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Aprender
Educao de
Jovens e Adultos
1
Mdulos 1 e 2
Viver,
Aprender
Educao de
Jovens e Adultos
1
Mdulos 1 e 2
Braslia, 2001
CDD - 371.32
371.32
Apresentao
Estudante,
Este livro que voc est recebendo faz parte de uma coleo de materiais didticos para Educao de Jovens e Adultos, composta de quatro livros para os
estudantes e guias para o educador. Abrange as reas de Lngua Portuguesa,
Matemtica e Estudos da Sociedade e da Natureza.
Com o apoio e financiamento do Ministrio da Educao e do Desporto
MEC, dentro do Programa de Educao de Jovens e Adultos, esse material foi
produzido por Ao Educativa Assessoria, Pesquisa e Informao. Baseado na
Proposta curricular para o 1o segmento do ensino fundamental, elaborada pela
mesma instituio, esse trabalho tem a inteno de contribuir para a melhoria
do processo de aprendizagem nessa modalidade de ensino.
Com essa iniciativa, decorrente da necessidade de material didtico especfico, apontada pelos professores que atuam na rea e tambm do empenho poltico que vem reduzindo as taxas de analfabetismo no Pas, o MEC pretende que
seja colocado disposio das Secretarias Estaduais e Municipais de Educao,
ONGs e demais instituies que atendem a esse alunado, mais um importante
instrumento de apoio ao trabalho dos professores em salas de aula.
Secretaria de Educao Fundamental
Ministrio da Educao e do Desporto
Ningum ignora tudo. Ningum sabe tudo. Todos ns sabemos alguma coisa. Todos ns ignoramos
alguma coisa.
Paulo Freire, A importncia do ato de ler (1987)
Sumrio
14
27
42
50
57
63
65
81
90
101
105
LISTA BIBLIOGRFICA
p. 5. ANDRADE, Carlos Drummond de. Quadrilha. In: __________ Nova reunio: 19 livros de poesia. Rio de Janeiro: J. Olympio,
1987.
p. 8. ABUJAMRA, Andr. Espinho na Roseira. In: CD - Karnak.
p. 13. CAMPOS, Paulo Mendes. Continho. In: (coord.). Para gostar de ler. So Paulo: tica, [19].
p. 17. ZIRALDO. Revistinha do Ziraldo n 5. So Paulo: Abril, 1989.
p. 27. SOARES, Roberto. Roberto sem Carlos. In: Barreto, Vera (org.) Historiando. So Paulo: Centro de Estudos Vereda, 1995.
p. 35. VALENTE, Dcio. O analfabeto. [s.l.: s. n., 19].
p. 43. MICELI, Sergio. Bonita sinh cubista. Folha de So Paulo, 11 out. 1997, Jornal de resenhas.
p. 44. AMARAL, Aracy, Tarsila sua obra e seu tempo. So Paulo: Perspectiva, 1975.
p. 46. ESOPO. A raposa e as uvas. In: Fbulas de Esopo. So Paulo: Companhia das Letrinhas, 1995.
p. 66. DUARTE, Marcelo. Calendrio Gregoriano. In: __________ Guia dos curiosos. So Paulo: Companhia da Letras, 1995.
(texto adaptado)
p. 71. DUARTE, Marcelo. Gria usadas nas dcadas de 60 e 70. In: __________ Guia dos curiosos. So Paulo: Companhia da
Letras, 1995. (texto adaptado)
p. 71. FERREIRA, Aurlio Buarque de Holanda. Grias regionais. In: Dicionrio eletrnico Aurlio [disquete]. Rio de Janeiro:
Nova Fronteira, 1997. (grias regionais)
p. 73. DUARTE, Marcelo. Calendrio Chins. In: __________ Guia dos curiosos. So Paulo: Companhia da Letras, 1995.
p. 74. Horscopo do Zodico. In: Almanaque Alu. Rio de janeiro: Sap, n 0, 1993.
p. 77. GOMES, Ccero. Uma certa Maria. In: Poetas do Araguaia. Rio de Janeiro: CEDI, 1983.
p. 80. ANDRADE, Tom e MANUELITO. Quebra Milho. In: Renato Teixeira & Pena Branca e Xavantinho: ao vivo em Tatu. So
Paulo: Kuarup discos, 1992.
p. 81. Tempo para tudo. In: BENNET William J. O livro das virtudes. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1997.
p. 83. A vida de Aleijandinho. In: http//www.degeo.ufop.br.
p. 89. LABOURT, Jos. O homem que roubou os bodes. [s.l.: s.n.,19].
p. 91. A linha mgica. In: BENNET, W. J. O livro das virtudes. So Paulo: Nova Fronteira, 1997.
p. 105. PESSOA, Fernando. Quadras ao gosto popular. In: __________ Poesias. Porto Alegre: LP&M, 1996.
p. 106. BANDEIRA, Manuel. Trova. In:. Almanaque Alu. Rio de janeiro: Sap, n 0, 1993.
CRDITOS FOTOGRFICOS
p. 19a Jorge Butsuem, Abril Imagens
p. 19b Ren Cabrales, Abril Imagens
p. 19c Oscar Cabral, Abril Imagens
p. 39a Srgio Amaral, Abril Imagens
p. 39b Fernando Lemos, Abril Imagens
p. 43 Keiju Kobayashi, Abril Imagens
p. 44 Sommer Andrey, Abril Imagens
p. 49a Orlando Brito, Abril Imagens
p. 49b David Zingg, Abril Imagens
p. 49c Dilermando cabral Jr., Abril Imagens
p. 49d Jos Antnio, Abril Imagens
Mdulo 1:
Quem somos
Viver, Aprender 1
Unidade 1:
Nomes
O que , o que ?
s seu, mas qualquer pessoa pode usar.
Nome: ________________________________________________________
O alfabeto
O alfabeto ou abecedrio da lngua portuguesa formado por 23 letras. Essas letras representam os sons da fala:
A B C D E F G H I J L M N O P Q R S T U V X Z
Alm destas, h letras que so usadas para escrever certos nomes prprios, palavras estrangeiras e abreviaturas:
K W Y
Viver, Aprender 1
Quadrilha
Carlos Drummond de Andrade
Joo amava Teresa que amava Raimundo
que amava Maria que amava Joaquim que amava Lili
que no amava ningum.
Joo foi para os Estados Unidos, Teresa para o convento,
Raimundo morreu de desastre, Maria ficou para tia,
Joaquim suicidou-se e Lili casou com J. Pinto Fernandes
que no tinha entrado na histria.
Viver, Aprender 1
Nomes do Poema
Slabas
Teresa
Maria
Raimundo
Joo
Lili
3. Escreva os nomes do poema Quadrilha nos lugares adequados.
1
J
P
I
N
T
O
F
4
3
E
R
N
A
N
D
E
S
Viver, Aprender 1
Remexendo o poema
1. Escreva no quadro quatro nomes de homens e trs nomes de mulheres que voc conhece:
Homens
Mulheres
Viver, Aprender 1
Viver, Aprender 1
O
O
A
A
E
2. O nome escrito com maior nmero de letras :
____________________________________________________________
3. Escreva dois nomes que tenham o mesmo nmero de slabas e nmeros diferentes de letras:
___________________________
Viver, Aprender 1
___________________________
4. Escreva dois nomes que tenham o mesmo nmero de letras e nmeros diferentes de slabas:
___________________________
___________________________
roseira:
____________________
____________________
R ___ S ___
P ___ D R ___
L ___ N ___
C ___ R L ___
D R ___ M M ___ N D
J ___ S ___
M ___ N ___
J ___ R G ___
Viver, Aprender 1
11
Pessoas famosas
1. Descubra os nomes de pessoas famosas combinando as letras e
observando as dicas ao lado.
Um jogador de futebol
E L
muito famoso
Um cantor brasileiro
O BR ET
de canes romnticas
ORCR
A L SO
MRA L
N I AD
SUA
GZ OA
A L G I
N U S
SN N E
A A RO
brasileiros de Frmula 1
Y TN
UGX UO
Trs apelidos de
AX U S
apresentadores de TV
FGA UT
2. Escreva em seu caderno uma lista de nomes de pessoas que voc
considera famosas. Organize-os como quiser. D sua lista para um colega ler e descobrir o critrio que voc usou.
3. Selecione alguns nomes de pessoas famosas e escreva-os num papel. Depois, recorte as letras e d para um colega remontar o nome.
No se esquea de dar uma dica sobre quem a pessoa para ajudar
o colega a ordenar as letras.
12
Viver, Aprender 1
Ordenando nomes
1. Leia os nomes de alunos de uma classe de alfabetizao de jovens e
adultos. Organize-os em ordem alfabtica, da forma como eles habitualmente aparecem na lista de presena.
Severino Antnia Paula Benedito Rita Carolina Fbio
Dora Margarida Olavo Nivaldo Vera Teresa Zlia
1. _________________________
8. ________________________
2. _________________________
9. ________________________
3. _________________________
10. ________________________
4. _________________________
11. ________________________
5. _________________________
12. ________________________
6. _________________________
13. ________________________
7. _________________________
14. ________________________
2. Que tal escrevermos uma lista com os nomes da sua classe? Quando sua lista estiver pronta, compare-a com outras e descubra em qual
delas mais fcil encontrar os nomes.
Continho
Paulo Mendes Campos
Era uma vez um menino triste, magro e barrigudinho, do serto de Pernambuco. Na soalheira danada do meio-dia, ele estava sentado na poeira do
caminho, imaginando bobagem, quando passou um gordo vigrio a cavalo:
Voc a, menino, para onde vai essa estrada?
Ela no vai no: ns que vamos nela.
Engraadinho de uma figa! Como voc se chama?
Eu no me chamo no, os outros que me chamam de Z.
Viver, Aprender 1
13
Unidade 2:
Os nmeros na nossa vida
Os algarismos
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
Assim como as letras so os smbolos que utilizamos para escrever as
palavras, tambm existem os smbolos usados para escrever os nmeros.
Eles so dez e chamam-se algarismos ou dgitos. A palavra dgito vem de
uma lngua antiga, o latim, e significava dedo.
Dizemos, por exemplo, que 30 um nmero escrito com dois dgitos
ou com dois algarismos e que 120 um nmero escrito com trs dgitos
ou com trs algarismos.
Os algarismos foram criados h mais de mil anos.
14
Viver, Aprender 1
1. Voc acha que faz muito ou pouco tempo que os dgitos ou algarismos foram criados?
2. Por que a palavra dgito, que antes significava dedo, atualmente o
mesmo que algarismo?
O nmero 555 (quinhentos e cinqenta e cinco) escrito com um nico
2
___________________________
Viver, Aprender 1
15
VINTE E SETE
Esse nmero indica
quantos anos a pessoa
tem, isto , indica
quantidade.
QUARTO
Esse nmero indica o
lugar que a pessoa
ocupa numa
seqncia, isto ,
indica ordem.
16
Viver, Aprender 1
Piada
Ziraldo
Era uma vez um caador que era uma graa para contar histrias de suas
caadas. Uma vez ele foi caar rolinhas:
De repente, chego no meio do mato e vejo no galho de uma rvore
quatorze rolinhas. Que que eu fiz? Coloquei quatorze chumbinhos na
espingarda, calculei bem as distncias entre uma rolinha e outra, a distncia
de minha espingarda at o alvo, respirei fundo e pum! apertei o gatilho. Caram treze rolinhas.
E a dcima quarta? O senhor errou?
Errei nada, homem. Quando eu estava chegando em casa de volta
da caada, passou a rolinha voando e o chumbinho atrs dela.
Viver, Aprender 1
17
Nmeros no dia-a-dia
Viver, Aprender 1
R$ 270,00
R$ 129,00
R$ 170,00
______________
MIL TIJOLOS
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
19
3. Pense nos nmeros que voc conhece e escreva um nmero que voc
considera:
BEM PEQUENO
BEM GRANDE
____________________
____________________
O MENOR NMERO
O MAIOR NMERO
____________________
____________________
O MAIOR NMERO
____________________
____________________
6. Escreva:
um nmero menor que 10 _______________________________
um nmero maior que 100 _______________________________
um nmero prximo de 50 _______________________________
um nmero entre 50 e 100 _______________________________
um nmero que vem antes de 30 __________________________
um nmero que vem depois de 70 _________________________
7. Escreva os nmeros abaixo usando algarismos:
20
VINTE E UM _____________
TRINTA E UM ______________
MIL ____________________
SETENTA ________________
TREZE ____________________
U M ____________________
CEM ______________________
Viver, Aprender 1
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
Viver, Aprender 1
21
A fila de nibus
Observe a cena e responda s perguntas:
Viver, Aprender 1
Ordenando nmeros
1. Observe estes nmeros e escreva-os do menor para o maior:
36
20
12
15
19
11
____________________________________________________________
2. Escreva estes nmeros na linha abaixo, nos lugares corretos.
22
0
10
35
27
14
31
20
12
30
40
23
____________________________________________________________
____________________________________________________________
6. Conte de 20 em 20 a partir do 0 at chegar ao 100 e depois registre.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Do maior para o menor: ordem decrescente
1. Conte de 1 em 1 a partir do nmero 22 at chegar ao nmero 11 e
depois registre.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2. Conte de 5 em 5 a partir do 45 at chegar ao nmero 0 e depois registre.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3. Conte de 10 em 10 a partir do 70 at chegar ao nmero 10 e depois
registre.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
4. Conte de 10 em 10 a partir do 77 at chegar ao nmero 7 e depois
registre.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
24
Viver, Aprender 1
Contando e pensando
1. Se voc for contando, em ordem crescente, de 2 em 2 a partir do
nmero 14 vai passar pelo nmero 20 e pelo nmero 33? Explique.
2. Se voc for contando, em ordem crescente, de 2 em 2 a partir do
nmero 17 vai passar pelo nmero 50 e pelo nmero 65? Explique.
3. Se voc for contando, em ordem crescente, de 5 em 5 a partir do
nmero 10 vai passar pelo nmero 40 e pelo nmero 46? Explique.
Quadro de nmeros
1. Observe este quadro e complete-o com os nmeros que faltam:
0
10
11
12
13
20
30
40
49
50
60
70
80
84
90
1. Compare seu trabalho com o de um colega e observe se vocs completaram o quadro da mesma maneira.
2. Observe cada coluna desse quadro. Voc nota alguma coisa interessante?
3. Pinte no quadro os quadrinhos que correspondem aos nmeros:
DEZESSEIS
TRINTA E NOVE
VINTE E CINCO
Viver, Aprender 1
QUARENTA
SESSENTA E SEIS
DOZE
SETENTA
25
Contando casos
Complete com os nmeros que voc considerar adequados:
A FESTA
Ontem, sbado, sa com uma turma de ______ amigos.
Fomos festa de aniversrio do Miguel.
Ele estava completando ______ anos.
A festa estava muito boa.
Chegamos na festa s ______ e s fomos embora s ______.
Tinha muita gente, mais ou menos umas ______ pessoas.
Dancei a noite toda com ______ pares diferentes.
NIBUS LOTADO
A fila no ponto de nibus estava enorme.
Tinha umas ______ pessoas.
Maria s conseguiu subir no ______ nibus que passou.
Ela no conseguiu sentar pois eram s ______ lugares.
Em p viajaram mais de ______ pessoas.
26
Viver, Aprender 1
Unidade 3:
Marcas que nos identificam
Viver, Aprender 1
27
28
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
Viver, Aprender 1
comeam com B:
____________________
____________________
____________________
____________________
Um nome que
comeam com T:
comea com A:
____________________
____________________
____________________
____________________
comeam com V:
comeam com F:
____________________
____________________
____________________
____________________
comeam com J:
comeam com N:
____________________
____________________
____________________
____________________
Marcas de identidade
1. Nome uma marca de identificao. Que outras marcas identificam
as pessoas? Converse sobre isso com sua turma.
2. Anote no caderno as principais idias que apareceram na conversa.
Viver, Aprender 1
29
P p
A a
N n
Rosa Albuquerque
R r
A a
B b
J j
J j
M m
P p
A a
J. Pinto Fernandes
J j
P p
F f
I J L M N O P Q R S T U V X Z
i j l m n o p q r s t u v x z
Viver, Aprender 1
Sobrenome
Voc sabia que o sobrenome tambm uma marca de identificao das
pessoas? O sobrenome o nome de famlia, que vem aps o primeiro
nome. O primeiro pode ser composto por de vrios nomes. Geralmente
os sobrenomes de uma pessoa so formados pelo sobrenome do pai e
da me. Por exemplo:
Antnia
Pereira
Lima
Primeiro nome
Sobrenome da me
Sobrenome do pai
Antnia
Lima
Primeiro nome
Sobrenome do pai
de
Oliveira
Sobrenome do marido
Fernandes, J. Pinto
Viver, Aprender 1
31
Documentos pessoais
Alm do nome e do sobrenome, os documentos tambm so importantes para identificar as pessoas. A certido de nascimento, a carteira
de identidade, o ttulo de eleitor, o cadastro de pessoa fsica (CPF) e a
carteira de reservista para homens maiores de idade so documentos
que todo cidado precisa ter.
Quais desses documentos voc possui?
Certido de nascimento
32
Certido de casamento
) sim
) sim
) no
) no
Viver, Aprender 1
Carteira de identidade
(
) sim
) no
Ttulo de eleitor
(
) sim
) no
3
) sim
) no
Carteira de reservista
(
) sim
) no
33
Carteira de identidade
A carteira de identidade traz muitas informaes a respeito de seu portador. Localize na sua carteira as seguintes informaes:
Nome: _________________________________________________
Filiao: ________________________________________________
______________________________________________________
Data de nascimento: ______________________________________
Local de nascimento: _____________________________________
3
A impresso digital
A impresso digital uma marca de identificao das pessoas. Na pele das pontas
dos dedos de cada um h linhas que formam um desenho nico, diferente para cada
pessoa. Por isso esse desenho, a impresso digital, pode ser usado para a identificao.
comum, em filmes policiais, assistirmos a detetives descobrindo a autoria de um
crime atravs da anlise de objetos tocados pelo suspeito. Isso s possvel porque na
pele h uma camada de suor e leos que imprime a marca da impresso digital naquilo
que tocamos. Segure um copo limpo durante alguns segundos. Depois, observe-o contra
a luz. Voc poder ver as marcas que seus dedos deixaram.
Coletando impresses digitais
Esfregue a ponta de um lpis em uma folha de papel at que se forme uma camada
de p de grafite. Passe a ponta do polegar sobre o p. Pressione a ponta do dedo com o
p de grafite numa folha de papel em branco e voc ter sua impresso digital. Agora,
pea a um colega que faa o mesmo. Compare as impresses e observe as diferenas
entre elas.
34
Viver, Aprender 1
O analfabeto
Dcio Valente
Sabendo que o vigrio da parquia estava precisando de um sacristo, o Nicola o
procurou para candidatar-se ao lugar. Mas, por ser analfabeto, no foi aceito.
