ORTOGRAFIA

1. (Fgv) Transcreva cada uma das 10 frases seguintes, mas corrigindo-as, no que
for necessrio.
01. Os candidatos tem grande capacidade de persuaso.
02. Os alunos devero por seu nome na folha de respostas e passar as questes limpo.
03. O asterstico remetia as observaes do captulo final.
04. Ontem, no perodo da manh, nossos alunos assistiro uma bela aula.
05. No vemo-los a meses.
06. No te esqueas de telefonar-me pois preciso falar contigo hoje a noite.
07. Ela comeou a ficar meia zonza por volta do meio-dia e meio.
08. Manuel de Macedo, prefeito de Vila dos Confins renunciou remunerao
que faria jus como Conselheiro.
09. A personagem representava fielmente o esteri tipo do mau poltico privilegiado.
10. Quanto a composio da Diretoria Executiva, proponho que se respeite as normas.
2. (Ufscar) A palavra cousa uma variante da palavra coisa, assim como loura, de loira.
Assinale a alternativa em que as duas palavras so, tambm, variantes uma da outra.
a) discrio e descrio.
b) vultoso e vultuoso.
c) catorze e quatorze.
d) dispensa e despensa.
e) discriminar e descriminar.
3. (Fei) Assinalar a alternativa em que todas as palavras esto grafadas corretamente:
a) ascenso - irascvel - sucinto - reivindicar
b) cumeeira - previnido - macio - ogeriza
c) impecilho - escassez - obseo - exegese
d) superstio - previlgio - reciso - coalizo
e) pezaroso - hesitar - inexorvel - sucetvel
4. (Fei) Assinale a alternativa que preencha corretamente as lacunas:
I. Estamos chegando. So Paulo fica ____ __ apenas 50 quilmetros daqui.

II. O governo federal vai realizar o ___ ___ da populao em 1996.

III. No incio do sculo, muitos italianos __ ____ para o Brasil.
IV. Joo muito ______ educado.
a) a - censo - imigraram - mal
b) - censo - emigraram - mau
c) h - senso - imigraram - mau
d) a - senso - emigraram - mal
e) - senso - imigraram - mau
5. (Fgv) Assinale a alternativa em que todas as palavras estejam corretamente grafadas.
a) Empolgao, atravs, extrangeiro, despercebido, auto-falante.
b) Eletricista, asterstico, celebral, frustado, beneficiente.
c) Assessores, pretenso, losango, asterisco, alto-falante.
d) Sicrano, vultosa, previlgio, entitular, prazeiroso.
e) Eletrecista, preteno, asceno, celebral, prazeiroso.
6. (Fgv) Assinale a alternativa em que a grafia de todas as palavras seja
prestigiada pela norma culta.
a) Auto-falante, bandeija, degladiar, eletrecista.
b) Advogado, frustado, estrupo, desinteria.
c) Embigo, mendingo, meretssimo, salchicha.
d) Estouro, cataclismo, prazeiroso, privilgio.
e) Aterrissagem, babadouro, lagarto, manteigueira.
7. (Fgv) Assinale a alternativa que preenche corretamente o espao da frase:
Descubra ________ os bons sofrem.
a) Porqu.
b) O porqu.
c) Por qu.
d) Porque.
e) Por que.
8. (Ita) Assinale a opo que completa corretamente as lacunas do texto a seguir:
H endereos na lnternet que trazem respostas s dvidas sobre finanas pessoais e
mostram as razes _______________ todos devem fazer um oramento de seus gastos. O
usurio _______________ interesse investir no exterior, por exemplo,
pode selecionar uma lista de fundos de investimento e obter dados como a moeda
_______________ so calculados os ganhos e o pas _______________ pertencem os fundos. O
que ainda atrapalha os brasileiros a lentido _______________ os dados so transmitidos.
a) por que - cujo - com que - onde - na qual
b) pelas quais - cujo - em que - a que - com que
c) com que - em que o - na qual - a quem - em que
d) porque - por cujo - em que - ao qual - na qual
e) do porqu - para quem o - com que - a que - com que
9. (Mackenzie) A - Fazem anos que, do Nordeste, provm trabalhadores malsucedidos.
B - A professora ficou meia preocupada, porque ele enviou anexo as certides.
C - Explique porque eu sempre magoo as pessoas as quais mais gosto.
D - Para ns, bom a vida neste lugar, principalmente quando ficamos a s.

E - J vo fazer trs semanas que eles no vem a escola.

Assinale a alternativa correta em relao ao total de erros de cada frase anterior
a) A - 2; B - 2; C - 1; D - 3; E - 3
b) A - 3; B - 1; C - 1; D - 2; E - 1
c) A - 3; B - 2; C - 3; D - 2; E - 3
d) A - 2; B - 2; C - 4; D - 3; E - 1
e) A - 4; B - 0; C - 2; D - 3; E - 2
10. (Ufc) Marque as alternativas em que os PORQUS esto grafados corretamente.
01.
02.
04.
08.

A casa materna d saudade POR QUE sempre inspirou amor.

Toda me sabe o PORQU de sua casa ser to querida.
Gostaria de saber POR QUE a casa materna d tanta saudade!
POR QUE a casa materna o espelho de outras?

Soma (

11. (Uel) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas da frase

apresentada.
Para ...... poder aceitar suas desculpas, afaste ...... sombra de orgulho que ainda ...... noto
no rosto.
a) mim - essa - te
b) eu - esta - te
c) eu - essa - lhe
d) mim - esta - lhe
e) mim - essa - lhe
12. (Udesc) Verifique, nas proposies a seguir, se os termos em maisculos esto
CORRETAMENTE empregados.
I- Sua alegria aumentava MEDIDA QUE o fim de semana se aproximava.
II- DIA A DIA suas esperanas vo se concretizando.
III- No concordo com sua opinio, pois o que voc acha a respeito de riqueza vem AO
ENCONTRO DO que eu penso.
IV- No aceito nada que venha DE ENCONTRO AOS meus princpios morais.
V- O professor no estava AO PAR dos fatos da semana, por isso no se manifestou
durante a reunio com os colegas.
Indique a seleo CORRETA das proposies anteriores:
a) I, III, IV
b) II, III, IV
c) II, IV, V
d) I, II, IV
e) III, IV, V
13. (Ufes) "_____
o Jnio renunciou Presidncia da Repblica? _____ _____ _____.
Sim. _____ . E _____ pde. Eis a ____ _, meus amigos. Os _____ nebulosos _____ na
esteira dos vrios presidentes absurdos. E podem _____ mais". (Josu Machado)
Preenche adequadamente o texto acima:
a) Porque - O fez - por que - o quis - O quis - por que - porque - porqus - vem - vim

b) Por que - F-lo - porque - o quis - Qui-lo - por qu - porque - por que - vm - vim
c) Por que - O fez - porque - qui-lo - O quis - porque - por que - porques - vem - vi
d) Por que - F-lo - porque - o quis - Qui-lo - porque - por qu - porqus - vm - vir
e) Por qu - F-lo - porqu - qui-lo - O quis - por que - porque - por qus - vem - vir
GABARITO
1. 01. Os candidatos tm grande capacidade de persuaso.
02. Os alunos devero pr seu nome na folha de respostas e passar as questes a limpo.
03. O asterisco remetia s observaes do captulo final.
04. Ontem, no perodo da manh, nossos alunos assistiram a uma bela aula.
05. No os vemos h meses.
06. No te esqueas de telefonar-me, pois preciso falar contigo hoje noite.
07. Ela comeou a ficar meio zonza por volta do meio-dia e meia.
08. Manuel de Macedo, prefeito de Vila dos Confins, renunciou remunerao a que
faria jus como conselheiro.
09. A personagem representava fielmente o esteretipo do mau poltico privilegiado.
10. Quanto composio da Diretoria Executiva, proponho que se respeitem as normas.
2. [C] 3. [A] 4. [A] 5. [C] 6. [E] 7. [E] 8. [B] 9. [C] 10. 02 + 04 + 08 = 14 11. [C] 12. [D] 13.
[D]
MORFOLOGIA - FORMAO DE PALAVRAS
1. (Ufrj) Os vocbulos desagradvel, desarranjo e desengono, apresentam um elemento
morfolgico comum quanto ao processo de formao de palavras.
Identifique e classifique esse elemento.
2. (Uerj) Observe as seguintes palavras:
"lobisomem"
"linguarudo"
Identifique o processo de formao de cada uma delas, segundo o seu emprego no texto.
3. (Uff) Na lngua portuguesa se identificam diferentes processos de formao de novas
palavras tais como: prefixao, sufixao, parassntese, justaposio, aglutinao,
hibridismo etc.
As palavras ABACAIXINHA, ABACASHOW e ABACAJUDA so formadas segundo as
possibilidades da lngua.
a) Identifique o processo comum na formao das trs palavras destacadas.
b) Identifique, dentre as trs palavras destacadas, a nica palavra que apresenta em sua
formao, tambm, processo de sufixao.
4. (Ufscar) A revista "Veja", referindo-se aos empresrios brasileiros, na edio de
02.10.2002, s vsperas das eleies, utilizou o seguinte ttulo para uma matria: "Eles
lularam na reta final". Tomando-se como referncia o contexto das eleies, responda:
a) Qual o significado da forma verbal "lularam"?
b) Do ponto de vista gramatical, por meio de que recurso o verbo da frase foi criado?
5. (Uepg) Quanto formao de vocbulos, certo que

01) o prefixo indica negao nos vocbulos "impossveis" e "inimaginados".

02) o substantivo "fundao" formado por sufixao a partir do verbo "fundar".
04) "parisiense" vocbulo composto formado por justaposio.
08) "simultaneamente" vocbulo formado por parassntese a partir de um adjetivo na
forma feminina.
16) "glamourizou" forma de pretrito perfeito de um verbo criado por derivao sufixal a
partir de um estrangeirismo.
6. (Unirio) A opo em que o elemento mrfico destacado est analisado
INCORRETAMENTE :
a) capacIdade - vogal de ligao.
b) visualIZar - sufixo.
c) existE - desinncia nmero-pessoal.
d) JUIZ - radical.
e) conheA - desinncia modo-temporal.
7. (Ufrrj) Em relao palavra "biotica" (ref. 1), possvel verificar, em seu processo de
formao, a presena de
a) prefixo (bio) + radical (tica).
b) radical (bio) + radical (tica).
c) radical (bio) + sufixo (-tico).
d) prefixo (bio) + radical (t-) + sufixo (-ica).
e) radical (biot) + sufixo (-ica).
8. (Unirio) O que se indica nos parnteses NO est correto na opo:
a) bordadO (vogal temtica).
b) esforO-me (desinncia nmero-pessoal).
c) desenrolaNDO (caracterstica de gerndio).
d) imperceptvel (derivado parassinttico).
e) meia-idade (composto por justaposio).
9. (Uerj) "Os homens aqui mudam de nome quando tm um filho. Maxih o pai
de Maxi. Ter por muito tempo foi Jaguarh. Eu seria Iuicuih se minha filha se
chamasse Iuicui? Ou Mairah se meu filho pudesse chamar-se Mara? Ser quepode?".
Levando em conta apenas os substantivos prprios citados no trecho, possvel entender
que, na lngua dos mairuns, o novo nome do pai de um filho homem contm:
a) o nome da criana seguido do morfema - h
b) o nome do filho seguido do morfema - h
c) o nome da me seguido do morfema - h
d) o nome do pai seguido do morfema - h
10. (Ufrrj) Tendo em vista o contedo do texto e o sentido do prefixo des-, oneologismo
"desfavelado" significa pessoa que

a) mora prximo favela.

b) contrria favela.
c) nunca morou na favela.
d) deixou de ser favelado.
e) trabalha em prol da favela.
11. (Unirio) Marque a opo correta quanto classificao dos elementos mrficos
destacados nos vocbulos a seguir.
a) mundO: desinncia de gnero
b) sagacIDADE: sufixo formador de substantivo
c) compem: vogal temtica
d) destroEM: desinncia modo-temporal
e) AMOR: radical
12. (Pucsp) As palavras DESATOLAR, VELOCIDADE, CARROA e
CARREIRO so formadas, respectivamente, por meio dos seguintes processos:
a) prefixao, sufixao, sufixao, parassntese.
b) sufixao, sufixao, prefixao, prefixao/sufixao.
c) prefixao, sufixao, sufixao, sufixao.
d) parassntese, sufixao, sufixao, parassntese.
e) parassntese, prefixao/sufixao, sufixao, sufixao.

13. (Ufrrj) O prefixo da palavra em destaque na orao "ao TRANSPOR a porta para a
rua..." (par.3) tem, respectivamente, o significado de
a) movimento atravs de.
b) movimento em torno.
c) posio alm do limite.
d) movimento para alm de.
e) movimento intermitente.
14. (Ufsm) A partir da palavra "vampiro", criaram-se as palavras a seguir, formadas com o
acrscimo de elementos integrantes de outras palavras da lngua portuguesa. Relacione
as colunas, atendendo ao sentido conferido s palavras atravs desse processo.
1.
2.
3.
4.

vampirfobo
vampirlogo
vampiricida
vampirlatra

( ) aquele que mata os vampiros

( ) aquele que teme ou odeia os vampiros
( ) aquele que adora os vampiros
A seqncia correta
a) 2 - 3 - 1.
b) 3 - 1 - 4.
c) 1 - 2 - 3.
d) 4 - 3 - 1.
e) 3 - 1 - 2.

15. (Uff) O lxico de uma lngua constantemente atualizado em funo de mudanas

sociais e de conquistas tecnolgicas.
Assinale, respectivamente, o valor do sufixo -agem e -ico em "tcnica de clonAGEM" e
"contos da era clnICA".
a) instituio / relao
b) ato / referncia
c) semelhana / propriedade
d) ofcio / provenincia
e) intensidade / pertinncia
GABARITO
1. a) O elemento morfolgico comum presente nos vocbulos "desagradvel, desarranjo,
desengono" o prefixo "des".
b) O significado do prefixo des (de negao) relaciona-se caracterizao fsica do
narrador do texto III, que marcada pelo contrrio da harmonia e da beleza.
2. lobisomem: composio por aglutinao linguarudo: derivao sufixal
3. a) Aglutinao
b) ABACAIXINHA
4. a) A forma verbal "lularam" significa passar para o partido de Lula (atual Presidente do
Brasil), ou seja, apoiar Lula.
b) Seria um neologismo. O recurso usado para se criar esse neologismo conhecido com
o nome de derivao sufixal: lula + ar = lular.
5. 19 6. [C] 7. [B] 8. [D] 9. [B] 10. [D] 11. [E] 12. [C] 13. [D] 14. [B] 15. [B]
MORFOLOGIA - CLASSES DE PALAVRAS
1. (Puc-rio)Reescreva o perodo abaixo, substituindo os substantivos destacados por
verbos dos quais eles derivem. Faa todas as alteraes que julgar necessrias, inclusive
de ordenao de elementos na frase.
fundamental a LUTA das autoridades e dos conservacionistas pela PRESERVAO da
classe mdia.
2. (Fgv) Clia marcou um encontro entre mim e ele, pois a montagem dependia da
aprovao do diretor.
a) Est correto o uso de mim nesse trecho ou deveria ter sido utilizado eu? Explique.

b) Invertendo a ordem, como deveria ficar o trecho: entre ele e mim ou entre ele e eu?
Justifique sua resposta.

3. (Ufrj) O IMPOSSVEL CARINHO

Escuta, eu no quero contar-te o meu desejo

Quero apenas contar-te a minha ternura
Ah se em troca de tanta felicidade que me ds
Eu te pudesse repor
- Eu soubesse repor No corao despedaado
As mais puras alegrias da tua infncia!
(BANDEIRA, Manuel. ESTRELA DA VIDA INTEIRA. 9 ed.. Rio de Janeiro:Jos Olympio, 1982.
p.118.)
O poema de Bandeira constri-se com base na relao entre o eu-lrico e seu
interlocutor.
A existncia desse interlocutor evidenciada em vocbulos que pertencem a duas
diferentes classes gramaticais.
a) Identifique essas duas classes gramaticais.

b) Diga que trao gramatical comum aos vocbulos indica a presena do interlocutor.
4. (Unitau) D as classes gramaticais das palavras, em destaque:
O pior
O PIOR dos problemas da GENTE que NINGUM tem NADA com ISSO.
(Mrio Quintana)
5. (Fuvest) Ao se discutirem as idias expostas na assemblia, chegou-se seguinte
concluso: pr em confronto ESSAS IDIAS com outras menos polmicas seria avaliar
melhor o peso DESSAS IDIAS, luz do princpio geral que vem regendo AS MESMAS
IDIAS.

a) Transcreva o texto, substituindo as expresses destacadas por PRONOMES PESSOAIS

que lhes sejam correspondentes e efetuando as alteraes necessrias.

b) Reescreva a orao AO SE DISCUTIREM AS IDIAS EXPOSTAS NA ASSEMBLIA,

introduzindo-a pela conjuno adequada e mantendo a correlao entre os tempos
verbais.
6. (Ufrj) O Padeiro (fragmento)
Rubem Braga
Tomo meu caf com po dormido, que no to ruim assim. E enquanto tomo caf vou
me lembrando de um homem modesto que conheci antigamente. Quando vinha deixar o
po porta do apartamento ele apertava a campainha, mas, para no incomodar os
moradores, avisava gritando:
- No ningum, o padeiro!

Interroguei-o uma vez: como tivera a idia de gritar aquilo?

