FACULDADE DE ARQUITETURA E URBANISMO DA

UNIVERSIDADE DE SO PAULO FAU-USP

Relatrio AUT 0182

Construo de uma cpula catenria

Grupo 3

Alice dos Anjos N 10313811

Caroline Afonso N 10313936

Felipe Gripa N 10266792

Flora Cintra Anacleto N 10314430

Milena Soares N 10314350

Letcia Macellari N 9824134

Thayn Rodrigues N 9922381

So Paulo, 2017
 RELATRIO
Construo de uma cpula
catenria
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

AUT 182 - Construo do

Edifcio I
INTEGRANTES
Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da
Universidade de So Paulo FAU-USP
ieie
Alice dos Anjos N 10313811
Caroline Afonso N 10313936
Felipe Gripa N 10266792
So Paulo, 1 Semestre de 2017
Flora Cintra Anacleto N 1031443
Milena Soares N 10314350
Letcia Macellari N 9824134
Thayn Rodrigues N 9922381

Grupo 3

T70
 [SUMRIO]
1. Introduo................................................................
2. Dirio de bordo........................................................
3. Resumo do projeto do gabarito.............................
4. Consideraes sobre o processo de construo no canteiro
experimental.................................................
5. Concluso.................................................................
6. Referncias bibliogrficas..........................................
 [INTRODUO]

A proposta da construo de uma cpula catenria na disciplina Construo de

Edifcio I teve incio no ms de abril, atravs uma aula terica, cujo tema era a
curva catenria. O grupo em questo foi, assim, apresentado s definies da
curva e ao mtodo matemtico para alcan-la. Alm disso, foi explicitada a
necessidade da realizao de um gabarito, que guiaria a construo da cpula,
no ltimo procedimento do trabalho, e que deveria ser retirado aps a
finalizao da mesma. Com todos os procedimentos e produtos finais
elucidados pelos professores, tinha incio, ento, o processo de construo de
uma cpula de curva catenria, que se estenderia at o comeo do ms de
julho.

Este trabalho tem como objetivo, portanto, relatar, atravs de um dirio de

bordo e de consideraes especficas sobre o Canteiro Experimental, onde foi
construda a cpula, e sobre a confeco do gabarito, no LAME (Laboratrio de
Modelos e Ensaios), o processo de desenvolvimento da construo de uma
cpula catenria. O dirio de bordo foi a soluo encontrada pelo grupo para
manter as informaes deste relatrio condizentes com a situao coeva do
trabalho prtico, visto que, a cada aula da disciplina, ele era completado com
as decises tomadas pelo grupo, com as intervenes propostas pelos
professores da disciplina e, principalmente, com os produtos advindos da
atividade naquele dia.

Dentre esses produtos, encontram-se organizados desenhos desenvolvidos

pelos integrantes do grupo, estando inclusos croquis e desenhos tcnicos, e
que foram produzidos nas aulas ministradas no Estdio 1 do Edifcio Vilanova
Artigas da FAUUSP. Seguem, ainda, fotografias dos integrantes durante o
trabalho, tambm capturadas durante o decorrer do desenvolvimento do
trabalho, tanto no Estdio, quanto no prdio anexo, o LAME, e no Canteiro
Experimental.
Visamos, atravs desses aspectos, explicar, da maneira mais completa
possvel, as etapas que empenhamos para concluir a construo da cpula
catenria, que este relatrio contemple ao mximo as questes debatidas pelo
grupo, os problemas e solues encontradas e, obviamente, os produtos finais
do trabalho realizado: a cpula catenria e o gabarito.

[DIRIO DE BORDO]
AULA INICIAL 01 10/04
1. Clculos-base da construo

Alguns clculos foram realizados para auxiliar na escolha da funo da

estrutura, tendo em vista que estvamos limitados a escolher edifcios que
atendessem a uma altura mxima predeterminada.

Contas usadas:

Ymx = R. cos h( )

hmx = ymx R.
h = ymx y.
hk = ymx yk (por deduo).