Tendo j por esse mesmo motivo perdido outros empregos, resolveu finalmente ganhar
a vida trabalhando por conta prpria, comprando aqui e vendendo ali tudo quanto lhe
aparecia: frutas, ferro velho, garrafas vazias etc.
Trabalhador ativo e extremamente econmico, no lhe foi difcil acumular, em pouco
tempo, um bom capital.
Viver, Aprender 1
35
Com o passar dos anos, seus negcios tornaram-se mais importantes. Comprava e
vendia cereais em alta escala e fazia grande movimento nos bancos. Tornou-se, enfim,
um forte negociante no ramo a que se dedicara.
Certo dia, foi ao banco, com o qual mantinha grandes transaes, para retirar alguns
conhecimentos de embarque de caf, que havia caucionado. Depois de preparar o recibo
para a devoluo daqueles documentos, o funcionrio pediu-lhe que o datasse e assinasse,
sobre as respectivas estampilhas. E, enquanto desenhava com dificuldade a assinatura,
o Nicola ia dizendo:
Eu assino e depois o senhor completa o resto, porque s sei escrever o meu nome.
Admirado, o funcionrio comentou delicadamente:
Mas, como isso, seu Nicola? Ento o senhor, um homem to rico como , no
sabe escrever?
Felizmente! Pois se eu soubesse ler e escrever, at hoje ainda seria sacristo...
3
Usando o banco
1. Observe esta folha de cheque. Identifique onde esto registrados o
valor com algarismos, o valor por extenso, a data e a assinatura.
36
Viver, Aprender 1
____________________________ ____________________________
3. Preencha a guia de depsito na conta da poupana.
Nosso dinheiro
Todos os pases tm seu prprio dinheiro. Hoje o dinheiro brasileiro o
real, mas ns j tivemos o cruzado, o cruzeiro novo, o cruzeiro e, h muito
tempo, os ris.
Voc conhece o dinheiro de outros pases?
Viver, Aprender 1
37
A NOTCIA
1 de maio de 1998
de R$ 45,00 (quarenta e
para R$ 128
Romrio Silva
3
0,54
CAVALHEIROS 2 REAIS
DAMAS NO PAGAM
38
Viver, Aprender 1
Moedas
R$ 90,00
R$ 1,29
TELEVISO 29 POLEGADAS
R$ 356,00
R$ 43,85
39
40
Viver, Aprender 1
Descontando cheques
1. Pedro encanador. Pelos servios que fez hoje ele recebeu este cheque. Mostre com cdulas ou moedas quanto ele vai receber.
Viver, Aprender 1
41
Unidade 4:
Como eu me vejo, como vejo os outros
4
42
Viver, Aprender 1
43
Eu quis fazer um quadro que assustasse o Oswald, uma coisa que ele
no esperava. O Abaporu era figura monstruosa, a cabecinha, o bracinho
fino, aquelas pernas compridas enormes, e junto tinha um cacto, que dava
a impresso de um sol, como se fosse tambm uma flor. Oswald ficou
assustadssimo e perguntou:
Mas o que isso? Que coisa extraordinria!
Viver, Aprender 1
Retratos
1. Cole aqui sua fotografia.
45
Fbulas
A raposa e o corvo
Esopo
Um dia um corvo estava pousado no galho de uma rvore com um pedao de queijo
no bico quando passou uma raposa. Vendo o corvo com o queijo, a raposa logo comeou
a matutar um jeito de se apoderar do queijo. Com essa idia na cabea, foi para debaixo
da rvore, olhou para cima e disse:
Que pssaro magnfico avisto nessa rvore! Que beleza estonteante! Que cores
maravilhosas! Ser que ele tem uma voz suave para combinar com tanta beleza? Se tiver,
no h dvida de que deve ser proclamado o rei dos pssaros.
Ouvindo aquilo o corvo ficou que era s vaidade. Para mostrar raposa que sabia
cantar, abriu o bico e soltou um sonoro Cr!. O queijo veio abaixo, claro, e a raposa
abocanhou ligeiro aquela delcia dizendo:
Olhe, meu senhor, estou vendo que voz o senhor tem. O que no tem inteligncia!
_________________________
O LEO ORGULHOSO
_________________________
O CACHORRO FIEL
_________________________
O CORVO VAIDOSO
_________________________
A FORMIGA __________________
_________________________
O BURRO ___________________
_________________________
46
Viver, Aprender 1
Viver, Aprender 1
47
48
Viver, Aprender 1
49
Unidade 5:
Um pouco mais de Lngua Portuguesa
Siglas
1. Observe o quadro abaixo.
FGTS
CPF
RG
CEP
ECT
SUS
INSS
Voc j viu essas palavras em algum lugar? Elas parecem uma simples
combinao de letras. Essas palavras so siglas. As siglas so formadas
pela combinao das letras iniciais das palavras que representam. Veja
o significado de algumas delas:
50
Viver, Aprender 1
FGTS
CPF
RG
Registro Geral
CEP
ECT
SUS
INSS
Viver, Aprender 1
51
______
______
______
______
OLAVO
______
______
______
FBIO
______
______
MADALENA
______
______
______
______
IMACULADA
______
______
______
______
DIVA
______
______
CAIO
______
______
______
LA
BE
DI
TA
NE
NA
FA
DA
LE
CA
VA
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
5
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
52
Viver, Aprender 1
L ___ S
D ___ V ___
E R
F
N ___ S
R ___ N
T ___
C ___ S
C ___
G ___ N ___
H ___ G ___
I ___ R ___
J ___ S ___
L ___ L ___
M ___ R ___ ___
N ___ ___ R
O D ___ T ___
P ___ D
R ___
R ___ S ___
S ___ V ___ R ___ N ___
T ___ R ___ Z ___
V ___ R ___
Z ___ L ___ ___
5
53
7. Siga as instrues
a) Mude apenas uma letra e transforme os nomes femininos em masculinos.
PAULA
____________________
SEVERINA ____________________
ANTNIA
____________________
BENEDITA ____________________
RAIMUNDA ____________________
RENATA
____________________
____________________
____________________
ODETE
VALDETE
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
54
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
Viver, Aprender 1
HUMG
___
___
___
A
5
TJA
___
Viver, Aprender 1
___
___
___
55
Ordem alfabtica
A ordem alfabtica uma organizao que facilita a procura de informaes em listas telefnicas e cadernos de endereos, e tambm
usada para organizar:
nomes de ruas e avenidas em guias de endereos;
remdios nas prateleiras das farmcias;
discos nas prateleiras das lojas;
autores e livros nas prateleiras da biblioteca;
assuntos em livros e enciclopdias;
palavras no dicionrio.
