Geriatria

Formao Modular

MANUAL

Animao em Instituies de Sade

Objectivo: Reconhecer a importncia das actividades de ocupao / animao

da pessoa idosa

Formadora: Ins Mendes

Local: Junta de Freguesia

Borba de Godim - Lixa

Abril, 2012
 A importncia da animao social das pessoas mais
velhas facilitar a sua insero na sociedade, a sua
participao na vida social e, sobretudo, permitir-lhes
desempenhar um papel, inclusive, reactivar papis
biopsicossociais
(Hervy, 2001)

Formadora: Ins Mendes 2

ndice

I FUNDAMENTOS TERICOS .... pg. 4

1. Respostas Sociais para Idosos . pg. 4
2. Envelhecimento Ativo ... pg. 12
3. Terapia Ocupacional / Animao pg. 13
4. O Animador pg. 15

II CARACTERSTICAS DA ANIMAO EM IDOSOS... pg. 19

1. Animao da Pessoa Idosa .... pg. 19
2. Objectivos da Animao . pg. 24
3. Planificao .. pg. 25
4. Avaliao .. pg. 25

III TCNICAS DE OCUPAO .... pg. 26

1. Rotinas Dirias .. pg. 29
2. Atividades Manuais .. pg. 32
3. Atividades Recreativas .... pg. 32
4. Atividades Fsicas .... pg. 32

GERONTOPEDAGOGIA . pg. 36

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS . pg. 37

Formadora: Ins Mendes 3

I FUNDAMENTOS TERICOS

1. Respostas Sociais

O envelhecimento da populao um dos maiores xitos da

humanidade, porm tambm um dos maiores desafios, devido s suas
consequncias sociais, econmicas e polticas. Segundo Gro Brundtland,
Diretor Geral da Organizao Mundial de Sade o envelhecimento da
populao , antes de tudo, uma histria de sucesso para as polticas de sade
pblica, assim como para o desenvolvimento social e econmico de mundo
(OMS, 2005).
Perante o envelhecimento progressivo da populao, a sociedade civil e
o Estado tiveram que se organizar e criar condies para acolher o nmero
crescente de idosos. As principais respostas para os idosos so de sade
(hospitais, hospitais de retaguarda ou geritricos, apoio domicilirio integrado)
e sociais (lares, centros de dia, servios de apoio domicilirio, etc.), estas
quase todas geridas por IPSS (Instituies Particulares de Solidariedade
Social). Como refere o Conselho Econmico e Social (1994) "Instituies com
vocao social ou instituies com vocao mdica? (...), sabemos que as
fronteiras entre as duas se tm tornado cada vez mais tnues, devido
alterao da procura, os postulantes so cada vez mais velhos e, sobretudo,
cada vez mais dependentes e frgeis."

Em caso de perda de autonomia dos idosos, estes podero recorrer:

famlia, isto a prestao de cuidados por parte do cnjuge,
descendentes ou parentes colaterais, ou por parte de uma interveno
conjunta de vrios membros da famlia;
Aos servios ao domiclio, que so a prestao de servios
diversificados (alimentao, higiene, tratamento de roupa, outros) por
parte de profissionais ou voluntrios especializados em casa do idoso;
s instituies, que so a prestao dos servios de acolhimento e/ou
tratamento em instituies especializadas. Este servio pode ser

Formadora: Ins Mendes 4

 prestado permanentemente (lares e residncias) ou parcialmente
(centros de dia, centros de convvio, universidades para a terceira
idade).
Podemos ainda considerar uma quarta via, que a prestao de
cuidados informais por parte dos vizinhos e/ou voluntrios, mas no
universo dos cuidados aos idosos esta soluo ainda residual, embora
para alguns idosos seja a nica.

Segundo Hopp (1999) os prestadores de cuidados formais (profissionais

e/ou famlia) tm uma maior utilidade para as atividades da vida diria simples,
enquanto os prestados de cuidados informais so uma mais-valia para as
atividades instrumentais (compras, lazer, passeios, etc.).
Idealmente estes eixos deviam coexistir e serem desenvolvidos
simultaneamente de forma a permitir ao idoso a escolha ideal. Na realidade
estes trs domnios funcionam isoladamente no nosso pas, no que resulta que
a resposta que o idoso tem no a ideal mas a que fica mais prxima ou a que
existe. Entendemos a famlia como a rede alargada de parentes (que podem
ser de sangue, de direito, de aliana ou de facto) com quem o idoso mantm
relaes e interaes mais ou menos intensas.

A famlia v-se obrigada normalmente a tomar conta do idoso de duas formas:

Atravs de um acidente sbito (queda, doena, desmaios regulares) ou
Por um processo sub-reptcio (mais frequente) lento e progressivo em
funo da lenta deteriorao das capacidades do familiar idoso.

Segundo DellOrto os familiares que cuidam mais frequentemente dos

idosos seguem a seguinte ordem hierrquica:
Cnjuge, filha, nora, filho, outros parentes, outras pessoas (Notando-se
um claro domnio do elemento feminino).
Apesar de 37,6% (INE, 1999) dos idosos portugueses viverem com a
famlia, existe a convico muito forte no pblico em geral de que existe um
grande desinvestimento familiar relativamente aos ascendentes, o que no
corresponde realidade. Por todo a Europa, a famlia constitui ainda o grande

Formadora: Ins Mendes 5

pilar da responsabilidade pelos dependentes idosos, como refere Pimentel
(2001), "Vrios estudos que tm sido realizados em Portugal e em outros
pases permitem contrariar estas representaes. A famlia contnua a ser uma
instituio significativa para o suporte e realizao efetiva do indivduo" ou "A
instituio familiar a garantia da solidariedade necessria aos ascendentes
em situao de velhice" (Fernandes, 1997).
No entanto as polticas gerontossociais na Europa apoiam-se apenas em
dois pilares, instituies e apoio domicilirio, olvidando-se totalmente da
famlia. A ausncia quase total de ajudas eficazes destinadas s pessoas que
cuidam dos familiares encontra-se no centro dos problemas relativos s
famlias dos idosos e a principal razo pela qual as famlias muitas vezes so
obrigadas a recorrer s instituies de apoio aos idosos.
Considera-se institucionalizao do idoso quando este est durante todo
o dia ou parte deste, entregue aos cuidados de uma instituio que no a sua
famlia. Idosos institucionalizados residentes so os que vivem 24 horas por dia
numa instituio, no caso dos lares ou residncias. Para Goffman (citado por
Santos e Encarnao, 1998), "As instituies totais ou permanentes consistem
em lugares de residncia onde um grupo numeroso de indivduos em
condies similares, levam uma vida fechada e formalmente administrada por
terceiros. Existe uma rutura com o exterior, dado que todos os aspetos da vida
so regulados por uma nica entidade".
Em tempos a resposta a qualquer problema a que a famlia no pudesse
responder, relacionado com os idosos resumia-se, ao nvel do internamento, se
fosse um problema de sade em meio hospitalar ou num asilo ou albergue se
fosse um problema social. A nica resposta para a solido, isolamento e idade
era a institucionalizao em asilos.
Progressivamente a sociedade foi-se apercebendo que era necessrio
outro tipo de tratamento para os idosos e desde a dcada 50 e principalmente
de 60 houve uma tentativa por parte da sociedade e do Estado de melhorar as
condies de acolhimento dos asilos, passando estes a serem chamados de
Lar de Idosos ou com os eufemismos de o "Cantinho do Idoso", a "Casa da
Avozinha" ou "Casa de Repouso". Em 1974 estavam registados 154 lares no
lucrativos e 39 lucrativos, existindo atualmente 769 lares sob gesto das IPSS.