X=
2

Levando-se em considerao que:

O cos determina o desenvolvimento de uma curva, enquanto o cos

hiperblico determina o desenvolvimento de uma catenria.
O x seria metade do vo a ser vencido da catenria (L), por ser uma
estrutura simtrica.
x deveria ser divido em pedaos: x, x, x e, assim por diante, os
quais seriam definidos por ns. Essa etapa determinaria o grau de
preciso da curva a ser obtida.
O modelo seria projetado na escala 1:20.
 E sabendo-se que o raio da cpula catenria seria de 4,40m e a constante
R (razo de escala) deveria ser 1,8, chegamos na altura mxima de:

Ymx 8,6498m

2. Proposio da funo da cpula catenria

Foi realizada a discusso sobre as possveis estruturas a serem construdas.

Dentre os edifcios que foram propostos, esto:

Estufa Descartado por conta de problemas ligados vedao. Gesso

no seria adequado. O ideal seria um material semelhante ao vidro.
Orquidrio (inspirado na estrutura presente no parque Villa Lobos)
Descartado por problema semelhante ao da estufa plantas precisam
de luz e, h, consequentemente, o mesmo problema de vedao
relacionado ao fenmeno de irradiao.
Igreja e Centro cultural descartados pela suposio de que muitos
grupos os escolheriam no projeto.
Observatrio abandonado pelo fato de ter uma abertura no topo.
Preferimos aberturas nas laterais.
Mirante foi escolhido por atender s nossas expectativas de aberturas
da cpula e pelo fato de ter altura compatvel com a que encontramos
nos clculos.

3. Gabarito

Foram discutidos os pressupostos iniciais para construo do gabarito,

partindo-se da ideia de que ele devia ser rotacionado ao redor de um eixo para
criar uma base circular para a catenria. As ideias foram baseadas na reflexo
da diferena entre molde e gabarito enfatizou-se, na discusso, que o
gabarito no podia ser uma frma, ou seja, no serviria de apoio aos blocos,
mas sim como referncia para o assentamento dos blocos e, posteriormente,
seria retirado.
AULA 02 16/04

1. Propostas para o gabarito

Foi formalizada a proposta do gabarito que nos auxiliaria na construo do
modelo.

Pensou-se numa estrutura capaz de rotacionar ao redor de um eixo, eixo esse

o qual seria centro de uma circunferncia (projeo da catenria no cho). Ele
seria colocado externamente cpula, para facilitar no momento de retirada,
aps a construo.

A materializao da estrutura se deu da seguinte forma:

Figura 1 - Esboos iniciais do gabarito

Figura 2 - Definio do gabarito

O gabarito teria a seguinte configurao:

Altura mxima: 43,249 cm.

Raio (como projeo da catenria no cho): 22 cm.
Forma da base do gabarito: 1/4 de crculo.
Aberturas: na base, que serviria de porta de entrada, e no topo da
cpula para atender ao modelo arquitetnico de mirante, que serviriam,
portanto, como miradouros. Essas aberturas seriam vedadas de vidro,
caso o projeto fosse, de fato, transposto para a construo real.

2. Discusso sobre as aberturas da cpula catenria

Foram discutidos os possveis modelos de abertura adequados para a

construo de uma estrutura semelhante a um mirante e a relao com os
esforos a que estariam submetidos quando a cpula tivesse que suportar
peso em sua extremidade. Tambm foram discutidas maneiras de como
promover as aberturas na cpula (na hora de construir, deixaramos espaos
vagos para a porta e os miradouros com ajuda de moldes). Como dito
anteriormente, seriam aberturas que serviriam como observatrios da
paisagem.
Figura 3 - Esboos do design da cpula

Figura 4 - Definio das aberturas da cpula

3. Ensaios com os modelos

A partir do manuseio de modelos de blocos de gesso fornecidos pelo
Canteiro Experimental, chegou-se na definio de como os blocos sero
dispostos no empilhamento.

Eles sero dispostos na posio horizontal e com uma pequena inclinao

entre os blocos de diferentes fiadas.
As medidas dos modelos foram tiradas: 4,6 cm (comprimento) x 3,5
(largura) x 1,6 cm (altura).