1. Imagine que voc trabalhe numa loja e queira organizar na prateleira
os discos desses cantores em ordem alfabtica. Como ficaria a seqncia dos discos? Escreva-a no caderno.
LEANDRO E
XITOZINHO
PENA BRANCA
ROBERTO
LEONARDO
E XOROR
E XAVANTINHO
CARLOS
BETH
SULA
MARTINHO
CARVALHO
MIRANDA
DOMINGUINHOS
5
CAMARGO
E
56
VILA
ZEZ DI
ELBA
RAMALHO
DA
LUCIANO
Viver, Aprender 1
Unidade 6:
Um pouco mais de Matemtica
Algarismos e nmeros
1. Combinando os algarismos 2 e 3 podem-se escrever os nmeros 23
e 32.
Escreva com palavras esses nmeros:
23 ____________________________________________________
32 ____________________________________________________
Qual desses nmeros o maior? ____________________________
Viver, Aprender 1
57
2. Como voc fez para descobrir qual deles o maior? Explique para seus
colegas.
3. Combine estes algarismos formando todos os nmeros possveis com
trs dgitos.
2
____________________________________________________________
____________________________________________________________
4. Observe os nmeros que voc escreveu e descubra:
Qual o maior? _______________
Qual o menor? ______________
5. Agora, arrume os nmeros do exerccio 3 do menor para o maior.
Explique como voc pensou para arrum-los e registre.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
6. Nessas atividades vimos que possvel fazer combinaes para formar
nmeros. Voc observou alguma coisa de interessante ao construir
essas combinaes?
Seqncias numricas
1. Escreva os nmeros que esto faltando.
75 _____ 77 78 _____ _____ _____ 82 _____ _____
6
58
Viver, Aprender 1
59
10
12
10
13
Nestes grupos as cartelas vencedoras esto em branco. Escreva nmeros nas cartelas vencedoras.
15
19
10
30
20
Nestes grupos as cartelas pintadas so as vencedoras. Escreva nmeros nas cartelas que esto incompletas.
41
29
56
6
60
Viver, Aprender 1
29
49
30
50
69
89
30
40
31
10
20
20
30
30
32
25
28
60
20
72
40
29
12
50
56
70
85
90
77
89
80
6
Viver, Aprender 1
61
Clculo mental
1. Pinte da mesma cor os pares de cartas do baralho cuja soma seja 10.
No necessrio usar cartas do mesmo naipe.
2. Pinte da mesma cor os trios de cartas do baralho cuja soma seja 10.
No necessrio usar cartas do mesmo naipe.
6
62
Viver, Aprender 1
Mdulo 2:
Nosso tempo
Viver, Aprender 1
63
Unidade 1:
Contando o tempo
Data de nascimento
Na data de nascimento das pessoas aparece o dia, o ms e o ano em
que ela nasceu. Voc sabe qual a data de seu nascimento? Pesquise
e complete.
Voc sabe qual a relao que existe entre a data de seu nascimento e seu aniversrio? Explique.
Viver, Aprender 1
65
Calendrio
O calendrio usado para indicar os dias, semanas e meses do ano, fases
da Lua, festas religiosas, feriados nacionais. Os povos, ao longo de sua
existncia, criaram diferentes calendrios para contar o tempo. O calendrio israelita, seguido pelo povo judeu, constitudo por 12 meses com
29 e 30 dias, que iniciam sempre com a lua nova. O ano nesse calendrio
tem 354 dias. Em 1994, festejou-se o ano judaco de 5.755. H ainda outros
calendrios diferentes, como o muulmano e o chins.
O calendrio que usamos chamado gregoriano. Ele foi criado pelo papa
Gregrio h cerca de 600 anos. Apesar de existirem diferentes calendrios, o calendrio gregoriano usado em quase todos os pases.
Voc sabe como nosso calendrio organizado?
66
Viver, Aprender 1
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
4. Quais so os meses formados por:
28 dias? ______________________________________________________
30 dias? ______________________________________________________
31 dias? ______________________________________________________
5. Complete seguindo a ordem dos meses:
Primeiro
Segundo
Terceiro
Quarto
Quinto
Sexto
ms
ms
ms
ms
ms
ms
Janeiro
Junho
Stimo
Oitavo
Nono
Dcimo
Dcimo
Dcimo
ms
ms
ms
ms
primeiro
segundo
ms
ms
Viver, Aprender 1
67
Verticais
Horizontais
1. o segundo ms do ano.
7. o ltimo ms do ano.
2. o penltimo ms do ano.
3. o dcimo ms do ano.
a letra S.
9. o primeiro ms do ano.
5. Stimo ms do ano
6. o terceiro ms do ano.
Viver, Aprender 1
Semestre
Viver, Aprender 1
69
70
Viver, Aprender 1
Jeitos de falar
Voc conhece as palavras e as expresses abaixo?
As grias so palavras ou expresses que so criadas por grupos, que, com
o tempo, vo se espalhando e acabam sendo usadas por qualquer pessoa.
Grias usadas nas dcadas de 60 e 70
BOCO-MOCO: pessoa que no sabe se comportar
BROTO: moa, adolescente
BULHUFAS: nada
CANASTRO: mau ator
CARANGO: carro
CRICRI: chato
GAITA: dinheiro
GAROTA DE FECHAR O COMRCIO: garota lindssima
PL: conversa
PAPO FIRME: sujeito que no d mancada
Junto com seus colegas, faa uma lista de grias usadas nesta dcada.
Ao lado, escreva o significado de cada uma delas.
H tambm palavras, expresses e jeitos de falar que so usados por
pessoas de diferentes regies do pas. Essas expresses so chamadas de regionalismos. Veja abaixo alguns modos de dizer regionais:
MOLONG, na Amaznia, adoentado, fraco, bobo.
GAMBELAR, no Rio Grande do Sul, enganar.
ARRETADO, no Nordeste, bonito, bacana, legal.
BORRACHO, no Maranho, menina moa bonita.
CASACUDO, na Bahia, caipira.
XUMBERGA, em Pernambuco, bebedeira.
ABAJUR, no Rio de Janeiro, o policial que est a espreita de bandido.
Viver, Aprender 1
71
72
Viver, Aprender 1
Horscopo chins
Voc sabia que no calendrio chins cada ano recebe o nome de um
animal? E que a cada 12 anos esses nomes se repetem?
