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DL / IEL / UNICAMP
Este texto resultado de um processo longo de anlise. Quero agradecer de maneira especial a Carolina
Fedatto, Guilherme Carrozzi, Janaina Sabino, Jos Renato Silva e Silmara Dela da Silva pelas discusses em
nossos seminrios sobre Boca de Lixo.
Aceito para publicao nos Cadernos do CEAM (Centro de Estudos Avanados Multidisciplinares),
NECOIM (Ncleo de Estudos da Cultura, Oralidade, Imagem e Memria) da UnB. ISSN 0103-510X
sujeitos incompletude da lngua e contradio da histria. Ser sujeito significa constituir-se
no jogo dos sentidos, pego na evidncia das interpretaes. Isto estar ideologicamente
interpelado.
A incompletude constitutiva do discurso significa que impossvel dizer tudo, e,
mais ainda, que tudo uma iluso necessria, historicamente construda. Enquanto sujeitos
inscritos no simblico, estamos no movimento do discurso e do desejo, e precisamos acreditar
na possibilidade da completude do sentido para que a iluso da estabilidade nos acolha e
produza o efeito de controle de que tanto necessitamos.
A noo de incompletude nos leva a trabalhar com relaes de sentido, no que diz
respeito formulao do discurso, ao texto, e no que concerne memria, interdiscurso, que
abrange, como j apontamos, o esquecido e o lembrado, pois para dizer temos que deixar de
dizer. O interdiscurso o saber discursivo que toma possvel todo dizer e que sustenta cada
tomada de palavra (Orlandi, 1999).
A memria discursiva preside a textualizao. Por isso afirmamos que o texto
uma delimitao imaginria. Embora materialmente configurado como unidade, o texto no
rompe com a memria discursiva, ele apenas a recorta. Justamente por isso as relaes de
sentido produzidas na textualizao so atualizaes possveis frente s condies de
produo, no estando definidas a priori.
O cotidiano, em nossa sociedade letrada, demanda por textualizao nos
diferentes modos de formulao signifiante. Os efeitos de fecho, unidade, coeso e coerncia
se impem no dia-a-dia, nos mais diversos modos de nos relacionarmos com a linguagem.
Parafraseando Orlandi (1999), quando afirma a injuno do sujeito a simbolizar,
direi que a relao simblica do sujeito com nossa sociedade se faz sob a injuno a
textualizar.
Na anlise de Boca de Lixo enfoco o processo de textualizao na relao entre
materialidade e memria, para propor a prtica da autoria na posio do espectador.
A relao simblica sempre impe desafios ao dispositivo analtico, no sentido de
no nos deixarmos tomar por compreenses conteudsticas. Isso significaria, por exemplo na
anlise do documentrio Boca de Lixo, que tematiza a vida dos catadores do Vazadouro de
Itaoca, no Rio de Janeiro, discutir a vida de cada catador, preocupar-se em saber se de fato os
catadores comem ou no os alimentos que recolhem no lixo. Ou preocupar-se com as
intenes de Coutinho ao filmar os catadores com o rosto coberto. fundamental
substituirmos as perguntas informativas por perguntas que tentem compreender as condies
pelas quais determinada interpretao se faz possvel e natural.
Em Boca de Lixo somos posicionados como espectadores do trabalho dos
catadores no lixo, e como espectadores da vida desses sujeitos em suas casas.
Observamos, no movimento das cenas, uma alternncia entre o lixo e a vida nas
casas, e, no lixo, entre o lixo, o catar o lixo e o convvio dos catadores nesse meio. Espacial e
temporalmente temos planos e momentos subseqentes, que produzem continuidades
distintas: de um lado a vida nas casas e de outro o lixo. Esse movimento de alternncia uma
regularidade desse documentrio.
Ao observar essa regularidade importante nos perguntarmos que sentidos so
alternados.
O documentrio produz uma distncia entre o catador no lixo e esse sujeito
particularizado, limpo, humanizado e normalizado em sua casa. Cenas distintas que se
alternam na tela e produzem dois cotidianos distintos, duas posies-sujeito distintas. A
cmera recorta o social!
Vejamos o que nos permite afirmar que se trata de duas posies-sujeito.
Entre o espectador e os sujeitos em suas casas e vidas normais, afetados por
sonhos, vontades, prazeres, tristezas, a possibilidade de reconhecimento em um universo que
mantm muitas diferenas, mas se une em sua condio humana. Os catadores, em suas casas,
so pessoas pobres, como tantas outras em nossa sociedade. A organizao social no tem
nenhum problema em acolh-las e solidarizar-se com elas!
Entre o espectador e o catador se produz a no identificao pela inaceitabilidade
do lugar do outro: esse sujeito trabalha no lixo, coloca a mo no lixo, se acostuma com o
cheiro do lixo, recolhe o lixo, vive do lixo, se diverte ao lado do lixo, o que produz no
espectador o distanciamento em diferentes sentimentos: incredulidade, inconformismo,
recusa, repulsa, tristeza, incmodo,nojo (...). Diferentes formulaes que convergem para o
estranhamento e a distncia desse mundo outro. O espectador est do lado de fora dp lixo,
numa relao de fronteiras bem definidas.
Qual o texto que Boca de Lixo vai construindo para o espectador?
Para compreender essa construo, me volto para o espao do lixo, no qual o
sentido de lixo colocado em questo.
No lixo, o movimento da cmera de aproximao e distanciamento uma
regularidade importante: o lixo mostrado distncia, em um conjunto heterogneo e
indistinto que vai sendo aproximado at sua especificao. Essa regularidade nos permite
compreender que a relao de sentidos entre a distino e a indistino um funcionamento,
constitutivo de Boca de Lixo.
Na relao de espectao do lixo em seu conjunto indistinto se afirma o sentido de
consumo, que estabelece com lixo uma relao parafrstica estabilizada socialmente. O lixo
a contraparte do consumo, o dejeto a ser posto fora.
ordem social pautada por nossos direitos humanos: boas condies de vida e de trabalho!
Mas a possibilidade da pergunta tambm faz ressoar o que transborda e fica situado do lado
de fora!
Afirmamos que o processo de textualizao supe uma relao necessria entre
texto e autoria e que estamos sempre sob a injuno de textualizar. No entanto, essa injuno
se prope como exigncia da responsabilizao do sujeito pelo texto, sem nome-lo como
autor. Assim, ficamos sob a injuno da textualizao, mas negados como autores possveis.
Mas a vida cotidiana, nos processos de sua textualizao, sempre um convite prtica da
autoria. Tomar os textos como espao de textualizao, de reelaboraes possveis na
injuno da unidade (Lagazzi-Rodrigues, 2006). Ousar ser autor no cotidiano.
Bibliografia citada: