depois, deve

observar se, em cada pargrafo, a idia central (periodo tpico) abrange as
idias secundrias (especificaes e detalhes), ou se estas esto totalmente
voltadas para a idia central.
c) Coerncia
Ao revisar a coeso e a coerncia dos pargrafos, o escritor verifica
cuidadosamente se as idias secundrias (especificaes e detalhes) esto bem
cimentadas entre si e ligadas idia central (perodo tpico) por meio de
palavras e de expresses transicionais (assim, contudo, porque, naquele dia) e
conforme uma seqncia organizada (primeiro, segundo, terceiro); e se o
pargrafo anterior est bem amarrado ao pargrafo posterior, tambm por meio
de conectivos.
Qualquer que seja o tipo do pargrafo desenvolvido, ele deve apresentar
coeso e coerncia internas entre si e em relao aos outros pargrafos. A
conexo entre oraes, perodos e pargrafos por meio de palavras ou
expresses de ligao toma o texto mais suave e claro, fcil de ler e de
compreender.
O primeiro pargrafo abre o leque de idias para o desenvolvimento dos
outros pargrafos. Cada um deles se amarra ao outro, est relacionado aos
outros como os degraus de uma escada. Se a reviso verifica que algum
pargrafo no se encaixa no outro, deve consert-lo, se for possvel, usando
um conectivo; se no for possvel, deve cort-lo. Pargrafo fora do esquadro,
provvel fruto da digresso ou de idia mal desenvolvida, deve ser rejeitado.
Expresses ou frases transicionais longas ou bvias, outrora muito
comuns, hoje sobrecarregam o texto, enfraquecem o estilo e aborrecem o
leitor. Exemplo: "Agora vamos considerar as caractersticas mencionadas". Os
escritores modernos utilizam-se de palavras ou expresses transicionais
curtas e leves, exceto nas passagens onde h pensamentos ou raciocnios mais
complexos.
d) Consistncia
a manuteno, em todo o texto, do mesmo ponto de vista, das mesmas
idias e do mesmo tom adotados no incio, sem contrariar ideias e sem mudar
de estilo. A reviso ajuda o escritor a ter a viso global do
95
texto e a rastrear o contedo e a forma, para evitar contradies na exposio

do pensamento e manter o mesmo nvel estilstico.
e) Conciso
Na reviso, o escritor deve atentar para a brevidade das palavras, da
construo das oraes e dos perodos, de modo a apresentar ao leitor todas as
idias numa redao enxuta, sem prolixidade. O texto pode ser longo, os
pargrafos e os perodos tambm, porm apenas com as palavras suficientes
para expressar as idias.
f) nfase
O escritor deve verificar se foi dada nfase s idias principais por meio
do tamanho do pargrafo, da repetio, do dilogo, da posio das frases, dos
exemplos. H figuras de estilo, especialmente as metforas. Ideias secundrias
no merecem nfase.
g) Mtodos de desenvolvimento
Quanto possvel, os mtodos para desenvolver a idia tpica nos
pargrafos devem ser variados, para dar agilidade e clareza ao texto.
h) Pargrafos introdutrios e conclusivos
Como as primeiras e as ltimas frases so as peas, mais importantes do
perodo, os primeiros e os ltimos pargrafos so as peas-chaves do texto.
Por isso, eles precisam ser bem elaborados para, inicialmente, atrair a ateno
dos leitores e, no final, deix-los convencidos e satisfeitos com o assunto
proposto e apresentado.
Os pargrafos introdutrios e os conclusivos devem estar adequados, isto
, amarrados aos pargrafos intermedirios do texto, de modo a formar um
conjunto coeso.
. Introdutrio
O pargrafo de abertura deve sugerir rpida e cmoda viagem pelo texto,
um convite capaz de prender a ateno. Deve ser informativo, claro
96
e de fcil leitura, encorajando os leitores a continuarem, porque sentem prazer

e curiosidade intelectuais. No deve prometer o que no pode cumprir, como a
cobertura total sobre o assunto.
O leitor gosta de iniciar a leitura quando a redao construda com estilo
claro, suave e interessante. O escritor, porm, no pode comear dizendo que
o assunto "interessante" e "importante". Abra o texto com pargrafo que
demonstre qualidades: idia central forte, por meio de perodo tpico pensado
e elaborado, bem desenvolvida por meio de idias secundrias ilustradas.
O primeiro pargrafo o diapaso que d o tom ou indica a natureza do
estilo que vai dominar o texto. Se o estilo popular, mais ntimo, os outros
pargrafos devem conserv-lo; se mais srio, didtico ou cientfico, tal estilo
deve ser mantido ao longo da redao.
Relembrando, o pargrafo introdutrio deve apresentar a idia principal,
evitando:
repetir o ttulo;
apresentar piada ou brincadeira de mau gosto;
dar definio tirada do dicionrio (d a impresso de que o autor
desconhece o assunto ou o conhece superficialmente); caso isso seja
necessrio, o escritor deve esperar pelos prximos pargrafos; melhor
mesmo a definio pessoal.
Alguns especialistas recomendam no iniciar o pargrafo introdutrio
com pergunta, a fim de evitar resposta irnica ou malcriada. Todavia, quando
bem usada, a pergunta introdutria no texto tem a fora de despertar a
curiosidade do leitor e de estimul-lo a prosseguir. Exemplo a introduo da
conferncia de Rui Barbosa pronunciada no Teatro Lrico, do Rio de Janeiro,
a 20 de maro de 1919:
Conheceis, porventura, o Jeca Tatu, dos Urups, de Monteiro
Lobato, o admirvel escritor paulista? Tivestes, algum dia, ocasio
de ver surgir debaixo desse pincel de uma arte rara, na sua rudeza,
aquele tipo de uma raa, que, 'entre as formadoras da nossa
nacionalidade", se perpetua, "a vegetar de ccaras, incapaz de
evoluo e impenetrvel ao progresso? (A questo social e poltica
no Brasil.)
. Conclusivo
Constri-se o pargrafo conclusivo quando no h nova idia para ser
desenvolvida. Ele refora a tese apresentada, com final vigoroso, sem
97
constituir-se em mero sumrio do que foi dito. Como a introduo, ele