Figura 5 - Medidas dos blocos

Figura 6 Esquema da disposio dos

blocos

4. Definio do desenho da curva catenria

Foram realizados os clculos para a definio dos pontos que da curva e,
posteriormente, o desenho da catenria.
Figura 7 - Clculos e esboo da curva catenria

Figura 8

AULA 03 23/05
1. Formalizao da estrutura do gabarito

Figura 9

Figuras 8 e 9 Processo de clculos e esboos em

grupo
 Decidimos, a partir dessa aula, deixar o gabarito macio.
Apesar de macio, as linhas-guia correspondentes s alturas sero
marcadas.
O gabarito ser encaixado diretamente na base com o intuito de no
alterar a altura do arco, o que ocorreria com a adio da espessura da
base. Os clculos feitos pelo grupo na aula 2 levavam em considerao
que a cpula seria construda de uma altura inicial correspondente
base fornecida pelo Canteiro Experimental. Dessa maneira, o gabarito, a
fim de acompanhar a curva catenria da cpula, tambm deveria ter
como altura inicial a da base, sem que fosse parafusado sobre uma
outra estrutura, pois esta teria uma espessura no considerada nos
clculos iniciais. A soluo encontrada foi fazer um encaixe na pea de
base, de de circunferncia, atravs de um corte na mesma para
permitir a entrada do gabarito.
A estrutura de de crculo ser rotacionada ao redor da circunferncia
da base da cpula, apoiada nas linhas-guia do raio.
A parte de cima do gabarito, a princpio, ser de papel Paran, enquanto
a de baixo, para dar maior estabilidade e peso, ser de MDF.
Aps orientao do Prof. Ronconi, que atentou para a necessidade de
evitar que o papel Paran entrasse em contato com a pasta de gesso na
hora da construo da cpula, definiu-se que a estrutura seria encapada
com Papel Contact.
 Figura 11

Figura 10 - Etapa dos desenhos esquemticos do gabarito

Figura 12

Figuras 11, 12 e 13 Etapa dos desenhos

esquemticos do gabarito

Figura 13
2. Desenho de vistas ortogrficas

Foram desenhados:

1. Vista superior da catenria em escala 1:20

2. Vista frontal da catenria em escala 1:20.
3. Vista superior da catenria em escala 1:100.
4. Planta do trreo em escala 1:50.
5. Planta do 1 andar em escala 1:50.

Figura 14
 Figura 16

Figura 15

Figura 16

Figura 14, 15 e 16 Desenhos tcnicos da estrutura da catenria

Figura 18 Processo de criao dos desenhos tcnicos

3. Definio da arquitetura do interior do mirante

Foi definido que o interior da cpula catenria ir conter:

Uma escala helicoidal.

Dois banheiros sendo 1 feminino e 1 masculino.
O andar de cima ser reservado s aberturas que caracterizam os
mirantes, em geral.
 Figura x

AULA 4 30/05

1. Determinao da forma do encaixe

Ficou determinado que uma fenda de formato retangular, com a espessura da

parte de cima do gabarito (6mm) seria aberta na base do gabarito e as duas
estruturas seriam fixadas com parafusos.

2. Visita ao Lame
 Alguns integrantes do grupo fizeram uma visita ao LAME para esclarecer
dvidas sobre os materiais que seriam usados e as tcnicas necessrias para
o manuseio dos equipamentos para
fabricar o gabarito. O objetivo
principal era saber se o nosso
projeto era vivel em relao s
questes dos materiais. Havia outras
questes acerca da construo do
gabarito ainda para esclarecermos e
estvamos cientes de que no
podamos, ainda, partir para a
construo definitiva do gabarito.

Enquanto os alunos foram no LAME,

os demais, que ficaram na FAU,
receberam atendimento do prof
Ronconi, que alertou para a
necessidade de um projeto do
gabarito, de forma que fosse
possvel para um tcnico l-lo e
entend-lo por completo, ou seja,
uma representao grfica mais

Figura X Visita ao LAME para decidir questes relacionadas tcnica do gabarito proposto.
ao material a ser usado

3. Desenho tcnicos do gabarito

Tendo em vista que essa era a ltima aula reservada para a realizao das
vistas ortogrficas do gabarito, foram feitos os seguintes desenhos tcnicos:

Vista superior do gabarito escala 1:40.

