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Pesquisa Documental - Pistas Teóricas e Metodológicas - Jakson Sá-Siva PDF
Pesquisa Documental - Pistas Teóricas e Metodológicas - Jakson Sá-Siva PDF
Notas introdutrias
Ao conhecer, caracterizar, analisar e elaborar snteses sobre um objeto de
pesquisa, o investigador dispe atualmente de diversos instrumentos metodolgicos. Sendo
humana
em
determinadas
pocas.
Alm
disso,
muito
do
conjunto
das
interaes,
acontecimentos
ou
Pimentel (2001: 179) mescla esses termos quando aborda o tema do trabalho
acadmico com documentos. No artigo O mtodo de anlise documental: seu uso numa
pesquisa historiogrfica, a autora nos apresenta as possibilidades para o uso desse
procedimento metodolgico:
Com o intuito de contribuir para a utilizao da anlise documental em
pesquisa esse texto apresenta o processo de uma investigao. [...] So
descritos os instrumentos e meios de realizao da anlise de contedo,
apontando o percurso em que as decises foram sendo tomadas quanto s
tcnicas de manuseio de documentos: desde a organizao e classificao
do material at a elaborao das categorias de anlise.
um
pesquisador
utiliza
documentos
objetivando
extrair
dele
informaes, ele o faz investigando, examinando, usando tcnicas apropriadas para seu
manuseio e anlise; segue etapas e procedimentos; organiza informaes a serem
categorizadas e posteriormente analisadas; por fim, elabora snteses, ou seja, na realidade,
as aes dos investigadores cujos objetos so documentos esto impregnadas de
aspectos metodolgicos, tcnicos e analticos:
Para pesquisar precisamos de mtodos e tcnicas que nos levem
criteriosamente a resolver problemas. [...] pertinente que a pesquisa
cientfica esteja alicerada pelo mtodo, o que significa elucidar a
capacidade de observar, selecionar e organizar cientificamente os caminhos
que devem ser percorridos para que a investigao se concretize (GAIO,
CARVALHO e SIMES, 2008: 148).
documental:
[bibliographical
research,;
documental
research];
pesquisa
com obras, artigos ou documentos que tratem do tema em estudo: o mais importante para
quem faz opo pela pesquisa bibliogrfica ter a certeza de que as fontes a serem
pesquisadas j so reconhecidamente do domnio cientfico (p. 69). Ela se posiciona sobre
a pesquisa documental: a documental caracteriza-se pela busca de informaes em
documentos que no receberam nenhum tratamento cientfico, como relatrios, reportagens
de jornais, revistas, cartas, filmes, gravaes, fotografias, entre outras matrias de
divulgao (p. 69).
A pesquisa documental muito prxima da pesquisa bibliogrfica. O elemento
diferenciador est na natureza das fontes: a pesquisa bibliogrfica remete para as
contribuies de diferentes autores sobre o tema, atentando para as fontes secundrias,
enquanto a pesquisa documental recorre a materiais que ainda no receberam tratamento
analtico, ou seja, as fontes primrias. Essa a principal diferena entre a pesquisa
documental e pesquisa bibliogrfica. No entanto, chamamos a ateno para o fato de que:
na pesquisa documental, o trabalho do pesquisador (a) requer uma anlise mais cuidadosa,
visto que os documentos no passaram antes por nenhum tratamento cientfico (OLIVEIRA,
2007: 70).
fundamental que os (as) cientistas sociais entendam o significado de fontes
primrias e fontes secundrias. As fontes primrias so dados originais, a partir dos quais se
tem uma relao direta com os fatos a serem analisados, ou seja, o pesquisador (a) que
analisa. Por fontes secundrias compreende-se a pesquisa de dados de segunda mo
(OLIVEIRA, 2007), ou seja, informaes que foram trabalhadas por outros estudiosos e, por
isso, j so de domnio cientfico, o chamado estado da arte do conhecimento.
O conceito de documento
O que um documento? Para Cellard (2008: 296) no tarefa fcil conceitu-lo:
definir o documento representa em si um desafio. Recuperar a palavra documento uma
maneira de analisar o conceito e ento pensarmos numa definio: documento: 1.
declarao escrita, oficialmente reconhecida, que serve de prova de um acontecimento, fato
ou estado; 2. qualquer objeto que comprove, elucide, prove ou registre um fato,
acontecimento; 3. arquivo de dados gerado por processadores de texto (HOUAISS, 2008:
260). Phillips (1974: 187) expe sua viso ao considerar que documentos so quaisquer
materiais escritos que possam ser usados como fonte de informao sobre o
comportamento humano.
