1º SIMULADO

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ASSEMBLEIA LEGISLATIVA DO ESTADO DE MINAS GERAIS
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CADERNO DE PROVAS
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GABARITO TIPO

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CARGO: ANALISTA DE PROJETOS EDUCACIONAIS

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lic
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CÓDIGO:
3112022309

TIPO DE MATERIAL:
Simulado Preparatório

NUMERAÇÃO:
1º Simulado

NOME DO ÓRGÃO:
Assembleia Legislativa do Estado de Minas Gerais
ALMG

CARGO:
Analista de Projetos Educacionais

MODELO/BANCA:
FUMARC

EDITAL:
Pós-Edital

ÚLTIMA ATUALIZAÇÃO:
11/2022
 4

LÍNGUA PORTUGUESA
Fidelis Almeida

Leia o texto para responder às questões de 01 a 14.

1
Ao investigarmos a alma é necessário, a um tempo, colocando as dificuldades

a resolver à medida que avançamos, recolher as opiniões de quantos dos nos-
sos antecessores afirmaram algo a respeito da alma, para acolhermos o que de
correto disseram e, se incorreram nalgum erro, nos precavermos relativamente
5 a ele. O ponto de partida da investigação consiste em apresentar as caracterís-
ticas que mais especialmente se julga que pertencem à alma por natureza. Ora,
o animado parece diferir do inanimado principalmente em dois aspectos: no mo-
vimento e no percepcionar. E foram estas duas, aproximadamente, as doutrinas
que os nossos antecessores nos transmitiram acerca da alma. A alma é, acima
10 de tudo e em primeiro lugar, afirmam alguns, aquilo que move. Pensando estes,
então, que o que não se move não é capaz de mover outra coisa, supuseram
que a alma é um dos seres que se movem. Por isso Demócrito disse que a alma
é uma espécie de fogo e que é uma coisa quente. Das figuras e átomos em nú-
mero infinito, chamou ele aos de forma esférica «fogo» e «alma» (eles são como
15 as chamadas «poeiras» existentes no ar, que são visíveis nos raios solares, atra-
vés das janelas); e a mistura primordial de todos os átomos constitui, segundo
disse, os elementos da natureza no seu todo (Leucipo posicionou-se da mesma
maneira). Daqueles, os que possuem uma forma esférica são alma, porque tais
figuras são as mais aptas a esgueirar-se por entre tudo e, estando elas mesmas
20 em movimento, a mover o resto.

Supõem, ainda, que a alma é o que fornece o movimento aos animais. E é
por este motivo que consideram igualmente a respiração uma fronteira do viver:
quando o meio envolvente comprime os corpos, expulsando as figuras que for-
necem movimento aos animais (por elas mesmas nunca repousarem), chega o
25 auxílio mediante a introdução, do exterior, de outras figuras do mesmo tipo no
ato de respirar. E estas mesmas figuras impedem que as já existentes nos ani-
mais se escapem, ao reprimirem o que as comprime e condensa. Os animais
vivem, de fato, enquanto conseguem fazer isto.

A doutrina dos Pitagóricos parece apresentar o mesmo raciocínio: a alma é
30 as poeiras que estão no ar, segundo uns, ou é, julgaram outros, o que as move.
Afirmaram isto a respeito daquelas poeiras porque parecem mover-se continu-
amente, mesmo quando não há qualquer movimento do ar. Para o mesmo se
inclinam quantos dizem ser a alma o que se move a si mesmo. É que todos es-
tes parecem ter suposto que o movimento é a qualidade mais própria da alma,
 5

35 e que, movendo-se todas as outras coisas por causa da alma, esta também é
movida por si mesma. Consideraram isto por não terem visto nada que mova
sem que esteja, também, em movimento.

Anaxágoras, de modo semelhante, diz ser a alma que move, ele e ainda to-
dos os que disseram que o entendimento pôs o universo em movimento. Não é
40 exatamente esta a perspectiva de Demócrito. É que este disse, simplesmente,
que a alma e o entendimento são o mesmo, o que é verdadeiro e aquilo que
aparece. Por isso, corretamente cantou Homero que «Heitor jaz de sentidos per-
didos». Ele não emprega «entendimento» como uma faculdade relativa à verda-
de; antes diz que alma e entendimento são o mesmo. Anaxágoras, por sua vez,
45 é menos claro a este respeito. Em vários locais afirma ele que a causa do belo
e da ordem é o entendimento, enquanto em outros passos diz que ele é a alma
por exemplo, quando diz que existe em todos os animais, pequenos e grandes,
nobres e menos nobres. O entendimento, todavia, tido por sensatez, não parece
pertencer de um modo semelhante a todos os animais, nem sequer a todos os
homens.

Fonte: Fonte: ARISTÓTELES. Sobre a alma. Tradução de ANA MARIA LÓIO. Imprensa Nacional –
Casa da Moeda, 2010. Lisboa. Texto adaptado.
 6

QUESTÃO 01

Segundo as ideias concebidas por Aristóteles, é correto afirmar:

(A) Os atributos que diferenciam o animado do inanimado são efetivamente a capa-

cidade de movimento e de percepcionar.
(B) A alma transmite movimento aos animais.
(C) A alma é a poeira que se encontra no ar.
(D) O entendimento aparentemente não é um atributo semelhante em todos
os animais.

QUESTÃO 02

Segundo as ideias dos antigos estudiosos apresentadas no texto, não é atri-

buto da alma

(A) ser dotada de movimento.

(B) transmitir movimento aos animais.
(C) ser indestrutível.
(D) mover-se a si mesma.

QUESTÃO 03

Assinale a alternativa em que o emprego do par de vírgulas é facultativo.

(A) “...para acolhermos o que de correto disseram e, se incorreram nalgum erro,

nos precavermos relativamente a ele.” (l.3-5)
(B) “... acima de tudo e em primeiro lugar, afirmam alguns, aquilo que move.” (l.9-10)
(C) “...e a mistura primordial de todos os átomos constitui, segundo disse, os ele-
mentos da natureza no seu todo...” (l.16-17)
(D) “Supõem, ainda, que a alma é o que fornece o movimento aos animais.” (l.21)
 7

QUESTÃO 04

Para que o sentido original do texto seja preservado, a expressão “à medida que”
(l.2) somente pode ser substituída por

(A) desde que.

(B) por mais que.
(C) uma vez que.
(D) ao passo que.

QUESTÃO 05

Observe o emprego do sinal indicativo de crase nos trechos seguintes.

I. “...colocando as dificuldades a resolver à medida que avançamos...” (l.1-2)

II. “...se julga que pertencem à alma por natureza.” (l.6)
III. “...como uma faculdade relativa à verdade...” (l.43-44)

Sobre ele, assinale a alternativa correta.

(A) Em I, o sinal indicativo de crase é facultativo.

(B) Em II, a presença do sinal indicativo de crase implica que o substantivo “alma”
foi empregado em sentido determinado.
(C) Em III, o sinal indicativo de crase marca locução adverbial cujo núcleo é palavra
do gênero feminino.
(D) Em II e III, o sinal indicativo de crase marca a fusão de vogais foneticamente
semelhantes.

QUESTÃO 06

Em qual dos trechos a posição do pronome oblíquo átono pode ser modificada
em relação ao verbo a que se liga?

(A) “Pensando estes, então, que o que não se move não é capaz de mover outra
coisa...” (l.10-11)
(B) “Leucipo posicionou-se da mesma maneira.” (l.17-18)
(C) “...ao reprimirem o que as comprime e condensa.” (l.27)
(D) “...e que, movendo-se todas as outras coisas por causa da alma...” (l.35)
 8

QUESTÃO 07

Sobre os aspectos que estruturam a coesão no texto, assinale a afirmativa correta.

(A) O pronome “ele” (l.5) retoma a expressão “o que de correto disseram” (l.3-4).
(B) O pronome “estes” (l.10) remete a “os nossos antecessores” (l.9).
(C) O pronome “isso” (l.12) retoma a ideia de que somente o que se move pode
mover outra coisa.
(D) A expressão “este motivo” (l.22) retoma “a alma é o que fornece o movimento
aos animais” (l.21).

QUESTÃO 08

Uma das propostas seguintes de alteração do texto fere a sua correção gramatical.
Assinale-a.

(A) A substituição de “acerca” (l.9) por “sobre”.

(B) A substituição de “mediante a introdução” (l.25) por “mediante à introdução”.
(C) A substituição de “é” (l.29) por “são”.
(D) A substituição de “parecem ter” (l.34) por “parece terem”.

QUESTÃO 09

A expressão “a um tempo” (l.1) equivale semanticamente a

(A) em um único tempo.

(B) em um tempo passado.
(C) disponibilizando um tempo.
(D) ao mesmo tempo.

QUESTÃO 10

Assinale a alternativa em que a expressão destacada não rege preposição.

(A) “...se incorreram nalgum erro...” (l.4)

(B) “...porque tais figuras são as mais aptas a esgueirar-se por entre tudo...” (l.18-19)
(C) “Os animais vivem, de fato, enquanto conseguem fazer isto.” (l.27-28)
(D) “Em vários locais afirma ele que a causa do belo e da ordem é o entendi-
mento...” (l.45-46)
 9

QUESTÃO 11

Sem provocar alteração do sentido original do texto, pode-se substituir a expressão

“nem sequer” (l.49) por

(A) nem mesmo.

(B) tampouco.
(C) nem.
(D) até mesmo.

QUESTÃO 12

Assinale a alternativa em que a segunda expressão concorda com a primeira.

(A) “nossos” (l.2-3), “antecessores” (l.3)

(B) “precavermos” (l.4), “relativamente” (l.4)
(C) “estas” (l.8), “doutrinas” (l.8)
(E) “poeiras” (l.30), “estão” (l.30)

QUESTÃO 13

Assinale a alternativa em que a forma verbal apresenta a ação verbal segundo o

aspecto da possibilidade ou probabilidade de sua ocorrência.

(A) “apresentar” (l.5)

(B) “transmitiram” (l.9)
(C) “supuseram” (l.11)
(D) “esteja” (l.37)
 10

QUESTÃO 14

Assinale a alternativa em que o termo destacado é corretamente substituído por um

pronome pessoal, observando os ajustes necessários.

(A) “Pensando estes, então, que o que não se move não é capaz de mover outra
coisa...” (l.10-11) – Pensando-os, então, que o que não se move não é capaz de
mover outra coisa...
(B) “Daqueles, os que possuem uma forma esférica...” (l.18) – Daqueles, os que
possuem-na...
(C) “...estando elas mesmas em movimento, a mover o resto.” (l.19-20) – ...estando
elas mesmas em movimento, a o mover.
(D) “A doutrina dos Pitagóricos parece apresentar o mesmo raciocínio...” (l.29) – A
doutrina dos Pitagóricos parece apresentá-lo...

QUESTÃO 15

Assinale a frase que não apresenta traço de linguagem coloquial.

(A) Tem muitas pessoas que pensam sobre a economia do país.

(B) O chefe pediu pra que os funcionários trouxessem sugestões de melhorias no
convívio entre os membros da equipe..
(C) O vendedor anunciava que os doces custavam dez reais cada.
(D) Cada um dos cidadãos deseja saber como são empregados os impostos reco-
lhidos pelo governo.
 11

NOÇÕES DE DIREITO
Rafael de Oliveira

QUESTÃO 16

Sobre a ordem social na CF de 88, assinale a alternativa incorreta:

(A) De acordo com a Constituição Federal, a ordem social possui como base o pri-
mado do trabalho, tendo como objetivo o bem-estar e a justiça social.
(B) A ordem social se harmoniza com a ordem econômica.
(C) Os temas da ordem social a serem estudados dividem-se em: seguridade
social; ordem constitucional da cultura; família, criança, adolescentes e idosos;
e dos índios.
(D) Em relação à seguridade social, o conteúdo compreende o conjunto de ações
de iniciativa dos Poderes Públicos com exclusividade.

QUESTÃO 17

Sobre a Seguridade Social, assinale a alternativa correta.

I. O conteúdo compreende o conjunto de ações de iniciativa dos Poderes Pú-

blicos e da sociedade.
II. O conteúdo compreende o conjunto de ações destinadas a assegurar os
direitos relativos à saúde, à previdência e à assistência social.
III. Pelo princípio da solidariedade, tanto a sociedade quanto o Estado são fi-
nanciadores da seguridade social, seja de forma direta ou de forma indireta.

(A) Somente o item I está correto.

(B) Somente o item II está correto.
(C) Nenhum está correto.
(D) Todos estão corretos.
 12

QUESTÃO 18

Sobre o Federalismo Brasileiro, assinale a alternativa incorreta.

(A) O federalismo foi introduzido no Brasil com a Proclamação da República (1889).

(B) A maneira mais simples de definir Estado Federal é caracterizá-lo como uma
forma de organização e de distribuição do poder estatal em que a existência de
um governo central não impede que sejam divididas responsabilidades e com-
petências entre ele e os Estados-membros.
(C) Na Primeira República (1889-1930), marcada por amplo domínio das oligar-
quias (grupos pequenos, detentores da força econômica, do poder político e do
prestígio social), o federalismo conheceu sua máxima expressão no País.
(D) A Constituição de 1988, chamada de “cidadã” pelo deputado Ulysses Guima-
rães, não criou as competências dos Estados-membros e não estabeleceu um
papel de destaque para os Municípios, além de conceder autonomia ao Distrito
Federal semelhante àquela adotada para as demais Unidades da Federação.

QUESTÃO 19

Ainda sobre o Federalismo, assinale a alternativa correta:

I. Federalismo: é a forma de organização do Estado em que os entes federa-

dos são dotados de autonomia administrativa, política, tributária e financeira
e se aliam na criação de um governo central por meio de um pacto federativo.
II. O Federalismo surgiu da necessidade, principalmente, de países com gran-
des extensões territoriais centralizarem o seu poder.
III. Nesses países, há diversidades culturais, climáticas, sociais e econômicas,
de modo que as necessidades e prioridades diferem muito de uma região
para a outra.

(A) Somente o item I está correto.

(B) Somente os itens I e III estão corretos.
(C) Nenhum está correto.
(D) Todos estão corretos.
 13

QUESTÃO 20

Assinale a alternativa incorreta referente ao poder legislativo.

(A) O Poder Legislativo é exercido pelo Congresso Nacional, que se compõe da

Câmara dos Deputados e do Senado Federal.
(B) Cada legislatura terá a duração de quatro anos.
(C) A Câmara dos Deputados compõe-se de representantes do povo, eleitos, pelo
sistema majoritário, em cada Estado, em cada Território e no Distrito Federal.
(D) O número total de Deputados, bem como a representação por Estado e pelo
Distrito Federal, será estabelecido por lei complementar, proporcionalmente à
população, procedendo-se aos ajustes necessários, no ano anterior às elei-
ções, para que nenhuma daquelas unidades da Federação tenha menos de oito
ou mais de setenta Deputados.

QUESTÃO 21

Sobre a Lei n. 14.133/2021, esta lei aplica-se, exceto:

(A) a concessão e permissão de uso de bens públicos.

(B) a prestação de serviços, exceto os técnico-profissionais especializados.
(C) a obras e serviços de arquitetura e engenharia.
(D) a contratações de tecnologia da informação e de comunicação.
 14

QUESTÃO 22

Assinale a alternativa correta referente à Lei n. 14.133/2021.

I. Concurso: modalidade de licitação para escolha de trabalho técnico, cientí-

fico ou artístico, cujo critério de julgamento será o de melhor técnica ou con-
teúdo artístico, e para concessão de prêmio ou remuneração ao vencedor.
II. Leilão: modalidade de licitação para alienação de bens imóveis ou de bens
móveis inservíveis ou legalmente apreendidos a quem oferecer o maior lance.
III. Pregão: modalidade de licitação obrigatória para aquisição de bens e servi-
ços comuns, cujo critério de julgamento poderá ser o de menor preço ou o
de maior desconto.

(A) Somente o item I está correto.

(B) Somente os itens I e III estão corretos.
(C) Nenhum está correto.
(D) Todos estão corretos.

QUESTÃO 23

Sobre os Agentes Públicos, assinale a alternativa incorreta.

(A) O agente público é todo aquele que presta qualquer tipo de serviço ao Estado,
que exerce funções públicas, no sentido mais amplo possível dessa expressão,
significando qualquer atividade pública.
(B) A Lei de Improbidade Administrativa (Lei n. 8.429/1992) conceitua agente público
como “todo aquele que exerce, ainda que transitoriamente ou sem remunera-
ção, por eleição, nomeação, designação, contratação ou qualquer outra forma
de investidura ou vínculo, mandato, cargo, emprego ou função nas entidades
mencionadas no artigo anterior”. Trata-se, pois, de um gênero.
(C) O agente político é aquele investido em seu cargo por meio de eleição, nomea-
ção ou designação, cuja competência advém da própria Constituição, como os
Chefes de Poder Executivo e membros do Poder Legislativo, Judiciário, Ministério
Público, Tribunais de Contas, Ministros de Estado e de Secretários nas Unidades
da Federação, os quais não se sujeitam ao processo administrativo disciplinar.
(D) Servidores públicos são espécies de agentes administrativos ocupantes de
cargo de provimento efetivo apenas, regidos pela Lei n. 8.112/1990 e são pas-
síveis de responsabilização administrativa, apurada mediante processo admi-
nistrativo disciplinar ou sindicância de rito punitivo.
 15

QUESTÃO 24

Ainda sobre o poder legislativo, assinale a alternativa incorreta.

