2004 Clula de Comunicao Cientfica, Clula de Documentao Grupo Stela.

Verso preliminar preparada para o Programa de Ps-Graduao em

Engenharia e Gesto do Conhecimento (EGC). No deve ser reproduzido sem autorizao fora do mbito do EGC por qualquer meio.

Guia de preparao de artigos

Preparado para o Programa de Ps-graduao em Engenharia e Gesto do Conhecimento por
Grupo Stela
Clula de Comunicao Cientfica, Clula de Documentao
Contato: kern@stela.ufsc.br

Sumrio
RESUMO ..............................................................................2
ABSTRACT ...........................................................................2

1. INTRODUO 2

5.8 SEO NUMERADA DE DISCUSSO OU INTERPRETAO DOS

RESULTADOS ..................................................................... 16
5.9 CONCLUSO OU CONSIDERAES FINAIS LTIMA SEO
NUMERADA ....................................................................... 16

1.1 O QUE EXCELNCIA EM PESQUISA? .................................2

5.10 RECONHECIMENTO OU AGRADECIMENTOS .................... 16

1.2 O QUE UM ARTIGO DE PESQUISA?....................................3

5.11 REFERNCIAS (E COMO ESCOLHER FONTES ADEQUADAS) 17

1.3 O QUE FAZ UM BOM ARTIGO?............................................5

5.12 APNDICES E ANEXOS ................................................ 17

1.4 EXISTE ALGUM PRINCPIO UNIVERSAL?..............................6

1.5 POR ONDE SE COMEA E COMO SE FAZ?..............................6

2. LEVANTAMENTO BIBLIOGRFICO 7
3. MAPA CONCEITUAL E RESUMO
PRELIMINAR 8

6. DETALHAMENTO DO TEXTO 17
6.1 CLAREZA NA DEFINIO DO PROBLEMA E DA PRINCIPAL
CONTRIBUIO .................................................................. 17
6.2 REPETIBILIDADE DA EXPERINCIA ................................. 17
6.3 CONCLUSO CIENTFICA VERSUS JUZO DE VALOR ............ 18
6.4 O TEXTO CIENTFICO E O TEXTO LITERRIO ..................... 18

3.1 O QUE SE COLOCA NO MAPA CONCEITUAL?.........................8

6.5 REDAO ESQUARTEJADA, PROLIXIDEZ E PLATITUDE .... 18

3.2 MAS E SE O ARTIGO J EST ESCRITO PRECISA MAPA

CONCEITUAL? ....................................................................10

6.6 LENDO E ESCREVENDO EM INGLS.................................. 19

3.3 O QUE UM RESUMO E COMO SE FAZ?..............................10

4. PRIMEIRO RASCUNHO 11
5. PRIMEIRA VERSO COMPLETA 11
5.1 TTULO ........................................................................12

7. AVALIAO PELOS PARES NA

CONSTRUO DA COMPETNCIA CRTICA 20
7.1 FUNDAMENTOS DA ABORDAGEM .................................... 20
7.2 COMO FUNCIONA ......................................................... 21

8. CONCLUSO 22

5.2 AUTORIA E AFILIAO ...................................................12

5.3 ABSTRACT E/OU RESUMO ..............................................13
5.4 INTRODUO PRIMEIRA SEO NUMERADA ...................14
5. 5 SEES NUMERADAS DE REVISO DA LITERATURA ...........14
5.6 SEO NUMERADA SOBRE MATERIAIS E MTODOS ............15
5.7 SEO NUMERADA SOBRE OS RESULTADOS ......................16

REFERNCIAS 23

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Motivao

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Mtodo

Resultados

Resumo

Resumo. Este roteiro orienta a preparao de relatrios e artigos cientficos. A

preparao organizada em etapas: modelo conceitual e resumo preliminar, primeiro
rascunho, detalhamento, avaliao, reelaborao e submisso. O roteiro contempla um
conjunto de princpios e procedimentos usualmente aceitos pela comunidade cientfica. A
aplicao destes princpios e procedimentos potencializa a aceitao para publicao em
fruns cientficos, bem como favorece a apresentao de contedo tcnico de forma
eficaz.
Discusso
Palavras-chave. Redao tcnico-cientfica; Produo cientfica; Metodologia cientfica;
Reviso pelos pares; tica e responsabilidade profissional
Motivation

Method

Abstract

Abstract. We address the preparation of scientific articles. The preparation guidelines are
arranged in stages: concept map and preliminary abstract, first draft, detail, peer review,
review appropriation, and submission. This guide comprises common principles and
procedures of the scientific community. The use of these principles and procedures
improves the prospects for acceptance in scientific forums, as well as it favors the efficient
presentation of technical content.
Discussion
Results
Keywords. Technical-scientific writing; Scientific production; Scientific methodology;
Peer review; Ethics and professional responsibility

1. Introduo
Este guia foi escrito com o propsito de ajudar autores a relatar os resultados de suas pesquisas de
forma que o texto promova (e no esconda) o mrito da contribuio. Desta forma, espera-se
favorecer a perspectiva de aprovao para publicao em fruns cientficos, bem como aumentar as
chances de sucesso na apresentao de resultados de outros trabalhos tcnico-cientficos. O guia
apresenta uma coletnea de princpios e exemplos, com alguns pontos apresentados na forma de
questes, por exemplo...
1.1 O que excelncia em pesquisa?
A Royal Academy of Engineering (2000) inglesa identifica cinco dimenses da pesquisa de
excelncia em Engenharia:
? Estratgia: foco e escopo dado s atividades de pesquisa. O planejamento estratgico e a
gesto de recursos determinam (i) o impacto resultante da pesquisa, (ii) o modo como o
trabalho levado s comunidades de interesse e (iii) a linha de ao para desenvolver a
excelncia nos outros quatro aspectos.
? Pesquisa Modo 1: pesquisa bsica, disciplinar, com resultados publicados em peridicos
(journals) indexados, avaliada segundo o mote publish or perish (publique ou morra). o
que se costuma chamar de cincia.
? Pesquisa Modo 2: pesquisa aplicada, com impacto social, multidisciplinar. Produz o avano
da criao de riqueza e da qualidade de vida pela produo de conhecimento aplicado
sociedade.

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? Independncia na pesquisa (scholarship): independncia poltica e financeira exercida na

pesquisa de modo 1 e 2. a manuteno da reputao de fonte ntegra, independente e
confivel de conhecimento e orientao.
? Vitalidade e sustentabilidade: a vitalidade depende da qualidade dos pesquisadores,
atividade interdisciplinar, infra-estrutura, capacidade de colaborao e envolvimento em
redes profissionais. Sustentabilidade implica em aprendizagem contnua, difuso de
conhecimento e promoo da compreenso pblica da cincia.
Ainda segundo os ingleses, existem vrios perfis (fingerprints) de excelncia na pesquisa em
Engenharia. A Figura 1 mostra exemplos de nfases diferenciadas de grupos de excelncia: um que
privilegia o aspecto acadmico (1a), um qualificado fortemente para a inovao tecnolgica (1b) e
um que valoriza primordialmente o impacto social com independncia econmica e poltica (1c).

Figura 1. Exemplos de perfis de excelncia na pesquisa em Engenharia (Royal Academy of

Engineering, 2000)

