Cronograma da semana: (22 a 26-05)

S T Q Q S
Ciênc.: Etapa 4.2 Hist./ Geo. Leitura Port.:
Desenvolvi- Ed física Ed.física Etapa 4.3 (Início)
mento dos
animais

Recreio

Port.: Etapa Mat.: Ens. Mat.: Port.:

4.1 Avaliação de Religioso Avaliação de Nivelamento
entrada Arte entrada
(letramento (Língua
financeiro) portuguesa/
matemática)

Componentes curriculares: Ciências, Português e Matemática.

Práticas de Linguagem: Escrita (compartilhada e autônoma); Produção de textos

(escrita compartilhada e autônoma) Análise linguística/ semiótica (Alfabetização)

Objetivos de aprendizagem:
★ PR.EF03CI04.c.3.0 5 Conhecer a diversidade de ambientes e de seres vivos da
região em que vive.
★ PR.EF03CI05.s.3.0 2 Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o
nascimento em animais de diferentes meios terrestres ou aquáticos, inclusive o
homem.
★ PR.EF15LP05.a.3.05 Planejar, coletiva e individualmente com a mediação do
professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os
interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito
(escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o
portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema,
pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações
necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes
pesquisadas, a fim de adequar gradativamente suas produções à estrutura do
gênero e à esfera na qual irá circular.
★ PR.EF02LP27 a.2.65 Reescrever, coletiva ou individualmente, textos narrativos
literários lidos pelo professor e pelo próprio aluno, de modo a promover
progressivo domínio da escrita.
★ PR.EF02LP07.a.2. 23 Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas
imprensa e cursiva, mantendo a acentuação das palavras, para que apresente
domínio da categorização gráfica.

Conteúdos:
★ Diversidade de ambientes e de seres vivos da região em que vive.
★ Alterações que ocorrem nas diferentes fases de vida dos animais.
★ Planejamento da produção do texto.
★ Concordância verbal e nominal.
★ Categorização gráfica: traçado correto das letras.
★ Relação grafema x fonema: sílabas canônicas e não canônicas.
★ Avaliação de entrada (Aprender valor)- Letramento financeiro/ Português e
Matemática.

Competências:
( x ) Conhecimento
( x ) Pensamento Científico, Crítico e Criativo
( ) Repertório Cultural
( x ) Comunicação
( ) Cultura Digital
( x ) Trabalho e Projeto de Vida
( x ) Argumentação
( ) Autoconhecimento e Autocuidado
( x ) Empatia e Cooperação
( x ) Responsabilidade e Cidadania

Objetivo das aulas:

★ Compreender a reprodução como o processo pelo qual os seres vivos geram
seus descendentes.
★ Escrever coletivamente os pontos principais do conto que será reescrito pelos
alunos.
★ Contar oralmente o conto escolhido.
★ Iniciar a reescrita em duplas as partes do conto escolhido.
★ Realizar as avaliações de entrada do projeto “Aprender Valor”.

Recursos:
Atividades impressas
Cadernos
Tesoura
Cola
Lápis de cor

Encaminhamento metodológico:

Castro, 22 de maio de 2023

Segunda-feira
Pauta:
★ Calendário, ajudante e pauta 10’
★ Tarefa de casa 10’
★ Caderno de leitura 15’
★ Livro de ciências 1h15’
★ Recreio 20’
★ Etapa 4.1 1h30’

Começar a aula definindo o ajudante do dia e explorando o calendário. Em

seguida corrigir a tarefa de casa e entregar a tarefa de hoje:
 Colar o texto abaixo no caderno de leitura.

Ciências: Na semana passada, não conseguimos cocnluir as atividades

propostas, devido a reescrita. Portanto, hoje daremos continuidade.

Depois do recreio: Etapa 4.1: Reescrita em duplas:

NESTA ETAPA, O DESAFIO SERÁ MAIOR, POIS FAREMOS A REESCRITA EM
DUPLAS. LEMBRE-SE DE TUDO O QUE JÁ FOI DISCUTIDO ATÉ AGORA E
COLOQUE EM JOGO SEUS NOVOS CONHECIMENTOS.

Atividade1:
VEJA A LISTA DE TÍTULOS DE CONTOS QUE FORAM LIDOS ATÉ ESTA
ETAPA. JUNTAMENTE COM SEUS COLEGAS, DECIDA QUAL TEXTO AS
DUPLAS REESCREVERÃO.

