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Geografia

Aluno

Caderno de Atividades
Pedaggicas de
Aprendizagem
Autorregulada - 02
7 Ano | 2 Bimestre

Disciplina Curso Bimestre Ano


Geografia Ensino Fundamental 2 7

Habilidades Associadas

1. Identificar a organizao poltico-administrativa do Brasil, diferenciando suas principais unidades:


federao, estados, municpios, distritos e vilas.

2. Identificar e comparar as diferentes formas de regionalizao do territrio brasileiro (Complexos


Regionais e as Regies do IBGE).

3. Identificar os elementos sociais, culturais, econmicos e polticos que conferem identidade s


regies brasileiras, elencando questes que marcam algumas regies como: a indstria da seca no
Nordeste; desmatamento na Amaznia; problemas urbanos no Sudeste etc.
Apresentao

A Secretaria de Estado de Educao elaborou o presente material com o intuito de estimular o


envolvimento do estudante com situaes concretas e contextualizadas de pesquisa, aprendizagem
colaborativa e construes coletivas entre os prprios estudantes e respectivos tutores docentes
preparados para incentivar o desenvolvimento da autonomia do alunado.
A proposta de desenvolver atividades pedaggicas de aprendizagem autorregulada mais uma
estratgia pedaggica para se contribuir para a formao de cidados do sculo XXI, capazes de explorar
suas competncias cognitivas e no cognitivas. Assim, estimula-se a busca do conhecimento de forma
autnoma, por meio dos diversos recursos bibliogrficos e tecnolgicos, de modo a encontrar solues
para desafios da contemporaneidade, na vida pessoal e profissional.
Estas atividades pedaggicas autorreguladas propiciam aos alunos o desenvolvimento das
habilidades e competncias nucleares previstas no currculo mnimo, por meio de atividades
roteirizadas. Nesse contexto, o tutor ser visto enquanto um mediador, um auxiliar. A aprendizagem
efetivada na medida em que cada aluno autorregula sua aprendizagem.
Destarte, as atividades pedaggicas pautadas no princpio da autorregulao objetivam,
tambm, equipar os alunos, ajud-los a desenvolver o seu conjunto de ferramentas mentais, ajudando-o
a tomar conscincia dos processos e procedimentos de aprendizagem que ele pode colocar em prtica.
Ao desenvolver as suas capacidades de auto-observao e autoanlise, ele passa ater maior
domnio daquilo que faz. Desse modo, partindo do que o aluno j domina, ser possvel contribuir para
o desenvolvimento de suas potencialidades originais e, assim, dominar plenamente todas as
ferramentas da autorregulao.
Por meio desse processo de aprendizagem pautada no princpio da autorregulao, contribui-se
para o desenvolvimento de habilidades e competncias fundamentais para o aprender-a-aprender, o
aprender-a-conhecer, o aprender-a-fazer, o aprender-a-conviver e o aprender-a-ser.
A elaborao destas atividades foi conduzida pela Diretoria de Articulao Curricular, da
Superintendncia Pedaggica desta SEEDUC, em conjunto com uma equipe de professores da rede
estadual. Este documento encontra-se disponvel em nosso site www.conexaoprofessor.rj.gov.br, a fim
de que os professores de nossa rede tambm possam utiliz-lo como contribuio e complementao s
suas aulas.
Estamos disposio atravs do e-mail curriculominimo@educacao.rj.gov.br para quaisquer
esclarecimentos necessrios e crticas construtivas que contribuam com a elaborao deste material.