"Ento voc no ningum? ".
Ele abriu um sorriso largo. Explicou que aprendera aquilo de ouvido.
Muitas vezes lhe acontecera bater a campainha de uma casa e ser atendido por
uma empregada ou outra pessoa qualquer, e ouvir uma voz que vinha l de dentro
perguntando quem era: e ouvir a pessoa que o atendera dizer para dentro: "No
ningum, no senhora, o padeiro". Assim ficara sabendo que no era ningum...
Ele me contou isso sem mgoa nenhuma, e se despediu ainda sorrindo.
a) Que sentido assume o pronome indefinido NINGUM no texto acima?

b) Quando esse pronome indefinido usado na funo sinttica de sujeito, a dupla

negao pode ou no ocorrer. Justifique essa afirmativa, exemplificando-a.

7. (Unesp) Na morte dos rios

Desde que no Alto Serto um rio seca, a vegetao em volta, embora de unhas,
embora sabres, intratvel e agressiva, faz alto beira daquele leito tumba.
Faz alto agresso nata: jamais ocupa o rio de ossos areia, de areia mmia.
(Joo Cabral de Melo Neto)
Joo Cabral de Melo Neto pretendeu criar uma linguagem para seus poemas que se
afastasse um pouco da linguagem usual, por meio de pequenos desvios. Para isso,
empregou, s vezes, palavras fora das classes morfolgicas a que pertencem.
a) Transcreva os fragmentos em que isso acontece.

b) Identifique a classe original das palavras e a classe em que Joo Cabral as utilizou em
seu poema.
8. (Uff) No fragmento "... cometera a violncia de arrancar de suas terras, SEM QUE a sua
vontade fosse consultada...", o conectivo destacado estabelece a relao de:
a) causalidade
b) concluso
c) condio
d) conseqncia
e) concesso
9. (Uerj) Nos trechos a seguir, est em destaque um sintagma formado de substantivo e
adjetivo.
A nica alternativa em que a inverso das duas palavras tambm poderia inverter sua
classe gramatical :
a) "... reduzindo todos sua EXPRESSO ORIGINAL..."
b) "... convenincias materiais do APAIXONADO ADORADOR de si mesmo."
c) "Arrancai a planta dos CLIMAS TROPICAIS e plantai-a na Europa..."

d) "... a sonhar com histrias de luas e CANTOS BRBAROS de pajs..."

10. (Uerj) "... e como a Terra fosse de rvores vermelhas e SE houvesse mostrado assaz
gentil,
deram-lhe o nome de Brasil."
O valor morfossinttico da palavra "SE" na penltima estrofe est repetido em:
a) "Rosas te brotaro da boca, SE cantares!" (Olavo Bilac)
b) "Vou expor-te um plano; quero saber SE o aprovas." (Artur Azevedo)
c) "Todas as palavras so inteis, desde que SE olha para o cu." (Ceclia Meireles)
d) "Cada um deles SE incumbia de fazer poro de requerimentos." (Mrio Palmrio)

11. (Uerj) A converso de substantivos em adjetivos, isto , tomar uma palavra

designadora (substantivo) e us-la como caracterizada (adjetivo), constitui um
procedimento comum em lngua portuguesa.
Assinale a opo em que a palavra em destaque exemplifica este procedimento de
converso de substantivo em adjetivo.
a) E depois a tomaram como ESPANTADOS.
b) Fez o salto REAL
c) Eram trs ou quatro moas bem MOAS e bem gentis
d) Com cabelos mui PRETOS pelas espduas
e) E suas vergonhas to ALTAS e to saradinhas.
12. (Uff) Sobre as palavras destacadas nos versos a seguir, assinale a afirmativa correta:
E suas VERGONHAS to altas e to saradinhas Que de ns as muito olharmos No
tnhamos nenhuma VERGONHA
a) Seus sentidos so diferentes, mas tm a mesma classe gramatical.
b) Seus sentidos so distintos e suas classes gramaticais so diferentes.
c) Ambas tm o mesmo sentido, mas as classes gramaticais so diferentes.
d) Ambas tm o mesmo sentido e a mesma classe gramatical.
e) Tanto seus sentidos quanto suas classes gramaticais so correspondentes.

13. (Ufv) Toda cincia contm, em seus fundamentos, uma mitologia. Para muitos, a
MITOLOGIA coisa da fantasia, enquanto A CINCIA se constitui em fala de gente sria.
Na passagem acima, os pronomes que substituem, pela ordem, os termos em destaque
sem que haja alterao de sentido so:
a) esta / essa.
b) aquela / esta.
c) essa / aquela.
d) aquela / essa.

e) esta / aquela.

14. (Unirio) A opo em que NO h correspondncia entre a palavra destacada e a classe

gramatical a ela atribuda :
a) "MAL se foi o Salgueiro," - conjuno
b) "POR QUE, ento, chorar a festa passada...". - locuo adverbial
c) "...o verde rebentou VERDSSIMO" - advrbio.
d) "de rea A rea," - preposio.
e) "...e no INSTANTE infinito de um gol". - substantivo.
15. (Fgv) Considere o trecho citado a seguir, do governador real britnico.
Ainda que endureamos os nossos coraes diante da vergonha e da desgraa
experimentadas pelas vtimas, o nus do analfabetismo muito alto para todos os
demais.
A locuo ainda que e o advrbio muito estabelecem, nesse enunciado, relaes
de sentido, respectivamente, de
a) restrio e quantidade.
b) causa e modo.
c) tempo e meio.
d) concesso e intensidade.
e) condio e especificao.
16. (Ufsm) Analise as preposies destacadas nos seguintes contextos:
A) " - [...] inconformado COM as amarras da lei, fazia justia COM as prprias mos."

B) " - [...] buscar formas de convivncia COM, o narcotrfico."

As preposies sublinhadas indicam, respectivamente,

a) causa - instrumento - companhia.
b) modo - modo - instrumento.
c) referncia - causa - companhia.
d) instrumento - referncia - causa.
e) companhia - causa - modo.

17. (Uff) Na flexo dos diminutivos, o uso coloquial, com freqncia, se diferencia do uso
prescrito pela gramtica normativa.
Assinale o par de palavras em que os DOIS USOS ocorrem:
a) colherzinhas - florzinhas

b) mulherzinhas - coraezinhos
c) florezinhas - mulherezinhas
d) mulherzinhas - coraozinhos
e) colherezinhas - floreszinhas
18. (Uff) Assinale a opo em que o termo em destaque no se vincula sintaticamente ao
substantivo que o antecede:
a) "esclarecei seu intelecto COM O ESTUDO DE COISAS TEIS"
b) "Cessai aqueles todos discursos COM OS QUAIS atordoais sua razo"
c) "a mulher DE HOJE EM DIA pode sair-se melhor do que aquela"
d) "quando nada mais que a escrava DOS VOSSOS CAPRICHOS"
e) "trate-a como uma companheira DA SUA VIDA"
19. (Uff) Assinale a opo em que a palavra destacada um pronome pessoal.
a) "Muitos deles ou quase a maior parte DOS que andavam ali traziam aqueles bicos de
osso nos beios."
b) "E alguns, que andavam sem eles, tinham OS beios furados"
c) "outros traziam trs daqueles bicos, a saber, um no meio e OS dois nos cabos."
d) "assim frios e temperados, como OS de Entre Douro e Minho,"
e) "porque neste tempo de agora OS achvamos como os de l."
20. (Ita) Beber mal, mas muito bom.
(FERNANDES, Millr. "Mais! Folha de S. Paulo," 5 ago. 2001, p. 28.)
A palavra "mal", no caso especfico da frase de Millr, :
a) adjetivo.
b) substantivo.
c) pronome.
d) advrbio.
e) preposio.

21. (Uerj) Flexo o processo de fazer variar um vocbulo, em sua estrutura

interna, para nele expressar dadas categorias gramaticais como gnero e nmero.
A partir desse conceito, a palavra destacada que admite flexo de gnero :
a) "Fez-se triste o que se fez AMANTE" (Vincius de Moraes)

b) "Paisagens da minha terra,/ Onde o ROUXINOL no canta." (Manuel

Bandeira)
c) "Sou um HOMEM comum/ de carne e de memria/ de osso e de
esquecimento" (Ferreira Gullar)
d) "Meu AMIGO, vamos cantar,/ vamos chorar de mansinho/ e ouvir muita
vitrola" (Carlos Drummond de Andrade)

22. (Uerj) " Vestibular UERJ 2001. Construindo o cidado do futuro."

