SINAES

Sistema Nacional de Avaliao da Educao Superior

01
2011
EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES

Novembro / 2011

ENGENHARIA GRUPO I
LEIA COM ATENO AS INSTRUES ABAIXO.
1 - Verifique se, alm deste caderno, voc recebeu o Caderno de Respostas, destinado transcrio das
respostas das questes de mltipla escolha (objetivas), das questes discursivas e do questionrio de
percepo da prova.
2 - Confira se este caderno contm as questes de mltipla escolha (objetivas) e discursivas de formao geral
e do componente especfico da rea, e as questes relativas sua percepo da prova, assim distribudas:

Peso das Peso dos

Partes Nmero das questes
questes componentes

Formao Geral/Objetivas 1a8 60%

25%
Formao Geral/Discursivas Discursiva 1 e Discursiva 2 40%

Componente Especfico/Objetivas 9 a 35 85%

75%
Componente Especfico/Discursivas Discursiva 3 a Discursiva 5 15%

Questionrio de percepo da Prova 1a9 - -

3 - Verifique se a prova est completa e se o seu nome est correto no Caderno de Respostas. Caso contrrio,
avise imediatamente um dos responsveis pela aplicao da prova. Voc deve assinar o Caderno de
Respostas no espao prprio, com caneta esferogrfica de tinta preta.
4 - Observe as instrues expressas no Caderno de Respostas sobre a marcao das respostas s questes
de mltipla escolha (apenas uma resposta por questo).
5 - Use caneta esferogrfica de tinta preta tanto para marcar as respostas das questes objetivas quanto para
escrever as respostas das questes discursivas.
6 - No use calculadora; no se comunique com os demais estudantes nem troque material com eles; no
consulte material bibliogrfico, cadernos ou anotaes de qualquer espcie.
7 - Voc ter quatro horas para responder s questes de mltipla escolha e discursivas e ao questionrio de
percepo da prova.
8 - Quando terminar, entregue ao Aplicador ou Fiscal o seu Caderno de Respostas.
9 - Ateno! Voc s poder levar este Caderno de Prova aps decorridas trs horas do incio do Exame.

Ministrio
da Educao *A0120111*
 2011
FORMAO GERAL
EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES

QUESTO 1

Retrato de uma princesa desconhecida

Para que ela tivesse um pescoo to fino
Para que os seus pulsos tivessem um quebrar de caule
Para que os seus olhos fossem to frontais e limpos
Para que a sua espinha fosse to direita
E ela usasse a cabea to erguida
Com uma to simples claridade sobre a testa
Foram necessrias sucessivas geraes de escravos
De corpo dobrado e grossas mos pacientes
Servindo sucessivas geraes de prncipes
Ainda um pouco toscos e grosseiros
vidos cruis e fraudulentos
Foi um imenso desperdiar de gente
Para que ela fosse aquela perfeio
Solitria exilada sem destino
ANDRESEN, S. M. B. Dual. Lisboa: Caminho, 2004. p. 73.
No poema, a autora sugere que
A os prncipes e as princesas so naturalmente belos.
B os prncipes generosos cultivavam a beleza da princesa.
C a beleza da princesa desperdiada pela miscigenao racial.
D o trabalho compulsrio de escravos proporcionou privilgios aos prncipes.
E o exlio e a solido so os responsveis pela manuteno do corpo esbelto da princesa.

QUESTO 2

Excluso digital um conceito que diz respeito s extensas camadas sociais que ficaram margem do fenmeno da
sociedade da informao e da extenso das redes digitais. O problema da excluso digital se apresenta como um dos
maiores desafios dos dias de hoje, com implicaes diretas e indiretas sobre os mais variados aspectos da sociedade
contempornea.
Nessa nova sociedade, o conhecimento essencial para aumentar a produtividade e a competio global. fundamental
para a inveno, para a inovao e para a gerao de riqueza. As tecnologias de informao e comunicao (TICs)
proveem uma fundao para a construo e aplicao do conhecimento nos setores pblicos e privados. nesse
contexto que se aplica o termo excluso digital, referente falta de acesso s vantagens e aos benefcios trazidos por
essas novas tecnologias, por motivos sociais, econmicos, polticos ou culturais.
Considerando as ideias do texto acima, avalie as afirmaes a seguir.
I. Um mapeamento da excluso digital no Brasil permite aos gestores de polticas pblicas escolherem o pblico-
alvo de possveis aes de incluso digital.
II. O uso das TICs pode cumprir um papel social, ao prover informaes queles que tiveram esse direito negado
ou negligenciado e, portanto, permitir maiores graus de mobilidade social e econmica.
III. O direito informao diferencia-se dos direitos sociais, uma vez que esses esto focados nas relaes entre
os indivduos e, aqueles, na relao entre o indivduo e o conhecimento.
IV. O maior problema de acesso digital no Brasil est na deficitria tecnologia existente em territrio nacional, muito
aqum da disponvel na maior parte dos pases do primeiro mundo.
correto apenas o que se afirma em
A I e II.
B II e IV.
C III e IV.
D I, II e III.
E I, III e IV.
2

*A0120112* ENGENHARIA GRUPO I


QUESTO 3
A cibercultura pode ser vista como herdeira legtima
(embora distante) do projeto progressista dos filsofos
do sculo XVII. De fato, ela valoriza a participao das
pessoas em comunidades de debate e argumentao.
Na linha reta das morais da igualdade, ela incentiva uma
forma de reciprocidade essencial nas relaes humanas.
Desenvolveu-se a partir de uma prtica assdua de trocas
de informaes e conhecimentos, coisa que os filsofos
do Iluminismo viam como principal motor do progresso.
(...) A cibercultura no seria ps-moderna, mas estaria
inserida perfeitamente na continuidade dos ideais
revolucionrios e republicanos de liberdade, igualdade e
fraternidade. A diferena apenas que, na cibercultura,
esses valores se encarnam em dispositivos tcnicos
concretos. Na era das mdias eletrnicas, a igualdade se
concretiza na possibilidade de cada um transmitir a todos;
a liberdade toma forma nos softwares de codificao e no
acesso a mltiplas comunidades virtuais, atravessando
fronteiras, enquanto a fraternidade, finalmente, se traduz
em interconexo mundial.
LEVY, P. Revoluo virtual. Folha de S. Paulo.
Caderno Mais, 16 ago. 1998, p.3 (adaptado).
O desenvolvimento de redes de relacionamento por meio
de computadores e a expanso da Internet abriram novas
perspectivas para a cultura, a comunicao e a educao.
De acordo com as ideias do texto acima, a cibercultura
A representa uma modalidade de cultura ps-moderna
de liberdade de comunicao e ao.
B constituiu negao dos valores progressistas
defendidos pelos filsofos do Iluminismo.
C banalizou a cincia ao disseminar o conhecimento nas
redes sociais.
D valorizou o isolamento dos indivduos pela produo
de softwares de codificao.
E incorpora valores do Iluminismo ao favorecer o
compartilhamento de informaes e conhecimentos.
ENGENHARIA GRUPO I
2011
EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES
QUESTO 4
Com o advento da Repblica, a discusso sobre a questo
educacional torna-se pauta significativa nas esferas dos
Poderes Executivo e Legislativo, tanto no mbito Federal
quanto no Estadual. J na Primeira Repblica, a expanso
da demanda social se propaga com o movimento da escola-
novista; no perodo getulista, encontram-se as reformas
de Francisco Campos e Gustavo Capanema; no momento
de crtica e balano do ps-1946, ocorre a promulgao
da primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educao
Nacional, em 1961. somente com a Constituio de
1988, no entanto, que os brasileiros tm assegurada a
educao de forma universal, como um direito de todos,
tendo em vista o pleno desenvolvimento da pessoa no que
se refere a sua preparao para o exerccio da cidadania
e sua qualificao para o trabalho. O artigo 208 do texto
constitucional prev como dever do Estado a oferta da
educao tanto a crianas como queles que no tiveram
acesso ao ensino em idade prpria escolarizao cabida.
Nesse contexto, avalie as seguintes asseres e a relao
proposta entre elas.
A relao entre educao e cidadania se estabelece na
busca da universalizao da educao como uma das
condies necessrias para a consolidao da democracia
no Brasil.
PORQUE
Por meio da atuao de seus representantes nos Poderes
Executivos e Legislativo, no decorrer do sculo XX,
passou a ser garantido no Brasil o direito de acesso
educao, inclusive aos jovens e adultos que j estavam
fora da idade escolar.
A respeito dessas asseres, assinale a opo correta.
A As duas so proposies verdadeiras, e a segunda
uma justificativa correta da primeira.
B As duas so proposies verdadeiras, mas a segunda
no uma justificativa correta da primeira.
C A primeira uma proposio verdadeira, e a segunda, falsa.
D A primeira uma proposio falsa, e a segunda, verdadeira.
E Tanto a primeira quanto a segunda asseres so
proposies falsas.
3
*A0120113*
 2011
EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES

QUESTO 5

Desmatamento na Amaznia Legal. Disponvel em: <www.imazon.org.br/mapas/desmatamento-mensal-2011>. Acesso em: 20 ago. 2011.

O ritmo de desmatamento na Amaznia Legal diminuiu no ms de junho de 2011, segundo levantamento feito pela
organizao ambiental brasileira Imazon (Instituto do Homem e Meio Ambiente da Amaznia). O relatrio elaborado
pela ONG, a partir de imagens de satlite, apontou desmatamento de 99 km no bioma em junho de 2011, uma reduo
de 42% no comparativo com junho de 2010. No acumulado entre agosto de 2010 e junho de 2011, o desmatamento foi
de 1 534 km, aumento de 15% em relao a agosto de 2009 e junho de 2010. O estado de Mato Grosso foi responsvel
por derrubar 38% desse total e lder no ranking do desmatamento, seguido do Par (25%) e de Rondnia (21%).
Disponvel em: <http://www.imazon.org.br/imprensa/imazon-na-midia>. Acesso em: 20 ago. 2011(com adaptaes).

De acordo com as informaes do mapa e do texto,

A foram desmatados 1 534 km na Amaznia Legal nos ltimos dois anos.
B no houve aumento do desmatamento no ltimo ano na Amaznia Legal.
C trs estados brasileiros responderam por 84% do desmatamento na Amaznia Legal entre agosto de 2010 e junho de 2011.
D o estado do Amap apresenta alta taxa de desmatamento em comparao aos demais estados da Amaznia Legal.
E o desmatamento na Amaznia Legal, em junho de 2010, foi de 140 km2, comparando-se o ndice de junho de 2011
ao ndice de junho de 2010.
4

*A0120114* ENGENHARIA GRUPO I

 2011
EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES

QUESTO 6 QUESTO 7

A educao o Xis da questo A definio de desenvolvimento sustentvel mais

usualmente utilizada a que procura atender s
Desemprego Salrio necessidades atuais sem comprometer a capacidade das
Aqui se v que a taxa de Aqui se v que os salrios
desemprego menor para aumentam conforme os geraes futuras. O mundo assiste a um questionamento
quem fica mais tempo anos de estudo (em reais)
na escola crescente de paradigmas estabelecidos na economia e
13,05%
At 10 anos
18 500
tambm na cultura poltica. A crise ambiental no planeta,
de estudo
Salrio de
quem tem
quando traduzida na mudana climtica, uma ameaa real
7,91%
doutorado
12 a 14 anos
de estudo
ou MBA ao pleno desenvolvimento das potencialidades dos pases.

O Brasil est em uma posio privilegiada para enfrentar

os enormes desafios que se acumulam. Abriga elementos
8 600 3,83%
Salrio de 15 a 17 anos fundamentais para o desenvolvimento: parte significativa
quem tem curso de estudo
superior e fala
uma lngua da biodiversidade e da gua doce existentes no planeta;
2,66%
estrangeira
Mais de grande extenso de terras cultivveis; diversidade tnica e
17 anos
1 800
Salrio de
de estudo
cultural e rica variedade de reservas naturais.
quem conclui
o ensino
mdio Fontes: Manager Assessoria
em Recursos Humanos e IBGE
O campo do desenvolvimento sustentvel pode ser
conceitualmente dividido em trs componentes:
Disponvel em: <http://ead.uepb.edu.br/noticias,82>. Acesso em: 24 ago. 2011.
sustentabilidade ambiental, sustentabilidade econmica e
A expresso o Xis da questo usada no ttulo do sustentabilidade sociopoltica.
infogrfico diz respeito
Nesse contexto, o desenvolvimento sustentvel pressupe
A quantidade de anos de estudos necessrios para
garantir um emprego estvel com salrio digno.
A a preservao do equilbrio global e do valor das
B s oportunidades de melhoria salarial que surgem medida
que aumenta o nvel de escolaridade dos indivduos. reservas de capital natural, o que no justifica a
C influncia que o ensino de lngua estrangeira nas desacelerao do desenvolvimento econmico e
escolas tem exercido na vida profissional dos indivduos. poltico de uma sociedade.
D aos questionamentos que so feitos acerca da
quantidade mnima de anos de estudo que os B a redefinio de critrios e instrumentos de
indivduos precisam para ter boa educao. avaliao de custo-benefcio que reflitam os efeitos
E reduo da taxa de desemprego em razo da poltica socioeconmicos e os valores reais do consumo e da
atual de controle da evaso escolar e de aprovao
preservao.
automtica de ano de acordo com a idade.
C o reconhecimento de que, apesar de os recursos
REA LIVRE naturais serem ilimitados, deve ser traado um
novo modelo de desenvolvimento econmico para a
humanidade.
D a reduo do consumo das reservas naturais com
a consequente estagnao do desenvolvimento
econmico e tecnolgico.
E a distribuio homognea das reservas naturais entre
as naes e as regies em nvel global e regional.
5
ENGENHARIA GRUPO I
*A0120115*
 2011
EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES

QUESTO 8

Em reportagem, Owen Jones, autor do livro Chavs: a difamao da classe trabalhadora, publicado no Reino
Unido, comenta as recentes manifestaes de rua em Londres e em outras principais cidades inglesas.