Secretaria de Estado de Educao

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Caro aluno,
Neste caderno, voc encontrar atividades diretamente relacionadas a algumas
habilidades e competncias do 2 Bimestre do Currculo Mnimo de Geografia da 7 Ano
do Ensino Fundamental. Estas atividades correspondem aos estudos durante o perodo
de um ms.
A nossa proposta que voc, Aluno, desenvolva estas Atividades de forma
autnoma, com o suporte pedaggico eventual de um professor, que mediar as trocas
de conhecimentos, reflexes, dvidas e questionamentos que venham a surgir no
percurso. Esta uma tima oportunidade para voc desenvolver a disciplina e
independncia indispensveis ao sucesso na vida pessoal e profissional no mundo do
conhecimento do sculo XXI.
Neste Caderno de Atividades, vamos falar sobre a organizao poltico-
administrativa e diviso regional do Brasil, no se esquecendo das diferenas e
caractersticas de cada regio.
Este documento apresenta 03 (trs) Aulas. As aulas podem ser compostas por
uma explicao base, para que voc seja capaz de compreender as principais ideias
relacionadas s habilidades e competncias principais do bimestre em questo, e
atividades respectivas. Leia o texto e, em seguida, resolva as Atividades propostas. As
Atividades so referentes a trs tempos de aulas. Para reforar a aprendizagem, prope-
se, ainda, uma pesquisa e uma avaliao sobre o assunto.

Um abrao e bom trabalho!


Equipe de Elaborao

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Sumrio

Introduo ............................................................................................. 03
Aula 01: A organizao poltico-administrativa do Brasil ....................... 05
Aula 02: As regionalizaes brasileiras ................................................... 09
Aula 03: As diferenas regionais ............................................................ 15
Avaliao ................................................................................................ 21
Pesquisa .................................................................................................. 23

Referncias ............................................................................................ 24

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Aula 1: A organizao poltico-administrativa do Brasil

Fala galera! Estamos aqui de volta, e dessa vez para falar sobre a organizao
poltica e administrativa do nosso Brasil. Ento! A organizao que voc conhece nem
sempre foi assim... No passado ela era bem diferente, e isso voc j deve estar vendo
nas aulas de Histria. No sculo XVI o Brasil estava dividido em Capitanias
Hereditrias, e seus administradores eram chamados donatrios.
S que o tempo passou e nossa estrutura poltico-administrativa do Brasil
mudou, hoje ela est dividida em estados, municpios e distritos. No Distrito Federal,
onde est a capital do pas, esto as sedes do Estado brasileiro e de seus poderes
(Executivo, Legislativo e Judicirio). Como mostra a tabela abaixo:

Fonte: http://revistaescola.abril.com.br/img/geral/tabela-poderes.gif

Os 26 estados e o 1 Distrito Federal, tambm chamados de Unidades da


Federao, tm a maior hierarquia na organizao poltico-administrativa do pas. A
capital de um estado abriga a sede de seu governo. Os municpios, que tm a menor
hierarquia na organizao poltico-administrativa, tm o governo sediado na Prefeitura
Municipal. Por fim, os distritos so unidades administrativas dos municpios.

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Atualmente dividimos o pas em Distrito Federal, Estados, Municpios e
distritos.
DISTRITO FEDERAL: a unidade onde tem sede o Governo Federal, com seus
poderes: Judicirio, Legislativo e Executivo;
ESTADOS: em nmero de 26, constituem as unidades de maior hierarquia dentro da
organizao poltico-administrativa do Pas. A localidade que abriga a sede do governo
denomina-se Capital;
MUNICPIOS: os municpios constituem as unidades de menor hierarquia dentro da
organizao poltico-administrativa do Brasil. A localidade onde est sediada a
Prefeitura Municipal tem a categoria de cidade;
DISTRITOS: so unidades administrativas dos municpios. A localidade onde est
sediada a autoridade distrital, excludos os distritos das sedes municipais, tem a
categoria de Vila.

Fonte: http://revistaescola.abril.com.br/img/geografia/mapa-brasil-politico-g.gif

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E Ai galera? Moleza n. Bom ento agora chegou a hora mais divertida do dia,
vamos praticar o que aprendemos hoje? Ento vamos para as atividades da aula 1.

Atividade 1

1. Faa o que se pede no mapa abaixo:

Fonte: http://www.santiago.pro.br/mapas/brasil/brasil_mudo2.jpg

a) Localize e escreva o nome dos 26 estado brasileiros e o Distrito Federal;


b) Pinte de laranja o estado onde voc vive;
c) Pinte de vermelho a capital do pas;
d) Pinte de verde o estado do Amazonas

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2. Como dividimos o Brasil politico-administrativamente nos dias atuais:
a) Distrito Federal, Estados, Municpios e distritos.
b) Estados, Municpios e distritos.
c) Municpios e distritos.
d) Estados e Distrito Federal.