Corte do Gabarito escala 1:100.
 Figura X Realizao dos desenhos tcnicos

4. Alteraes no gabarito

Foram realizadas duas mudanas na estrutura do gabarito:

1. Mudou-se a seo da pea de apoio do gabarito. A pea de apoio, cuja

base era triangular, passou a ter seo em forma de quadrado, com
vistas a facilitar a construo. O gabarito continuaria estvel com essa
mudana.
2. Mudou-se o material usado para a construo da parte superior do
gabarito: passou de papel Paran para Eucatex, de 3mm, visando maior
estabilidade na hora de confeccionar a catenria. A escolha de MDF
para a construo da base do gabarito permaneceu a mesma, sendo a
espessura do material escolhida 2 cm.
3. Duas placas de Eucatex de 3mm seriam coladas para dar origem a uma
estrutura de 6 mm.
 4. Eliminou-se a necessidade de encapar a parte de cima do gabarito, pois
Eucatex no um material que sofreria mudanas ao entrar em contato
com a pasta de gesso, ao contrario do que poderia acontecer com o
Papel Paran.

Figura X

Figura X1 e X2 Processo de discusso das mudanas do gabarito

Figura X
 AULA 05 06/06

Essa foi a primeira aula de construo do gabarito.

Aps a aprovao do projeto pelo Prof. Ronconi, seguimos para o LAME.

1. Construo do gabarito

Foram realizados os seguintes passos para a construo do gabarito:

Os desenhos foram passados para as placas de Eucatex (parte de cima

da estrutura do gabarito) e MDF (parte de baixo).
As placas foram cortadas no formato dos desenhos por meio da serra
fita, com a ajuda de um funcionrio do LAME.
Aps cortadas, as placas foram lixadas na lixa automtica.
A estrutura de cima do gabarito foi formada a partir da juno, com cola
branca, de duas placas de Eucatex de 3mm, totalizando 6mm.
Fez-se uma abertura na madeira de base do gabarito, para encaixe da
parte de cima.
As duas partes foram parafusadas.
Os pilares de apoio da estrutura do gabarito foram colados, tambm
com cola branca. Percebemos que era, ento, necessria maior
estabilidade, e, por isso, usamos um prego para aumentar a fixao.

Figura 9

Figura 10
Figura 8
 Figura X

Figura X

Figura X

Figura X
 Figuras XXXX Processo de montagem da estrutura
do gabarito

Figura X

2. Alterao no gabarito.

Com vistas a maior estabilidade, a parte da base do gabarito foi alterada, da

seguinte maneira:

Figura X Desenho esquemtico das alteraes do gabarito

A parte de baixo da base foi expandida, de modo a ficar com formato

retangular.

AULA 06 13/06
 Alteraes no gabarito

Percebemos, nessa aula, que faltava ao gabarito um eixo fixo ao redor do qual
ele pudesse rotacionar seguindo a circunferncia marcada na base usada para
construir a cpula. O mecanismo proposto anteriormente (a ideia de
acompanhar as curvas da circunferncia manualmente) foi descartado, pois
constatou-se que, com o uso do gesso, a marca na base desapareceria e,
portanto, a catenria ficaria irregular.

Para construir o eixo, usamos trs barras de madeira. Uma delas foi disposta
verticalmente e parafusada na base. Ela seria responsvel pela rotao do
gabarito seguindo um ponto fixo da base. As outras duas barras foram
dispostas horizontalmente e
parafusadas junto ao gabarito. Essas
ltimas teriam a funo de fixar a
primeira barra de madeira parte de
cima do gabarito.

Figura x

Figura x

Figura x
 AULA 07 20/06

Construo da catenria no canteiro experimental

Com o eixo fsico da catenria, seguimos para o canteiro experimental para

comear a construir a catenria. A adaptao com o material gesso exigiu
um bom tempo da aula, considerando que a preparao da pasta de gesso que
uniria os bloquinhos demandava uma consistncia determinada para poder
fix-los. A ajuda do tcnico do canteiro, o Romerito, nessa etapa, foi
fundamental.