Jones prefere chamar ateno para as camadas sociais mais desfavorecidas do pas, que desde o incio dos
distrbios, ficaram conhecidas no mundo todo pelo apelido chavs, usado pelos britnicos para escarnecer dos hbitos
de consumo da classe trabalhadora. Jones denuncia um sistemtico abandono governamental dessa parcela da
populao: Os polticos insistem em culpar os indivduos pela desigualdade, diz. (...) voc no vai ver algum assumir
ser um chav, pois se trata de um insulto criado como forma de generalizar o comportamento das classes mais baixas.
Meu medo no o preconceito e, sim, a cortina de fumaa que ele oferece. Os distrbios esto servindo como o
argumento ideal para que se faa valer a ideologia de que os problemas sociais so resultados de defeitos individuais,
no de falhas maiores. Trata-se de uma filosofia que tomou conta da sociedade britnica com a chegada de Margaret
Thatcher ao poder, em 1979, e que basicamente funciona assim: voc culpado pela falta de oportunidades. (...) Os
polticos insistem em culpar os indivduos pela desigualdade.
Suplemento Prosa & Verso, O Globo, Rio de Janeiro, 20 ago. 2011, p. 6 (adaptado).

Considerando as ideias do texto, avalie as afirmaes a seguir.

I. Chavs um apelido que exalta hbitos de consumo de parcela da populao britnica.

II. Os distrbios ocorridos na Inglaterra serviram para atribuir deslizes de comportamento individual como causas
de problemas sociais.
III. Indivduos da classe trabalhadora britnica so responsabilizados pela falta de oportunidades decorrente da
ausncia de polticas pblicas.
IV. As manifestaes de rua na Inglaterra reivindicavam formas de incluso nos padres de consumo vigente.
correto apenas o que se afirma em

A I e II.
B I e IV.
C II e III.
D I, III e IV.
E II, III e IV.

REA LIVRE

*A0120116* ENGENHARIA GRUPO I

 2011
EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES

QUESTO DISCURSIVA 1

A Educao a Distncia (EaD) a modalidade de ensino que permite que a

comunicao e a construo do conhecimento entre os usurios envolvidos

possam acontecer em locais e tempos distintos. So necessrias tecnologias

cada vez mais sofisticadas para essa modalidade de ensino no presencial, com

vistas crescente necessidade de uma pedagogia que se desenvolva por meio

de novas relaes de ensino-aprendizagem.

O Censo da Educao Superior de 2009, realizado pelo MEC/INEP, aponta

para o aumento expressivo do nmero de matrculas nessa modalidade. Entre

2004 e 2009, a participao da EaD na Educao Superior passou de 1,4%

para 14,1%, totalizando 838 mil matrculas, das quais 50% em cursos de

licenciatura. Levantamentos apontam ainda que 37% dos estudantes de EaD

esto na ps-graduao e que 42% esto fora do seu estado de origem.

Considerando as informaes acima, enumere trs vantagens de um curso a distncia, justificando brevemente cada
uma delas. (valor: 10,0 pontos)

RASCUNHO
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ENGENHARIA GRUPO I
*A0120117*
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EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES

QUESTO DISCURSIVA 2

A Sntese de Indicadores Sociais (SIS 2010) utiliza-se

da Pesquisa Nacional por Amostra de Domiclios (PNAD) Populao analfabeta com idade superior a 15 anos
para apresentar sucinta anlise das condies de vida no
Brasil. Quanto ao analfabetismo, a SIS 2010 mostra que ano porcentagem
os maiores ndices se concentram na populao idosa, em
camadas de menores rendimentos e predominantemente 2000 13,6
na regio Nordeste, conforme dados do texto a seguir.
2001 12,4
A taxa de analfabetismo referente a pessoas de 15 anos
ou mais de idade baixou de 13,3% em 1999 para 9,7% 2002 11,8
em 2009. Em nmeros absolutos, o contingente era de
14,1 milhes de pessoas analfabetas. Dessas, 42,6% 2003 11,6
tinham mais de 60 anos, 52,2% residiam no Nordeste 2004 11,2
e 16,4% viviam com salrio-mnimo de renda familiar
per capita. Os maiores decrscimos no analfabetismo 2005 10,7
por grupos etrios entre 1999 a 2009 ocorreram na faixa
dos 15 a 24 anos. Nesse grupo, as mulheres eram mais 2006 10,2
alfabetizadas, mas a populao masculina apresentou
queda um pouco mais acentuada dos ndices de 2007 9,9
analfabetismo, que passou de 13,5% para 6,3%, contra
2008 10,0
6,9% para 3,0% para as mulheres.
SIS 2010: Mulheres mais escolarizadas so mes mais tarde e tm menos filhos. 2009 9,7
Disponvel em: <www.ibge.gov.br/home/presidencia/noticias>.
Acesso em: 25 ago. 2011 (adaptado). Fonte: IBGE

Com base nos dados apresentados, redija um texto dissertativo acerca da importncia de polticas e programas
educacionais para a erradicao do analfabetismo e para a empregabilidade, considerando as disparidades
sociais e as dificuldades de obteno de emprego provocadas pelo analfabetismo. Em seu texto, apresente uma
proposta para a superao do analfabetismo e para o aumento da empregabilidade. (valor: 10,0 pontos)

RASCUNHO
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*A0120118* ENGENHARIA GRUPO I

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COMPONENTE ESPECFICO
EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES

QUESTO 9

De acordo com o exposto pela ABNT NBR 6118 (2003), nos projetos das estruturas correntes, a agressividade ambiental
deve ser classificada de acordo com o apresentado no Quadro I e pode ser avaliada, simplificadamente, segundo as
condies de exposio da estrutura ou de suas partes.

Quadro I - Classes de agressividade ambiental

Associao Brasileira De Normas Tcnicas. ABNT NBR 6118:2003. Projeto de estruturas de concreto Procedimento.
Disponvel em: <cct.uema.br/Normas/NBR6118_2003Corr%20-%20Projeto%20de%20estruturas%20de concreto- 20Procedimentos.pdf>. Acesso em: 09 set. 2011

Tendo como referncias as informaes acima, correto afirmar que a agressividade do meio ambiental nas estruturas
de concreto ou de suas partes est relacionada
A somente s aes mecnicas, s variaes volumtricas de origem trmica, retrao hidrulica e outras previstas
no dimensionamento das estruturas de concreto.
B somente s aes fsicas que atuam sobre as estruturas de concreto, independentemente das aes mecnicas,
das variaes volumtricas de origem trmica, da retrao hidrulica e de outras previstas no dimensionamento
das estruturas de concreto.
C s aes fsicas e qumicas que atuam sobre as estruturas de concreto, dependendo das aes mecnicas, das
variaes volumtricas de origem trmica, da retrao hidrulica e de outras previstas no dimensionamento das
estruturas de concreto.
D somente s aes qumicas que atuam sobre as estruturas de concreto, independentemente das aes mecnicas,
das variaes volumtricas de origem trmica, da retrao hidrulica e de outras previstas no dimensionamento das
estruturas de concreto.
E s aes fsicas e qumicas que atuam sobre as estruturas de concreto, independentemente das aes mecnicas,
das variaes volumtricas de origem trmica, da retrao hidrulica e de outras previstas no dimensionamento
das estruturas de concreto.
9
ENGENHARIA GRUPO I
*A0120119*
 2011
EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES

QUESTO 10 REA LIVRE

O muro de arrimo representado no desenho abaixo

teve sua seo transversal pr-dimensionada conforme
indicado na figura.