As definies acima mostram com muita clareza a representao do documento
como material escrito. No final do sculo XIX com a escola positivista, o registro escolhido
pela maioria dos historiadores era o documento escrito, sobretudo o oficial. Esse documento
assumia o peso da prova histrica e a objetividade em garantia pela fidelidade ao mesmo
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outra pessoa? Ele poderia estar enganado? Ele estava em posio de fazer esta ou aquela
observao, de estabelecer tal julgamento?
A natureza do texto
Na anlise de um documento deve-se levar em considerao a natureza do
texto, ou seu suporte, antes de tirar concluses. Efetivamente a abertura do autor, os
subentendidos, a estrutura de um texto pode variar enormemente, conforme o contexto no
qual ele redigido. Cellard (2008) cita um exemplo para facilitar a compreenso dessa
dimenso: o caso, entre outros, de documentos de natureza teolgica, mdica, ou
jurdica, que so estruturados de forma diferente e s adquirem um sentido para o leitor em
funo de seu grau de iniciao no contexto particular de sua produo (p. 302).
Os conceitos-chave e a lgica interna do texto
Delimitar adequadamente o sentido das palavras e dos conceitos , alis, uma
precauo totalmente pertinente no caso de documentos mais recentes nos quais, por
exemplo, utiliza-se um jargo profissional especfico, ou nos que contm regionalismos,
gria prpria e meios particulares, linguagem popular, etc. Deve-se prestar ateno aos
conceitos-chave presentes em um texto e avaliar sua importncia e seu sentido, segundo o
contexto preciso em que eles so empregados. Finalmente, til examinar a lgica interna,
o esquema ou o plano do texto: Como um argumento se desenvolveu? Quais so as partes
principais da argumentao? Essa contextualizao pode ser um apoio muito importante,
quando, por exemplo, comparam-se vrios documentos da mesma natureza.
A anlise documental
A etapa de anlise dos documentos prope-se a produzir ou reelaborar
conhecimentos e criar novas formas de compreender os fenmenos. condio necessria
que os fatos devem ser mencionados, pois constituem os objetos da pesquisa, mas, por si
mesmos, no explicam nada. O investigador deve interpret-los, sintetizar as informaes,
determinar tendncias e na medida do possvel fazer a inferncia. May (2004) diz que os
documentos no existem isoladamente, mas precisam ser situados em uma estrutura terica
para que o seu contedo seja entendido.
Feito a seleo e anlise preliminar dos documentos, o pesquisador proceder
anlise dos dados: o momento de reunir todas as partes elementos da problemtica ou
do quadro terico, contexto, autores, interesses, confiabilidade, natureza do texto, conceitos-
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chave (CELLARD, 2008: 303). O pesquisador poder, assim, fornecer uma interpretao
coerente, tendo em conta a temtica ou o questionamento inicial.
A anlise desenvolvida atravs da discusso que os temas e os dados
suscitam e inclui geralmente o corpus da pesquisa, as referncias bibliogrficas e o modelo
terico. No caso da anlise de documentos recorre-se geralmente para a metodologia da
anlise do contedo:
Conjunto de tcnicas de investigao cientficas utilizadas em cincias
humanas,
caracterizadas
pela
anlise
de
dados
lingsticos.
[...]
que usa a quantificao dos termos). No entanto, dependendo dos objetivos e das
perguntas de investigao, pode se mais importante explorar o contexto em que uma
determinada unidade ocorre, e no apenas sua freqncia. Assim, o mtodo de codificao
escolhido vai depender da natureza do problema, do arcabouo terico e das questes
especficas de pesquisa.
