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Expediente
CADEIAS PRODUTIVAS E TRABALHO ESCRAVO
CANA-DE-ACAR, CARNE, CARVO, SOJA E BABAU

ORGANIZAO
ONG Reprter Brasil

APOIO
Catholic Relief Services

PROJETO GRFICO
Gustavo Ohara

EQUIPE DO ESCRAVO, NEM PENSAR!

Carolina Motoki
Cibele Lima
Fabiana Vezzali
Thiago Casteli

EQUIPE DE PESQUISAS EM CADEIAS PRODUTIVAS

Andr Campos
Carlos Juliano Barros
Mauricio Monteiro Filho

COORDENAO GERAL DA ONG REPRTER BRASIL

Leonardo Sakamoto

www.escravonempensar.org.br

Impresso no Brasil
1.500 exemplares
Distribuio gratuita
2011
Afinal, o que cadeia produtiva?
De onde vm os produtos que voc consome? Voc pensa sobre isso? Presta ateno aos rtulos,
reparando nos ingredientes que cada um leva em sua composio? Calcula quantas pessoas e matrias-
primas foram envolvidas na produo dessas mercadorias?
difcil gastarmos tempo imaginando o trajeto percorrido por um sabonete ou um fil de carne
bovina at chegar a nossas casas. No entanto, conhecer a origem do que compramos pode nos ajudar a
entender bastante sobre o que est envolvido em sua produo.
Cada item que adquirimos no supermercado o final de uma longa corrente, cheia de elos. Ela
chamada de cadeia produtiva, cadeia de valor ou cadeia de suprimento. Basicamente, ela nos ajuda a
entender toda a histria de um produto, desde o momento em que ele era apenas matria-prima, passan-
do pelo beneficiamento, intermedirios comerciais, at atingir o varejo ou o mercado externo.

Por que estudar cadeias produtivas?

Uma das vantagens de estudar essas cadeias conhecer melhor a qualidade do que compramos,
orientando-nos a fazer compras mais conscientes. Mais importante ainda: ter informaes sobre as cadeias
produtivas do que vai parar na nossa mesa de refeies permite que no compactuemos com graves pro-
blemas sociais e ambientais que muitas vezes ocorrem na produo das mercadorias.
Cada vez mais comum descobrirmos que o tomate com que faremos o molho do macarro
carregado de agrotxicos, altamente prejudiciais sade. Ou que a soja, do leo que usamos para frituras,
veio de fazendas que desmataram ilegalmente grandes quantidades de mata nativa no Cerrado.
E as cadeias de alimentos so simples, se comparadas s de bens durveis. Um carro, por exemplo.
Voc imagina que uma linha de produo cheia de tecnologia como a de um carro pode envolver a utili-
zao de mo de obra escrava em alguma etapa? Dificilmente haver escravos nas grandes fbricas auto-
motivas, mas, se olharmos mais atrs na cadeia, encontraremos um produto que pode ter surgido a partir
do trabalho de escravos. O ao que compe o chassi dos veculos necessita de ferro-gusa. Para fabricar esse
ferro-gusa, preciso carvo vegetal. Pode ser que no haja trabalho escravo nas fbricas automotivas, mas
cada vez mais ouvimos falar de casos graves de explorao de trabalhadores nas carvoarias da Amaznia.
O problema que muito difcil saber de tudo isso. No justo esperar apenas que os consu-
midores conheam todas as cadeias de valor de todos os produtos que compram, e se informem se h
problemas em cada uma delas. Essa tambm uma responsabilidade dos produtores e da sociedade civil
organizada.