Figura x Figura x
 Construo de um molde para a primeira abertura

Enquanto alguns integrantes do grupo se ocupavam da construo da cpula

no canteiro, outros integrantes, no LAME, ficaram responsveis de construir um
molde para a primeira abertura da cpula a porta. Para isso, foi usado um
pedao de papel Paran com a altura e o comprimento da abertura e que
seguia a curvatura da cpula. A abertura teria a espessura dos blocos de
gesso.

Para auxiliar na construo da porta, usamos, alm do molde, uma estrutura

que simulava um cimbramento um conjunto de bloquinhos empilhados de
modo a completar a abertura, mantendo a mesma altura. A fiada posterior
abertura teria uma parte apoiada
sobre essa estrutura.

Figura x Figura x

Figura x
Figura x

Reincio da construo da cpula

Advertidos pelos professores da disciplina, percebemos, na quarta fiada, que a

cpula no estava seguindo o gabarito e tomava a forma de um cilindro.
Decidimos que o melhor a se fazer era, ento, derrubar as fiadas que tnhamos
feito e recomear a construo da cpula, levando-se em considerao que j
estvamos mais familiarizados ao uso de gesso e a segunda construo seria
mais rpida. Alm disso, vimos que no fazia sentido prosseguir a construo
contrariando o projeto e todo o trabalho empenhado para a concepo do
gabarito.

Atentamo-nos para o desperdcio de bloquinhos e tentamos reaproveitar o

mximo dos blocos da cpula derrubada, lixando-os.
AULA 08 27/06

Reconstruo da cpula

Reconstrumos a catenria, dessa vez prestando muita ateno em seguir

precisamente o gabarito. Tentamos, nessa etapa, racionalizar a construo
para compensar o tempo que levamos para construir a cpula que tinha sido
derrubada, dividindo, para isso, as tarefas entre os integrantes do grupo. Alm
disso, frequentamos o canteiro experimental outros dias da mesma semana
para continuar a construo da cpula.

Construo de um molde para as janelas

A construo do molde para as aberturas da parte de cima da catenria (as

janelas, em um total de 3) seguiu os mesmos princpios do molde da porta.
Tivemos que recorrer, novamente, estrutura de cimbramento formado pelo
empilhamento dos bloquinhos.
 [O gabarito idealizao e
construo]
O processo de planejamento e execuo do gabarito se dividiu em etapas.
Primeiramente, discutiu-se qual seria a funo do gabarito, j que esta se
diferencia totalmente do funcionamento de um molde, ou uma frma, que num
primeiro momento poderiam ser pensados como sinnimos do gabarito.
Depreendemos que a funo do gabarito seria apenas indicar o
posicionamento dos blocos, de forma que estes no se apoiariam no gabarito
(portanto, sem nenhuma funo estrutural na cpula). A partir de ento,
pensou-se no design do gabarito: se deveria ser vazado ou inteirio, externo ou
interno. Depois de discusses entre o grupo, decidiu-se que seria mais fcil e
coerente com a funo do gabarito se este fosse feito externo cpula, de
forma que a retirada deste no apresentasse nenhuma dificuldade no fim da
construo.

De acordo com os clculos j feitos pelo grupo, as coordenadas dos pontos da

catenria foram encontradas e com eles desenhou-se o formato da cpula. A
partir deste desenho, transferimos a catenria e esboamos o formato do
gabarito juntamente com esta curva. Diversos esboos de possveis formatos
do gabarito foram feitos, at chegarmos em sua forma final, utilizada pelo grupo
na construo da crterria.

O material primeiramente escolhido para a confeco do gabarito havia sido o

papel paran, mas depois de reflexes juntamente com os professores
consideramos tal material invivel, dado ao uso de gesso e gua no processo
de construo da cpula. Assim, decidiu-se por MDF de diferentes espessuras
para todo o gabarito (base e corpo), aliado ao Eucatex. Foram colocadas em
questo, tambm, a sustentao do gabarito, visto que o material apresenta
certo peso e tenderia a cair. Para isso, colocaram-se apoios ao corpo central,
fixando-os com cola e pregos diretamente no gabarito.