(A) O Senado Federal compõe-se de representantes dos Estados e do Distrito

Federal, eleitos segundo o princípio majoritário.
(B) Cada Estado e o Distrito Federal elegerão três Senadores, com mandato de
seis anos.
(C) A representação de cada Estado e do Distrito Federal será renovada de quatro
em quatro anos, alternadamente, por um e dois terços.
(D) Cada Senador será eleito com dois suplentes.

QUESTÃO 25

Sobre as comissões parlamentares de inquérito, assinale a alternativa incorreta.

I. As comissões parlamentares de inquérito (CPI) são temporárias, podendo

atuar também durante o recesso parlamentar.
II. São criadas a requerimento de pelo menos um terço do total de mem-
bros da Casa.
III. As CPIs e CPMIs destinam-se a investigar fatos de relevante interesse
para a vida pública e para a ordem constitucional, legal, econômica ou so-
cial do País.

(A) Somente o item I está correto.

(B) Somente os itens I e III estão corretos.
(C) Nenhum está correto.
(D) Todos estão corretos.
 16

QUESTÃO 26

Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se
aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à
vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos seguin-
tes, exceto:

(A) homens e mulheres são iguais em direitos e obrigações, nos termos desta
Constituição.
(B) ninguém será obrigado a fazer ou deixar de fazer alguma coisa senão em vir-
tude de lei.
(C) ninguém será submetido a tortura nem a tratamento desumano ou degradante.
(D) é vedada a manifestação do pensamento, sendo vedado o anonimato.

QUESTÃO 27

São direitos dos trabalhadores urbanos e rurais, além de outros que visem à melho-
ria de sua condição social, exceto:

(A) relação de emprego protegida contra despedida arbitrária ou sem justa causa,
nos termos de lei complementar, que preverá indenização compensatória,
dentre outros direitos.
(B) seguro-desemprego, em caso de desemprego voluntário.
(C) fundo de garantia do tempo de serviço.
(D) salário-mínimo, fixado em lei, nacionalmente unificado, capaz de atender a suas
necessidades vitais básicas e às de sua família com moradia, alimentação, edu-
cação, saúde, lazer, vestuário, higiene, transporte e previdência social, com
reajustes periódicos que lhe preservem o poder aquisitivo, sendo vedada sua
vinculação para qualquer fim.

QUESTÃO 28

A soberania popular será exercida pelo sufrágio universal e pelo voto direto e secre-
to, com valor igual para todos, e, nos termos da lei, exceto:

(A) plebiscito.
(B) referendo.
(C) iniciativa popular.
(D) mandato popular.
 17

QUESTÃO 29

São condições de elegibilidade, na forma da lei, exceto:

(A) a nacionalidade brasileira.

(B) o exercício relativo dos direitos políticos.
(C) o alistamento eleitoral.
(D) o domicílio eleitoral na circunscrição.

QUESTÃO 30

É vedada a cassação de direitos políticos, cuja perda ou suspensão só se dará nos

casos de, exceto:

(A) cancelamento da naturalização por sentença transitada em julgado.

(B) incapacidade civil relativa.
(C) condenação criminal transitada em julgado, enquanto durarem seus efeitos.
(D) recusa de cumprir obrigação a todos imposta ou prestação alternativa, nos
termos do art. 5º, VIII.
 18

CIDADANIA, DEMOCRACIA E DIVERSIDADE/ METODOLOGIAS

ATIVAS APLICADAS À EDUCAÇÃO
Andreia Sousa

QUESTÃO 31

Tendo em vista as metodologias ativas de ensino, assinale a opção incorreta.

(A) Nessas metodologias, o aprendizado está centrado na transmissão de conteú-

dos e na figura do professor.
(B) Referidas metodologias incentivam a busca ativa e constante de informações e
o trabalho em equipe.
(C) As metodologias ativas de ensino favorecem o desenvolvimento da autoavalia-
ção e da avaliação grupal.
(D) As metodologias em questão contribuem para o desenvolvimento da capaci-
dade de problemas.

QUESTÃO 32

De acordo com Moran, as metodologias ativas são caminhos para avançar mais no
conhecimento profundo, nas competências socioemocionais e em novas práticas.
O papel do professor hoje é muito mais amplo e avançado: não está centrado só
em transmitir informações de uma área específica; ele é principalmente design de
roteiros personalizados e grupais de aprendizagem e orientador/mentor de projetos
profissionais e de vida dos alunos. Nesse sentido, não é considerada uma metodo-
logia ativa de ensino e aprendizagem:

(A) Aprendizagem baseada em problemas.

(B) Aprendizagem baseada em equipes.
(C) Sala de aula invertida.
(D) Metodologia tradicional de ensino.
 19

QUESTÃO 33

Com relação à cidadania, assinale a alternativa correta.

(A) A cidadania confere à pessoa um conjunto de direitos para que participe ativa-
mente do governo de seu povo, porém não implica a observância de obrigações
e deveres, uma vez que deve ser exercida de forma plena.
(B) A cidadania não possui seus limites previamente definidos, ela está em cons-
tante construção e ampliação. Ao longo da história, o entendimento sobre os
direitos não sofreu grandes transformações.
(C) A cidadania não tem conceito estanque, mas histórico, uma vez que varia no
tempo e no espaço.
(D) A cidadania é exercida por indivíduos, não podendo ser exercida por grupos de
pessoas ou por instituições.

QUESTÃO 34

Diversidade é uma palavra que indica uma pluralidade de coisas e de seres que
constituem tudo o que existe. Tudo o que existe é plural e diverso, isto é, marcado
pela diferença, mesmo mínima, de um em relação ao outro. Ao mesmo tempo em
que dizemos que algo é diverso, dizemos também que é interdependente, isto é,
que vive na interdependência de outros seres.
Com base no texto apresentado, marque a alternativa incorreta sobre diversidade.

(A) A crescente diversidade da força de trabalho e as aspirações da sociedade por

cidadania e participação democrática contribuíram para as transformações da
gestão de pessoas nas organizações.
(B) A despeito da diversidade de movimentos sociais surgidos no Brasil nos últimos
anos, é possível apontar traços comuns a estes grupos, como a luta contra a
cultura política autoritária e o interesse na ampliação dos direitos e do conceito
de cidadania.
(C) A diversidade cultural são os múltiplos elementos que representam particular-
mente as diferentes culturas, como a linguagem, as tradições, a religião, os
costumes, a organização familiar, a política, entre outros, que reúnem as carac-
terísticas próprias de um grupo humano em um determinado território.
(D) A diversidade, no contexto social, diz respeito à convivência de indivíduos
iguais em sua etnia, orientação sexual, gênero, cultura, religião e outros em um
espaço comum.
 20

QUESTÃO 35

A palavra diversidade descende do termo latino “diversitas” e é empregada para se

referir à variedade de opções, ideias, objetos, seres ou coisas distintas que, even-
tualmente, possam entregar ou deveriam entregar o mesmo ambiente. Há diversos
tipos de diversidade, exceto:

(A) casual.
(B) cultural.
(C) étnica.
(D) política.
 21

PARTICIPAÇÃO POPULAR E PODER LEGISLATIVO/

DEMOCRACIA E PARLAMENTO DIGITAL/ESCOLAS DO
LEGISLATIVO: EDUCAÇÃO LEGISLATIVA E FORMAÇÃO PARA A
CIDADANIA/A FUNÇÃO EDUCATIVA DO PARLAMENTO
Carlinhos Costa

QUESTÃO 36

A participação cidadã no processo de criação das leis é essencial. Possuímos dois

tipos de participação popular: a representativa e a participativa. Sobre a democracia e
a participação popular, analise as alternativas abaixo e assinale a alternativa incorreta.

(A) São falhas da democracia representativa as: contradições, lacunas, falta de cla-
reza, inadequação de meios para se atingirem os objetivos propostos e falta de
uma estratégia eficiente de comunicação.
(B) A utilização do modelo de representatividade está enfraquecida por conta do
desvirtuamento da proporcionalidade parlamentar; da separação entre o parla-
mentar e seu partido; e da falta de regulamentação na atuação dos grupos de
interesse.
(C) A preferência eleitoral, que com o passar do tempo está cada vez mais domi-
nada pelo interesse particular de cada cidadão é característica específica da
democracia participativa.
(D) O comportamento eleitoral também anda sofrendo alterações, e por isso, cada
vez mais os eleitores se distanciam da política. Antes as preferências políticas
podiam ser explicadas por meio de uma análise dos aspectos sociais, econômi-
cos e culturais dos eleitores, atualmente é difícil identificá-las.
 22

QUESTÃO 37

Embora a Carta Política Brasileira não seja plena, perfeita, pode ser considerada
uma das mais modernas e democráticas, pois determina que o Brasil será uma
República, qualifica o Estado como Democrático de Direito e textualiza outros prin-
cípios presentes em todos os Estados contemporâneos. E vai mais além, prevendo
mecanismos de participação ativa não só através do voto, mas também do controle
dos poderes instituídos e da possibilidade de uma gestão partilhada. Em relação
aos mecanismos de participação popular, é CORRETO afirmar que:

(A) De acordo com a legislação pátria, no plebiscito, depois de tomar a atitude, o

poder constituído consulta o povo.
(B) A democracia participativa no Brasil foi constitucionalmente positivada, o que
significa a substituição da democracia representativa.
(C) O referendum, segundo definido na legislação brasileira, importa na participa-
ção do povo, mediante voto, mas com o fim específico de confirmar, ou não, um
ato governamental ou político.
(D) Pode chamar-se de lobby a apresentação de projeto de lei à Câmara dos Depu-
tados, subscrito por, no mínimo, um por cento do eleitorado nacional, distribuído
pelo menos por cinco Estados.
 23

QUESTÃO 38

Para fins eleitorais, a campanha do então senador Barack Obama para a Presidên-
cia dos EUA, em 2008, é considerada uma experiência bem-sucedida do uso de
TICs como instrumento de mobilização durante o período eleitoral. Analise as afir-
mativas sobre Democracia e parlamento digital e assinale a correta.

(A) Barack Obama utilizou e-mails, portais de relacionamento, blogs, mensagens

de telefones celulares e outras ferramentas digitais como forma de organização
apenas de seus eleitores e simpatizantes, mas como instrumento estratégico de
agregação de novos apoiadores.
(B) A complexificação da sociedade moderna exige demandas difíceis e variadas
que o Estado já consegue atender.
(C) As elites tendem a dominar o processo político principalmente quando há com-
petitividade nas eleições, ou quando interesses específicos opõem-se a inte-
resses difusos, ou os resultados das políticas públicas são difíceis de monitorar
e avaliar.
(D) A falta de uma conexão mais sólida e contínua entre políticos e cidadãos faz
com que os primeiros não conheçam bem o que os últimos querem. E, sem
isso, não há como ter boa representação.
 24

QUESTÃO 39

Analise as afirmativas abaixo e assinale a sequência correta.

I. As escolas do legislativo são, hoje, um sistema de ensino do Legislativo,

compreendendo órgãos do Senado, da Câmara dos Deputados e do Tri-
bunal de Contas da União, das assembleias estaduais e Câmara Distrital,
de um número crescente de câmaras municipais e de tribunais de contas
estaduais.
II. Uma escola se restringe a um espaço destinado ao ensino.
III. Um objetivo das escolas do legislativo está diretamente relacionado às fun-
ções de treinamento e desenvolvimento comuns às áreas de recursos huma-
nos, ou seja, qualificar o servidor para o exercício de suas funções no campo
do Legislativo, quer em nível básico, quer em atividades mais complexas de
assessoria e consultoria.

Assinale a sequência com as afirmativas corretas.

(A) I e II, apenas.

(B) I e III, apenas.
(C) II e III, apenas.
(D) I, II e III.
 25

QUESTÃO 40

O adequado funcionamento da democracia exige determinadas capacidades e

competências por parte dos agentes políticos e sociais. As responsabilidades da
educação legislativa são instrumento para a construção de competências no âmbito
do parlamento e do papel das escolas do legislativo. Assinale a alternativa incorreta.

(A) No parlamento, a função educativa, ao mesmo tempo em que dá suporte para

o efetivo exercício das demais atribuições tradicionalmente reconhecidas como
precípuas do Legislativo, com estas se entrelaça e articula, num processo con-
tínuo de retroalimentação.
(B) O modelo de democracia adotado nas sociedades contemporâneas, em face
da evidente impossibilidade, especialmente em contextos mais complexos, de
uma permanente interação face a face entre todos os atores envolvidos nos
processos de deliberação pública, pressupõe a implementação de uma siste-
mática de representação da vontade popular por agentes escolhidos pela pró-
pria sociedade.
(C) O adequado funcionamento da democracia apresenta um de seus requisitos
essenciais, o acesso a determinadas capacidades por parte dos diversos agen-
tes envolvidos nesse processo.
(D) A existência de uma função informadora por parte dos poderes e órgãos públi-
cos atende apenas às exigências dos princípios constitucionais da publicidade
e do direito à informação, como também é dissonante das iniciativas e esforços
que têm sido promovidos por diversas dessas instituições no sentido de dar
transparência à sua atuação e à de seus agentes.
 26

GESTÃO POR COMPETÊNCIA E GESTÃO DO CONHECIMENTO/

TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
– TDICS – APLICADAS À EDUCAÇÃO/ DESIGN EDUCACIONAL:
PLANEJAMENTO, GESTÃO E AVALIAÇÃO DE PROJETOS
William Dornelas

QUESTÃO 41

Tendo como base a temática gestão por competência e gestão por conhecimento,
assinale a alternativa incorreta.

(A) A competência pode ser definida como um conjunto de conhecimentos, habili-

dades e atitudes necessários para a realização de determinada atividade.
(B) No modelo de gestão por competência, busca-se identificar, valorizar e poten-
cializar somente as competências individuais dos colaboradores.
(C) A gestão por competências é o processo de conduzir os colaboradores para
atingirem as metas e os objetivos da organização através de suas competên-
cias técnicas e comportamentais.
(D) No modelo de gestão de pessoas por competências, as competências funcio-
nais se referem a conhecimentos, habilidades e atitudes que cada função ou
cargo da organização requer.
 27

QUESTÃO 42

Acerca das tecnologias digitais de informação e comunicação TDICs, assinale a

alternativa incorreta.

(A) Na educação, as TDICs têm sido incorporadas às práticas docentes como meio
para promover aprendizagens mais significativas, com o objetivo de apoiar os
professores na implementação de metodologias de ensino ativas, alinhando o
processo de ensino-aprendizagem à realidade dos estudantes e despertando
maior interesse e engajamento dos alunos em todas as etapas da Educa-
ção Básica.
(B) Incorporar as TDICs nas práticas pedagógicas e no currículo como objeto de
aprendizagem requer atenção especial e não pode mais ser um fator negligen-
ciado pelas escolas.
(C) Incorporar as tecnologias digitais na educação se trata de utilizá-las somente
como meio ou suporte para promover aprendizagens ou despertar o interesse
dos alunos.
(D) Além do uso das tecnologias para apoio à prática do ensino, como apresenta-
ções digitais, mostras de vídeos etc., e para o desenvolvimento de pesquisas,
alguns relatos propõem o uso das TDICs para promover a criação de conteú-
dos digitais.

QUESTÃO 43

O papel das TDICs não é simplesmente __________________ um suporte, mas sim

de ser um _________________ que propicie desafios ________________________
para os alunos, despertando a pesquisa, a ___________________, a indagação,
o lado criativo e investigativo, permitindo, dessa forma, a________________ do
conhecimento.
Assinale a alternativa que preenche as lacunas corretamente:

(A) promover; meio; importantes; construção; e apropriação.

(B) auxiliar; elemento; didáticos; investigação; e construção.
(C) proporcionar; meio; matemáticos; indagação; e aquisição.
(D) incorporar; elemento; pedagógicos; investigação; e adequação.
 28

QUESTÃO 44

Acerca do planejamento, da gestão e da avaliação de projetos, assinale a alternati-

va correta.

(A) O gestor, ao avaliar um projeto, não deve ter por base o escopo do projeto.
(B) O monitoramento tem o foco na rigidez do projeto.
(C) Eficiência, rigidez e efetividade expressam algumas tendências de avaliação de
políticas sociais.
(D) O processo de planejamento e gestão contempla a criação de protocolos —
entre serviços, programas e instituições — que servem de base para o trabalho
da equipe profissional.

QUESTÃO 45

Com relação ao planejamento, ao monitoramento e à avaliação como etapas na

gestão de um projeto, assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna:

O planejamento, essencial no âmbito dos recursos humanos, é instrumento de apoio

no desenvolvimento e na sofisticação administrativa, visto que promove uma cultura
institucional em que os agentes estão habituados a refletir sobre a finalidade das
ações empreendidas, sendo excelente forma de melhorar a qualidade e a efetivida-
de do trabalho. Portanto, é correto afirmar que o planejamento é um instrumento de
________________ que promove o desenvolvimento institucional.

(A) controle
(B) rigidez
(C) domínio
(D) gestão
 29

ELABORAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS DE

PESQUISA
Leandro Gabriel

QUESTÃO 46

Pode-se definir pesquisa como o procedimento racional e sistemático que tem como
objetivo proporcionar respostas aos problemas que são propostos. A pesquisa é
requerida quando não se dispõe de informação suficiente para responder ao proble-
ma, ou então quando a informação disponível se encontra em tal estado de desor-
dem que não possa ser adequadamente relacionada ao problema.

I. A pesquisa é desenvolvida mediante o concurso dos conhecimentos disponíveis

e a utilização cuidadosa de métodos, técnicas e outros procedimentos científicos.
II. Uma pesquisa sobre problemas práticos conduzirá necessariamente à des-
coberta de princípios científicos. Da mesma forma, uma pesquisa pura pode
fornecer conhecimentos passíveis de aplicação prática imediata.
III. Como toda atividade racional e sistemática, a pesquisa exige que as ações
desenvolvidas ao longo de seu processo sejam efetivamente planejadas. De
modo geral, concebe-se o planejamento como a primeira fase da pesquisa,
que envolve a formulação do problema, a especificação de seus objetivos, a
construção de hipóteses, a operacionalização dos conceitos, dentre outros.
IV. O planejamento da pesquisa concretiza-se mediante a elaboração de um pro-
jeto, que é o documento explicitador das ações a serem desenvolvidas ao lon-
go do processo de pesquisa. O projeto deve, portanto, especificar os objetivos
da pesquisa, apresentar a justificativa de sua realização, definir a modalidade
de pesquisa e determinar os procedimentos de coleta e análise de dados.

Marque a opção de julgamento correspondente.

(A) V - V - V - V.
(B) V - F - V - V.
(C) F - V - V - V.
(D) F - F - V - V.
 30

QUESTÃO 47

Formular um problema científico não constitui tarefa fácil. Para alguns, isso implica
mesmo o exercício de certa capacidade que não é muito comum nos seres huma-
nos. Todavia, não há como deixar de reconhecer que o treinamento desempenha
papel fundamental nesse processo.

I. Por se vincular estreitamente ao processo criativo, a formulação de proble-

mas não se faz mediante a observação de procedimentos rígidos e siste-
máticos. No entanto, existem algumas condições que facilitam essa tarefa,
tais como: imersão sistemática no objeto, estudo da literatura existente e
discussão com pessoas que acumulam muita experiência prática no campo
de estudo.
II. É verdade que as ciências se interessam também pelo estudo dos valores.
Todavia, estes devem ser estudados objetivamente, como fatos, ou como
"coisas", segundo a orientação de Durkheim.
III. Formular o problema como pergunta é a maneira mais complexa de formular
um problema. Além disso, dificulta sua identificação por parte de quem con-
sulta o projeto ou o relatório da pesquisa.

Estão corretas as afirmativas:

(A) I, II e III.
(B) I e III.
(C) II e III.
(D) I e II.
 31

QUESTÃO 48

Com relação às pesquisas, é usual a classificação com base em seus objetivos

gerais. Assim, é possível classificar as pesquisas em três grandes grupos: explora-
tórias, descritivas e explicativas. Marque a alternativa correta.

(A) As pesquisas descritivas têm como objetivo proporcionar maior familiaridade

com o problema, com vistas a torná-lo mais explícito ou a constituir hipóteses.
(B) Pode-se dizer que as pesquisas explicativas têm como objetivo principal o apri-
moramento de ideias ou a descoberta de intuições.
(C) As pesquisas explicativas têm como objetivo primordial a descrição das carac-
terísticas de determinada população ou fenômeno ou, então, o estabelecimento
de relações entre variáveis.
(D) Entre as pesquisas descritivas, salientam-se aquelas que têm por objetivo estu-
dar as características de um grupo: sua distribuição por idade, sexo, procedên-
cia, nível de escolaridade, estado de saúde física e mental.

QUESTÃO 49

Sobre a pesquisa bibliográfica, leia e julgue as afirmativas subsequentes.

I. A pesquisa bibliográfica é desenvolvida com base em material já elaborado,

constituído principalmente de livros e artigos científicos. Embora em quase
todos os estudos seja exigido algum tipo de trabalho dessa natureza, há
pesquisas desenvolvidas exclusivamente a partir de fontes bibliográficas.
II. A principal vantagem da pesquisa bibliográfica reside no fato de permitir ao
investigador a cobertura de uma gama de fenômenos muito mais ampla do
que aquela que poderia pesquisar diretamente.
III. Em muitas situações, não há outra maneira de conhecer os fatos passados,
se não com base em dados bibliográficos.

Está(ão) correta(s) a(s) seguinte(s) afirmativa(s):

(A) I.
(B) I e II.
(C) II e III.
(D) I, II e III.
 32

QUESTÃO 50

Com relação às diferenças e às similaridades entre pesquisa documental e pesqui-

sa bibliográfica, marque a alternativa incorreta.

(A) A pesquisa documental assemelha-se muito à pesquisa bibliográfica. A dife-

rença essencial entre ambas está na natureza das fontes. Enquanto a pesquisa
documental se utiliza fundamentalmente das contribuições dos diversos autores
sobre determinado assunto, a pesquisa bibliográfica vale-se de materiais que
não recebem ainda um tratamento analítico, ou que ainda podem ser reelabora-
dos de acordo com os objetos da pesquisa.
(B) O desenvolvimento da pesquisa documental segue os mesmos passos da pes-
quisa bibliográfica. Apenas cabe considerar que, enquanto na pesquisa biblio-
gráfica as fontes são constituídas sobretudo por material impresso localizado
nas bibliotecas, na pesquisa documental, as fontes são muito mais diversifica-
das e dispersas.
(C) Nem sempre fica clara a distinção entre a pesquisa bibliográfica e a documen-
tal, já que, a rigor, as fontes bibliográficas nada mais são do que documentos
impressos para determinado público. Além do mais, boa parte das fontes usu-
almente consultadas nas pesquisas documentais, tais como jornais, boletins e
folhetos, pode ser tratada como fontes bibliográficas.
(D) A pesquisa documental apresenta uma série de vantagens. Primeiramente, há
que se considerar que os documentos constituem fonte rica e estável de dados.
Como os documentos subsistem ao longo do tempo, tornam-se a mais impor-
tante fonte de dados em qualquer pesquisa de natureza histórica.
 33

QUESTÃO 51

A pesquisa experimental é caracterizada por manipular diretamente as variáveis

relacionadas com o objeto de estudo. Portanto, a pesquisa experimental se destina
a dizer e compreender de que modo ou causas o fenômeno é produzido. Leia as
afirmativas a seguir e marque a alternativa incorreta.

(A) De modo geral, o experimento representa o melhor exemplo de pesquisa cien-

tífica. Essencialmente, a pesquisa experimental consiste em determinar um
objeto de estudo, selecionar as variáveis que seriam capazes de influenciá-lo,
definir as formas de controle e de observação dos efeitos que a variável produz
no objeto.
(B) A pesquisa experimental constitui o delineamento mais prestigiado nos meios
científicos. Consiste essencialmente em determinar um objeto de estudo, sele-
cionar as variáveis capazes de influenciá-lo e definir as formas de controle e de
observação dos efeitos que a variável produz no objeto.
(C) A pesquisa experimental, ao contrário do que faz supor a concepção popular,
não precisa necessariamente ser realizada em laboratório. Pode ser desenvol-
vida em qualquer lugar, desde que apresente propriedades tais como a manipu-
lação, o controle e a não distribuição aleatória.
(D) As pesquisas experimentais constituem o mais valioso procedimento disponível
aos cientistas para testar hipóteses que estabelecem relações de causa e efeito
entre as variáveis. Em virtude de suas possibilidades de controle, os experimen-
tos oferecem garantia muito maior do que qualquer outro delineamento de que
a variável independente causa efeitos na variável dependente.
 34

QUESTÃO 52

A pesquisa bibliográfica, como qualquer outra modalidade de pesquisa, desenvolve-

-se ao longo de uma série de etapas e cuidados. Marque a alternativa incorreta.

(A) A pesquisa bibliográfica, como qualquer outra modalidade de pesquisa, inicia-

-se com a escolha de um tema. A escolha de um tema que de fato possibilite a
realização de uma pesquisa bibliográfica requer bastante energia e habilidade
do pesquisador.
(B) Logo após a escolha do tema, o que se sugere por alguns estudiosos é um
levantamento bibliográfico preliminar que facilite a formulação do problema.
Esse levantamento bibliográfico preliminar pode ser entendido como um estudo
exploratório, posto que tem a finalidade de proporcionar a familiaridade do aluno
com a área de estudo no qual está interessado, bem como sua delimitação.
(C) O tema de pesquisa formulado de maneira muito ampla favorece a definição de
um problema em condições de ser pesquisado.
(D) Espera-se que ao final do levantamento bibliográfico preliminar o estudante
esteja em condições de formular o problema de pesquisa.

QUESTÃO 53

Sobre a coleta, análise, interpretação e apresentação dos resultados de pesquisa,

leia as afirmativas a seguir.

I. O processo de análise dos dados envolve diversos procedimentos: codifica-

ção das respostas, tabulação dos dados e cálculos estatísticos.
II. Após, ou juntamente com a análise, pode ocorrer também a interpretação
dos dados, que consiste, fundamentalmente, em estabelecer a ligação entre
os resultados obtidos com outros já conhecidos, quer sejam derivados de
teorias, quer sejam de estudos realizados anteriormente.
III. Para que os dados da pesquisa sejam livres de erros introduzidos pelos
pesquisadores, ou por outras pessoas, é necessário supervisionar rigorosa-
mente a equipe coletora de dados.

Marque a opção de julgamento correspondente.

(A) Todas as afirmativas estão corretas.

(B) Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
(C) Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
(D) Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
 35

QUESTÃO 54

Quanto à definição do(a) tempo, custo e redação de projetos de pesquisa, marque

a alternativa incorreta.

(A) Como a pesquisa se desenvolve em várias etapas, é necessário fazer a previsão

do tempo necessário para se passar de uma fase para outra. Como, também,
determinadas fases são desenvolvidas simultaneamente, é necessário ter a
indicação de quando isso ocorre.
(B) Para se ter uma estimativa dos gastos com a pesquisa, convém que seja ela-
borado um orçamento. Para ser adequado, o orçamento deverá considerar os
custos referentes a cada fase da pesquisa, segundo itens de despesa.
(C) Na introdução do projeto de pesquisa, tem-se a breve definição dos objetivos do
trabalho, as razões de sua realização, o enfoque dado ao assunto e sua relação
com outros estudos.
(D) Ao definir os objetivos, recomenda-se que sejam utilizados verbos de ação, como
identificar, verificar, descrever e analisar. Quando a pesquisa envolve hipóteses,
é necessário deixar implícitas as relações previstas entre as variáveis.
 36

QUESTÃO 55

Na Metodologia, descrevem-se os procedimentos a serem seguidos na realização

da pesquisa. Sua organização varia de acordo com as peculiaridades de cada pes-
quisa. Requer-se, no entanto, a apresentação de informações acerca de alguns
aspectos, como os que são apresentados a seguir:

I. Tipo de pesquisa: deve-se esclarecer se a pesquisa é de natureza explora-

tória, descritiva ou explicativa. Convém, ainda, esclarecer acerca do tipo de
delineamento a ser adotado (pesquisa experimental, levantamento, estudo
de caso, pesquisa bibliográfica etc.).
II. População e amostra: envolve informações acerca do universo a ser estuda-
do, da extensão da amostra e da maneira como será selecionada.
III. Coleta de dados: envolve a descrição das técnicas a serem utilizadas para
coleta de dados. Modelos de questionários, testes ou escalas deverão ser
incluídos, quando for o caso. Quando a pesquisa envolver técnicas de en-
trevista ou de observação, deverão ser incluídos nesta parte também os
roteiros a serem seguidos.
IV. Análise dos dados: envolve a descrição dos procedimentos a serem adota-
dos tanto para análise quantitativa quanto qualitativa.

Julgue as afirmativas acima e marque a opção de julgamento correspondente.

(A) V - V - V - V.
(B) V - F - V - F.
(C) V - V - V - F.
(D) F - V - F - V.
 37

EDUCAÇÃO NAS ORGANIZAÇÕES

Herom

QUESTÃO 56

A educação é um tema que interessa a todos os setores da sociedade, inclusive o

corporativo, e está na agenda de todas as empresas empenhadas em manter-se no
mercado. O país que serviu como principal referência para a concepção brasileira
de Educação Corporativa foi:

(A) China.
(B) Estados Unidos.
(C) Inglaterra.
(D) Alemanha.

QUESTÃO 57

O departamento de treinamento sempre teve como função principal habilitar o indi-

víduo a executar tarefas que em quase nada contribuíam para seu desenvolvimento
como pessoa e como profissional, atendendo apenas a contingências momentâne-
as. Assinale a alternativa que apresenta o departamento da gestão de pessoas que
proporciona a educação corporativa.

(A) Plano de carreira.

(B) Descrição de cargo.
(C) Estrutura hierárquica de áreas.
(D) Competências, conhecimento e capacitação.
 38

QUESTÃO 58

A educação é instrumento necessário às mudanças crescentes e ao desenvolvi-

mento no país. Se por um lado é inquestionável sua importância, por outro, a falta
de investimento na qualificação e educação da força de trabalho é um dos maiores
obstáculos encontrados para o progresso. A implantação desse sistema, no en-
tanto, não é suficiente para o sucesso, sendo necessário o atendimento de alguns
princípios. Assinale a opção que mostra uma exceção a esses princípios.

(A) A disponibilidade, por meio da praticidade na oferta de recursos educacionais.

(B) A conectividade, fomentando a construção social do conhecimento e aprimo-
rando a rede de relacionamentos.
(C) A competitividade, desenvolvendo o capital intelectual e o transformando em
um fator de diferenciação competitiva.
(D) A verificabilidade, permitindo a comparação entre informações de qualidade
diferente e averiguando seu valor.

QUESTÃO 59

A educação corporativa objetiva atender às expectativas do funcionário, enquanto

ser humano, considerando as suas emoções, sentimentos, expectativas, aspira-
ções, unindo a consecução de interesses e metas da organização. [...] A formação
profissional é, indubitavelmente, um valioso e imprescindível recurso na gestão de
recursos humanos. Assinale a alternativa que apresenta uma informação INCOR-
RETA a respeito da Educação Corporativa:

(A) A Educação Corporativa é um forte conceito que vem conquistando seu espaço
no ambiente organizacional, uma vez que ela ajuda e incentiva a inovação.
(B) A Educação Corporativa tem como um dos seus objetivos o aumento da pro-
dutividade.
(C) A Educação Corporativa auxilia no aumento da taxa de Turnover.
(D) A Educação Corporativa tem uma visão a médio e longo prazo.
 39

QUESTÃO 60

Atualmente, muitas empresas brasileiras adotam e seguem os conceitos da EC –

Educação Corporativa, baseando-se em uma gestão de pessoas por competências,
no qual demonstra uma enorme demanda no âmbito empresarial. Sobre o conceito
de Educação Corporativa, assinale a afirmativa correta.

(A) Deve ser independente e agir com total autonomia em relação aos departamen-
tos de gestão de pessoas.
(B) Tem origem na incapacidade do Estado de fornecer mão de obra adequada
ao mercado.
(C) Preconiza uma educação pontual e exclusivamente instrutiva dos colaborado-
res, eliminando desperdícios com o ensino de conceitos subjetivos.
(D) Contraria a abordagem de competências na organização, vista como ingênua
e defasada.
 40

REDAÇÃO DISCURSIVA
Fernando Moura

Leia o texto a seguir.

1
Em menos de uma semana, quatro episódios de ofensa a cidadãos, devido à

cor da pele, foram registrados em vídeos. Num deles, no Rio de Janeiro, um offi-
ce boy foi agredido por policiais que trabalhavam como terceirizados para uma
empresa de segurança em um shopping. Negro, o jovem foi trocar o presente
5 para o Dia dos Pais, e virou suspeito de ser ladrão. Fora da loja, apanhou e teve
seu cartão de crédito furtado.

Em São Paulo, num condomínio de casas, em Valinhos, um entregador por
aplicativo foi verbalmente agredido por um morador, que o acusou de ter inveja
da sua pele branca, entre outras ofensas. Em Brasília, no Lago Sul, bairro nobre
10 capital, um delegado de polícia negro foi chamado de “macaco” por um morador,
em uma lanchonete, onde estava com a filha.

Mas foi de dentro de um Tribunal de Justiça que saiu exemplo surpreendente
de naturalização do racismo. Um homem negro, 48 anos, foi condenado a mais
de 14 anos de prisão pela juíza Inês Marchalek Zarpelon, da 1ª Vara Criminal da
15 Comarca da Região Metropolitana de Curitiba (PR). Apesar de reconhecer que,
“sobre sua conduta social, nada se sabe”, escreveu na sentença que, “segura-
mente”, o homem era “integrante do grupo criminoso, em razão da sua raça”.