Suponha que o empuxo de terra ativo de magnitude 50 kN

atua perpendicularmente ao paramento do muro 0,9 m de
sua base e que o muro de concreto ciclpico pesa 30 kN, com
resultante localizada a 0,5 m do ponto A. Se o momento de
tombamento (Mt) aquele provocado apenas pelo empuxo
de terra (E) e o momento resistente (Mr) proveniente
apenas do peso do muro (W), ento

A Mt = 12 kN.m e Mr = 15 kN.m.

B Mt = 12 kN.m e Mr = 30 kN.m.

C Mt = 15 kN.m e Mr = 12 kN.m.

D Mt = 32 kN.m e Mr = 12 kN.m.

E Mt = 32 kN.m e Mr = 15 kN.m.

REA LIVRE

10

*A01201110* ENGENHARIA GRUPO I


QUESTO 11
Os sistemas de transporte de gua de abastecimento e de
coleta de esgotos sanitrios devem ser, respectivamente,
projetados e calculados como
A condutos forados e condutos livres.
B condutos livres e condutos forados.
C condutos sob presso igual a atmosfrica.
D condutos por gravidade e condutos forados.
E condutos sob presso diferente da atmosfrica.
QUESTO 12
Os critrios gerais seguidos em projeto, operao e
manuteno de controle de drenagem urbana, no aspecto
hidrolgico, envolvem diretrizes tais como
I. definio do volume de deflvio.
II. picos de vazo excedendo valores naturais.
III. desvio dos primeiros instantes da chuva para um
reservatrio.
IV. bacia de deteno capaz de armazenar deflvio
determinando a altura de precipitao e a liberao
em perodo de tempo predeterminado.
correto apenas o que se afirma em
A I e II.
B I e IV.
C II e III.
D I, III e IV.
E II, III e IV.
QUESTO 13
Deseja-se saber o custo total de um revestimento de um
pavimento, em Tratamento Superficial Duplo (TSD), de uma
rodovia que aparece com uma extenso de 10 cm em uma
escala de 1 : 200.000. A seo transversal desse pavimento
mostra que a largura da plataforma da pista 160 mm e
est desenhada em uma escala de 1 : 50. Considere que o
custo para execuo do TSD de R$ 8,00/m2.
Nessa situao, qual o custo da obra?
A R$ 25 600,00.
B R$ 128 000,00.
C R$ 160 000,00.
D R$ 1 280 000,00.
E R$ 2 560 000,00.
11
ENGENHARIA GRUPO I
2011
EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES
QUESTO 14
O acervo tcnico profissional regulamentado pela
Resoluo CONFEA n. 1.025, de 30 de outubro de 2009.
A Certido de Acervo Tcnico (CAT) o instrumento
que certifica, para os efeitos legais, que consta dos
assentamentos do CREA a Anotao de Responsabilidade
Tcnica (ART) pelas atividades consignadas no acervo
tcnico do profissional.
Em relao CAT, analise as afirmaes abaixo.
I. A CAT constituir prova da capacidade tcnico-
profissional da pessoa jurdica somente se
o responsvel tcnico indicado estiver a ela
vinculado como integrante do seu quadro tcnico.
II. A CAT deve ser requerida ao CREA pelo
profissional ou pela pessoa jurdica interessada
por meio de formulrio prprio, com indicao do
perodo ou especificao do nmero das ARTs
que constaro da certido.
III. A emisso da CAT estritamente vedada ao
profissional que possuir dbito relativo a anuidade,
multas e preos de servios junto ao Sistema
CONFEA/CREA.
IV. A CAT perder a validade no caso de modificao
dos dados tcnicos qualitativos e quantitativos
nela contidos, bem como de alterao da situao
do registro da ART.
correto apenas o que afirma em
A I e IV.
B II e III.
C III e IV.
D I, II e III.
E I, II e IV.
QUESTO 15
Um topgrafo est levantando as dimenses de um
terreno irregular para fins de loteamento urbano. Com
o teodolito instalado em um ponto A, ele l a mira no
ponto B, anotando os seguintes dados:
Fio superior (fs) = 1 595 mm;
Fio mdio (fm) = 800 mm;
Fio inferior (fi) = 96 mm;
Constantes do aparelho: f/i=100 e f+i=0;
ngulo zenital (Z) = 87.
BORGES, A. C. Topografia. So Paulo: Edgard Blncher, 1977.
Nessa situao, a distncia inclinada que o topgrafo l
entre os pontos A e B de
A 80,0 m.
B 70,4 m.
C 79,5 m.
D 149,9 m.
E 159,5 m.
*A01201111*
 2011
EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES

QUESTO 16

Ponte da Normandia (vo central 856 m). Ponte do estreito de Akashi (vo central 1991 m).

Disponvel em: <http://aleosp2010.wordpress.com>. Acesso em: 18 ago. 2011.

Considerando as fotos apresentadas acima, avalie as afirmaes seguintes.

I. A ponte pnsil de cabo retilneo mais eficiente que a de cabo curvo.
II. A ponte pnsil tem um cabo principal e outros secundrios, pendurados nesse cabo, segurando o tabuleiro.
III. O Brasil tem muitas pontes estaiadas e as que hoje esto sendo construdas so as de melhor tcnica existentes
em todo o mundo.
IV. O Brasil tem poucas pontes estaiadas, pois entrou um pouco tarde nessa tecnologia, mas, por esse fato,
aproveitou os melhores exemplos, tecnologias e materiais.
V. A ponte estaiada tem vrios cabos ligados a um mastro sustentando o tabuleiro, esses cabos so todos
semelhantes e de igual importncia para apoiar o tabuleiro.
correto apenas o que se afirmam em
A II e IV.
B I, II e III.
C I, III e V.
D I, IV e V.
E II, IV e V.

QUESTO 17

Considere uma construo em concreto armado com uma laje quadrada de 5 m de lado, quatro vigas, quatro pilares
e quatro elementos de fundao. O volume de concreto usado foi de 2 m3, 1 m3 e 1 m3 para cada viga, pilar e laje,
respectivamente. Segundo a NBR 6113 (2007), o peso especfico do concreto armado 25 kN/m3. A laje dessa
construo suporta uma carga acidental de 4,00 kN/m2.
Considerando o peso prprio dos elementos estruturais e a carga acidental na laje, conclui-se que a carga em cada
fundao de
A 25 kN.
B 50 kN.
C 70 kN.
D 100 kN.
E 200 kN.
12

*A01201112* ENGENHARIA GRUPO I

 2011
EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES

QUESTO 18

Em uma situao hipottica de implantao de uma obra de construo civil, foram solicitadas a um engenheiro jnior,
pelo gerente do empreendimento, vrias tarefas, destacando-se as relacionadas com as instalaes eltricas.
Como primeira tarefa, o gerente do empreendimento solicitou que o engenheiro fizesse a distribuio eltrica da
iluminao de uma das salas do escritrio da obra, que se encontra com suas tubulaes secas (eletrodutos e caixas
sem fiao) j distribudas e que no podero sofrer alterao alguma ou acrscimo. O circuito nico e monofsico.
Considerando essas informaes e a simbologia da norma ABNT NBR 5410, qual dos esquemas abaixo seria correto
o engenheiro apresentar para o gerente, como a soluo para a instalao solicitada?