Veja como o calendrio chins.
Bfalo Tigre
Gato
Macaco Galo
Co
Porco Rato
1901
1902
1903
1904
1905
1906
1907
1908
1909
1910
1911
1912
1913
1914
1915
1916
1917
1918
1919
1920
1921
1922
1923
1924
1925
1926
1927
1928
1929
1930
1931
1932
1933
1934
1935
1936
1937
1938
1939
1940
1941
1942
1943
1944
1945
1946
1947
1948
1949
1950
1951
1952
1953
1954
1955
1956
1957
1958
1959
1960
1961
1962
1963
1964
1965
1966
1967
1968
1969
1970
1971
1972
1973
1974
1975
1976
1977
1978
1979
1980
1981
1982
1983
1984
1985
1986
1987
1988
1989
1990
1991
1992
1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999
2000
Os chineses usam os animais para representar o jeito de ser das pessoas que nascem num determinado ano ou para prever o que poder
acontecer no ano que vir. Quem nasce no ano da cabra tem caractersticas diferentes de quem nasce no ano do macaco.
1. Descubra qual o animal que representa o ano em que voc nasceu.
_____________________________________________________
2. Qual o primeiro nmero que aparece neste quadro? __________
3. Qual o ltimo nmero que aparece neste quadro? ___________
4. Que nmeros precisaramos escrever para completar o quadro? _
_____________________________________________________
5. Quantos anos teria hoje uma pessoa que nasceu em 1901? _____
6. E uma outra que nasceu em 1997? ________________________
Viver, Aprender 1
73
O Zodaco
O horscopo do Zodaco tambm usado para prever as caractersticas
das pessoas e os acontecimentos que podem ocorrer no ano. No Zodaco
h doze signos que correspondem a constelaes, que so grupos de estrelas do cu. a data de nascimento que determina o signo das pessoas.
Voc acredita em horscopo?
Voc sabe qual o seu signo no horscopo do Zodaco?
RIES
TOURO
GMEOS
21 de maro a 20 de abril
21 de abril a 20 de maio
21 de maio a 20 de junho
Tu s o impulso inconsolvel da
a liberdade.
cincia.
CNCER
LEO
VIRGEM
21 de junho a 21 de julho
22 de julho a 22 de agosto
23 de agosto a 22 de setembro
caseiro.
dem da natureza.
LIBRA
ESCORPIO
SAGITRIO
23 de setembro a 22 de outubro
23 de outubro a 21 de novembro
22 de novembro a 21 de dezembro
xo com liberdade.
CAPRICRNIO
AQURIO
PEIXES
22 de dezembro a 20 de janeiro
21 de janeiro a 19 de fevereiro
20 de fevereiro a 20 de maro
ce de nossas mentes.
74
xerga.
Viver, Aprender 1
Cabealho de um ofcio
Estado de Santa Catarina
Prefeitura Municipal
Secretaria de Educao e Cultura
Ofcio SEC/DEPC n 204/97
Chapec, 06 de agosto de 1997.
Prezados senhores,
COMUNICADO
O PREFIXO DE SEU TELEFONE VAI MUDAR
Conforme o comunicado enviado anteriormente, a partir da hora zero do dia 25/10/97,
estaremos alterando os prefixos dos telefones, conforme abaixo
Prefixo atual
Prefixo novo
66
3666
Viver, Aprender 1
75
Cabealho de um jornal
Nota fiscal
Carteira de identidade
Viver, Aprender 1
Rotinas
1. Faa em seu caderno uma lista das tarefas que fazem parte da sua
rotina diria.
2. Em um ms:
Quantos dias eu venho escola? __________________________
Quantos dias eu trabalho?________________________________
Em que dia recebo meu pagamento? _______________________
Quantos dias eu descanso? ______________________________
Em que dias eu pago minhas contas? ______________________
Quando fao minhas compras para a casa? __________________
Quais so os dias em que posso passear? ___________________
Viver, Aprender 1
77
Fevereiro
Maro
Abril
Maio
Junho
10
10
10
10
10
10
11
11
11
11
11
11
12
12
12
12
12
12
13
13
13
13
13
13
14
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14
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15
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16
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16
16
16
16
17
17
17
17
17
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18
18
18
18
18
19
19
19
19
19
19
20
20
20
20
20
20
21
21
21
21
21
21
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22
22
22
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23
23
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24
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24
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24
24
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25
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26
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28
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29
29
29
29
29
30
30
30
30
30
31
31
78
31
Viver, Aprender 1
Julho
Agosto
Setembro
Outubro
Novembro
Dezembro
10
10
10
10
10
10
11
11
11
11
11
11
12
12
12
12
12
12
13
13
13
13
13
13
14
14
14
14
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15
15
15
15
15
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16
16
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22
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23
23
23
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24
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24
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25
25
25
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26
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30
30
30
30
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31
Viver, Aprender 1
31
31
79
Quebra milho
Tom Andrade e Manuelito
Ms de agosto
Ms de dezembro,
tempo de queimada
vm as boas novas
Preparar o aceiro
Uma orao
Fasca pula
Agradecendo a Deus
E comer o fruto
que j madurou
A terra a me,
Ms de janeiro,
Isso no Segredo
Mingau e angu
Uma promessa
no ms de fevereiro
A So Miguel Arcanjo
Na palha verde
enrolar a pamonha
E comer cuscuz
Passou setembro,
Outubro chegou
Quando chegado
J vejo o milho
o tempo da colheita
Brotando do cho
Quebra de milho
Tapando a terra
grande mutiro
Viver, Aprender 1
Unidade 2:
Idades
Viver, Aprender 1
81
82
Viver, Aprender 1
6. Complete as frases
2
A vida de Aleijadinho
Antnio Francisco Lisboa, o Aleijadinho, conhecido em todo Brasil
pelas obras de arte que deixou em vrias cidades mineiras. Alm de arquiteto, Aleijadinho era escultor. Sua obra mais importante so Os doze pro-
Viver, Aprender 1
83
Idade
1730
2
1770
40
1777
Teve um filho
Adoeceu
1796
66
1805
71
1814
Morreu
84
Viver, Aprender 1
Grfico de idades
1. Faa um levantamento das datas de nascimento e idade dos colegas
de sua sala.