No enunciado acima, extrado de um folheto de divulgao deste Vestibular; o
vocbulo FUTURO classifica-se gramaticalmente como substantivo. Se,
entretanto, houvesse alterao para "Construindo o cidado FUTURO", a mesma
palavra seria um adjetivo.
Casos como esse permitem considerar substantivos e adjetivos como nomes, que
se diferenciam, sobretudo pelas respectivas caractersticas a seguir:
a) invariabilidade mrfica - variabilidade em gnero e nmero
b) designao de seres e conceitos - expresso de um fenmeno
c) termo gerador de nomes derivados - resultado de uma derivao.
d) papel sinttico de termo ncleo - papel sinttico de modificador de outro nome

23. (Fgv) Observe os perodos a seguir e escolha a alternativa correta em relao

idia expressa, respectivamente, pelas conjunes ou locues SEM QUE, POR
MAIS QUE, COMO, CONQUANTO, PARA QUE.
1. Sem que respeites pai e me, no sers feliz.
2. Por mais que corresse, no chegou a tempo.
3. Como no tivesse certeza, preferiu no responder.
4. Conquanto a enchente lhe ameaasse a vida, Gertrudes negou-se a abandonar a casa.
5. Mandamos colocar grades em todas as janelas para que as crianas tivessem mais
segurana.
a) Condio, concesso, causa, concesso, finalidade.
b) Concesso, causa, concesso, finalidade, condio.
c) Causa, concesso, finalidade, condio, concesso.
d) Condio, finalidade, condio, concesso, causa.
e) Finalidade, condio, concesso, causa, concesso.

24. (Fuvest) Nas frases a seguir, cada espao pontilhado corresponde a uma conjuno
retirada.
1.
2.
3.
4.
5.

"Porm j cinco sis eram passados...... dali nos partramos..."

......estivesse doente faltei escola.
......haja maus nem por isso devemos descrer dos bons.
Pedro ser aprovado...... estude.
...... chova sairei de casa.

As conjunes retiradas so, respectivamente:

a) quando, ainda que, sempre que, desde que, como.

b) que, como, embora desde que, ainda que.
c) como, que, porque, ainda que, desde que.
d) que, ainda que, embora, como, logo que.
e) que, quando, embora, desde que, j que.
25. (Fuvest) " da histria do mundo que
(1) as elites nunca introduziram mudanas que

(2) favorecessem a sociedade como um todo. Estaramos nos enganando se achssemos

que
(3) estas lideranas empresariais teriam motivao para fazer a distribuio de rendas
que
(4) uma nao equilibrada precisa ter."
O vocbulo que est numerado em suas quatro ocorrncias, nas quais se classifica como
conjuno integrante e como pronome relativo.
Assinalar a alternativa que registra a classificao correta em cada caso, pela ordem:
a) 1. pronome relativo, 2. conjuno integrante, 3. pronome relativo, 4. conjuno
integrante;
b) 1. conjuno integrante, 2. pronome relativo, 3. pronome relativo, 4. conjuno
integrante;
c) 1. pronome relativo, 2. pronome relativo, 3. conjuno integrante, 4. conjuno
integrante;
d) 1. conjuno integrante, 2. pronome relativo, 3. conjuno integrante, 4. pronome
relativo;
e) 1. pronome relativo, 2. conjuno integrante, 3. conjuno integrante, 4. pronome
relativo.
26. (Ufal) Seria necessrio QUE todos SE pusessem a agir e SE fizessem os reparos
necessrios.
Na frase anterior, as partculas QUE e SE classificam-se, respectivamente, como
a) pronome relativo - conjuno condicional - conjuno integrante
b) conjuno integrante - pronome oblquo - partcula apassivadora
c) pronome relativo - pronome oblquo - conjuno integrante
d) conjuno integrante - conjuno condicional - partcula apassivadora
e) pronome relativo - pronome oblquo - partcula apassivadora

27. (Ufal) EM RELAO S perguntas feitas, A POUCOS interessaram.

As expresses destacadas na frase anterior funcionam, respectivamente, como

a) locuo prepositiva - artigo - advrbio de intensidade.
b) locuo conjuntiva - preposio - pronome indefinido.
c) locuo adverbial - artigo - advrbio de intensidade.
d) locuo prepositiva - preposio - pronome indefinido.
e) locuo conjuntiva - artigo - advrbio de intensidade.

28. (Ufc) No trecho: "Eu no creio, no posso mais acreditar na bondade ou na virtude de
homem algum; todos so mais ou menos ruins, falsos, e indignos; h porm ALGUNS
que sem dvida com o fim de ser mais nocivos aos outros, e para produzir maior dano,
tm o merecimento de dizer a verdade nua e crua, (...)":
I - ALGUM e ALGUNS so pronomes indefinidos.
II - ALGUNS sujeito do verbo haver.
III - ALGUM equivale a nenhum.
Assinale a alternativa correta sobre as assertivas acima:
a) Apenas I verdadeira.
b) Apenas II verdadeira.
c) Apenas I e II so verdadeiras.
d) Apenas I e III so verdadeiras.
e) I, II e III so verdadeiras.
29. (Ufu) Preencha, com pronomes relativos, as lacunas das oraes abaixo.
I - "Fisionomia melanclica, fitou o cadver. Sapatos lustrosos, ________ brilhava a luz das
velas, cala de vinco perfeito, palet negro assentado, as mos devotas cruzadas no
peito." (J. Amado)
II - "Cabo Martim, ________ em matria de educao s perdia para o prprio Quincas,
retirou da cabea o surrado chapu, cumprimentou os presentes." (J. Amado)
III - "No gostava dessas magricelas, _________ cintura a gente nem podia apertar." (J.
Amado)
IV - "Curi, ________ infncia em parte decorrera num asilo de menores dirigido por padres,
buscava na embotada memria uma orao completa." (J. Amado)
Assinale, a seguir, a alternativa correta.
a) Todas as lacunas podem ser preenchidas com o pronome relativo CUJO (A).
b) III e IV podem ser preenchidas com o pronome relativo CUJO (A).
c) Todas as lacunas podem ser preenchidas com o pronome relativo QUE.
d) I e II podem ser preenchidas com o pronome relativo ONDE.
e) II e III podem ser preenchidas com o pronome relativo QUE.
30. (Uff) Cada brasileiro poderia ser um quadro de Portinari
Nenhum artista pintou tanto um pas quanto Portinari pintou o Brasil. Ele eternizou em
tinta e tela a alma de um povo inteiro. Brancos, pretos, ndios, mestios, retirantes,
artistas, trabalhadores, heris e anminos, esto todos l, mostrando quem somos para o

mundo e para ns mesmos. Neste ano em que se comemora os 100 anos de nascimento
do pintor, uma srie de exposies e eventos vo lembrar sua vida e seu trabalho. E
tentar realizar o maior sonho: que cada brasileiro veja sua obra. E nela se reconhea.
O Globo, 30/07/2003.
Em relao sintaxe do texto em que se apia a publicidade, afirma-se que:
a) a conexo sinttica que se estabelece atravs de TANTO... QUANTO traduz uma
circunstncia de conseqncia;
b) o pronome indefinido TODOS posposto assume o carter de um sujeito resumitivo;
c) "mostrando quem somos para o mundo" - a concordncia do verbo SER com o pronome
QUEM a expresso de um registro coloquial inadequado;
d) "Neste ano ..." - o uso do demonstrativo aponta o ser no espao e no tempo restrito a
um fato no passado;
e) "Cada brasileiro poderia ser um quadro de Portinari" - o futuro do pretrito, nesse
trecho, foi empregado para indicar um fato que no pde se realizar, nem se poder
realizar.

31. (Unitau) Leia as frases a seguir:

'Essa" a etimologia da palavra.
A pedagogia o processo atravs 'do qual' o homem 'se' torna plenamente humano.
Como torn-'lo' assimilvel pelas novas geraes..."
As palavras entre aspas so, respectivamente, no plano morfolgico:
a) pronome relativo, pronome demonstrativo, conjuno integrante, pronome oblquo
tono.
b) pronome indefinido, pronome demonstrativo, conjuno condicional, pronome oblquo
tnico.
c) pronome demonstrativo, pronome relativo, pronome oblquo tono, pronome oblquo
tono.
d) pronome demonstrativo, pronome indefinido, pronome oblquo tnico, pronome oblquo
tnico.
e) pronome indefinido, pronome relativo, conjuno integrante, pronome oblquo tono.

32. (Uel) Pergunta-se QUANTOS so AO CERTO OS que foram premiados.

As classes a que pertencem as expresses em destaque na frase acima so,
respectivamente,
a) advrbio de intensidade, locuo prepositiva, artigo definido.
b) pronome interrogativo, advrbio de modo, artigo definido.
c) advrbio de intensidade, locuo prepositiva, pronome demonstrativo.
d) pronome interrogativo, locuo adverbial, pronome demonstrativo.
e) pronome indefinido, locuo adverbial, artigo definido.

33. (Ufrj) Confronte os trechos destacados nos trechos A e B. A

"apesar da aparncia DE VELHO"B
"seu aspecto era DE UM VELHO
COMO TANTOS OUTROS"
"maroto como o DE UM VELHINHO
BEM-HUMORADO"
a) Como se justifica a ausncia de artigo no trecho destacado no trecho A?

b) No trecho B, o artigo indefinido tem seu sentido reiterado em um dos dois trechos
destacados.
Que recurso lingstico responsvel por essa reiterao? Explique sua resposta.