A lógica da juíza é a mesma que orienta as forças de segurança pública: dis-
crimina, marginaliza e aplica a pena capital ao indivíduo de pele escura. Entre as
20 vítimas da ação letal da polícia, os negros somam 76%. Na população carcerária
— 773.151 pessoas, segundo dados oficiais de 2019 —, pretos e pardos repre-
sentam 64%. Dos mais de 60 mil homicídios, registrados anualmente no país,
71% as vítimas são negras.
(Correio Braziliense, 16/8/2020)
 41

Considerando o tópico de conhecimentos específicos do conteúdo programático

“Cidadania, democracia e diversidade” e sabendo que o fragmento de texto aci-
ma tem caráter unicamente motivador, redija um texto dissertativo (máximo de 30
linhas) acerca do seguinte tema.

Racismo estrutural e naturalização da violência social no Brasil.

Ao elaborar seu texto, trate, necessariamente, dos seguintes aspectos:

- relação entre racismo estrutural e processo histórico, político e econômico;
- violência social e estigmatização da pessoa negra; e
- importância e exemplos de políticas inclusivas como forma de amenizar iniquida-
des por questões étnicas.
 42
Rascunho

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
SIMULADO PREPARATÓRIO PARA CONCURSO PÚBLICO
ASSEMBLEIA LEGISLATIVA DO ESTADO DE MINAS GERAIS

CADERNO TIPO GRAN

GABARITO

1 D 11 A 21 B 31 A 41 B 51 C

2 C 12 D 22 D 32 D 42 C 52 C

3 D 13 D 23 D 33 A 43 C 53 A

4 D 14 D 24 B 34 D 44 E 54 D

5 B 15 D 25 D 35 A 45 D 55 A

6 B 16 D 26 D 36 C 46 B 56 B

7 D 17 D 27 B 37 C 47 D 57 D

8 B 18 D 28 D 38 D 48 D 58 D

9 D 19 B 29 B 39 B 49 D 59 C

10 C 20 C 30 B 40 D 50 A 60 B

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 45

LÍNGUA PORTUGUESA
Fidelis Almeida

Leia o texto para responder às questões de 01 a 14.

1
Ao investigarmos a alma é necessário, a um tempo, colocando as dificuldades

a resolver à medida que avançamos, recolher as opiniões de quantos dos nos-
sos antecessores afirmaram algo a respeito da alma, para acolhermos o que de
correto disseram e, se incorreram nalgum erro, nos precavermos relativamente
5 a ele. O ponto de partida da investigação consiste em apresentar as caracterís-
ticas que mais especialmente se julga que pertencem à alma por natureza. Ora,
o animado parece diferir do inanimado principalmente em dois aspectos: no mo-
vimento e no percepcionar. E foram estas duas, aproximadamente, as doutrinas
que os nossos antecessores nos transmitiram acerca da alma. A alma é, acima
10 de tudo e em primeiro lugar, afirmam alguns, aquilo que move. Pensando estes,
então, que o que não se move não é capaz de mover outra coisa, supuseram
que a alma é um dos seres que se movem. Por isso Demócrito disse que a alma
é uma espécie de fogo e que é uma coisa quente. Das figuras e átomos em nú-
mero infinito, chamou ele aos de forma esférica «fogo» e «alma» (eles são como
15 as chamadas «poeiras» existentes no ar, que são visíveis nos raios solares, atra-
vés das janelas); e a mistura primordial de todos os átomos constitui, segundo
disse, os elementos da natureza no seu todo (Leucipo posicionou-se da mesma
maneira). Daqueles, os que possuem uma forma esférica são alma, porque tais
figuras são as mais aptas a esgueirar-se por entre tudo e, estando elas mesmas
20 em movimento, a mover o resto.

Supõem, ainda, que a alma é o que fornece o movimento aos animais. E é
por este motivo que consideram igualmente a respiração uma fronteira do viver:
quando o meio envolvente comprime os corpos, expulsando as figuras que for-
necem movimento aos animais (por elas mesmas nunca repousarem), chega o
25 auxílio mediante a introdução, do exterior, de outras figuras do mesmo tipo no
ato de respirar. E estas mesmas figuras impedem que as já existentes nos ani-
mais se escapem, ao reprimirem o que as comprime e condensa. Os animais
vivem, de fato, enquanto conseguem fazer isto.

A doutrina dos Pitagóricos parece apresentar o mesmo raciocínio: a alma é
30 as poeiras que estão no ar, segundo uns, ou é, julgaram outros, o que as move.
Afirmaram isto a respeito daquelas poeiras porque parecem mover-se continu-
amente, mesmo quando não há qualquer movimento do ar. Para o mesmo se
inclinam quantos dizem ser a alma o que se move a si mesmo. É que todos es-
tes parecem ter suposto que o movimento é a qualidade mais própria da alma,
 46

35 e que, movendo-se todas as outras coisas por causa da alma, esta também é
movida por si mesma. Consideraram isto por não terem visto nada que mova
sem que esteja, também, em movimento.

Anaxágoras, de modo semelhante, diz ser a alma que move, ele e ainda to-
dos os que disseram que o entendimento pôs o universo em movimento. Não é
40 exatamente esta a perspectiva de Demócrito. É que este disse, simplesmente,
que a alma e o entendimento são o mesmo, o que é verdadeiro e aquilo que
aparece. Por isso, corretamente cantou Homero que «Heitor jaz de sentidos per-
didos». Ele não emprega «entendimento» como uma faculdade relativa à verda-
de; antes diz que alma e entendimento são o mesmo. Anaxágoras, por sua vez,
45 é menos claro a este respeito. Em vários locais afirma ele que a causa do belo
e da ordem é o entendimento, enquanto em outros passos diz que ele é a alma
por exemplo, quando diz que existe em todos os animais, pequenos e grandes,
nobres e menos nobres. O entendimento, todavia, tido por sensatez, não parece
pertencer de um modo semelhante a todos os animais, nem sequer a todos os
homens.

Fonte: Fonte: ARISTÓTELES. Sobre a alma. Tradução de ANA MARIA LÓIO. Imprensa Nacional –
Casa da Moeda, 2010. Lisboa. Texto adaptado.

QUESTÃO 01

Segundo as ideias concebidas por Aristóteles, é correto afirmar:

(A) Os atributos que diferenciam o animado do inanimado são efetivamente a capa-

cidade de movimento e de percepcionar.
(B) A alma transmite movimento aos animais.
(C) A alma é a poeira que se encontra no ar.
(D) O entendimento aparentemente não é um atributo semelhante em todos
os animais.

Letra d.
Em A, B e C as ideias não pertencem propriamente a Aristóteles, mas sim aos
antigos que discutiram a alma. Somente em D é que se encontra uma ideia própria
de Aristóteles.
 47

QUESTÃO 02

Segundo as ideias dos antigos estudiosos apresentadas no texto, não é atri-

buto da alma

(A) ser dotada de movimento.

(B) transmitir movimento aos animais.
(C) ser indestrutível.
(D) mover-se a si mesma.

Letra c.
Os estudiosos a que se refere Aristóteles apresentam os atributos em A, B e D como
propriedades da alma, porém não concebem que ela seja indestrutível.

QUESTÃO 03

Assinale a alternativa em que o emprego do par de vírgulas é facultativo.

(A) “...para acolhermos o que de correto disseram e, se incorreram nalgum erro,

nos precavermos relativamente a ele.” (l.3-5)
(B) “... acima de tudo e em primeiro lugar, afirmam alguns, aquilo que move.” (l.9-10)
(C) “...e a mistura primordial de todos os átomos constitui, segundo disse, os ele-
mentos da natureza no seu todo...” (l.16-17)
(D) “Supõem, ainda, que a alma é o que fornece o movimento aos animais.” (l.21)

Letra d.
(A) Errado. O par de vírgulas é obrigatório para isolar oração subordinada adverbial
intercalada no período.
(B) Errado. O par de vírgulas é obrigatório para isolar oração intercalada no período.
(C) Errado. O par de vírgulas é obrigatório para isolar oração subordinada adverbial
intercalada no período.
(D) Certo. O par de vírgula é facultativo porque isola adjunto adverbial de curta
extensão intercalado no período.
 48

QUESTÃO 04

Para que o sentido original do texto seja preservado, a expressão “à medida que”
(l.2) somente pode ser substituída por

(A) desde que.

(B) por mais que.
(C) uma vez que.
(D) ao passo que.

Letra d.
A expressão “à medida que” encerra a ideia de proporção, sentido somente
encontrado em “ao passo que”. A locução conjuntiva “desde que” pode encerrar
as ideias de condição ou de tempo, ambas incompatíveis com o sentido original
do trecho. Já a locução conjuntiva “uma vez que” encerra a ideia de causa, sentido
incongruente com o trecho orignal.

QUESTÃO 05

Observe o emprego do sinal indicativo de crase nos trechos seguintes.

I. “...colocando as dificuldades a resolver à medida que avançamos...” (l.1-2)

II. “...se julga que pertencem à alma por natureza.” (l.6)
III. “...como uma faculdade relativa à verdade...” (l.43-44)

Sobre ele, assinale a alternativa correta.

(A) Em I, o sinal indicativo de crase é facultativo.

(B) Em II, a presença do sinal indicativo de crase implica que o substantivo “alma”
foi empregado em sentido determinado.
(C) Em III, o sinal indicativo de crase marca locução adverbial cujo núcleo é palavra
do gênero feminino.
(D) Em II e III, o sinal indicativo de crase marca a fusão de vogais foneticamente
semelhantes.
 49

Letra b.
(A) Errado. Em I, o sinal indicativo de crase é obrigatório, porque marca locução
conjuntiva cujo núcleo é palavra do gênero feminino (“medida”).
(B) Certo. Em II, o sinal indicativo de crase marca a fusão da preposição “a”, regida
por “pertencem”, ao artigo “a”, determinante de “alma”. Sua presença, então, implica
que existem uma preposição e um artigo que determina o sentido do substantivo.
(C) Errado. Em III, o sinal indicativo de crase marca a fusão da preposição “a”,
regida por “relativa”, ao artigo “a”, determinante de “verdade”.
(D) Errado. Em II e III, o sinal indicativo de crase marca a fusão de vogais foneticamente
idênticas.

QUESTÃO 06

Em qual dos trechos a posição do pronome oblíquo átono pode ser modificada
em relação ao verbo a que se liga?

(A) “Pensando estes, então, que o que não se move não é capaz de mover outra
coisa...” (l.10-11)
(B) “Leucipo posicionou-se da mesma maneira.” (l.17-18)
(C) “...ao reprimirem o que as comprime e condensa.” (l.27)
(D) “...e que, movendo-se todas as outras coisas por causa da alma...” (l.35)

Letra b.
(A) Errado. O advérbio “não” é fator de atração, determinando o emprego da
próclise em “se”.
(B) Certo. Quando não há fator de atração em uma oração, observada a eufonia, é
lícita tanto a próclise quanto a ênclise do pronome oblíquo átono (no exemplo, “se”).
(C) Errado. O pronome relativo “que” é fator de atração, determinando o emprego
da próclise em “as”.
(D) Errado. Em orações reduzidas de gerúndio, não havendo fator de atração, é
obrigatória a ênclise (no exemplo, “se”).
 50

QUESTÃO 07

Sobre os aspectos que estruturam a coesão no texto, assinale a afirmativa correta.

(A) O pronome “ele” (l.5) retoma a expressão “o que de correto disseram” (l.3-4).
(B) O pronome “estes” (l.10) remete a “os nossos antecessores” (l.9).
(C) O pronome “isso” (l.12) retoma a ideia de que somente o que se move pode
mover outra coisa.
(D) A expressão “este motivo” (l.22) retoma “a alma é o que fornece o movimento
aos animais” (l.21).

Letra d.
(A) Errado. O pronome “ele” retoma “algum erro”.
(B) Errado. O pronome “estes” remete a “alguns”.
(C) Errado. O pronome “isso” remete à ideia de que a alma pertence ao grupo dos
seres que se movem.
(D) Certo. A expressão “este motivo” retoma a ideia que a alma é que provê movimento
aos animais.

QUESTÃO 08

Uma das propostas seguintes de alteração do texto fere a sua correção gramatical.
Assinale-a.

(A) A substituição de “acerca” (l.9) por “sobre”.

(B) A substituição de “mediante a introdução” (l.25) por “mediante à introdução”.
(C) A substituição de “é” (l.29) por “são”.
(D) A substituição de “parecem ter” (l.34) por “parece terem”.

Letra b.
(A) Errado. O vocábulo “sobre” equivale semanticamente a “acerca”, portanto a
substituição não fere a correção gramatical do texto.
(B) Certo. Não se emprega sinal indicativo de crase imediatamente após “mediante”.
(C) Errado. Quando o sujeito do verbo “ser” indicar coisa e estiver no singular, com
predicativo no plural, o verbo poderá concordar com o predicativo (a alma são
as poeiras).
(D) Errado. Quando o verbo auxiliar “parecer” é seguido de verbo principal no
infinitivo, formando-se uma locução verbal, admite-se flexionar ou um ou outro entre
os dois verbos.
 51

QUESTÃO 09

A expressão “a um tempo” (l.1) equivale semanticamente a

(A) em um único tempo.

(B) em um tempo passado.
(C) disponibilizando um tempo.
(D) ao mesmo tempo.

Letra d.
A expressão “a um tempo” significa “simultaneamente”, “ao mesmo tempo”.

QUESTÃO 10

Assinale a alternativa em que a expressão destacada não rege preposição.

(A) “...se incorreram nalgum erro...” (l.4)

(B) “...porque tais figuras são as mais aptas a esgueirar-se por entre tudo...” (l.18-19)
(C) “Os animais vivem, de fato, enquanto conseguem fazer isto.” (l.27-28)
(D) “Em vários locais afirma ele que a causa do belo e da ordem é o entendi-
mento...” (l.45-46)

Letra c.
(A) Errado. O verbo “incorrer” rege a preposição “em”.
(B) Errado. O adjetivo “aptas” rege a preposição “a”.
(C) Certo. A forma verbal “vivem” não rege qualquer preposição, sendo intransitiva..
(D) Errado. O substantivo “causa” rege a preposição “de” presente antes de cada
núcleo do complemento nominal “do belo e da ordem”.
 52

QUESTÃO 11

Sem provocar alteração do sentido original do texto, pode-se substituir a expressão

“nem sequer” (l.49) por

(A) nem mesmo.

(B) tampouco.
(C) nem.
(D) até mesmo.

Letra a.
A expressão “nem sequer” é semanticamente equivalente somenta a “nem mesmo”.

QUESTÃO 12

Assinale a alternativa em que a segunda expressão concorda com a primeira.

(A) “nossos” (l.2-3), “antecessores” (l.3)

(B) “precavermos” (l.4), “relativamente” (l.4)
(C) “estas” (l.8), “doutrinas” (l.8)
(E) “poeiras” (l.30), “estão” (l.30)

Letra d.
(A) Errado. É o pronome “nossos” que concorda em gênero e número com o
substantivo “antecessores”.
(B) Errado. O advérbio “relativamente” não estabelece qualquer concordância com
a forma verbal “precavermos”.
(C) Errado. O substantivo “doutrinas” não estabelece qualquer concordância
com o substantivo o pronome “estas”..
(D) Certo. Efetivamente a forma verbal “estão” concorda em número e pessoa com
o núcleo “poeiras” do seu sujeito lógico ou semântico “as poeiras”.
 53

QUESTÃO 13

Assinale a alternativa em que a forma verbal apresenta a ação verbal segundo o

aspecto da possibilidade ou probabilidade de sua ocorrência.

(A) “apresentar” (l.5)

(B) “transmitiram” (l.9)
(C) “supuseram” (l.11)
(D) “esteja” (l.37)

Letra d.
As formas verbais em B e C, pertencendo ao modo indicativo, indicam a ação verbal
segundo o aspecto de sua efetiva ocorrência, ainda que essa ação não venha a se
concretizar. Em D, a forma verbal, pertencendo ao modo subjuntivo, indica hipótese/
probabilidade de ocorrência da ação verbal. Em A, o verbo é apresentado em sua
forma infinitiva, sem marca de modo indicativo ou subjuntivo.

QUESTÃO 14

Assinale a alternativa em que o termo destacado é corretamente substituído por um

pronome pessoal, observando os ajustes necessários.

(A) “Pensando estes, então, que o que não se move não é capaz de mover outra
coisa...” (l.10-11) – Pensando-os, então, que o que não se move não é capaz de
mover outra coisa...
(B) “Daqueles, os que possuem uma forma esférica...” (l.18) – Daqueles, os que
possuem-na...
(C) “...estando elas mesmas em movimento, a mover o resto.” (l.19-20) – ...estando
elas mesmas em movimento, a o mover.
(D) “A doutrina dos Pitagóricos parece apresentar o mesmo raciocínio...” (l.29) – A
doutrina dos Pitagóricos parece apresentá-lo...

