02.

TESTES DE DIAGNÓSTICO

Leia o texto. Em caso de necessidade, consulte o glossário apresentado.

Se estás a ler estas páginas é porque estás vivo

Não quero enganar ninguém. Sobretudo, não me quero enganar a mim próprio. Detesto perder
tempo. Sempre confiei nos livros.
− Viajar e interpretar. Duas pessoas vão ao mesmo pais e, quando regressam, contam historias
diferentes, descrevem os naturais desse pais de maneiras diferentes. Uma diz que são simpáticos,
a outra diz que são antipáticos. Uma diz que são tímidos, a outra diz que não se calam durante um
minuto.
Isto e radicalmente verdade em relação a Coreia do Norte.
O secretismo e as enormes idiossincrasias 1 desta sociedade fazem com que o olhar do visitante
seja muito conduzido por aquilo que leu em livros antes de chegar. Ao faze-lo, parece-me, acaba
por procurar na paisagem exemplos do que já sabe. Por isso, a interpretação que cada um faz depende dos li vros
que leu.
Para quem procure esclarecimento, os guias norte-coreanos são de pouca utilidade. Sabem de
cor todos os números e datas, mas falham na descrição de outros dados também objetivos: a história
da guerra da Coreia, o desenvolvimento do país, as qualidades dos líderes, etc. Se as questões
não lhes interessam, mudam de assunto ou respondem qualquer coisa só para despachar.
Quando se escondem tanto, estimula-se a imaginação na mesma medida. O cérebro propõe
hipóteses para as perguntas que não são respondidas. E essa a natureza do cérebro.
Além disso, a intensa extravagância da logica a que se chegou na Coreia do Norte faz com que
essa mesma extravagância, comprovada em inúmeros casos, seja seguida em muitos outros que
estão por comprovar.
Se a imparcialidade e sempre impossível, na Coreia do Norte e mais impossível ainda.
As vezes, parece que ninguém tem toda a informação. Ninguém. Não existe um único individuo
que detenha toda a informação sobre o que se passa de facto. Nem de um lado da fronteira, nem
do outro, nem os guias, nem os serviços secretos, nem o líder.
Com frequência, senti que apenas me restava o papel de testemunha alucinada, tentando distinguir
a realidade real da realidade retorica apenas através do instinto.
Não foi por acaso que escolhi reler D. Quixote na Coreia do Norte.
Como ele, basta-me ser fiel a verdade que conheço e em que acredito. Na vida, talvez seja sempre
assim. A sinceridade salva-nos perante nos próprios.
Se estou a escrever estas palavras e porque estou vivo.
Quase no topo da colina Moran, no parque Moranbong, depois da curva ao longo do muro de
pedra, estava toda a gente a dançar.
De amplo sorriso, gente de todas as idades, vestida com a melhor roupa, a dançar. Muitas mulheres
de vestido tradicional, muitos homens com aquele conjunto que Kim Jong-il 2 costumava usar,
espécie de fato de macaco, calcas e casaco com um fecho a frente, muitas crianças também. Todos a
dançarem, cada um para seu lado, dessincronizados. Os estrangeiros que viajavam comigo também
estavam lá no meio, a dançar com eles. Os mais tímidos, encostados ao tronco de árvores, recebiam
convites sucessivos de coreanos que se aproximavam a sorrir, lhes esticavam a mão e os tentavam
levar para o meio da dança. […]
José Luís Peixoto, Dentro do segredo − uma viagem na Coreia do Norte. Lisboa, Quetzal Editores, 2014, pp. 61-63.

1 idiossincrasias − comportamentos específicos de uma pessoa ou de um grupo.

2 Kim Jong-il − chefe de Estado, ditador, que, de 1994 a 2011, exerceu as funções de Líder Supremo da República Popular
Democrática da Coreia do Norte e de Secretário-geral do Partido dos Trabalhadores da Coreia − cargos máximos de âmbito militar
e político da nação coreana.

Responda aos itens que se seguem, de acordo com as orientações que lhe são dadas.

1. As afirmações apresentadas de (A) a (G) referem-se às impressões de José Luís Peixoto, aquando
da sua viagem, em abril de 2012, à Coreia do Norte.
1 SENTIDOS 10 • Livro de Testes • ASA
 Escreva a sequência de letras que corresponde à ordem sequencial do relato feito. Termine a sequência
com a letra (F).

(A) Os homens usavam fatos semelhantes aos do líder supremo da República.

(B) Ninguém consegue ser imparcial, particularmente na Coreia do Norte.
(C) A imaginação é estimulada quando não se obtêm respostas para as perguntas colocadas.
(D) O que se lê condiciona a perceção daquilo que se vê.
(E) Viajar possibilita a cada um de nós interpretar o que observa.
(F) Os coreanos convidavam toda a gente a dançar.
(G) Não é nos guias norte-coreanos que se encontram os esclarecimentos que procuramos.