Sustentabilidade e consumo
H duas dcadas, ficou muito famoso o conceito de desenvolvimento sustentvel. A definio
clssica diz: o tipo de desenvolvimento em que as geraes atuais satisfazem todas as suas necessidades
sem comprometer a capacidade das prximas geraes de satisfazerem as suas prprias necessidades.
Ou seja, precisamos no apenas estar atentos s demandas presentes, mas tambm pensar no futuro do
planeta e das sociedades, de forma a garantir que os recursos se renovem numa velocidade suficiente para
que no se esgotem.
3
 Sabemos bem que no isso o que anda ocorrendo. Diante disso, especialistas do mundo todo se dedicam a pensar
em solues. Muitas delas acabaram desembocando na ideia de que o consumidor ser o responsvel pela mudana. Isto ,
se os consumidores tomarem decises de compra inteligentes, pensando no planeta e nas geraes futuras, evitando comprar
produtos que destruam a natureza ou agridam os trabalhadores, tudo ficar bem.
A essa noo, d-se o nome de consumo consciente. E se trata de um conceito controverso. Em um plano ideal, pode-
ria at funcionar. Porm, tudo no mundo atual estimula as pessoas a comprarem sem parar. A mdia, a propaganda, o crdito
acabam gerando uma febre consumista que est colocando em xeque a capacidade de regenerao do planeta. Alm disso,
no temos informao suficiente para tomar a deciso de compra conscientemente. Hoje j podemos conferir as calorias de
uma fatia de po ou quanta gordura trans ela tem, mas no sabemos de onde veio o trigo utilizado em sua produo, quantos
trabalhadores foram envolvidos, se eles tiveram carteira assinada, se a lavoura foi aberta respeitando a legislao ambiental.
Somente com essas informaes poderamos fazer a nossa parte, como consumidores. Estrategicamente, as empresas
produtoras de alimentos no revelam as fontes de seus produtos e no facilitam a identificao de suas cadeias produtivas. Por
isso, algumas organizaes da sociedade civil optam pela expresso consumo responsvel. Para muitas delas, falar em con-
sumo consciente jogar nas costas do consumidor uma responsabilidade que ele no tem como exercer sozinho. Consumo
responsvel, por outro lado, implica que o consumidor faa a sua parte, mas que as empresas tambm faam a sua, abrindo o
jogo sobre as origens de seus produtos. E, claro, eliminando os problemas que forem identificados em suas cadeias produtivas.

Em busca dos elos da cadeia

Desde 2003, a Reprter Brasil mapeia as
cadeias produtivas do trabalho escravo. Com base
nas listas sujas do Ministrio do Trabalho, iden-
tificamos os produtores e segmentos econmicos
que utilizaram mo de obra escrava.
A criao da lista suja possibilitou que
fosse firmado o Pacto Nacional pela Erradicao
do Trabalho Escravo, coordenado por Reprter
Brasil, Instituto Ethos, Instituto Observatrio So-
cial e Organizao Internacional do Trabalho, e
assinado por empresas que se comprometeram a
no comprar produtos que tenham trabalho es-
cravo em sua cadeia produtiva.
Na lista suja de dezembro de 2010, a pe-
curia bovina est frente entre as atividades que
utilizaram trabalho escravo, e responde por 48%
das 220 fazendas dessa atualizao, seguida pelo
carvo, com 16,3% dos casos.
Todos os casos retratados nesta cartilha so
pblicos, e foram divulgados pela imprensa ou
por estudos como o Conexes Sustentveis, da
Reprter Brasil e Papel Social Comunicao.
4
O que trabalho escravo?
Fui tratado pior do que animal. assim que muitos trabalha-
dores definem sua situao de escravido. Hoje, o que deter-
mina se uma pessoa ou no escravizada so as condies
de trabalho a que submetida: o alojamento precrio, a falta
de saneamento e de higiene no local, a comida insuficiente,
a jornada exaustiva, a violncia fsica e psicolgica. o cha-
mado trabalho degradante, que retira a dignidade do traba-
lhador. Alm disso, o trabalhador pode acabar aprisionado
pelas correntes modernas. Uma delas a dvida ilegal. Tudo
o que ele consome na fazenda anotado no caderninho
comida, produtos de higiene, alojamento, equipamentos de
proteo e at instrumentos de trabalho e preciso pag-la
para poder deixar o local de trabalho. Outras formas de retirar
a liberdade do trabalhador so a reteno de salrio, a reten-
o de documentos, o isolamento geogrfico e as ameaas
fsicas e psicolgicas. De 1995 a 2010, 38 mil escravos foram
libertados no Brasil pelo grupo mvel do Ministrio do Tra-
balho. Os empregadores flagrados tm seu nome publicado
na chamada lista suja e so impedidos de terem acesso a
financiamentos de bancos pblicos e de alguns privados.
 O caso Gameleira
Em 2001, o Ministrio do Trabalho e Emprego resgatou 318 cortadores de cana em
condies desumanas na Destilaria Gameleira hoje controlada pela Destilaria Araguaia ,
em Confresa (MT). O no pagamento de salrios e jornadas excessivas de trabalho foram al-
guns dos problemas identificados. A empresa foi includa, em 2003, na lista suja do trabalho
escravo, de onde saiu definitivamente apenas em 2008.
A destilaria um dos empreendimentos do grupo EQM, que tambm controla a Usina
Cuca Acar e lcool situada em Rio Formoso (PE).
Leonardo Sakamoto

Fiscalizao do Grupo Mvel do Ministrio do Trabalho e Emprego

5
 Os clientes
A Reprter Brasil identificou, Municpio: Confresa
em 2004, importantes distribui- Destilaria Gameleira
doras de combustvel adquirindo
o etanol produzido pela Destilaria
Gameleira: Petrobras, Shell, Texa-
co, Ipiranga, Total e PDV do Brasil
pertencente estatal venezuelana
PDVSA. O produto era fornecido
principalmente a postos de gasoli-
na do Norte e do Nordeste, para o
abastecimento de automveis des-
sas regies.
Diante do alerta gerado pela
ONG, algumas dessas empresas
Petrobras, Shell, Texaco e Ipiranga
comprometeram-se publicamen- MT
te a no mais adquirir produtos da
empresa enquanto ela estivesse na
lista suja. Hoje, fazem parte do
Pacto Nacional pela Erradicao do
Trabalho Escravo e consultam a lis-
ta suja antes de fazer negcios.

