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Aluno
Caderno de Atividades
Pedaggicas de
Aprendizagem
Autorregulada - 01
3 Srie | 1 Bimestre
Disciplina
Curso
Bimestre
Srie
Histria
Ensino Mdio
Habilidades Associadas
1. Comparar o significado geo-histrico das organizaes polticas e socioeconmicas em escala
local e regional.
2. Correlacionar o conceito de cidadania no Brasil republicano com as organizaes polticas e
socioeconmicas do perodo.
3.
4.
Apresentao
Caro aluno,
Neste caderno, voc encontrar atividades diretamente relacionadas a algumas
habilidades e competncias do 1 Bimestre do Currculo Mnimo de Histria da 3 Srie
do Ensino Mdio. Estas atividades correspondem aos estudos durante o perodo de um
ms.
A nossa proposta que voc, Aluno, desenvolva estas Atividades de forma
autnoma, com o suporte pedaggico eventual de um professor, que mediar as trocas
de conhecimentos, reflexes, dvidas e questionamentos que venham a surgir no
percurso. Esta uma tima oportunidade para voc desenvolver a disciplina e
independncia indispensveis ao sucesso na vida pessoal e profissional no mundo do
conhecimento do sculo XXI.
Nesta primeira aula, conversaremos sobre o Brasil no perodo posterior
Proclamao da Repblica, regime que sucedeu a monarquia em 1889. Analisaremos o
incio da nossa Repblica, destacando a aprovao da primeira constituio
republicana brasileira em 1891, os diferentes contextos polticos e socais do perodo e
principalmente, a questo da luta por cidadania, apontando as diversas formas de
participao poltica na Repblica Velha ou Primeira Repblica. Na aula seguinte,
abordaremos as Grandes Guerras Mundiais, buscando compreender os motivos que
levaram aos conflitos e o desenrolar desses eventos. Falaremos ainda sobre o
surgimento dos estados totalitrios em pases europeus, mais especificamente, na
Alemanha e Itlia, aps a Primeira Guerra. Terminamos esse caderno tratando de um
tema muito instigante e importante, porm muito triste e delicado da nossa Histria: a
poltica assassina implantada por Hitler contra as minorias tnicas na Alemanha: o
Holocausto.
Este documento apresenta 3 (trs) aulas. As aulas podem ser compostas por uma
explicao base, para que voc seja capaz de compreender as principais ideias
relacionadas s habilidades e competncias principais do bimestre em questo, e as
atividades respectivas. Leia o texto e, em seguida, resolva as Atividades propostas. As
Atividades so referentes a dois tempos de aulas. Para reforar a aprendizagem,
prope-se, ainda, uma pesquisa e uma avaliao sobre o assunto.
Um abrao e bom trabalho! Equipe de Elaborao
Sumrio
Introduo ...............................................................................................
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05
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Avaliao .................................................................................................
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Pesquisa ...................................................................................................
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Referncias .............................................................................................
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Caro
aluno,
imagem
ao
lado
Mas o que isso significa, afinal? Quais foram as mudanas trazidas por esse
novo regime poltico?
Numa Repblica, o chefe de Estado o presidente, escolhido por meio do voto
do povo em eleies peridicas, e seu mandato tem um tempo determinado de
durao. No Brasil, entretanto, a proclamao da Repblica resultou de um golpe
comandado pelos militares e nossos dois primeiros presidentes foram os marechais
Deodoro da Fonseca (1889-1891) e Floriano Peixoto (1891-1894). A eleio do
primeiro presidente civil, Prudente de Morais, s ocorreria em 1894.
http://historiativanet.wordpress.com/tag/proclamacao-da-republica/
http://educaja.com.br/2011/02/primeira-constituicao-republicana-24-de-fevereiro-de-1891-2.html
http://www.klickeducacao.com.br/simulados/simulados_mostra/0,7562,POR-1873-28-1212003,00.html
At 1930, esse sistema de votao nos currais eleitorais, garantiu que o poder
se mantivesse nas mos das mesmas pessoas. O perodo foi dominado pela chamada
poltica do caf-com-leite, onde representantes das oligarquias paulista (produtora de
leite) e mineiras (produtores de leite) se revezaram no poder.