A D

B E

13
ENGENHARIA GRUPO I
*A01201113*
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QUESTO 19 REA LIVRE

Foi executada uma prova de carga em placa ( )

de acordo com a NBR 6489 (1984) em um terreno onde
ser executado um prdio em fundao direta (sapata).
O resultado do ensaio apresentado na figura abaixo.

Curva tenso versus recalque

de uma prova de carga direta.

Analisando-se o resultado do ensaio apresentado na

figura, qual a rea de uma sapata quadrada isolada cuja
carga do pilar de 1 000 kN, considerando o peso prprio
da sapata como 5% da carga do pilar?

A 4,67 m2.

B 4,20 m2.

C 2,63 m2.

D 2,33 m2.

E 2,10 m2.
14

*A01201114* ENGENHARIA GRUPO I

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QUESTO 20

A ilustrao abaixo representa um esquema simplificado de um sistema de abastecimento de gua.

As figuras de I a IV a seguir ilustram alguns dos processos do sistema acima esquematizado.

Figura I floculao Figura II captao

Figura III filtrao Figura IV decantao

Considerando as imagens, assinale a alternativa que apresenta a ordem correta de operaes do sistema de
abastecimento de gua.
A I, II, III, IV.
B II, III, IV, I.
C II, I, IV, III.
D III, II, I, IV.
E IV, II, I, III.
15
ENGENHARIA GRUPO I
*A01201115*
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QUESTO 21 QUESTO 23

Um cabo de ao segura um recipiente que contm cimento,
como mostra a figura abaixo. A deformao especfica
normal medida na extremidade superior do ao de 0,1 %
quando a tenso normal de 200 MPa, como mostra o
diagrama tenso x deformao do cabo de ao.
A figura abaixo mostra uma rede de fluxo, soluo grfica
do problema de fluxo permanente 2D, ao redor de uma
cortina impermevel em uma camada de solo isotrpico
e homogneo. A rede constituda por 5 linhas de fluxo e
10 linhas equipotenciais, com o nvel de referncia (NR)
coincidindo com a posio da linha equipotencial mnima
(nvel dgua NA2).

O mdulo de elasticidade longitudinal desse ao igual a

A 20 MPa.
B 200 MPa.
C 2.000 MPa.
D 20.000 MPa.
Fluxo confinado permanente ao redor de cortina impermevel. AZIZI, F.
E 200.000 MPa. Applied Analyses in Geotechnics, Taylor & Francis, 2000 (Adaptado).

QUESTO 22 Qual o valor da carga hidrulica h no ponto A situado na

profundidade 1,40 m abaixo do NR?
O raio hidrulico um parmetro importante no
A 0,20 m.
dimensionamento de canais, tubos, dutos e outros
componentes das obras hidrulicas. Ele igual razo entre B 0,36 m.
a rea da seo transversal molhada e o permetro molhado. C 1,40 m.
D 1,76 m.
E 5,76 m.

REA LIVRE

Para a seo de canal trapezoidal ilustrada na figura

acima, qual o valor do raio hidrulico?
A 0,92 m.
B 0,83 m.
C 0,78 m.
D 0,65 m.
E 0,50 m.
16

*A01201116* ENGENHARIA GRUPO I

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QUESTO 24

Devido aos problemas causados pela gerao desordenada dos resduos nos grandes centros urbanos, o Conselho
Nacional do Meio Ambiente (CONAMA) criou, no ano de 2002, a Resoluo n. 307, que responsabiliza o gerador pelo
destino a ser dado ao seu resduo. Uma empresa, preocupada com a destinao correta dos Resduos de Construo
e Demolio (RCD) gerados, encomendou um estudo para investigar se os RCDs podem ser empregados em camadas
granulares de pavimentos asflticos.
A equipe contratada investigou a viabilidade tcnica, econmica e ambiental do uso desse material na rea da
pavimentao. Ao fazer a classificao do RCD, verificou que o mesmo foi classificado como no perigoso e inerte. Ao
verificar os valores de aquisio e transporte do RCD, descobriu que seus custos eram inferiores quando comparados
aos dos agregados granticos convencionalmente usados em obras rodovirias locais.
Para realizar a anlise tcnica do resduo, a empresa sugeriu ensaiar dois tipos de misturas: uma identificada como
M1, constituda de uma mistura estabilizada de solo com brita convencional, e a outra identificada como M2, constituda
de uma mistura do mesmo solo com RCD. A equipe resolveu estudar a viabilidade do emprego das duas misturas em
camadas granulares de pavimentos luz de mtodos de dimensionamento emprico (com base nos resultados do
ndice de Suporte Califrnia) e mecanstico-emprico (com base nos resultados do ensaio de Mdulo de Resilincia).
A tabela abaixo mostra os resultados de alguns ensaios realizados com as misturas investigadas.
Tabela - Resultados dos ensaios das misturas investigadas.

Misturas LL LP Expanso CBR MR = k1. sdk2 MR = k1. s3k2

(%) (%) (%) (%) (MPa) (MPa)

k1 k2 R k1 k2 R
M1 14 10 0,02 18 171,06 -0,151 0,339 351,57 0,514 0,958
M2 15 11 0,20 20 424,14 0,107 0,347 316,42 0,522 0,961

Dados:
LL = Limite de Liquidez;
LP = Limite de Plasticidade;
CBR = ndice de Suporte Califrnia;
MR = Mdulo de Resilincia;
K1 e K2 = constantes obtidas do ensaio triaxial dinmico;
R2 = coeficiente de correlao;
sd = Tenso desvio;
s3 = Tenso de confinamento.
Considerando os resultados do programa experimental para aplicao no dimensionamento de um pavimento, analise
as afirmaes abaixo.
I. O comportamento resiliente das misturas testadas melhor explicado pela tenso desvio.
II. Os resultados do CBR e da expanso da mistura 2 (M2) revelam que ela pode ser usada em camada de
sub-base de pavimento.
III. Os resultados do CBR e da expanso da mistura 1 (M1) e da mistura 2 (M2) revelam que elas podem ser
usadas em camadas de base de pavimento.
IV. No dimensionamento mecanstico-emprico, deve-se utilizar o modelo do mdulo de resilincia em funo da
tenso de confinamento para as misturas M1 e M2.
correto apenas o que se afirma em
A I.
B II.
C III.
D II e IV.
E I, III e IV.