6
 Mais problemas
Mesmo aps ser includa na lista suja, a Destilaria Gameleira atual Destilaria Ara-
guaia foi novamente flagrada praticando trabalho anlogo ao escravo. Outras trs fiscaliza-
es em 2003, 2005 e 2009 libertaram 1,3 mil trabalhadores na empresa.
Em 2005, veculos de mdia divulgaram que o ento presidente da Cmara dos De-
putados, Severino Cavalcanti (PP-PE), fez lobby junto a distribuidoras para que elas retomas-
J. Freitas / Agncia Brasil

sem negcios com a destilaria. Ele no conseguiu convencer essas empresas, mas outras do
setor que no se preocupavam com a questo continuaram adquirindo lcool da usina
mesmo enquanto ela esteve na lista suja.

Um planta, muitos produtos

Juntamente com o lcool, o acar o princi-
pal produto da cana brasileira. Ambos so vendidos
no mercado interno e no exterior.
Tambm vm da matria-prima outros subpro-
dutos, como o melao, a rapadura, a aguardente, a
Carlos Juliano Barros

vinhaa usada na produo de fertilizantes , a le-

vedura componente de raes animais e os leos
fseis, que geram, por exemplo, solventes.
Alm disso, o bagao da cana utilizado na
gerao de energia eltrica, consumida pelas prprias
usinas e tambm por outras empresas.

Cana-de-acar: foco de trabalho escravo

Incentivada por polticas de promoo do etanol, praticamente dobrou a rea ocupada por canaviais no Brasil nos l-
timos dez anos. Cresceram juntamente os flagrantes de violaes trabalhistas e humanitrias queles que atuam no somente
no corte, mas tambm no plantio da cana-de-acar.
Entre 2003 e dezembro de 2010, segundo dados compilados pela Comisso Pastoral da Terra (CPT), mais de 10 mil
trabalhadores da cana foram libertados da escravido pelo governo federal cerca de 28% do total de resgatados. O ramo de
atividade s ficou atrs da pecuria em nmero de pessoas libertadas.
7
 Pecuria
A criao de bois atividade recordista de trabalho escravo no Brasil tanto em nmero
de libertados mais de 10,3 mil nos ltimos sete anos quanto em empregadores autuados.
Antenor Duarte do Valle e Renato Bernardes Filgueiras so dois exemplos dessa realida-
de. Em 2007, enquanto integravam a lista suja, ambos venderam animais para a unidade de
Tangar da Serra (MT) do Marfrig, o quarto maior produtor mundial de carne.
O frigorfico fornece s principais redes varejistas do pas (como, por exemplo, Carre-
four, Walmart e Po de Acar) e tambm a redes de lanchonetes como o McDonalds. Ou-
tros subprodutos importantes do setor frigorfico so o couro e o sebo bovino utilizado para
fazer biodiesel e produtos de higiene e limpeza.
As trs grandes redes varejistas assinaram o Pacto Nacional pela Erradicao do Traba-
lho Escravo e tm descredenciado frigorficos que compram de fazendas problemticas. O
McDonalds e o Marfrig tambm assinaram o pacto aps serem alertados sobre os problemas.
Gustavo Ohara

8
 MT

Municpio: Comodoro
Fazenda Maring

Municpio: Tapurah
Fazenda Santa Eullia

LIMP

9
 Carvo

Entre 2003 e dezembro de 2010, de acordo com a CPT, foram libertados no Brasil 2,3
mil trabalhadores que produziam carvo vegetal. A maior parte do insumo feito a partir de
matas nativas e destina-se s siderrgicas. Utilizando o carvo, elas fabricam o ferro-gusa,
matria-prima para fazer o ao e tambm peas de ferro fundido.
A Metalsider, de Betim (MG), uma destas indstrias. Em 2009 e 2010, ela foi identi-
ficada como cliente da empresa AS Carvo e Logstica. Na fazenda Santa Terezinha, proprie-
dade da AS em Nova Ubirat (MT), 9 trabalhadores foram libertados.
A Metalsider tem histrico de negcios com a Teksid do Brasil, empresa do grupo Fiat
tambm situada em Betim, que fornece autopeas para montadoras de veculos do Brasil, en-
tre elas, a prpria Fiat, a Ford, a Toyota, a Volkswagen e a Honda. A Teksid tambm fornece
para empresas em outros pases: Estados Unidos, Sucia, Alemanha, Canad, Frana, China,
Japo e Argentina.
Carlos Juliano Barros