34. (Uel) Na frase "Dada a atitude de CERTOS estudantes, critic-los O que se faz
NECESSRIO",
as palavras em destaque so, respectivamente,
a) pronome relativo - artigo - advrbio.
b) pronome indefinido - pronome demonstrativo - adjetivo.
c) pronome demonstrativo - artigo - advrbio.
d) pronome indefinido - pronome demonstrativo - substantivo.
e) pronome demonstrativo - artigo - adjetivo.
35. (Mackenzie)
I - " 'O' valor da orao era superfino e muito mais excelso que 'o' das obras terrenas."
II - "Os quatro algarismos foram crescendo tanto, que encheram 'a' igreja de alto 'a'
baixo."
III - "Vejamos primeiro 'o' que que 'o' traz aqui."
IV - "Assim 'o' homem, assim so 'as' cousas que 'o' cercam."
V - "Camilo teve medo e (...) comeou 'a' rarear 'as' visitas '' casa de Vilela."
Aponte a seqncia totalmente correta quanto classe gramatical das palavras
destacadas nas respectivas frases.
a) I - artigo definido, artigo definido.
b) II - artigo definido, pronome pessoal oblquo.
c) III - pronome demonstrativo, pronome pessoal oblquo.
d) IV - artigo definido, preposio, pronome pessoal oblquo.
e) V - preposio, preposio, contrao da preposio com o artigo.

36. (Unitau) "A prova de que ela 'divina', dizia um 'erudito', que os homens ainda no
'a' destruram ", as palavras, entre aspas, so, no plano morfolgico e sinttico,
respectivamente,
a) substantivo e complemento nominal, advrbio e objeto direto, artigo e locuo
adverbial.
b) adjetivo e predicativo, substantivo e sujeito, pronome e objeto direto.

c) substantivo e predicativo, adjetivo e objeto direto, pronome e objeto indireto.

d) adjetivo e complemento nominal, advrbio e aposto, artigo e objeto direto.
e) substantivo e predicativo, adjetivo e sujeito, artigo e objeto direto.
GABARITO
1. fundamental que as autoridades e os conservacionistas lutem para preservar a classe
mdia.
2. a) A preposio ENTRE exige o uso do pronome do caso oblquo MIM.
b) A inverso no altera o uso do MIM, pois assim exige a preposio ENTRE.
3. a) Classe gramatical dos verbos e classe gramatical dos pronomes.
b) O trao gramatical comum a 2 pessoa.
4. Ningum e nada: pronomes indefinidos
Isso: pronome demonstrativo
Pior: adjetivo (no grau superlativo relativo)
Gente: substantivo.
5. a) p-LAS em confronto
avaliar melhor o SEU peso ou
avaliar melhor o peso DELAS
que AS VEM regendo ou
que vem regendo-AS ou
que vem regendo A ELAS.
b) ASSIM QUE se discutiram ou
LOGO QUE se discutiram
6. a) O pronome "ningum" significa "pessoa sem importncia".
b) Se o pronome (sujeito) anteposto ao verbo, no ocorre a dupla negao: "Ningum
veio". Se, porm, ele posposto ao verbo, a dupla negao ocorre: "No veio ningum".
7. a) As expresses so: "leito tumba", "ossos areia", "areia mmia".
b) Os termos "tumba", "areia" e mmia" so substantivos, mas foram empregados como
adjetivos no texto.
8. [E] 9. [B] 10. [D] 11. [C] 12. [A] 13. [E] 14. [C] 15. [D] 16. [A] 17. [B]
18. [A] 19. [E] 20. [B] 21. [D] 22. [D] 23. [A] 24. [B] 25. [D] 26. [B] 27. [D]
28. [D] 29. [B] 30. [B] 31. [C] 32. [D]
33. a) No se quis caracterizar o substantivo velho, deixando-o no sentido geral.
b) A comparao "como tantos outros". "Tantos outros" reitera o sentido de
indeterminao do artigo indefinido.
34. [B] 35. [C] 36. [B]

VERBOS
1. (Uerj) Observe o emprego dos verbos CONHECER e AGUARDAR no trecho:
"Os prprios jagunos conheciam a sorte que os aguardava."
Reescreva duas vezes (ambas integralmente) o perodo anterior, fazendo, em cada
uma das modificaes pedidas, apenas as adaptaes necessrias.

a) Transponha a orao principal para a voz passiva.

b) Substitua o verbo AGUARDAR pela expresso ESTAR RESERVADO.

2. (Uerj) leia os versos abaixo para responder questo.
"ONDE AVANO, ME DOU, e O QUE SUGADO
AO MIM DE MIM em ecos se desmembra;"
Classifique, quanto s vozes do verbo, as trs construes em maisculo.

3. (Fuvest) Eles pediram que a Petrobrs garanta que no haver inquritos

administrativos contra os grevistas.
["Folha de S. Paulo, 03/06/95"]
a) Redija a frase anterior de duas maneiras diferentes, situando o pedido referido em duas
perspectivas diversas, conforme o incio dado:
I. Eles haviam pedido que a Petrobrs...
II. Se eles tivessem pedido, a Petrobrs...
b) Cada nova frase ir permitir uma interpretao diferente, em relao atitude
dos que pedem e atitude da Petrobrs. Exponha as interpretaes, indicando o
mecanismo gramatical que leva a cada uma delas.
4. (Unitau) "Pensar em Deus desobedecer a Deus,
Porque Deus quis que o no 'conhecssemos',
Por isso se nos no mostrou ...
'Sejamos' simples e calmos,
Como os regatos e as rvores
E Deus 'amar-nos-' fazendo de ns
Belos como as rvores e os regatos,
E dar-nos- verdor na sua primavera,
E um rio aonde ir ter quando 'acabemos'! ..."
(Fernando Pessoa)
Faa comentrios sobre os modos e os tempos verbais das palavras, entre aspas,
destacadas no texto.

5. (Unicamp) Nas suas aulas de gramtica, voc deve ter estudado a conjugao dos
verbos irregulares. Esse conhecimento necessrio na escrita padro. Nos trechos a
seguir encontram-se formas verbais inadequadas.
I. [Os astecas] no s conheciam o banho de vapor, to prezado na Europa, como
mantiam o hbito de banhar-se diariamente. (SUPERINTERESSANTE, outubro/92)
II. Um grupo de defesa dos direitos civis ameaou intervir se o juiz Mike
McSpadden ir adiante com seu plano de aprovar o pedido de castrao.
(FOLHA DE SO PAULO, 13/02/92)
a) Identifique as formas verbais inadequadas.

b) Que formas deveriam ter sido empregadas?

c) Como se poderia explicar a ocorrncia das formas inadequadas, nos trechos acima?
6. (Pucsp) No perodo: "No brincara, no pandegara, no amara - todo esse lado da
existncia que parece fugir um pouco sua tristeza necessria, ele no vira, ele no
provara, ele no experimentara",
As ltimas oraes - "no vira", "no provara", "no experimentara", tm a mesma
organizao sinttica, e seus predicados so:
a) verbais, formados por verbos transitivos diretos, complementados por um objeto direto
explcito no perodo.
b) verbais, formados por verbos intransitivos.
c) verbais, formados por verbos transitivos indiretos, complementados por um objetivo
indireto no explcito no perodo.
d) verbais, formados por verbos transitivos direto e indireto.
e) verbo-nominais, formado por verbos e predicativos do sujeito.

7. (Faap) "Cale-se ou expulso a senhora da sala".

Assinale a alternativa em que conjuga erradamente o imperativo:
a) cala-te / no te cales
b) cale-se / no se cale
c) calemo-nos / no nos calemos
d) calai-vos / no vos calais

e) calem-se / no se calem
8. (Cesgranrio) Assinale a opo que traz corretas classificaes do sujeito e da
predicao verbal.
a) "Houve... uma considervel quantidade" - sujeito inexistente; verbo transitivo direto.
b) "que jamais ho-de ver pas como este" - sujeito indeterminado; verbo transitivo
indireto.
c) "mas reflete a pulsao da inenarrvel histria de cada um" - sujeito simples; verbo
transitivo direto e indireto.
d) "que se recebe em herana" - sujeito indeterminado; verbo transitivo indireto.
e) "a quem tutela" - sujeito simples; verbo intransitivo.
9. (Fgv) Em uma das alternativas adiante, o verbo est em DESACORDO com a norma
culta. Assinale-a.
a) Lastimo que voc seja parente dele: no h como evitar a pena e, pior, ela deve ser
longa.
b) Caso ele for fazer o trabalho escolar na minha casa, vamos precisar encomendar algo
para comer.
c) De qualquer jeito, o professor quer que eu v reunio. Diz que minha presena
necessria, no sei por qu.
d) Se ele supuser que os frades estejam na Capela de Santa Filomena, vai perder
um tempo imenso.
e) Como Juca permaneceu muito tempo em cada time em que jogou, fazia meses
que ele no estreava.