Formadora: Ins Mendes 6

 Os objetivos e servios executados pelas IPSS tm a sua expresso
fsica nos equipamentos sociais, dado que alojam as valncias tenham estas
uma natureza residencial, ambulatria ou mista. Denomina-se valncia
resposta social desenvolvida no interior ou a partir de um equipamento social.
Nos finais dos anos 60 surgem as primeiras valncias de Centros de Dia
(CD), um equipamento aberto, meio caminho entre o domiclio e o
internamento, e ao mesmo tempo local de tratamento e de preveno. Por esta
altura surgem tambm os Centros de Convvio (CC), com os mesmos
propsitos dos Centros de Dia, mas mais vocacionados para a animao e
lazer dos idosos.
Em 1976 comeou a elaborao de uma poltica, que ainda hoje se
segue, de preveno e de manuteno das pessoas no seu domiclio o maior
tempo possvel.
No incio dos anos 80 surgem com mais intensidade os Servios de
Apoio Domicilirio (SAD), que tm por objetivo prestar alguns servios do
centro de dia, no no equipamento, mas no domiclio do utente. Esta uma
resposta que contnua a expandir-se e se apresenta como a soluo ideal para
muitos problemas dos idosos. Porque, para alm da qualidade do servio e de
permitir ao idoso ficar mais tempo na sua prpria casa, existe o fator
econmico. "A institucionalizao a forma mais cara de prestar cuidados de
longa durao a pessoas idosas e a pessoas com deficincia. (...) Os custos da
institucionalizao podem chegar a ser sete vezes superiores aos dos cuidados
ao domiclio" (Bach, Intintola e Alba, Holland, 1992, citado por Quintela).
Na dcada de 90 surgiu mais uma resposta social, o Acolhimento
Familiar de Idosos (AFI), que prev o acolhimento em casa de famlias idneas
de idosos que necessitam de apoio. Esta resposta ainda no tem uma grande
expresso em Portugal devido dificuldade em angariar famlias.
Nos finais dos anos 90, o Servio de Apoio Domicilirio alargado para
o domnio da sade em conjunto com os centros de sade, o que origina o
Apoio Domicilirio Integrado (ADI) que une a resposta social com a resposta de
sade. Tambm nesta altura so criados os Centros de Noite (CN), as
Unidades de Apoio Integrado (UAI) e os Acolhimentos Temporrios de
Emergncia para Idosos (ATEI).

Formadora: Ins Mendes 7

Oficialmente as respostas sociais reconhecidas pela Segurana Social,
para os idosos em Portugal so oito:

- Centro de Convvio (CC) a resposta social, desenvolvida em equipamento

de apoio a atividades scio recreativas e culturais, organizadas e dinamizadas
pelos idosos de uma comunidade.

- Centro de Dia (CD) a resposta social, desenvolvida em equipamento que

consiste na prestao de um conjunto de servios que contribuem para a
manuteno dos idosos no seu meio sociofamiliar.

Os objetivos do Centro de Dia so:

a) Prestao de servios que satisfaam necessidades bsicas;

b) Prestao de apoio psicossocial;
c) Fomento das relaes interpessoais ao nvel dos idosos e destes com
outros grupos etrios, a fim de evitar o isolamento.
O Centro de Dia pode organizar-se como:

a) Servio autnomo, isto , em espao prprio e funcionamento

independente;
b) Servio integrado numa estrutura existente - lar, centro comunitrio ou
outra estrutura polivalente.
O Centro de Dia assegura entre outros os seguintes servios:
a) Refeies:
b) Convvio/ocupao;
c) Cuidados de higiene;
d) Tratamento de roupas;
e) Frias organizadas.

Formadora: Ins Mendes 8

 - Lares para idosos (Lares) so estabelecimentos em que so desenvolvidas
atividades de apoio social a pessoas idosas atravs do alojamento coletivo, de
utilizao temporria ou permanente, fornecimento de alimentao, cuidados
de sade, higiene, conforto, fomentando o convvio e a ocupao dos tempos
livres dos utentes.

- Residncia a resposta social desenvolvida em equipamento constitudo por

um conjunto de apartamento, com servios de utilizao comum, para idosos
com autonomia total ou parcial.

- Servio de Apoio Domicilirio (SAD) uma resposta social que consiste na

prestao de cuidados individualizados e personalizados no domicilio, a
indivduos e famlias quando, por motivo de doena, deficincia, velhice ou
outro impedimento, no possam assegurar temporariamente ou
permanentemente, a satisfao das suas necessidades bsicas e/ou atividades
da vida diria.

O SAD deve proporcionar os seguintes servios:

a) Prestao de cuidados de higiene e conforto;

b) Arrumao e pequenas limpezas no domiclio;
c) Confeo, transporte e/ou distribuio de refeies;
d) Tratamento de roupas.

O SAD pode ainda assegurar outros servios, nomeadamente:

_ Acompanhamento ao exterior;
_ Aquisio de gneros alimentcios e outros artigos;
_ Acompanhamento, recreao e convvio;
_ Pequenas reparaes no domiclio;
_ Contactos com o exterior;

Formadora: Ins Mendes 9

 - Acolhimento Familiar de Idosos (AFI) a resposta social que consiste na
integrao, temporria ou permanente, em famlias consideradas idneas ou
tecnicamente enquadradas, de pessoas idosas.

- Centro de Acolhimento Temporrio de Emergncia para Idosos a resposta

social desenvolvida em equipamento, de preferncia a partir de uma estrutura
j existente, que consiste no acolhimento temporrio a idosos em situao de
emergncia social, perspetivando-se, mediante a especificidade de cada
situao, o encaminhamento do idoso ou para a famlia ou para outra resposta
social de carcter permanente.

- Centro de Noite (CN) a resposta social desenvolvida em equipamento, de

preferncia a partir de uma estrutura j existente, dirigida a idosos com
autonomia que desenvolvem as suas atividades da vida diria no domiclio mas
que durante a noite, por motivos de isolamento necessitam de algum suporte
de acompanhamento.

O centro de noite pode constituir para as pessoas idosas uma alternativa

vlida institucionalizao, por proporcionar um espao de apoio durante a
noite, designadamente quando, por razes de isolamento ou solido, esta
percebida como um perodo perturbador do seu bem-estar pondo em risco a
aspirao e efetiva vontade de se manterem no seu domiclio. , portanto, uma
estrutura cuja lgica de interveno tem por base o apoio eventual e
temporrio, que no deve ser confundida com o lar para idosos, j que
pretende dar resposta a situaes de:
Isolamento geogrfico ou social por, respetivamente, residirem longe da
comunidade local e pela ausncia de redes de suporte informal que
possam dar apoio;
Solido, sentimento que pode advir de situaes de isolamento;
Insegurana, traduzida, nomeadamente pela incapacidade em lidar com
situaes perturbadoras como por exemplo, a morte ou afastamento
da pessoa com quem se residia.

Formadora: Ins Mendes 10

 Para alm de todas estas respostas temos as respostas das unidades
de cuidados continuados integrados, que so cuidados de convalescena,
recuperao e reintegrao de doentes crnicos e pessoas em situao de
dependncia. Estas intervenes integradas de sade e apoio social visam a
recuperao global, promovendo a autonomia e melhorando a funcionalidade
da pessoa dependente, atravs da sua reabilitao, readaptao e reinsero
familiar e social.

Quem so os destinatrios dos cuidados continuados integrados?

