Uma Possível Explicação para o "Apego" Sob o Enfoque Analítico Comportamental

CAROLINE AUDIBERT HENRIQUE
UMA POSSVEL EXPLICAO PARA O APEGO SOB O

ENFOQUE ANALTICO-COMPORTAMENTAL
Londrina
2016
UMA POSSVEL EXPLICAO PARA O APEGO SOB O

ENFOQUE ANALTICO-COMPORTAMENTAL
Dissertao apresentada ao Programa de Ps-

graduao em Anlise do Comportamento na
Universidade Estadual de Londrina, como
requisito parcial para obteno do ttulo de
Mestre em Anlise do Comportamento.
Orientadora: Prof. Dr. Marcia Cristina Caserta

Gon
Londrina
2016
UMA POSSVEL EXPLICAO PARA O APEGO SOB O ENFOQUE

ANALTICO-COMPORTAMENTAL
Dissertao apresentada ao Programa de Ps-

graduao em Anlise do Comportamento na
Universidade Estadual de Londrina, como
requisito parcial para obteno do ttulo de
Mestre em Anlise do Comportamento.
BANCA EXAMINADORA
________________________________________
Prof. Dr. Marcia Cristina Caserta Gon
Orientadora
Universidade Estadual de Londrina
________________________________________
Prof. Dr. Jade Aparecida Gomes Regra
______________________________________
Prof. Dr. Camila Muchon de Melo
Londrina, 08 de Abril de 2016.

Agradecimentos
Realizar um mestrado percorrer um extenso caminho, que no se resume apenas s
atividades relacionadas diretamente a sua execuo. Esse trabalho , para mim, resultado de
superaes e gera um intenso sentimento de realizao. Por isso, gostaria de agradecer aqui as
pessoas que participaram desse processo.
Em primeiro lugar, agradeo ao meu pai Jorge e minha av Helena. Agradeo pelos
esforos em cuidar de mim e, especialmente, da minha formao acadmica, que incluiu desde
ajuda nas tarefas escolares at o estudo conjunto para o vestibular, alm de intensas e comuns
discusses e leituras compartilhadas sobre atualidades, poltica, psicologia e valores. Agradeo
por terem feito o melhor que podiam e sobretudo por terem fomentado, com seu exemplo, o
gosto pela leitura e pelo conhecimento.
Agradeo tambm aos meus irmos, Esther, Andr e Joo Vitor, que, alm de
participarem de todo processo educativo da minha vida, me fizeram rir nos momentos de
desespero e desnimo, me ampararam nos momentos mais importantes e estiveram sempre por
perto. Especialmente Esther, que tantas vezes leu essa dissertao ou partes dela e, mesmo
no sendo sua rea, ofereceu suas contribuies. Esther, obrigada por ter sido to dedicada!
Obrigada pelas conversas, pelos momentos de desabafo, pelas crticas construtivas, pela
sinceridade e pelo amor com que fez todas essas coisas! Voc a melhor irm e amiga que eu
poderia ter! Te amo! Junto aos meus irmos agradeo aos meus primos e cunhados pelo
apoio nesse perodo. Principalmente Patrcia que, nesse ltimo ano, foi to atenciosa e
Flvia, sempre muito alegre e prestativa para ajudar em minha pesquisa.
Gostaria tambm de prestar o devido reconhecimento aos meus professores da
graduao que, do seu modo, marcaram minha formao. professora Marcia Cristina Caserta
Gon, minha orientadora e professora dos primeiros projetos de pesquisa e extenso de que
participei, responsveis pelo incio do meu interesse pela Anlise do Comportamento a partir
da verificao de sua aplicabilidade e contribuio social. Marcia, agradeo pela
oportunidade de participar de seus projetos, pela maneira carinhosa e respeitosa com que
sempre me tratou, pelo incentivo quando te procurei dizendo que desejava fazer o mestrado,
pelas orientaes descontradas mas sempre to cheias de contedo e por me ajudar a
desenvolver os comportamentos necessrios a um pesquisador de maneira paciente e
maternal. Admiro seu conhecimento, seu interesse em aprender e sua coragem de se colocar
em situaes novas e desafiadoras. Mais que isso, admiro sua forma de lidar com a vida, com
os estudos, com o trabalho. Agradeo por tudo que fez por mim, me ouvir, me ajudar, me
indicar caminhos, agradeo especialmente pela orientao desse trabalho e todo percurso que
percorremos at aqui! Muito obrigada!!
Aos professores Silvia Murari e Carlos Eduardo Costa, pois foram suas aulas, to bem
explicadas, que me auxiliaram na compreenso da Anlise do Comportamento. professora
Silvia, agradeo especialmente pelo incentivo e pelas contribuies que deu ao
desenvolvimento dessa pesquisa. E no poderia deixar de agradecer tambm a professora
Camila Menezes, que me permitiu uma participao em seu projeto de pesquisa do mestrado e,
posteriormente, me inspirou a seguir meus estudos, no me preocupando com o tempo, mas
com a qualidade do trabalho realizado.
Aos meus amigos da graduao, Beatriz Azem, Camilo, Fabiana, Francielle, Anderson,
Cassiana, Joara e Edneli pelos trabalhos realizados, discusses tericas e filosficas e
momentos de diverso que contriburam para minha formao e meu interesse pela cincia.
Especialmente Beatriz e Cassiana, que durante toda a ps-graduao me incentivaram na
realizao de minha pesquisa, foram sempre solcitas e ouviram minhas dvidas e queixas com
pacincia e carinho!
Outras pessoas a quem tambm gostaria de agradecer so meus colegas de mestrado, a
turma de 2013, pelos bons momentos que passamos juntos, nossos encontros, conversas e
discusses. Agradeo especialmente Lorrana, Tas e Melissa, com quem compartilhei as
orientaes da Marcia e que estavam sempre prontas a trabalhar e vencer qualquer desafio ao
meu lado. No posso deixar de citar ainda a Valquria, que sempre que precisei me atendeu
prontamente e me auxiliou fosse com situaes burocrticas, dvidas, indicao de referencial
bibliogrfico ou at mesmo assuntos pessoais. Meninas, obrigada pelos timos momentos!!
Sem vocs o mestrado no teria o mesmo brilho!
Gostaria de agradecer ainda s professoras Camila Muchon e Jade Regra que
aceitaram participar da banca desta pesquisa e trouxeram ela importantes contribuies
Camila e Jade, admiro a postura profissional de cada uma e sou grata sua abertura e
prontido em contribuir, sempre de maneira to gentil, para finalizao desse trabalho.
Por ltimo, gostaria de agradecer a uma pessoa que teve papel central na minha vida
durante o perodo de ps-graduao, meu marido Junior. Ju, obrigada por me incentivar a
realizar o mestrado, por aceitar vir para Londrina pela minha realizao profissional, por
estar comigo em todos os momentos, me encorajar, cuidar de mim, abdicar do uso do
computador para que eu pudesse us-lo quase em tempo integral, tolerar meus perodos de
mal humor e sempre acreditar na realizao dessa pesquisa e na minha competncia. Voc
no imagina como foi importante! Te amo! E espero poder retribuir todo o bem que me faz!
Assim, agradeo a todos que fizeram parte desse caminho e que, de maneiras diferentes
me ajudaram a estar aqui hoje e principalmente Deus e sua Me, Maria, por sempre
ouvirem minhas intenes, me acompanharem e iluminarem meu caminho.
Muito Obrigada!
Henrique, Caroline Audibert. (2016). Uma possvel explicao do apego sob o enfoque
analtico-comportamental. Dissertao de mestrado em Anlise do Comportamento,
Universidade Estadual de Londrina, Londrina, PR, Brasil.
Resumo
O Apego tem sido um tema frequentemente estudado com o objetivo de compreender a

importncia do vnculo inicial da criana com um adulto como fator de desenvolvimento
saudvel. Bowlby, em 1969, formulou a Teoria do Apego, na qual esse fenmeno
resultado da ao de um sistema comportamental regulador de segurana presente no beb
com a finalidade de buscar proximidade com uma figura especfica, denominada de figura de
apego. A literatura mostra que a capacidade de emitir comportamentos de apego do beb foi
selecionada filogeneticamente por seu valor de sobrevivncia. Existem vrias pesquisas
relacionadas ao tema Apego (Attachment), mas muitas delas so conduzidas sob o enfoque
de teorias psicolgicas diferentes a respeito do desenvolvimento humano, como, por exemplo,
a psicanaltica e a cognitiva. Existe tambm o interesse pelo assunto por reas da Biologia,
como a Etologia e a Neurobiologia. Contudo, poucos estudos em Anlise do Comportamento
abordam esse tema. Se um suposto sistema comportamental inato depende da presena de um
ambiente e de um aparato biolgico que permitam sua ocorrncia, a anlise do fenmeno pode
ser mais completa por meio da aproximao da Psicologia do Desenvolvimento e da Anlise
do Comportamento. O presente trabalho teve por objetivo analisar os aspectos principais da
explicao de Bowlby sobre o apego em uma perspectiva analtico-comportamental,
caracterizando-se como uma pesquisa conceitual. Para tanto, ele ocorreu em sete passos: 1)
Levantamento bibliogrfico e leitura dos resumos; 2) Leitura, resumo e anlise do livro
Apego, a natureza do vnculo de John Bowlby; 3) Leitura de artigos completos, captulos de
livros e livros selecionados no levantamento bibliogrfico; 4) Seleo de artigos e livros de
Anlise do Comportamento que poderiam contribuir para a compreenso e explicao do
apego em termos comportamentais; 5) Seleo de artigos e livros que abordavam o
desenvolvimento infantil sob o enfoque analtico comportamental; 6) Leitura do material
previamente selecionado e 7) Redao da discusso do apego sob o enfoque analtico-
comportamental. A stima etapa corresponde construo do artigo presente, que descreve
alguns dos aspectos principais da explicao de Bowlby sobre o apego e os discute sob o
enfoque analtico-comportamental. Os principais conceitos da Anlise do Comportamento
abordados para a explicao do apego foram a seleo pelas consequncias, a sensibilidade ao
reforamento, a aprendizagem respondente e operante e o conceito de organismo modificado.
Palavras-chave: apego, anlise do comportamento, psicologia do desenvolvimento,

desenvolvimento infantil, interao me-criana.
HENRIQUE, Caroline A. (2016). A possible explanation for the "attachment" in the
behavior-analytic approach. Dissertao de mestrado em Anlise do Comportamento,
Universidade Estadual de Londrina, Londrina, PR, Brasil.
Abstract
The Attachment has been a subject frequently studied in order to understand the importance
of the initial bond of the child with an adult as a healthy development factor. Bowlby, in
1969, formulated the "Attachment Theory", in which this phenomenon is a result of the action
of a safety regulating behavioral system present in the baby with the purpose of seeking
proximity to a specific figure, called attachment figure. The literature shows that the ability to
emit the infant attachment behavior was selected phylogenetically for its survival value. There
are several "Attachment related research, but many are conducted under the approach of
different psychological theories about human development, for example, psychoanalytic and
cognitive. There is also areas of biology interested in the subject, as Ethology and
Neurobiology. However, few Behavior Analysis studies approach this topic. If a supposed
innate behavioral system depends on the presence of an environment and a biological
apparatus enabling its occurrence, the analysis of the phenomenon can be more complete
through Developmental Psychology and Behavior Analysis approximation. The present study
aimed to analyze the main aspects of Bowlbys explanation of the attachment in a behavior
analytic perspective, characterized as a conceptual research. Therefore, it occurred in seven
steps: 1) Bibliographic survey and abstracts reading; 2) Reading, summary and analysis of the
book "Attachment and Loss: Attachment" John Bowlby; 3) Reading of full articles, book
chapters and books selected in the literature; 4) Selection of Behavior Analysis articles and
books that could contribute to the understanding and explanation of attachment in behavioral
terms; 5) Selection of articles and books that discuss child development under the behavioral
analytical approach; 6) Reading of the pre-selected material and 7) Writing of the discussion
of attachment in the behavior-analytic approach. The seventh step corresponds the
construction of the present article, which describes some of the major aspects of Bowlby's
explanation of attachment and discusses in the behavior-analytic approach. The main concepts
of Behavior Analysis approached to attachment explanation were the selection by
consequences, reinforcement sensitivity, respondent and operant learning and modified
organism concept.
Key words: Attachment, behavior analysis, developmental psychology, child development,