deve ser verdadeiro.
A concluso representa suave parada no final do caminho c a ltima
impresso que os leitores tm sobre o texto. O leitor precisa terminar a leitura
com a sensao de que a proposta do pargrafo introdutrio foi bem-sucedida
durante a trajetria dos pargrafos seguintes, de que o escritor cumpriu
misso, e de que chegou a hora de finalizar.
Erro grave declarar que vai finalizar, sem jamais o fazer, como o
convidado em fim de festa que fica porta se despedindo, sem ir embora.
Outro erro grave pedir desculpas pelo trabalho apresentado. Se o texto
fraco, melhor reescrev-lo; se fruto de trabalho apressado (falta de tempo),
com algumas falhas, melhor pedir desculpas logo aps o pargrafo
introdutrio, mesmo assim indiretamente, de modo que o leitor saiba que o
trabalho tem limitaes.
O contedo do pargrafo conclusivo varivel: a retomada da idia
central, sob novo ngulo, com a demonstrao de que o enunciado da tese foi
provado; anlise do significado do tema; um exemplo ou recomendao; um
caso ou reflexo interessante; breve citao que resuma idias e atitudes
expressas no texto.
Concluso
A tcnica de construir pargrafos instrumento de aperfeioamento da
boa redao. No faz o escritor, mas orienta-o para novos caminhos, para
poderosas descobertas. Por isso, a tcnica deve ser assimilada e praticada,
principalmente por aqueles que desejam se comunicar melhor. Adotando-a, o
escritor tem condies de medir o nvel de sua redao e dos textos de outros.
No final do trabalho, ter condies de perguntar (e responder) o seguinte:
1) Adaptei o tamanho dos pargrafos ao formato do veculo de
comunicao e aos leitores?
2) Os pargrafos esto divididos de acordo com a lgica?
3) Os pargrafos variam dc tamanho, para dinamizar o texto e valorizar as
idias mais importantes?
4) Cada pargrafo contm a mesma idia central do pargrafo intro dutrio,

mantendo a unidade do texto?
5) Em cada pargrafo domina o perodo tpico, do qual derivam as idias
secundrias?
6} Houve variedade no desenvolvimento dos pargrafos?
7) Foram utilizadas palavras ou expresses transicionais para ligar perodos e
pargrafos?
8) Posicionei as idias principais no comeo ou no fim dos pargrafos?
9) Foram utilizadas palavras e frases concisas para expressar as idias?
10) O estilo adotado no incio manteve-se at o final do texto?

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salrio; ou simplesmente preenche um formulrio e telefona depois para saber

Todo mtodo requer o uso da diviso, um dos principais instrumentos do

Em relao obra escrita, os pargrafos representam parcelas ou blocos

Em relao estrutura interna, o pargrafo um grupo de perodos

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formando uma seqncia unida, coerente e consistente de idias associadas

pargrafo). Observando as normas para a construo do pargrafo padro, o

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Ideia central (perodo tpico)

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dito dinmico e cria expectativas no leitor, sugerindo debates, provas ou

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. A situao da atual poltica brasileira vai mudar.

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planos e passos a meus pais me deixava irritada. Todas as vezes, jurava

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tpico. Mas importante que a idia principal esteja implcita no paragrato e

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Os deputados e os senadores tambm devem ser

Ordenao das ideias

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No caso do pargrafo narrativo, a ordem natural das idias a cronologia

> um velho carvalho

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dos (viso, audio, tato, olfato E sabor). Exemplos de pargrafo vago e

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Palavras e frases de ligao

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para introduzir exemplo ou ilustrao: assim, por exemplo, a saber, isto ,

para enfatizar: principalmente, ainda, mais importante;

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A idia central, no exemplo, a descrio de uma cena triste, e os

pedia po [...] Um avio voava baixo naquele momento. A fome passara

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cortadas as idias secundrias com detalhes fracos e irrelevantes que

Segundo o esquema, a unidade assegurada pela letra a (todas as idias

. Seqncia conforme urna classificao mencionada: o primeiro, o

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datas (1993, 1984, ano passado), na omisso de meses (1993 6 acompanhado

joelho, do cabelo, das unhas, cotovelo, num infindvel ziguezague, est

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Nas bases fundamentais

. No h dvida que ele vir = Ele vir.

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professores a consideram ensino avanado). O aprendizado da nfase,

tegicamente, depois de algumas oraes cumulativas, as oraes peridicas

. Cf. Nilce SantAnna Martins, Introduo estilstica, p. 164.

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A idia menos importante ocupar menos espao. Isso, porm, no elimina o

A comunicao do pensamento complexo pode beneficiar-se da nfase

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Esses perodos tpicos no contm informaes que prendam o leitor.

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organismos, principalmente os peixes. Os esgotos residenciais transportam