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UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL UAB - UFPB VIRTUAL

POLO DE APOIO PRESENCIAL DE Conde

LICENCIATURA EM CINCIAS NATURAIS

DISCIPLINA: Estagio Supervisionado III

PROFESSOR:

ALUNA: Analice Caldas

MATRICLA: 9131 1133

ATIVIDADE 01

AULA LUDICA

Joo Pessoa, 2014

PLANO CARTESIANO EM AULA LDICA

Localizao de um objeto

Analice Caldas
RESUMO

Este trabalho tem como prioridade apresentar uma descrio de uma atividade
que envolve uma apresentao ldica sobre Plano Cartesiano em Cinemtica,
apresentada pela disciplina Fsica Experimental I, que ser abordada a
importncia do desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem a partir do
mtodo ldico experimental a alunos do ensino fundamental, visando
desenvolver sua capacidade criatividade, de um modo abrangente par que
possam estimular os seus conhecimentos.

Palavras-Chave: Ludicidade. Criatividade. Conhecimento

*Universidade Federal da Paraba, Curso de Graduao em Cincias


Naturais (Licenciatura a Distncia).

Plo de Apoio Presencial de do Conde PB.

INTRODUO

Neste trabalho, o Plano Cartesiano ser a ferramenta para esse tipo de


experincia vivenciada no desenvolvimento de aulas ldicas, tendo como tema
Plano Cartesiano em Aula Ldica. Sabemos que o Sistema de Coordenadas
Cartesianas, mais conhecido como Plano Cartesiano foi criado por Ren
Descartes com o objetivo de localizar pontos. Ele formado por dois eixos
perpendiculares: um horizontal e outro vertical que se cruzam na origem das
coordenadas. O eixo horizontal chamado de abscissa (x) e o vertical
de ordenada (y). Os eixos so enumerados compreendendo o conjunto dos
nmeros reais. O Plano Cartesiano muito utilizado na construo de grficos
de funes, onde os valores relacionados x constituem o domnio e os
valores de y, a imagem da funo. A criao do Sistema de Coordenadas
Cartesianas considerada uma ferramenta muito importante na Matemtica,
facilitando a observao do comportamento de funes em alguns pontos
considerados crticos.
DESENVOLVIMENTO DE ATIVIDADE ENVOLVENDO MTODO LDICO
CRIATIVO EXPERIMENTAL NO ENSINO DA CINEMTICA

OBJETIVOS

Apresentar o plano cartesiano como um mtodo ldico para anlise e


investigao dos conceitos geomtricos;

Localizar um ponto no plano cartesiano atravs de suas coordenadas;

Identificar a coordenadas de um ponto do plano.

PROCEDIMENTOS

ESCOLA: Municipal de ensino fundamental Lions Tamba

TURMA: A

SRIE: 7 ano

DATA: 29/03/2012

PROFESSORA: Analice Caldas

A atividade ldica foi realizada no dia 29/03/2012 coloquei os alunos em circulo


e depois debati um pouco com eles. Como j havamos debatido
anteriormente, precisamos saber onde as coisas esto e fazemos isso de uma
forma bem simples, usamos sistemas de coordenadas. Um sistema de
coordenadas nos ajuda, a saber, onde as coisas esto a que distncia est
umas das outras, quo rpido esto se movendo e assim por diante. Vamos
ilustrar a importncia desse conceito montando nosso prprio sistema de
coordenadas. Suponhamos que para isso voc s tenha uma... Manga rosa!
Isso, uma manga rosa!! Hum delcia!!!

E vamos us-la como unidade de medida para nosso sistema de coordenadas.


Fazemos isso colocando a manga rosa no cho e vamos fazendo marcaes
distncia de uma manga, duas mangas, trs mangas e assim vai depois
fazemos outro eixo de coordenadas usando novamente a manga (e depois
outro eixo, caso esteja interessa num espao 3D). Pronto! Olha que bonito:

Vocs tem alguma ideia, perguntamos aos alunos? Uma manga uma boa
unidade de medida, vocs no acham?

Alm do fato de uma manga ser diferente da outra, ainda temos que a prpria
manga tem dimenses diferentes dependendo de como voc a mede. Isso gera
uma grande impreciso em nosso sistema de coordenadas de mangas. Falar
que voc est a 5.6000 mangas de distncia de sua namorada ou que seu
carro chega a 400 mangas por hora, no nada preciso (alm de ser feio de
falar).

Por isso, seguimos padres de unidades internacionais que visam facilitar a


comunicao e, ao mesmo tempo, torn-las precisas, garantindo que todos os
pontos de nossos sistemas de coordenadas sejam igualmente espaados e
equivalentes em qualquer lugar do mundo. Usando esse padro, temos o metro
como unidade de distncia e olha como nosso sistema de coordenadas fica
usando-o:

Muito melhor, no alunos? Estar a 10 metros de distncia de algo ou 50 metros


por segundo agora faz sentido e qualquer pessoa no mundo todo vai saber
exatamente do que voc est falando!

O Sistema de Coordenadas Cartesianas que tratamos aqui tambm


conhecido como Plano Cartesiano e foi criado por Ren Descartes com o
objetivo de localizar pontos.

CONCLUSO

Nosso trabalho consiste em falar sobre mtodo ldico criativo experimental no


ensino das coordenadas na cinemtica. Nesta ao conseguimos compreender
o que so coordenadas, visto que os alunos aprenderam de forma motivadora
e criativa, desenvolveram suas capacidades e tambm, proporcionando-lhes
trabalhar em equipe de forma critica e criativa.
REFERNCIAS

CAMAROTTI, Maria de Ftima. Seminrios Temticos em Cincias Naturais


I. Graduao em Cincias Naturais Licenciatura a Distncia, Disciplinas do 2
perodo EAD em Cincias Naturais, UFPB, 2009.

PEREIRA, Maria de Lourdes. Mtodo e Tcnicas para ensino de Cincias.


Paraba: Ed. Universitria UFPB, 1998.

CAMPOS, Leilany Barreto, aluna do Curso de Cincias Naturais do V perodo


(Modalidade a distancia) UFPB, Plo Presencial Jairo Vieira Feitosa, Pombal
PB.

SITES VISITADOS

Acesso em 23/03/2014.

Acesso em 23/03/2014.

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