2. Organize essas informaes numa lista em seu caderno.
Viver, Aprender 1
85
Datas de nascimento
1. Escreva a data de seu nascimento e a de um colega de sua classe.
A data do meu nascimento
____________________
____________________
Viver, Aprender 1
4. Escreva quatro datas de nascimento de pessoas que so importantes para voc. No esquea de escrever seus nomes.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2
____________________________________________________________
5. Qual delas a mais velha? _____________________________________
6. E a mais nova? ______________________________________________
Viver, Aprender 1
87
Trava-lngua
O tempo perguntou para o tempo
quanto tempo o tempo tem.
O tempo respondeu pro tempo
que tem tanto tempo
quanto o tempo tem.
Voc conhece outros trava-lnguas? Faa uma pesquisa com seus colegas e descubra outros textos que so difceis de serem lidos rapidamente
em voz alta.
88
Viver, Aprender 1
castigo.
No se preocupe disse o compadre , a cada pergunta do juiz
comece a berrar como um bode.
Quando o homem estava diante do tribunal, o juiz lhe perguntou:
Por que voc roubou os bodes?
E o homem respondeu:
B!
No, senhor, assim gritavam os bodes quando voc os levava! Eu perguntei por que voc os roubou disse o juiz.
Novamente, o ladro de bodes respondeu:
B!
O tribunal, achando que faltava juzo ao ladro de bodes, o absolveu
da acusao. Ele estava de volta a casa quando seu compadre foi lhe dizer:
Compadre, voc est em liberdade graas minha imaginao. Quero
que voc me entregue a metade dos bodes, como pagamento de minha boa
idia.
E o ladro de bodes prontamente respondeu:
B!
Viver, Aprender 1
89
Unidade 3:
Histrias de vida
Voc vai conhecer uma antiga lenda francesa, que sobreviveu ao tempo porque foi passada de boca em boca, at ser registrada por escrito.
Apesar de ser muito antiga, a lenda trata de um tema atual: nossa pacincia para esperar os acontecimentos futuros. Ela conta a histria de Pedro,
um rapaz impaciente com a durao dos perodos de sua vida. Sua vida
se transforma quando ganha um presente de uma velha mulher. Descubra como esse misterioso presente mudar por completo a vida de Pedro.
90
Viver, Aprender 1
A linha mgica
Autor desconhecido
Era uma vez uma viva que tinha um filho chamado Pedro. O menino
era forte e so, mas no gostava de ir escola e passava o tempo todo
sonhando acordado.
Pedro, com o que voc est sonhando a uma hora destas? perguntava-lhe a professora.
Estava pensando no que serei quando crescer respondia ele.
Seja paciente. H muito tempo para pensar nisso. Depois de crescido, nem tudo divertimento, sabe? dizia ela.
Mas Pedro tinha dificuldades para apreciar qualquer coisa que estivesse
fazendo no momento, e ansiava sempre pela prxima. Na escola, ansiava pelo fim do dia, quando poderia voltar para casa; nas noites, suspirava dizendo: Ah, se as frias chegassem logo!. O que mais o entretinha
era brincar com a amiga Lise. Era companheira to boa quanto qualquer
menino, e a ansiedade de Pedro no a afetava, ela no se ofendia. Quando
crescer, vou casar-me com ela, dizia Pedro consigo mesmo.
Costumava perder-se em caminhadas pela floresta, sonhando com o
futuro. s vezes, deitava-se ao sol sobre o cho macio. Uma tarde quente, quando estava quase caindo no sono, ouviu algum chamando por ele.
Abriu os olhos e sentou-se. Viu uma mulher idosa em p sua frente. Ela
trazia na mo uma bola prateada, da qual pendia uma linha de seda dourada.
Pense no ttulo e no incio desta histria: como voc prev que ela ir se
desenrolar?
Viver, Aprender 1
91
tempo passar normalmente. Mas se desejar que o tempo ande mais rpido, basta dar um leve puxo na linha e uma hora passar como se fosse
um segundo. Mas devo avis-lo: uma vez que a linha tenha sido puxada,
no poder ser colocada de volta dentro da bola. Se aceitar meu presente,
no conte para ningum; seno, morrer no mesmo dia. Agora diga, quer
ficar com ela?
Pedro tomou-lhe das mos o presente, satisfeito. Era exatamente o que
queria. Examinou-a. Era leve e slida, feita de uma pea s. Havia apenas um furo de onde saa a linha brilhante. O menino colocou-a no bolso
e foi correndo para casa. L chegando, depois de certificar-se da ausncia da me, examinou-a outra vez. Sentiu vontade de dar-lhe um rpido
puxo, mas no teve coragem. Ainda no.
3
Por que a linha mgica era exatamente o presente que Pedro desejava?
No dia seguinte na escola, Pedro imaginava o que fazer com sua linha
mgica. A professora o repreendeu por no se concentrar nos deveres.
Se ao menos, pensou ele, j fosse a hora de ir para casa! Tateou a bola
prateada no bolso. Se desse apenas um pequeno puxo, logo chegaria
ao fim. Cuidadosamente, pegou a linha e puxou. De repente, a professora
mandou que todos arrumassem suas coisas e fossem embora, organizadamente. Pedro ficou maravilhado. Como a vida seria fcil agora! Todos
seus problemas haviam terminado. Dali em diante, passou a puxar a linha, s um pouco, todos os dias.
Entretanto, logo apercebeu-se que era tolice puxar a linha um pouco todos os dias. Se desse um puxo mais forte, o perodo escolar estaria concludo de uma vez. Ora, poderia aprender uma profisso e casar-se com
Lise. Naquela noite, ento, deu um forte puxo na linha, e acordou na
manh seguinte como aprendiz de carpinteiro da cidade. Pedro adorou sua
nova vida, subindo em telhados e andaimes, erguendo e colocando a mar-
92
Viver, Aprender 1
Viver, Aprender 1
93
Voc acha que Pedro ir usar a linha mgica com maior cuidado?
Alguns meses mais tarde, Lise anunciou que estava esperando um filho. Pedro ficou entusiasmadssimo, e mal podia esperar. Quando o beb
nasceu ele achou que no iria querer mais nada na vida. Mas sempre que
o beb adoecia ou passava uma noite em claro chorando, ele puxava a
linha um pouquinho para que o beb tornasse a ficar saudvel e alegre.