Todos os cidados que deles necessitem, nomeadamente:
Pessoas de todas as idades com dependncia funcional;
Pessoas com doena crnica;
Pessoas com doena incurvel em estado avanado e em fase
final de vida.

Objetivos da RNCCI?
Prestar cuidados continuados integrados a pessoas em situao de
dependncia;
Investir no desenvolvimento de cuidados de longa durao, promovendo
a distribuio equitativa das respostas a nvel territorial;
Qualificar e humanizar a prestao de cuidados;
Potenciar os recursos locais e apoiar a criao de servios comunitrios
de proximidade;
Ajustar ou criar respostas adequadas diversidade que caracteriza o
envelhecimento individual e as alteraes de funcionalidade.

Quem presta os cuidados continuados integrados?

A prestao dos cuidados de sade e de apoio social assegurada pela

RNCCI atravs de unidades de internamento e de ambulatrio e de equipas
hospitalares e domicilirias:

Formadora: Ins Mendes 11

 Unidades de internamento: unidades de convalescena, unidades de
mdia durao e reabilitao, unidades de longa durao e manuteno
e unidades de cuidados paliativos;
Unidades de ambulatrio: unidade de dia e de promoo de autonomia;
Equipas hospitalares: equipas de gesto de altas, equipas intra-
hospitalares de suporte em cuidados paliativos;
Equipas domicilirias: equipas de cuidados continuados integrados,
equipas comunitrias de suporte em cuidados paliativos.

2. Envelhecimento Ativo

O termo envelhecimento ativo foi adotado pela Organizao Mundial de

Sade, no final dos anos 90, e procura transmitir uma mensagem mais
abrangente do que a designao envelhecimento saudvel, reconhecendo
que, para alm dos cuidados com a sade, existem outros fatores que afetam o
modo como os indivduos e as populaes envelhecem.
O conceito de envelhecimento ativo aplica-se tanto a indivduos quanto a
grupos populacionais e permite que as pessoas percebam o seu potencial para
o bem-estar fsico, social e mental ao longo do curso da vida e inclui a
participao ativa dos seniores nas questes econmicas, culturais, espirituais,
cvicas e na definio das polticas sociais.
O objetivo primordial do envelhecimento ativo aumentar a expectativa
de uma vida saudvel e de qualidade de vida.
Ao tentar definir o conceito de qualidade de vida para idosos, Donald (1997)
formulou cinco classes gerais, que podem servir de referncia tanto para os
mais velhos como para os profissionais que os atendem:
A primeira categoria a do bem-estar fsico, cujos elementos so: a
comodidade em termos materiais, sade, higiene e segurana.
As relaes interpessoais so a segunda categoria, que inclui as
relaes com familiares, amigos e participao na comunidade.

Formadora: Ins Mendes 12

 A terceira categoria tem a ver com o desenvolvimento pessoal, que
representa as oportunidades de desenvolvimento intelectual, auto-
expresso e empowerment.
As atividades recreativas compem a quarta categoria que se subdivide
em trs partes: socializao, entretenimento passivo e ativo.
A ltima categoria as atividades espirituais e transcendentais, que
envolvem a atividade simblica, religiosa e o autoconhecimento.

3. Terapia Ocupacional / Animao

Vivemos numa sociedade cada

vez mais envelhecida e os valores
projetados para 2009 esto a para o
demonstrar quando indicam que em
Portugal, nesse ano, existiram 116
idosos por cada 100 jovens e que se
esta tendncia no se inverter em
2060 residiro, no nosso pas, 271 idosos por cada 100 jovens3. Os principais
fatores deste fenmeno so a baixa natalidade e o aumento da esperana de
vida em que a longevidade aparece relacionada com o aumento da qualidade
de vida.
No entanto o processo de envelhecimento desencadeia mudanas
fsicas, funcionais, psicolgicas e socioeconmicas que colocam o indivduo
numa situao precria relativamente sua autonomia, verificando-se que
viver mais no significa viver melhor.
A estas alteraes podemos juntar o frequente abandono familiar
acrescentando assim a toda esta conjuntura feita de limitaes o sentimento de
solido. Quando na famlia no h espao para a partilha e surge uma
ausncia de relao entre os seus membros, que afeta sobretudo os mais
velhos, evidencia-se nestes o sentimento de desamparo, a perda de
motivaes e questiona-se o sentido da vida.

Formadora: Ins Mendes 13

 A animao incorpora muitas potencialidades para favorecer a vida do
idoso numa instituio de sade: A estimulao uma das prticas mais
importantes para manter o velho com vida e com sade (Zimerman 2000:33).
A animao e a arte tm, neste sentido, muito a oferecer: so fonte de aco,
de criao e de expresso. Segundo Jacob (2008) A animao representa um
conjunto de passos com vista a facilitar o acesso a uma vida mais activa e mais
criativa, melhoria nas relaes e na comunidade de que se faz parte,
desenvolvendo a autonomia pessoal.
Quando se fala de qualidade de vida, fala-se das condies de vida do
ser humano: podemos ter uma boa qualidade de vida quando estas so
favorveis, ou pouca qualidade quando so ms. Estas condies de vida no
devem ser analisadas apenas num nvel, mas sim num vasto leque de campos:
sade mental; sade fsica; poder econmico; relacionamentos sociais, entre
outros.
Esta expresso remonta-nos a 1964, altura em que foi utilizada por
Lyndon Johnson, presidente dos Estados Unidos, () ao declarar que "os
objetivos no podem ser medidos atravs do balano dos bancos. Eles s
podem ser medidos atravs da qualidade de vida que proporcionam s
pessoas.". Nesta aplicao, o termo encontra-se apenas com um significado
econmico mas, como nos diz Leal (2008), com o decorrer do tempo o conceito
foi evoluindo e na dcada de 80 j se enquadra na expresso diferentes
perspetivas, ou seja, perde a conotao estritamente econmica e passa a ser
vista como multidisciplinar. Assim assume uma perspetiva biolgica, cultural;
econmica e psicolgica. O crescimento do conceito no ficou por aqui, e na
dcada de 90 juntasse-lhe a subjetividade. Cada indivduo perceciona a sua
vida, e cada um dos seus domnios (sade, dinheiro, etc.), de acordo com as
suas perspetivas e aquilo que considera ser importante para si.
M. Lawton (Estudos e intervenes para a promoo da velhice
satisfatria, n.d.) bastante conhecido na gerontologia, o autor desenvolveu
um modelo de qualidade de vida baseado em quatro aspetos: competncia
comportamental; condies ambientais; qualidade de vida percebida e bem-
estar subjetivo.

Formadora: Ins Mendes 14

 A competncia comportamental est ligada ao desempenho do indivduo
no quotidiano e sua sade e condies fsicas, capacidade funcional;
capacidades cognitivas, gesto do tempo e comportamento social. As
condies ambientais esto ligadas a fatores objetivos, como por exemplo as
condies econmicas. Estas condies devem de ir ao encontro das
necessidades do idoso promovendo a sua autonomia e independncia.
A Terapia Ocupacional ou chamada de Animao o tratamento de
condies de sade que afetam o desempenho das pessoas em qualquer fase
da vida atravs do envolvimento em atividades significativas, com o objetivo de
lhes proporcionar o seu mximo nvel de funcionalidade e de independncia
nas ocupaes em que desejam participar.
Ora, a avaliao, tratamento e habilitao de indivduos com disfuno
fsica, mental, de desenvolvimento, social e outras, utilizando tcnicas
teraputicas integradas em atividades selecionadas consoante o objetivo
pretendido e enquadradas na relao terapeuta/utente; preveno da
incapacidade, atravs de estratgias adequadas com vista a proporcionar ao
indivduo o mximo de desempenho e autonomia nas suas funes pessoais,
sociais e profissionais e, se necessrio, o estudo e desenvolvimento das
respetivas ajudas tcnicas, em ordem a contribuir para a melhoria da qualidade
de vida.