Tomando como exemplo o Grupo Stela, pode-se associ-lo ao perfil (c). Embora empenhado
na busca pela excelncia nas 5 dimenses, fcil caracterizar a pesquisa de impacto social sem foco
primordial no interesse econmico. So possveis resultados da pesquisa segundo esse perfil a
promoo do acesso educao, da sade ou da transparncia da informao. So exemplos de
iniciativas, respectivamente, o Banco de Teses e Dissertaes, as aplicaes do Portal ScienTI Sade
e a exposio no currculo Lattes da produo e dos financiamentos recebidos do CNPq por cada
pesquisador.
Qualquer que seja o perfil do grupo ou instituio, importante saber relatar os resultados de
suas iniciativas de forma eficaz e eficiente. A comunidade cientfica desenvolveu uma srie de
diretrizes de boa prtica para a preparao de artigos. Inicialmente, necessrio entender o que um
artigo, tema discutido a seguir.
1.2 O que um artigo de pesquisa?
Um artigo de pesquisa, ou paper, um relato que apresenta a Motivao, Mtodo, Resultados e
Discusso de uma pesquisa cientfica (ou desenvolvimento tecnolgico, comum nas engenharias).
Estes quatro elementos devem estar presentes no Resumo, na Introduo e na Concluso, que so
verses integrais do artigo. Cada uma destas sees tem sua finalidade e apresenta as quatro partes
de uma maneira prpria no se trata de repetio.
assim porque um pesquisador l dezenas, centenas ou milhares de artigos por ano,
dependendo do que se entende por l. Se a leitura for feita como num romance, do incio at o fim,
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no h como ler centenas de artigos por ano, talvez nem dezenas. Como possvel, ento, fazer uma
reviso exaustiva da literatura, garantir a novidade dos resultados e demonstrar que foi feito o dever
de casa (o conhecimento preexistente no foi ignorado)? S se houver diversas maneiras de ler um
artigo, das mais sumrias s mais detalhadas.
As verses integrais de um artigo, que podem ser lidas isoladamente sem perder a viso do
todo, so:
? O Resumo, que resume o artigo isto , apresenta a Motivao (contexto e definio do
problema), o Mtodo (como foi feito, com quais materiais e mtodos), os Resultados (e s
resultados, sem voltar ao Mtodo nem precipitar a Discusso) e uma Discusso (uma
interpretao dos resultados, uma discusso sobre seu impacto e significado).
? A Introduo, que estende a contextualizao e a definio do problema e, antes de passar
para a prxima seo, conduz o leitor atravs de um pargrafo de transio, no qual adianta
todo o contedo do artigo.
? A Concluso, que sumaria o artigo, especialmente as principais concluses, e apresenta
recomendaes para novas pesquisas.
Alm das 4 verses integrais, importante que o Ttulo seja o menor resumo do trabalho. O
leitor no deve deduzir do ttulo que o artigo trata de uma coisa e depois descobrir que outra.
A Figura 2 mostra uma estimativa de ocupao do espao nas diversas verses integrais de
um artigo. O Resumo apresenta uma ocupao relativamente balanceada do espao entre as 4 partes.
A Introduo tem por objetivo estender a Motivao e, antes de passar para as sees do corpo do
artigo, apresentar sua organizao, o que obviamente inclui as outras 3 partes. Na Concluso, faz-se
um rpido sumrio do artigo, com destaque para as concluses, e apresentam-se novas direes de
pesquisa.

Figura 2. Verses integrais de um artigo

As 4 partes no costumam aparecem explicitamente, mas um conhecedor do texto cientfico

sabe identific-las. So conhecidas, em ingls, como IMRAD (Introduction, Method, Results and
Discussion). Preferimos Motivao em vez de Introduo para no confundir com a seo chamada
Introduo. A Discusso tambm pode ser chamada de Concluses, o que evitamos para no
confundir com a seo Concluso. IMRAD um padro norte-americano (ANSI 1979).
Um artigo cujo resumo no resuma, cuja introduo no introduza ou cuja concluso no
conclua no ser lido por pesquisadores qualificados, que reconhecero a falta de organizao. No
texto cientfico, a inovao deve estar no contedo e no na forma. O leitor no deve usar a
imaginao, mas deve ser guiado atravs do texto, para que possa compreender a partir da leitura,
sem suspense, vagueza ou confuso.
Um potencial leitor comea a estudar seu assunto de interesse com uma busca por palavraschave em bibliotecas (principalmente as digitais e online). Feita a busca, podem-se examinar ttulos.
Possivelmente dezenas, centenas ou at milhares. Os ttulos promissores requerem a leitura dos
resumos. Talvez se busque na Introduo uma definio do problema com mais detalhe do que
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oferece o Resumo. Talvez em alguns casos se queira conhecer logo a Concluso. comum que
apenas uma nfima parte dos artigos consultados pelo potencial leitor seja lida na ntegra.
S se estiver bem escrito que um artigo tem boa chance de ser lido, citado, lembrado.
Garantida a qualidade do texto, entram em jogo outras questes: a contribuio tem que ser
meritria, o conhecimento preexistente deve ser relatado sem omisses importantes, a descrio do
mtodo deve ser clara e completa o suficiente para que um colega competente possa repetir o
experimento, as concluses devem ser coerentes com os resultados.
1.3 O que faz um bom artigo?
O que qualifica um artigo o mrito da contribuio que d rea de conhecimento qual se
destina, isto , o quanto os resultados apresentados representam de avano para a rea. Uma
contribuio avaliada como muito relevante e inovadora eleva as chances de publicao em um
frum cientfico de alto impacto. O impacto medido por instituies como o ISI (Institute for
Scientific Information, http://www.isinet.com/) com base em indicadores de citaes recebidas pelos
artigos de cada peridico. Os indicadores so usualmente quantitativos e tm limitaes por
exemplo, no costumam diferenciar o carter do impacto. Uma citao positiva e outra negativa tem
o mesmo significado na construo do fator de impacto.
A Figura 3 mostra o fator de impacto da IEEE TKDE (Transactions on Knowledge and Data
Engineering do Institute of Electrical and Electronic Engineers) consultado no Portal de Peridicos
da Capes (http://periodicos.capes.gov.br). Significa que em 2002 os artigos da IEEE TKDE foram
citados em mdia 1,055 vezes por artigos de outros journals. ####CHECK##

Figura 3. Fator de impacto da IEEE TKDE consultado no portal da Capes

Nas cincias naturais, qualquer descoberta uma contribuio e pode justificar uma
publicao. Brooks (1994), porm, observa que qualquer pessoa pode fazer algo novo nas cincias
artificiais. Uma coisa nova, portanto, pode no ser nova no sentido cientfico. Um novo
sistema de informao, por exemplo, no justifica por si s uma publicao cientfica, por mais
complexo e bem realizado que seja.
Na Engenharia e Gesto do Conhecimento e outras cincias artificiais preciso demonstrar
que uma criao melhor, em algum aspecto relevante, do que o preexistente. Para fazer isso
preciso definir com preciso o problema abordado, relatar o que havia antes sobre o assunto (o que
se conhece por reviso da literatura, background, estado-da-arte ou fundamentao), mostrar os
materiais e mtodos usados, descrever pormenorizadamente as etapas do trabalho, apresentar os
resultados e discutir seus efeitos e significados.
Relatar uma descoberta relevante a contribuio de um artigo de pesquisa, mas nem toda
contribuio requer novidade. Smith (1990) prev, ainda, dois outros tipos de contribuio: a
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apresentao de um estudo exaustivo (survey) sobre determinada especialidade, ou de um tutorial

acessvel, possivelmente parcial, dirigido a iniciantes.
Os princpios discutidos neste roteiro so aplicveis a qualquer dos trs tipos, bem como a
artigos tcnicos, que relatam desenvolvimento tecnolgico. Em grande parte, tambm so aplicveis
a monografias (de concluso de doutorado, mestrado, especializao ou graduao), projetos ou
outro tipo de comunicao, at mesmo oral (se o autor quiser que seu relato seja claro, conciso e
completo).
1.4 Existe algum princpio universal?
Um avaliador, que o leitor que representa a comunidade cientfica no momento de decidir se um
artigo merece ou no ser publicado, espera reconhecer algumas caractersticas em um artigo
cientfico. Da mesma forma, um profissional ou um tomador de deciso que l um artigo tcnico
espera encontrar material til. Este guia discute alguns princpios, tais como: mrito, repetibilidade,
completude da fundamentao, legibilidade, conciso, objetividade, clareza. Os princpios so
detalhados ao longo do guia.
1.5 Por onde se comea e como se faz?
difcil escrever um artigo quando no se sabe o que se quer escrever. Para escrever um artigo de
pesquisa, tambm, preciso haver pesquisa para relatar. As primeiras atividades tratam de levantar
material suficiente para embasar o trabalho e planejar sua elaborao. As etapas do processo de
preparao de um artigo so descritas a seguir.
? Levantamento bibliogrfico: coleta fontes para o embasamento do artigo para no correr
o risco de apresentar como novidade um assunto conhecido do leitor, preciso revisar a
literatura especializada.
? Mapa conceitual: planejamento do artigo pode ser feito em uma folha A4 ou A3, de
preferncia mo. Pode ser desenhado juntamente com o resumo preliminar, na mesma
sesso de trabalho.
? Resumo preliminar: redao de um texto de 100 ou menos palavras com uma, se possvel,
at no mximo trs sentenas completas (isto , com sujeito, verbo e complemento) para
cada parte do Resumo Motivao, Mtodo, Resultados e Discusso.
? Primeiro rascunho: elaborao da primeira verso completa do artigo, de preferncia na
forma de tpicos, figuras e exemplos, em vez de texto corrido. Pode ser construdo na forma
de uma apresentao de slides.
? Detalhamento: aperfeioamento da redao, para submeter a avaliao.
? Avaliao: feedback na abordagem proposta por este guia, os avaliadores so colegas do
autor, num sistema de avaliao por pares no qual cada um autor e tambm serve como
revisor.
? Reelaborao e submisso e/ou apresentao: apropriao do feedback, escolha do frum,
previso de custos, produo dos documentos requeridos (cesso de copyright, verso
camera-ready etc.), preparao de material de divulgao e submisso e/ou apresentao.
Antes de comear a escrever, til organizar um cronograma de trabalho, desde a concepo
at a submisso. A Tabela 1 esboa um cronograma, que pode ser completado no espao reservado
execuo. O esboo pode ser ajustado s necessidades especficas de cada trabalho. Algumas
atividades que podem ter um incio precoce esto anotadas com ?.