parent-child interaction.
SUMRIO
APRESENTAO ................................................................................................................ 11
BREVE CONTEXTUALIZAO HISTRICA SOBRE A TEORIA DO
APEGO DE JOHN BOWLBY ............................................................................................. 15
MTODO ............................................................................................................................... 19
RESULTADO - Artigo 1 ....................................................................................................... 23
REFERNCIAS .................................................................................................................... 50
11
APRESENTAO
Apego um tema bsico e amplamente estudado pela Psicologia do Desenvolvimento.
utilizado por psiclogos e profissionais da rea da sade e da educao para explicar como
ocorre o vnculo entre a me e o beb ou a criana e sua importncia no desenvolvimento
emocional e social do indivduo. Pesquisas sobre o tema investigam a formao desse vnculo
desde o perodo pr-natal at a vida adulta (e.g. Alexandre & Vieira, 2004; Brum &
Shermann, 2004; Ferreira, Vargas, & Rocha, 1998; Gomide, 2003; Hardy, 2007; Heinicke,
1997; Hutz & Koller, 1996; Iniewicz, 2008; Lordelo, 2002; Mayer, 1995; Ramires &
Schneider, 2010; Sakiyama & Weber, 2005; Vilchinsky, Findler, & Werner, 2010).
Inicialmente apresentado por Bowlby (1969/1984) em sua trilogia Apego e Perda (i.e.,
Apego, a natureza do vnculo, Separao, angstia e raiva e Perda, tristeza e
depresso), o apego foi considerado pelo autor como um fenmeno comportamental. Desde
ento, o conhecimento produzido, tanto em nvel terico quanto de investigao emprica, tem
mostrado tratar-se de um tema bastante interessante de ser estudado na Psicologia do
Desenvolvimento (Pontes, Silva, Garotti, & Magalhes, 2007; Gomes & Melchiori, 2011). Ao
mesmo tempo em que a produo cientfica da rea tem avanado, ocorreu tambm uma
aproximao da Psicologia com outras disciplinas cientficas como a Neurobiologia e a
Etologia (Gomes & Melchiori, 2011). Esta aproximao tem contribudo para que a
explicao do fenmeno se torne mais completa.
Apesar deste avano, poucas pesquisas sobre apego sob o enfoque da Anlise do
Comportamento foram encontradas. Em uma busca bibliogrfica realizada no portal de
peridicos da Capes e diretamente nos peridicos Journal of the Experimental Analysis of
Behavior (JEAB) e Journal of Applied Behavior Analysis (JABA) em julho de 2015 com as
palavras-chave Attachment e Attachment Theory para serem encontradas no ttulo e resumo

12
dos textos, 31 artigos foram recuperados e apenas seis eram da Anlise do Comportamento.
Quatro dos seis artigos foram encontrados no Journal of Applied Behavior Analysis (i.e.,
Friman, 2000; Mayer, 1995; Pelaez, Viruer-Ortega, & Gewirtz, 2012; Thompson, Bruzek, &
Cotnoir-Bichelman, 2011) e dois na American Psychologist (i.e., Gewirtz & Pelez-Nogueras,
1992; Schlinger, 1992).
Os estudos analtico-comportamentais recuperados tratam da relao entre a criana ou
beb e os cuidadores e como um torna-se ambiente social para o comportamento do outro.
Nesses foram enfatizados o controle do choro como reforamento negativo sobre o
comportamento dos cuidadores (Thompson et al., 2011), a aprendizagem discriminativa de
expresses faciais maternais, que se tornam consequncia para os comportamentos infantis
(Pelaez et al., 2012), e a importncia da relao entre cuidadores e crianas no
desenvolvimento do repertrio de comportamentos sociais da criana (Mayer, 1995). Tais
estudos citam o apego e sua importncia para o desenvolvimento infantil, mas no definem
esse fenmeno. Por sua vez, Schilinger (1995) dedicou o captulo Social and Emotional
Development Attachment Relations de seu livro A behavior analytic view of child
development ao tema, no qual discute o apego de maneira conceitual, mas no faz
especificamente uma anlise dos comportamentos de apego, embora faa crticas aos
procedimentos empregados para o estudo desse fenmeno.
Conhecer essa realidade de poucos estudos em Anlise do Comportamento que citam
ou explicam o apego enquanto fenmeno comportamental evidencia a importncia de estud-
lo. Ainda que haja publicaes na rea sobre a interao entre a criana e seus cuidadores e os
processos comportamentais envolvidos nessa interao, a utilizao do termo apego
(attachment) e sua compreenso sob o enfoque analtico comportamental se faz relevante,
posto que facilita a comunicao cientfica dessa rea com as demais reas de conhecimento,
que utilizam essa nomenclatura em suas publicaes e pesquisas.

13
Assim, quando foi pensada a proposta da presente pesquisa de mestrado, teve-se como
motivao o interesse em produzir conhecimento a partir da perspectiva da Anlise do
Comportamento sobre temas clssicos da Psicologia do Desenvolvimento, considerando-se
ser esse um primeiro passo para aproximao dessa cincia com outras que se dedicam ao
estudo do desenvolvimento humano. Tratar o apego como fenmeno comportamental implica
que, segundo a perspectiva da Anlise do Comportamento, esse deva ser interpretado a partir
de evidncias empricas por meio de pesquisas bsicas e aplicadas e de seus pressupostos
filosficos (Tourinho, 1999).
Este trabalho de dissertao compe a linha de pesquisa do mestrado em Anlise do
Comportamento da Universidade Estadual de Londrina intitulada Anlise do
Comportamento: Metodologia e tecnologia de interveno em diferentes contextos e, mais
especificamente da linha de pesquisa de orientao intitulada Psicologia do
Desenvolvimento Infantil, Anlise do Comportamento e Neurobiologia. Por ser uma linha de
pesquisa recente, iniciada em 2011 e por ser este o primeiro projeto de orientao sobre o
tema apego, ele foi conduzido como estudo de investigao terico-conceitual, pois, assim
como Tourinho (1999), se entende que essa uma condio preliminar para a proposio ou
implantao de programa de pesquisa em uma determinada rea de conhecimento.
Reconhece-se que os fenmenos comportamentais que so alvos de estudo da
Psicologia do Desenvolvimento so muitos e suas explicaes so fragmentadas em diferentes
teorias e reas de pesquisa e de atuao, a exemplo do que se observa com o apego. No
entanto, o interesse da autora est centralizado nas relaes estabelecidas entre a criana e seu
ambiente nos primeiros anos de vida, mais especificamente na interao com aqueles que
cuidam diretamente dela.
Destarte, a pergunta que guiou essa pesquisa foi Como a Anlise do Comportamento
explica o fenmeno comportamental denominado de apego? A partir dela escolheu-se o livro

14
Apego, a natureza do vnculo da trilogia escrita por John Bowlby. Tal escolha justifica-se
pelo reconhecimento da rea da Psicologia do Desenvolvimento obra de Bowlby como um
marco importante sobre o estudo do fenmeno (Alexandre & Vieira, 2004; Boyd & Bee,
2011; Gomes & Melchiori, 2011; Hutz & Koller, 1996; Lordelo, 2002). Embora decorridos
mais de 40 anos de sua publicao, ele ainda referncia bsica para pesquisadores e
profissionais de diferentes reas de atuao.
Porm, a partir da leitura do livro em sua totalidade, concluiu-se que, pela
complexidade dos aspectos que envolvem a explicao do apego por Bowlby, alguns recortes
seriam necessrios para responder pergunta inicial da pesquisa. Foram ento selecionados
aqueles que foram considerados como essenciais para a explicao do fenmeno sob o
enfoque analtico-comportamental e que foram destacados pelo autor, que so: o filogentico
e o ontogentico, como ser verificado no artigo escrito como resultado dessa pesquisa.
A dissertao a seguir organiza-se da seguinte maneira: 1) breve contextualizao
histrica sobre teoria do apego de Bowlby com o objetivo de facilitar a compreenso do
referido fenmeno; 2) descrio do mtodo utilizado na conduo da pesquisa e 3) o artigo
terico resultante sobre uma possvel explicao do apego sob a perspectiva da Anlise do
Comportamento no qual se destacou a sensibilidade ao reforo, o condicionamento
respondente e operante e a noo de organismo modificado.

15
BREVE CONTEXTUALIZAO HISTRICA SOBRE A TEORIA DO APEGO DE
JOHN BOWLBY
No contexto ps-segunda guerra mundial, muitas crianas encontravam-se separadas
de suas famlias, em abrigos ou hospitais. Esse fenmeno despertou o interesse de
pesquisadores, que passaram a investigar as consequncias dessa separao sobre o
desenvolvimento infantil (Gomes & Melchiori, 2011). Outro fenmeno que ocorreu com o
trmino da guerra foi o incio da reorganizao do sistema econmico na Europa, a partir do
qual as mulheres passaram a participar mais ativamente do mercado de trabalho e contribuir
para a reconstruo de seus pases. Desse modo, elas ficavam mais tempo fora de casa e dos
afazeres domsticos e menos tempo com seus filhos, sendo esse mais um fator que contribuiu
para que a separao entre mes e crianas e suas consequncias fossem foco de investigaes
acadmicas (Ferreira et al., 1998).
Partindo desse cenrio, em 1951, Bowlby publicou um trabalho chamando a ateno
sobre os efeitos prejudiciais da separao materna ao desenvolvimento infantil e enfatizando a
necessidade que a criana teria de estabelecer uma relao ntima com sua me nos primeiros
anos de vida (Brum & Shermann, 2004). Alm de suas prprias observaes e registros, o
autor utilizou em seus estudos os dados obtidos por Robertson na dcada de 1950. Robertson
observou um grande nmero de crianas antes, durante e depois de uma temporada fora do
lar, separadas de suas mes no segundo e terceiro anos de vida por perodos de semanas ou
meses em que ficaram em ambientes como hospitais e instituies de assistncia infantil.
Juntamente a esse pesquisador, Bowlby dedicou-se compilao e anlise dos dados
coletados, e comparao deles com outras fontes. Tais autores evidenciaram a intensidade
da aflio de crianas ao serem separadas de suas mes e a extenso dos distrbios que
apresentavam aps regressarem (Bowlby, 1969/1984).

16
Posteriormente, em 1969, Bowlby formulou a Teoria do Apego (Bowlby,
1969/1984) de acordo com a qual estabelece que as relaes iniciais entre a criana e a me
ou cuidador, sobretudo at os seis anos de idade, so de importncia fundamental para o
desenvolvimento humano (Bowlby, 1969/1984; Bretherton, 1992; Brum & Schermann,
2004). Embora mantendo um enfoque psicanaltico, Bowlby buscou referncias diferentes das
de Freud, fundamentadas em cincias cognitivas e, em especial, na Etologia. Destaca-se em
sua obra a influncia de autores como Darwin, Harlow e Lorenz. (Bowlby, 1969/1984;
Bretherton, 1992; Gomes & Melchiori, 2011).
Segundo Bowlby (1969/1984), os experimentos de Harlow realizados nas dcadas de
1950 e 60 com macacos rhesus filhotes evidenciaram que o apego no surgia como
consequncia da satisfao alimentar, como se acreditava na teoria freudiana. Experimentos
que envolviam macacos de arame e macacos de tecido foram realizados e, quando tinham
opo de agarrar-se a qualquer um dos dois prottipos, os filhotes de macacos rhesus
passavam a maior parte do tempo agarrados aos macacos forrados de tecido, mesmo que o
alimento fosse fornecido pelos macacos de arame (Harlow, 1959 citado por Bowlby,
1969/1984).
Bowlby (1969/1984) relatou tambm outros dados de pesquisa de base etolgica sobre
privao materna prolongada. Esses mostravam que o beb podia deixar de sorrir ou reagir
quando no estimulado socialmente, no conseguir adquirir peso mesmo se bem alimentado,
dormir mal e apresentava atraso na fala e suscetibilidade maior a infeces (Ferreira et al.,
1998).
Em seu primeiro livro da trilogia Apego e Perda, intitulado Apego, a natureza do
vnculo, Bowlby (1969/1984) evidencia que, at o sculo XX, a Psicologia no se preocupou
em estudar as crianas e as consequncias da separao de suas mes. Segundo o autor,
quando essa preocupao comeou, os estudos realizados no atendiam ao rigor de isolamento