4. O Animador

No podemos falar de animao sem falar do animador. O animador

aquele que conduz a animao e trabalha para que esta siga no bom caminho.
Para isso ele tem que ser uma pessoa otimista, alegre, bem-disposta e tem que
saber agir no momento certo para conduzir o projeto e/ou as atividades da
melhor forma.
Para Jacob (2008) () o animador aquele que realiza tarefas e
atividades de animao, que capaz de estimular os outros para uma
determinada ao. Para completar esta definio passa-se a citar Larrazbal

Formadora: Ins Mendes 15

(1998) que diz que o animador um educador, um agente social e um
relacionador:
Um educador, apesar de nem todos estarem de acordo em identificar o
animador com um educador; todavia, h unanimidade na altura de
aceitar que um dinamizador, um mobilizador, como o seu prprio nome
indica. Neste sentido, pode considerar-se educador, visto que pretende
provocar uma mudana de atitudes, da passividade atividade.
Um agente social, visto que exerce esta animao no com indivduos
isolados, mas com grupos ou coletivos os quais tenta envolver numa
ao conjunta, desde o mais elementar at ao mais comprometido.
Um relacionador, capaz de estabelecer uma comunicao positiva entre
pessoas, grupos e comunidades e de todos eles com as instituies
sociais e com os organismos pblicos. Na minha opinio, esta a sua
caracterstica mais definitria e peculiar, a que o diferencia de outras
profisses afins (p.125).
Este mesmo autor acrescenta ainda que o animador deve ser uma
pessoa dialogante, no autoritria, respeitosa para com os outros, de
mentalidade aberta, tolerante, propcia a estabelecer relaes e com uma viso
global dos problemas sociais (Larrazbal 1998:131).
Dinis (2007) apresenta-nos uma forma peculiar de caracterizar um
animador. Este utiliza metforas e aproxima assim o animador de um vidente,
um terapeuta, um guia, um tcnico, e um mediador:

Vidente () Ler a vida mudar o destino. Aquele que v o futuro, o antecipa, o torna
tangvel e urgente; transforma a realidade. Traz a mensagem, a luta, o terramoto.
Assume-se do lado da vanguarda (). Terapeuta () O que ajuda a nascer e
acompanha o crescimento. O que cuida dos distrbios e sara as feridas. Acredita e faz
acreditar que a esperana o desenvolvimento. O que integra e acompanha os
processos de recuperao e reintegrao (). Guia () O que introduz noutros
mundos e olhares. Indica caminhos, desafiando para o que se esconde e depois se
revela e exprime. Guarda a memria, mas relaciona com o presente. Faz a ligao
com a cultura, a arte e os artistas para permitir a fruio e desafiar o que h de criador
em cada um e no coletivo ().

Formadora: Ins Mendes 16

 Tcnico (.) O que domina os equipamentos e as tcnicas. Conhece os processos.
Respeita horrios, hierarquias, instituies e compromissos. Lidera, coordena, gere.
Integra, executa e ensina. ().
Mediador () O que pe em contacto, faz a rede. Liga os comentrios e as distncias.
Encontra parceiros. Promove encontro, na construo do coletivo at comunidade.
Soma sinergias. Desafia os limites interiores. Faz iguais e maiores, nicos. Respeita
diferenas. Integra e autonomiza. (pp.51-53).

Como em qualquer profisso, o animador tem funes a desempenhar e

segundo Antonio del Valle (1972, citado por Larrazbal, 1998) essas funes
so as seguintes:
Animao global da vida comunitria, desde que o processo esteja
iniciado ou dando-lhe continuidade.
Realizao de estudos de situao, de atividades ou de projetos de
transformao.
Promover e orientar grupos de ao e de reflexo.
Suscitar e propor iniciativas que possam transformar a situao social e
cultural.
Programao de atividades e elaborao de planos globais.
Formao de pessoas, dando contedos e modificando atitudes.
Realizar gestes vinculadas s atividades que se levam a cabo, vida
associativa ou aos servios sociais existentes.
Proporcionar assistncia tcnica diretamente ou atravs de quem puder
facilit-la, para a execuo e o andamento das atividades que a
requeiram.
Assegurar um relacionamento dinmico entre as pessoas e os grupos e
as atuaes comunitrias.
Controlar e avaliar resultados (p.125- 126).

Ou seja, o animador social tem a funo de conduzir projetos de

animao e desenvolvimento de grupos. Nesse sentido, tem de programar
atividades tendo em conta as caractersticas do grupo com quem ir trabalhar,
e de reunir recursos para que estas sejam bem-sucedidas. O animador tem

Formadora: Ins Mendes 17

tambm de promover um bom ambiente de trabalho e de permitir que as
potencialidades do grupo se sobressaiam. Tem ainda como funo a avaliao
dos processos e resultados do projeto e das respetivas atividades.
Para finalizar esta pequena abordagem, assinalamos uma caracterstica
muito prpria de um animador de idosos: este tcnico muitas vezes algum
mais prximo do idoso do que a prpria famlia, e torna-se com facilidade no
confidente, no conselheiro, e no amigo deste (Jacob, 2008). O animador
tem normalmente mais tempo para se dedicar ao idoso, e pode-lhe dar por isso
mais ateno e carinho. Segundo Jacob (2008) muito importante que um
animador que trabalhe com idosos goste muito daquilo que faz e tenha muita
disponibilidade. O trabalho destes tcnicos compensado no s atravs de
um salrio, mas sobretudo a nvel afetivo e emocional. Atrevemo-nos a dizer
que, ou o animador gosta muito do que faz, ou ento no capaz de exercer
esta profisso.

Formadora: Ins Mendes 18

II CARACTERSTICAS DA ANIMAO EM IDOSOS

1. Animao da Pessoa Idosa

O idoso encontra-se numa fase em que a sua vida mudou muito, em que
se sente com um papel menos til na sociedade, ento necessrio fazer com
que este ocupe os seus tempos livres com alguma tarefa que lhe d gosto
executar, algo que o faa sentir que afinal no to incapaz como poderia
pensar, algo que d mais vivacidade ao seu final de vida, e mais vontade de
chegar ao dia seguinte. E nesse sentido que trabalha o animador: cria
projectos e proporciona novos objectivos de vida.
Animao , segundo o dicionrio, acto ou efeito de animar;
vivacidade no falar, no olhar, nos movimentos; alegria geral (Animao,
n.d.). E animar, por sua vez, significa dar animao a; dar vida a; dar alento,
fora, coragem. = ENCORAJAR, ESTIMULAR (idem). A nvel social pode-se
falar de animao comunitria, animao cultural, animao de tempos livres,
animao socioeducativa, entre outras. Optamos por nos debruar, aqui, sobre
a animao sociocultural por acreditar que se trata do termo mais apropriado e
mais completo para este trabalho, e por ser dentro deste conceito que
encontramos a animao artstica (foco deste projecto).