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Tabela 1. Cronograma de trabalho de preparao de artigo

Atividade

O que

1. Pressuposto: Definio
do tpico
2. Levantamento
bibliogrfico
3. Fichamento e coleta de
figuras e exemplos
4. Mapa conceitual e
resumo preliminar

Acordar com o orientador a seleo do

tpico especfico do artigo.
Definir os termos de pesquisa e onde
pesquisar. Executar a coleta de fontes.
Ler e anotar a bibliografia coletada,
reunir figuras e exemplos.
Acordar com o orientador um mapa
conceitual e um resumo preliminar.
Estruturar o artigo em sees sem texto,
com tpicos, figuras e exemplos.
Detalhar o texto do artigo a partir do
rascunho aprovado.
Submeter o artigo a uma reviso
estruturada (por colegas, por exemplo).
Apropriar-se da crtica recebida e
aperfeioar o artigo.
Meditar durante alguns dias sobre o
artigo (e talvez fazer mudanas).
Cumprir todas as exigncias do frum
escolhido para submisso, preparar
material de apresentao, apresentar.

5. Primeiro rascunho
6. Detalhamento
7. Avaliao prvia
8. Reelaborao
9. Maturao
10.Submisso e/ou
apresentao

1
X

Unidades de tempo (plano, execuo)

2
3
4
5
6
7
8
9 10

X
X

X
X

X
X
X
X

O processo de preparao proposto produto da experincia do Grupo Stela e se apia em

diversas obras, entre elas The Chicago Manual of Style (University of Chicago Press Staff, 1993), o
artigo de Smith (1990) sobre o papel do avaliador (referee), os roteiros de preparao de artigos de
Ashby (2000) e Day (1998) e o guia de estilo de Strunk & White (1979). Nas prximas sees so
detalhadas as etapas do trabalho recm apresentadas.

2. Levantamento bibliogrfico
Para escrever um artigo, preciso antes definir o tpico e realizar a necessria pesquisa bibliogrfica.
A definio do tpico depende de conceber uma idia que tenha mrito suficiente para a finalidade
do trabalho. O orientador tem experincia suficiente para sugerir ou avaliar o mrito de uma idia. O
levantamento bibliogrfico dispe de ferramentas em constante evoluo para uma pesquisa
abrangente ou exaustiva sobre o estado-da-arte do tpico de interesse.
Exaustiva refere-se a exaurir o assunto, abranger todo o conhecimento existente, o que
requisito de um artigo tcnico-cientfico. A possvel exausto do pesquisador irrelevante para a
cincia. inadequado usar o tempo e a ateno do leitor para contar o quanto foi difcil realizar a
pesquisa, reclamar da falta de recursos, do orientador, da universidade, da falta de tempo, declararse um humilde aprendiz que erra, mas est tentando acertar etc. etc. O artigo deve limitar-se a
apresentar a Motivao, Mtodo, Resultados e Discusso do trabalho.
O levantamento bibliogrfico comea com a seleo de palavras-chave, que so um conjunto
de termos atravs dos quais o autor considera que pode encontrar as fontes que lhe interessam.
Assim, possvel a um autor dizer que consultou a literatura sobre o assunto X e relatou o
conhecimento anterior (ou relatou o estado da arte), se tem segurana de que usou as palavraschave relevantes e as bibliotecas (digitais, especialmente) que renem os principais journals da rea
de interesse.
H uma lista de repositrios digitais em http://kern.stela.ufsc.br/dblinks.html. Algumas
bibliotecas so de uso gratuito (e.g. SciELO, BTD), outras requerem pagamento (ou existncia de
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convnio com a instituio de onde parte a consulta) para qualquer download de texto completo,
mesmo que permitam a busca (e.g. ScienceDirect, Portal de Peridicos da Capes). So especialmente
importantes as bibliotecas ScienceDirect e SciELO, porque so fceis de consultar e tm artigos de
peridicos de alto impacto, fonte preferencial de referncias. Tambm o BTD, porque mantm o
acervo de teses e dissertaes defendidas no EPS/UFSC faz parte do tema de casa mostrar
tambm o que se fez localmente e na vizinhana. Nessas bibliotecas, a pesquisa pode ser feita
simplesmente com a digitao de palavra(s)-chave e um clique.
H outras fontes importantes, como o Portal de Peridicos da Capes, que apesar de
existirem no meio digital ainda esto no paradigma antigo de estantes, volumes etc., como se fossem
bibliotecas do sculo XX. Exigem buscas complexas e conhecimento aprofundado sobre quais so as
bases especficas para escolher (Inspec, Compendex etc.), rea do conhecimento, peridico
especfico etc. A usabilidade, no entanto, vem evoluindo.
Deve-se evitar o uso de fontes que no passaram pelo crivo da comunidade cientfica, tais
como pginas pessoais da internet. Sua qualidade no foi chancelada e sua acessibilidade no
apropriada, pois se espera que as contribuies relevantes sejam publicadas nos peridicos, que
tambm so conhecidas como archival journals.
O desafio para fazer um bom levantamento bibliogrfico saber quais termos usar na
pesquisa. uma boa idia apresentar uma sugesto de termos ao orientador e pedir seu conselho,
para comear. Uma vez encontrado algum artigo com importncia central para a fundamentao, fica
facilitada, a partir dele, a identificao das palavras-chave relevantes para a busca.
Outra atividade de preparao para o artigo o fichamento dos artigos coletados na pesquisa
bibliogrfica e a reunio de figuras e exemplos ilustrativos. Trata-se de juntar o material necessrio
para construir a reviso da literatura, para ilustrar o mtodo ou abordagem da pesquisa e os
resultados. Bons exemplos, figuras e idias em forma de tpicos facilitam em muito a preparao do
artigo. Feito isso, pode-se comear o planejamento do texto, com a construo de um mapa
conceitual e um resumo preliminar, descritos a seguir.

3. Mapa conceitual e resumo preliminar

Qualquer caminho serve para quem no sabe aonde vai. (Adgio popular)

Antes de escrever preciso saber o que se quer escrever. Um bom projeto de artigo importante
para se chegar a um artigo bem escrito. Tambm importante saber o que se deve colocar em cada
parte, pois para isso h convenes universais.
Esta seo discute o mapa conceitual e o resumo preliminar, que podem ser realizados na
mesma sesso de trabalho. discutido a seguir o contedo do mapa e sua importncia para quem
quer obter apoio na preparao de um artigo, alm das caractersticas de um resumo adequado.
3.1 O que se coloca no mapa conceitual?
Ashby (2000) sugere o uso de um mapa conceitual para planejar o artigo, com uma idia inicial do
que se pensa escrever as sees provveis, cada uma com suas provveis idias, figuras e
exemplos. A Figura 4 mostra um mapa genrico. uma espcie de meta-mapa conceitual um mapa
que ilustra como desenhar mapas, com um ttulo preliminar no topo e as sees tpicas de abertura e
fechamento (Introduction contextualizao e definio do tpico do artigo; Conclusions
sumrio do artigo, em especial das principais concluses, e recomendaes de pesquisa).