17
de variveis da cincia uma vez que eram observaes e registros feitos de maneira no
sistemtica. Contudo, para ele, mesmo que houvesse diferenas entre os sujeitos, como
variaes na idade, no tipo de famlia dos quais eram oriundos, no tipo de instituio em que
ficavam, na assistncia que receberam nessas instituies, na durao do perodo fora de casa,
e em seu estado de sade, era evidente um grau substancial de concordncia entre as
concluses dos vrios observadores e havia uma notvel uniformidade nos dados encontrados:
depois que a criana passava dos seis meses ela tendia a reagir separao de sua me de
certas maneiras tpicas (Bowlby, 1969/1984).
Na concepo de Bowlby (1969/1984) apego um tipo de vnculo no qual o senso de
segurana de algum est estreitamente ligado presena de uma figura especfica, a figura de
apego (comumente a me). um sistema comportamental regulador de segurana presente no
beb com a finalidade de buscar proximidade com essa figura para cumprir sua funo de
garantir a sobrevivncia. J os comportamentos de apego constituem a mobilizao
expressivo-motora pela qual se consegue essa proximidade, sendo eles: sorrir, fazer contato
visual, tocar, chorar, agarrar-se, balbuciar, chamar e posteriormente mover-se em direo
figura materna (Bowlby, 1969/1984). O modelo de comportamento instintivo empregado por
ele emprestado, segundo o prprio autor, da etologia e da fisiologia. Nesse modelo, no lugar
de energia psquica e suas descargas, os conceitos centrais so os de sistemas de
comportamento e seu controle como uma forma comportamental de homeostase. As formas
mais complexas de comportamento instintivo so consideradas resultantes da execuo de
planos mais ou menos flexveis, a depender da espcie e da maturidade do indivduo (Bowlby,
1969/1984).
Na explicao do fenmeno apego, um forte componente filogentico destacado por
Bowlby (1969/1984) em sua obra, considerando seu valor de sobrevivncia no meio ambiente
de adaptabilidade evolutiva do Homem. Contudo o autor no descarta o desenvolvimento

18
diferencial desse comportamento de acordo com as condies ambientais presentes. Assim, no
incio da infncia, a qualidade da resposta dos pais s necessidades da criana favoreceria o
desenvolvimento de um senso de segurana, que traria bem-estar e confiana para que ela
pudesse explorar o ambiente. As principais influncias na construo da relao de apego
entre a criana e seus pais seriam suas caractersticas temperamentais inatas e as experincias
de cada criana, alm da histria de aprendizagem dos pais (Bowlby, 1969/1984).
Segundo Bowlby (1969/1984), embora no houvesse concordncia entre os tericos da
psicanlise quanto ao significado de suas observaes e anlises, muitos deles consideravam
essencial que o beb ou criana pequena experimentassem um relacionamento carinhoso,
ntimo e contnuo com a me (ou me substituta) para sua sade mental e seu
desenvolvimento saudvel. A privao desse relacionamento poderia acarretar a tendncia
para exigncias excessivas no relacionamento e a manifestao de sentimento de ansiedade e
raiva. Como consequncia disso poderia ocorrer um bloqueio na capacidade de estabelecer e
manter relaes sociais profundas (Bowlby, 1969/1984). Da a importncia da compreenso
desse fenmeno para o autor.

19
MTODO
Para a compreenso do apego e realizao deste trabalho desenvolveu-se uma pesquisa
terica que pode ser descrita em sete passos.
Passo I: Levantamento bibliogrfico e leitura de resumos
Uma pesquisa bibliogrfica online de artigos sobre o tema apego foi realizada no
portal de peridicos da Capes, disponvel em http://periodicos.capes.gov.br e no Google
Acadmico, disponvel em https://scholar.google.com.br/, em meados de 2015. As buscas
ocorreram nas bases de dados da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertaes
(IBICT), Web of Science, PsycInfo (APA), Pubmed, e nos peridicos Journal of the
Experimental Analysis of Behavior (JEAB) e Journal of Applied Behavior Analysis (JABA)
utilizando as seguintes palavras-chave em portugus e suas combinaes, identificadas no
ttulo e/ou no resumo: apego, comportamento de apego, desenvolvimento, anlise do
comportamento e behaviorismo. Tambm foram utilizadas na busca as palavras-chave
correspondentes em ingls: attachment, attachment behavior, development, behavior analysis
e behaviorism.
Foram includos artigos conceituais e de reviso bibliogrfica que abordassem o
fenmeno apego publicados em portugus, ingls ou espanhol. Foram excludas resenhas,
artigos repetidos, artigos de pesquisas empricas, artigos que abordavam o apego de modo
ilustrativo para tratar de outros temas ou que o relacionavam a psicopatologias; e produes
bibliogrficas (livros, captulos de livro, artigos, dissertaes e teses) publicados em lnguas
diferentes do ingls, espanhol ou portugus.
Nesta pesquisa foram recuperados 31 artigos, dentre eles seis eram de Anlise do
Comportamento e o restante apresentava o apego sob a perspectiva da Psicanlise, da

20
Psicologia Cognitiva, da Abordagem Sistmica e da Neurobiologia. Todos esses artigos,
incluindo os de outras abordagens que no a analtico comportamental foram selecionados
para auxiliar na compreenso histrica e terico-conceitual sobre o fenmeno e a partir da
leitura de seus resumos optou-se pelo estudo do livro Apego, a natureza do vnculo de John
Bolwby. Essa obra, selecionada devido a sua importncia, pois, sendo reconhecida como a
primeira apresentao sistematizada do fenmeno apego referncia bibliogrfica bsica e
amplamente citada pelos estudiosos do tema.
Passo II: Leitura, resumo e anlise do livro Apego, a natureza do vnculo, de
John Bowlby (1969/1984)
Para compreender o apego enquanto fenmeno comportamental, foi realizada a leitura
completa do livro Apego A Natureza do Vnculo, escrito por John Bowlby e publicado
em 1969. Foi utilizada para esse trabalho a edio em portugus de 1984. Nessa leitura foram
examinados os temas abordados pelo autor e seu posicionamento frente aos questionamentos
da poca, bem como suas influncias. Foi ento produzido um resumo da obra, a partir do
qual foram selecionados os principais aspectos da explicao de Bowlby sobre esse
fenmeno.
Passo III: Leitura de artigos completos, captulos de livros e livros selecionados
no levantamento bibliogrfico
Visando auxiliar a compreenso do apego e conhecer a produo atual sobre o tema
foram lidos os artigos completos recuperados e livros previamente selecionados na pesquisa
bibliogrfica supracitada e destacados seus aspectos principais.

21
Passo IV: Seleo de artigos e livros de Anlise do Comportamento que poderiam
contribuir para a compreenso e explicao do apego em termos comportamentais
Artigos e livros de Anlise do Comportamento foram selecionados para embasamento
terico da discusso do apego sob o enfoque dessa abordagem da Psicologia, destacando-se os
textos de Skinner (1953, 1974, 1984, 1990). As Obras Cincia e Comportamento Humano
(Skinner, 1953/2003) e Sobre o Behaviorismo (1974/2006) foram escolhidas pois trazem os
principais conceitos da Anlise do Comportamento e discusses filosficas necessrias para a
compresso dessa cincia. J o texto The Evolution of Behavior, de 1984 trata da evoluo dos
processos comportamentais, trazendo explicaes especficas sobre o comportamento
respondente e operante, imprinting e outros temas tratados na explicao comportamental do
apego. No artigo Can psychology be a science of mind?, de 1990 so realizadas discusses
pertinentes ao tema apresentado, dadas as caractersticas internalistas da explicao de
Bowlby sobre o fenmeno apego.
Alm dos textos de Skinner foram selecionados textos da Anlise do Comportamento
complementares que pudessem auxiliar na compreenso do tema bem como na justificativa de
sua anlise. Entre eles destacam-se Banaco, Vermes, Zamignani, Martone, e Kovac (2012);
Baum (2006); Catania (1999); Chiesa, (1994); Donahoe, Burgos, e Palmer (1993); Gongora e
Abib, (2001); Ingberman e Hauer (2006); Matos (1999); Millenson (1975) e Tourinho (1999,
2003).
Passo V: Seleo de artigos e livros que abordavam o desenvolvimento infantil
sob o enfoque analtico comportamental
Artigos e livros que abordavam o desenvolvimento infantil de uma perspectiva
analtico comportamental foram selecionados para subsidiar as discusses e anlises
realizadas no artigo. Destacam-se entre os autores utilizados, Alvarenga (2006); Baer e

22
Rosales-Ruiz (1998); Bijou e Baer (1978); Gehm (2012); Gewirtz e Pelez-Nogueras (1992);
Gewirtz e Pelez (1996); Ingberman e Hauer (2006); Sakiyama e Weber (2005); Schlinger
(1992, 1995); Tourinho e Carvalho Neto (2004) e Tourinho e Neno (2006).
Passo VI: Leitura do material previamente selecionado
Aps a localizao de literatura, foi realizada a leitura dos artigos completos e
captulos de livros de Anlise do Comportamento selecionados.
Passo VII: Redao da discusso do apego sob o enfoque analtico-
comportamental
O stimo e ltimo passo consistiu na elaborao do texto final sobre os temas
selecionados para anlise. Esse texto est no artigo que ser apresentado a seguir, como
resultado da presente pesquisa, no qual so descritos alguns dos principais aspectos da
explicao do apego de Bowlby e a discusso desses aspectos sob uma perspectiva analtico-
comportamental.
23
RESULTADO
Artigo 1
A EVOLUO DO COMPORTAMENTO DE APEGO: SENSIBILIDADE AO
REFORO, CONDICIONAMENTO OPERANTE E ORGANISMO MODIFICADO
THE EVOLUTION OF ATTACHMENT BEHAVIOR: REINFORCEMENT
SENSITIVITY, OPERANT CONDITIONING AND MODIFIED ORGANISM
Caroline Audibert Henrique
Marcia Cristina Caserta Gon
Resumo
O apego tem sido um tema frequentemente estudado com o objetivo de compreender a
importncia do vnculo inicial da criana com um adulto como fator de desenvolvimento
saudvel. A literatura mostra que a capacidade do beb de emitir comportamentos de apego
foi selecionada filogeneticamente por seu valor de sobrevivncia, tendo como consequncia
manter a proximidade entre ele e a me e garantindo assim sua proteo fsica. Esse artigo
apresenta alguns dos principais aspectos da explicao de Bowlby, primeiro autor que
24
evidenciou esse fenmeno, em 1969, e a articulao de seus conceitos-chave com conceitos
da Anlise do Comportamento. Seu objetivo analisar o apego em uma perspectiva analtico-
comportamental, caracterizando-se como uma pesquisa conceitual. Os principais conceitos da
Anlise do Comportamento abordados para a explicao desse fenmeno foram a seleo
pelas consequncias, a sensibilidade ao reforo, o condicionamento respondente e operante e
o conceito de organismo modificado. Assim, sob uma perspectiva analtico-comportamental o
desenvolvimento do apego se daria a partir de comportamentos e caractersticas selecionados
pela histria filogentica do organismo e em sua histria ontogentica, de modo que o
ambiente do beb envolveria o comportamento materno, enquanto o ambiente da me
envolveria o comportamento da criana e nessa relao ambos se tornariam organismos
modificados.
Palavras-chave: apego, desenvolvimento infantil, interao me-criana, anlise do
comportamento.
Abstract
The Attachment has been a subject frequently studied in order to understand the importance
of the initial bond of the child with an adult as a healthy development factor. The literature
shows that the baby's ability to emit attachment behaviors was selected phylogenetically for
its survival value, with the consequence of maintain proximity between himself and the
mother and ensuring their physical protection. This article presents some of the main aspects
of Bowlby's explanation, first author that highlighted this phenomenon, in 1969, and the
articulation of its key concepts with Behavior Analysis concepts. Its aim is to analyze
attachment in a behavior analytic perspective, characterized as a conceptual research. The