Formadora: Ins Mendes 19

 No se pode falar de animao sem falar de cio. neste tempo que
animao ganha espao. Os indivduos, sejam crianas, jovens, adultos ou
idosos, depois de realizarem as tarefas que so olhadas como obrigaes,
tm tempos livres que devem ser ocupados com atividades que lhes tragam
momentos de prazer, satisfao e descontrao. Infelizmente () Fomos
preparados demasiado tempo para lutar e no para gozar. As sociedades
capitalistas tm-nos preparado para o trabalho e no para o cio. (Cabeza
2007:80). A prtica do cio exige que se tenha aptides para tal e, funo da
animao sociocultural ensinar os indivduos a fazer as melhores escolhas
tendo em conta o eu de cada um. Porque, embora se pense que sim, deitar-
se no sof a ver televiso todos os dias, para descontrair e descansar do longo
dia de trabalho, no a melhor opo. Felizmente hoje h uma maior
preocupao com o tempo de cio: () afirmou-se reiteradamente que a
civilizao ocidental filha do cio. (Cabeza 2007:77). Com a conquista de
tempo livre, da classe operria face explorao capitalista, acentuou-se a
separao entre tempo de lazer e tempo de trabalho. Assim, hoje surgiu um
maior investimento no campo do cio. A ttulo de exemplo, passo a citar
Cabeza (2007):

As cidades modernas reestruturaram o seu urbanismo,

convertendo os seus centros histricos em lugares
de contemplao e passeio. Modificando estruturas, proliferam
os jardins, polidesportivos, museus, parques infantis,
bibliotecas, auditrios, teatros e mltiplos espaos de uso
sociocultural (p.84).

Assim, como vimos, a animao intervm no tempo de cio dos

indivduos promovendo atividades. Estas atividades podem ser, segundo Jacob
(2007), de: difuso cultural; atividades artsticas no profissionais; atividades
ldicas, e atividades sociais. Ou seja, a partir da animao sociocultural, os
indivduos podem aproveitar o seu tempo de forma ativa, participando em
atividades culturais; de desenvolvimento de competncias artsticas e criativas;
de entretenimento e convvio, e/ou na participao em movimentos cvicos,
sociais, polticos e econmicos. A animao tem, entre outras, a funo de

Formadora: Ins Mendes 20

impulsionar este tipo de atividades e facilitar a insero dos indivduos nas
mesmas.
Para o sucesso das atividades, Gmez (2007) diz-nos que
fundamental que:

() os atores profissionais da Animao Sociocultural () confiem nas

potencialidades que tm as pessoas para se envolverem desde o seu desenho
(planeamento) at respetiva avaliao. E que, portanto, no fixa a ateno da
animao exclusivamente nas atividades que se realizam mas tambm, e
principalmente, na maneira de as realizar, dando a palavra e a ao aos sujeitos, com
todas as suas consequncias (p. 69).

Portanto, essencial que os beneficirios da animao () modifiquem

o seu papel de espectadores, transformando-se em atores () (Gmez
2007:68). E neste aspeto que reside a finalidade da animao. A animao
deve proporcionar e estimular a participao, pois no podemos conceber uma
Animao Sociocultural que seja indiferente participao.
Trilla (1998) diz-nos:

() trata-se de promover uma participao ativa dos indivduos ou grupos, ou seja,

no como simples utentes ou clientes de determinadas ofertas de atividade ou
servios. Trata-se de transformar os destinatrios de ao sociocultural em sujeitos
ativos da comunidade a que pertencem e em agentes dos processos de
desenvolvimento em que esto envolvidos (p.29).

Segundo a mesma autora, o grande objetivo da animao sociocultural

o de fazer surgir nas pessoas e na comunidade uma atitude de abertura e
determinao que as faam aliarem-se e responsabilizarem-se pelas aes
sociais e culturais.
Gmez (2007), baseando em Caride, 2005 e Caride e Vieites, 2006, diz
que: A Animao Sociocultural deve remeter os seus argumentos conceptuais,
axiolgicos e metodolgicos a princpios e enunciados como os seguintes:
Estar conformada e integrada por um conjunto diversificado de prticas
sociais e culturais de natureza educativa, artstica, recreativa, etc.,

Formadora: Ins Mendes 21

 abertas participao dos indivduos, grupos, comunidades,
associaes, instituies, etc. ();
Serem prticas que convertem o pblico-espectador () em
protagonista-ator ();
Uma metodologia participativa e implicativa, ainda que flexvel e plural,
da qual se suscitem e/ou consolidem processos de conhecimento-
reflexo-ao que ativem a comunicao e o dilogo social.() - Partir-
se do reconhecimento das identidades culturais de cada comunidade ou
pas, da sua diversidade e do pluralismo que caracteriza as pessoas e
os seus respetivos estilos de vida. ();
Uma viso pedaggica e social dos processos que a Animao
desenvolve, desde a capacidade de anlise (explicao e interpretao
das realidades sociais nas quais se pretende atuar animando) at
organizao, implementao e valorizao das suas realizaes,
procurando refletir de que modo se deu resposta aos direitos e s
necessidades socioculturais que os motivaram. ();
Uma atuao com diversas, e inclusive, contraditrias funes, no
contexto da sociedade atual (Besnard, 1988), como entre outras: de
integrao e adaptao dos indivduos e grupos sociais, de aculturao
e formao; de recreao e distrao; de regulao e de ortopedia social
(terapia social base de atividades culturais); de comunicao entre
indivduos e os grupos; de desenvolvimento cultural de grupos e
indivduos; de promoo das culturas populares e de crtica ao
imperialismo insolente da cultura dominante E tudo isto na perspetiva
da transformao social (mudanas, mentalidades, atitudes) (pp.70-72).

Quando somos crianas a nossa atividade principal o jogo, () este,

passa a ser secundrio na vida do adulto que o interpreta como ftil, pois as
pesadas responsabilidades desviam as energias para assuntos mais
prementes (Antunes 2005a:32). Depois vem a terceira idade, altura em que
temos todo o tempo livre, e temos necessidade de o ocupar, sobe pena de
surgirem graves consequncias a nvel fsico e psicolgico. Nesta fase,
segundo Antunes (2005a), tarefas que antes eram encaradas como

Formadora: Ins Mendes 22

obrigaes, como por exemplo descascar batatas, podem ganhar um sentido
ldico, se for feito de livre vontade e com gozo. E, um idoso nesta situao
sente que ainda capaz de ajudar, sente-se til, o que muito vantajoso para
o seu bem-estar.
Existem vrios programas que so implantados para auxlio dos idosos,
e segundo H. Lpez Cruz (1992, citado por Osorio, 1998):

() a necessidade destes programas insubstituvel por diversos motivos: a pessoa

idosa, especialmente a que vive numa instituio, dispe de muitos perodos de cio,
permanecendo demasiado tempo desocupada, o que acaba por ser um factor de
tenso na velhice com a consequente repercusso sobre a sade e o bem-estar; a
depresso e os estados depressivos so fomentados pelo tempo vazio excessivo e
sem sentido, que conduz ao tdio e apatia, com perda progressiva de identidade,
baixa autoestima e um conceito pessoal negativo; a possibilidade de lutar,
sistematicamente, contra os sentimentos de inutilidade e incapacidade to enraizados
na vida destas pessoas; a limitao das perspetivas de futuro; a falta de objetividade e
razes para continuar a viver uma vida digna e com sentido, facto que exige uma
rpida e ajustada interveno (p.258).

certo que com o adiantar da idade as pessoas idosas tm mais

dificuldades e limitaes, e menos perspetivas para o futuro mas, como afirma
Zimerman (2000):

() ele est mais prximo do fim da vida e, teoricamente, no tem a etapa seguinte
para querer chegar l () Ainda que no tenha um longo futuro pela frente, a
motivao, o estimulo do velho viver bem e intensamente no presente, ter satisfao
com a vida que leva agora e mostrar que pode e deve viver bem, deixando um modelo
de velho feliz para os que um dia tambm sero idosos. () (p.135).