10
 Fbrica de peas

MT

MG

Municpio: Nova Ubirat

AS Carvo e Logstica

Municpio:Betim

11
Siderrgica
 Soja
A soja crucial na alimentao de bois, porcos e aves. Alm disso, cresce o consumo
humano direto de produtos que utilizam soja, como comidas processadas sucos, salsichas, io-
gurtes, etc. ou materiais de higiene e limpeza. H tambm plsticos feitos de soja e, no Brasil,
ela a principal matria-prima do biodiesel que abastece caminhes e nibus.
Exemplos de trabalho escravo em plantaes do gro remetem, por exemplo, aos fazen-
deiros Fernando Ribas Taques e Leandro Mussi. Em 2007, enquanto estavam na lista suja,
ambos venderam soja Bunge, a maior empresa do agronegcio no Brasil.
A partir do gro, a Bunge fabrica leos, margarinas e azeites, vendidos atravs de impor-
tantes marcas como Delcia, Primor, Soya, Cyclus e Salada. Alm disso, ela tambm exporta
o insumo a indstrias de outros pases.
A Bunge havia se comprometido a cortar comercializao com fazendas da lista suja
quando aderiu ao Pacto Nacional pela Erradicao do Trabalho Escravo em 2006.
Antonio Biondi

12
 Municpio: Alto Parnaba
Fazenda Carolina do Norte

MA

MT

Municpio: Sinop
Fazenda Aeroporto
Ma r g a r i n a leo de Soja leo de Soja

leo de Soja

Margarina
Ma rMgaarrgi naar i n a
0% GorduraTrans
0% GorduraTrans
0% GorduraTrans

Margarina
Margarina

13
 Babau
Em 2004, 174 trabalhadores entre eles 32 mulheres e 18 adolescentes foram liber-
tados do trabalho escravo na regio de Cachoeirinha (TO), enquanto coletavam o coco do
babau para a Tobasa Bioindustrial de Babau S/A.
Tpico da regio, o babau gera diversos insumos, como o carvo feito a partir da casca
do coco. Mas o leo extrado da semente utilizado em xampus, sabes, detergentes, etc. o
principal subproduto industrial da planta.
Um dos clientes da Tobasa era a Qumica Amparo fabricante do detergente Yp,
entre outros produtos de limpeza. Depois disso, a empresa comprometeu-se a utilizar a lista
suja como referncia para vetar negcios com escravagistas e aderiu ao Pacto Nacional pela
Erradicao do Trabalho Escravo.
A Tobasa tambm fabrica carvo granulado de babau, utilizado em filtros de gua. O
grupo Europa dos filtros Europa e a empresa Cuno Latina, pertencente multinacional 3M,
foram dois clientes identificados neste segmento.
Andr Campos

14
 Municpio: Tocantinpolis
Tobasa

TO

detergente detergente

detergente detergente
detergente

15
 Com a mo na massa
Alm de apresentar alguns casos que nos mostram a relao entre trabalho escravo e os produtos que consumi-
mos diariamente, a proposta desta cartilha tambm sugerir duas atividades sobre o tema para levantar a reflexo em
sua comunidade ou escola.
Elas foram pensadas para serem realizadas em um encontro da comunidade. Apesar disso, ao longo delas, h
quadrinhos especficos para educadores e educadoras incrementarem o trabalho em sala de aula com ideias didtico-
pedaggicas, o que pode estend-la por algumas aulas.
As atividades no so modelos prontos, ou seja, importante que voc pesquise, crie, adapte, transforme e
proponha coisas novas de acordo com seu conhecimento e sua realidade.
A equipe do Escravo, nem pensar! ficar muito contente em receber suas sugestes, que tambm podem ser
compartilhadas com outras pessoas em nosso site: www.escravonempensar.org.br. Nele, esto disponveis atividades
sobre outros temas.

1 Qual a histria das coisas que consumimos?

Pauta da atividade: O objetivo refletir sobre a origem e o processo de produo daquilo que consumimos diariamen-
te: como os produtos podem estar contaminados por graves problemas, como o trabalho escravo?
Materiais necessrios: Revistas para recortar, papel e canetes coloridos.

- Disciplinas: Histria, Geografia, Sociologia, Estudos Amaznicos, Cincias.

