DINMICA DA BOLA

Viso Geral:
Os participantes formam um crculo e tem que executar uma tarefa, seguindo
as regras, no menor tempo possvel.

Objetivos:
Mostrar a importncia do trabalho em equipe;
Mostrar a importncia da melhoria contnua.

Material necessrio:
1 bola pode ser uma bola de borracha, pano ou plstico, desde que
no sejam muito duras, ou pode ser improvisada amassando folhas de
papel e enrolando fita adesiva por cima.
Sala com espao suficiente para todo o grupo ficar disposto em p e em
crculo.

Como conduzir o jogo

Organizar as pessoas em crculo, todas em p, afastadas e de frente

umas para as outras. Colocar alguns obstculos como cadeiras ou
mesas no meio.
Explicar ao grupo que eles vo participar de um jogo, onde o objetivo
realizar a tarefa, seguindo as regras estabelecidas, no menor tempo
possvel.
Explicar ao grupo que, se algum participante j conhecer o jogo,
participar normalmente, mas sem dar as dicas para os outros, sobre
qual a melhor soluo para o problema.
Mostrar a bola aos participantes e explicar que o objetivo do jogo
passar a bola um para o outro, na seqncia definida, passando pela
mo de todos e terminando na mo de quem comeou.
Definir a seqncia. Para isso, entregar a bola para o primeiro
participante e ir indicando para quem ele deve jogar a bola, at incluir
todos eles, sem repetio e com a bola terminando nas mos de quem
comeou a seqncia. Pedir para todos memorizarem de quem recebe a
bola e para quem tem que entregar. Ao definir a seqncia, fazer de
modo que cada um jogue a bola para outro que esteja o mais distante
possvel.
 Explicar que, se no processo, algum errar a seqncia, ou ento, a
bola cair no cho, ela tem que voltar para o primeiro participante e
reiniciar o processo todo.
Aps todos terem entendido como funciona e qual a seqncia, dar um
tempo para eles ensaiarem (pelo menos 2 vezes, sem erros).
Avisar que, a partir de agora, vai passar a marcar o tempo. Pegar um
relgio e avisar quanto eles podem comear. Marcar o tempo, at
completar um ciclo completo.
No final, dizer o tempo gasto e que ele est MUITO, MAS MUITO longe
do tempo esperado. Dizer para o grupo tentar mais uma vez e marcar o
tempo. No final comunicar o tempo para o grupo. Deixar o grupo tentar
mais 1 ou 2 vezes, sempre marcando o tempo, no dando dica nenhuma
e dizendo, no final, que est muito longe do esperado.
Aps essas tentativas, interromper, dizendo que est muito ruim e que,
por isso, vai dar 3 minutos para eles conversarem e planejarem como
melhorar o desempenho. Lembrar a regra do jogo: A BOLA TEM QUE
PASSAR PELA MO DE TODOS, NA SEQENCIA DEFINIDA E
TERMINAR NA MO DE QUEM COMEOU.
Dar tempo para eles conversarem e depois reiniciar o jogo.
Caso, mesmo com as melhorias, o tempo continue acima de 15
segundos, continuar dizendo que est muito longe esperado e que
precisa ser melhorado. Repetir a regra bsica: A BOLA TEM QUE
PASSAR PELA MO DE TODOS, NA SEQENCIA DEFINIDA E
TERMINAR NA MO DE QUEM COMEOU e, se for necessrio, dar
mais 3 minutos para eles planejarem como vo fazer.
Quando o grupo conseguir realizar a tarefa em alguns segundos, dar os
parabns e pedir para todos sentarem (normalmente, isto conseguido
com o primeiro participante ficando no centro e os demais ficando em
volta com a mo estendida e aberta, na seqncia. O participante com a
bola gira e passa a bola em um movimento contnuo, pela mo de
todos).

4. Explorar a vivncia do jogo

Jogar perguntas para o grupo, deixando que eles mesmos tirem as

concluses. Intervir apenas para pedir que todos escutem os
comentrios e as concluses mais importantes:
1. Quais foram as dificuldades encontradas no incio, para que o
grupo no conseguisse alcanar o objetivo?
2. O que foi que aconteceu para que o grupo mudasse o processo?
3. Quais as concluses que o grupo pode tirar do que foi vivenciado?
 4. Que paralelos podem ser feitos entre o que foi vivenciado no jogo e
o dia a dia de trabalho de cada um?

Comentar, como concluso:

1. Comentar a importncia do OUVIR como vrias pessoas,

durante a atividade, sugeriram mudanas, mas no foram ouvidas
pelos outros;
2. Comentar a importncia da Liderana quando algum conseguiu
tomar a iniciativa, ser ouvido e organizou as coisas, o objetivo foi
alcanado mais facilmente.
3. Comparar o tempo gasto no incio, com o tempo no final e o ganho
obtido com a melhoria no processo (a medida, no caso, foi tempo,
mas na situao real, pode ser R$ ou volume de vendas);
4. Enfatizar a importncia da melhoria contnua, ou seja, analisar os
processos, planejar e buscar sempre por melhorias.