Os tempos andavam difceis. Os negcios iam mal e chegara ao poder
um governo que mantinha o povo sob forte arrocho e pesados impostos,
e no tolerava oposio. Quem quer que fosse tido como agitador era
preso sem julgamento, e um simples boato bastava para condenar um
homem. Pedro sempre fora conhecido por dizer o que pensava, e logo
foi preso e jogado numa cadeia. Por sorte, trazia a bola mgica consigo
e deu um forte puxo na linha. As paredes da priso se dissolveram diante
dos seus olhos. Pedro viu-se de volta ao lar com a famlia. Mas era agora
um homem de meia-idade.
Durante algum tempo, a vida correu sem percalos, e Pedro sentia-se
relativamente satisfeito. Um dia, olhou para a bola mgica e surpreendeu-
94
Viver, Aprender 1
se ao ver que a linha passara da cor dourada para a prateada. Foi olhar-se
no espelho. Seu cabelo comeava a ficar grisalho e seu rosto apresentava
rugas onde nem se podia imagin-las. Sentiu um medo sbito e decidiu usar
a linha com mais cuidado ainda do que antes. Lise dera-lhe outros filhos e
ele parecia feliz como chefe da famlia que crescia. Mantinha a bola mgica
bem escondida, resguardada dos olhos curiosos dos filhos, sabendo que,
se algum a descobrisse, seria fatal.
Cada vez tinha mais filhos, de modo que a casa foi ficando muito cheia
de gente. Precisava ampli-la, mas no contava com o dinheiro necessrio
para a obra. Tinha outras preocupaes tambm. A me estava ficando idosa
e parecia mais cansada com o passar dos dias. No adiantava puxar a linha
da bola mgica, pois isto s aceleraria a chegada da morte para ela. De
repente, ela faleceu, e Pedro, parado diante do tmulo, pensou como a vida
passara to rpido, mesmo sem fazer uso da linha mgica.
Uma noite, deitado na cama, sem conseguir dormir, pensando nas suas
preocupaes, achou que a vida seria bem melhor se todos os filhos j
estivessem crescidos e com carreiras encaminhadas.
Deu um fortssimo puxo na linha, e acordou no dia seguinte vendo que
os filhos j no estavam mais em casa, pois tinham arranjado empregos em
diferentes cantos do pas, e que ele e a mulher estavam ss. Seu cabelo
estava quase todo branco e doam-lhe as costas e as pernas quando subia
uma escada ou os braos quando levantava uma viga mais pesada. Lise
tambm envelhecera, e estava quase sempre doente. Ele no agentava vla sofrer, de tal forma que lanava mo da linha mgica cada vez mais freqentemente. Mas bastava ser resolvido um problema, e j outro surgia em
seu lugar. Pensou que talvez a vida melhorasse se ele se aposentasse, pois
poderia cuidar de Lise sempre que ela adoecesse. O problema era a falta
de dinheiro suficiente para sobreviver. Pegou a bola mgica, ento, e ficou
olhando. Para seu espanto, viu que a linha no era mais prateada, mas cinza,
e perdera o brilho. Decidiu ir para a floresta dar um passeio e pensar melhor
em tudo aquilo.
Viver, Aprender 1
95
J fazia muito tempo que no ia quela parte da floresta e foi difcil encontrar o caminho que costumava percorrer. Acabou chegando a um banco
no meio de uma clareira. Sentou-se para descansar e caiu em sono leve.
Foi despertado por uma voz o que chamava pelo nome: Pedro! Pedro!
96
Viver, Aprender 1
97
Nasce Pedro
Adolescncia
Juventude
3
Vida adulta
Velhice
Devolve a linha mgica
98
Viver, Aprender 1
Viver, Aprender 1
99
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3
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Viver, Aprender 1
Unidade 4:
Um pouco mais de Matemtica
Problemas
Data de nascimento
Idade
25 de janeiro de 1967
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14 de julho de 1986
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20 de maio de 1979
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Antnio da Silva
3 de abril de 1986
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Sebastiana Cardoso
24 de dezembro de 1985
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Viver, Aprender 1
101
Entre irmos
1. Carlos, Pedro e Margarida so irmos. Carlos nasceu em 20 de dezembro de 1983. Qual a idade de Carlos?
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2. Pedro nasceu cinco anos antes que Carlos, no mesmo dia e no mesmo ms. Qual dos dois o mais velho?
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3. Carlos trs anos mais velho que sua irm Margarida. Qual a idade
de Margarida?
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Viver, Aprender 1
4. Quem mais velho, Margarida ou Pedro? Qual a diferena de idade entre eles?
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Entre pais e filhos
1. Maria era bem jovem quando teve o seu primeiro filho, Joo. Hoje ela
est com 35 anos e Joo com 17. Quantos anos Maria tinha quando
Joo nasceu?
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2. Maria teve um segundo filho, Antnio. A diferena de idade entre Joo
e Antnio de 4 anos. Descubra:
Quantos anos tem Antnio?
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Quantos anos tinha sua me quando ele nasceu?
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4
Viver, Aprender 1
103
25/01/80
30/12/76
30/11/65
1/05/77
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2. Escreva o nome dessas pessoas na ordem da mais nova para a mais
velha.
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3. Qual a diferena de idade entre o mais novo e o mais velho?
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Viver, Aprender 1
Unidade 5:
Um pouco mais de Lngua Portuguesa
Quadras, versos e rimas
Leia esses versos de dois grandes poetas da lngua portuguesa.
Fernando Pessoa (1888-1935) era portugus e Manuel Bandeira (18861968) era brasileiro, de Pernambuco.
Fernando Pessoa
Duas horas so passadas
Sem que eu te veja passar,
Que coisas mal combinadas
Que so amor e esperar.
Viver, Aprender 1
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Compreender um ao outro
um jogo complicado,
Se no estava enganado.
Trova
Manuel Bandeira
Sombra da nuvem no monte,
Sombra do monte no mar
gua do mar em teus olhos
To cansados de chorar.
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Viver, Aprender 1
agaloados
aucarou
levou
cacheada
amarelou
enganados
A folha da bananeira
De to velha ___________________
De to doce ___________________
Da cabea _____________________
Viver, Aprender 1
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Viver, Aprender 1
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Viver, Aprender 1
CAJU
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COCO
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IUNDFE
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Viver, Aprender 1
7. Stop
Observe esta cartela de jogo, complete-a com as palavras que faltam.
Lembre-se que no jogo de Stop as palavras devem comear com as letras que esto na primeira coluna.
NOMES DE PESSOAS
B
LUGARES
ANIMAIS
Boa Vista
M
T
F
A
Formiga
Adelaide
P
C
L
Piau
Ctia
Leo
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