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Preparao para o teste n 3

Portugus 9
1 Rever as oraes subordinadas. ( impossvel identificar se no
memorizou as conjunes e as diferentes oraes subordinadas.)
Divide e classifica as oraes das seguintes frases:
1. Gostei imenso da blusa que me compraste quando fiz anos.
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2. Eu quero que tudo corra bem esta manh.
____________________________________________________________________________
3. As calas que compraste na feira ficam-te muito bem.
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4. O filho, que guloso, comeu-lhe os bolos todos.
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5. Aprecio os carros que andam depressa.
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6. Quando chegares, avisa-me.
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7. preciso que o trabalho seja perfeito.
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Nota: Deve logo sublinhar as conjunes ou pronome que introduzem as
oraes subordinadas.
Para identificar o tempo e modo verbal de um verbo, precisa de estudar as
terminaes. ( Ex: -ava; -ia pretrito imperfeito do indicativo)
2. Complete cada uma das frases seguintes, usando, nos tempos
indicados, a forma correta do verbo apresentado entre parnteses.
a) Pretrito perfeito simples do indicativo
O Joo e o Miguel no _______________(querer) aceitar o convite de
um amigo para trabalharem num restaurante.
b) Pretrito mais-que-perfeito composto do indicativo
O Jorge pintou um brinquedo que _______________(encontrar) no sto.

c) Pretrito imperfeito do conjuntivo


Se as plantas _______________(poder) falar, talvez _______________(haver)
mais respeito pela natureza.
Desde do 2 ciclo que estuda as classes de palavras, espero que estejam
bem apreendidas.
No entanto, cuidado com o pronome relativo.
So pronomes relativos aqueles que representam nomes j mencionados
anteriormente e com os quais se relacionam. Introduzem as oraes
subordinadas adjetivas.
Por exemplo:
O racismo um sistema que afirma a superioridade de um grupo racial
sobre outros.

(que afirma a superioridade de um grupo racial sobre outros = orao


subordinada adjetiva).
O pronome relativo "que" refere-se palavra "sistema"e introduz uma
orao subordinada. Diz-se que a palavra "sistema" antecedente do
pronome relativo "que".

2. Identifique a classe a que pertence a palavra destacada em cada frase.

A. Sei que vais gostar de velejar comigo.


B. Vem velejar comigo, que vais gostar!
C. Tu, que gostas de velejar, vem comigo!
D. Gostaste de velejar comigo no barco que eu comprei?

Deve fazer uma reviso das funes sintticas. O ano passado, estudou o
modificador do nome.

4. Identifique a funo sinttica dos constituintes sublinhados.

1. O Antnio, que conheci ontem, simptico.


2. O aluno com sapatilhas roxas no daqui.
3. Ele entrou subitamente e abriu a as portas do fundo.
4. A Susana, a melhor aluna da turma, venceu o concurso.
5. Elas entraram na casa amarela.

TEXTO EXPOSITIVO

O texto expositivo tem um carcter predominantemente informativo,


apresentando a seguinte estrutura:
- Introduo ao tema (primeiro pargrafo);
- Desenvolvimento (exposio sequencialmente encadeada e
fundamentada dos dados e informaes);
- Concluso (pargrafo final de fecho que confirme, genericamente, os
dados apresentados).
O texto deve:
- Ser predominantemente informativo;
- Fundamentar, sempre que possvel, as informaes apresentadas
(frequentemente recorre-se a citaes e exemplificaes);
- Apresentar um raciocnio lgico; - usar predominantemente a frase
declarativa; - apresentar coerncia, coeso (articuladores de discurso),
clareza e conciso (no deves dar opinio).
Ex. Lusadas