O idoso necessita de procurar o mximo de satisfao no seu dia-a-dia,

realizando atividades, buscando sentir-se til, fazendo parte ativa de grupos,
para que no se torne numa pessoa de mal com a vida com a qual ningum
tem prazer em conviver.

Formadora: Ins Mendes 23

 Segundo Zimerman (2000) a melhor forma para minorar os problemas
da velhice atravs da estimulao. A autora define estimulao como
animar e encorajar (entre outros termos). Estimular, ou seja, animar ()
criar meios de manter a mente, as emoes, as comunicaes e os
relacionamentos em atividade (Zimerman 2000:134).
Temos de ter em conta que as atividades de animao sociocultural
necessitam de ser adaptadas de acordo com o grupo que as vai receber. Por
exemplo uma mesma atividade no pode ser proposta a um grupo de idosos da
mesma forma que a um grupo de jovens: () o trabalho com idosos requer
uma adaptao () no que concerne velocidade, durao, aos locais e s
suas referncias culturais e sociais (por exemplo, a criana corre, enquanto o
idoso anda) (Jacob 2008:31). E existem tambm ajustamentos que so
necessrios quando se transfere determinadas atividades para grupos de
terceira idade diferentes, pois sero certamente encontradas distintas
necessidades.

2. Objectivos da Animao:

Formadora: Ins Mendes 24

 3. Planificao:
A primeira ao a realizar num projeto de animao fazer o plano de
sesso ou ficha de atividade. Este plano deve conter os dados mais
importantes relacionados com a animao (publico, objetivos, material, tempo,
etc.). Desta forma vamos selecionar o pblico-alvo, isto , os idosos que iro
participar na animao para, posteriormente, estabelecer objetivos da
animao, que podem ser contnuos (se fizerem parte do plano de animao
anual ou trimestral) ou pontuais (se forem para uma nica atividade).
Aps delineados os objetivos, vamos selecionar as atividades a
realizarem, o material necessrio e a durao. Por vezes surge a questo e
devemos escolher as atividades de acordo com o material disponvel ou,
primeiro, escolhemos as atividades e, a seguir, angariamos o material. Ambas
as solues so possveis, tudo depende da administrao da instituio poder
(ou querer) disponibilizar os meios necessrios e da capacidade criativa do
animador.
O tempo tambm muito importante, porque no devemos deixar a
animao prolongar-se no tempo, nem ser demasiado curta. Uma sesso de
animao deve durar entre 60 a 90 minutos. Em instituies de prestao de
servios a idosos, o aconselhvel sero trs sesses semanais para cada
grupo. A animao deve ser desejada e ser um momento de lazer e de quebra
da rotina, mas no deve ser um obstculo organizao pessoal do idoso e da
instituio, partindo do princpio, de novo, de que a rotina da instituio est
centrada no idoso e no no seu prprio funcionamento. Se o idoso participar
regularmente na vida da instituio, no precisa de mais de duas ou trs
sesses de animao.

4. Avaliao:
O tema Envelhecimento tem sido alvo de estudos por profissionais e
vem desenvolvendo a produo de conhecimentos que contribui em grande
parte para a melhoria da qualidade de vida de pessoas que alcanam esta
etapa da vida, a 3 idade. Estudos recentes demonstram que realizar
atividades estimulantes reduz em 47% a possibilidade dos idosos

Formadora: Ins Mendes 25

desenvolverem doenas. Antes de pensar num plano de atividades de
animao para idosos em prtica, h que realizar uma avaliao psicolgica,
social e fsica de cada um dos indivduos, no sentido de perceber quais as
capacidades e motivaes reais de cada idoso em relao a cada uma das
atividades propostas.
Deve-se tambm dar oportunidade aos idosos para que eles prprios
possam propor outras atividades que sejam do seu agrado, bem como permitir
que eles participem nas atividades dirias da Instituio, por exemplo, fazendo
as suas camas, limpando o p dos seus quartos, colaborando na elaborao e
confeo das ementas, regando as plantas, etc., desde que tal seja do agrado
deles. Ao estabelecer uma relao com um idoso, deveremos ter em conta a
nossa comunicao no-verbal e tambm a dele. Pois s mantendo uma boa
atitude corporal que poderemos obter bons resultados na sua adeso s
atividades propostas.
Assim teremos de ter em conta algumas regras:
Manter uma certa distncia
Falar pausadamente
Referir o que estamos a fazer
Repetir quantas vezes forem necessrias
Ajudar e apoiar
Valorizar qualquer tipo de esforo motor
Manter uma atitude de calma e passividade
Ser paciente e compreensivo

Formadora: Ins Mendes 26

III TCNICAS DE OCUPAO

Lus Jacob, defende que a

animao de idosos comea quando
respeitamos os mais elementares
dos seus direitos, como sejam o
direito escolha, o direito
privacidade e o direito integrao e
participao ativa. Relativamente
animao, esta nunca uma
prioridade nas instituies. Estas
dirigem os seus recursos
principalmente para a higiene, sade
e alimentao, e s se sobrar tempo
e alguns meios se preocupam com a animao. Esta sempre considerada
secundria e sem grande validade. A maioria das organizaes limita-se a
fazer alguns passeios e duas ou trs festas anuais. No entanto, a animao
pode contribuir para o cuidado do idoso e para a melhoria da sua qualidade de
vida. A animao cria acontecimentos, que alteram a rotina diria e ao fazer as
pessoas conviverem umas com as outras, causa uma diminuio efetiva da
conflitualidade. A animao ligada s artes plsticas e motricidade faz com
que os idosos melhorem ou mantenham a sua autonomia e capacidade de
movimento. Ns consideramos que muito importante a presena de um
animador nestas instituies, este deveria trabalhar em colaborao com toda
a equipa multidisciplinar e com as prprias famlias dos idosos, no sentido de
proporcionar um vivncia digna e de qualidade a todos os seus utentes. Visto
que os idosos dispem de muito tempo livre necessrio pensar na ocupao
dos mesmos, para que deixem de existir tantos tempos mortos. Assim a
animao pode contribuir para uma acentuada melhoria do seu dia-a-dia. Ao
longo dos tempos surgiram vrios conceitos de Animao, mas todos com
alguns pontos em comum, tal como o facto de ter uma funo social, cultural ou
de estimular participao. A Animao de Idosos, pretende melhorar a
qualidade de vida destes, tornando-os mais ativos.

Formadora: Ins Mendes 27

 Para compreender a importncia que a animao biopsicossocial tem
para os idosos, h que primeiro tomar conscincia do que que motiva o ser
humano. A motivao aquilo que leva os indivduos a fazer qualquer coisa
com esforo, dedicao, energia e prazer. A sua intensidade e natureza so
diferentes em cada um de ns, de acordo com diversas influncias, em cada
momento.
Se forem dadas condies ao indivduo para que ele tenha um bom
desempenho na execuo de uma determinada tarefa ou actividade e ele tiver
as competncias necessrias, o seu grau de eficcia depende apenas da sua
motivao. Todo e qualquer comportamento humano tem uma motivao na
sua base, ou seja, h uma tenso que leva o indivduo a comportar-se de
determinada maneira, de forma a satisfazer uma ou mais necessidades. As
condies fornecidas pelo meio que envolve o indivduo mantm-se em
equilbrio psicolgico at que um estmulo rompa esse equilbrio e crie uma
necessidade, que vai gerar um estado de tenso.
Uma das principais teorias existentes sobre a motivao humana a
Pirmide das Necessidades de Maslow, que diz que as necessidades esto
ordenadas segundo o seu valor, e que uma determinada necessidade s se
manifesta quando as necessidades do nvel imediatamente inferior esto
totalmente satisfeitas. Segundo esta teoria, o ser humano apresenta cinco
nveis de necessidades fisiolgicas, de segurana, de afeto, de estima e de
autorrealizao.