17
ENGENHARIA GRUPO I
*A01201117*
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QUESTO 25 REA LIVRE

Uma soluo plausvel para drenar pequenas bacias,
devido s chuvas de grande intensidade, o uso de
barragens. A altura da crista da barragem igual soma
da altura da lmina de gua normal (Hn) com a altura da
lmina de gua do ladro (H1), acrescida da folga (F),
como ilustrado na figura a seguir. O valor de H1 pode ser
assumido igual a 1,0 m e recomenda-se que F corresponda a,
no mnimo, 0,5 m.

O grfico abaixo apresenta o volume acumulado para as

cotas da bacia em m (x106).

Qual o valor da cota da barragem (H = Hn + H1 + f) para

um volume mximo de cheia de 62 x 106 m?
A 3,5 m.
B 5,5 m.
C 7,5 m.
D 9,5 m.
E 12,5 m.

18

*A01201118* ENGENHARIA GRUPO I

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QUESTO 26

Determinado elemento de alvenaria formado pela composio principal de cal e agregados finos, com pequenas
dosagens de cimento. Esse elemento possui alta resistncia e utilizado para alvenaria autoportante (estrutural) no
armada, podendo, tambm, compor as alvenarias do tipo vista.
Essa descrio refere-se ao
A bloco cermico.
B bloco de concreto.
C bloco silicocalcrio.
D bloco de concreto celular.
E bloco cermico para alvenaria estrutural.

QUESTO 27

Em razo dos jogos da copa de 2014, foi proposta a ampliao de uma pista de pouso e decolagem de um aeroporto.
A pista a ser ampliada ter um comprimento de 1 200 m e foi estaqueada com um total de 60 estacas de 20 m cada.
O projeto de terraplenagem da ampliao dessa pista foi realizado e a equipe de topografia apresentou o diagrama de
massas ilustrado na figura a seguir.

A partir da linha de distribuio representada no diagrama, qual o volume do bota-fora?

A 110 m3.
B 500 m3.
C 600 m3.
D 1 100 m3.
E 1 200 m3.
19
ENGENHARIA GRUPO I
*A01201119*
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QUESTO 28
A maioria dos materiais gerados em uma obra de demolio
pode e deve ser reaproveitada. Produzir utilizando materiais
que podem ser reciclados , s vezes, mais barato do
que comprar matria-prima, pois o preo da fabricao j
est embutido no material de segunda mo. Na tabela 1,
apresenta-se a reduo do impacto ambiental (em %) da
reciclagem de resduos na produo de alguns materiais
utilizados na indstria da construo civil.
TABELA 1
Reduo do impacto ambiental (em %) da reciclagem de
resduos na produo em alguns materiais de construo civil
UDAETA, M. E. M. KANAYAMA, P. H. A conservao de energia
eltrica a partir da reciclagem de lixo. In: Seminrio de reciclagem de
resduos, 1997, Vitria. Anais, 1997. p. 215-232.
Praticando os chamados 3 Rs reduo, reutilizao
e reciclagem na indstria da construo civil e tendo
como referncia a tabela acima, conclui-se que ser
possvel diminuir
I. o consumo de energia.
II. a poluio do solo, da gua e do ar.
III. a explorao de recursos naturais.
IV. a quantidade dos materiais utilizados na indstria
da construo civil.
V. os custos de produo, com o aproveitamento de
reciclveis pelas indstrias.
correto o que se afirma em
A I e III, apenas.
B II e IV, apenas.
C IV e V, apenas
D I, II, III e V, apenas.
E I, II, III, IV e V.
*A01201120*
QUESTO 29
O concreto deve ser protegido durante o processo de
endurecimento (ganho de resistncia) contra secagem
rpida, mudanas bruscas de temperatura, excesso de
gua, incidncia de raios solares, agentes qumicos,
vibrao e choques. Para isso, entre os mtodos mais
comuns utilizados durante o processo de cura do
concreto, incluem-se
I. manter uma lmina de gua sobre a superfcie de
concreto moldada.
II. molhar continuamente a superfcie concretada, no
mnimo 3 dias aps a moldagem da pea.
III. utilizar produtos apropriados para produzir uma
pelcula impermevel na superficie concretada.
IV. cobrir com serragem seca a superfcie concretada,
para absorver rapidamente a umidade do material
e promover a sua proteo contra os raios solares.
V. posicionar uma lona a certa altura da superfcie
concretada, para proteg-la da incidncia de raios
solares e induzir fluxo de ar para acelerar a pega
do concreto.
correto apenas o que se afirma em
A I e II.
B IV e V.
C I, II e III.
D III, IV e V.
E I, II, III e IV.
QUESTO 30
Segundo a NRE, para equipar com os equipamentos
de proteo individual (EPIs) um operrio na funo
de pedreiro, custa R$ 140,00 (cento e quarenta reais),
enquanto um acidente com o mesmo, com leses leves,
custa em torno de R$ 1 400,00 (um mil quatrocentos reais)
ao empregador, ou seja, os EPIs correspondem a 10 % do
valor de um acidente leve ocorrido com um pedreiro.
Na execuo de uma alvenaria em tijolos cermicos de
no mximo 1,50 m de altura, para se evitarem prejuzos
como os apontados acima, o pedreiro necessita dos
seguintes EPIs:
A botas de borracha, filtros respiratrios, mscara semi
descartvel e viseiras.
B capacete com suspenso, filtros respiratrios, culos
de segurana e protetor auricular.
C botinas de segurana, capacete com suspenso,
luvas de raspa de couro e culos de segurana.
D botinas de segurana, cinto de segurana limitador de
espao, luvas de raspa de couro e viseiras.
E botas de borracha, cinto de segurana limitador de
espao, mscara semi descartvel e protetor auricular.
20
ENGENHARIA GRUPO I
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QUESTO 31

A amostragem do concreto para ensaios de resistncia compresso deve ser feita dividindo-se a estrutura em lotes.
De cada lote, deve ser retirada uma amostra, com nmero de exemplares de acordo com o tipo de controle. Cada
exemplar constitudo por dois corpos-de-prova da mesma amassada. Toma-se como resistncia do exemplar o maior
dos dois valores obtidos no ensaio do exemplar. Para lotes com nmeros de exemplares entre 6 e 20, o valor estimado
da resistncia caracterstica compresso , na idade especificada, considerando controle por amostragem
parcial, dado por

em que

(Despreza-se o valor mais alto de n, se for mpar.),

so valores das resistncias dos exemplares, em ordem crescente.

NBR 12655 (2006). Concreto: Preparo, controle e recebimento. Rio de Janeiro, ABNT.

Na tabela abaixo, esto apresentados os resultados da resistncia compresso obtidos a partir do ensaio compresso
simples realizados aos 28 dias nos exemplares de um lote de concreto.

Exemplares (MPa)
1a 30
1b 32
2a 30
2b 29
3a 29
3b 28
4a 31
4b 32
5a 30
5b 31

Considerando os dados e o critrio apresentado, qual a resistncia caracterstica compresso estimada?