25
main Behavior Analysis concepts approached to the explanation of this phenomenon was the
selection by consequences, sensitivity reinforcement, respondent and operant conditioning
and modified organism concepts. Thus, in a behavior analytic perspective the development of
attachment would occur from behaviors and characteristics selected by the phylogenetic
history of the organism and its ontogenetic history, so that the baby's environment would
involve maternal behavior, while the mother's environment would involve child's behavior
and this relationship both became modified organisms.
Keywords: Attachment, child development, parent-child interaction, behavior analysis.
O apego (attachment) um tema frequentemente investigado pela Psicologia e outras
cincias com o objetivo de compreender a importncia do vnculo inicial da criana com seu
cuidador como fator de desenvolvimento emocional saudvel (Gomide, 2003; Ramires &
Schneider, 2010; Sakiyama & Weber, 2005; Schlinger, 1995).
Historicamente, foi somente a partir dos estudos de Bowlby e a publicao de seu
primeiro livro sobre o tema, em 1969, que se passou a olhar para a formao do lao social
como um fenmeno psicolgico a ser explicado de maneira integrada e cientfica (Gomes &
Melchiori, 2011). Assim, a partir desses estudos o apego se tornou objeto de pesquisas de
autores de diferentes reas de conhecimento, como a Psicologia do Desenvolvimento
(Alexandre & Vieira, 2004; Boyd & Bee, 2011; Gomes & Melchiori, 2011; Lordelo, 2002;
Hutz & Koller, 1996), a Psicologia Cognitiva (Dalbem & DellAglio, 2005; Ramires, 2003;
Ramires & Schneider, 2010; Robbins & Zacks, 2007); a Psicanlise (Knox, 1999; Szajnberg,
2007) e a Neurobiologia (Amaya, 2009; Aragona, et al., 2006; Beltrame, 2011; Ferguson,
Young, & Insel, 2002; Gordon, Zagoory-Sharon, Leckman, & Feldman, 2010; Ikemoto &
Panksepp, 1999; Insel & Young, 2001). O conhecimento cientfico sobre o apego mostra a
26
relevncia desse tema para a Psicologia, uma vez que esta trata dos processos envolvidos no
desenvolvimento de repertrios sociais do indivduo que interferem em toda sua forma de se
relacionar com o ambiente ao longo da vida (Gomes & Melchiori, 2011; Pontes, Silva,
Garotti, & Magalhes, 2007).
De acordo com a teoria de Bowlby (1969/1984), o apego possui como caractersticas
explicativas centrais a filogenia, a ontogenia e a organizao de um sistema de controle. Do
ponto de vista filogentico, a propenso para estabelecer o vnculo inata e tem funo de
proteo para sobrevivncia do beb. A ontogenia explica como o apego desenvolvido a
partir da interao do beb com a figura materna ou substituta, de sua responsividade e das
circunstncias presentes. Alm disso, Bowlby (1969/1984) apresenta que o desenvolvimento
do apego se d pelos sistemas de controle comportamental que permitem a evoluo de
respostas mais simples s respostas mais complexas, a partir dos modelos representacionais
internalizados do ambiente e da maturao fisiolgica.
Apesar do avano cientfico no estudo do apego, poucas pesquisas que se referem
diretamente a esse tema, sob o enfoque da Anlise do Comportamento, foram encontradas.
Em uma busca bibliogrfica realizada no portal de peridicos da Capes e diretamente nos
peridicos Journal of the Experimental Analysis of Behavior (JEAB) e Journal of Applied
Behavior Analysis (JABA) em julho de 2015 com as palavras-chave attachment, attachment
behavior, development, behavior analysis e behaviorism para serem encontradas no ttulo e
resumo dos textos, 31 artigos foram recuperados e apenas seis eram da Anlise do
Comportamento. Quatro dos seis artigos foram encontrados no Journal of Applied Behavior
Analysis (i.e., Friman, 2000; Mayer, 1995; Pelaez, Viruer-Ortega, & Gewirtz, 2012;
Thompson, Bruzek, & Cotnoir-Bichelman, 2011) e dois no American Psychologist (i.e.,
Gewirtz & Pelez-Nogueras, 1992; Schlinder, 1992).

27
Ainda que haja publicaes sobre a interao entre o beb ou a criana e seus
cuidadores e os processos comportamentais nela envolvidos, o termo apego (attachment) no
comumente utilizado ou discutido por analistas do comportamento. Tal fato pode dificultar a
aproximao da Anlise do Comportamento de outras cincias que estudam esse fenmeno.
Defende-se neste artigo que a Anlise do Comportamento deve produzir
conhecimentos que proporcionem explicaes sobre fenmenos
psicolgicos/comportamentais importantes para o desenvolvimento infantil saudvel, uma vez
que esse um processo multideterminado que se caracteriza por uma interao constante entre
condies biolgicas, ambientais e culturais (Bijou & Baer, 1978/1961; Ingberman & Hauer,
2006; Schlinger, 1995).
O objetivo deste estudo foi o de analisar, sob o enfoque analtico comportamental, trs
aspectos da explicao do apego feita por Bowlby (1969/1984) que so: a filognese, a
ontognese e a organizao do sistema de controle. No se fez crticas explicao do autor
sobre esse fenmeno e tampouco a sua teorizao, mas pretendeu-se descrev-lo nos termos
da Anlise do Comportamento.
1. A filognese do apego
A histria filogentica do organismo revelada por caractersticas anatmicas e
padres comportamentais herdados, como os reflexos incondicionados, por exemplo. No
entanto, ela no trata apenas disso. a filognese que explica como o comportamento evoluiu
e porque ele pode ser condicionado de maneira respondente e operante, assim como porque
um organismo mais ou menos sensvel a determinados estmulos (Banaco et al., 2012;
Baum, 2006; Catnia, 1999; Skinner, 1953/2003, 1974/2006).
Uma das principais referncias para a compreenso de Bowlby (1969/1984) sobre
apego a teoria evolucionista de Darwin (1859). Isso porque, segundo o autor, a partir dos
28
estudos de Darwin foi possvel se concluir que qualquer indivduo e todos os detalhes de sua
estrutura (i.e., morfolgicos, fisiolgicos e comportamentais) esto adaptados pois essas
caractersticas e comportamentos asseguraram sua sobrevivncia. Segundo Catania (1999), a
explicao de Darwin sobre a evoluo foi dada com base na seleo que ocorre pelo
diferencial de sobrevivncia e reproduo de membros da mesma espcie. Desse modo,
segundo a teoria de Darwin, o ambiente em que a espcie est inserida seleciona os indivduos
que transmitiro suas caractersticas de uma gerao para outra, influenciando as
caractersticas dos membros das populaes seguintes.
Sendo a teoria da evoluo uma de suas principais influncias, Bowlby (1969/1984),
ao descrever o apego, considera indiscutvel que o vnculo que liga a criana me a verso
humana do comportamento observado em outras espcies e compreende esse fenmeno como
uma estratgia de adaptao fundamental dessas espcies ao ambiente. Segundo o autor, a
proteo uma necessidade to primria quanto a necessidade de alimento, por exemplo. Para
ele, os comportamentos de apego teriam se mantido ao longo da evoluo humana devido a
sua importncia para proteo e sobrevivncia do indivduo. Essas finalidades seriam
facilmente compreendidas se o ambiente de adaptabilidade evolutiva em que o homem e
outros animais se desenvolveram fosse considerado (Bowlby, 1969/1984, Gomes &
Melchiori, 2011).
Assim como para Bowlby (1969/1984), a perspectiva evolucionista tornou-se para a
Anlise do Comportamento uma alternativa de modelo explicativo para o comportamento de
diferentes espcies, bem como para o comportamento do indivduo (Skinner, 1984). Para
Skinner (1984), o valor de sobrevivncia atual de comportamentos reflexos e
comportamentos-gatilho, evidenciados pelos etlogos, precisa ser compreendido de acordo
com uma histria inicial que demonstra como eles poderiam ter evoludo. Assim, ao se tratar
de filognese na Anlise do Comportamento, entende-se que uma srie de mudanas ocorreu

29
no organismo ao longo do tempo e que h uma histria de seleo das variaes existentes e
que envolve mudanas graduais que ocorreram ao longo de extensos perodos de tempo
(Catania, 1999; Skinner, 1984).
A seleo natural ocorre uma vez que o indivduo interage com seu ambiente e a essa
interao, sob a perspectiva analtico comportamental, chama-se comportamento. Por esta
razo, o comportamento reconhecido desde Darwin por seu importante papel na evoluo
(Baum, 2006). Para Skinner (1984) os comportamentos observados no presente
provavelmente tenham evoludo em estgios de complexidade crescente, medida que cada
gerao avanava um pouco mais que a anterior, refinando tal comportamento, sempre a partir
das condies ambientais presentes. Assim, por exemplo, a imitao filogentica poderia ser
um dos processos comportamentais iniciais, de modo que mesmo que ela no tenha uma razo
ambiental aparente pode ter sido inicialmente necessria (Skinner, 1984). No caso do ser
humano, imitar os sons emitidos pela me, por exemplo, pode ter sido selecionado por
aumentar as chances de sobrevivncia da criana que apresentava essa variao
comportamental, medida que mantinha a me prxima dela, protegendo-a de possveis
ameaas. A partir do desenvolvimento da imitao, a modelao e o condicionamento
respondente, como processos de aprendizagem, podem ter evoludo (Skinner, 1984).
Alm da teoria evolucionista para explicao filogentica do apego, Bowlby
(1969/1984) utiliza dados de estudos de base etolgica conduzidos com membros de outras
espcies, sobretudo, os experimentos de Harlow com macacos rhesus nas dcadas de 1950 e
1960 e os estudos de Lorenz (1935) sobre estampagem (imprinting). Ele justifica a utilizao
desses estudos para subsidiar sua teoria uma vez que considera que o conhecimento produzido
por essa rea propicia uma ampla gama de novos conceitos a serem provados, referindo-se a
fenmenos comparveis aos que ocorrem no ser humano, como o apego.

30
Para compreender o modo como o comportamento de apego se desenvolve no ser
humano, Bowlby (1969/1984) defende que ele se assemelha ao observado em outros
mamferos e nas aves. O autor explica que o apego semelhante estampagem no uso mais
amplo do termo, sendo por ele empregado para se referir a quaisquer processos que pudessem
atuar para que ocorresse um vnculo filial de uma ave ou mamfero a uma ou mais figuras
discriminadas. Esse processo de formao de vnculo filial sempre entendido a partir da
preferncia que se desenvolve com rapidez e usualmente durante uma fase limitada do ciclo
vital do filhote ou criana. Uma vez que essa preferncia se estabelea, ela se manter
comparativamente fixa em relao s demais figuras discriminadas (Bowlby, 1969/1984). Por
sua vez, as respostas produzidas pela figura preferida, mesmo que possam ser de muitos tipos,
seriam sempre uma variedade de aproximao (Bowlby, 1969/1984).
A descrio do processo de estampagem utilizado por Bowlby para explicar
filogeneticamente a formao do apego em humanos, se daria, de acordo com a Anlise do
Comportamento, provavelmente de maneira semelhante ao processo de condicionamento
respondente ou pavloviano. Nesse processo, como descrito no experimento de Pavlov, um
estmulo incialmente neutro (e.g., som de uma campainha), aps sucessivos pareamentos com
um estmulo incondicionado (e.g., alimento) passaria a eliciar uma resposta que era reflexa ou
incondicionada (e.g., salivar) quando apresentado na ausncia do estmulo incondicionado
(e.g., alimento) (Skinner, 1984). Nesse exemplo, a salivao incondicionada (i.e., eliciada na
presena ou viso de alimento apenas) um reflexo evoludo que teria sido selecionado a
partir do contato do alimento com a boca. Contudo, a salivao eliciada pelo som, considerada
como uma resposta condicionada, s tem valor de sobrevivncia se ele for seguido pelo
alimento (Skinner, 1984).
Assim como nesse exemplo sobre o condicionamento de salivar, embora seja uma
situao experimental, durante o processo de estampagem, possvel que o deslocar-se em

31
direo a me (ou emitir outro comportamento que tenha por consequncia manter a
proximidade entre o filhote e a me ou qualquer tipo de objeto em movimento, como
mostraram experimentos com filhotes de patos) seja um reflexo evoludo do estar em contato
com o corpo dela, selecionado pois teve como consequncia a alimentao, a proteo contra
predadores e a manuteno de sua temperatura, por exemplo. Segundo Skinner (1984),
quando um patinho segue sua me ou outro objeto desencadeador, h um valor de
sobrevivncia desse comportamento que bvio. Por outro lado, para ele, a estampagem pode
ser uma instruo gentica no muito especfica, uma vez que o seguir, ou a emisso de outros
comportamentos que tenham por consequncia manter a proximidade com uma figura
especfica, podem ser desencadeados por outro objeto qualquer em movimento (Skinner,
1984). Alm disso, vlido evidenciar que, para a anlise do comportamento no possvel
separar o condicionamento respondente do operante, sendo, a aprendizagem discriminativa da
figura especfica a seguir, por exemplo, tambm resultado de condicionamento operante.
Partindo-se dessas questes, ao se tratar do apego em humanos numa explicao
evolucionista adotada tanto pela Anlise do Comportamento quanto por Bowlby (1969/1984),
provvel, ento, que aqueles indivduos que apresentaram comportamentos que mantinham
a proximidade da me, tendo como consequncia respostas de aproximao e proteo contra
ameaas (e.g., a presena de um predador), tiveram maior probabilidade de sobreviverem e
passarem seus genes para seus descendentes. Desse modo, variaes individuais de
comportamentos como olhar, ouvir, orientar-se para algumas classes de estmulos em
detrimentos de outras e a capacidade de aprender com as consequncias obtidas na emisso de
determinadas respostas, ocorrendo ao longo de muitos anos em um ambiente especfico,
podem ter garantido a uma determinada populao maiores chances de sobrevivncia e
procriao (Catania, 1999; Skinner, 1984).