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Figura 4. Modelo de mapa conceitual (Ashby, 2000)

A Figura 4 mostra tambm a previso de sees que descrevem os materiais, mtodos e

abordagem usada (no caso, Method), os resultados (no caso, Results e The Model) e a
discusso sobre o significado e impacto dos resultados para a rea de conhecimento (no caso,
Discussion). Tambm h espao para anotar referncias bibliogrficas, alm do reconhecimento do
apoio recebido de pessoas e organizaes, quando o caso.
O objetivo do mapa conceitual formar uma viso do todo (para saber para onde se vai).
Pode-se desenh-lo mo, reformulando at que parea maduro o suficiente para que se possa
comear a detalhar o artigo sem ter que retornar concepo. No por acaso, o mapa deve conter as
4 partes de um artigo: Motivao, Mtodo, Resultados e Discusso, sem misturar uma com a outra.
A Figura 5 mostra o mapa conceitual construdo para a preparao deste guia. Pode-se
comparar o mapa com o sumrio e identificar os elementos fundamentais. Na Introduo se aborda o
conceito de excelncia na pesquisa de Engenharia, que tem a excelncia em artigos como um de seus
desdobramentos. A Introduo completada com a definio dos objetivos do Guia e a transio
para o corpo do texto, isto , para o que existe entre a Introduo e a Concluso.
Ainda na Figura 5, h uma seo para detalhar o mtodo proposto, que inclui mapa
conceitual, resumo preliminar, primeiro rascunho, detalhamento, reviso pelos pares e reelaborao e
submisso do artigo. Outra seo fala dos resultados, que so o prprio guia e um website de apoio
preparao de artigos. Outra seo discute o significado da realizao dos resultados a
disseminao da boa prtica de preparao de artigos, a inteno de preceder com um artigo toda
tese ou dissertao e o que tudo isso tem a ver com o sistema piramidal de orientao (um sistema
que contrasta com o spoonfeeding tradicionalmente preconizado). A Concluso cumpre o papel
tradicional de sumariar o texto e recomendar novas direes de pesquisa.

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10

Figura 5. Mapa conceitual deste guia

3.2 Mas e se o artigo j est escrito precisa mapa conceitual?

a que precisa mesmo! Se o artigo est escrito, ento deve estar pronto para submisso. Se no
est e se pretende aperfeio-lo antes de submet-lo a um frum cientfico e/ou apresent-lo, muito
til fazer a reelaborao a partir dos princpios deste guia.
Se se deseja contar com a ajuda de algum para aperfeioar o artigo, deve-se valorizar o
tempo deste algum apresentando o mapa conceitual, que permite uma viso do todo. O autor deve
ter mais facilidade para estruturar as idias do artigo do que um outro leitor. Se o texto no aplica as
boas prticas da redao tcnico-cientfica, um outro leitor ter que ler todo o artigo antes de
comear a compreend-lo, o que contraria o princpio de permitir a compreenso a partir da leitura.
Em resumo, desperdia o tempo de quem ajuda e o de quem pede ajuda.
Elaborar o mapa conceitual requer domnio do todo. O autor do artigo quem mais precisa
deste domnio. Portanto, bem possvel que a preparao do mapa seja o caminho mais curto, ou
menos trabalhoso, para aperfeioar o artigo.
3.3 O que um resumo e como se faz?
O Resumo resume o artigo. uma verso integral, no uma introduo. Resumir apresentar
em poucas palavras a Motivao, Mtodo, Resultados e Discusso do artigo. A recomendao de
Ashby (2000), que tambm a deste guia, usar de uma a trs sentenas para cada parte,
limitando o todo a 100 palavras. O resumo deste guia um exemplo.
Motivao a introduo, a apresentao do contexto e da definio do problema abordado.
comum que, em fruns de alto impacto cientfico, o contexto nem seja abordado. Por exemplo,
Chen (1976) comea o resumo de um dos artigos mais citados da histria da Computao sem criar
um cenrio para introduzir o que fez vai direto ao ponto, dizendo A data model, called the entityrelationship model, is proposed (Um modelo de dados, chamado entidade-relacionamento,
proposto).

10

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11

Mtodo tudo o que se relaciona com a abordagem ao problema tratado no artigo. onde o
autor revela os materiais e mtodos usados e delineia as etapas do trabalho. Esta parte do Resumo
deve ser suficientemente clara e detalhada para o leitor compreender (e repetir, se quiser) como o
autor executou a pesquisa, mas no deve apresentar resultados ou discuti-los.
Resultados a seo na qual os resultados da pesquisa so apresentados, como o nome
sugere. Deve apenas apresentar os resultados ou seja, no deve incluir qualquer detalhamento da
abordagem ou discusso sobre o significado dos resultados.
Discusso o trecho no qual se interpretam os resultados, discutindo os efeitos, o impacto, o
significado dos resultados para a rea de conhecimento. o trecho que costuma ser mais difcil para
os iniciantes, pois requer interpretao, capacidade de sntese.
O resumo deve ser autocontido, para ser lido s (pois grande a chance de que o artigo
tenha poucos leitores do texto completo). O Resumo deste guia foi marcado para destacar as quatro
partes. comum, entre iniciantes, usar grande parte do espao com a motivao e pouco ou nada
com o mtodo (abordagem), resultados e concluses. Um bom exerccio para observar a
organizao de um resumo tomar artigos de pesquisa de um journal prestigioso e identificar as
quatro partes.
Se h vrias pessoas de um grupo escrevendo artigos para o mesmo evento ou peridico,
este um bom momento para trabalhar em grupo e obter ou produzir um template de formatao,
para evitar repetio do mesmo trabalho por todos. importante que o resumo, ainda que
preliminar, seja convincente, pois a prxima etapa j trata do detalhamento do artigo.

4. Primeiro rascunho
Para que o redator do artigo possa obter ajuda na preparao, bom que o primeiro rascunho seja
construdo na forma de tpicos idias, exemplos e figuras. Dessa forma possvel mostrar o artigo
em pouco espao e em detalhe quanto a estrutura e contedo, sem envolver-se com problemas de
construo de texto.
Uma maneira interessante de montar o primeiro rascunho construir uma apresentao de
slides, com a mesma organizao do artigo, mostrando o encadeamento de idias, incluindo
exemplos, figuras e outros elementos no-textuais. Mesmo as idias podem e devem ser
apresentadas na forma de tpicos, sem texto em sentenas completas.
A simples justaposio de idias, exemplos e figuras deve ser suficiente para dar uma boa
idia sobre o trabalho para um leitor que conhece a rea. A elaborao do primeiro rascunho uma
excelente oportunidade para o autor exercitar sua capacidade de sntese, mostrando o que
importante e desprezando o irrelevante. O importante e o irrelevante, claro, dependem do
contexto do artigo e so moldados pelo objetivo de fazer com que o texto do artigo pare de p,
i.e., permita ao leitor aprender o que o artigo conta a partir da leitura, no da imaginao. S depois
de exercitar este poder de sntese que vale a pena investir em uma verso completa do artigo, como
se discute a seguir.

5. Primeira verso completa

A primeira verso detalhada estende o primeiro rascunho, desdobrando o encadeamento de idias
planejado em texto, conforme a estrutura de um artigo. As partes de um artigo, discutidas a seguir,
so:
? Ttulo
? Autoria e afiliao
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? Abstract e/ou Resumo e palavras-chave