2. Selecione, para responder a cada item (2.1. a 2.4.), a única opção que permite obter uma afirmação
adequada ao sentido do texto.

2.1. Quando duas pessoas visitam o mesmo país vão

(A) ter histórias iguais para contar.
(B) visitar os mesmos locais.
(C) passar pelas mesmas experiências.
(D) experienciar tudo distintamente.

2.2. As opiniões sobre os norte-coreanos ou sobre algum país que se visita são condicionadas
(A) por aquilo que se leu sobre o assunto.
(B) pela experiência de vida do visitante.
(C) pelo que se observa no local visitado.
(D) pela bagagem cultural do turista.

2.3. Na opinião do autor, os guias norte-coreanos

(A) estão sempre prontos a responder às questões dos turistas.
(B) esquivam-se a todo o tipo de questões, sorrindo.
(C) fogem às questões de natureza político-económica coreana.
(D) são muito conhecedores da história do seu país

2.4. O autor-narrador confessa que

(A) teve uma enorme dificuldade em obter a verdade.
(B) se perdeu no decurso da visita à Coreia do Norte.
(C) a verdade se obtém facilmente neste país asiático.
(D) sentiu medo quando chegou à fronteira.

3. Selecione a opção que corresponde à única afirmação falsa, de acordo com o sentido do texto.
(A) “ele” (linha 28) refere-se a “D. Quixote”.
(B) “que” (linha 34) refere-se a “muitos homens”.
(C) “que” (linha 36) refere-se a “Os estrangeiros”.
(D) “lhes” (linha 38) refere-se a “Os mais tímidos”.
 PARTE B

Leia o poema de Florbela Espanca.

Amar!

Eu quero amar, amar perdidamente!

Amar só por amar: Aqui... além...
Mais Este e Aquele, o Outro e toda a gente...
Amar! Amar! E não amar ninguém!

Recordar? Esquecer? Indiferente!...

Prender ou desprender? É mal? É bem?
Quem disser que se pode amar alguém
Durante a vida inteira é porque mente!

Há uma Primavera em cada vida:

10 É preciso cantá-la assim florida,
Pois se Deus nos deu voz, foi pra cantar!

E se um dia hei de ser pó, cinza e nada

Que seja a minha noite uma alvorada,
Que me saiba perder... pra me encontrar...

Florbela Espanca, Sonetos – texto integral e estudo da obra. Porto,

Paisagem Editora Lda., 1982, p. 132.

Responda, de forma completa e bem estruturada, aos itens que se seguem.

4. Demonstre que o importante é amar, independentemente de quem.

5. Comprove a desorientação do sujeito poético, justificando a sua resposta com elementos textuais pertinentes.

6. Explique o sentido do primeiro terceto, referindo a expressividade do verbo “cantar” (verso 11).

7. Indique a razão pela qual a expressão “um dia hei de ser pó” (verso 12) pode ser considerada um eufemismo.

8. Leia os versos de Eugénio de Andrade, apresentados abaixo, e a afirmação que se lhes segue.

É urgente o amor.
É urgente um barco no mar.

É urgente destruir certas palavras,

ódio, solidão e crueldade,
alguns lamentos
muitas espadas.

Tanto nestes versos de Eugénio de Andrade como no soneto de Florbela Espanca, é possível ver-se
um apelo ao amor. Porém, nestes últimos versos, há sugestões para que esse sentimento se possa impor,
ao contrário do que acontece no primeiro poema apresentado.

Defenda este comentário, explicitando as semelhanças e diferenças entre os versos dos dois autores,
fundamentando a sua resposta em elementos textuais pertinentes.
 PARTE C

Leia as estâncias 119 a 121 do Canto III de Os Lusíadas, a seguir transcritas, e responda, de forma
completa e bem estruturada, ao item 9. Em caso de necessidade, consulte as notas apresentadas.

119
«Tu só, tu, puro Amor, com força crua,
Que os corações humanos tanto obriga,
Deste causa à molesta1 morte sua,
Como se fora pérfida inimiga.
Se dizem, fero Amor, que a sede tua
Nem com lágrimas tristes se mitiga,
É porque queres, áspero e tirano,
Tuas aras2 banhar em sangue humano.
121
«Do teu Príncipe ali te respondiam
As lembranças que na alma lhe moravam,
Que sempre ante seus olhos te traziam,
Quando dos teus fermosos se apartavam;
De noite, em doces sonhos que mentiam,
De dia, em pensamentos que voavam;
E quanto, enfim, cuidava e quanto via
Eram tudo memórias de alegria.