Títulos do contos:
• IRMÃ MAIS NOVA E IRMÃO MAIS VELHO
• A JOVEM INTELIGENTE
• OS SETE CORVOS
• O ROUXINOL
Escrever os títulos no quadro e fazer uma pequena votação com a turma.

EM PEQUENOS GRUPOS, RELEIAM O CONTO QUE SERÁ REESCRITO E,

DEPOIS, LISTEM OS ACONTECIMENTOS DO CONTO NA ORDEM EM QUE
APARECEM NA HISTÓRIA.
Essa nova etapa traz o desafio da reescrita em duplas. Para isso, organizar duplas,
garantindo um estudante com escrita alfabética para desempenhar o papel de
escriba. Explicar o funcionamento das duplas e explicitar a importância de cada um
para a dupla funcionar bem.

Castro, 23 de maio de 2023

Terça-feira
Pauta:
★ Calendário, ajudante e pauta 10’
★ Caderno de leitura 15’
★ Ed.física 40’
★ Etapa 4.2 20’
★ Recreio 20’
★ Avaliação de entrada (Aprender valor)

Iniciar realizando as atividades de rotina. Corrigir a tarefa de casa e entregar

os textos a seguir para o caderno de leitura:
Atividade 4.2:
RECONTE PARA O COLEGA DA DUPLA O TEXTO QUE VOCÊS IRÃO
REESCREVER, COMO SE O ESTIVESSE LENDO DIRETAMENTE NO LIVRO.
CADA UM RECONTA UMA PARTE, PROCURANDO UTILIZAR AS PALAVRASE
EXPRESSÕES QUE TORNAM O TEXTO MAIS INTERESSANTE.

Após o recreio os alunos vão realizar a avaliação de entrada do projeto Aprender

Valor. (Letramento financeiro)

Castro, 24 de maio de 2023

Quarta-feira
Pauta:
★ História/ Geografia (7h30 às 9h20/ 13h às 15h)
★ Recreio 20’
★ Artes/ Ensino Religioso (9h40 às 11h25/ 15h20 às 16h55)
Para casa:
 Castro,25 de maio de 2023
Quinta-feira
Pauta:
★ Calendário, ajudante e pauta 10’
★ Tarefa de casa (correção) 10’
★ Caderno de leitura 15’
★ Ed.física 40’
★ Recreio 20’
★ Avaliação (aprender valor) 1h30’

Fazer as atividades de rotina (pauta, calendário, ajudante, chamada), depois

vistar a tarefa de casa e sortear 3 alunos para a leitura diária. Hoje será enviado o
seguinte texto:

Em seguida, fazer a avaliação do projeto “Aprender valor” – Língua portuguesa

e Matemática.
Castro, 26 de maio de 2023
Sexta-feira
Pauta:
★ Calendário, ajudante e pauta 10’
★ Caderno de leitura 15’
★ Tarefa de casa 10’
 ★ Etapa 4.3 1h’
★ Recreio 20’
★ Nivelamento 1h30’

Apresentar a pauta, escolher o ajudante do dia e explorar o calendário. Fazer

o momento de leitura com a turma e depois entregar o seguinte texto para hoje:

Entregar a atividade para casa:

 Etapa 4.3:
EM DUPLAS, REESCREVA O CONTO ESCOLHIDO. LEMBRE-SE DE
RETOMAR A LISTA DE ACONTECIMENTOS QUE FIZERAM NA ATIVIDADE 1. SE
PRECISAR, RETOME O TEXTO ORIGINAL PARA TIRAR DÚVIDAS, RELEMBRAR
UMA PALAVRA OU EXPRESSÃO QUE QUEIRAM UTILIZAR OU, AINDA, A ORDEM
EM QUE OS FATOS ACONTECERAM. NÃO HÁ PROBLEMA EM RECORRER AO
TEXTO ORIGINAL QUANDO FOR PRECISO. O QUE NÃO PODE É COPIAR,
PORQUE CÓPIA NÃO É REESCRITA.

Definir com as duplas o trecho a ser reescrito, podendo dividir o conto em até
quatro partes, a depender da extensão, para que não se torne uma atividade
exaustiva.

Após o recreio, realizar as atividades de nivelamento já iniciadas anteriormente,

visto que, não deu tempo de terminar.