? Sees numeradas
o Introduo
o Outras sees numeradas: reviso da literatura, materiais e mtodos, resultados e
discusso.
o Concluso ou Consideraes Finais
? Reconhecimento ou Agradecimentos (opcional)
? Referncias
? Apndice (opcional)
? Anexo (opcional)
5.1 Ttulo
O ttulo o menor resumo do artigo. O ttulo escolhido para o artigo deve:
? traduzir corretamente o contedo do artigo (e no sugerir o que no ou omitir o que );
? ser conciso, ainda que completo;
? facilitar a indexao e a busca pelos leitores; e
? evitar palavras redundantes ou desnecessrias (qualquer palavra que pode ser retirada do
ttulo sem perda expressiva de significado deve ser retirada).
5.2 Autoria e afiliao
importante discutir algumas questes de tica e responsabilidade profissional quanto autoria de
artigos cientficos: o que autoria, qual a responsabilidade de um autor e como apresentar a lista de
autores.
5.2.1 O que autoria?
Na imprensa jornalstica, autor a pessoa que redige o texto, ainda que no seja o mentor ou
responsvel intelectual pelo assunto relatado. Autoria em cincia outra coisa a cincia uma
atividade coletiva, construda a partir do aperfeioamento ou da contestao do conhecimento
anterior e costuma ter a direo de um mentor e a execuo feita por pesquisadores estudantes e/ou
tcnicos.
Um autor de trabalho cientfico assume responsabilidade intelectual pelos resultados
apresentados. Nem sempre fcil avaliar se algum autor, i.e., se contribuiu intelectualmente para
a realizao daquilo que o artigo tem de original, ou deu uma contribuio menor (sugesto de
referncia, comentrio, leitura crtica etc.). preciso considerar se o artigo existiria, em toda sua
dimenso intelectual, sem a contribuio desse algum. E executar sozinho uma pesquisa no o
mesmo que ser autor nico.
5.2.2 O nome do orientador deve ser includo?
Talvez a pergunta seja: pode-se passar recibo em nome do orientador? Um co-autor coresponsvel pelo artigo. Portanto, jamais se submete um artigo cujo co-autor desconhece sua
participao (como se sentiria algum que se descobre co-autor de um artigo sobre a tcnica de vo
dos sunos?). No se trata de por o nome do orientador, mas de representar adequadamente a
autoria intelectual de cada trabalho.
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O mais comum que o tpico de uma pesquisa seja enunciado por um pesquisador, ou que
seja enunciado por um estudante, no escopo da linha de pesquisa da qual o orientador o mentor.
Logo, a autoria do orientador evidente.
A autoria intelectual do orientador menos evidente em casos de artigos oriundos de
trabalhos para disciplinas, ou trabalhos que o orientando est retomando, mas so anteriores ao
relacionamento de orientao. Em princpio, deciso do estudante incluir ou no o orientador e o
grupo de pesquisa atual no desenvolvimento do artigo.
H, no entanto, dois pontos a considerar. O primeiro : que sentido h em ter acesso a
orientao e no aproveit-la? E por que deixar o orientador ignorante sobre as iniciativas do
orientando? O segundo mais delicado: corre-se o risco de usar, sem perceber, idias ou dados do
grupo atual que so crticos para a composio da contribuio do artigo. Isto pode configurar uma
apropriao indevida de dados, informao ou conhecimento.
Em resumo, o nome do orientador no tem que ser includo se ele no contribui para o
artigo. Neste caso, tambm no cabe usar recursos providos pelo orientador ou seu grupo. A
publicao de resultados de pesquisa pelos orientandos importante para um pesquisador orientador
e a principal (seno a nica) retribuio pelo seu trabalho.
5.2.3 Como se resolve a ordem e a afiliao dos autores?
Uma conveno bastante aceita colocar o mentor do trabalho como ltimo autor e quem
executou a pesquisa e redigiu o artigo (um estudante, usualmente) como primeiro autor. Tambm
comum, em trabalhos nos quais os autores no tm relacionamento de orientao, colocar o nome do
principal autor intelectual em primeiro ou ltimo lugar.
Um inconveniente de se colocar o principal mentor em ltimo que seu nome pode no
aparecer em citaes e referncias, pois uma conveno bastante aceita manda substituir mais de 2
co-autores por et al. (do latim et alii, e outros et all um erro comum e bastante curioso,
mistura de latim e ingls). Por exemplo, o artigo que relata o controle mental, por um macaco, do
movimento de um cursor (Carmena et al., 2003) no tem o nome do mentor, o brasileiro Miguel
Nicolelis, na citao nem tampouco na referncia feita neste guia, pois foi omitido (so 9 autores).
A afiliao institucional dos autores costuma vir logo abaixo dos nomes. Costuma incluir o
nome da instituio, o endereo, e-mails dos autores e s vezes uma indicao do autor com quem
estabelecer correspondncia. Quando h mais de uma instituio de afiliao, comum usar ndices
sobrescritos (numricos ou grficos), anotando o nome de cada autor com o respectivo ndice.
Autores afiliados a vrias instituies tm os ndices de cada uma delas, como neste exemplo: Fulano
de Tal1, 3.
5.3 Abstract e/ou Resumo
Vale o que consta na seo Mapa conceitual e resumo preliminar. Este guia usa as diretrizes de
Ashby (2000):
? Limitar o resumo a 100 palavras.
? Usar uma sentena ou, no mximo, 3 sentenas para cada uma das 4 partes.
Pode-se apreciar, no Quadro 1, a anotao das quatro partes de um resumo publicado
originalmente sem essa marcao, com uma verso em portugus. O texto resume o que o artigo
porque apresenta as 4 partes do relato. No Quadro 2 h uma cpia ipsis litteris, tambm com uma
verso em portugus de um resumo do New England Journal of Medicine, que costuma anotar de
forma explcita essas 4 partes: Background, Methods, Results e Conclusion.

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Sources of information as determinants of novelty of innovation in manufacturing firms: evidence from the 1999
statistics Canada innovation survey.
Fontes de informao como determinantes da novidade relativa da inovao em empresas de manufatura: evidncias
do estudo estatstico de inovao do Canad em 1999.
MOTIVATION: This paper uses the data of the 1999 Statistics Canada Innovation Survey to address a crucial
question for the understanding of novelty of innovation in the manufacturing sector: what are the effects of sources of
information on novelty of innovation in manufacturing firms? METHOD: The study considers the impact of four
categories of sources of information that firms use to develop or improve their products or manufacturing processes:
internal sources, market sources, research sources, and generally available sources of information. RESULTS: The
two most important results of this study are that, compared to firms that have introduced innovations that were
premieres for them, firms that have developed innovations considered as world premieres or national premieres are
more likely to: (1) use a larger variety of sources of information, and (2) more especially, to use a much larger variety
of research sources to develop or improve their products or processes. CONCLUSION: The policy implications
deriving from these results are very important: novelty of innovation could be increased in developing policies
promoting stronger linkages between firms and government laboratories and universities.
MOTIVAO: Este artigo usa dados do Estudo Estatstico de Inovao do Canad de 1999 para abordar uma
questo crucial para a compreenso da inovao do setor manufatureiro: quais so os efeitos das fontes de informao
sobre a novidade relativa da inovao em empresas de manufatura? MTODO: O estudo considera o impacto de
quatro categorias de fontes de informao que as empresas usam para desenvolver ou aperfeioar seus produtos ou
processos de manufatura: fontes internas, fontes do mercado, fontes de pesquisa e fontes de informao genricas,
amplamente disponveis. RESULTADOS: Os dois resultados mais importantes deste estudo so que, comparadas s
empresas que introduzem inovaes apenas em seu contexto local, empresas inovadoras em nvel mundial tm mais
probabilidade de: (1) usar uma gama mais variada de fontes de informao e, (2) em especial, usar uma gama muito
mais variada de fontes de informao de pesquisa para desenvolver ou aperfeioar seus produtos ou processos.
CONCLUSO: As implicaes estratgicas derivadas destes resultados so muito importantes: a novidade relativa
da inovao poderia ser incrementada atravs do desenvolvimento de polticas que promovam vnculos mais fortes
entre as empresas, laboratrios do governo e universidades.
Quadro 1. Um resumo que resume (Amara & Landry, 2004)

O resumo permite uma anteviso do artigo, de forma que sua leitura apenas detalhar o que o
resumo diz. Os resumos anteriores tm, respectivamente, 176 e 280 palavras no se limitam s 100
preconizadas por Ashby (2000). Com efeito, um pesquisador experiente poder decidir que um
resumo um pouco maior mais efetivo. Porm, importante que os iniciantes respeitem o limite,
como forma de desenvolver o poder de sntese, pois...
Quem no consegue dizer a que veio em 30 segundos no o far em 30 minutos. (Annimo)

5.4 Introduo primeira seo numerada

A Introduo estende a Motivao lanada no mapa conceitual e, no final, expe para o leitor um
panorama do artigo, de forma que possa montar um modelo mental do que vai ler. Isso feito em
um pargrafo de transio, que til no final de cada seo, mas absolutamente imprescindvel na
Introduo.
5. 5 Sees numeradas de reviso da literatura
Pode ser necessrio, ao expandir os tpicos listados na seo Mtodo do mapa conceitual, discutir
algum dos fundamentos do artigo em uma ou mais sees de reviso da literatura. importante,
porm, que se revise de forma crtica e sinttica apenas o que fundamental para embasar o artigo.
importante, tambm, que haja um encadeamento de idias adequado, de forma que a leitura
da seqncia de temas faa sentido, tenha uma ordem adequada. Sentenas de transio no final das
sees so importantes para imprimir esta clareza ao encadeamento de idias.