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Aula 2: As regionalizaes brasileiras

Segunda aula no ar, chegou a hora de estudar! Tudo beleza galera? E Ai, vamos
continuar nossos estudos? Hoje vamos falar sobre as regionalizaes do nosso Brasil.
Bom, j devem surgiram algumas dvidas... O que regionalizao? Para que serve
isso?. Ento antes da regionalizao vamos entender o que ela significa?
A regionalizao um agrupamento de reas com caractersticas semelhantes.
Podemos regionalizar bairros, cidades, estados e pases.
Mas para que serve esse agrupamento?
Alm de servir para descentralizar a administrao e, assim, planejar melhor as
aes governamentais, a regionalizao tambm facilita a reunio de informaes e a
realizao de estudos sobre determinado territrio.
O IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica), criado pelo presidente
Getlio Vargas, j realizou diversas regionalizaes do territrio brasileiro, com o
objetivo de facilitar seu trabalho de pesquisa e permitir uma organizao mais
eficiente das informaes, utilizadas por governantes em suas decises polticas.

Fonte: https://fbcdn-sphotos-a-a.akamaihd.net/hphotos-ak-
ash4/p480x480/995740_680490055311180_1083989930_n.jpg

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Fonte: http://www.cartanaescola.com.br/upload2/1370981451_mapas.jpg

Em consequncia das transformaes havidas no espao brasileiro, no decorrer


das dcadas de 50 e 60, uma nova diviso em macrorregies foi elaborada em 1970,
definindo as Regies: Norte, Nordeste, Sudeste, Sul e Centro-Oeste, que permanecem
em vigor at o momento.

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Essa regionalizao proposta pelo IBGE conhecida como Macrorregies
Brasileiras ou Regionalizao Oficial do Brasil.

Fonte: http://rainha.notredame.org.br/img/Aulas_de_Geografia/Regioes.png

Dentre as principais caractersticas de cada regio delimitada pelo IBGE temos


as seguintes:
NORTE: Apresenta baixa densidade demogrfica (relao entre a
populao e a superfcie do territrio,) e caracteriza-se principalmente
pela presena da Floresta Amaznica.
NORDESTE: Apresenta graves problemas relacionados ao clima
semirido de grande parte da regio e situao scio econmica
precria de grande parte da populao.
SUDESTE: Caracteriza-se por ser a regio mais populosa e industrializada
do pas. Apesar de ser a mais desenvolvida em aspecto econmicos a

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regio sudeste apresenta uma srie de graves problemas sociais
especialmente em sua grandes cidades.
CENTRO-OESTE: Caracteriza-se por ser a regio menos populosa do pas.
Regio em plena expanso sendo ocupada, sobretudo por atividades
agrcolas e agropecuria moderna. A presena do Cerrado e o Pantanal
tambm ajudam a caracterizar essa regio
SUL: caracterizada pelo clima subtropical e agricultura desenvolvida e
diversificada. a segunda regio mais industrializada do pas. Outro
ponto que a caracteriza, o grande nmero de descendentes europeus
que compem grande parte de sua populao de latitudes baixas, nas
quais prevalecem os climas quentes e midos, com temperaturas
mdias em torno de 20 C.

Alm das Macrorregies, uma outra regionalizao do territrio brasileiro


muito conhecida, ela chamada Regies Geoeconmicas ou Complexos Regionais e
foi proposta por um gegrafo brasileiro chamado Pedro Pinchas Geiger. Nela o
gegrafo dividiu o territrio brasileiro em 3 partes:

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AMAZNIA: Com uma rea de aproximadamente 5 milhes de km
(58% do pas), distribudos por nove estados, a mais extensa das
regies geoeconmicas. Seus limites ultrapassam muito os da Regio
Norte do IBGE, abrangendo a maior parte dos estados de Mato Grosso e
do Tocantins e a parte oeste do Maranho. O quadro natural o trao
marcante do complexo amaznico. So os seus principais elementos
formadores: a extensa plancie, o clima equatorial quente e mido, a
exuberante floresta equatorial e a riqussima rede hidrogrfica.
CENTRO-SUL: Abrange cerca de 2 milhes de km (24% da rea do pas)
e inclui, alm das duas pores mais industrializadas (Sudeste e Sul), as
reas de economia mais dinmica do Centro-Oeste: o sul do Mato
Grosso e os estados de Gois e Mato Grosso do Sul.
O Centro-Sul constitui o ncleo econmico do pas. Concentra mais de
60% da populao brasileira, a maior parte do parque industrial e da
agropecuria, os maiores portos e aeroportos, a grande maioria dos
cientistas e as maiores cidades do pas, alm de possuir a maior
densidade rodoferroviria e as maiores e melhores universidades.
NORDESTE: O complexo regional do Nordeste ocupa uma rea de 1,5
milho de km (18% da rea do pas) e estende-se desde a metade leste
do Maranho at o norte de Minas Gerais. Concentra cerca de 30% da
populao do pas, constituindo a regio-problema, em virtude da grave
situao social e econmica, marcada por: pobreza, fome, subnutrio,
elevadas taxas de mortalidade infantil e de analfabetismo, baixos
salrios, grande concentrao da renda e das terras, secas, o que leva as
pessoas a migrarem.

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Atividade 2

1. A Regio brasileira mais populosa :


a) Centro-Oeste
b) Norte
c) Sul
d) Sudeste

2. A Regio do Brasil que possui a maior extenso territorial :


a) Norte
b) Sul
c) Nordeste
d) Centro-Oeste

3. Estado da Regio Centro-Oeste onde est situada a sede do governo brasileiro:


a) Mato Grosso
b) Gois
c) Tocantins
d) Mato Grosso do Sul

4. Regio brasileira que possui o maior nmero de estados:


a) Regio Norte
b) Regio Nordeste
c) Regio Sul
d) Regio Sudeste

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Aula 3: As diferenas regionais

Falta pouco agora galera. Chegamos a nossa terceira aula! Agora vamos falar
sobre as diferenas e desigualdades regionais.
O Brasil como j vimos um pas continental que se encontra entre os 5
maiores do mundo e isso j seria motivo para haverem diferenas sociais, culturais e
econmicas. A distribuio da populao e o tamanho da superfcie so exemplos dos
diversos contrastes existentes entre as regies brasileiras.
No aspecto fsico ou natural, encontramos diversos tipos de clima, relevo, solo
e vegetao. Existem tambm as diferenas criadas pelo homem e suas diversas
formas de se relacionar com a natureza, modificando-a e produzindo variados
ambientes.
Como vimos nas aulas do 1 Bimestre, o Brasil, predominam climas quentes e
midos. Constituem excees o serto nordestino, onde h pouca umidade, e o Sul do
pas, onde as temperaturas so mais baixas no inverno.
A populao brasileira fruto da miscigenao (mistura) de vrias etnias e
grupos de imigrantes, sendo heterognea, nos seus traos e feies.

Fonte: http://cienciahoje.uol.com.br/noticias/2011/12/imagens/saudeemlongoprazo2.jpg

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As diversidades regionais de um pas das so decorrentes de sua formao
histrica, Algumas diferenas tm origem na prpria natureza, mas os grandes
contrastes so de ordem humana (econmica, cultural e poltica) determinados pela
histria de cada pas.
O fato de o Brasil ter sido colnia de Portugal, voltada exclusivamente para o
enriquecimento da metrpole (Portugal), deixou marcas que at hoje podem ser
observadas, como por exemplo a distribuio da populao brasileira no espao: as
maiores concentraes demogrficas ocorrem na poro oriental do pas.
No perodo colonial, a populao se concentrava no litoral, porque o litoral
era o ponto de ligao com a metrpole (Portugal). Ainda hoje as regies litorneas
so muito valorizadas, porque a economia brasileira continua dependente das grandes
potncias capitalistas.

Fonte:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000002908/md.00000331
81.jpg

Uma economia do tipo colonial voltada especialmente para a exportao de


mercadorias baratas, produzidas por mo-de-obra mal remunerada. Os melhores
produtos so destinados ao mercado externo. Isso leva a uma valorizao dos portos e
de suas reas vizinhas.
O Nordeste brasileiro a regio onde mais se percebem os traos da
colonizao. Foi a primeira rea de povoamento europeu e, durante cerca de trs
sculos, foi a principal regio do Brasil Colnia.