Realizado a codificao da Unidade de Anlise, o passo seguinte no processo
de anlise documental caracterizar a forma de registro. Alguns pesquisadores preferem
fazer anotaes margem do prprio material analisado, outros fazem esquemas,
diagramas e outras formas de sntese. Tais anotaes como um primeiro momento de
classificao dos dados podem incluir o tipo de fonte de informao, os tpicos ou temas
tratados, o momento e o local das ocorrncias e a natureza do material coletado. Aps
organizar os dados, num processo de numerosas leituras e releituras, o investigador pode
voltar a examin-los para tentar detectar temas e temticas mais freqentes: esse
processo, essencialmente indutivo, vai culminar na construo de categorias ou tipologias
(LUDKE e ANDR, 1986: 42).
Construir categorias de anlise no tarefa fcil. Elas surgem, num primeiro
momento, da teoria em que se apia a investigao. Esse conjunto preliminar de categorias
pode ser modificado ao longo do estudo, num processo dinmico de confronto constante
entre empiria e teoria, o que dar gnese a novas concepes e, por conseqncia, novos
olhares sobre o objeto e o interesse do investigador. Sobre a construo de categorias
analticas vale lembrar os seguintes ensinamentos:
No existem normas fixas nem procedimentos padronizados para a criao
de categorias, mas acredita-se que um quadro terico consistente pode
auxiliar uma seleo inicial mais segura e relevante. [...] Em primeiro lugar
[...] faa o exame do material procurando encontrar os aspectos relevantes.
Verifique se certos temas, observaes e comentrios aparecem e
reaparecem em contextos variados, vindos de diferentes fontes e diferentes
situaes. Esses aspectos que aparecem com certa regularidade so a
base para o primeiro agrupamento da informao em categorias. Os dados
que no puderem ser agregados devem ser classificados em um grupo
parte para serem posteriormente examinados (Ludke e Andr ,1986: 43).
Lincoln (1981), se uma categoria abrange um nico conceito, todos os itens nessa categoria
devem ser homogneos, ou seja, devem estar coerentemente integrados. Alm do mais, as
categorias devem ser mutuamente exclusivas, de modo que as diferenas entre elas fiquem
bem claras. Espera-se, de acordo com esses pesquisadores, que grande parte dos dados
seja includa em uma ou em outra categoria.
O processo de anlise documental tem um desenvolvimento concatenado.
Depois de obter um conjunto inicial de categorias, a prxima fase envolve um
enriquecimento do sistema mediante um processo divergente, incluindo as seguintes
estratgias: aprofundamento, ligao e ampliao. Baseado naquilo que j obteve, o
pesquisador volta a examinar o material no intuito de aumentar o seu conhecimento,
descobrir novos ngulos e aprofundar a sua viso. Pode tambm explorar as ligaes
existentes entre os vrios itens, tentando estabelecer relaes e associaes e passando
ento a combin-los, separ-los ou reorganiz-los. Finalmente, o investigador procurar
ampliar o campo de informaes identificando os elementos emergentes que precisam ser
mais aprofundados (LUDKE e ANDR, 1986).
A etapa final consistir num novo julgamento das categorias quanto sua
abrangncia e delimitao. Ludke e Andr nos do a seguinte orientao:
Quando no h mais documentos para analisar, quando a explorao de
novas fontes leva redundncia de informao ou a um acrscimo muito
pequeno, em vista do esforo despendido, e quando h um sentido de
integrao na informao j obtida, um bom sinal para concluir o estudo
(Ludke e Andr (1986: 44).
Consideraes finais
A pesquisa documental um procedimento metodolgico decisivo em cincias
humanas e sociais porque a maior parte das fontes escritas ou no so quase sempre a
base do trabalho de investigao. Dependendo do objeto de estudo e dos objetivos da
pesquisa, pode se caracterizar como principal caminho de concretizao da investigao ou
se constituir como instrumento metodolgico complementar. Apresenta-se como um mtodo
de escolha e de verificao de dados; visa o acesso s fontes pertinentes, e, a esse ttulo,
faz parte integrante da heurstica de investigao. Deve muito Histria e, sobretudo aos
seus mtodos crticos de investigao sobre fontes escritas. Isso por que a investigao
histrica ao pretender estabelecer snteses sistemticas dos acontecimentos histricos
serviu, sobretudo, s cincias sociais, no sentido da reconstruo crtica de dados que
permitam inferncias e concluses. Enfim, a possibilidade que se tem de partir de dados
passados, fazer algumas inferncias para o futuro e, mais, a importncia de se compreender
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Recebido em 27/05/2009
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Aprovado em 18/06/2009
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