As necessidades fisiolgicas e de segurana so primrias, enquanto

que as restantes so secundrias. A teoria de Maslow assenta em dois

Formadora: Ins Mendes 28

princpios, que so o da dominncia e o da emergncia; o primeiro diz que
enquanto uma necessidade bsica no estiver satisfeita, as restantes no tm
fora para dirigir o comportamento; o segundo diz que quando uma
necessidade satisfeita, imediatamente surge uma nova necessidade.

Diferentes facetas da animao

Podemos dividir a animao de idosos em quatro partes fundamentais:

1. Rotinas Dirias

O envelhecimento acompanhado por um declnio funcional progressivo

que est associado a quadros de dependncia responsveis por cuidados
especficos. A dependncia em si constitui o maior receio dos idosos. Deste
modo, pertinente a realizao de estudos que dem a conhecer fatores
preditores do alcance das idades mais longevas com independncia funcional
assim como delinear as condies de vida e sade dos idosos residentes no
domiclio. A autonomia funcional tambm tem sido designada de competncia
funcional, e definida como o nvel de bem-estar com o qual os indivduos
pensam, sentem, atuam, ou se comportam em congruncia com o seu meio
envolvente (WHO, 2002).
Neste mbito, a sade e a capacidade funcional so cruciais para a
qualidade de vida social das pessoas. A capacidade funcional determina a rea
da comunidade na qual o indivduo se mantm independente, coopera e
participa em eventos, visita outras pessoas e utiliza os servios existentes nas
organizaes da sociedade onde se integra, contribuindo para o
enriquecimento da sua vida e daqueles que lhe esto mais prximos.
A avaliao da capacidade funcional/autonomia funcional ou
competncia funcional inclui a avaliao das capacidades do indivduo em
realizar as vrias atividades de vida diria, as atividades instrumentais de vida
diria e atividades relacionadas com a mobilidade (WHO, 2002). Nas pessoas
idosas, as respostas adaptativas dos diferentes domnios a agentes adversos

Formadora: Ins Mendes 29

assumem uma importncia crescente. Neste contexto, surge o modelo terico
do processo de declnio funcional de Hbert (1997) que enquadra os conceitos
de disfuno, incapacidade e deficincia, e em paralelo as diferentes reas de
interveno.
A satisfao com a qualidade de vida em idosos com reduzida
capacidade para se auto cuidarem determinada por diversos fatores, como
aspetos sociais, fsicos, mentais e financeiros que interagem entre si, em
especial os sentimentos de solido, degradao da capacidade para se auto-
cuidar, pobre sade em geral, sentimentos de preocupao e baixos recursos
financeiros em relao s suas necessidades (Borg et al., 2006). Estes fatores
tm que ser considerados no cuidado a estes idosos para preservar ou
promover a sua satisfao com a qualidade de vida.
A preferncia por rotinas nas atividades e comportamentos dos idosos
um fenmeno complexo de resposta incapacidade e
vulnerabilidade/fragilidade. O aumento das rotinas no seu quotidiano permite-
lhes um aumento de sentimentos de controlo e previsibilidade, especialmente
quando confrontados com vulnerabilidade/fragilidade quer fsica quer
psicolgica (Bouisson & Swendsen, 2003).
A diminuio na capacidade para o auto cuidado, que por sua vez
dificulta a realizao das atividades dirias, revelou uma correlao negativa
mais elevada com a qualidade de vida do que a presena de doenas crnicas,
diferenciando-se de acordo com o gnero. Assim, nos homens a necessidade
de ajuda residia na preparao de refeies e em atividades de tarefas
domsticas como arrumar e limpar a casa, enquanto nas mulheres as
necessidades situavam-se na ajuda na mobilidade, como por exemplo, na
deslocao a espaos distantes de casa e fazer compras (Bowling & Windsor,
2001).
Os desafios funcionais que os indivduos com diminuio ou perda
sensorial na idade avanada enfrentam fizeram surgir a noo da importncia
destes no dia-a-dia, nomeadamente na competncia de cada indivduo em
viver de forma autnoma na comunidade. Esta competncia e a habilidade em
continuar a se adaptar s mudanas das circunstncias dependem dos
elementos ativos e passivos de uma variedade de domnios, incluindo o

Formadora: Ins Mendes 30

sensorial, sensrio-motor, cognitivo, personalidade e recursos sociais. Os
recursos sensoriais referem-se estritamente ao processo sensorial, como a
viso e a audio, enquanto os recursos sensrio-motores se referem s
funes que esto integradas entre as habilidades motoras e as sensoriais,
como por exemplo o equilbrio e a marcha (Willis, 1996; Baltes & Lang, 1997;
Diehl, 1998; Lang, Rieckmann & Baltes, 2002; Brennan, Su & Horowitz, 2006).
, extremamente, importante propiciar situaes em que o idoso
aprenda a lidar com as transformaes que ocorrem no seu corpo, tirando
proveito da sua condio, conquistando a sua autonomia, sentindo-se sujeito
da sua prpria histria. No entanto, nem sempre a famlia est preparada ou
em condies de desencadear esse processo, tendo em vista que as
obrigaes dirias, s vezes, dificultam uma dedicao especial ao idoso.
Assim, h que manipular as ajudas ao idosos nas tarefas dirias, auxiliando
apenas em pequwnos pormenores, falando em quatro tarefas principais:
Higiene, Culinria, Costura e Jardinagem, isto , permitir ao idoso que
mantenha estes hbitos rotineiros.

Formadora: Ins Mendes 31

 2. Atividades Manuais

A animao atravs de trabalhos manuais visa proporcionar ao idoso a

possibilidade de se exprimir atravs das artes manuais. Neste tipo de animao
pretendemos que o idoso trabalhe a sua faceta artstica e atravs da moldagem
(de barro, plasticina, pasta de papel ou outro material), bordados, pintura,
desenho, colagem, etc., conseguia exprimir algumas das suas emoes. A
animao por atividades manuais simultaneamente motora e cognitiva
tambm.

3. Atividades Recreativas

A Animao de Idosos uma forma de atuar em todos os campos do

desenvolvimento da qualidade de vida duma comunidade idosa. Representa
um conjunto de passos com vista a facilitar o aceso a uma vida mais ativa e
mais criadora, melhoria nas relaes e comunicao com outros, a que se faz
parte, incentivando o desenvolvimento da personalidade do indivduo e da sua
autonomia.

4. Atividades Fsicas

aquela em pretendemos que o idoso faa algum tipo de movimento. A

terceira idade no apenas o ltimo perodo evolutivo, decadente e regressivo,
da vida do homem, mas antes uma outra fase de evoluo, com formas
diferentes de viver e de existir, tanto no campo social como no pessoal.
O principal deficit no idoso, no respeitante realizao de uma tarefa,
incide sobre o ritmo do seu trabalho. Uma certa lentido nas respostas psico-
motoras parece verificar-se com o aumento progressivo da idade. A
psicomotricidade considera o movimento como uma aco relativa a um
sujeito, isto , uma aco que s se pode compreender nas estruturas
neuropsicolgicas que o integram, elaboram, regulam, controlam e executam.
um processo relacional inteligvel entre a situao e a aco, entre o estmulo
e a resposta, entre o movimento global e a motricidade fina.