10. (Fuvest) "Quanto a mim, se 'vos disser' que li o bilhete trs ou quatro vezes, naquele
dia, 'acreditai-o', que verdade; se vos disser mais que o reli no dia seguinte, antes e
depois do almoo, 'podeis cr-lo', a realidade pura. Mas se vos disser a comoo que
tive, 'duvidai' um pouco da assero, e 'no a aceiteis' sem provas."
Mudando o tratamento para a terceira pessoa do plural, as expresses entre aspas,
passam
a ser:
a) lhes disser; acreditem-no; podem cr-lo; duvidem; no a aceitem.
b) lhes disserem; acreditem-lo; podem cr-lo; duvidam; no a aceitem.
c) lhe disser; acreditam-no; podem crer-lhe; duvidam; no a aceitam.
d) lhe disserem; acreditam-no; possam cr-lo; duvidassem; no a aceiteis.
e) lhes disser, acreditem-o; podem cr-lo; duvidem; no lhe aceitem.

11. (Fuvest) Os verbos esto corretamente empregados apenas na frase:

a) No cerne de nossas heranas culturais se encontram os idiomas que as transmitem de
gerao em gerao e que assegurem a pluralidade das civilizaes.
b) Se h episdios traumticos em nosso passado, no poderemos avanar a no ser
queos encaramos.

c) Estresse e ambiente hostil so apenas alguns dos fatores que possam desencadear
uma
exploso de fria.
d) A exigncia interdisciplinar impe a cada especialista que transcenda sua prpria
especialidade e que tome conscincia de seus prprios limites.
e) O que hoje talvez possa vir a tornar-se uma tcnica para prorrogar a vida, sem dvida
amanh possa vir a tornar-se uma ameaa.
12. (Ita) Indique a alternativa em que h erro gramatical:
a) Eles se entreteram, contando piadas.
b) Entrevi uma soluo em todo este emaranhado.
c) Para que no caiais em tentao, rezai.
d) Ele se proveu do necessrio e partiu.
e) Quando o vir de novo, reconhec-lo-ei.

13. (Ita) Indique a alternativa em que h erro gramatical:

a) Se isto lhe convir, aceite.
b) Eu no cri, ele creu.
c) Espero que voc no me denigra.
d) No tnhamos chegado ainda mas ele j tinha escrito o aviso.
e) Ele proveio de um lugar suspeito.

14. (Ita) Assinale a opo cujas formas verbais preenchem corretamente as respectivas
lacunas do texto:
notvel o fato de que as civilizaes clssicas - gregos e romanos - no marcaram a
histria da humanidade por contribuies prticas ou inventos que ____(1)____ o esforo
humano no desempenho do trabalho. Isso no significa que no ____(2)____ exemplos
de dispositivos que se ____(3)____ a essa finalidade e que ____(4)____ a essa poca. Em
contraposio, as contribuies dessas civilizaes no desenvolvimento da Filosofia, da
cincia pura, das artes, da Poltica e do Direito ____(5)____ os fundamentos e os rumos
de parte considervel do conhecimento humano.
a) atenuassem - existissem - prestem - remontam - estabelecem
b) atenuem - existem - prestam - remontam - estabelecem
c) atenuam - existissem - prestam - remontem - estabelecem
d) atenuassem - existam - prestam - remontem - estabeleceram
e) atenuem - existem - prestem - remontam - estabeleceram

15. (Puccamp) Indique a frase em que o verbo (indicado entre parnteses) esteja
conjugado INCORRETAMENTE.
a) Poderia haver acordo se eles repusessem a quantia gasta indevidamente. (REPOR)

b) Queria pedir-lhe que revisse minha ltima questo da prova. (REVER)

c) Se eles intervissem com mais calma, no teria ocorrido o tumulto.
(INTERVIR)
d) Poderamos ter ido todos juntos, se coubssemos no meu carro. (CABER)

e) Se eles sempre nos contradissessem, j esperaramos seu indeferimento ao

projeto, mas nunca houve discordncias entre ns. (CONTRADIZER)

16. (Uel) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas da frase

apresentada.
...... sendo ...... ao diretor os documentos ...... inscrio para o concurso.
a) Esto - entregues - relativo
b) Est - entregues - relativos
c) Est - entregue - relativo
d) Esto - entregues - relativos
e) Esto - entregue - relativos

17. (Uel) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas da frase

apresentada.
Se os diretores ...... e ...... as partes interessadas, possvel que no mais ...... a punio.
a) intervierem - satisfazerem - receemos
b) intervirem - satisfizerem - receiemos
c) intervierem - satisfizerem - receemos
d) intervirem - satisfazerem - receiemos
e) intervirem - satisfizerem - receemos
18. (Fuvest) A transformao passiva da frase "A religio te inspirou esse anncio."
apresentar o seguinte resultado:
a) Tu te inspiraste na religio para esse anncio.
b) Esse anncio inspirou-se na tua religio.
c) Tu foste inspirado pela religio nesse anncio.
d) Esse anncio te foi inspirado pela religio.
e) Tua religio foi inspirada nesse anncio.

19. (Mackenzie) "Passam-se horas e horas por dia diante do computador."

Assinale a alternativa em que se encontra uma possvel voz ativa da frase acima.

a) Os jovens passam horas e horas por dia diante do computador.

b) errado passar horas e horas por dia diante do computador.
c) No aconselhvel passar horas e horas por dia diante do computador.
d) Horas e horas so passadas, por dia, diante do computador.
e) Horas e horas por dia no devem ser passadas diante do computador.

20. (Puccamp) A frase "Erros foram detectados em todos os setores" est corretamente
transposta para a voz passiva pronominal em:
a) Detectou-se erros em todos os setores.
b) Algum detectou erros em todos os setores.
c) Detectaram-se erros em todos os setores.
d) Foi detectado erros em todos os setores.
e) Detectaram erros em todos os setores.

21. (Mackenzie) (...) "Do Pantanal, corra at Bonito, onde um mundo de guas
cristalinas faz tudo parecer um imenso aqurio."

("O Estado de So Paulo")

Assinale a alternativa que apresenta a correta classificao dos verbos do perodo
acima, quanto sua predicao.
a) intransitivo - transitivo direto - de ligao
b) transitivo indireto - transitivo direto - de ligao
c) intransitivo - transitivo direto - transitivo direto
d) transitivo indireto - transitivo direto - transitivo direto
e) intransitivo - intransitivo - intransitivo

22. (Ufc) Leia as frases de Alencar e em seguida coloque V ou F, conforme cada

afirmao seja verdadeira ou falsa, e, a seguir, assinale a alternativa que apresenta
a seqncia correta.
I. Eu tinha-me vendido a todos os caprichos e extravagncias; deixara-me arrastar
ao mais profundo abismo da depravao (...)

II. Queria resistir e no podia! Queria matar-me trucidando a carne rebelde! Tinha
instintos de fera!
(
(
(

) Em I, "tinha-me vendido" est no pretrito mais-que-perfeito.

) Em I, os tempos verbais exprimem atitude de possibilidade.
) Em II, tanto "queria" quanto "tinha" equivalem ao futuro do pretrito.

a) V, V, F b) V, F, F c) F, F, V d) F, V, F e) V, F, V

23. (Ufc) Numere os parnteses das frases a seguir, de acordo com os nmeros
que indicam os aspectos verbais, discriminados a seguir
I. Ao no-realizada
II. Incio da ao
III. Repetio da ao
IV. Desenvolvimento da ao
V.
(
(
(
(

Trmino da ao.
) lsaura ESTAVA TOCANDO, enquanto lvaro a elogiava.
) O pai de Luzia TORNOU A ELOGI-LA para todos que a viam.
) Helena FICOU DE CANTAR para o conselheiro, mas no teve oportunidade.
) No serto, Dra PASSOU A SE PREOCUPAR com luto.