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Importance of the lay press in the transmission of medical knowledge to the scientific community.
Importncia da imprensa leiga na transmisso de conhecimento mdico comunidade cientfica.
Background. Efficient, undistorted communication of the results of medical research is important to physicians, the
scientific community, and the public. Information that first appears in the scientific literature is frequently
retransmitted in the popular press. Does popular coverage of medical research in turn amplify the effects of that
research on the scientific community?
Methods. To test the hypothesis that researchers are more likely to cite papers that have been publicized in the
popular press, we compared the number of references in the Science Citation Index to articles in the New England
Journal of Medicine that were covered by The New York Times with the number of references to similar articles that
were not covered by the Times. We also performed the comparison during a three-month period when the Times was
on strike but continued to prepare an edition of record that was not distributed; doing so enabled us to address the
possibility that coverage in the Times was simply a marker of the most important articles, which would therefore be
cited more frequently, even without coverage in the popular press.
Results. Articles in the Journal that were covered by the Times received a disproportionate number of scientific
citations in each of the 10 years after the Journal articles appeared. The effect was strongest in the first year after
publication, when Journal articles received 72.8 percent more scientific citations than control articles. This effect was
not present for articles published during the strike; articles covered by the Times during this period were no more
likely to be cited than those not covered.
Conclusions. Coverage of medical research in the popular press amplifies the transmission of medical information
from the scientific literature to the research community.
Fundamentos. A comunicao eficiente e no distorcida de resultados da pesquisa mdica importante para os
mdicos, a comunidade cientfica e o pblico. A informao que aparece primeiramente na literatura cientfica
freqentemente retransmitida pela mdia jornalstica. A cobertura da pesquisa mdica na mdia, por sua vez,
amplifica o impacto dessa pesquisa na comunidade cientfica?
Mtodos. Para testar a hiptese de que os pesquisadores citam com maior probabilidade os artigos divulgados na
mdia jornalstica, comparamos o nmero de referncias no Science Citation Index a artigos do New England Journal
of Medicine que foram cobertos pelo New York Times com o nmero de referncias a artigos similares, porm no
cobertos pelo Times. Tambm realizamos a comparao durante um perodo de trs meses no qual o Times esteve em
greve mas continuou a produzir uma edio de registro que no foi distribuda; isso foi feito para verificar a
possibilidade de que a cobertura no Times fosse uma indicao dos artigos mais importantes, que seriam citados com
maior freqncia mesmo sem a cobertura na mdia jornalstica.
Resultados. Os artigos da revista que foram cobertos pelo Times receberam um nmero desproporcional de citaes
cientficas em cada um dos 10 anos posteriores ao aparecimento do artigo. O efeito foi mais forte ocorreu no primeiro
ano aps a publicao, quando os artigos da revista receberam 72,8% mais citaes do que os artigos do grupo de
controle. Este efeito no esteve presente nos artigos cobertos durante a greve; os artigos cobertos pelo Times neste
perodo no tiveram probabilidade maior de serem citados do que os artigos no cobertos.
Concluses. A cobertura da pesquisa mdica pela mdia jornalstica amplifica a transmisso de informao mdica da
literatura cientfica para a comunidade cientfica.
Quadro 2. Outro resumo que resume (Phillips et al., 1991)

5.6 Seo numerada sobre materiais e mtodos

Um artigo deve esclarecer e no omitir. Um dos princpios do bom texto cientfico a repetibilidade
da experincia. Portanto, devem-se listar os materiais, mtodos, ferramentas e tcnicas usados.
Tambm deve ser apresentada a seqncia de etapas de trabalho em detalhe suficiente para permitir
sua repetio por um colega competente. At este ponto no devem ser apresentados resultados, que
vm na seo subseqente.

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5.7 Seo numerada sobre os resultados

Como o nome sugere, Resultados o desdobramento dos tpicos lanados na seo Resultados do
mapa conceitual. Neste ponto, no mais adequado se discutir a abordagem metodolgica, nem
tampouco interpretar os resultados, mas apenas apresent-los.
5.8 Seo numerada de discusso ou interpretao dos resultados
A seo Discusso do mapa conceitual expandida neste ponto do artigo. Trata de interpretar os
resultados, avaliar seu impacto e significado. Isso requer clareza quanto contribuio do artigo.
Um artigo avaliado em funo da contribuio que d rea do conhecimento em que se
insere, portanto vital que a contribuio esteja claramente enunciada se possvel, desde o ttulo.
preciso ter uma viso do contexto do problema e do significado da soluo para poder enunci-la.
Nem sempre isto claro quando se estudante este um dos motivos pelos quais existe a figura
do orientador.
Na rea de Computao, um exemplo ilustrativo de viso ampla ou restrita de contexto e
significado est no trabalho de um projetista de banco de dados em comparao com o trabalho de
um especialista em algum aspecto do universo de discurso do banco de dados. Um esquema de
banco de dados o resultado da atividade de anlise da informao em um universo de discurso.
Nessa anlise, o projetista entrevista usurios, que relatam suas necessidades de informao por meio
de uma viso parcial (Tsichritzis, 1978), restrita aos seus interesses, enquanto o projetista deve ser
capaz de elaborar estas informaes de maneira a contemplar as necessidades de todos os usurios.
Num ambiente universitrio, por exemplo, quando um aluno diz fao a disciplina Tal, o projetista
deve ser capaz de interpretar esta informao no contexto amplo do universo de discurso e perceber
que o que o aluno faz matricular-se em uma turma de uma disciplina que lhe dar os crditos
correspondentes a essa disciplina (ou alguma equivalente) se for aprovado.
5.9 Concluso ou Consideraes Finais ltima seo numerada
Concluir um trabalho tcnico-cientfico sumariar as principais concluses e apontar novas direes
de pesquisa. Os termos Discusso e Consideraes Finais talvez seja mais convenientes do que
Concluses e Concluso, para evitar confuso entre a interpretao dos resultados, uma das 4
partes do artigo, e a seo de Concluso do artigo. O que o artigo conclui deve ser derivvel do
texto; no faz sentido concluir sem base nas evidncias apresentadas.
5.10 Reconhecimento ou Agradecimentos
A seo opcional destinada a reconhecer a contribuio de terceiros comumente chamada
Agradecimentos, o que uma traduo pobre para Acknowledgments. Reconhecimento seria um
rtulo mais preciso.
Deve-se reconhecer o apoio de financiadores e outros contribuidores menores (no-autores),
como algum que deu uma sugesto, fez algum trabalho tcnico ou forneceu recursos. Eis um
exemplo: Esta pesquisa foi parcialmente financiada pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento
Cientfico e Tecnolgico (CNPq). Os autores agradecem a Fulano de Tal pela reviso crtica do
artigo. Em ingls, o mesmo reconhecimento fica: This work has been supported in part by the
Brazilian National Research Council (CNPq). The authors thank Fulano de Tal for a critical review
of the original manuscript.
Talvez seja a traduo de acknowledgments como agradecimentos que estimula o
sentimentalismo de alguns autores. Bastaria agradecer (ou reconhecer) contribuies relacionadas
realizao da pesquisa e do artigo. Basta, tambm, usar o tempo presente (Agradecemos...), no o
futuro do pretrito, como em Gostaramos de agradecer... (ento por que no agradecem?).
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5.11 Referncias (e como escolher fontes adequadas)

A lista de referncias lista todas as obras citadas ao longo do artigo e apenas essas. No uma lista
de obras consultadas, nem sugestes de leitura. A seleo de fontes deve privilegiar estudos recentes
que passaram pelo crivo da comunidade cientfica, escolhidos com ponderao. So fontes primrias
de referncias os peridicos (revistas) cientficos indexados e os livros de editoras com corpo
editorial. Se for possvel dispensar fontes secundrias, como pginas pessoais na internet, deve-se
dispensar.
Uma referncia deve oferecer os elementos fundamentais para a identificao e localizao da
obra citada: autoria, ttulo, editora, ano etc. Porm, desde que a internet passou a ser o principal
meio de busca de fontes, passou-se a observar a negligncia de alguns autores com a completude da
referncia. O fato de uma tese, dissertao ou artigo estar disponvel na internet no significa que
perde seu status. O endereo (URL) do documento, embora til como elemento adicional na
referncia, no substitui a citao completa.
Cada frum de publicao tem suas regras para formatao de citaes e referncias. No
Brasil, comum sobrevalorizar-se a formatao. Felizmente, h pesquisadores e instituies (como
por exemplo a Sociedade Brasileira de Computao) que no seguem a imposio cartorial de regras
de formato e aceitam formatos internacionais consagrados mas no homologados por rgos
brasileiros, talvez por priorizarem o mrito sobre a forma. H muito a considerar sobre essa
preferncia nacional pela imposio cartorial e o carter dos interesses que motivam a alterao
freqente de normas protegidas por direito de cpia, mas no objetivo deste texto.
5.12 Apndices e Anexos
Apndices e anexos so material importante que, mantidos no texto, truncariam a leitura. O apndice
serve para apresentar material do autor; o anexo para material de terceiros.