Atividade 1
Analise a imagem abaixo:
http://www.tocadacotia.com/cultura/escolar/as-eleicoes-podem-cair-no-vestibular-saiba-como
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Caro aluno, voc j ouviu falar nas grandes Guerras Mundiais? J viu algum
filme que se passe em alguma dessas guerras? Provavelmente sim. Tanto a Primeira
quanto a Segunda Guerra Mundial so temas recorrentes no cinema. Muitos deles
retratam os horrores da guerra, os soldados no campo de batalha, o desespero de suas
famlias, a vida desses combatentes antes da Guerra, entre outros dilemas. Mas, afinal,
voc j se perguntou os motivos destas guerras? Que pases estavam lutando e quais
seus interesses? Quem eram esses soldados? Quais as consequncias dessas guerras
para a maioria da populao dos pases envolvidos? Enfim, sobre essas e outras
questes que vamos conversar nessa aula.
Soldados
Barricadas
http://parasabermaisdehistoria.blogspot.com.br/2013/02/primeira-guerra-e-fernando-pessoa.html%20
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http://revistaescola.abril.com.br/ensino-medio/plano-de-aula-historia-neocolonialismo-africa733475.shtml
chamada
poltica de
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http://revistadehistoriaorates.blogspot.com.br/2013/06/triplice-alianca-e-triplice-ententeo.html
http://www1.folha.uol.com.br/folha/mundo/ult94u466294.shtml
Aps a Primeira Guerra mundial, a Europa se viu destruda por uma crise
econmica e social. Muitos pases perderam parte de seu territrio, a economia
voltada para a mquina de guerra sofreu forte abalo causando desemprego, inflao
e fome em muitos pases europeus, especialmente Itlia e Alemanha. Alm disso, as
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O Tratado de Versalhes um
documento assinado pelos pases que
participaram da Primeira Guerra
Mundial em que apontava os termos
de paz na Europa pondo fim
oficialmente guerra. Determinava
que a Alemanha assumisse a
responsabilidade por ter causado a
Primeira Guerra e obrigava o pas a
pagar uma dvida aos pases
prejudicados, alm de outras
exigncias como o reconhecimento da
independncia da ustria.
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Eixo
Unio Sovitica
Reino Unido
Estados Unidos
Alemanha
Japo
Itlia
Vtimas
Vtimas
http://pt.wikipedia.org/wiki/Segunda_Guerra_Mundial
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Atividade 2
"Estamos to exaustos que dormimos, mesmo sob intenso barulho. A melhor coisa que
poderia acontecer seria os ingleses avanarem e nos fazerem prisioneiros. Ningum se
importa conosco. No seremos substitudos. Os avies lanam projteis sobre ns.
Ningum mais consegue pensar. As raes esto esgotadas - po, conservas, biscoitos,
tudo terminou! No h uma nica gota de gua. o prprio inferno."
(soldado alemo)
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Aula 3: O Holocausto
Os idealizadores do Nazismo se
apropriaram de ideias de cientistas
europeus do sculo XIX, que afirmaram
que o povo alemo era descendente
dos arianos, um antigo povo que
tinham pele branca e deram origem
civilizao europeia.
http://oz-entretdis.blogspot.com.br/2010_06_01_archive.html
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18
Disponvel
em
http://200.241.192.6/cgi-
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Atividade 3
A polcia do Rio vai indiciar cinco homens de um grupo de sete pessoas detido na manh de
hoje (27) na Praa Araribia, no centro de Niteri, na regio metropolitana do Rio, sob a
acusao de agredirem um homem nordestino e fazer apologia ao nazismo. Os outros dois
integrantes do grupo so uma jovem, que seria apenas namorada de um dos integrantes e foi
liberada, e um menor de idade, que foi apreendido.
Detidos por guardas municipais de Niteri, aps terem sido denunciados por populares que
testemunharam a agresso fsica, os sete foram levados para a 77 Delegacia Policial, no bairro
de Icara. De acordo com a delegada Helen Sardenberg, os cinco homens vo responder por
crimes de intolerncia racial, propaganda nazista, leso corporal, formao de quadrilha e
corrupo de menores, todos inafianveis. A vtima, identificada como Sirlei dos Santos, de
33 anos, prestou depoimento na delegacia.
Segundo a polcia, Davi Ribeiro Morais, de 39 anos, Carlos Luiz Bastos Neto, de 33, Thiago
Borges Pita, de 28, Caio Souza Prado, de 23 e Philipe Ferreira Ferro Lima, de 21, vestiam
camisas com referncias a um grupo neonazista e exibiam no corpo tatuagens da cruz sustica.