A numerao correta :
a) II - IV - V - III.
b) IV - II - III - V.
c) III - IV - I - II.
d) IV - III - I - II.
e) II - III - V - IV.
24. (Ufu) Numere a 2 coluna de acordo com a 1 .
I- "Todos sabem que ces e gatos SO espcies diferentes e que no se MISTURAM..."
(par.1)
II- "Por exemplo, podem-se desenvolver espcies de milho (...); ou um tipo de tomate que
CRESCE mais rpido e mais produtivo." (par.2)
III- "(...) virologistas dos Institutos Nacionais de Sade (NIH) dos EUA
DESENVOLVERAM experincia em que um gene causador de cncer em ratos..."
(par.3)
IV- "(...) a experincia PROVARIA que o cncer pode se tornar uma doena contagiosa
por meio da manipulao gentica." (par.3)
( ) o tempo verbal indica uma verdade universal, indiscutvel.
( ) o tempo verbal denota um fato que provavelmente acontecer.
( ) o tempo verbal denota um fato passado que poderia ter acontecido aps outro fato
passado.
A seguir, assinale a alternativa que apresenta a seqncia correta.
a) II, IV, I
b) I, III, IV
c) I, II, IV
d) II, I, III

25. (Ufrrj) "Quebrado de fadiga e vencido por uma viglia de tantas noites, TINHA
insensivelmente ADORMECIDO (...)"
O tempo simples correspondente forma verbal destacada
a) adormeci.
b) adormecera.
c) adormecia.
d) adormeceria.
e) adormecendo.
GABARITO
1. a) A sorte que os aguardava era conhecida pelos prprios jagunos.
b) Os prprios jagunos conheciam a sorte que lhes estava reservada.
2. Onde avano: voz ativa me dou: voz reflexiva
o que sugado ao mim de mim: voz passiva
3. a) I...garantisse que no haveria...
II...teria garantido que no haveria...
b) Em I, o pedido foi efetivamente feito, mas no se sabe o que a Petrobrs far. Em II, o
pedido no foi efetivamente feito, mas se sabe o que a Petrobrs faria se ele ocorresse.
4. Conhecssemos: pretrito imperfeito do subjuntivo, exprime hiptese.
Sejamos: imperativo, exprime pedido
Amar-nos-: futuro do presente do indicativo, exprime fato que ainda deve realizar-se
Acabemos: presente do subjuntivo, exprime expectativa.
5. a) "mantiam" e "ir".
b) mantinham e for ou fosse.
c) Por contaminao da forma conheciam ("mantiam") e da forma intervir ("ir").
6. [A] 7. [D] 8. [A] 9. [B] 10. [A] 11. [D] 12. [A] 13. [A] 14. [D] 15. [C] 16. [D]
17. [C] 18. [D] 19. [A] 20. [C] 21. [A] 22. [B] 23. [D] 24. [C] 25. [B]

TERMOS DA ORAO
1. (Ufrj) Na literatura romntica, o homem coloca-se, com freqncia, numa posio
simulada de vassalo, a cortejar e a adorar passivamente sua senhora, figura em geral
idealizada.
Que funo sinttica revela esse posicionamento da figura masculina, no verso
"Descansa-me no teu seio" ? Justifique sua resposta.

2. (Uerj) "Quando tua alma ardente abria seu vos para pairar sobre a vida cheia de amor,
que vento de morte murchou-te na fronte a coroa das iluses, apagou-te no corao o
fanal do sentimento, e despiu-te das asas da poesia?

a) Transcreva da frase acima o termo que o pronome possessivo "seus" retoma.

Explique, em uma frase completa, a relao sinttica entre "seus" e " vos".

b) Reescreva integralmente apenas a quarta orao colocando-a na ordem direta e

substituindo o pronome oblquo por um pronome possessivo. Faa somente as alteraes
necessrias.

3. (Ufrj) "Protegei os meninos RICOS, pois toda a riqueza no impede que eles possam
ficar doentes ou tristes"
"Protegei os filhos dos homens bbados e estpidos, e tambm os meninos DAS MES
HISTRICAS e ruins."
"Protegei o menino QUE ESTUDA e o menino que trabalha, e protegei o menino que
apenas moleque de rua"
Rubem Braga

No texto, utilizada repetidamente a funo sinttica presente nos termos destacados

anteriormente.
a) Indique que funo sinttica essa.

b) Explique qual a finalidade do emprego to freqente dessa funo sinttica no texto.

4. (Unifesp) O sujeito da orao "Mandou o passarinho uirapuru" pode ser identificado por
meio da anlise do contexto lingstico interno. Trata-se de:
a) sujeito indeterminado.
b) "uirapuru" = sujeito expresso.
c) "passarinho" = sujeito expresso.
d) Ele ("o heri") = sujeito oculto.
e) Ele ("o Negrinho do Pastoreio") = sujeito oculto.

5. (Cesgranrio) "Saem LENTAS frescas trituradas pelos meus DENTES bons... / Molham
meus beios QUE do beijos alastrados"

As funes sintticas dos termos em destaque so, respectivamente:

a) adjunto adverbial de modo - agente da passiva - sujeito.
b) predicativo do sujeito - objeto indireto - objeto direto.
c) predicativo do sujeito - agente da passiva - sujeito.
d) adjunto adnominal - agente da passiva - sujeito.
e) adjunto adnominal - complemento nominal - objeto direto.

6. (Uepg) Quanto sintaxe interna da estrutura "Os parisienses acompanhavam

fascinados as audcias dos aviadores", correto afirmar que
01)
02)
04)
08)
16)

"parisienses" um substantivo em funo de sujeito.

o verbo transitivo direto.
o predicado verbo-nominal pois tem um verbo e um nome como ncleos.
"fascinados" funciona como predicativo do sujeito.
o sintagma "as audcias dos aviadores" tem funo de objeto direto.

7. (Unirio) "Era intil abrigar-SE na dor de cada caso,"

"... que a deslocava para fora de seu centro, fazia-A vacilar..."
"... para agora sentir-LHE o perfume?"
Assinale a opo que determina correta e respectivamente a funo sinttica dos
pronomes destacados no trechos indicados anteriormente.
a) Objeto direto - sujeito - adjunto adnominal.
b) Objeto direto - sujeito - objeto indireto.
c) Objeto indireto - objeto indireto - objeto indireto
d) objeto indireto - objeto direto - adjunto adnominal.
e) objeto indireto - adjunto adnominal - adjunto adnominal
8. (Unirio) "Desmontaram O PALANQUE / POR ONDE desfilou A ELITE DO SAMBA?".
Os termos destacados, sintaticamente, so:
a) sujeito / agente da passiva / objeto direto
b) objeto direto / adjunto adverbial / sujeito
c) sujeito / adjunto adverbial / sujeito
d) objeto direto / agente da passiva / objeto direto
e) sujeito / agente da passiva / sujeito
9. (Unirio) A funo sinttica do QUE est correta em:
a) "... um adestramento QUE j no tenho" - predicativo do objeto direto.
b) "... de uma vida QUE se foi desenrolando" - objeto direto.
c) "... dos seres QUE me rodeiam" - adjunto adverbial.
d) "Mulheres de meia-idade QUE compravam ls" - aposto.
e) "... os pontos QUE minha pequena mo infantil executara." - objeto direto.
10. (Uerj) comum encontrar nos livros escolares a definio de predicado como aquilo
que se declara sobre o sujeito de uma orao.
Essa definio de predicado, entretanto, no suficiente para identific-lo em todas as
suas ocorrncias.
O exemplo em que NO se poderia identificar o predicado pela definio dada :

a) "falta-lhes / no sei que atributo essencial,"

b) "Toda a expresso deles mora nos olhos"
c) "neles h pouca montanha,"
d) "sons que se despedaam"
11. (Ufc) Leia o trecho abaixo.
"Consultando o relgio da parede, que bate as horas num gemer de ferros, ela chama
uma das pretas, para que lhe traga a chaleira com gua quente."
Numere a 2 coluna, identificando a funo sinttica do termo, de acordo com a 1 coluna.
(1) adjunto adnominal
(2) adjunto adverbial
( ) num gemer de ferros
( ) da parede
( ) com gua quente
A seqncia correta, de cima para baixo, :
a) 2 - 2 - 1 b) 2 - 1 - 1 c) 2 - 1 - 2 d) 1 - 2 - 2 e) 1 - 2 - 1
12. (Ufrrj) "... digo O QUE ME pareceu ..."
Quanto funo sinttica os termos em destaque so, respectivamente:
a) objeto direto - objeto direto - objeto direto
b) objeto direto - sujeito - objeto indireto.
c) sujeito - sujeito - complemento nominal.
d) objeto indireto - sujeito - objeto indireto.
e) adjunto adnominal - objeto indireto - objeto direto.
13. (Ufsm) Em qual das alternativas a seguir o pronome relativo "que", ao retomar a
expresso anterior, NO desempenha o papel de sujeito?
a) "[...] uma srie importada que enaltece os grupos de extermnio."
b) "[...] um vampiro bom que sai pela cidade eliminando vampiros maus."
c) "[...] da emissora, que nem fez muito alarde com o filme."
d) "[...] os bandidos que tinha sido obrigado a inocentar [...]"
e) "[...] polcias e justias paralelas, que usem as mesmas armas [...]"
14. (Uerj) "Fita-Verde partiu, sobre logo, ela a linda, tudo era uma vez."
O trecho acima exemplifica uma construo original da linguagem por parte do autor, que
seleciona e combina as palavras de um modo distinto do uso corriqueiro a que estamos
habituados.
Um dos recursos empregados para construir essa originalidade, no exemplo dado, :

a) o isolamento da expresso "sobre logo" por vrgulas

b) a designao da menina por meio do composto "Fita-Verde"
c) a equivalncia entre "ela" e "a linda" na referncia menina
d) o emprego da expresso "era uma vez" com o sujeito "tudo"