120
«Estavas, linda Inês, posta em sossego,
De teus anos colhendo doce fruto,
Naquele engano3 da alma, ledo e cego,
Que a Fortuna não deixa durar muito,
Nos saüdosos campos do Mondego,
De teus fermosos olhos nunca enxuto,
Aos montes ensinando e às ervinhas
O nome4 que no peito escrito tinhas.

Luís de Camões, Os Lusíadas (leitura, prefácio e notas de A. J. Costa Pimpão),

4.a ed., Lisboa, Instituto Camões – Ministério dos Negócios Estrangeiros, 2000.

1 lastimosa; 2 altares; 3 êxtase, enlevo; 4 o de D. Pedro

9. Escreva um texto expositivo, com um mínimo de 70 e um máximo de 120 palavras, no qual explicite o conteúdo
das estrofes apresentadas.

O seu texto deve incluir introdução, desenvolvimento e conclusão.

Organize a informação da forma que considerar mais pertinente, tratando os seis tópicos apresentados
a seguir.

− Indicação do episódio a que pertencem as estâncias.

− Identificação das personagens referidas/aludidas.
− Explicitação de um aspeto que ilustre o caráter lírico deste episódio.
− Explicação do sentido dos versos “Se dizem, fero Amor, que a sede tua / Nem com lágrimas tristes
se mitiga” (est. 119, vv. 5-6).
− Indicação da(s) razão(ões) para se dizer que Inês estava “Naquele engano da alma, ledo e cego”,
apelando aos seus conhecimentos sobre o episódio destacado.
− Referência a uma semelhança entre o conteúdo destas estâncias e o dos versos de Florbela
Espanca e de Eugénio de Andrade, relativamente à forma como o Amor é percecionado.
 GRUPO II

Responda aos itens que se seguem, de acordo com as orientações que lhe são dadas.

1. Qual dos conjuntos seguintes é constituído apenas por palavras cujo processo de formação é o mesmo?

(A) pinga-amor – desamor – amorosa – amante

(B) ajoelhar – enfeitar – amanhecer − escurecer
(C) argonauta – cosmonauta − memorização − exploração
(D) porco-montês – montanha – relembrar – crueldade

2. Associe cada elemento da coluna A ao único elemento da coluna B que lhe corresponde, de modo a
identificar a classe e a subclasse da palavra destacada em cada frase.

COLUNA A COLUNA B

(A) Quando visitou a Coreia, José Luís Peixoto
teve contacto com os costumes locais.
(B) O visitante colocou várias questões a que
ninguém respondeu.
(1) conjunção subordinativa consecutiva
(2) advérbio de inclusão/exclusão
(3) pronome indefinido

(C) Só alguns guias ousavam falar da guerra. (4) quantificador

(D) Dezenas de turistas queriam saber se (5) conjunção subordinativa condicional

também podiam dançar.
(6) pronome relativo
(E) Este foi o livro que resultou da viagem.
(7) preposição

(8) pronome pessoal

3. Complete cada uma das frases seguintes com a forma do verbo apresentado entre parênteses, no
tempo e no modo indicados.

Pretérito imperfeito do conjuntivo

Se os turistas a. ___ (dançar) como os coreanos teriam a sua alegria.

Futuro simples do conjuntivo

Quando vós b. ___ (visitar) a Coreia do Norte, sereis capazes de compreender as palavras do autor.

Presente do indicativo
José Luís Peixoto c. ___ (intervir) numa conferência sobre as guerras na Coreia do Norte.

Pretérito perfeito composto do conjuntivo

Os turistas mais tímidos são quem talvez d.___ (apreciar) menos aquele país.

4. Reescreva a frase seguinte, substituindo a expressão destacada pela forma adequada do pronome
pessoal e fazendo apenas as alterações necessárias.

• O autor relatou-nos as aventuras vividas de forma evasiva.

5. Indique em qual das frases seguintes o grupo destacado desempenha a função sintática de complemento
oblíquo.

(A) Os turistas perguntaram ao guia onde ficava o parque Moranbong.

(B) Os mais tímidos assistiam ao baile encostados ao tronco de árvores.
(C) Os mais ousados agarravam-se aos coreanos para dançar.
(D) Alguns visitantes respondiam aos guias com entusiasmo.

6. Transcreva a oração subordinada substantiva completiva que a frase complexa que se segue integra.

• O cérebro propõe que encontremos respostas que possam responder às nossas dúvidas, ainda que
não seja a todas.

GRUPO III

Há quem considere perigoso visitar países com regimes totalitários ou com religiões fundamentalistas.
Porém, alguns defendem que só o contacto com essas realidades permitirá ter uma visão correta sobre
essas questões.

Escreva um texto de opinião, onde apresente razões para defender ou não o contacto direto com esse
tipo de realidades, referindo a sua perspetiva pessoal sobre o assunto.

O texto deve ter um mínimo de 180 e um máximo de 240 palavras.