No carro onde o grupo estava tambm foram encontrados panfletos e outros materiais de
propaganda nazista.
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http://www.geledes.org.br/racismo-preconceito/racismo-no-brasil/18380-homens-serao-indiciadospor-agressao-a-nordestino-e-apologia-ao-nazismo
Aps refletir sobre a reportagem, escreva que aspectos das ideias nazista podemos
perceber em nossa sociedade atual?
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Avaliao
a) No texto, o autor afirma que ns, brasileiros, de modo geral, temos a ideia de que o
poder dos governantes, em especial do presidente, absoluto. No entanto, vimos que
a Constituio republicana estabeleceu a diviso de poderes, atribuindo ao presidente
um poder especfico. Que poder o presidente da Repblica representa e qual a sua
funo?
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3) O abolicionista Joaquim Nabuco fez um resumo dos fatores que levaram abolio da
escravatura com as seguintes palavras: Cinco aes ou concursos diferentes cooperaram para
o resultado final: 1.) o esprito daqueles que criavam a opinio pela ideia, pela palavra, pelo
sentimento, e que a faziam valer por meio do Parlamento, dos meetings[reunies pblicas], da
imprensa, do ensino superior, do plpito, dos tribunais; 2.) a ao coercitiva dos que se
propunham a destruir materialmente o formidvel aparelho da escravido, arrebatando os
escravos ao poder dos senhores; 3.) a ao complementar dos prprios proprietrios, que,
medida que o movimento se precipitava, iam libertando em massa as suasfbricas; 4.) a
ao poltica dos estadistas, representando as concesses do governo; 5.) a ao da famlia
imperial.
Joaquim Nabuco. Minha formao. So Paulo: Martin Claret, 2005, p. 144 (com adaptaes).
Nesse texto, Joaquim Nabuco afirma que a abolio da escravatura foi o resultado de
uma luta:
a) de ideias, associada a aes contra a organizao escravista, com o auxlio de
proprietrios que libertavam seus escravos, de estadistas e da ao da famlia imperial.
b) de classes, associada a aes contra a organizao escravista, que foi seguida pela
ajuda de proprietrios que substituam os escravos por assalariados, o que provocou a
adeso de estadistas e, posteriormente, aes republicanas.
c) partidria, associada a aes contra a organizao escravista, com o auxlio de
proprietrios que mudavam seu foco de investimento e da ao da famlia imperial.
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Pesquisa
Caro aluno, um dos assuntos tratados por ns nesse caderno foi a questo da
cidadania. Privilegiamos aqui a poltica eleitoral muito prpria do meio rural. Nos
grandes centros urbanos, as pessoas no estavam to sujeitas ao poderio dos coronis.
No entanto, os moradores das grandes cidades no estavam livres dos mecanismos de
excluso. Ajude-nos a completar esse caderno fazendo uma pesquisa sobre a questo
da cidadania no meio urbano durante a Repblica Velha. Procure saber sobre formas
de participao poltica da populao que vivia nas cidades. Uma dica: Voc pode
abordar algum movimento organizado, como os movimentos sindicais surgido nesse
perodo ou uma revolta popular como a Revolta da Vacina, uma das mais famosas
revoltas populares da cidade do Rio de Janeiro. Faa sua escolha e mos obra!
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Referncias
[1] CARVALHO, Jos Murilo de. Os Bestializados: o Rio de Janeiro e a Repblica que no
foi. So Paulo: Companhia das Letras, 1987.
[2] FILHO, Daniel Aaro Reis (Org). O Sculo XX: o tempo das crises. Rio de janeiro:
Civilizao Brasileira, 2008.
[3] FAUSTO, Boris. Histria do Brasil. 13 ed. So Paulo: EDUSP, 2009.
[4] HOBSBAWM, Eric. A Era dos Extremos: o breve sculo XX. So Paulo: Companhia
das Letras, 1995.
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Equipe de Elaborao
COORDENADORES DO PROJETO
Diretoria de Articulao Curricular
Adriana Tavares Maurcio Lessa
Coordenao de reas do Conhecimento
Bianca Neuberger Leda
Raquel Costa da Silva Nascimento
Fabiano Farias de Souza
Peterson Soares da Silva
Ivete Silva de Oliveira
Marlia Silva
PROFESSORES ELABORADORES
Daniel de Oliveira Gomes
Erica Patricia Di Carlantonio Teixeira
Erika Bastos Arantes
Renata Figueiredo Moraes
Sabrina Machado Campos
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