- Pode ser realizada em qualquer srie, desde que o(a) educador(a) faa adaptaes.
- 2 a 3 aulas

Apresentao
Para levantar a discusso das cadeias produtivas com sua comunidade ou com seus alunos e alunas, voc pode
fazer uma atividade simples utilizando qualquer um dos casos apresentados nesta cartilha. A ideia mostrar as etapas
de produo para perceber que aquilo que consumimos pode ter sido produzido com trabalho escravo.
Para aprofundar o debate e relacionar vida cotidiana dos participantes da atividade, voc pode escolher uma
das cadeias que tenha mais relao com a regio onde vivem.
16
Primeiro passo: pensando sobre os produtos
A) Vamos iniciar apresentando aos participantes da atividade algumas
ilustraes, que podem ser desenhos feitos por voc ou recortes de re-
vista: carro, posto de combustvel, carne, margarina, detergente. A ideia
escolher um dos produtos das cadeias produtivas desta cartilha. LIMP

Estes produtos fazem parte de nossa vida? Sugira que os participantes pensem
em tudo que vem mente quando falamos de um desses objetos. provvel que
eles imaginem coisas como viajar de carro com a famlia, fazer um churrasco com os
amigos, comer um po quentinho, lavar a loua, ou seja, coisas relacionadas ao seu
consumo e no sua produo.

B) Depois, voc pode lanar outra questo: de que so feitos estes produtos? Como eles so produzidos? Esta per-
gunta pode ser mais difcil de ser respondida. Algum no dia-a-dia imagina, por exemplo, que um automvel tem em
sua origem o carvo muitas vezes produzido com o suor do trabalhador e a destruio de nossas matas? Estimule os
participantes a pensarem sobre de que os produtos so feitos e como.
A ideia retomar a histria das coisas: qual o caminho percorrido pelos produtos que recebemos prontinhos
nos mercados? Como eles foram fabricados?

Este pode ser o mote de uma pesquisa a ser realizada por alunos e alunas.

Segundo passo: as cadeias produtivas

A) Para dar continuidade discusso, voc pode aproveitar desenhos ou recortes de revistas ou jornais para montar
as cadeias dos produtos. Por exemplo, no caso da CARNE ficaria assim:

Monte a cadeia com a ajuda da turma, tendo como base a pesquisa

realizada. Voc pode optar por um dos produtos que mais se rela-
cione com a sua regio. Por exemplo, se sua regio produtora de
gado, opte pela carne. Se tem muitas carvoarias ou siderrgicas, opte
pelo carro.

17
 B) Depois de montar a cadeia, levante a seguinte pergunta: sentem falta de algum elemento nesta rede?
Consumimos tantos produtos no nosso dia-a-dia sem nos darmos conta de que eles tm em sua composio ele-
mentos da natureza e muito trabalho por detrs deles. Se repararmos na cadeia da carne, ilustrada anteriormente, falta
um elemento principal: o trabalhador. Em todas as etapas do processo, h o trabalho humano. Mesmo que a produo
seja mecanizada, houve muito trabalho anterior para chegar quela tecnologia.
Por exemplo, j paramos para pensar que a parede branca e lisinha da nossa casa ou da sala de aula contm
uma alta e complexa quantidade de trabalho? Construes como essas so frutos de um trabalho pensado, planejado,
repleto de tecnologias que foram cultural e historicamente desenvolvidas (elementos: argamassa, cimento, tijolo, cal,
tinta, tcnicas de fazer o reboco, clculos, quantidades corretas, cores, etc.) e que envolvem um conhecimento que
no dominado por todos. Algo to simples como uma parede cristaliza processos longos e complexos, repletos de
elementos diferentes.
Alm do trabalho original na fazenda ou na catao do coco babau, h trabalho nas mquinas, nas paredes da
fbrica, na energia gasta... Tambm h a imensido de recursos naturais que foram consumidos e a possvel expulso de
comunidades para a implantao de grandes projetos agropecurios ou de minerao, para a construo de barragens
de hidreltricas, para a construo de estradas e ferrovias... O exerccio que se pode fazer infinito!
Voc pode sugerir que os participantes faam desenhos de trabalhadores ou pesquisem em revistas e colem essas
imagens junto cadeia montada anteriormente.

Terceiro passo: trabalho escravo

A) Aproveite para discutir sobre o trabalho com os participantes. Que papel o trabalho desempenha em sua vida?