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O Nordeste foi colonizado com base na economia canavieira: a cana-de-
acar era cultivada em grandes propriedades monocultoras e utilizava o trabalho
escravo. Cultivavam tambm o algodo, com importncia menor que a cana-de-
acar. At hoje os melhores solos so destinados aos canaviais.
Essa ocupao colonial deixou caractersticas marcantes no Nordeste: pouca
vegetao original, que foi derrubada desde o sculo XVI, e a presena da etnia negra
na populao, resultante do uso da mo-de-obra escrava at o final do sculo XIX.
Hoje no nordeste, outra prtica muito comum a indstria da seca. Alguns
polticos e outras lideranas do Nordeste utilizam as verbas pblicas destinadas ao
combate da seca em benefcio prprio, muitas vezes agravando as consequncias
desse fenmeno natural. Essas pessoas afirmam que no h interesse em combater
seriamente a seca, pois com isso no se teria mais justificativa para que o governo
federal desse certas regalias para os grandes proprietrios e empresrios do Nordeste.
H, inclusive, acusao de "maquiagem" das informaes para mostrar um quadro pior
do que o real, para conseguir mais verbas e isenes de impostos.

Fonte: Acervo pessoal

As regies Nordeste e Norte ainda apresentam os piores indicadores scio


econmicos do pas, evidenciando um desenvolvimento territorial desigual no Brasil.
O Centro-Sul se desenvolveu economicamente depois do Nordeste. Sendo a
rea mais industrializada, a mo-de-obra escrava foi menos utilizada e a se fixaram os
maiores contingentes de imigrantes, com presena marcante de povos de etnia
branca. Essa concentrao populacional causada tambm pela grande chegada de

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migrantes na regio Centro-Sul vem causando um fenmeno conhecido como
macrocefalia urbana, tornando a vida nas principais metrpoles dessa regio um
verdadeiro caos.

Fonte: http://www.juliobattisti.com.br/tutoriais/arlindojunior//geografia028_clip_image002.jpg

No sculo XIII, Portugal passa a ocupar a Amaznia, apesar de ser ainda um


territrio espanhol. Nesse perodo, a principal atividade econmica era o extrativismo
vegetal (Drogas do serto) do qual os europeus tinham grande interesse nas
especiarias amaznicas. A construo de fortes e misses jesuticas, ao longo do curso
do rio Amazonas, serviu para o povoamento da regio e assegurar a atividade
econmica da regio.
A Amaznia a rea menos povoada do Brasil, embora nos ltimos anos sua
populao venha crescendo bastante. Hoje a Amaznia vem sendo intensamente
ocupada e suas matas esto sendo destrudas.

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Fonte:http://ambientalsustentavel.org/wp-content/uploads/2011/11/desmatamento-na-amazonia2.jpg

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Atividade 3

1. A regio Nordeste sofre principalmente com o mau da falta de:


a) luz
b) gua
c) alimentos
d) calor

2. A regio Amaznica passa por problemas com a preservao de bem natural:


a) vento
b) luz solar
c) vegetao;
d) petrleo.

3. Caos causado pela aglomerao de pessoas nas principais metrpoles da regio


Centro-Sul:
a) microcefalia rural
b) monocefalia urbana
c) megacefalia campestre
d) macrocefalia urbana

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Avaliao

1. As regies brasileiras so agrupamentos das unidades da federao com o propsito


de ajudar as interpretaes estatsticas, implantar sistemas de gesto de funes
pblicas de interesse comum ou orientar a aplicao de polticas pblicas dos governos
federal e estadual. H tambm outra forma de regionalizao no-oficial, criada por
especialistas em geografia, na qual o Brasil dividido em trs complexos
geoeconmicos. Assinale, nas opes abaixo, aquela que apresenta, de forma correta,
os trs complexos geoeconmicos.
a) Amaznia, Centro-Sul e Pantanal
b) Centro-Sul, Nordeste e Pantanal
c) Amaznia, Nordeste e Centro-Sul
d) Nordeste, Sudeste e Centro-Sul