A 28,0
B 28,1
C 29,0
D 30,8
E 34,5

21
ENGENHARIA GRUPO I
*A01201121*
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QUESTO 32

Um engenheiro fiscal realizou um levantamento de patologias (defeitos) em 10 km de rodovias de baixo volume de

trfego revestidas com tratamento superficial duplo, identificando as causas das suas ocorrncias. No quadro abaixo,
apresentam-se as fotos de 4 das principais patologias identificadas e as causas mais provveis da ocorrncia de
cada uma delas.
Patologias encontradas e provveis causas da ocorrncia

As patologias de I a IV identificadas no quadro, so, respectivamente,

A penteadura, exsudao, rejeio excessiva de agregado e desgaste de borda.
B penteadura, bombeamento de finos, rejeio excessiva de agregado e eroso.
C afundamento de trilhas de roda, fluidez, polimento do agregado e segregao.
D afundamento plstico, exsudao, agregados polidos e desgaste de borda.
E corrugao, fluidez, rejeio excessiva de agregado e desagregao.
22

*A01201122* ENGENHARIA GRUPO I

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QUESTO 33 REA LIVRE

Uma empresa fez um investimento inicial de R$ 100 000,00

com uma taxa de retorno no primeiro ms de 10%;
no final desse perodo, necessitou fazer uma retirada
de R$ 5 000,00. A empresa fez uma segunda aplicao
do saldo a uma taxa de retorno de 8%. Em um terceiro
perodo, a empresa reaplicou, por mais um ms, o saldo
restante acrescido de R$ 7 000,00, agora a uma taxa de
retorno de 10%. A movimentao financeira da empresa
est representada no fluxo de caixa abaixo.

Com base na situao apresentada, o valor final (VF) do

investimento da empresa ser de
A R$ 134 800,00.
B R$ 132 400,00.
C R$ 128 900,00.
D R$ 127 700,00.
E R$ 102 000,00.

REA LIVRE

23
ENGENHARIA GRUPO I
*A01201123*
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QUESTO 34

Em termos de esquematizao estrutural de edifcios, um erro bastante comum est em considerar as condies de
engastamento, total ou parcial, das lajes e vigas, que podem ser agravadas no caso de edifcios altos ou com peas
de inrcia muito diferentes entre si. Para o engastamento parcial de vigas, deve-se considerar o que recomenda o item
3.2.3, da ABNT NBR 6118, para apoios extremos. Falhas na adoo do modelo estrutural correto podero levar ao
surgimento de trincas nas vigas, alvenarias e revestimentos, sendo necessria a sua manuteno.

Para a viga apresentada acima, qual o sistema estrutural correto a ser adotado para seu clculo?

24

*A01201124* ENGENHARIA GRUPO I

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QUESTO 35

Na proposta da reforma de um estdio de futebol para a Copa do Mundo de 2014, est previsto o reaproveitamento
de gua da chuva para molhagem do gramado e dos jardins e alimentao dos banheiros. Estima-se consumo
mdio mensal de 500 m3 de gua para molhagem do gramado e do jardim e de 1 500 m3 de gua para alimentao
dos banheiros. O projeto prev rea de cobertura disponvel para capitao de gua pluvial de 25 000 m2. O estdio
est localizado em uma regio cujo regime de chuvas apresenta as mdias mensais de precipitao mostradas na
tabela a seguir.

Ms Janeiro Fevereiro Maro Abril Maio Junho Julho Agosto Setembro Outubro Novembro Dezembro
Volume de
chuva
300 200 200 100 50 50 50 50 100 200 200 300
(mdia mensal,
em mm)
Com base nessas informaes e considerando o coeficiente runnof igual a 0,80, conclui-se que o volume do
reservatrio para atender a demanda mdia mensal de gua para molhagem do gramado e dos jardins e alimentao
dos banheiros deve ser de

A 2 000 m3.
B 3 000 m3
C 4 000 m3.
D 6 000 m3.
E 12 000 m3.

REA LIVRE

25
ENGENHARIA GRUPO I
*A01201125*
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QUESTO DISCURSIVA 3
Atualmente, observa-se grande crescimento da construo civil devido ao aquecimento da economia. Os materiais mais
utilizados so o concreto e o ao. A figura a seguir mostra uma viga prismtica biapoiada. Considere a situao I, em que
a viga foi dimensionada em concreto armado C30, produzido in loco, com uma viga de seo retangular 20 cm 50 cm;
e a situao II, em que a viga foi dimensionada em um perfil I 200 30, com rea da seo transversal de 38 cm2 ; o ao
utilizado nesse perfil foi o MR 250 (ASTM A36).

Dados: Peso especfico do concreto = 25 kN/m3 e peso especfico do ao = 78,5 kN/m3 e a tabela a seguir da
NBR 8800 (2008), que mostra os coeficientes de ponderao para o ao estrutural e para o concreto produzido in loco.
Tabela: Valores dos coeficientes de ponderao das resistncias m

Ao estrutural a

Combinaes Escoamento, flamba- Concreto c Ao das armaduras s

gem e instabilidade Ruptura a2
a1
Normais 1,10 1,35 1,40 1,15
Com relao ao uso desses dois materiais em projetos estruturais, faa o que se pede nos itens a seguir.
a) Calcule a carga uniformemente distribuda g, em kN/m, devido ao peso prprio da viga para cada material
(concreto e ao). (valor: 5,0 pontos).
b) Qual o valor da resistncia de clculo compresso do concreto e o valor da resistncia de clculo ao
escoamento do ao que o engenheiro deve usar no seu projeto, considerando a combinao ltima normal?
(valor: 5,0 pontos).

RASCUNHO
1

10

11

12

13

14

15

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*A01201126* ENGENHARIA GRUPO I

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QUESTO DISCURSIVA 4

Um consrcio de empresas iniciar o planejamento para o projeto de uma barragem, em que ser necessrio um
programa de investigao geolgico-geotcnica. A figura abaixo apresenta um perfil de subsolo genrico com o trecho
superficial em solo seguido de material rochoso.
Perfil de um subsolo

Considerando as informaes acima, redija um texto dissertativo acerca do seguinte tema:

Tipos de investigao do subsolo.
Aborde, em seu texto, os seguintes aspectos:
a) Tipo de sondagem que pode ser executada em solo para obteno de seus parmetros de resistncia,
amostragem e posio do lenol fretico; (valor: 5,0 pontos)
b) Tipo de sondagem que pode ser executada em rocha para obteno de amostragem e qualidade. (valor: 5,0 pontos)