Letra d.
(A) Errado. O termo “estes” é sujeito, não pode ser pronominalizado por um pronome
oblíquo átono, o qual apresenta a função de complemento verbal.
(B) Errado. O termo “uma forma esférica” é objeto direto, pode ser pronominalizado
por “a”, entretanto a reescrita não observou a presença do pronome relativo “que”,
fator de próclise. Veja-se a reescrita gramaticalmente correta:
Daqueles, os que a possuem...
 54

(C) Errado. O termo “o resto” é objeto direto, pode ser pronominalizado por
“o”, entretanto a reescrita não observou que a preposição “a” antes de verbo
repele a próclise do pronome “o” e suas flexões (os, a, as). Veja-se a reescrita
gramaticalmente correta:
...estando elas mesmas em movimento, a movê-lo.
(D) Certo. O termo “o mesmo raciocínio” é objeto direto, pode ser pronominalizado
por “a”.

QUESTÃO 15

Assinale a frase que não apresenta traço de linguagem coloquial.

(A) Tem muitas pessoas que pensam sobre a economia do país.

(B) O chefe pediu pra que os funcionários trouxessem sugestões de melhorias no
convívio entre os membros da equipe..
(C) O vendedor anunciava que os doces custavam dez reais cada.
(D) Cada um dos cidadãos deseja saber como são empregados os impostos reco-
lhidos pelo governo.

Letra d.
(A) Errado. O emprego do verbo “ter” na acepção de “existir” é traço de linguagem
coloquial. Na norma culta, emprega-se:
Há/existem muitas pessoas que pensam sobre a economia do país.
(B) Errado. O emprego da forma reduzida da preposição “para” é traço de linguagem
coloquial. Na norma culta, emprega-se:
O chefe pediu para que os funcionários trouxessem sugestões de melhorias no
convívio entre os membros da equipe..
(C) Errado. O emprego do pronome “cada” como pronome substantivo é traço de
linguagem coloquial. Na norma culta, emprega-se:
O vendedor anunciava que cada doce custava dez reais.
(D) Certo. A frase foi estruturada em conformidade com a norma padrão.
 55

NOÇÕES DE DIREITO
Rafael de Oliveira

QUESTÃO 16

Sobre a ordem social na CF de 88, assinale a alternativa incorreta:

(A) De acordo com a Constituição Federal, a ordem social possui como base o pri-
mado do trabalho, tendo como objetivo o bem-estar e a justiça social.
(B) A ordem social se harmoniza com a ordem econômica.
(C) Os temas da ordem social a serem estudados dividem-se em: seguridade
social; ordem constitucional da cultura; família, criança, adolescentes e idosos;
e dos índios.
(D) Em relação à seguridade social, o conteúdo compreende o conjunto de ações
de iniciativa dos Poderes Públicos com exclusividade.

Letra d.
O conteúdo compreende o conjunto de ações de iniciativa dos Poderes Públicos e
da sociedade.
As demais estão de acordo com a Constituição Federal. “De acordo com a
Constituição Federal, a ordem social possui como base o primado do trabalho,
tendo como objetivo o bem-estar e a justiça social e se harmoniza com a ordem
econômica.
Os temas da ordem social a serem estudados dividem-se em: seguridade social;
ordem constitucional da cultura; família, criança, adolescentes e idosos; e dos índios.”
 56

QUESTÃO 17

Sobre a Seguridade Social, assinale a alternativa correta.

I. O conteúdo compreende o conjunto de ações de iniciativa dos Poderes Pú-

blicos e da sociedade.
II. O conteúdo compreende o conjunto de ações destinadas a assegurar os
direitos relativos à saúde, à previdência e à assistência social.
III. Pelo princípio da solidariedade, tanto a sociedade quanto o Estado são fi-
nanciadores da seguridade social, seja de forma direta ou de forma indireta.

(A) Somente o item I está correto.

(B) Somente o item II está correto.
(C) Nenhum está correto.
(D) Todos estão corretos.

Letra d.
Item I e II. Seguridade Social é um conjunto integrado de ações e iniciativa dos
Poderes Públicos e da sociedade. Ela garante que todos os brasileiros possam
se sentir seguros, protegidos e assistidos em momentos de dificuldade. Além de
contemplar os direitos relativos à Saúde, Previdência e Assistência Social, de acordo
com o artigo 194 da Constituição Brasileira.
Item III. Em sendo assim, qualquer trabalhador que necessite do auxílio-doença,
por exemplo, poderá se utilizar mesmo que ainda não tenha contribuído por muito
tempo, ou que tenha sofrido um acidente de trabalho e tenha necessidade de se
aposentar por invalidez, mesmo que sua contribuição tenha sido por pouco tempo,
poderá ser beneficiário da seguridade social. Este princípio está implícito no art. 3º
da Constituição Federal que traz em seu inciso I, como fundamento da República
Federativa do Brasil, a construção de uma sociedade livre, justa e solidária.
(https://jus.com.br/artigos/58646/os-atuais-principios-da-seguridade-social)
 57

QUESTÃO 18

Sobre o Federalismo Brasileiro, assinale a alternativa incorreta.

(A) O federalismo foi introduzido no Brasil com a Proclamação da República (1889).

(B) A maneira mais simples de definir Estado Federal é caracterizá-lo como uma
forma de organização e de distribuição do poder estatal em que a existência de
um governo central não impede que sejam divididas responsabilidades e com-
petências entre ele e os Estados-membros.
(C) Na Primeira República (1889-1930), marcada por amplo domínio das oligar-
quias (grupos pequenos, detentores da força econômica, do poder político e do
prestígio social), o federalismo conheceu sua máxima expressão no País.
(D) A Constituição de 1988, chamada de “cidadã” pelo deputado Ulysses Guima-
rães, não criou as competências dos Estados-membros e não estabeleceu um
papel de destaque para os Municípios, além de conceder autonomia ao Distrito
Federal semelhante àquela adotada para as demais Unidades da Federação.

Letra d.
(A) Sim, correto. Com a Proclamação da República, tivemos origem ao federalismo
no Brasil.
(B) Perfeito. Conceito de Federalismo.
https://www12.senado.leg.br/jovemsenador/home/arquivos/textos-consultoria/o-
federalismo-brasileiro
(C) Certo. Foi o período em que os grupos dominantes nos Estados tiveram grande
autonomia em relação ao poder central.
(D) É o contrário. A Constituição Brasileira determina quais as competências de
cada uma das partes que compõem a Federação. Em síntese, ela diz que compete
à União (Governo Federal), entre outras atividades, atuar na área da política
externa e das relações internacionais; propor e executar a política de segurança
e de defesa nacional; conduzir a economia e as finanças do País, inclusive emitir
moeda; organizar, regular e prestar serviços na área de comunicação; explorar os
serviços e instalações nucleares.
https://www12.senado.leg.br/jovemsenador/home/arquivos/textos-consultoria/o-federalismo-brasileiro
 58

QUESTÃO 19

Ainda sobre o Federalismo, assinale a alternativa correta:

I. Federalismo: é a forma de organização do Estado em que os entes federa-

dos são dotados de autonomia administrativa, política, tributária e financeira
e se aliam na criação de um governo central por meio de um pacto federativo.
II. O Federalismo surgiu da necessidade, principalmente, de países com gran-
des extensões territoriais centralizarem o seu poder.
III. Nesses países, há diversidades culturais, climáticas, sociais e econômicas,
de modo que as necessidades e prioridades diferem muito de uma região
para a outra.

(A) Somente o item I está correto.

(B) Somente os itens I e III estão corretos.
(C) Nenhum está correto.
(D) Todos estão corretos.

Letra b.
Federalismo: é a forma de organização do Estado em que os entes federados são
dotados de autonomia administrativa, política, tributária e financeira e se aliam na
criação de um governo central por meio de um pacto federativo. O Federalismo
surgiu da necessidade, principalmente, de países com grandes extensões territoriais
descentralizarem o seu poder. Nesses países, há diversidades culturais, climáticas,
sociais e econômicas, de modo que as necessidades e prioridades diferem muito de
uma região para a outra.
https://repositorio.enap.gov.br/bitstream/1/3182/1/M%C3%B3dulo%201%20-%20Conceitos%20
introdut%C3%B3rios%20sobre%20federalismo%20e%20federalismo%20fiscal.pdf
 59

QUESTÃO 20

Assinale a alternativa incorreta referente ao poder legislativo.

(A) O Poder Legislativo é exercido pelo Congresso Nacional, que se compõe da

Câmara dos Deputados e do Senado Federal.
(B) Cada legislatura terá a duração de quatro anos.
(C) A Câmara dos Deputados compõe-se de representantes do povo, eleitos, pelo
sistema majoritário, em cada Estado, em cada Território e no Distrito Federal.
(D) O número total de Deputados, bem como a representação por Estado e pelo
Distrito Federal, será estabelecido por lei complementar, proporcionalmente à
população, procedendo-se aos ajustes necessários, no ano anterior às elei-
ções, para que nenhuma daquelas unidades da Federação tenha menos de oito
ou mais de setenta Deputados.

Letra c.
Art. 44. O Poder Legislativo é exercido pelo Congresso Nacional, que se compõe da
Câmara dos Deputados e do Senado Federal.
Parágrafo único. Cada legislatura terá a duração de quatro anos.
Art. 45. A Câmara dos Deputados compõe-se de representantes do povo, eleitos,
pelo sistema proporcional, em cada Estado, em cada Território e no Distrito Federal.
§ 1º O número total de Deputados, bem como a representação por Estado e pelo
Distrito Federal, será estabelecido por lei complementar, proporcionalmente à
população, procedendo-se aos ajustes necessários, no ano anterior às eleições,
para que nenhuma daquelas unidades da Federação tenha menos de oito ou mais
de setenta Deputados. (Vide Lei Complementar n. 78, de 1993)
§ 2º Cada Território elegerá quatro Deputados.
 60

QUESTÃO 21

Sobre a Lei n. 14.133/2021, esta lei aplica-se, exceto:

(A) a concessão e permissão de uso de bens públicos.

(B) a prestação de serviços, exceto os técnico-profissionais especializados.
(C) a obras e serviços de arquitetura e engenharia.
(D) a contratações de tecnologia da informação e de comunicação.

Letra b.
Art. 2º Esta Lei aplica-se a:
I - alienação e concessão de direito real de uso de bens;
II - compra, inclusive por encomenda;
III - locação;
IV - concessão e permissão de uso de bens públicos;
V - prestação de serviços, inclusive os técnico-profissionais especializados;
VI - obras e serviços de arquitetura e engenharia;
VII - contratações de tecnologia da informação e de comunicação.
________________________________________________________________
 61

QUESTÃO 22

Assinale a alternativa correta referente à Lei n. 14.133/2021.

I. Concurso: modalidade de licitação para escolha de trabalho técnico, cientí-

fico ou artístico, cujo critério de julgamento será o de melhor técnica ou con-
teúdo artístico, e para concessão de prêmio ou remuneração ao vencedor.
II. Leilão: modalidade de licitação para alienação de bens imóveis ou de bens
móveis inservíveis ou legalmente apreendidos a quem oferecer o maior lance.
III. Pregão: modalidade de licitação obrigatória para aquisição de bens e servi-
ços comuns, cujo critério de julgamento poderá ser o de menor preço ou o
de maior desconto.

(A) Somente o item I está correto.

(B) Somente os itens I e III estão corretos.
(C) Nenhum está correto.
(D) Todos estão corretos.

Letra d.
Art. 6º Para os fins desta Lei, consideram-se:
XXXIX - concurso: modalidade de licitação para escolha de trabalho técnico, científico
ou artístico, cujo critério de julgamento será o de melhor técnica ou conteúdo artístico,
e para concessão de prêmio ou remuneração ao vencedor;
XL - leilão: modalidade de licitação para alienação de bens imóveis ou de bens
móveis inservíveis ou legalmente apreendidos a quem oferecer o maior lance;
XLI - pregão: modalidade de licitação obrigatória para aquisição de bens e
serviços comuns, cujo critério de julgamento poderá ser o de menor preço ou o de
maior desconto;
 62

QUESTÃO 23

Sobre os Agentes Públicos, assinale a alternativa incorreta.

(A) O agente público é todo aquele que presta qualquer tipo de serviço ao Estado,
que exerce funções públicas, no sentido mais amplo possível dessa expressão,
significando qualquer atividade pública.
(B) A Lei de Improbidade Administrativa (Lei n. 8.429/1992) conceitua agente público
como “todo aquele que exerce, ainda que transitoriamente ou sem remunera-
ção, por eleição, nomeação, designação, contratação ou qualquer outra forma
de investidura ou vínculo, mandato, cargo, emprego ou função nas entidades
mencionadas no artigo anterior”. Trata-se, pois, de um gênero.
(C) O agente político é aquele investido em seu cargo por meio de eleição, nomea-
ção ou designação, cuja competência advém da própria Constituição, como os
Chefes de Poder Executivo e membros do Poder Legislativo, Judiciário, Minis-
tério Público, Tribunais de Contas, Ministros de Estado e de Secretários nas
Unidades da Federação, os quais não se sujeitam ao processo administrativo
disciplinar.
(D) Servidores públicos são espécies de agentes administrativos ocupantes de
cargo de provimento efetivo apenas, regidos pela Lei n. 8.112/1990 e são pas-
síveis de responsabilização administrativa, apurada mediante processo admi-
nistrativo disciplinar ou sindicância de rito punitivo.

Letra d.
Servidores públicos são espécies de agentes administrativos ocupantes de cargo
de provimento efetivo ou cargo em comissão, regidos pela Lei n. 8.112/1990 e
são passíveis de responsabilização administrativa, apurada mediante processo
administrativo disciplinar ou sindicância de rito punitivo.
O agente público é todo aquele que presta qualquer tipo de serviço ao Estado,
que exerce funções públicas, no sentido mais amplo possível dessa expressão,
significando qualquer atividade pública. A Lei de Improbidade Administrativa (Lei
n. 8.429/1992) conceitua agente público como “todo aquele que exerce, ainda
que transitoriamente ou sem remuneração, por eleição, nomeação, designação,
contratação ou qualquer outra forma de investidura ou vínculo, mandato, cargo,
emprego ou função nas entidades mencionadas no artigo anterior”. Trata-se, pois,
de um gênero.
 63

O agente político é aquele investido em seu cargo por meio de eleição, nomeação
ou designação, cuja competência advém da própria Constituição, como os Chefes
de Poder Executivo e membros do Poder Legislativo, Judiciário, Ministério Público,
Tribunais de Contas, Ministros de Estado e de Secretários nas Unidades da
Federação, os quais não se sujeitam ao processo administrativo disciplinar.
https://www.gov.br/corregedorias/pt-br/assuntos/perguntas-frequentes/agentes-publicos-e-agentes-
-politicos#:~:text=O%20agente%20p%C3%BAblico%20%C3%A9%20todo,express%C3%A3o%2C%20
significando%20qualquer%20atividade%20p%C3%BAblica.

QUESTÃO 24

Ainda sobre o poder legislativo, assinale a alternativa incorreta.

(A) O Senado Federal compõe-se de representantes dos Estados e do Distrito

Federal, eleitos segundo o princípio majoritário.
(B) Cada Estado e o Distrito Federal elegerão três Senadores, com mandato de
seis anos.
(C) A representação de cada Estado e do Distrito Federal será renovada de quatro
em quatro anos, alternadamente, por um e dois terços.
(D) Cada Senador será eleito com dois suplentes.

Letra b.
O Senado Federal compõe-se de representantes dos Estados e do Distrito Federal,
eleitos segundo o princípio majoritário.

§ 1º Cada Estado e o Distrito Federal elegerão três Senadores, com mandato

de oito anos.
§ 2º A representação de cada Estado e do Distrito Federal será renovada de
quatro em quatro anos, alternadamente, por um e dois terços.
§ 3º Cada Senador será eleito com dois suplentes.
 64

QUESTÃO 25

Sobre as comissões parlamentares de inquérito, assinale a alternativa incorreta.

I. As comissões parlamentares de inquérito (CPI) são temporárias, podendo

atuar também durante o recesso parlamentar.
II. São criadas a requerimento de pelo menos um terço do total de mem-
bros da Casa.
III. As CPIs e CPMIs destinam-se a investigar fatos de relevante interesse
para a vida pública e para a ordem constitucional, legal, econômica ou so-
cial do País.

(A) Somente o item I está correto.

(B) Somente os itens I e III estão corretos.
(C) Nenhum está correto.
(D) Todos estão corretos.