32
Ao nascer, o beb apresenta comportamentos adaptados sua sobrevivncia nos
primeiros dias de vida, como as respostas reflexas da espcie. Entre essas respostas destacam-
se, por exemplo, o choro provocado por estmulos que geram desconforto (i.e. sons altos e
clicas), a suco quando um objeto pequeno introduzido em sua boca (i.e. o mamilo), ou
ainda o sobressalto se exposto a sons altos e movimentos repentinos. O repertrio
comportamental apresentado pelo beb , no entanto, bastante restrito. Na espcie humana o
beb incapaz de locomover-se sozinho em direo sua me at por volta dos seis meses de
vida. Assim ele precisa de cuidados de um adulto para sobreviver (Banaco et al., 2012).
Contudo por meio dessas interaes do cuidador com o beb que ele desenvolve
outros comportamentos importantes para o seu desenvolvimento fsico e social. Esse processo
de aprendizagem s ocorre, pois dentre as caractersticas selecionadas pela filognese est a
capacidade de imitao e uma sensibilidade a certas formas de estimulao social e fsica que
so condies necessrias para a aprendizagem de novos comportamentos e consequente
variabilidade comportamental. Uma dessas sensibilidades s consequncias das prprias
aes do organismo. A aprendizagem de novos comportamentos ocorre, ento, em dois
processos de interao do organismo com o meio: o condicionamento respondente, j
mencionado, e a aprendizagem operante, que ser apresentada a seguir (Baum, 2006; Skinner,
1953/2003, 1984; Tourinho & Carvalho Neto, 2004).
Quando a criana apresenta respostas reflexas como chorar, sorrir, ou sugar, essas
respostas costumam produzir uma consequncia no ambiente. Novamente usando o choro do
beb como exemplo, quando essa resposta ocorre, ela afeta o comportamento das pessoas ao
seu redor, que podem peg-lo no colo, embal-lo, falarem com ele ou eliminarem o estmulo
que provoca o choro. Esses comportamentos do adulto so consequncias do choro do beb e,
a sensibilidade do beb a essas consequncias, permite que a probabilidade do beb chorar em
situaes semelhantes aumente ou diminua, a depender da consequncia produzida.

33
Sendo a figura materna que dispensa criana a maior parte dos cuidados recebidos
pelo beb, ela serviria ento de estimulao para o seu comportamento e sua aprendizagem,
apresentando muitas das consequncias de suas respostas (Bijou & Baer, 1978/1961;
Schlinger, 1995). Segundo Schlinger (1995), a me e a criana so engajadas em relaes
complexas, em que uma interfere no comportamento da outra, de modo que a estimulao
social oferecida por ambas poderia adquirir diferentes funes, como de operao
estabelecedora, estmulo discriminativo, reforador ou punidor. Essa questo ser melhor
abordada na ontognese do apego.
Desse modo, sob o enfoque comportamental, respostas que Bowlby descreve como
comportamentos de apego, como chorar, sorrir, balbuciar e sugar, foram selecionadas pela
histria filogentica da espcie por seu valor de sobrevivncia. Isso porque, ao longo de
muitos anos, provavelmente, aqueles indivduos que apresentavam essas respostas obtinham
por consequncia a proximidade da me, que os protegia contra as ameaas existentes,
aumentando suas chances de sobrevivncia. Inicialmente tais respostas seriam apresentadas na
presena de estmulos especficos, mas a sensibilidade a determinadas estimulaes sociais e
fsicas, tambm selecionadas filogeneticamente, garantiriam a ocorrncia de outras relaes
entre os estmulos e as respostas do organismo por meio do condicionamento respondente. O
condicionamento operante, por sua vez, permitiria a aprendizagem de novos comportamentos
e o fortalecimento ou enfraquecimento de determinadas respostas ao longo da vida do
indivduo, desde o seu nascimento.
2. A ontognese do Apego
No desenvolvimento do comportamento de apego, assim como no desenvolvimento
biolgico, a natureza e a aprendizagem so interatuantes e, por essa razo, de acordo com
Bowlby (1969/1984) esse fenmeno produto de quatro processos que so: (1) uma tendncia
34
inata para olhar, ouvir e orientar-se para certas classes de estmulos, em detrimento de outras,
que tem por resultado o beb prestar ateno aos adultos que cuidam dele; (2) uma tendncia
inata para aproximar-se de tudo que familiar, que resulta na aproximao do beb das
figuras familiares que aprendeu a distinguir; (3) aprendizagem por exposio, que resulta na
discriminao dos atributos perceptuais de quem cuida dele e a distino dessa pessoa de
todas as outras e; (4) aprendizagem como resultado do feedback das consequncias de um
comportamento.
Nesses ltimos processos, os de aprendizagem, Bowlby (1969/1984) evidencia duas
condies que contribuem para o desenvolvimento do apego, que so a sensibilidade da me
para responder aos sinais do beb, e a quantidade e a natureza da interao entre eles.
Portanto, para considerar os padres de apego que caracterizam diferentes crianas seria
necessrio fazer referncia aos padres de cuidados maternos caractersticos de diferentes
mes, pois um modelaria o outro (Bowlby, 1969/1984).
Sobre essa interao, Bowlby (1969/1984) descreveu a existncia de um equilbrio
dinmico entre o par me e filho. Segundo ele, a distncia entre esse par mantida dentro de
certos limites como resultado da interao de quatro classes de comportamento, duas
referentes criana e duas me que so as seguintes: (1) comportamento de apego da
criana (i.e., chorar, sorrir, agarrar-se, suco no nutritiva, balbuciar, chamar, movimentar-se
em direo figura de apego e protestar quando ela se retira); (2) comportamento da criana
que a anttese do apego (comportamento exploratrio e de atividade ldica); (3)
Comportamento de cuidar da me e; (4) comportamento da me que anttese dos cuidados
maternais (aqui o autor inclui os afazeres domsticos e a interao social/cuidados com outros
membros da famlia, ou seja, atividades que competem ou so incompatveis com o
comportamento de cuidar do beb). Os comportamentos de tais classes, segundo o autor,
variam de intensidade a cada momento e cada uma das classes pode ser afetada pela presena
35
ou ausncia de outras, pois as consequncias obtidas por um comportamento de qualquer uma
delas pode eliciar ou inibir o comportamento das outras trs.
Para a Anlise do Comportamento, fenmenos psicolgicos, como o apego, so
fenmenos comportamentais, pois, comportamento relao. Esse conceito de
comportamento no se refere apenas ao que um organismo faz, mas a sua relao com o
mundo a sua volta, ou seja, com seu ambiente fsico e social (Skinner, 1953/2003).
Comportamento , ento, a interao entre o organismo, com sua base gentica, e seu
ambiente histrico e imediato. Nesse sentido, o organismo, como fruto de uma histria de
seleo filogentica, apresentaria uma tendncia inata para olhar, ouvir e orientar-se para
certas classes de estmulos em detrimento de outras e de aproximar-se de tudo que familiar e
afastar-se do que estranho a ele quando processos de discriminao passam a ocorrer
(Catania, 1999).
Assim como para Bowlby, para Skinner (1984) o comportamento inato, em ltima
instncia, relaciona-se sobrevivncia da espcie. Nessa perspectiva, como j destacado, o
beb recm-nascido, nas primeiras horas de vida, emitir algumas aes definidas, em grande
parte, pela seleo filogentica (embora seja importante considerar que na vida intrauterina j
ocorrem interaes com um ambiente fsico especfico, iniciando a histria de aprendizagem
desse organismo) (Banaco et al., 2012; Bijou & Baer, 1978/1961; Catnia, 1999). A emisso
de algumas dessas respostas podero ser consequenciadas com alimento, outras com ateno,
com calor do contato materno, com o banho, outras ainda podero no ser consequenciadas
diretamente pela me. A depender dessas mudanas ambientais, sua ocorrncia se tornar
mais ou menos provvel. Ou seja, desde o incio da vida so estabelecidas relaes funcionais
entre o comportamento do beb e o de seus cuidadores (Bijou & Baer, 1978/1961; Skinner,
1953/2003). nesse processo que ocorreria a discriminao dos estmulos que ativam e
finalizam a emisso dos comportamentos de apego do beb referida por Bowlby (1969/1984).
36
No processo de discriminao, certas propriedades de estmulos passam a exercer
controle sobre a emisso de respostas, o que se d por processos de condicionamento e
extino (Skinner, 1953/2003). Por isso, quando o comportamento muda diante de uma
mudana de contexto, ocorre uma discriminao e toda discriminao resulta de uma histria.
A discriminao aprendida provm de uma histria de reforo, ou seja, na histria do
organismo, na presena de determinados estmulos algumas respostas so reforadas ou
punidas. Posteriormente, a presena de tais estmulos influenciar a probabilidade de
ocorrncia dessas mesmas respostas (Baum, 2006). Assim, no caso do apego, estmulos
especficos, como a ateno da me e o que Bowlby chama de responsividade (i.e. velocidade
da resposta materna ao choro do beb ou emisso de outras respostas dele; a maneira como a
interao ocorre, considerando fatores como o tom de voz da me; suas expresses faciais e a
durao dessa interao) adquirem controle sobre determinadas respostas do beb, como
chorar, sorrir, balbuciar, chamar, agarra-se, sugar e mover-se em direo figura de apego,
aumentando ou diminuindo a probabilidade de sua ocorrncia.
Quando a me responde discriminativamente s respostas da criana que tem por
funo manter a proximidade entre elas, suas respostas aumentam a probabilidade de emisso
de tais respostas. De acordo com Bijou e Baer (1978/1961), a me tem papel social essencial
na interao com seu beb, pois proporciona-lhe reforadores positivos e a retirada de
estmulos aversivos. Assim, aes maternas como atender ao choro da criana alimentando-a,
aquecendo-a, acariciando-a e protegendo-a de situaes que podem causar-lhe dano, ou
responder ao seu sorriso conversando e acariciando seu filho, aumentam a probabilidade de
ocorrncia dessas respostas da criana. Ao se comportar dessa forma, a me, de acordo com
os autores, passa a ser discriminada como ocasio e lugar para o recebimento de reforadores
positivos e para retirada dos aversivos.