6. Detalhamento do texto
Aprimoramento ##### Esta seo est em fase de esboo; faltam aspectos como Questes de
gramtica e tpicos de redao (ortografia, pontuao etc.), Questes ticas (falseamento de dados,
conflito de interesses, propriedade e privacidade da informao, submisso mltipla etc.), Estilo e
encadeamento de idias (legibilidade texto e elementos no-textuais, choppy writing, prolixidade,
platitude, sentenas introdutrias e de transio, coeso textual, vcios de linguagem) #####
6.1 Clareza na definio do problema e da principal contribuio
preciso declarar explicitamente a contribuio do artigo. O mrito de um artigo o principal
critrio de avaliao, embora no suficiente para garantir a publicao. preciso haver, tambm, um
enunciado claro do problema de pesquisa, que faz parte da Motivao.
6.2 Repetibilidade da experincia
Os peridicos (journals) evoluram a partir das cartas trocadas por pesquisadores desde a Idade
Mdia. O objetivo era contar as descobertas e explicar como foram feitas, para o colega poder
repetir a experincia. Isso continua valendo: o bom artigo claro o suficiente para permitir a
reproduo da experincia por um colega habilitado (considerando as limitaes de espao que
forem impostas, mas sem omitir a descrio da abordagem utilizada).

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6.3 Concluso cientfica versus juzo de valor

Um artigo cientfico pode apresentar hipteses e premissas, selecionar tcnicas de inferncia,
concluir por induo, at mesmo cogitar. Isso feito de forma rigorosa e muito diferente de achar,
tcnica caracterstica da Achologia. A cincia baseia-se na contestao e confirmao de evidncias.
possvel haver teorias cientficas sem comprovao experimental. Hipteses no
provadas chegam a ser aceitas, mas no so opinies, no sentido de juzo de valor, e sim
construes baseadas em evidncias. Portanto, as concluses enunciadas por um artigo devem estar
baseadas em evidncias apresentadas no texto.
A imprensa leiga no costuma esclarecer o pblico sobre a diferena entre uma achologia,
uma teoria aceita e uma teoria testada e comprovada. O Big Bang um exemplo de teoria aceita
(embora haja crticos conquistando reconhecimento) mas no testada. J a Relatividade Restrita, que
diz que o espao-tempo se deforma com a variao da velocidade, j foi teoria aceita mas alcanou
comprovao experimental o projeto dos aceleradores de partculas considera a deformao. Os
cclotrons e sncrotrons no funcionariam se o projeto fosse baseado na mecnica clssica,
newtoniana.
6.4 O texto cientfico e o texto literrio
O suspense uma caracterstica a evitar no texto cientfico. O leitor de um artigo no deve precisar
da imaginao para compreender o texto, mas deve aprender a partir da leitura (e no depois da
leitura). A inovao deve estar no contedo, no na forma.
Na literatura, ao contrrio, comum o autor manter informaes acobertas, omitir, ser
subjetivo, permitir ou mesmo induzir o leitor a usar a prpria imaginao. A Tabela 2 mostra um
comparativo de caractersticas dos dois tipos de texto.
Tabela 2 - Caractersticas do texto literrio e do texto cientfico
Texto literrio
Estimula a imaginao do leitor.
lido em seqncia ( exceo, pelo menos, do Jogo da
Amarelinha do belgo-argentino Julio Cortazar, que pode ser
lido em qualquer ordem).
Omite o desfecho de propsito ( exceo, pelo menos, da
Crnica de uma morte anunciada do colombiano Gabriel
Garca Mrquez, que conta o final na primeira pgina).
Admite invenes, excentricidades, privilegia a criatividade
do autor (um exemplo o estilo do portugus Jos
Saramago, sem entradas de pargrafo).

Texto cientfico
Conduz o leitor para que compreenda a partir da
leitura (e no da imaginao).
Pode ser lido de diversas formas porque possui vrias
verses integrais: Resumo, Introduo e Concluso.
Desvenda o resultado e a concluso de imediato no
ttulo, se possvel. O suspense um defeito no texto
cientfico.
Nenhum arrojo estilstico recomendvel. A
originalidade deve estar no contedo, no na forma.

6.5 Redao esquartejada, prolixidez e platitude

Um dos problemas mais visveis, que denuncia a baixa qualidade do texto e permite ao avaliador
apressar a concluso pela rejeio de um artigo submetido para publicao, a alta incidncia de
redao fragmentada ou esquartejada, choppy writing em ingls. a caracterstica do texto com
pargrafos de sentena nica (one-sentence paragraphs ou 1SP).
O texto cientfico deve ser composto em pargrafos curtos, com duas ou mais sentenas. A
ordem do discurso deve ser direta (i.e., natural, sem inverses como as que existem no hino nacional
brasileiro ou nOs Lusadas) que formam uma idia.

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Alm disso, um princpio de qualidade evitar a prolixidez. O bom texto cientfico conciso.
Tem contedo denso e claro. Tudo o que pode ser eliminado de um texto cientfico sem perda
substancial de contedo deve ser eliminado.
Seguindo o princpio de simplicidade, conciso, clareza, objetividade, deve-se eliminar do
texto cientfico qualquer platitude, i.e., o contedo banal, inexpressivo, medocre. Por exemplo,
nesta era do conhecimento a informao um recurso cada vez mais importante para as
organizaes.
6.6 Lendo e escrevendo em ingls
No objetivo deste guia discutir em detalhe a redao em ingls. No custa observar, no entanto,
que avaliadores fluentes em ingls costumam considerar aceitvel que autores que no tm o ingls
como lngua nativa apresentem um texto com imperfeies. Isto no significa que se pode produzir
texto em ingls sem saber o que se est fazendo.
desaconselhvel submeter um avaliador ou quem quer que seja leitura de um texto em
portugus vertido para ingls por um tradutor automtico. Porm, os tradutores automticos tm
uma utilidade curiosa: muito comum que um texto bem construdo, com frases curtas em ordem
natural (sujeito-verbo-complemento), tenha uma traduo razovel ou at mesmo impecvel. Dessa
forma, pode-se traduzir automaticamente o bom texto em portugus para ingls. Para os
conhecedores de ambas as lnguas, o tradutor pode servir como verificador da qualidade da
construo do texto. Vejamos a primeira estrofe do hino nacional brasileiro, com as inverses de
ordem caractersticas, e sua verso em ordem natural com as respectivas tradues automticas pelo
Systran (http://www.systranet.com, em 25/10/2004):
Primeira estrofe do hino nacional brasileiro: Ouviram do Ipiranga as margens plcidas de
um povo herico o brado retumbante, e o sol da liberdade, em raios flgidos, brilhou no cu
da ptria nesse instante.
Traduo (no pertence lngua inglesa): They had heard of the Ipiranga the placid edges
of a heroic people the thundering shout, and the sun of the freedom, in flgidos rays, shone
in the sky of the native land in this instant.
Primeira estrofe em ordem natural: As margens plcidas do Ipiranga ouviram o brado
retumbante de um povo herico e o sol da liberdade brilhou no cu da ptria neste instante,
em raios flgidos.
Traduo (impecvel a menos da falta de traduo para flgidos): The placid edges of the
Ipiranga had heard the thundering shout of a heroic people and the sun of the freedom
shone in the sky of the native land in this instant, in flgidos rays.

O Systran no identifica corretamente o sujeito na traduo da verso original (o que no

to srio se considerarmos que poucos brasileiros o fazem). A sentena fica incompreensvel. J a
verso em ordem natural, embora longa, tem uma traduo quase impecvel. No dispomos de
tradutores baratos e confiveis em 2004. Talvez a UNL (Universal Networking Language,
http://www.undl.org/) ajude a mudar este quadro. Enquanto isso, o trabalho de traduo continua
rduo e artesanal. Uma pequena ajuda, sem o objetivo de esgotar o assunto, aparece na Tabela 3: os
falsos cognatos ingls-portugus mais comuns, cujo uso equivocado pode impedir a compreenso do
texto.
Tabela 3 - Alguns falsos cognatos ingls-portugus
Termo em ingls
anecdote

Significado em portugus
Histria pessoal, relato no-cientfico. Pode, mas no
necessariamente humorstica (anedota no sentido
usual em portugus).

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To apply for
To attend
Comprehensive
To commit
To compromise
Dependable
Eventually
Generally
Journal
Sensible
Sensitive

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Candidatar-se (e no aplicar para).