Depois de pronto, percebeu-se que a falta de um eixo central dificultaria ou at

impediria a execuo do projeto, j que o formato do crculo da base seria
perdido durante a construo, e no haveria mais qualquer referncia que
possibilitasse a colocao do gabarito. Assim, finalizando o gabarito,
colocamos um eixo central ligando-o base, mas nesta etapa houve um erro e
o gabarito ficou, por fim, um pouco deslocado de sua posio inicial - porm,
sem alteraes na execuo da cpula catenria.

Finda a construo da catenria, dada a posio externa do gabarito, a

estrutura foi retirada sem dificuldade,
[Consideraes sobre o processo de
construo no canteiro experimental]
O processo de construo no canteiro experimental foi um dos mais complexos
do trabalho como um todo. Exigiu pacincia e colocou em prova as
idealizaes feitas previamente no projeto. Ficou claro que para a execuo de
um projeto preciso pensar nos fatores que afetaro a construo na prtica e
que, no momento da construo, pequenos detalhes acabam no saindo como
o planejado e atrapalham o andamento do trabalho.

Por conta disso, alguns detalhes de nosso projeto precisaram de alteraes no

momento da execuo, como as mudanas feitas no gabarito e a necessidade
de recomear a construo da cpula depois de um erro na execuo. Esses
fatos dificultaram um pouco o trabalho, mas tambm foram fonte de
aprendizado, j que conseguimos detectar os problemas, suas origens e, por
fim, consert-los.
 [CONCLUSO]
O processo descrito anteriormente, da execuo da cpula catenria,
permitiu, pela primeira vez, que os alunos pudessem realizar todo o
desenvolvimento de um projeto, desde sua concepo matemtica, que, nesse
caso, moldou os limites dimensionais da cpula, passando pela definio de
seu uso, pelo mtodo construtivo, at, enfim, construo. E, no nosso caso, a
reconstruo. Os erros realizados desde a elaborao do projeto so evidentes
e se tornaram obstculos conforme o trabalho avanava. O gabarito, como
visto, foi alterado diversas vezes, tentando solucionar os problemas que eram
encontrados, como o material do qual seria feito, a sua estabilidade, o contato
com a pasta de gesso, a rotao em torno de um eixo. A cada aula era
encontrada mais uma situao conflituosa que no tinha sido enxergada e
resolvida anteriormente, e que poderia comprometer, mais tarde, a construo
da cpula.

Durante muitas aulas essa foi uma dificuldade que permeou o desenvolvimento
do trabalho. A ida ao LAME era animadora, pois ramos enganados com a
falsa ideia de que nosso projeto de gabarito estava satisfatrio, mas foi ali que
todos esses pequenos, mas muito importantes, aspectos deixaram-se
transparecer. Essa visibilidade tardia foi possvel, principalmente, pelos
tcnicos do LAME e pelo tcnico do canteiro, o Romerito, que alertaram ao
grupo de alguns dos problemas que nosso gabarito possua. Em outros casos,
o prprio grupo levantava as os problemas no processo de composio das
peas e tentava resolv-los. Tivemos, durante as aulas 5 e 6 esses momentos
estressantes, em que era necessrio encontrar solues efetivas e rpidas
para erros que passaram desapercebidos. E, apesar disso, tivemos, pela
primeira vez, conscincia que isso era uma consequncia inevitvel de todo o
processo de desenvolvimento do projeto do gabarito, feito anteriormente, e
que, analogamente, as adversidades encontradas durante a construo de um
edifcio seriam fruto de um planejamento ou de um projeto errados. Nesse
aspecto, tambm percebemos a importncia da representao grfica, do
projeto e do planejamento para a construo, pois estas so formas de
expresso do arquiteto. a partir deles que h a possibilidade de comunicao
entre os profissionais envolvidos na execuo de determinado edifcio,
tornando, assim, o desenho tcnico, em especial, como uma espcie de
linguagem universal.

Tais dificuldades, anteriores chegada ao Canteiro Experimental, trouxeram a

urgncia do trmino da cpula, pois havia essa constante impresso de que o
grupo no conseguiria finalizar a construo a tempo. A aula 7, a primeira no
Canteiro, portanto, trouxe nimo por termos alcanado, apesar de tudo, a etapa
final do projeto.