37
Portanto, para Bijou e Baer (1978/1961), o comportamento da me seria ambiente
social na relao com a criana e o da criana para a me, de modo que ambas influenciariam
a probabilidade de ocorrncia de respostas da outra. Os autores afirmam que a me pode
assumir funo de estmulo discriminativo social, de modo que as caractersticas maternas
fsicas e sociais (i.e. estmulos visuais, tteis e auditivos) so os estmulos discriminativos
para a emisso de respostas especficas da criana, diferentemente de outros objetos e pessoas
da casa. Esse processo de discriminao vai se aprimorando conforme estmulos especficos
vo se tornando estmulos discriminativos por meio de reforamento e de punio.
A figura materna oferece diferentes tipos de estmulos ao beb. Enquanto alguns deles
so exclusivos dela, outros podem ser compartilhados por outras pessoas. Por isso, condutas
da criana que foram fortalecidas pela estimulao da me podem ocorrer na presena de
outras pessoas, que apresentam estmulos semelhantes (Bijou & Baer, 1978/1961). Esse
processo, chamado de generalizao, pode ser o responsvel pelo estabelecimento do apego
com figuras que Bowlby chama de subsidirias, como avs, pais e irmos mais velhos.
Segundo Bijou e Baer (1978/1961), medida que a me passa a ser um reforador social para
o beb outras pessoas podem adquirir valor reforador se elas apresentarem propriedades de
estmulos como os apresentados por ela. Esse pode ser o processo de aprendizagem que d
criana um carter social (Bijou & Baer, 1978/1961).
Ainda para Bijou e Baer (1978/1961), entre os estmulos sociais proporcionados ao
beb pela me esto a sua proximidade dele, sua ateno e seu afeto. Quanto proximidade
da me ao beb, mais relevante ao apego, os autores apresentam que a maioria das aes que
tem propriedade reforadora que a me executa, ocorrem quando estas esto prximas de seus
filhos. distncia a figura materna no pode aliment-lo, verificar sua temperatura ou mesmo
proteg-lo. Como consequncia disso, a proximidade torna-se discriminativa de reforamento.
Os autores evidenciam que para o beb, que est a certa distncia da me, caminhar,
38
engatinhar, correr so respostas que podem produzir a proximidade com ela. Outras respostas
como chamar ou chorar tambm podem produzi-la. Nesse contexto, andar atrs da me pode
ser considerado um conjunto de comportamentos operantes mantidos pela proximidade com a
me, que tem propriedade reforadora. A mesma anlise pode ser feita aos outros
comportamentos de apego, de modo que a proximidade da me, com funo de reforador
social poderia contribuir para a conduta locomotora e social do beb, tendo importante papel
em seu desenvolvimento (Bijou & Baer, 1978/1961; Schlinger, 1995).
3. O sistema de controle comportamental
Para explicar o apego e o comportamento de apego, Bowlby (1969/1984) utiliza o
conceito de sistema comportamental, segundo o qual haveria um sistema bsico de
comportamento caracterstico de cada espcie. Nessa explicao o autor compara o controle
do apego com o conceito de controle fisiolgico, concebido como uma organizao situada
dentro do sistema nervoso central. Assim, ele utiliza princpios fisiolgicos bem
compreendidos, como o de homeostase ou os de manuteno da presso arterial e de nvel de
acar no sangue, por exemplo, para explicar de que maneira a criana mantm relao com
sua figura de apego, tratando desse fenmeno como uma homeostase ambiental (Bowlby,
1969/1984, p. 396) em que o equilbrio que precisa ser mantido por sistemas internos de
regulao a distncia entre o par me e filho. Embora Bowlby (1969/1984) utilize conceitos
da fisiologia para explicar o apego, ele afirma que os limites de distncia estabelecidos so
definidos pelas caractersticas do ambiente e so mantidos por meios comportamentais, no
fisiolgicos.
Na perspectiva de Skinner (1974/2006) um organismo no possui um comportamento
em seu interior, pois em sua definio como uma relao funcional o comportamento existe
apenas quando est ocorrendo e sua execuo requer um aparato fisiolgico e um ambiente. A
39
Anlise do Comportamento defende ento que, nessa relao, esse aparato modificado
quando uma resposta emitida e produz consequncias. O que o organismo possui esse
sistema modificado (Skinner, 1974/2006).
Desse modo, embora se valorize e reconhea a necessidade de um aparato fisiolgico
do organismo para a ocorrncia do comportamento, o seu controle dado pelo ambiente nas
relaes passadas e atuais estabelecidas entre eles, pois, embora a unidade corpo-crebro sofra
variaes, as contingncias de seleo esto no ambiente (Skinner, 1990). Por isso, como j
descrito, a determinao da proximidade entre me e filho no explicada pelo
funcionamento de sistemas internos de regulao, mas pela interao de classes de
comportamento da me e da criana, sendo essas aes selecionadas pelas consequncias
obtidas na relao entre elas e com o ambiente fsico no qual esto inseridas.
Outro ponto destacado por Bowlby (1969/1984) que existiriam sistemas
comportamentais simples e pouco refinados, como os padres fixos de ao, e os responsveis
pelos comportamentos reflexos. Mas haveria tambm sistemas que, no controle do
comportamento, seriam estruturados para considerar as discrepncias entre o objetivo de
determinado comportamento (sua meta-fixada) e os efeitos de seu desempenho atual,
comparao possvel pelo feedback recebido.
Como parte do sistema de controle do apego, comportamentos como agarrar, sorrir ou
chorar, quando ocorressem pela primeira vez, seriam, provavelmente, exemplos de padres
fixos de ao e reflexos. Contudo, eles poderiam se combinar com sequncias simples de
movimentos e seriam sensveis a feedbacks do ambiente, constituindo-se, a partir da,
comportamentos mais flexveis. Os sistemas comportamentais ento passariam a corrigir as
respostas emitidas de modo a tornar possvel o alcance da meta-fixada por tal sistema, ou
seja, para o resultado previsvel de sua ao (Bowlby, 1969/1984).

40
Esse processo ocorreria na interao do organismo com o ambiente no qual ele estaria
inserido. A partir dessa interao, ento, para Bowlby (1969/1984) cada organismo criaria
uma cpia do padro do ambiente em seu sistema nervoso e, a partir dela, ele poderia agir de
determinadas maneiras ao perceber nele alguns padres. No caso do apego, a deciso de
utilizar certas aes poderia ser provinda de representaes simblicas ou modelos funcionais
da figura de apego, do ambiente e de si, que j estariam armazenas e disponveis para o
sistema (Bowlby, 1969/1984).
Na explicao de Bowlby (1984/1969) sobre o apego, os eventos ambientais que
indicam presena de perigo potencial ou estresse e os que tratam da localizao e
acessibilidade figura de apego so registrados e avaliados pelos rgos sensoriais. Dessa
maneira, para determinar os planos e os sinais que controlam sua execuo, pressupe-se a
interveno de componentes aprendidos e no aprendidos e a utilizao de energia fsica,
entendida como resultante de sinais decorrentes de uma mudana no ambiente (Bowlby,
1969/1984).
Com uma perspectiva diferente da de Bowlby, para a Anlise do Comportamento as
respostas do beb de agarrar, sorrir ou chorar, em sua primeira ocorrncia seriam,
provavelmente, exemplos de padres fixos de ao, reflexos e comportamentos no-
comprometidos (Skinner, 1984). Contudo, o aumento em sua complexidade e sua emisso
em situaes distintas das que elas ocorreram pela primeira vez se d por processos de
aprendizagem respondente e operante, que ocorrem devido sensibilidade do organismo s
consequncias de suas aes. Desse modo, no seriam armazenadas no sistema nervoso
central, imagens do ambiente da criana, de si e de sua me, mas a partir das situaes
vivenciadas pelo beb e as consequncias obtidas nelas, ele se tornaria um organismo
biologicamente e comportamentalmente modificado (Donahoe, Burgos, & Palmer, 1993;
Skinner, 1974/2006).
41
Donahoe, Burgos, e Palmer (1993), afirmam que os efeitos seletivos dos ambientes
ancestral e individual modificam a biologia humana em termos de conexes entre neurnios.
Para os autores, algumas dessas mudanas ocorridas nas conexes neurais perduram no
sistema nervoso e, ambientes subsequentes exercem seus efeitos seletivos sobre o organismo
j modificado. Contudo, o organismo modificado, de modo que a probabilidade das
respostas a serem emitidas por ele se modificam (Skinner, 1974/2006). Cada organismo
modificado de maneira diferente pela exposio a diferentes contingncias. Quando expostos
a novas contingncias so novamente modificados. Contudo, uma alterao dessa
contingncia pode produzir diferentes alteraes de comportamento em cada organismo
(Skinner, 1974/2006, 1990). Chiesa (1994) corrobora essa viso explicando que um
organismo modificado pela exposio s contingncias de reforo, sendo esse organismo
que emite respostas.
A interao entre organismo e ambiente resulta em um organismo modificado e esse
organismo que se comporta no futuro (Skinner, 1974/2006). Existe uma lacuna entre o que se
faz no passado enquanto histria filogentica e o que se faz hoje, enquanto histria
ontogentica. Essa lacuna entre passado, presente (e futuro) preenchida por esse
organismo, agora modificado por essas contingncias (Skinner, 1974/2006). Assim, dizemos
que a anlise comportamental histrica, isto , est limitada a relaes funcionais que
revelam lacunas temporais.
Portanto, a partir das experincias do beb (i.e. contingncias que exposto), e do
reforamento de diferentes respostas, ocorre um processo discriminativo no qual o som da voz
da me, assim como seu rosto, so estmulos para que a criana emita respostas diferenciais a
essa figura (Bijou & Baer, 1961/1978). Mas para que isso acontea esse organismo j
modificado pelas contingncias filogenticas (passadas), ao entrar em contato com o ambiente
presente (presena da me e todos os estmulos que ela produz como olfativos, visuais e tteis,
42
por exemplo) responder a eles no apenas pelas caractersticas fsicas, mas pelas
consequncias que tal estimulao produz. Na interao me-bebe, ambos tornar-se-iam
organismos modificados, o que explica certa estabilidade em seus padres de respostas
futuros (Banaco et al., 2012; Skinner, 1974/2006, 1984, 1990).
Na explicao de Bowlby (1969/1984) sobre o apego, ainda se destaca a nfase sobre
a funo dos comportamentos do beb, que assegurar a manuteno da proximidade para
garantir a segurana. Assim, quando se compreende o sistema de controle comportamental se
compreende tambm que as formas particulares de comportamento adotadas tm importncia
secundria. Desse modo, se a criana para se mover at a me, corre, anda, rola ou engatinha
no o mais importante, mas a meta de sua locomoo, a proximidade com a me o .
Quanto compreenso de Bowlby sobre a importncia secundria da topografia do
comportamento, sua compreenso difere da compreenso da Anlise do Comportamento. Isso
pois, na perspectiva analtico-comportamental so valorizadas descries funcionais entre o
que o indivduo faz e as consequncias de suas aes sempre a partir da histria de
aprendizagem do indivduo, sendo a funo da resposta definida pela influncia da
consequncia obtida na frequncia de sua ocorrncia (Skinner, 1953/2003).
4. Consideraes Finais
Como j descrito, mesmo com alguma aproximao metodolgica pela utilizao da
observao direta e de estudos com animais, ainda que Bowlby no se utilize do conceito de
pulso para a explicao do comportamento e sua teoria tenha grande influncia dos estudos
de Darwin (1859), sua base filosfica difere da que embasa a Anlise do Comportamento. A
Anlise do Comportamento tem por base filosfica o Behaviorismo Radical de Skinner
(Baum, 2006; Skinner, 1953/2003, 1974/2006) e utiliza definies prprias de
comportamento, ambiente, causalidade, funo e histria de aprendizagem. Skinner

43
(1974/2006) compreende comportamento como um continuum, um fluxo, de modo que no h
diferena ontolgica entre eventos pblicos e privados (que ocorrem sob a pele) e sejam eles
estmulos ou respostas podem ser explicados por processos ambientais de variao e seleo,
bem como podem adquirir propriedade de varivel independente se em conexo com
variveis ambientais pblicas, e controlar a ocorrncia de certas respostas (Chiesa, 1994;
Gongora & Abib, 2001; Skinner, 1953/2003).
Desse modo, diferentemente de Bowlby (1969/1984) observa-se ao longo deste artigo
que o estudo do apego sob a perspectiva analtico comportamental no atribui s
experincias subjetivas ou s cpias mentais uma centralidade na explicao do
comportamento, mas, ao contrrio, busca na relao do Homem com o seu meio uma
explicao para o comportamento em questo, publicamente compartilhado, assim como para
as experincias subjetivas (Tourinho, 2003). Isso porque, para Skinner (1990, 1953/2003),
buscar dentro do organismo uma explicao para o comportamento pode obscurecer variveis
que esto ao alcance de uma anlise cientfica. Desse modo, sem negar a importncia do
estudo do que ocorre sob a pele e do campo de pesquisa da fisiologia, para este autor, mesmo
que uma cincia do sistema nervoso descreva estados e eventos neurais que precedem ou
ocorrem juntamente ao comportamento, ser possvel verificar que esses eventos so
precedidos de eventos fora do sistema nervoso e, finalmente, fora do organismo (Skinner,
1990).
Quanto nfase dada por Bowlby (1969/1984) ao desenvolvimento do apego nos
primeiros anos de vida e sua influncia na formao na personalidade do adulto, esta pode ser
explicada pela Anlise do Comportamento como produto de interaes especiais que se tem
com o mundo nesse perodo, em que o indivduo se relaciona com algum que produz
reforadores especficos, que incluem reforadores primrios como alimento, calor e proteo,
que raramente ser produzido no futuro (Banaco et al., 2012). Desse modo, padres de
44
comportamento desenvolvidos nos primeiros anos de vida podem compor o repertrio do
indivduo apresentado na vida adulta. A partir deste repertrio, ao longo de sua histria o
indivduo constri outras inmeras e complexas relaes com o ambiente (Banaco et al.,
2012).
A importncia das relaes iniciais de um indivduo reconhecida pela Anlise do
Comportamento e tambm enfatizada por Catania (1999), que pontua que o comportamento
enquanto funo conjunta de contingncias filogenticas, ontogenticas e culturais, deve
comear muito cedo na vida de um organismo, porm isso no deve ser uma evidncia de
atuao apenas da filogenia, sem a participao da ontogenia. Ao mesmo tempo em que os
indivduos so preparados pela filogenia para fazer o que seus ancestrais faziam, eles so
preparados tambm para aprender imediatamente aps sua concepo.
Sabe-se que o Behaviorismo Radical prope a anlise de qualquer comportamento
conforme o modelo de variao e seleo pelas consequncias, de modo que as variveis das
quais o comportamento funo podem ser buscadas na histria da espcie (filogentica), na
histria do indivduo (ontogentica) e na histria da cultura. Neste artigo feito um recorte de
anlise a partir de aspectos principais do apego descritos por Bowlby, no sendo evidenciado
o terceiro nvel de seleo do comportamento, o nvel cultural, embora se reconhea sua
importncia na compresso desse fenmeno, posto que os trs nveis de seleo do
comportamento ocorrem concomitantemente e se influenciam simultaneamente.
Destarte, sob a perspectiva analtico-comportamental, o desenvolvimento do apego,
enquanto um fenmeno psicolgico, se daria a partir de comportamentos e caractersticas
selecionados pela histria filogentica do organismo, dentre os quais se destaca a
sensibilidade s consequncias das respostas emitidas por ele e a partir dessa sensibilidade,
em sua histria ontogentica, seus comportamentos so selecionados pelo seu ambiente fsico
e social. O ambiente do beb, que seleciona muitas de suas respostas aumentando ou