15. (Uff) Os diversos tipos de relao sinttica entre oraes podem ser estabelecidos
sem conectivo explcito, atravs das formas de infinitivo, gerndio ou particpio, como
vemos no seguinte exemplo:
"TOMANDO Gilberto Freyre como a linha vertical e Mrio de Andrade
como a linha horizontal de um ngulo reto, teramos Guimares Rosa como a hipotenusa
fechando o tringulo."
Reconhea o tipo de relao sinttica expressa pelo gerndio destacado no perodo
acima.
a) concluso
b) temporalidade
c) condicionalidade
d) mediao
e) conformidade
16. (Unirio) Marque a opo INCORRETA quanto funo sinttica do termo em
maisculo.
a) "...QUE a lua no recolheu na sua pressa noturna..." - objeto direto
b) "...o brilho DE UM OLHAR..." - adjunto adnominal
c) "...o corpo nbil dela deu-LHE esttuas..." - objeto indireto
d) "...que de repente NOS olhasse do fundo de um espelho?" - objeto direto
e) "...L deve ter suas razes o misterioso cenarista dos sonhos..." - adjunto adverbial de
lugar

17. (Uflavras) Marque a alternativa cujo perodo apresenta orao sem sujeito:
a) Come-se bem naquelas carrocinhas de praia.
b) H palavras que se massificam pelo uso dirio.
c) Fiquei muito gratificada com o que voc disse.
d) As expresses e palavras estrangeiras esto na moda.
e) Todo mundo sabe mais ou menos o significado dessas palavras.
18. (Unirio) "CARIOCA (...) FOI O NOME DADO EM VIRTUDE DO DEPSITO DE PIPAS DE
GUA FRESCA."
A opo correta, quanto sintaxe da orao acima, :
a) o predicado nominal.
b) o predicado verbal.
c) o verbo, na orao, transitivo direto.
d) EM VIRTUDE DO DEPSITO ... FRESCA adjunto adverbial de conseqncia.
e) DE GUA FRESCA complemento nominal.

19. (Uerj) "Quando ante Deus vos mostrardes, Tereis um livro na mo:
O livro - esse audaz guerreiro
QUE CONQUISTA O MUNDO INTEIRO
Sem nunca ter Waterloo ..."
No trecho anterior, o termo que apresenta o mesmo valor sinttico da orao em
maisculo :

a) na mo
b) guerreiro
c) Waterloo
d) ante Deus
20. (Uerj) "o Brasil se revela uma vasta desarticulao"
A organizao do trecho acima disfara a condio sintaticamente passiva do
termo sujeito.
Para remover o disfarce e manter o sentido, deve-se reescrever a sentena da seguinte
forma:
a) O Brasil percebido de maneira desarticulada.
b) O Brasil indica sua desarticulao aos brasileiros.
c) O Brasil desarticulado em fragmentos dissociados.
d) O Brasil mostrado como uma vasta desarticulao.

21. (Uff) "Adjunto adnominal o termo de valor adjetivo que serve para especificar ou
delimitar o significado de um substantivo, qualquer que seja a funo deste."
(CUNHA, Celso & Cintra, Lindley. "Nova gramtica do portugus
contemporneo". Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1985, p.145)
Assinale a alternativa que o tempo destacado NO exerce a funo de adjunto adnominal
a) "Muitos deles ou quase a maior parte dos QUE ANDAVAM POR ALI trazem
aqueles bicos de osso nos beios."
b) "E alguns, QUE ANDAVAM SEM ELES, tinham os beios furados e nos
buracos uns espelhos de pau, que pareciam espelhos de borracha;"
c) "Pelo serto nos pareceu, vista de mar, muito grande, porque, a estender olhos
no podamos ver seno terra com arvoredo, QUE NOS PARECIA MUITO
LONGA."
d) "Nela at agora, no pudemos saber QUE HAJA OURO, NEM PRATA, NEM
COISA ALGUMA DE METAL OU FERRO; nem lho vimos."
e) "E em tal maneira graciosa que, querendo-a aproveitar, dar-se- nela tudo por
bem das guas QUE TEM."
22. (Fgv) Em cada uma das alternativas a seguir, est destacado um termo iniciado por
preposio. Assinale a alternativa em que esse termo NO OBJETO INDIRETO.
a) O rapaz aludiu S HISTRIAS PASSADAS, quando nossa bela Eugnia ainda era
praticamente uma criana.
b) Quando voltei da Romnia, o Brasil todo assistia NOVELA DA GLOBO,
todos os dias.
c) Quem disse A JOAQUINA que as batatas deveriam cozer-se devagar?
d) Com a aterrissagem, o aviador logo transmitiu AO PBLICO a melhor das
impresses.

e) Foi fiel LEI durante todos os anos que passou nos Aores.

23. (Ufal) Muitos se preocuparam COM A DIFCIL SITUAO, embora ningum se

mostrasse DISPOSTO A NOVO EMPREENDIMENTO.
Os termos destacados no perodo anterior exercem, respectivamente, a funo de
a) complemento nominal - predicativo do sujeito - objeto indireto
b) objeto indireto - objeto direto - complemento nominal
c) complemento nominal - predicativo do objeto - objeto indireto
d) objeto indireto - adjunto adverbial de modo - complemento nominal
e) objeto indireto - predicativo do objeto - complemento nominal

24. (Ufal) Assinale como VERDADEIRAS as frases em que os termos em destaque esto
CLASSIFICADOS corretamente e como FALSAS aquelas em que isso no ocorre.
( ) Estivemos com o diretor que consideramos O MAIS SENSATO dentre
todos os demais - predicativo do objeto.
( ) Haver de ser necessrio que todos se empenhem no cumprimento DAS
ORDENS - objeto indireto.
( ) Encontramos os documentos, OS QUAIS usaremos para as informaes
solicitadas - objeto direto.
( ) Seriam NECESSRIAS condies diferentes dessa que nos foi oferecida adjunto adnominal.
( ) Todos se admiraram DA M VONTADE demonstrada pelo aluno complemento nominal.

25. (Uerj) Leia atentamente o fragmento a seguir:

"Por exemplo, a frase:
Em casual encontro com Jlia, Pedro fez comentrios sobre SEUS exames.
tem um enunciado equvoco; os comentrios de Pedro podem ter sido feitos sobre
os exames de Jlia, ou sobre os exames dele, Pedro; ou, ainda, sobre os exames de
ambos."
(CUNHA, Celso & CINTRA, Lindley. "Nova gramtica do portugus
ontemporneo". Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1985.)
O fragmento acima aponta o problema da ambigidade resultante do emprego do termo
"seus".
A ocorrncia da ambigidade, no caso, pode ser explicada por uma caracterstica relativa
significao geral da palavra em questo.
Essa caracterstica do vocbulo "seus" a de:
a) indicar a pessoa gramatical, sem flexionar-se ou remeter a termos antecedentes
b) referir-se pessoa gramatical, sem nome-la ou indicar-lhe caracterstica prpria
c) substituir o nome prprio, sem individualiz-lo ou permitir a devida concordncia

d) qualificar os nomes presentes, sem hierarquiz-los ou revelar sua verdadeira

significao
26. (Fei) Assinalar a alternativa que indica a funo sinttica exercida pelas oraes entre
aspas, nos seguintes perodos:
I. Insistiu "em que permanecesse no clube".
II. No h dvida "de que disse a verdade".
III. preciso "que aprendas a ser independente".
IV. A verdade "que no saberia viver sem ela".
a) sujeito - objeto direto - complemento nominal - predicativo do sujeito
b) predicativo do sujeito - complemento nominal - objeto direto - sujeito
c) sujeito - predicativo do sujeito - objeto indireto - complemento nominal
d) objeto indireto - complemento nominal - sujeito - predicativo do sujeito
e) complemento nominal - sujeito - predicativo do sujeito - objeto indireto
GABARITO
1. O eu lrico revela sua passividade ao colocar-se sintaticamente como objeto direto de
descansar, sofrendo o efeito da ao desencadeada por sua amada.
2. a) "tua alma ardente".
"Seus" adjunto adnominal ou determinante de "vos".
b) Apagou o teu fanal do sentimento no corao.
Apagou o fanal do sentimento no teu corao.
Apagou o fanal do teu sentimento no corao.
3. a) adjunto adnominal
b) A finalidade caracterizar detalhadamente os diversos tipos de meninos que
representam a infncia brasileira.
4. [E] 5. [C] 6. 31 7. [A] 8. [B] 9. [E] 10. [C] 11. [B] 12. [B] 13. [D] 14. [D]
15. [C] 16. [E] 17. [B] 18. [E] 19. [B] 20. [D] 21. [D] 22. [E] 23. [E]
24. V F V F F 25. [B] 26. [D]