A atividade tambm conseguiu fazer com que os alunos tivessem contato com
o espao do Canteiro. Ali foi possvel manusear os blocos de gesso, e preparar
a pasta de gesso, com o p e gua. Esse contato direto com os materiais que
seriam empregados na construo da cpula exploraram a sensibilidade e o
manuseio dos mesmos. A experincia ttil permitiu, ainda, a percepo das
propriedades e composies fsicas da matria, que em breve seria
transformada em uma estrutura construtiva.

Aprender a manusear o p de gesso com a gua, para fazer a pasta de gesso,

que serviria como uma espcie de rejunte entre os tijolos, tornou-se um
procedimento importante. Percebemos que h uma proporo exata dos
materiais, assim como em uma receita, e que a falta ou o excesso desses
ingredientes poderia se tornar um problema para atingir o ponto correto da
massa de gesso. Alm disso, notamos um rpido endurecimento dessa pasta,
depois de tocada. Assim, o conhecimento e o manejo dos materiais
construtivos tornaram-se fundamentais para o erguimento da cpula.

No entanto, a urgncia, relatada anteriormente, e o aprendizado ainda primitivo

do manuseio do gesso, fizeram com que nossa primeira tentativa de
construo da cpula, na aula do dia 20/06, fosse comprometida. Haviam sido
levantadas exatas quatro fiadas, quando, j no final da aula, o professor
Reginaldo Ronconi se aproximou do grupo e averiguou que as fiadas no
estavam seguindo a curva do nosso gabarito. Ele nos alertou que poderamos
continuar construindo de maneira errnea, ou comear novamente. Em um
impulso necessrio, os integrantes quebraram um pedao e depois outro, at
que todas as fiadas da cpula fossem destrudas.
A frustrao de comear a construo inteira novamente foi inevitvel. Diante
de todas as adversidades, havia mais uma, e crucial: toda a dificuldade de
concluir o gabarito fora ignorada, visto que a cpula no o estava seguindo.
Seria necessrio reconstruir, e dessa vez com o mnimo possvel de erros.

J conhecendo a receita da massa de gesso, os materiais e as falhas

anteriores, foi preciso reunir a toda a calma possvel para essa segunda
tentativa. Dessa vez, preocupamo-nos, principalmente, em seguir a curva do
gabarito. Surge, ento, esse paradoxo de que o cuidado exigido no manejo dos
materiais, na colocao dos tijolos e na elevao das fiadas contrape-se
ideia da edificao como estrutura bruta e rgida. O processo construtivo
demanda muito mais do que possvel enxergar na composio finalizada.
Muito mais planejamento. Muito mais clculo. Muito mais delicadeza. Muito
mais prudncia. Foi com todos esses elementos, que, enfim, conclumos a
cpula, na segunda tentativa.

Percebemos, portanto, a importncia dessa atividade para nossa formao

como arquitetos. Aprendemos que os erros podem acontecer, mas devemos
estar prontos para consert-los, que toda a bagagem terica da disciplina
aglutina-se a fim de resolver esses problemas. Aprendemos que o
conhecimento dos materiais empregados na construo essencial para a
efetivao da mesma. Aprendemos que o projeto a base de todo o processo
construtivo e que a experincia no Canteiro no pode ser substituda por
qualquer outra.
 [REFERNCIAS BIBLIOGRFIAS]
RONCONI, Reginaldo Luiz Nunes. Canteiro experimental uma proposta
pedaggica para a formao do arquiteto e urbanista. 2005. Revista do
Programa de ps-graduao em arquitetura e urbanismo da FAUUSP.

FARIA, Sirlene Resende de Faria - A Catenria. 2011. Monografia

apresentada como requisito parcial obteno do ttulo de Especialista em
Educao Matemtica na Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG.

TALAVERA, Leda Maria Bastoni. Parbola e catenria: histria e aplicaes.

2008. Dissertao de Mestrado: rea de Concentrao: Ensino de Cincias e
Matemtica. IME-USP.