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VERBOS DE APLICAAO PARA ELABORAO DE OBJETIVOS

A Taxonomia de Bloom
Benjamin Bloom liderou um grupo formado pela American Psychological Association para
criar uma "classificao de objetivos de processos educacionais".

FUNES MENTAIS E VERBOS SUGESTIVOS E QUE PODEM SER USADOS

EM CADA NVEL DO DOMNIO COGNITIVO:
1

APLICAO

ANLISE

SNTESE

Traduzir
Reafirmar
Discutir
Descrever

Interpretar
Aplicar
Usar
Empregar

Distinguir
Analisar
Diferenciar
Calcular

Compor
Planejar
Compor
Esquematizar

Explicar

Demonstrar Experimentar Formular

Selecionar

Expressar
Identificar

Dramatizar Provar
Praticar
Comparar

Coordenar
Conjugar

Escolher
Valorizar

Localizar
Transcrever
Revisar

Ilustrar
Operar
Inventariar

Contrastar
Criticar
Investigar

Reunir
Construir
Criar

Estimar
medir
argumentar

Narrar

Esboar

Debater

Erigir

concluir

Traar

Examinar

Organizar

categorizar

prestar

CONHECIMENTO COMPREENSO

Definir
Repetir
Apontar

AVALIAO

Julgar
Avaliar
Taxar
Validar

Inscrever
Registrar
Marcar
Recordar
Nomear
Relatar
Sublinhar
Relacionar
Anunciar

Fases da Avaliao:
a. Inicial: detectar ou diagnosticar as habilidades que os educandos j possuem
antes da execuo de um programa de curso e aquelas a serem
desenvolvidas.
b. Formativa: oportunizar as habilidades no adquiridas atravs da elaborao
de um plano de curso que seja flexvel a correes de pilotagem de acordo
com a evoluo do educando.
c. Recapitulativa: medir as habilidades adquiridas pelos educandos durante a
fase formativa.
Como conhecer as habilidades a serem avaliativas?
A) Conhecimento: a aprendizagem se d pela pura memorizao de teorias.
Verbos aplicveis: definir, repetir, apontar, marcar, etc.
Ex: Decorar nomes, datas e fatos repetindo-os fielmente.

B) Compreenso: atravs do raciocnio o educando traduz para a sua lngua o

conhecimento, utilizando seu prprio vocabulrio para decodifica-lo sem
necessariamente relaciona-lo com outra teoria ou implicao mais complexa.Verbos
aplicveis: traduzir, reafirmar, descrever, transcrever, etc.
Ex: A capacidade para compreender uma ironia, metfora ou simbolismo.A
capacidade de captar a idia de uma obra. A capacidade de explicar a idia de uma
obra.
C) Aplicao: O uso de abstraes e regras cientficas em situaes
concretas.Verbos aplicveis: empregar, usar, demonstrar, etc.
Ex Aplicao de conceitos usados em um trabalho em outro trabalho. A capacidade
de aplicar uma regra cientfica aprendida numa situao nova. A capacidade de
predizer o efeito provvel de uma modificao num fator, em uma situao biolgica
anteriormente em equilbrio.
D) Anlise: Esmiuar uma teoria em partes para melhor compreende-la permitindo,
inclusive, novas pesquisas sobre aqueles dados desdobrados.
Verbos aplicveis: analisar, diferenciar, comparar, investigar, etc.
Ex: Habilidade para distinguir fatos de hipteses a partir de informaes e fatos
apresentados.A habilidade para compreender as inter-relaes das idias de um
trecho.
E) Sntese: Combinar elementos e partes esmiuadas pela anlise para formar um
todo que constitua um padro ou estrutura que antes no estava evidente.Verbos
aplicveis: compor, planejar, esquematizar, construir, organizar, etc.
Ex: Habilidade para escrever, organizando as idias e expresses de forma clara e
objetiva. Capacidade de relatar uma experincia pessoal verbalmente de forma
objetiva. Capacidade de planejar uma unidade didtica para uma determinada
situao de ensino.
F) Avaliao: Julgamento a respeito do valor de um material a partir de critrios
prprios ou fornecidos.
Verbos aplicveis: julgar, avaliar, selecionar, medir, etc.
Ex: A capacidade de avaliar a probabilidade geral de preciso no registro de fatos, a
partir da ateno dada exatido do enunciado, documentao, prova, etc.

WAAL, Paula de: TELLES,Marcos. A taxionomia de Bloom. (AGOSTO, 2004)