Se seus alunos e alunas ainda no trabalham, voc pode sugerir uma entrevista com familiares e
vizinhos que tenham diferentes ocupaes.

provvel que as pessoas tragam afirmaes positivas sobre seu trabalho, como dignidade, sobrevivncia, inde-
pendncia, etc.
O trabalho uma atividade vital para o ser humano e o diferencia dos outros animais, devendo ser motivo de
satisfao e dando significado sua existncia. Por pensar e refletir sobre si e sobre seu trabalho, o ser humano capaz
de criar e recriar a realidade social e construir a si prprio e a sua individualidade. No entanto, o trabalho que deveria
transformar a natureza e criar vida, hoje, em muitos casos, acaba prejudicando o trabalhador.
A questo da baixa remunerao, a necessidade de sempre trabalhar, a competio no mercado de trabalho e a
explorao ocultam o sentido do prazer, do gosto do fazer e da criatividade que esto associados ao trabalho.

18
 Dependendo das condies histricas, em vez de produzir riquezas materiais e espirituais, o trabalho pode
produzir infelicidade e pobreza. A pessoa se sente muitas vezes uma coisa ou uma mercadoria. Por exemplo, em uma
fbrica, um operrio pode produzir uma pea de um celular sem saber como se d todo o processo de produo; na
nossa vida cotidiana s vezes temos que realizar tarefas que nos parecem sem sentido, etc.
O trabalho escravo um desses casos e est presente no processo de produo de muito do que consumimos
no nosso dia-a-dia.

No site da Reprter Brasil, voc encontra reportagens e documentos

sobre trabalho escravo para estudar com a sua comunidade ou sua
turma na escola. Acesse: www.reporterbrasil.org.br

B) O que trabalho escravo?

Com base no texto desta cartilha (pgina 4), voc pode discutir com os participantes o que o trabalho escravo.
Nesse tipo de explorao, o patro arranca do trabalhador dois direitos essenciais do ser humano: a liberdade e a
dignidade. O trabalho, no lugar de garantir pessoa uma vida melhor, acaba perpetuando sua situao de pobreza.

Em nosso site voc encontra uma atividade especfica sobre trabalho escravo, se quiser aprofundar o
conceito com sua turma: www.escravonempensar.org.br

Veja na tabela abaixo os casos de trabalho escravo e a quantidade de trabalhadores libertados em cada atividade.
Os casos citados nesta cartilha esto em negrito. O babau est dentro de Extrativismo e a soja em Outras lavouras.

POR ATIVIDADE 2003 a 2010 CASOS % TRABALHADORES %

LIBERTADOS
DESMATAMENTO 96 4,8% 1.822 5,2%
PECURIA 1.162 58,2% 10.357 29,5%
REFLORESTAMENTO 50 2,5% 767 2,2%
EXTRATIVISMO 11 0,6% 375 1,1%
CANA 65 3,3% 10.010 28,5%
OUTRAS LAVOURAS 230 11,5% 6.359 18,1%
CARVO 200 10% 2.346 6,7%
MINERAO 23 1,2% 164 0,5%
OUTROS 161 8,1% 2.868 8,2%
TOTAL 1.998 100% 35.068 100%
fonte: CPT

19
 Ainda muito difcil saber a procedncia daquilo que consumimos e rastrear seu trajeto comercial. Apesar disso, h
algumas iniciativas que merecem destaque.
O Ministrio do Trabalho e Emprego criou em 2003 a lista suja, um cadastro dos empregadores flagrados com
trabalho escravo. Com base nela, empresas podem consultar se seus fornecedores utilizaram mo de obra escrava e ento
repensar suas relaes comerciais. Qualquer pessoa com acesso internet pode acessar a relao, que pblica, e conferir
se h alguma propriedade localizada em sua regio.
Como tambm vimos nesta cartilha, a partir da lista suja foi firmado o Pacto Nacional pela Erradicao do Tra-
balho Escravo. Aderiram a ele as empresas que se comprometem a no comprar produtos que tenham trabalho escravo
em sua cadeia produtiva.

Sugestes de sites

Lista suja do trabalho escravo

www.reporterbrasil.org.br/listasuja/resultado.php
Voc pode conferir o cadastro de empregadores flagrados com mo de obra escrava.

Pacto Nacional pela Erradicao do Trabalho Escravo

www.pactonacional.com.br

Documentos para pesquisa sobre trabalho escravo

www.reporterbrasil.org.br/conteudo.php?id=3
Entre estes documentos, h arquivo que mostra as estatsticas relacionadas s liberta-
es de trabalhadores, compiladas pela Comisso Pastoral da Terra.

20
2 Onde ficam o lucro e os impactos da produo?
Pauta da atividade: O objetivo refletir sobre a lucratividade das diversas etapas das cadeias produtivas e seus impactos.
Materiais necessrios: Um mapa mundi, recortes de revistas ou desenhos (canetinha ou lpis de cor), cartolina, fita
adesiva.

- Disciplinas: Histria, Geografia, Sociologia, Estudos Amaznicos, Cincias e Matemtica.