2. Em relao a diviso administrativa e regional do Brasil, pode-se afirmar:


a) A diviso administrativa j sofreu muitas alteraes, mas a atual, formada por 26
Estados e 1 Distrito Federal, permanente.
b) O rgo responsvel pela diviso regional o IBGE.
c)Uma nova proposta de diviso regional do Brasil em apenas trs regies
geoeconmicas Amaznia, Nordeste e Leste surgiu recentemente.
d) A Regio Centro-Oeste a que possui o maior nmero de unidades federativas.

3. Na regionalizao geoeconmica, alguns Estados fazem parte de mais de uma


regio. So esses:
a) ( ) Mato Grosso do Sul, Piau, Minas Gerais, Bahia;
b) ( ) So Paulo, Bahia, Par. Gois;
c) ( ) Par Tocantins, Rio de Janeiro, Distrito Federal, Maranho;
d) ( ) Maranho, Minas Gerais, Tocantins, Mato Grosso, Gois.

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4. Leia a frase:
A ___________ faz parte de um espao geogrfico mais amplo, seus limites se
modificam de acordo com o que se pretende destacar, de acordo com os
____________ e interesses que criamos.
Levando-se em considerao o assunto estudo, quais palavras melhor completam a
frase:
a) PAISAGEM / MODELOS
b) GEOGRAFIA / RELEVOS
c) REGIO / CRITRIOS
d) LATITUDE / FATORES

5. O uso da regionalizao no espao geogrfico tem o objetivo de:


a) separar as partes do territrio, excluindo-as para manter uma separao entre elas.
b) descentralizar a administrao e planejar melhor as aes governamentais
c) formar pequenos territrios para que possam ser independentes, como se fossem
pases.
d) tornar o planejamento nico em todo o territrio nacional.

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Pesquisa

Galera, agora que j estudamos os principais assuntos relativos ao 2 bimestre,


hora de fixar esses conhecimentos e divulg-los a comunidade escolar. Ento, vamos
l?
Voc sabe que a Copa do Mundo vai ser sediada pelo Brasil em 2014?
Ento, nossa atividade de pesquisa vai ser:

4. Pesquisar os estados sede dos jogos da copa do mundo;


5. Representar as bandeiras desses estados;
6. Determinar quais as cidades que esto localizados os estdios;
7. Apontar a Macrorregio (IBGE) que ter mais jogos e a que ter menos jogos;
8. E quantos jogos sero realizados no Rio de Janeiro.

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Referncias

[1] BALBIM, R. N. Regio, Territrio, Espao: Funcionalizaes e Interfaces. In:


CARLOS, A. F. A. (org) Ensaios de Geografia Contempornea Milton Santos; Obra
Revisitada. So Paulo: Editora da Universidade de So Paulo: Hucite: Imprensa Oficial
do Estado, 2001.
[2] CORRA, Roberto Lobato. Regio e Organizao Espacial. So Paulo: Editora tica,
2003. 7 ed. Srie Princpios
____________. A organizao Regional do Espao Brasileiro. In: ____________.

Trajetrias Geogrficas. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2005. 3 ed. p. 197-210.

[3] MORAES, Paulo Roberto. Geografia: Geral e do Brasil. So Paulo: Harbra, 2003.

[4] SCALZARETTO, R.; MAGNOLI, Demtrio. Atlas Geopoltico. So Paulo: Scipione,


1996.

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Equipe de Elaborao

COORDENADORES DO PROJETO

Diretoria de Articulao Curricular

Adriana Tavares Maurcio Lessa

Coordenao de reas do Conhecimento

Bianca Neuberger Leda


Raquel Costa da Silva Nascimento
Fabiano Farias de Souza
Peterson Soares da Silva
Ivete Silva de Oliveira
Marlia Silva

PROFESSORES ELABORADORES

Alberto Toledo Resende


Elton Simes Gonalves
Patrcia Batista Melo Lopes
Tiago da Silva Lyra
Tongat Arnaud Mascarenhas Junior

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