Letra d.
Comissões parlamentares de inquérito
As comissões parlamentares de inquérito (CPI) são temporárias, podendo atuar
também durante o recesso parlamentar. Têm o prazo de cento e vinte dias, prorrogável
por até metade, mediante deliberação do Plenário, para conclusão de seus trabalhos.
São criadas a requerimento de pelo menos um terço do total de membros da Casa.
No caso de comissão parlamentar mista de inquérito (CPMI), é necessária também
a subscrição de um terço do total de membros do Senado e será composta por igual
número de membros das duas Casas legislativas.
As CPIs e CPMIs destinam-se a investigar fato de relevante interesse para a vida
pública e para a ordem constitucional, legal, econômica ou social do País. Têm
poderes de investigação equiparados aos das autoridades judiciais, tais como
determinar diligências, ouvir indiciados, inquirir testemunhas, requisitar de órgãos
e entidades da administração pública informações e documentos, requerer a
audiência de Deputados e Ministros de Estado, tomar depoimentos de autoridades
federais, estaduais e municipais, bem como requisitar os serviços de quaisquer
autoridades, inclusive policiais. Além disso, essas comissões podem deslocar-se a
qualquer ponto do território nacional para a realização de investigações e audiências
públicas e estipular prazo para o atendimento de qualquer providência ou realização
de diligência sob as penas da lei, exceto quando da alçada de autoridade judiciária.
https://www2.camara.leg.br/atividade-legislativa/comissoes/comissoes-temporarias/parlamentar-de-inquerito
 65

QUESTÃO 26

Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se
aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à
vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos seguin-
tes, exceto:

(A) homens e mulheres são iguais em direitos e obrigações, nos termos desta
Constituição.
(B) ninguém será obrigado a fazer ou deixar de fazer alguma coisa senão em vir-
tude de lei.
(C) ninguém será submetido a tortura nem a tratamento desumano ou degradante.
(D) é vedada a manifestação do pensamento, sendo vedado o anonimato.

Letra d.
Art. 5º Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-
se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à
vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos seguintes:
I - homens e mulheres são iguais em direitos e obrigações, nos termos desta
Constituição;
II - ninguém será obrigado a fazer ou deixar de fazer alguma coisa senão em
virtude de lei;
III - ninguém será submetido a tortura nem a tratamento desumano ou degradante;
IV - é livre a manifestação do pensamento, sendo vedado o anonimato;
 66

QUESTÃO 27

São direitos dos trabalhadores urbanos e rurais, além de outros que visem à melho-
ria de sua condição social, exceto:

(A) relação de emprego protegida contra despedida arbitrária ou sem justa causa,
nos termos de lei complementar, que preverá indenização compensatória,
dentre outros direitos.
(B) seguro-desemprego, em caso de desemprego voluntário.
(C) fundo de garantia do tempo de serviço.
(D) salário-mínimo, fixado em lei, nacionalmente unificado, capaz de atender a suas
necessidades vitais básicas e às de sua família com moradia, alimentação, edu-
cação, saúde, lazer, vestuário, higiene, transporte e previdência social, com
reajustes periódicos que lhe preservem o poder aquisitivo, sendo vedada sua
vinculação para qualquer fim.

Letra b.
CF.
Art. 7º São direitos dos trabalhadores urbanos e rurais, além de outros que visem à
melhoria de sua condição social:
- relação de emprego protegida contra despedida arbitrária ou sem justa causa,
nos termos de lei complementar, que preverá indenização compensatória, dentre
outros direitos;
II - seguro-desemprego, em caso de desemprego involuntário;
III - fundo de garantia do tempo de serviço;
IV - salário-mínimo, fixado em lei, nacionalmente unificado, capaz de atender a
suas necessidades vitais básicas e às de sua família com moradia, alimentação,
educação, saúde, lazer, vestuário, higiene, transporte e previdência social, com
reajustes periódicos que lhe preservem o poder aquisitivo, sendo vedada sua
vinculação para qualquer fim;
 67

QUESTÃO 28

A soberania popular será exercida pelo sufrágio universal e pelo voto direto e secre-
to, com valor igual para todos, e, nos termos da lei, exceto:

(A) plebiscito.
(B) referendo.
(C) iniciativa popular.
(D) mandato popular.

Letra d.
Não existe.

Art. 14 da CF/88. A soberania popular será exercida pelo sufrágio universal e pelo
voto direto e secreto, com valor igual para todos, e, nos termos da lei, mediante:
I - plebiscito;
II - referendo;
III - iniciativa popular.

QUESTÃO 29

São condições de elegibilidade, na forma da lei, exceto:

(A) a nacionalidade brasileira.

(B) o exercício relativo dos direitos políticos.
(C) o alistamento eleitoral.
(D) o domicílio eleitoral na circunscrição.

Letra b.
Art. 14. A soberania popular será exercida pelo sufrágio universal e pelo voto direto
e secreto, com valor igual para todos, e, nos termos da lei, mediante:
§ 3º São condições de elegibilidade, na forma da lei:
I - a nacionalidade brasileira;
II - o pleno exercício dos direitos políticos;
III - o alistamento eleitoral;
IV - o domicílio eleitoral na circunscrição;
 68

QUESTÃO 30

É vedada a cassação de direitos políticos, cuja perda ou suspensão só se dará nos

casos de, exceto:

(A) cancelamento da naturalização por sentença transitada em julgado.

(B) incapacidade civil relativa.
(C) condenação criminal transitada em julgado, enquanto durarem seus efeitos.
(D) recusa de cumprir obrigação a todos imposta ou prestação alternativa, nos
termos do art. 5º, VIII.

Letra b.
Art. 15. É vedada a cassação de direitos políticos, cuja perda ou suspensão só se
dará nos casos de:
I - cancelamento da naturalização por sentença transitada em julgado;
II - incapacidade civil absoluta;
III - condenação criminal transitada em julgado, enquanto durarem seus efeitos;
IV - recusa de cumprir obrigação a todos imposta ou prestação alternativa, nos
termos do art. 5º, VIII;
V - improbidade administrativa, nos termos do art. 37, § 4º.
 69

CIDADANIA, DEMOCRACIA E DIVERSIDADE/ METODOLOGIAS

ATIVAS APLICADAS À EDUCAÇÃO
Andreia Sousa

QUESTÃO 31

Tendo em vista as metodologias ativas de ensino, assinale a opção incorreta.

(A) Nessas metodologias, o aprendizado está centrado na transmissão de conteú-

dos e na figura do professor.
(B) Referidas metodologias incentivam a busca ativa e constante de informações e
o trabalho em equipe.
(C) As metodologias ativas de ensino favorecem o desenvolvimento da autoavalia-
ção e da avaliação grupal.
(D) As metodologias em questão contribuem para o desenvolvimento da capaci-
dade de problemas.

Letra a.
As metodologias ativas são estratégias de ensino que têm por objetivo incentivar os
estudantes a aprenderem de forma autônoma e participativa, por meio de problemas
e situações reais, realizando tarefas que os estimulem a pensar além, a terem
iniciativa, a debaterem, tornando-se responsáveis pela construção de conhecimento.
Neste modelo de ensino, o professor torna-se coadjuvante nos processos de ensino
e aprendizagem, permitindo aos estudantes o protagonismo de seu aprendizado.
 70

QUESTÃO 32

De acordo com Moran, as metodologias ativas são caminhos para avançar mais no
conhecimento profundo, nas competências socioemocionais e em novas práticas.
O papel do professor hoje é muito mais amplo e avançado: não está centrado só
em transmitir informações de uma área específica; ele é principalmente design de
roteiros personalizados e grupais de aprendizagem e orientador/mentor de projetos
profissionais e de vida dos alunos. Nesse sentido, não é considerada uma metodo-
logia ativa de ensino e aprendizagem:

(A) Aprendizagem baseada em problemas.

(B) Aprendizagem baseada em equipes.
(C) Sala de aula invertida.
(D) Metodologia tradicional de ensino.

Letra d.
Ao modelo convencional, em que o aluno tem uma postura passiva, como receptor
dos conhecimentos transmitidos pelo professor, se opõem às experiências de
aprendizagem que possibilitam ao estudante a autonomia e o protagonismo na
construção do saber.
 71

QUESTÃO 33

Com relação à cidadania, assinale a alternativa correta.

(A) A cidadania confere à pessoa um conjunto de direitos para que participe ativa-
mente do governo de seu povo, porém não implica a observância de obrigações
e deveres, uma vez que deve ser exercida de forma plena.
(B) A cidadania não possui seus limites previamente definidos, ela está em cons-
tante construção e ampliação. Ao longo da história, o entendimento sobre os
direitos não sofreu grandes transformações.
(C) A cidadania não tem conceito estanque, mas histórico, uma vez que varia no
tempo e no espaço.
(D) A cidadania é exercida por indivíduos, não podendo ser exercida por grupos de
pessoas ou por instituições.

Letra a.
Cidadania é um termo que assume muitos significados, relacionando a participação
do cidadão na sociedade, seus direitos e deveres.
A cidadania expressa um conjunto de direitos que dá à pessoa a possibilidade de
participar ativamente da vida e do governo de seu povo. Quem não tem cidadania
está marginalizado ou excluído da vida social e da tomada de decisões, ficando
numa posição de inferioridade dentro do grupo social.
 72

QUESTÃO 34

Diversidade é uma palavra que indica uma pluralidade de coisas e de seres que
constituem tudo o que existe. Tudo o que existe é plural e diverso, isto é, marcado
pela diferença, mesmo mínima, de um em relação ao outro. Ao mesmo tempo em
que dizemos que algo é diverso, dizemos também que é interdependente, isto é,
que vive na interdependência de outros seres.
Com base no texto apresentado, marque a alternativa incorreta sobre diversidade.

(A) A crescente diversidade da força de trabalho e as aspirações da sociedade por

cidadania e participação democrática contribuíram para as transformações da
gestão de pessoas nas organizações.
(B) A despeito da diversidade de movimentos sociais surgidos no Brasil nos últimos
anos, é possível apontar traços comuns a estes grupos, como a luta contra a
cultura política autoritária e o interesse na ampliação dos direitos e do conceito
de cidadania.
(C) A diversidade cultural são os múltiplos elementos que representam particular-
mente as diferentes culturas, como a linguagem, as tradições, a religião, os
costumes, a organização familiar, a política, entre outros, que reúnem as carac-
terísticas próprias de um grupo humano em um determinado território.
(D) A diversidade, no contexto social, diz respeito à convivência de indivíduos
iguais em sua etnia, orientação sexual, gênero, cultura, religião e outros em um
espaço comum.

Letra d.
Partindo do pressuposto de que ninguém é igual e, portanto, vivemos em uma
multiplicidade de culturas que não podem ser reduzidas às ditas “minorias”. No
entanto, muito das pesquisas, dos estudos, dos medicamentos, das tecnologias
e outros são pensados apenas para uma grande maioria, em geral considerada
branca e, não raros, homens, negligenciando toda uma série de outras posições
sociais, a exemplo da mulher.
 73

QUESTÃO 35

A palavra diversidade descende do termo latino “diversitas” e é empregada para se

referir à variedade de opções, ideias, objetos, seres ou coisas distintas que, even-
tualmente, possam entregar ou deveriam entregar o mesmo ambiente. Há diversos
tipos de diversidade, exceto:

(A) casual.
(B) cultural.
(C) étnica.
(D) política.

Letra a.
O termo refere-se a tudo aquilo que não é frequente. Dessa forma, acontece
ocasionalmente. Algo que acontece sempre acontece eventualmente e pode ser até
por acaso.
Diversidade é a reunião de tudo aquilo que apresenta múltiplos aspectos e que
se diferenciam entre si, por exemplo: diversidade cultural, diversidade biológica,
diversidade étnica, diversidade linguística, diversidade religiosa etc.
 74

PARTICIPAÇÃO POPULAR E PODER LEGISLATIVO/

DEMOCRACIA E PARLAMENTO DIGITAL/ESCOLAS DO
LEGISLATIVO: EDUCAÇÃO LEGISLATIVA E FORMAÇÃO PARA A
CIDADANIA/A FUNÇÃO EDUCATIVA DO PARLAMENTO
Carlinhos Costa

QUESTÃO 36

A participação cidadã no processo de criação das leis é essencial. Possuímos dois

tipos de participação popular: a representativa e a participativa. Sobre a democracia e
a participação popular, analise as alternativas abaixo e assinale a alternativa incorreta.

(A) São falhas da democracia representativa as: contradições, lacunas, falta de cla-
reza, inadequação de meios para se atingirem os objetivos propostos e falta de
uma estratégia eficiente de comunicação.
(B) A utilização do modelo de representatividade está enfraquecida por conta do
desvirtuamento da proporcionalidade parlamentar; da separação entre o parla-
mentar e seu partido; e da falta de regulamentação na atuação dos grupos de
interesse.
(C) A preferência eleitoral, que com o passar do tempo está cada vez mais domi-
nada pelo interesse particular de cada cidadão é característica específica da
democracia participativa.
(D) O comportamento eleitoral também anda sofrendo alterações, e por isso, cada
vez mais os eleitores se distanciam da política. Antes as preferências políticas
podiam ser explicadas por meio de uma análise dos aspectos sociais, econômi-
cos e culturais dos eleitores, atualmente é difícil identificá-las.

Letra c.
Na democracia participativa, o cidadão é a parte que escolhe o futuro de determinada
temática. A escolha de candidatos é característica da democracia representativa.
Os conceitos foram trocados, o que deixou o item incorreto.
No Brasil, até por influência dos vários e longos períodos de ditadura, o povo foi impedido
de participar nas decisões do Estado. Esses impedimentos passaram por formas diversas,
desde as mais violentas, como a repressão, até as mais sutis, como a propaganda. A
situação do país não se diferencia muito da situação dos irmãos latinos que tiveram
suas histórias também marcadas por ditaduras repressoras da participação popular.
http://www.fdc.br/Arquivos/Mestrado/Revistas/Revista04e05/Discente/03.pdf
 75

QUESTÃO 37

Embora a Carta Política Brasileira não seja plena, perfeita, pode ser considerada
uma das mais modernas e democráticas, pois determina que o Brasil será uma
República, qualifica o Estado como Democrático de Direito e textualiza outros prin-
cípios presentes em todos os Estados contemporâneos. E vai mais além, prevendo
mecanismos de participação ativa não só através do voto, mas também do controle
dos poderes instituídos e da possibilidade de uma gestão partilhada. Em relação
aos mecanismos de participação popular, é CORRETO afirmar que:

(A) De acordo com a legislação pátria, no plebiscito, depois de tomar a atitude, o

poder constituído consulta o povo.
(B) A democracia participativa no Brasil foi constitucionalmente positivada, o que
significa a substituição da democracia representativa.
(C) O referendum, segundo definido na legislação brasileira, importa na participa-
ção do povo, mediante voto, mas com o fim específico de confirmar, ou não, um
ato governamental ou político.
(D) Pode chamar-se de lobby a apresentação de projeto de lei à Câmara dos Depu-
tados, subscrito por, no mínimo, um por cento do eleitorado nacional, distribuído
pelo menos por cinco Estados.

Letra c.
No referendo, a população decide sobre uma matéria que já está pronta. No plebiscito,
a população decide sobre uma matéria antes de ela ser elaborada. A democracia
participativa no Brasil foi constitucionalmente positivada, o que não significa
a substituição da democracia representativa, mas, sim, sua complementação,
permitindo o convívio do exercício direto do poder com a representação. Pode
chamar-se de lobby o grupo de pessoas que exerce influência, ou o mecanismo de
pressão ou de representação junto ao poder público.
 76

QUESTÃO 38

Para fins eleitorais, a campanha do então senador Barack Obama para a Presidên-
cia dos EUA, em 2008, é considerada uma experiência bem-sucedida do uso de
TICs como instrumento de mobilização durante o período eleitoral. Analise as afir-
mativas sobre Democracia e parlamento digital e assinale a correta.

(A) Barack Obama utilizou e-mails, portais de relacionamento, blogs, mensagens

de telefones celulares e outras ferramentas digitais como forma de organização
apenas de seus eleitores e simpatizantes, mas como instrumento estratégico de
agregação de novos apoiadores.
(B) A complexificação da sociedade moderna exige demandas difíceis e variadas
que o Estado já consegue atender.
(C) As elites tendem a dominar o processo político principalmente quando há com-
petitividade nas eleições, ou quando interesses específicos opõem-se a inte-
resses difusos, ou os resultados das políticas públicas são difíceis de monitorar
e avaliar.
(D) A falta de uma conexão mais sólida e contínua entre políticos e cidadãos faz
com que os primeiros não conheçam bem o que os últimos querem. E, sem
isso, não há como ter boa representação.

Letra d.
As TICs foram utilizadas não apenas com seus eleitores e apoiadores, mas com
todos abertos ao diálogo. A complexificação da sociedade moderna exige demandas
difíceis e variadas que o Estado não consegue atender. As elites tendem a dominar
o processo político, principalmente quando não há competitividade nas eleições, ou
quando interesses específicos se opõem a interesses difusos, ou os resultados das
políticas públicas são difíceis de monitorar e avaliar.
 77

QUESTÃO 39

Analise as afirmativas abaixo e assinale a sequência correta.

I. As escolas do legislativo são, hoje, um sistema de ensino do Legislativo,

compreendendo órgãos do Senado, da Câmara dos Deputados e do Tri-
bunal de Contas da União, das assembleias estaduais e Câmara Distrital,
de um número crescente de câmaras municipais e de tribunais de contas
estaduais.
II. Uma escola se restringe a um espaço destinado ao ensino.
III. Um objetivo das escolas do legislativo está diretamente relacionado às fun-
ções de treinamento e desenvolvimento comuns às áreas de recursos huma-
nos, ou seja, qualificar o servidor para o exercício de suas funções no campo
do Legislativo, quer em nível básico, quer em atividades mais complexas de
assessoria e consultoria.