45
diminuindo a probabilidade de sua ocorrncia, envolve o comportamento materno, enquanto o
ambiente da me envolve o comportamento da criana. A importncia de compreender o
vnculo inicial entre cuidador-criana inegvel para a psicologia e o estudo do apego pode
oferecer respostas questes investigadas por essa cincia, especialmente no que se refere ao
desenvolvimento infantil e aos padres de comportamento estveis de um indivduo, a
formao de sua personalidade. Qualquer que seja a filosofia que embasa o estudo do
comportamento inegvel a importncia do mundo que nos cerca. Sempre existir um
controle do ambiente sobre os comportamentos dos indivduos, mesmo que no haja
concordncia entre as cincias sobre a natureza e extenso deste controle (Skinner,
1953/2003).
Referncias
Alexandre, D. T., & Vieira, M. (2004). Relao de apego entre crianas institucionalizadas
que vivem em situao de abrigo. Psicologia em Estudo, 9(2), 207-217.
Amaya, J. M. G. (2009). Neurobiologia del vnculo de apego y embarazo. Cuadernos de
Biotica, XX(3), 333-338.
Aragona, B. J., Liu, Y., Yu, Y. J., Curtis, J. T., Detwiler, J. M., Insel, T. R., & Wang, Z.
(2006). Nucleus accumbens dopamine differentially mediates the formation and
maintenance of monogamous pais bonds. Nature Neuroscience, 1, 133-138.
Banaco, R. A., Vermes, J. S., Zamignani, D. R., Martone, R. C., & Kovac, R. (2012).
Personalidade. In M. M. C. Hubner & M. B. Moreira (Orgs.). Temas clssicos da
psicologia sob a tica da anlise do comportamento (Vol. 1, p. 144-153). Rio de
Janeiro: Guanabara Koogan,
Baum, W. M. (2006). Compreender o behaviorismo: comportamento, cultura e evoluo (2a
ed.). Porto Alegre, RS: Artes Mdicas.

46
Beltrame, G. B. (2011). Bases neurobiolgicas del apego. Revisin temtica. Cincias
Psicolgicas, 1, 69-81.
Bijou, S. W., & Baer, D. M. (1978). Psicologia del desarollo infantil: teoria emprica e
sistemtica de la conducta (F. Montes, Trad.). Mxico: Editoral Trillas. (Obra original
publicado em 1961).
Bowlby, J. (1984). Apego (Vol. 1, Trilogia Apego e Perda). So Paulo: Martins Fontes. (Obra
original publicado em 1969).
Boyd, D., & Bee, H. (2011). A criana em desenvolvimento (12a ed., D. Bueno, Trad.). Porto
Alegre Artmed. (Obra original publicado em 2010).
Bretherton, I. (1992). The origins of attachment theory: John Bowlby and Mary Ainsworth.
Developmental Psychology, 28(5), 759-775.
Catania, A. C. (1999). Aprendizagem: comportamento, linguagem e cognio. (4a ed.). Porto
Alegre: Artmed.
Chiesa, M. (1994) Radical behaviorism: the philosophy and the science. Boston: Authors
Cooperative.
Dalbem, J. X., & DellAglio, D. D. (2005). Teoria do apego: bases conceituais e
desenvolvimento dos modelos internos de funcionamento. Arquivos Brasileiros de
Psicologia,57(1), 12-24.
Donahoe, J. W., Burgos, J. E., & Palmer, D. C. (1993). A seletionist approach to
reinforcement. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 60(1), 17-40.
Ferguson, J. N., Young, L. J., & Insel, T. R. (2002). The neuroendocrine basis of social
recognition. Frontiers in Neuroendocrinology, 23(2), 200-224.
Friman, P. C. (2000). Transitional objects as establishing operations for thumb sucking: a case
study. Journal of Applied Behavior Analysis, 33(4), 507-509.

47
Gewirtz, J. L., & Pelez-Nogueras, M. B. F. (1992). Skinners legacy to human infant:
behavior and development. American Psychologist, 47(11), 1411-1422.
Gomes, A. A., & Melchiori, L. E. (2011). A teoria do apego no contexto da produo
cientfica contempornea. So Paulo: Cultura Acadmica.
Gomide, P. I. C. (2003). Estilos parentais e comportamento anti-social. En A. Del Prette & Z.
Del Prette (Orgs.). Habilidades sociais, desenvolvimento e aprendizagem: questes
conceituais, avaliao e interveno (pp. 21-60). Campinas: Alnea.
Gongora, M. A. N., & Abib, J. A. D. (2001). Questes referentes causalidade e eventos
privados no behaviorismo radical. Revista Brasileira de Terapia Comportamental e
Cognitiva, 3(1), 9-24.
Gordon, I., Zagoory-Sharon, O., Leckman, J. F., & Feldman, R. (2010). Oxytocin and the
Development of Parenting in Humans. Biological Psychiatry, 68(4), 377-382.
Hutz, C.S., & Koller, S. H. (1996). Quates sobre o desenvolvimento de crianas em situao
de rua. Estudos de Psicologia, 2(1), 175-197.
Ikemoto, S., & Panksepp, J. (1999). The role of nucleus accumbens dipamine in motivated
behavior: a unifying interpretation with special reference to reward-seeking. Brain
Researches Revews, 31, 6-41.
Ingberman, Y. K., & Hauer, R. (2006). Psicologia do desenvolvimento, anlise do
comportamento e a clnica psicolgica. In H. J. Guilhardi & N. C. de Aguirre (Orgs.).
Sobre comportamento e cognio: expondo a variabilidade (Vol. 18, pp. 479-495).
Santo Andr: Esetec.
Insel, T. R., & Young, L. J. (2001). The neurobiology of attachment. Macmillan Magazines,
2, 129-136.
48
Knox, J. (1999). The relevance of attachment theory to a contemporary Jungian view of the
internal world: internal working models, implicit memory and internal objects. The
Journal of Analytical Psychology, 44(4), 511-30.
Lordelo, E. R. (2002). Interao social e responsividade em ambientes domstico e de crche:
cultura e desenvolvimento. Estudos de Psicologia, 7(2), 343-350.
Mayer, G. (1995). Preventing antissocial behavior in the schools. Journal of Applied Behavior
Analysis, 28(4), 467-478.
Pelaez, M., Viruer-Ortega, J., & Gewirtz, J. L. (2012). Acquisition of social referencing via
discrimination training in infants. Journal of Applied Behavior Analysis, 45(1), 23-36.
Pontes, F. A. R., Silva, S. S. C., Garotti, M., & Magalhes, C. M. C. (2007). Teoria do apego:
elementos para uma concepo sistmica da vinculao humana. Aletheia, 26, 67-79.
Ramires, V. R. R., & Schneider, M. S. (2010). Revisitando alguns conceitos da teoria do
apego: comportamento versus representao? Psicologia: Teoria e Pesquisa, 26(1),
25-33.
Ramires, V. R. R. (2003). Cognio social e teoria do apego: possveis articulaes.
Psicologia: Reflexo e Crtica, 16(2), 403-410.
Robbins, P., & Zacks, J. M. (2007). Attachment theory and cognitive science: commentary on
fonagy and Target. Journal of the American Psychoanalytic Association, 55(2), 457-
67.
Sakiyama, R. R., & Weber, L. N. D. (2005). Relaes entre estilo de apego, assertividade e
auto-estima. In H. J. Guilhardi & N. C. de Aguirre (Orgs.). Sobre comportamento e
cognio: expondo a variabilidade (Vol. 16, pp. 195-214). Santo Andr: Esetec.
Schlinger, H. D. (1995). A behavior analytic view of child development. New York: Plenum
Press.
49
Skinner, B. F. (1995). The behavior of organisms aos cinquenta anos. In B. F. Skinner.
Questes recentes na anlise comportamental (2a ed., pp. 163-181, A. L. Neri, Trad.).
Campinas, SP: Papirus.
Skinner, B. F. (2003). Cincia e comportamento humano (11a ed., J. C. Todorov & R. Azzi,
Trand.) So Paulo: Martins fontes. (Obra original publicado em 1953).
Skinner, B. F. (2006). Sobre o behaviorismo (7a ed., M. d. P. Villalobos, Trans.). So Paulo:
Cultrix. (Obra original publicado em 1974).
Skinner, B.F. (1984). The evolution of behavior. Journal of the Experimental Analysis of
Behavior, 41(2): 217221.
Skinner, B.F. (1990). Can psychology be a science of mind? American Psychologist, 45(11),
1206-1210.
Szajnberg, N. (2007). On: attachment theory and psychoanalysis. The International Journal of
Psycho-Analysis, 88(1), 240-241.
Thompson, R. H., Bruzek, J. L., & Cotnoir-Bichelman, N. M. (2011). The role of negative
reinforcement in infant caregiving: na experimental simulation. Journal of Applied
Behavior Analysis, 44(2), 295-304.
Tourinho, E. Z. (2003). A produo de conhecimento em psicologia: a anlise do
comportamento. Psicologia Cincia e Profisso, 23(2), 30-41.
Tourinho, E. Z., & Carvalho Neto, M. B. (2004). O conceito de estado inicial na explicao
do comportamento humano: consideraes de uma perspectiva analtico-
comportamental. In M. L. Seidl de Moura (Org.). O beb do sculo XXI e a psicologia
do desenvolvimento (pp. 122-148). So Paulo: Casa do Psiclogo.

50
REFERNCIAS
Alexandre, D. T., & Vieira, M. (2004). Relao de apego entre crianas institucionalizadas
que vivem em situao de abrigo. Psicologia em Estudo, 9(2), 207-217.
Amaya, J. M. G. (2009). Neurobiologia del vnculo de apego y embarazo. Cuadernos de
Biotica, XX(3), 333-338.
Baer, D. M., & Rosales-Ruiz, J. (1998). In the analysis of behavior, what does develop
mean? Revista Mexicana de Anlisis de la conducta, 24(2), 127-136.
Boyd, D., & Bee, H. (2011). A criana em desenvolvimento (12a ed., D. Bueno, Trad.). Porto
Alegre Artmed. (Obra original publicado em 2010).
Bijou, S. W., & Baer, D. M. (1978). Psicologia del desarollo infantil: teoria emprica e
sistemtica de la conducta. (F. Montes, Trad.). Mxico: Editoral Trillas. (Obra original
publicado em 1961).
Bowlby, J. (1984). Apego (Vol. 1, Trilogia Apego e Perda). So Paulo: Martins Fontes. (Obra
original publicado em 1969).
Bretherton, I. (1992). The origins of attachment theory: John Bowlby and Mary Ainsworth.
Developmental Psychology, 28(5), 759-775.
Brum, E. H. M., & Schermann, L. (2004). Vnculos iniciais e desenvolvimento infantil:
abordagem terica em situao de nascimento de risco. Cincia e Sade Coletiva.
9(2), 457-467.
Banaco, R. A., Vermes, J. S., Zamignani, D. R., Martone, R. C., & Kovac, R. (2012).
Personalidade. In M. M. C. Hubner & M. B. Moreira (Org.). Temas clssicos da
psicologia sob a tica da anlise do comportamento (Vol. 1, p. 144-153). Rio de
Janeiro: Guanabara Koogan,
Baum, W. M. (2006). Compreender o behaviorismo: comportamento, cultura e evoluo (2
ed.). Porto Alegre, RS: Artes Mdicas.