- Srie: Ensino Mdio e EJA
- 2 aulas

Apresentao
Como vimos, cada vez mais frequente a ideia de que, se dermos continuidade ao padro de consumo da atua-
lidade, especialmente se os pases ricos continuarem consumindo tanto, sero necessrios mais de quatro planetas Terra
para suprir a necessidade de recursos naturais. Ou seja, cresce a possibilidade de enfrentarmos srios problemas com
a falta de gua, de florestas, de energia, etc. etc. Ainda assim, as regies onde esses recursos ainda so abundantes tm
sido cobiadas por empresas e governos para atender essas demandas.
Que lugar o Brasil ocupa neste sistema? E a regio onde vivo? Quais so os impactos locais provocados pelo con-
sumo mundial? Onde fica o lucro disso tudo? dessas questes e dos casos apresentados nesta cartilha que parte esta
atividade. Vamos tomar como exemplo o caso do carvo (pginas 10 e 11), mas voc pode escolher qualquer um dos
produtos de acordo com a realidade de seu municpio, regio ou Estado.

Primeiro passo: onde est o lucro?

A) Para responder pergunta acima, vamos fazer um exerccio com algumas ilustraes. Voc pode colar recortes de
revista em um pedao de cartolina, procurar imagens da internet ou mesmo desenhar. A ideia montar a cadeia do
carvo junto com os participantes da atividade. A sugesto comear com o desenho de uma carvoaria. De que o carvo
feito?

Mata Carvoaria Siderrgica 21Pea

Fbrica de
 Depois de pensar que a maior parte do carvo produzido hoje vem das matas nativas, sejam da Amaznia ou
do Cerrado brasileiros, hora de fazer a seguinte pergunta: para onde vai tanto carvo? o momento de completar a
cadeia, sempre com a contribuio dos participantes:

Mata Carvoaria Siderrgica Fbrica de Peas Montadora de Veculos

B) Depois de montar a sequncia ilustrada, voc pode pegar um mapa mundi ou um globo e localizar as diversas etapas
de produo de acordo com o caso, como abaixo:

No caso do carvo, aproveite para acrescentar cadeia a montadora de veculos no exterior, pois, como vimos na
cartilha, as peas vo para diversos pases do mundo: Estados Unidos, Sucia, Alemanha, Canad, Frana, China, Japo
e Argentina.

22
 Ao mesmo tempo em que localiza os lugares no mapa, voc pode colocar, ao lado das ilustraes, o Estado ou
pas onde cada etapa realizada. Esse exerccio dar a dimenso geogrfica da cadeia, colocando sua regio inserida
em determinada etapa de produo.

importante que voc escolha o produto de acordo com a especificidade de sua regio. Caso seu Estado no
esteja contemplado nesta cartilha, procure saber qual produo se destaca e que papel o local desempenha nos diversos
processos produtivos.

Esta pode ser uma oportunidade de alunos e alunas pesquisarem qual produto tem maior destaque na
regio onde vivem e refletirem sobre a produo e o consumo.

Neste momento, tambm podemos estabelecer comparaes com outras cadeias produtivas. O Brasil acaba for-
necendo para o restante do mundo mais matrias-primas (subprodutos) ou produtos industrializados? Que papel o pas
desempenha?

C) Agora podemos fazer a seguinte pergunta: em qual destas etapas o produto tem mais valor? Com quem fica a maior
parte do lucro? Para isso, vamos pensar no que produzido em cada uma delas (madeira, carvo, ferro-gusa, ao, peas
e carros) e qual seu valor de mercado comparativamente. Voc pode confeccionar desenhos de cifres para compor
nossa cadeia.

Brasil

MT MG MG MG $
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Exterior

Consumimos produtos que foram industrializados em outras partes do mundo com matria-prima brasileira ou
mesmo em outras regies do Brasil com recursos de nossa regio? Quanto pagamos por eles?

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 Segundo passo: onde ficam os impactos?
A) Seguindo a mesma linha de raciocnio, agora o momento de refletir sobre os impactos da produo
nos diferentes locais. Neste momento, podemos pensar nos diversos tipos de impacto: ambiental, tra-
balhista, agrrio, etc. No caso do carvo, vamos nos ater principalmente ao impacto ambiental, sem
esquecer o caso de trabalho escravo em sua produo.
Quais so os impactos ambientais nas diversas etapas da cadeia? Aqui elencamos o desmatamento,
a extino da fauna e o despejo de poluentes, mas voc pode ir acrescentando todos aqueles que pes-
quisar ou que os participantes listarem. Podemos tambm continuar realizando um exerccio visual,
escolhendo ilustraes que exemplifiquem os impactos:

Brasil

MT MG MG MG $
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Exterior

No caso do carvo para produo de ferro-gusa e ao, h uma outra cadeia importante ligada
minerao: a extrao do minrio de ferro. A minerao tem provocado diversos tipos de impactos: am-
bientais, sociais, trabalhistas. H a contaminao das guas e do solo, explorao dos trabalhadores que
so submetidos a condies extremamente degradantes e perigosas, a expulso de comunidades onde
esto localizadas as jazidas, prejuzos s comunidades tradicionais, como as indgenas, dentre muitos
24 outros.
B) Agora que a cadeia est completa, voc pode analis-la com a ajuda dos participantes.
A que concluso podemos chegar?
Que posio nossa regio ocupa no sistema produtivo? Qual papel ela desempenha?
Consumimos o produto final da cadeia, neste caso, o carro? Quanto pagamos por ele?
Onde fica a maior parte do lucro?
A produo traz impactos positivos? E negativos?
Quem lucra mais acaba sofrendo com mais impactos?
Vemos outras possibilidades econmicas para a regio?

A mesma atividade pode ser realizada com as outras cadeias produtivas ilustradas nesta cartilha.
No caso da pecuria, possvel relacion-la com o desmatamento e a grilagem de terras. No caso da soja, com o
uso de agrotxicos e a concentrao da terra. No caso da cana, com a sua expanso e reduo da rea de plantao de
alimentos. E assim por diante. E, claro, em todas essas cadeias h a presena do trabalho escravo.

Sugestes de sites
Carne legal
www.carnelegal.mpf.gov.br/
Campanha do Ministrio Pblico Federal no Par que fez com que frigorficos deixassem de
comprar das fazendas que tinham produzido carne a partir de desmatamento ilegal ou trabalho
escravo.

Farra do boi
www.greenpeace.org/brasil/Global/brasil/report/2009/6/FARRAweb-alterada.pdf
A publicao do Greenpeace investiga a origem e o destino da carne, pontuando tambm seus in-
termedirios. No relatrio, por exemplo, podemos ver como trabalho escravo, desmatamento ilegal
e exportaes esto presentes nessa cadeia produtiva.

Centro de Monitoramento dos Agrocombustveis

www.agrocombustiveis.org.br/
O site traz relatrios de impactos de diversas culturas destinadas produo dos agrocombustveis.

Conexes Sustentveis
www.conexoessustentaveis.org.br/
O estudo mostra como So Paulo contribui para a destruio da Amaznia.

Relatrio Planeta Vivo 2010

www.wwf.org.br/informacoes/bliblioteca/?26162/Relatrio-Planeta-Vivo-2010
Analisa os impactos do consumo sobre os recursos naturais do planeta.

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 O Escravo, nem pensar! um programa educacional coordenado pela ONG Reprter Brasil.
Tem como misso diminuir o nmero de trabalhadores das regies Norte, Nordeste e Centro-Oeste ali-
ciados para o trabalho escravo na Amaznia e no Cerrado brasileiros, e difundir o conhecimento a respei-
to de trfico de pessoas e escravido contempornea como forma de combater essa violao dos direitos
humanos. Para isso, o programa realiza formaes de educadores, de gestores pblicos de Educao e
de lideranas populares, produz materiais didticos e metodologias, realiza e apoia festivais e concursos
culturais sobre o assunto, articula a formao de uma rede entre participantes de diferentes regies do
pas e apoia o desenvolvimento de iniciativas locais de preveno ao trabalho escravo.

A Reprter Brasil uma organizao no-governamental fundada em 2001 e uma das princi-
pais fontes de informao sobre trabalho escravo no Brasil. Suas reportagens, investigaes jornalsticas,
pesquisas e metodologias educacionais tm sido usadas como instrumentos para combater a escravido
contempornea, um problema que afeta milhares de brasileiros. Sua misso identificar e tornar pblicas
situaes que ferem direitos trabalhistas e causam danos socioambientais no Brasil visando mobilizao
de lideranas sociais, polticas e econmicas para a construo de uma sociedade de respeito aos direitos
humanos, mais justa, igualitria e democrtica.

Entre em contato com a gente para mandar sugestes ou comentrios:

escravonempensar@reporterbrasil.org.br

Em So Paulo: Rua Bruxelas, 169 , Sumar

CEP 01259-020 So Paulo | SP

Em Tocantins: Rua Porto Alegre, 446, Bairro So Joo

CEP 77807-070 Araguana |TO
 Esta cartilha foi produzida pelo programa Escravo,
nem pensar! em parceria com a equipe de pesquisas em
cadeias produtivas da Reprter Brasil e a Catholic Relief
Services (CRS). Seu objetivo contribuir para a reflexo
em comunidades e escolas sobre a produo e o consumo
de diversas mercadorias presentes em nosso dia-a-dia.