Assinale a sequência com as afirmativas corretas.

(A) I e II, apenas.

(B) I e III, apenas.
(C) II e III, apenas.
(D) I, II e III.

Letra b.
A única afirmativa incorreta é a de número II. Entenda: a noção do que é uma escola
não se restringe a um espaço qualquer destinado ao ensino. No caso das escolas
do legislativo, entretanto, é a tradicional de escola que se busca verificar quando se
observa a sua constituição.
 78

QUESTÃO 40

O adequado funcionamento da democracia exige determinadas capacidades e

competências por parte dos agentes políticos e sociais. As responsabilidades da
educação legislativa são instrumento para a construção de competências no âmbito
do parlamento e do papel das escolas do legislativo. Assinale a alternativa incorreta.

(A) No parlamento, a função educativa, ao mesmo tempo em que dá suporte para

o efetivo exercício das demais atribuições tradicionalmente reconhecidas como
precípuas do Legislativo, com estas se entrelaça e articula, num processo con-
tínuo de retroalimentação.
(B) O modelo de democracia adotado nas sociedades contemporâneas, em face
da evidente impossibilidade, especialmente em contextos mais complexos, de
uma permanente interação face a face entre todos os atores envolvidos nos
processos de deliberação pública, pressupõe a implementação de uma siste-
mática de representação da vontade popular por agentes escolhidos pela pró-
pria sociedade.
(C) O adequado funcionamento da democracia apresenta um de seus requisitos
essenciais, o acesso a determinadas capacidades por parte dos diversos agen-
tes envolvidos nesse processo.
(D) A existência de uma função informadora por parte dos poderes e órgãos públi-
cos atende apenas às exigências dos princípios constitucionais da publicidade
e do direito à informação, como também é dissonante das iniciativas e esforços
que têm sido promovidos por diversas dessas instituições no sentido de dar
transparência à sua atuação e à de seus agentes.

Letra d.
A existência de uma função informadora por parte dos poderes e órgãos públicos, não
apenas atende, assim, às exigências dos princípios constitucionais da publicidade e
do direito à informação, como também se coaduna com as iniciativas e esforços que
têm sido promovidos por diversas dessas instituições no sentido de dar transparência
à sua atuação e à de seus agentes.
 79

GESTÃO POR COMPETÊNCIA E GESTÃO DO CONHECIMENTO/

TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
– TDICS – APLICADAS À EDUCAÇÃO/ DESIGN EDUCACIONAL:
PLANEJAMENTO, GESTÃO E AVALIAÇÃO DE PROJETOS
William Dornelas

QUESTÃO 41

Tendo como base a temática gestão por competência e gestão por conhecimento,
assinale a alternativa incorreta.

(A) A competência pode ser definida como um conjunto de conhecimentos, habili-

dades e atitudes necessários para a realização de determinada atividade.
(B) No modelo de gestão por competência, busca-se identificar, valorizar e poten-
cializar somente as competências individuais dos colaboradores.
(C) A gestão por competências é o processo de conduzir os colaboradores para
atingirem as metas e os objetivos da organização através de suas competên-
cias técnicas e comportamentais.
(D) No modelo de gestão de pessoas por competências, as competências funcio-
nais se referem a conhecimentos, habilidades e atitudes que cada função ou
cargo da organização requer.

Letra b.
No modelo de gestão por competência, busca-se identificar, valorizar e potencializar
as competências individuais e coletivas dos colaboradores.
 80

QUESTÃO 42

Acerca das tecnologias digitais de informação e comunicação TDICs, assinale a

alternativa incorreta.

(A) Na educação, as TDICs têm sido incorporadas às práticas docentes como meio
para promover aprendizagens mais significativas, com o objetivo de apoiar os
professores na implementação de metodologias de ensino ativas, alinhando o
processo de ensino-aprendizagem à realidade dos estudantes e despertando
maior interesse e engajamento dos alunos em todas as etapas da Educa-
ção Básica.
(B) Incorporar as TDICs nas práticas pedagógicas e no currículo como objeto de
aprendizagem requer atenção especial e não pode mais ser um fator negligen-
ciado pelas escolas.
(C) Incorporar as tecnologias digitais na educação se trata de utilizá-las somente
como meio ou suporte para promover aprendizagens ou despertar o interesse
dos alunos.
(D) Além do uso das tecnologias para apoio à prática do ensino, como apresenta-
ções digitais, mostras de vídeos etc., e para o desenvolvimento de pesquisas,
alguns relatos propõem o uso das TDICs para promover a criação de conteú-
dos digitais.

Letra c.
Não se trata apenas disso, mas, sim, de utilizá-las com os alunos para que construam
conhecimentos com e sobre o uso dessas TDICs.
 81

QUESTÃO 43

O papel das TDICs não é simplesmente __________________ um suporte, mas sim

de ser um _________________ que propicie desafios ________________________
para os alunos, despertando a pesquisa, a ___________________, a indagação,
o lado criativo e investigativo, permitindo, dessa forma, a________________ do
conhecimento.
Assinale a alternativa que preenche as lacunas corretamente:

(A) promover; meio; importantes; construção; e apropriação.

(B) auxiliar; elemento; didáticos; investigação; e construção.
(C) proporcionar; meio; matemáticos; indagação; e aquisição.
(D) incorporar; elemento; pedagógicos; investigação; e adequação.

Letra c.
Além disso, a solução para a integração das TDICs no ambiente escolar é uma
capacitação constante para os docentes, disponibilização de uma conexão rápida à
internet e principalmente à inclusão da disciplina de informática no currículo escolar,
para que o professor sinta as TDICs como ferramenta acessível e facilitadora da
aprendizagem, deixando, assim, de ser um dificultador.

QUESTÃO 44

Acerca do planejamento, da gestão e da avaliação de projetos, assinale a alternati-

va correta.

(A) O gestor, ao avaliar um projeto, não deve ter por base o escopo do projeto.
(B) O monitoramento tem o foco na rigidez do projeto.
(C) Eficiência, rigidez e efetividade expressam algumas tendências de avaliação de
políticas sociais.
(D) O processo de planejamento e gestão contempla a criação de protocolos —
entre serviços, programas e instituições — que servem de base para o trabalho
da equipe profissional.

Letra e.
(A) O termo não deixa o item errado.
(B) O monitoramento tem o foco na eficiência do projeto.
(C) O termo rigidez deixa o item errado, pois o planejamento não é rígido.
 82

QUESTÃO 45

Com relação ao planejamento, ao monitoramento e à avaliação como etapas na

gestão de um projeto, assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna:

O planejamento, essencial no âmbito dos recursos humanos, é instrumento de apoio

no desenvolvimento e na sofisticação administrativa, visto que promove uma cultura
institucional em que os agentes estão habituados a refletir sobre a finalidade das
ações empreendidas, sendo excelente forma de melhorar a qualidade e a efetivida-
de do trabalho. Portanto, é correto afirmar que o planejamento é um instrumento de
________________ que promove o desenvolvimento institucional.

(A) controle
(B) rigidez
(C) domínio
(D) gestão

Letra d.
Um bom planejamento com gestão reduz o tempo com o acompanhamento e as
ações corretivas, pois previne riscos desnecessários e faz com que a execução seja
mais assertiva.
 83

ELABORAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS DE

PESQUISA
Leandro Gabriel

QUESTÃO 46

Pode-se definir pesquisa como o procedimento racional e sistemático que tem como
objetivo proporcionar respostas aos problemas que são propostos. A pesquisa é
requerida quando não se dispõe de informação suficiente para responder ao proble-
ma, ou então quando a informação disponível se encontra em tal estado de desor-
dem que não possa ser adequadamente relacionada ao problema.

I. A pesquisa é desenvolvida mediante o concurso dos conhecimentos disponíveis

e a utilização cuidadosa de métodos, técnicas e outros procedimentos científicos.
II. Uma pesquisa sobre problemas práticos conduzirá necessariamente à des-
coberta de princípios científicos. Da mesma forma, uma pesquisa pura pode
fornecer conhecimentos passíveis de aplicação prática imediata.
III. Como toda atividade racional e sistemática, a pesquisa exige que as ações
desenvolvidas ao longo de seu processo sejam efetivamente planejadas. De
modo geral, concebe-se o planejamento como a primeira fase da pesquisa,
que envolve a formulação do problema, a especificação de seus objetivos, a
construção de hipóteses, a operacionalização dos conceitos, dentre outros.
IV. O planejamento da pesquisa concretiza-se mediante a elaboração de um pro-
jeto, que é o documento explicitador das ações a serem desenvolvidas ao lon-
go do processo de pesquisa. O projeto deve, portanto, especificar os objetivos
da pesquisa, apresentar a justificativa de sua realização, definir a modalidade
de pesquisa e determinar os procedimentos de coleta e análise de dados.

Marque a opção de julgamento correspondente.

(A) V - V - V - V.
(B) V - F - V - V.
(C) F - V - V - V.
(D) F - F - V - V.

Letra b.
As afirmativas I, III e IV estão corretas. Na afirmativa II, uma pesquisa sobre problemas
práticos não conduzirá necessariamente à descoberta de princípios científicos, ou
seja, poderá conduzir tal descoberta.
 84

QUESTÃO 47

Formular um problema científico não constitui tarefa fácil. Para alguns, isso implica
mesmo o exercício de certa capacidade que não é muito comum nos seres huma-
nos. Todavia, não há como deixar de reconhecer que o treinamento desempenha
papel fundamental nesse processo.

I. Por se vincular estreitamente ao processo criativo, a formulação de proble-

mas não se faz mediante a observação de procedimentos rígidos e siste-
máticos. No entanto, existem algumas condições que facilitam essa tarefa,
tais como: imersão sistemática no objeto, estudo da literatura existente e
discussão com pessoas que acumulam muita experiência prática no campo
de estudo.
II. É verdade que as ciências se interessam também pelo estudo dos valores.
Todavia, estes devem ser estudados objetivamente, como fatos, ou como
"coisas", segundo a orientação de Durkheim.
III. Formular o problema como pergunta é a maneira mais complexa de formular
um problema. Além disso, dificulta sua identificação por parte de quem con-
sulta o projeto ou o relatório da pesquisa.

Estão corretas as afirmativas:

(A) I, II e III.
(B) I e III.
(C) II e III.
(D) I e II.

Letra d.
As afirmativas I e II estão corretas. Na afirmativa III, formular o problema como
pergunta é a maneira mais fácil e direta de formular um problema. Além disso, facilita
sua identificação por parte de quem consulta o projeto ou o relatório da pesquisa.
 85

QUESTÃO 48

Com relação às pesquisas, é usual a classificação com base em seus objetivos

gerais. Assim, é possível classificar as pesquisas em três grandes grupos: explora-
tórias, descritivas e explicativas. Marque a alternativa correta.

(A) As pesquisas descritivas têm como objetivo proporcionar maior familiaridade

com o problema, com vistas a torná-lo mais explícito ou a constituir hipóteses.
(B) Pode-se dizer que as pesquisas explicativas têm como objetivo principal o apri-
moramento de ideias ou a descoberta de intuições.
(C) As pesquisas explicativas têm como objetivo primordial a descrição das carac-
terísticas de determinada população ou fenômeno ou, então, o estabelecimento
de relações entre variáveis.
(D) Entre as pesquisas descritivas, salientam-se aquelas que têm por objetivo estu-
dar as características de um grupo: sua distribuição por idade, sexo, procedên-
cia, nível de escolaridade, estado de saúde física e mental.

Letra d.
A letra A são as pesquisas exploratórias. A letra B também são as pesquisas
exploratórias. A letra C são as pesquisas descritivas.
 86

QUESTÃO 49

Sobre a pesquisa bibliográfica, leia e julgue as afirmativas subsequentes.

I. A pesquisa bibliográfica é desenvolvida com base em material já elaborado,

constituído principalmente de livros e artigos científicos. Embora em quase
todos os estudos seja exigido algum tipo de trabalho dessa natureza, há
pesquisas desenvolvidas exclusivamente a partir de fontes bibliográficas.
II. A principal vantagem da pesquisa bibliográfica reside no fato de permitir ao
investigador a cobertura de uma gama de fenômenos muito mais ampla do
que aquela que poderia pesquisar diretamente.
III. Em muitas situações, não há outra maneira de conhecer os fatos passados,
se não com base em dados bibliográficos.

Está(ão) correta(s) a(s) seguinte(s) afirmativa(s):

(A) I.
(B) I e II.
(C) II e III.
(D) I, II e III.

Letra d.
Todas as afirmativas correspondem à definição e às características da pesquisa
bibliográfica, a qual é elaborada a partir de material já publicado, constituído
principalmente de: livros, revistas, publicações em periódicos e artigos científicos,
jornais, boletins, monografias, dissertações, teses, material cartográfico, internet,
com o objetivo de colocar o pesquisador em contato direto com todo material já
escrito sobre o assunto da pesquisa.
 87

QUESTÃO 50

Com relação às diferenças e às similaridades entre pesquisa documental e pesqui-

sa bibliográfica, marque a alternativa incorreta.

(A) A pesquisa documental assemelha-se muito à pesquisa bibliográfica. A dife-

rença essencial entre ambas está na natureza das fontes. Enquanto a pesquisa
documental se utiliza fundamentalmente das contribuições dos diversos autores
sobre determinado assunto, a pesquisa bibliográfica vale-se de materiais que
não recebem ainda um tratamento analítico, ou que ainda podem ser reelabora-
dos de acordo com os objetos da pesquisa.
(B) O desenvolvimento da pesquisa documental segue os mesmos passos da pes-
quisa bibliográfica. Apenas cabe considerar que, enquanto na pesquisa biblio-
gráfica as fontes são constituídas sobretudo por material impresso localizado
nas bibliotecas, na pesquisa documental, as fontes são muito mais diversifica-
das e dispersas.
(C) Nem sempre fica clara a distinção entre a pesquisa bibliográfica e a documen-
tal, já que, a rigor, as fontes bibliográficas nada mais são do que documentos
impressos para determinado público. Além do mais, boa parte das fontes usu-
almente consultadas nas pesquisas documentais, tais como jornais, boletins e
folhetos, pode ser tratada como fontes bibliográficas.
(D) A pesquisa documental apresenta uma série de vantagens. Primeiramente, há
que se considerar que os documentos constituem fonte rica e estável de dados.
Como os documentos subsistem ao longo do tempo, tornam-se a mais impor-
tante fonte de dados em qualquer pesquisa de natureza histórica.

Letra a.
Na letra A, os conceitos de pesquisa bibliográfica e de pesquisa documental estão
trocados. As demais afirmativas estão corretas.
 88

QUESTÃO 51

A pesquisa experimental é caracterizada por manipular diretamente as variáveis

relacionadas com o objeto de estudo. Portanto, a pesquisa experimental se destina
a dizer e compreender de que modo ou causas o fenômeno é produzido. Leia as
afirmativas a seguir e marque a alternativa incorreta.

(A) De modo geral, o experimento representa o melhor exemplo de pesquisa cien-

tífica. Essencialmente, a pesquisa experimental consiste em determinar um
objeto de estudo, selecionar as variáveis que seriam capazes de influenciá-lo,
definir as formas de controle e de observação dos efeitos que a variável produz
no objeto.
(B) A pesquisa experimental constitui o delineamento mais prestigiado nos meios
científicos. Consiste essencialmente em determinar um objeto de estudo, sele-
cionar as variáveis capazes de influenciá-lo e definir as formas de controle e de
observação dos efeitos que a variável produz no objeto.
(C) A pesquisa experimental, ao contrário do que faz supor a concepção popular,
não precisa necessariamente ser realizada em laboratório. Pode ser desenvol-
vida em qualquer lugar, desde que apresente propriedades tais como a manipu-
lação, o controle e a não distribuição aleatória.
(D) As pesquisas experimentais constituem o mais valioso procedimento disponível
aos cientistas para testar hipóteses que estabelecem relações de causa e efeito
entre as variáveis. Em virtude de suas possibilidades de controle, os experimen-
tos oferecem garantia muito maior do que qualquer outro delineamento de que
a variável independente causa efeitos na variável dependente.

Letra c.
Na letra C, além da manipulação e do controle, tem-se a distribuição aleatória, na
qual a designação dos elementos para participar dos grupos experimentais e de
controle deve ser feita aleatoriamente. As demais afirmativas estão condizentes
com a definição e caracterização da pesquisa experimental.
 89

QUESTÃO 52

A pesquisa bibliográfica, como qualquer outra modalidade de pesquisa, desenvolve-

-se ao longo de uma série de etapas e cuidados. Marque a alternativa incorreta.