Formadora: Ins Mendes 32

A psicomotricidade visa essencialmente:
Mobilizar e reorganizar as funes mentais
Aperfeioar a conduta consciente e o acto mental
Elevar as sensaes e percepes a nveis de consciencializao,
simbolizao e conceptualizao da aco aos smbolos, passando pela
verbalizao
Maximizar o potencial motor, afectivo-relacional e cognitivo
Fazer do corpo uma sntese integradora da personalidade

Em psicomotricidade o corpo o meio atravs do qual a conscincia se

edifica e se manifesta. O nosso corpo um veculo de sensaes. atravs
dele que vamos adquirindo a sensibilidade proprioceptiva ou seja as noes de
espao que no so visveis, (ex: quando nos sentamos, sabemos sem olhar
onde est a cadeira). Com a idade estas capacidades vo-se perdendo,
chegando ao ponto de se perder o prprio esquema corporal. possvel ajudar
o idoso a adquirir estas noes com exerccios psicomotores. A capacidade de
realizar o movimento real, em caso de paralisia de um membro, utiliza-se o
membro so como auxiliar do movimento. A massagem suave nos membros ou
no tronco tambm so um bom suporte para a consciencializao das
diferentes partes do corpo, pois as nossas mos so um estmulo tctil e
sensitivo.
Devemos ajudar o idoso aumentar as suas capacidades de
representao mental do corpo em movimento, mobilizando as extremidades
(braos e pernas), perante o seu olhar e referenciando os seus nomes, (ex:
Sr.........., agora vou mexer no seu brao direito e vou elev-lo, e assim por
diante....).

Alguns dos problemas do idoso relacionados com o seu corpo:

Desinteresse pelo arranjo exterior e por vezes com a prpria higiene.
Dificuldades de adaptao, imagem corporal.
Lentido motora, movimentos pouco harmoniosos e de pequenas
amplitudes.

Formadora: Ins Mendes 33

 Diminuio das sensaes e da propriocepo.
Medo das quedas e consequentemente as fracturas.
Hipertonia e rigidez muscular.

Exemplo de jogos

1 jogo
Material:- Placa quadrada com vrias filas de pregos, elsticos de vrias cores
e grossuras diferentes.
Objectivo: - fortalecimento dos msculos das mos
Modo de jogar: - esticar os elsticos ao longo dos pregos de modo a fazer
desenhos.

2 jogo
Material: - Garrafas de plstico de 1\2 l, ou de 1,5l, cheias de areia, pintadas,
com um cordel atado no gargalo, por sua vez este cordel com um metro de fio
est atado a um pequeno pau.
Objectivo: -fortalecimento dos msculos dos braos
Modo de jogar: - puxar as garrafas, enrolando o cordel num pequeno pau.

3 jogo
Material: - cinco garrafas de plstico de 1\2 l, ou de 1,5l, cheias de areia e
pintadas, uma bola pequena.
Objetivo: - concentrao e coordenao culo-manual
Modo de jogar: - atirar a bola para derrubar os pinos (garrafas) que esto em
p, a uma certa distncia.

4 jogo
Material: - trs arcos e trs discos ou malhas
Objetivo: - coordenao culo-manual
Modo de jogar: - tentar acertar com as malhas dentro dos arcos variveis: -
arcos e malhas com as mesmas cores, alterar as distncias entre os arcos

Formadora: Ins Mendes 34

5 jogo
Material: - quadro com vrios quadrados (tabela de dupla entrada), com
smbolos, formas ou cores, peas soltas com os mesmos elementos.
Objetivo: - estimular a memria e a concentrao
modo de jogar: - fazer a correspondncia entre os vrios elementos

Formadora: Ins Mendes 35

GERONTOPEDAGOGIA

A gerontopedagogia ou Gerontologia Educativa centra-se na anlise das

mudanas psicossociais, afetivas e cognitivas que ocorrem nas ltimas fases
do ciclo vital, para a partir da poder potenciar os aspetos positivos dessas
mudanas e mesmo se possvel diminuir os seus efeitos negativos.
Deste modo o trabalho do educador especializado em Gerontologia
consiste em descobrir o melhor modo de ajudar cada um a reconhecer as
possibilidades oferecidas pelas diferentes fases da vida, para melhor
adaptao e uma maior satisfao vital e a manuteno de nveis ptimos de
qualidade de vida (Requejo Osrio, A. y Pinto Cabral, F. (2007, p.56). Um dos
princpios bsicos assumidos pela Gerontologia Educativa est relacionado
com o objetivo de positivar o envelhecimento e a velhice, acentuando as
potencialidades do ser humano, seja qual for a sua idade vital. Sendo
necessrio dar nfase potencialidade, cognitiva, aprendizagem ao longo do
ciclo vital e a noo de envelhecimento activo.

Formadora: Ins Mendes 36

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

AYESTARAN, S.; PAEZ, D. (1987) Representaciones sociales y

esteretipos grupales. In Paez [et al.] cap. V, p. 221-262.

BARROS, Clia Silva G. Pontos de psicologia do desenvolvimento. So

Paulo: tica, 1990.

BERGER, Louise (1995) Cuidados de enfermagem em gerontologia. In

BERGER, Louise; MAILLOUX-POIRIER, Danielle Pessoas idosas:
uma abordagem global: processo de enfermagem por necessidades
Lisboa: Lusodidacta, 1995. ISBN 972-95399-8-7. p. 11-19.

BROMLEY, D. B. (1966), Psicologia do Envelhecimento Humano,

Editora Ulisseia, Lisboa.

ESSB (2008), Influncia da Animao social na qualidade de vida de

idosos institucionalizados, curso de Gerontologia. (Acessvel em
www.rutis.org).

Fernandes, A. (1997). Velhice e Sociedade. Oeiras: Celta Editora.

FERNNDEZ-BALLESTEROS, R. (2000). Gerontologa Social. Madrid:

Ediciones Pirmide.

JACOB, LUIS. (2007). Animao de Idosos. Porto: mbar.

MELO, S. P. S. (1981). Tarefas de desenvolvimento do adulto e sua

perspectiva de tempo: um estudo atravs de obras literrias nordestinas.
Dissertao no-publicada, Universidade Federal da Paraba, Joo
Pessoa.

Formadora: Ins Mendes 37

 OLIVEIRA, Ana Lcia R. Aspectos Psicolgicos do Envelhecimento.
Pesquisa realizada na internet, no site
http://www.idosoamado.com/artigo5.htm, no dia 22 de Outubro de 2011.

PFROMM Netto, S. (1976). Psicologia da adolescncia (3.ed.). So

Paulo: Pioneira.

PIKUNAS, J. Desenvolvimento Humano: McGraw-Hill, 1979.

QUINTAS, S.; CASTNO, A. (1998). Construir la Animacin

Sociocultural, Amar Ediciones: Salamanca.

REQUEJO OSRIO, A. Y PINTO CABRAL, F. (2007), As pessoas

Idosas Contexto Social e Interveno Educativa. Lisboa. Instituto Piaget.

STOPPARD, M. (2003/2004). Desafiar a idade. Porto: Editora

Civilizao.

VERAS, Renato. A longevidade da populao: desafios e conquistas.

Servio Social & Sociedade. A Terceira idade. So Paulo, v.14, n.28,
set. 2003, p. 6-29.

Formadora: Ins Mendes 38