51
Catania, A. C. (1999). Aprendizagem: comportamento, linguagem e cognio (4a ed.). Porto
Alegre: Artmed.
Chiesa, M. (1994) Radical behaviorism: the philosophy and the science. Boston: Authors
Cooperative.
Donahoe, J. W., Burgos, J. E., & Palmer, D. C. (1993). A seletionist approach to
reinforcement. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 60(1), 17-40.
Dalbem, J. X., & DellAglio, D. D. (2005). Teoria do apego: bases conceituais e
desenvolvimento dos modelos internos de funcionamento. Arquivos Brasileiros de
Psicologia,57(1), 12-24.
Ferreira, M C. R. (1984) O apego e as reaes da criana a separao da me: uma reviso
bibliogrfica. Cadernos de Pesquisa, 48, 3-19.
Ferreira, E. A., Vargas, I. M. A., & Rocha, S. M. M. (1998). Um estudo bibliogrfico sobre o
apego me e filho: bases para a assistncia de enfermagem peditrica neonatal. Revista
Latino-Americana de enfermagem, 6(4), 111-116.
Friman, P. C. (2000). Transitional objects as establishing operations for thumb sucking: a case
study. Journal of Applied Behavior Analysis, 33(4), 507-509.
Gehm, T. P. (2012). Reflexes sobre o estudo do desenvolvimento na perspectiva da Anlise
do Comportamento. Dissertao de mestrado, Instituto de Psicologia, Universidade de
So Paulo, So Paulo, SP, Brasil.
Gewirtz, J. L., & Pelez-Nogueras, M. (1992). B. F. Skinners legacy to human infant:
behavior and development. American Psychologist, 47(11), 1411-1422.
Gewirtz, J. L., & Pelez, M. (1996). El anlisis conductual del desarrollo. En S. W. Bijou &
E. Ribes (Coords.). El desarrollo del comportamiento (pp. 77-106). Mxico:
Universidad de Guadalajara.
52
Gomes, A. A., & Melchiori, L. E. (2011). A teoria do apego no contexto da produo
cientfica contempornea. So Paulo: Cultura Acadmica.
Gongora, M. A. N., & Abib, J. A. D. (2001). Questes referentes causalidade e eventos
privados no behaviorismo radical. Revista Brasileira de Terapia Comportamental e
Cognitiva, 3(1), 9-24.
Gomide, P. I. C. (2003). Estilos parentais e comportamento anti-social. En A. Del Prette & Z.
Del Prette (Orgs.). Habilidades sociais, desenvolvimento e aprendizagem: questes
conceituais, avaliao e interveno (pp. 21-60). Campinas: Alnea.
Hardy, L.T. (2007). Attachment theory and reactive attachment disorder: theoretical
perspectives and treatment implications. Journal of Child and Adolescent Psychiatric
Nursing, 20(1), 27-39.
Heinicke, C.M. (1997) Attachment theory: Social, developmental, and clinical perspectives.
Journal of Developmental and Behavioral Pediatrics, 18(2), 128-128.
Hutz, C.S., & Koller, S. H. (1996). Quates sobre o desenvolvimento de crianas em situao
de rua. Estudos de Psicologia, 2(1), 175-197.
Ingberman, Y. K., & Hauer, R. (2006). Psicologia do desenvolvimento, anlise do
comportamento e a clnica psicolgica. In H. J. Guilhardi & N. C. de Aguirre (Orgs.).
Sobre comportamento e cognio: expondo a variabilidade (Vol. 18, pp. 479-495).
Santo Andr: Esetec.
Iniewicz, G. (2008). Emotional disturbances in children and adolescents from the attachment
theory perspective. Psychiatria Polska, 42(5), 671-82.
Knox, J. (1999). The relevance of attachment theory to a contemporary Jungian view of the
internal world: internal working models, implicit memory and internal objects. The
Journal of Analytical Psychology, 44(4), 511-30.

53
Lordelo, E. R. (2002). Interao social e responsividade em ambientes domstico e de crche:
cultura e desenvolvimento. Estudos de Psicologia, 7(2), 343-350.
Mayer, G. (1995). Preventing antissocial behavior in the schools. Journal of Applied Behavior
Analysis, 28(4), 467-478.
Matos, M. A. (1999). Anlise funcional do comportamento. Revista Estudos de Psicologia,
16(3), 8-18.
Millenson, J. R. (1975). Princpios de anlise do comportamento. Braslia: Coordenada.
(Original publicado em 1967)
Pelaez, M., Viruer-Ortega, J., & Gewirtz, J. L. (2012). Acquisition of social referencing via
discrimination training in infants. Journal of Applied Behavior Analysis, 45(1): 23-36.
Pontes, F. A. R., Silva, S. S. C., Garotti, M., & Magalhes, C. M. C. (2007). Teoria do apego:
elementos para uma concepo sistmica da vinculao humana. Aletheia, 26, 67-79.
Ramires, V. R. R. (2003). Cognio social e teoria do apego: possveis articulaes.
Psicologia: Reflexo e Crtica, 16(2), 403-410.
Ramires, V. R. R., & Schneider, M. S. (2010). Revisitando alguns conceitos da teoria do
apego: comportamento versus representao? Psicologia: Teoria e Pesquisa, 26(1),
25-33.
Robbins, P., & Zacks, J. M. (2007). Attachment theory and cognitive science: commentary on
fonagy and Target. Journal of the American Psychoanalytic Association, 55(2), 457-
67.
Sakiyama, R. R., & Weber, L. N. D. (2005). Relaes entre estilo de apego, assertividade e
auto-estima. In H. J. Guilhardi & N. C. de Aguirre (Orgs.). Sobre comportamento e
cognio: expondo a variabilidade (Vol. 16, pp. 195-214). Santo Andr: Esetec.
Schlinger, H. D. (1992). Theory in behavior analysis: An application to child development.
American Psychologist, 47(11), 1396-1410.

54
Schlinger, H. D. (1995). A behavior analytic view of child development. New York: Plenum
Press.
Skinner, B. F. (2003). Cincia e comportamento humano (11a ed., J. C. Todorov & R. Azzi,
Trad.) So Paulo: Martins fontes. (Obra original publicado em 1953).
Szajnberg, N. (2007). On: attachment theory and psychoanalysis. The International Journal of
Psycho-Analysis, 88(1), 240-241.
Thompson, R. H., Bruzek, J. L., & Cotnoir-Bichelman, N. M. (2011). The role of negative
reinforcement in infant caregiving: na experimental simulation. Journal of Applied
Behavior Analysis, 44(2), 295-304.
Tourinho, E. Z. (1999). Estudos conceituais na anlise do comportamento. Temas em
Psicologia, 7(3), 213-222.
Tourinho, E. Z. (2003). A produo de conhecimento em Psicologia: a anlise do
comportamento. Psicologia Cincia e Profisso, 23(2), 30-41.
Tourinho, E. Z., & Neno, S. (2006). Anlise do comportamento e desenvolvimento humano: o
passado prev o futuro? In D. Colinvaux; D. D., DellAglio & L. B. Leite. Psicologia
e desenvolvimento: reflexo e prticas atuais (pp. 91-112). So Paulo: Casa do
Psiclogo.
Tourinho, E. Z., & Carvalho Neto, M. B. (2004). O conceito de estado inicial na explicao
do comportamento humano: consideraes de uma perspectiva analtico-
comportamental. In M. L. Seidl de Moura (Org.). O beb do sculo XXI e a psicologia
do desenvolvimento (pp. 122-148). So Paulo: Casa do Psiclogo.
Vilchinsky, N., Findler, L., & Werner, S. (2010). Attitudes toward people with disabilities:
the perspective of attachment theory. Rehabilitation Psychology, 55(3), 298-306.

Uma Possível Explicação para o "Apego" Sob o Enfoque Analítico Comportamental

Enviado por

Dados do documento

Descrição original:

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Uma Possível Explicação para o "Apego" Sob o Enfoque Analítico Comportamental

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

CAROLINE AUDIBERT HENRIQUE

UMA POSSVEL EXPLICAO PARA O APEGO SOB O

UMA POSSVEL EXPLICAO PARA O APEGO SOB O

Dissertao apresentada ao Programa de Ps-

Orientadora: Prof. Dr. Marcia Cristina Caserta

UMA POSSVEL EXPLICAO PARA O APEGO SOB O ENFOQUE

Dissertao apresentada ao Programa de Ps-

Londrina, 08 de Abril de 2016.

Realizar um mestrado percorrer um extenso caminho, que no se resume apenas s

pessoas que participaram desse processo.

discusses e leituras compartilhadas sobre atualidades, poltica, psicologia e valores. Agradeo

gosto pela leitura e pelo conhecimento.

Flvia, sempre muito alegre e prestativa para ajudar em minha pesquisa.

Gostaria tambm de prestar o devido reconhecimento aos meus professores da

pelas orientaes descontradas mas sempre to cheias de contedo e por me ajudar a

desenvolver os comportamentos necessrios a um pesquisador de maneira paciente e

percorremos at aqui! Muito obrigada!!

explicadas, que me auxiliaram na compreenso da Anlise do Comportamento. professora

Silvia, agradeo especialmente pelo incentivo e pelas contribuies que deu ao

desenvolvimento dessa pesquisa. E no poderia deixar de agradecer tambm a professora

posteriormente, me inspirou a seguir meus estudos, no me preocupando com o tempo, mas

com a qualidade do trabalho realizado.

Cassiana, Joara e Edneli pelos trabalhos realizados, discusses tericas e filosficas e

Especialmente Beatriz e Cassiana, que durante toda a ps-graduao me incentivaram na

Outras pessoas a quem tambm gostaria de agradecer so meus colegas de mestrado, a

prontamente e me auxiliou fosse com situaes burocrticas, dvidas, indicao de referencial

bibliogrfico ou at mesmo assuntos pessoais. Meninas, obrigada pelos timos momentos!!

Sem vocs o mestrado no teria o mesmo brilho!

Gostaria de agradecer ainda s professoras Camila Muchon e Jade Regra que

aceitaram participar da banca desta pesquisa e trouxeram ela importantes contribuies

prontido em contribuir, sempre de maneira to gentil, para finalizao desse trabalho.

estar comigo em todos os momentos, me encorajar, cuidar de mim, abdicar do uso do

ouvirem minhas intenes, me acompanharem e iluminarem meu caminho.

O Apego tem sido um tema frequentemente estudado com o objetivo de compreender a

Palavras-chave: apego, anlise do comportamento, psicologia do desenvolvimento,

Key words: Attachment, behavior analysis, developmental psychology, child development,

BREVE CONTEXTUALIZAO HISTRICA SOBRE A TEORIA DO

APEGO DE JOHN BOWLBY ............................................................................................. 15

RESULTADO - Artigo 1 ....................................................................................................... 23

Apego um tema bsico e amplamente estudado pela Psicologia do Desenvolvimento.

ocorre o vnculo entre a me e o beb ou a criana e sua importncia no desenvolvimento

Apego, a natureza do vnculo, Separao, angstia e raiva e Perda, tristeza e

mostrado tratar-se de um tema bastante interessante de ser estudado na Psicologia do

aproximao da Psicologia com outras disciplinas cientficas como a Neurobiologia e a

explicao do fenmeno se torne mais completa.

Comportamento foram encontradas. Em uma busca bibliogrfica realizada no portal de

peridicos da Capes e diretamente nos peridicos Journal of the Experimental Analysis of

palavras-chave Attachment e Attachment Theory para serem encontradas no ttulo e resumo

Cotnoir-Bichelman, 2011) e dois na American Psychologist (i.e., Gewirtz & Pelez-Nogueras,

1992; Schlinger, 1992).

Os estudos analtico-comportamentais recuperados tratam da relao entre a criana ou

beb e os cuidadores e como um torna-se ambiente social para o comportamento do outro.

Nesses foram enfatizados o controle do choro como reforamento negativo sobre o

comportamento dos cuidadores (Thompson et al., 2011), a aprendizagem discriminativa de

expresses faciais maternais, que se tornam consequncia para os comportamentos infantis

(Pelaez et al., 2012), e a importncia da relao entre cuidadores e crianas no

desenvolvimento do repertrio de comportamentos sociais da criana (Mayer, 1995). Tais

Development Attachment Relations de seu livro A behavior analytic view of child

development ao tema, no qual discute o apego de maneira conceitual, mas no faz

procedimentos empregados para o estudo desse fenmeno.

Conhecer essa realidade de poucos estudos em Anlise do Comportamento que citam

ou explicam o apego enquanto fenmeno comportamental evidencia a importncia de estud-