RASCUNHO
1

10

11

12

13

14

15

27
ENGENHARIA GRUPO I
*A01201127*
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QUESTO DISCURSIVA 5

O expressivo aumento da demanda Tabela 1 ndice de concentrao na hora-pico

anual de passageiros no setor areo
ndice de concentrao Brasil
associado ao fato de o Brasil ter sido
escolhido como sede da Copa do Faixa de demanda anual Limite inferior - faixa Limite superior - faixa
Mundo de Futebol de 2014 e dos Jogos de passageiros (%) (%)
Olmpicos de 2016 tm provocado amplo Abaixo de 100 mil 0,399 0,169
debate sobre a construo de novos
aeroportos e reforma nos j existentes. 100 mil a 399,9 mil 0,118 0,084
Um dos desafios dos engenheiros 400 mil a 999,9 mil 0,070 0,064
o dimensionamento de espaos 1 milho a 2,99 milhes 0,050 0,046
localizados nas reas de embarque e
desembarque em funo do nmero de 3 milhes a 7,9 milhes 0,038 0,036
passageiros e do nvel de servio exigido. Acima de 8 milhes 0,027 0,024
Considere um terminal de passageiros
Tabela 2 ndices de dimensionamento TPS e saguo de desembarque
(TPS) que ser construdo em um
aeroporto internacional visando atender rea total do TPS
demanda prevista de 2 milhes de (inclui reas de embarque, desembarque e restituio de bagagens)
passageiros por ano (embarque
+ desembarque). Ao lado, so ndice de dimensionamento
apresentadas tabelas com informaes (m2 pax)
Nvel de servio
referentes ao ndice de concentrao Tipo de aeroporto
(razo entre o nmero de passageiros
na hora-pico e a demanda prevista Internacional Domstico Regional
de passageiros por ano) e ao ndice A - timo 25,00 18,00 15,00
de dimensionamento de rea por B Bom 22,00 15,00 12,00
passageiro, obtidos junto Agncia
Nacional de Aviao Civil (ANAC). C Regular 18,00 12,00 10,00

Com base nas informaes apresentadas no texto e nas tabelas acima, calcule a rea total do TPS a ser construdo
para um nvel de servio bom. Apresente o procedimento de clculo utilizado na sua resoluo. (valor: 10,0 pontos)

RASCUNHO
1

10

11

12

13

14

15

28

*A01201128* ENGENHARIA GRUPO I

 2011
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QUESTIONRIO
QUESTIONRIODE
DEPERCEPO
PERCEPODA
DAPROVA
PROVA

AsAsquestes
questesabaixo
abaixovisam
visamlevantar
levantarsua
suaopinio
opiniosobre
sobrea aqualidade
qualidadee ea aadequao
adequaodadaprova
prova
que
quevoc
vocacabou
acaboudederealizar.
realizar.Assinale
Assinaleasasalternativas
alternativascorrespondentes
correspondentes sua
suaopinio
opinionos
nos
espaos
espaosapropriados
apropriadosdodoCaderno
CadernodedeRespostas.
Respostas.

Agradecemos
Agradecemossua
suacolaborao.
colaborao.

QUESTO 1 QUESTO 6
Qual
Qualo ograu
graudededificuldade
dificuldadedesta
destaprova
provananaparte
partedede AsAsinformaes/instrues
informaes/instruesfornecidas
fornecidaspara
paraa aresoluo
resoluo
Formao
FormaoGeral?
Geral? das
dasquestes
questesforam
foramsuficientes
suficientespara
pararesolv-las?
resolv-las?
AAMuito
Muitofcil.
fcil.
BBFcil.
Fcil. AASim,
Sim,at
atexcessivas.
excessivas.
CCMdio.
Mdio. BBSim,
Sim,ememtodas
todaselas.
elas.
DDDifcil.
Difcil. CCSim,
Sim,nanamaioria
maioriadelas.
delas.
EEMuito
Muitodifcil.
difcil. DDSim,
Sim,somente
somenteem emalgumas.
algumas.
QUESTO 2 EENo,
No,ememnenhuma
nenhumadelas.
delas.
Qual
Qualo ograu
graudededificuldade
dificuldadedesta
destaprova
provananaparte
partedede
Componente
ComponenteEspecfico?
Especfico? QUESTO 7

AAMuito
Muitofcil.
fcil. Voc
Vocsesedeparou
deparoucom
comalguma
algumadificuldade
dificuldadeaoaoresponder
responder
BBFcil.
Fcil. prova.
prova.Qual?
Qual?
CCMdio.
Mdio.
DDDifcil.
Difcil. AADesconhecimento
Desconhecimentododocontedo.contedo.
EEMuito
Muitodifcil.
difcil. BBForma
Formadiferente
diferentededeabordagem
abordagemdodocontedo.
contedo.
CCEspao
Espaoinsuficiente
insuficientepara
pararesponder
responderssquestes.
questes.
QUESTO 3
DDFalta
Faltadedemotivao
motivaoparaparafazer
fazera aprova.
prova.
Considerando
Considerandoa aextenso
extensodadaprova,
prova,ememrelao
relaoaoao
EENo
Notive
tivequalquer
qualquertipo
tipodededificuldade
dificuldadepara
pararesponder
responder
tempo
tempototal,
total,voc
vocconsidera
consideraque
quea aprova
provafoifoi
prova.
prova.
AAmuito
muitolonga.
longa.
BBlonga.
longa. QUESTO 8
CCadequada.
adequada.
DDcurta.
curta. Considerando
Considerandoapenas
apenasasasquestes
questesobjetivas
objetivasdadaprova,
prova,
EEmuito
muitocurta.
curta. voc
vocpercebeu
percebeuque
que

QUESTO 4 AAno
noestudou
estudouainda
aindaa amaioria
maioriadesses
dessescontedos.
contedos.
Os
Osenunciados
enunciadosdas
dasquestes
questesdadaprova
provananaparte
partedede BBestudou
estudoualguns
algunsdesses
dessescontedos,
contedos,masmasno
noosos
Formao
FormaoGeral
Geralestavam
estavamclaros
clarose eobjetivos?
objetivos? aprendeu.
aprendeu.
AASim,
Sim,todos.
todos. CCestudou
estudoua amaioria
maioriadesses
dessescontedos,
contedos,mas
masno
noosos
BBSim,
Sim,a amaioria.
maioria. aprendeu.
aprendeu.
CCApenas
Apenascerca
cercadadametade.
metade. DDestudou
estudoue eaprendeu
aprendeumuitos
muitosdesses
dessescontedos.
contedos.
DDPoucos.
Poucos. EEestudou
estudoue eaprendeu
aprendeutodos
todosesses
essescontedos.
contedos.
EENo,
No,nenhum.
nenhum.
QUESTO 5 QUESTO 9
Os
Osenunciados
enunciadosdas
dasquestes
questesdadaprova
provananaparte
partedede Qual
Qualfoifoio otempo
tempogasto
gastopor
porvoc
vocpara
paraconcluir
concluira aprova?
prova?
Componente
ComponenteEspecfico
Especficoestavam
estavamclaros
clarose eobjetivos?
objetivos?
AAMenos
Menosdedeuma umahora.
hora.
AASim,
Sim,todos.
todos.
BBEntre
Entreuma
umae eduas
duashoras.
horas.
BBSim,
Sim,a amaioria.
maioria.
CCApenas
Apenascerca
cercadadametade.
metade. CCEntre
Entreduas
duase etrs
trshoras.
horas.
DDPoucos.
Poucos. DDEntre
Entretrs
trse equatro
quatrohoras.
horas.
EENo,
No,nenhum.
nenhum. EEQuatro
Quatrohoras,
horas,e eno
noconsegui
conseguiterminar.
terminar.
29
ENGENHARIA GRUPO I
*A01201129*
 2011
EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES

REA LIVRE

30

*A01201130* ENGENHARIA GRUPO I

 2011
EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES

REA LIVRE

31
ENGENHARIA GRUPO I
*A01201131*
 SINAES
Sistema Nacional de Avaliao da Educao Superior

EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES

Ministrio
da Educao

*A01201132*