(A) A pesquisa bibliográfica, como qualquer outra modalidade de pesquisa, inicia-

-se com a escolha de um tema. A escolha de um tema que de fato possibilite a
realização de uma pesquisa bibliográfica requer bastante energia e habilidade
do pesquisador.
(B) Logo após a escolha do tema, o que se sugere por alguns estudiosos é um
levantamento bibliográfico preliminar que facilite a formulação do problema.
Esse levantamento bibliográfico preliminar pode ser entendido como um estudo
exploratório, posto que tem a finalidade de proporcionar a familiaridade do aluno
com a área de estudo no qual está interessado, bem como sua delimitação.
(C) O tema de pesquisa formulado de maneira muito ampla favorece a definição de
um problema em condições de ser pesquisado.
(D) Espera-se que ao final do levantamento bibliográfico preliminar o estudante
esteja em condições de formular o problema de pesquisa.

Letra c.
A delimitação do tema é fundamental para o favorecimento de um problema em
condições de ser pesquisado, e não a sua amplitude.
 90

QUESTÃO 53

Sobre a coleta, análise, interpretação e apresentação dos resultados de pesquisa,

leia as afirmativas a seguir.

I. O processo de análise dos dados envolve diversos procedimentos: codifica-

ção das respostas, tabulação dos dados e cálculos estatísticos.
II. Após, ou juntamente com a análise, pode ocorrer também a interpretação
dos dados, que consiste, fundamentalmente, em estabelecer a ligação entre
os resultados obtidos com outros já conhecidos, quer sejam derivados de
teorias, quer sejam de estudos realizados anteriormente.
III. Para que os dados da pesquisa sejam livres de erros introduzidos pelos
pesquisadores, ou por outras pessoas, é necessário supervisionar rigorosa-
mente a equipe coletora de dados.

Marque a opção de julgamento correspondente.

(A) Todas as afirmativas estão corretas.

(B) Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
(C) Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
(D) Apenas as afirmativas II e III estão corretas.

Letra a.
Todas as afirmativas estão corretas. O tratamento de tais dados/resultados deve
atender aos objetivos do trabalho de pesquisa. Vale também destacar a relação dos
resultados encontrados com os dados apresentados na revisão bibliográfica.
 91

QUESTÃO 54

Quanto à definição do(a) tempo, custo e redação de projetos de pesquisa, marque

a alternativa incorreta.

(A) Como a pesquisa se desenvolve em várias etapas, é necessário fazer a previsão

do tempo necessário para se passar de uma fase para outra. Como, também,
determinadas fases são desenvolvidas simultaneamente, é necessário ter a
indicação de quando isso ocorre.
(B) Para se ter uma estimativa dos gastos com a pesquisa, convém que seja ela-
borado um orçamento. Para ser adequado, o orçamento deverá considerar os
custos referentes a cada fase da pesquisa, segundo itens de despesa.
(C) Na introdução do projeto de pesquisa, tem-se a breve definição dos objetivos do
trabalho, as razões de sua realização, o enfoque dado ao assunto e sua relação
com outros estudos.
(D) Ao definir os objetivos, recomenda-se que sejam utilizados verbos de ação, como
identificar, verificar, descrever e analisar. Quando a pesquisa envolve hipóteses,
é necessário deixar implícitas as relações previstas entre as variáveis.

Letra d.
Quando há o envolvimento de hipóteses, é necessário deixar explícitas as relações
entre as variáveis.
 92

QUESTÃO 55

Na Metodologia, descrevem-se os procedimentos a serem seguidos na realização

da pesquisa. Sua organização varia de acordo com as peculiaridades de cada pes-
quisa. Requer-se, no entanto, a apresentação de informações acerca de alguns
aspectos, como os que são apresentados a seguir:

I. Tipo de pesquisa: deve-se esclarecer se a pesquisa é de natureza explora-

tória, descritiva ou explicativa. Convém, ainda, esclarecer acerca do tipo de
delineamento a ser adotado (pesquisa experimental, levantamento, estudo
de caso, pesquisa bibliográfica etc.).
II. População e amostra: envolve informações acerca do universo a ser estuda-
do, da extensão da amostra e da maneira como será selecionada.
III. Coleta de dados: envolve a descrição das técnicas a serem utilizadas para
coleta de dados. Modelos de questionários, testes ou escalas deverão ser
incluídos, quando for o caso. Quando a pesquisa envolver técnicas de en-
trevista ou de observação, deverão ser incluídos nesta parte também os
roteiros a serem seguidos.
IV. Análise dos dados: envolve a descrição dos procedimentos a serem adota-
dos tanto para análise quantitativa quanto qualitativa.

Julgue as afirmativas acima e marque a opção de julgamento correspondente.

(A) V - V - V - V.
(B) V - F - V - F.
(C) V - V - V - F.
(D) F - V - F - V.

Letra a.
Todas as afirmativas estão corretas. A metodologia é o estudo dos métodos e é parte
fundamental de todo e qualquer projeto de pesquisa, pois sistematiza o processo
de levantamento de dados, nos possibilita escolher o melhor caminho, tornando o
trabalho/estudo mais prático e mais científico, além de resgatar nos alunos o pensar.
 93

EDUCAÇÃO NAS ORGANIZAÇÕES

Herom

QUESTÃO 56

A educação é um tema que interessa a todos os setores da sociedade, inclusive o

corporativo, e está na agenda de todas as empresas empenhadas em manter-se no
mercado. O país que serviu como principal referência para a concepção brasileira
de Educação Corporativa foi:

(A) China.
(B) Estados Unidos.
(C) Inglaterra.
(D) Alemanha.

Letra b.
A universidade corporativa (UC) tem seus primeiros registros nos EUA. Foi utilizada em
1955, pela General Eletric, visando ao aprimoramento de profissionais de alto nível,
que pudessem conduzir seus negócios com padrões elevados de excelência. Desde
então, as organizações vêm desenvolvendo e ampliando essa prática. No Brasil, o
interesse teve início nos anos 90, quando as organizações passaram a perceber o
T&D estrategicamente, como elemento impulsionador da competitividade (EBOLI,
2004). As forças que sustentaram o aparecimento da UC foram as organizações
flexíveis, a era do conhecimento, a rápida obsolescência do conhecimento, a
empregabilidade e educação para a estratégia global (EBOLI, 2004).
 94

QUESTÃO 57

O departamento de treinamento sempre teve como função principal habilitar o indi-

víduo a executar tarefas que em quase nada contribuíam para seu desenvolvimento
como pessoa e como profissional, atendendo apenas a contingências momentâne-
as. Assinale a alternativa que apresenta o departamento da gestão de pessoas que
proporciona a educação corporativa.

(A) Plano de carreira.

(B) Descrição de cargo.
(C) Estrutura hierárquica de áreas.
(D) Competências, conhecimento e capacitação.

Letra d.
A educação corporativa é uma prática de gestão de pessoas, que tem como principal
objetivo promover o desenvolvimento dos colaboradores. Em outras palavras, é a
gestão do conhecimento e do crescimento da empresa.
A educação corporativa é mais do que treinamento de mão de obra ou o
desenvolvimento de habilidades específicas: são ações que estimulam o
desenvolvimento dos colaboradores de forma aliada às estratégias e aos
objetivos macro da empresa. Isso, no final das contas, incentiva processos de
inovação e melhoria contínua da corporação.
 95

QUESTÃO 58

A educação é instrumento necessário às mudanças crescentes e ao desenvolvi-

mento no país. Se por um lado é inquestionável sua importância, por outro, a falta
de investimento na qualificação e educação da força de trabalho é um dos maiores
obstáculos encontrados para o progresso. A implantação desse sistema, no en-
tanto, não é suficiente para o sucesso, sendo necessário o atendimento de alguns
princípios. Assinale a opção que mostra uma exceção a esses princípios.

(A) A disponibilidade, por meio da praticidade na oferta de recursos educacionais.

(B) A conectividade, fomentando a construção social do conhecimento e aprimo-
rando a rede de relacionamentos.
(C) A competitividade, desenvolvendo o capital intelectual e o transformando em
um fator de diferenciação competitiva.
(D) A verificabilidade, permitindo a comparação entre informações de qualidade
diferente e averiguando seu valor.
Letra d.
A educação corporativa é um sistema de formação de pessoas pautado por uma gestão
de pessoas com base em competências, devendo, portanto, instalar e desenvolver
nos colaboradores (internos e externos) as competências consideradas críticas para
a viabilização das estratégias de negócio, promovendo um processo de aprendizagem
ativo e permanente vinculado aos propósitos, valores, objetivos e metas empresariais
(EBOLI, 2008).
As práticas de educação corporativa devem favorecer uma atuação profissional
impregnada de personalidade, criando condições para o desenvolvimento do
conhecimento criador e da postura empreendedora. Cada vez mais se percebe a
necessidade de as empresas deixarem de encarar o desenvolvimento de pessoas como
algo pontual, treinando-as em habilidades específicas. A postura voltada à aprendizagem
contínua e ao autodesenvolvimento é um estado de espírito, um processo de constante
crescimento e fortalecimento de indivíduos talentosos e competentes. Cabe às
organizações, criar um ambiente favorável para sua manifestação (EBOLI, 2008).
Princípios:
1. Competitividades;
2. Perpetuidade;
3. Conectividade;
4. Disponibilidade;
5. Cidadania;
6. Parceria; e
7. Sustentabilidade.

Portanto, a exceção é a letra D.

 96

QUESTÃO 59

A educação corporativa objetiva atender às expectativas do funcionário, enquanto

ser humano, considerando as suas emoções, sentimentos, expectativas, aspira-
ções, unindo a consecução de interesses e metas da organização. [...] A formação
profissional é, indubitavelmente, um valioso e imprescindível recurso na gestão de
recursos humanos. Assinale a alternativa que apresenta uma informação INCOR-
RETA a respeito da Educação Corporativa:

(A) A Educação Corporativa é um forte conceito que vem conquistando seu espaço
no ambiente organizacional, uma vez que ela ajuda e incentiva a inovação.
(B) A Educação Corporativa tem como um dos seus objetivos o aumento da pro-
dutividade.
(C) A Educação Corporativa auxilia no aumento da taxa de Turnover.
(D) A Educação Corporativa tem uma visão a médio e longo prazo.

Letra c.
São objetivos da educação corporativa: promover a gestão do conhecimento;
qualificar pessoas; desenvolver competências; e educação corporativa reduz a taxa
de Turnover. Dessa forma, o item C está incorreto.
 97

QUESTÃO 60

Atualmente, muitas empresas brasileiras adotam e seguem os conceitos da EC –

Educação Corporativa, baseando-se em uma gestão de pessoas por competências,
no qual demonstra uma enorme demanda no âmbito empresarial. Sobre o conceito
de Educação Corporativa, assinale a afirmativa correta.

(A) Deve ser independente e agir com total autonomia em relação aos departamen-
tos de gestão de pessoas.
(B) Tem origem na incapacidade do Estado de fornecer mão de obra adequada
ao mercado.
(C) Preconiza uma educação pontual e exclusivamente instrutiva dos colaborado-
res, eliminando desperdícios com o ensino de conceitos subjetivos.
(D) Contraria a abordagem de competências na organização, vista como ingênua
e defasada.

Letra b.
Segundo Meister (1999), a Educação Corporativa é um “guarda-chuva estratégico
para desenvolver e educar funcionários, clientes, fornecedores e comunidade,
a fim de cumprir as estratégias da organização”.
A Educação Corporativa se justifica, segundo a literatura, pela 'incapacidade'
do Estado em fornecer para o mercado mão de obra adequada. Desta forma,
as organizações chamam para si essa responsabilidade, defendendo o
deslocamento do papel do Estado para o empresariado na direção de projetos
educacionais – Teoria do Capital Intelectual. “As empresas [...] ao invés de
esperarem que as escolas tornem seus currículos mais relevantes para a realidade
empresarial, resolveram percorrer o caminho inverso e trouxeram a escola para
dentro da empresa” (Meister, 1999, p. 23).
 98

REDAÇÃO DISCURSIVA
Fernando Moura

Leia o texto a seguir.

1
Em menos de uma semana, quatro episódios de ofensa a cidadãos, devido à

cor da pele, foram registrados em vídeos. Num deles, no Rio de Janeiro, um offi-
ce boy foi agredido por policiais que trabalhavam como terceirizados para uma
empresa de segurança em um shopping. Negro, o jovem foi trocar o presente
5 para o Dia dos Pais, e virou suspeito de ser ladrão. Fora da loja, apanhou e teve
seu cartão de crédito furtado.

Em São Paulo, num condomínio de casas, em Valinhos, um entregador por
aplicativo foi verbalmente agredido por um morador, que o acusou de ter inveja
da sua pele branca, entre outras ofensas. Em Brasília, no Lago Sul, bairro nobre
10 capital, um delegado de polícia negro foi chamado de “macaco” por um morador,
em uma lanchonete, onde estava com a filha.

Mas foi de dentro de um Tribunal de Justiça que saiu exemplo surpreendente
de naturalização do racismo. Um homem negro, 48 anos, foi condenado a mais
de 14 anos de prisão pela juíza Inês Marchalek Zarpelon, da 1ª Vara Criminal da
15 Comarca da Região Metropolitana de Curitiba (PR). Apesar de reconhecer que,
“sobre sua conduta social, nada se sabe”, escreveu na sentença que, “segura-
mente”, o homem era “integrante do grupo criminoso, em razão da sua raça”.

A lógica da juíza é a mesma que orienta as forças de segurança pública: dis-
crimina, marginaliza e aplica a pena capital ao indivíduo de pele escura. Entre as
20 vítimas da ação letal da polícia, os negros somam 76%. Na população carcerária
— 773.151 pessoas, segundo dados oficiais de 2019 —, pretos e pardos repre-
sentam 64%. Dos mais de 60 mil homicídios, registrados anualmente no país,
71% as vítimas são negras.
(Correio Braziliense, 16/8/2020)
 99

Considerando o tópico de conhecimentos específicos do conteúdo programático

“Cidadania, democracia e diversidade” e sabendo que o fragmento de texto aci-
ma tem caráter unicamente motivador, redija um texto dissertativo (máximo de 30
linhas) acerca do seguinte tema.

Racismo estrutural e naturalização da violência social no Brasil.

Ao elaborar seu texto, trate, necessariamente, dos seguintes aspectos:

- relação entre racismo estrutural e processo histórico, político e econômico;
- violência social e estigmatização da pessoa negra; e
- importância e exemplos de políticas inclusivas como forma de amenizar iniquida-
des por questões étnicas.

Padrão de resposta.
O candidato deverá elaborar texto dissertativo completo (introdução,
desenvolvimento e fechamento) e atender, necessariamente, aos tópicos solicitados.
Quanto ao primeiro tópico, espera-se que o candidato evidencie que racismo
estrutural é consequência de um processo histórico, político e econômico de
reprodução sistemática das hierarquias sociais com base no conceito de raça. É a
naturalização da violência social, marcada pela estigmatização da pessoa preta e
pela imposição de características negativas e de subalternidade. A desconstrução
dessa estrutura passa pelo reconhecimento das práticas racistas, seja no âmbito
do Estado, seja nos segmentos privados. Impõe-se admitir que os obstáculos às
políticas inclusivas, por questões étnicas, aprofundam as iniquidades e causam
prejuízos sociais, econômicos e políticos a toda sociedade.
No tocante ao segundo tópico, espera-se que o candidato evidencie que as
questões raciais que se destacaram durante três séculos retornam reformuladas –
os preconceitos continuam cercando a população negra. O que se torna visível é um
mito de democracia racial, já que não há igualdade racial, política e econômica. Na
verdade, o que existe é a tolerância. O debate sobre a questão racial no Brasil tem uma
história e uma configuração nas quais alguns temas mudam, alguns desaparecem
e outros permanecem. O preto sofre com todo o processo histórico e social desde
a escravidão até hoje. Trata-se de realidade complexa, especialmente quando não
há planejamento eficaz por meio de políticas de assistência. Numa nação onde o
desemprego perpassa o cotidiano das pessoas e as relações entre o Estado e os
estratos sociais mais pobres não prosperam, a crise racial mantém vínculo direto
com a miséria, com o descaso. Em tese, a sociedade produz a marginalização, pois a
minoria preta está à margem e, muitas vezes, é alvo da violência e espetacularização,
 100

principalmente pela a mídia hegemônica. Compreender o passado e a realidade

atual torna-se relevante para pensar a possibilidade de reinventar a sociedade e
destruir fronteiras.
Por fim, quanto ao terceiro tópico, espera-se que o candidato considere a
necessidade de fortalecer a implementação de ações afirmativas e apresente, pelo
menos, dois exemplos delas. É preciso ampliar as políticas públicas do governo
federal para enfrentar o racismo, com o objetivo de consolidar a democracia no País.
O progresso dos últimos anos, como a adoção das cotas e de novos parâmetros na
legislação, carece de aprofundamento. Essas ações serão salutares até o dia em
que todas as pessoas perceberem que a cor da pele de alguém é menos importante
do que a cor de suas aspirações. Ademais, é imprescindível garantir que os impactos
das ações afirmativas, com base nas conquistas no campo da educação, cheguem
também ao mercado de trabalho, no qual as desigualdades permanecem sem
ceder, apesar do histórico recente de progresso da renda média e da formalização
do trabalho das pessoas pretas.