Ir regularmente a, prestar ateno em, cuidar de,
acompanhar (quase nunca atender).
Abrangente (e no compreensivo).
Comprometer, confirmar, consignar (e raramente
cometer).
Fazer acordo (dificilmente comprometer).
Confivel (e no dependente)
Finalmente (e no eventualmente no sentido de
de vez em quando)
Sempre (e no geralmente no sentido de muitas
vezes)
Peridico cientfico, revista (e no jornal).
Sensato (e no sensvel)
Sensvel (e no sensitivo)

# a principal coisa: estilo em ingls direto ao ponto, frases curtas, ... Recomendar Strunk & White
(19####)
Em resumo, um bom artigo em ingls pode ter imperfeies, s no pode ser uma verso
irresponsvel de texto em portugus, e vice-versa. Um exemplo de verso irresponsvel a sentena
A negao no um rio do Egito isolada, descontextualizada em certo livro de divulgao
cientfica de um conhecido fsico norte-americano. A menos que o leitor da traduo seja proficiente
em ingls e preste muita ateno, no vai entender que o original provavelmente era um trocadilho
intraduzvel (Denial1 is not a river in Egypt).

7. Avaliao pelos pares na construo da competncia crtica

Um artigo passa pelo crivo da comunidade cientfica antes de ser publicado. Isto se d atravs de um
processo de arbitragem (refereeing) chamado reviso ou avaliao pelos pares (peer review), que
pode ter vrias rodadas, com ressubmisses. Chamam-se pares porque so colegas do autor,
usualmente de procedncias muito diversas e sem distino hierrquica. Peridicos ou eventos que
no usam peer review ou no do feedback de qualidade aos autores dificilmente podem ser
considerados cientficos, pois contrariam a sistemtica de controle de qualidade da cincia.
Criticar e buscar a crtica ao prprio trabalho um dever profissional, conforme o cdigo de
tica e responsabilidade profissional da Association for Computing Machinery (ACM, 1992):
Trabalho profissional de qualidade, especialmente em Computao, depende de crtica e
reviso profissional. Sempre que for apropriado, os membros [da ACM] devem buscar e
utilizar a reviso pelos pares, bem como oferecer reviso crtica do trabalho de colegas.

A reviso pelos pares vem sendo aplicada na educao (Budny et al. 2002), com iniciativas
brasileiras (Moreira e Silva, 2003; Kern, Saraiva e Pacheco, 2003). Kern et al. (2002) descrevem
detalhadamente uma sistemtica de aplicao. Na rea de Computao, a reviso pelos pares na
aprendizagem permite exercitar habilidades no-tcnicas recomendadas por currculos internacionais
(Mulder e Van Weert, 2000; IEEE/ACM2001).
7.1 Fundamentos da abordagem
H um reconhecimento de que a formao de nvel superior necessita ampliar as habilidades
profissionais para alm da competncia tcnica (Castells 1999; Moran et al. 2001; Morin 1995;;
Sacristn 2001; Santom 1999). Na Cincia da Computao, em particular, currculos internacionais

Em ingls, denial soa semelhante a the Nile o (rio) Nilo, do Egito.

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anunciam que a era do programador solitrio e insocial acabou (Mulder & Van Weert 2000) e
enfatizam a necessidade de desenvolver habilidades pessoais e interpessoais (IEEE/ACM 2001) (e.g.,
trabalho em grupo, comunicao, pensamento crtico, capacidade de expresso escrita), a
compreenso do contexto e perspectivas mais amplas, bem como implicaes sociais e ticas, alm
das competncias especficas. A responsabilidade profissional inclui buscar e oferecer crtica
profissional do trabalho de colegas (ACM 1992).
7.2 Como funciona
A Figura 6 apresenta de forma esquemtica uma abordagem reviso pelos pares na aprendizagem
com reviso duplamente cega. As tarefas so descritas a seguir.

Figura 6. Responsabilidades e fluxo de documentos na reviso pelos pares aplicada

aprendizagem. (Kern et al. 2002)

Nessa atividade, cada aluno atua como autor, revisor (membro do comit cientfico) e
apresentador em uma conferncia com forte nfase no mrito cientfico, como caracterstica da
rea de Computao. H feedback para os autores; a reviso duplamente annima. As etapas e
respectivas tarefas, documentos e responsabilidades so:
1. Proposta: O professor publica o enunciado do trabalho, definindo regras para a elaborao
do artigo e para a elaborao do relato de reviso. Isso est representado na figura 2 pelo
ndice 1, que denota a responsabilidade do professor (no papel de comit organizador)
pela preparao da proposta e o envio dessa proposta aos alunos (no papel de autores).
2. Preparao: (a) Sugesto de tema: O professor apresenta sugestes de temas, indica fontes
bibliogrficas e solicita a formao de grupos de trabalho e a escolha do tpico a ser
abordado no artigo. (b) Seleo de tema: Os alunos formam grupos, consultam a
literatura e elegem temas candidatos. (c) Aprovao de tema: O professor registra a
escolha de temas de preferncia, a formao de grupos (se for o caso) e orienta quanto a
propsito, relevncia, escopo e abordagem do trabalho, de forma que este seja, ao
mesmo tempo, interessante, factvel e desafiador. Na figura 2, o professor (comit
organizador) assume a responsabilidade por orientar os alunos (autores) quanto aos
temas vlidos, inclusive enviando sugestes de temas (item 2a); os alunos (autores)
consultam a literatura em busca de temas que os interessem (item 2b); e contam com a
ajuda do professor para certificar-se de que o tema escolhido apropriado (item 2c).
3. Esboo: Cada grupo de alunos desenvolve pesquisa e reviso da literatura sobre o tpico
escolhido e prepara um esboo do artigo em formato livre. O registro desta etapa
necessrio quando o professor sabe de antemo que os alunos costumam procrastinar a
execuo de trabalhos. Caso contrrio, se h um nvel adequado de maturidade, esta
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tarefa e a prxima no precisam ser pontuadas no processo, pois fazem parte da tarefa de
redao.
4. Apreciao do esboo: Os alunos de cada grupo discutem o esboo entre si, com o fim de
construir uma primeira crtica ao trabalho, e tambm com o professor, com o fim de
receber orientao e acompanhamento.
5. Redao: Cada grupo completa a redao de seu artigo conforme as normas do enunciado,
buscando orientao do professor se necessrio.
6. Submisso de originais: Cada grupo submete seu artigo original, enviando-o ao professor,
que confirma a recepo.
7. Alocao e distribuio dos originais: O professor aloca revisores para os artigos e distribui,
para cada aluno, um ou mais artigos de seus pares sem a identificao dos autores. No
se permite que um aluno revise artigo seu ou do prprio grupo e, se possvel (se a turma
no for muito pequena), evita-se a avaliao recproca. Caso haja mais de uma turma
envolvida no processo, privilegia-se a avaliao entre turmas.
8. Reviso pelos pares: Cada aluno revisa um ou mais artigos e produz os relatrios de reviso,
baseado nas diretrizes que recebeu. Como presidente do comit cientfico, o professor
um revisor opcional. O processo de reviso pelos pares funciona quando os alunosrevisores fazem as observaes importantes para auxiliar os autores a melhorar a
qualidade do artigo original, sem que a reviso do professor seja imprescindvel.
9. Submisso de revises: Cada aluno envia seu(s) relatrio(s) de reviso para o professor,
recebendo confirmao da recepo.
10. Distribuio das revises: O professor elimina dos relatrios de reviso a autoria e os
comentrios dirigidos ao professor. A seguir, envia a cada grupo de autores os relatrios
crticos sobre seu artigo.
11. Feedback sobre revises: O professor envia, tambm, para cada revisor, outros relatrios de
colegas sobre os mesmos artigos revisados, tambm preservando o anonimato dos
revisores, de forma a estimular a reflexo sobre a crtica, com o intuito de favorecer a
construo da responsabilidade coletiva pela qualidade do trabalho. Os autores escrevem
uma breve apreciao dirigida a cada relatrio de reviso recebido.
12. Apropriao do feedback: Com base nas revises recebidas e em seu prprio julgamento,
cada grupo de autores executa as alteraes pertinentes no seu artigo.
13. Submisso final: Cada grupo de autores submete ao professor uma verso final de seu artigo,
recebendo confirmao.
14. Apresentao: Cada grupo de autores apresenta seu artigo em sesses (aulas) dedicadas
especificamente a este fim. O professor estimula o feedback objetivo e impessoal sobre
artigo e apresentao.
15. Complementos: O evento pode ter a composio de caderno tcnico que contm as verses
finais dos artigos dos alunos, bem como a emisso de certificados de participao.

8. Concluso
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