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Interpretação bíblica••     SBC online••  

Bíblico Interpretação - Escola de Aconselhamento Bíblico••  


programa do curso••  

Docência Professor:••  ••  ••   Mike Emlet, MD, M.Div., CCEF Faculdade••  ••  

Instrutor recitação:••   Você será atribuído um instrutor Recitação (RI), que dará nota todas as atribuições e campo de todas as
dúvidas, preocupações, confusões e afins. Ele ou ela vai ajudar a guiá-lo através do material apresentado
pelo Dr. Emlet.••  ••  ••  ••  

Administração:••   Para receber a resposta mais imediata a qualquer pergunta relacionada administração classe, entre
em contato CCEF Student Services,••  
student.services@ccef.org .••  

“Office Hours” / Disponibilidade:••   Seu instrutor recitação lhe enviaremos os dias durante a semana em que ele ou ela estará disponível para
responder às suas perguntas por e-mail. Atenção: Não é permitido entrar em contato com o professor
palestras.••  

Classe Procedimento:••   Está prevista para assistir o vídeo atribuído a cada semana (aproximadamente 2 a 3 horas), apresentar uma
placa de postagem comunidade e preencher e enviar suas atribuições, conforme listado neste curso
currículo.••  

Tela de pintura••  ••   Canvas será usado para postar vídeos curso, arquivos de áudio e documentos do curso; apresentar
trabalhos; e conselhos comunitários host. Atribuições serão submetidos electronicamente através da
lona. Se você tiver um erro o upload do seu arquivo para lona, ​em seguida, envie um e - mail para o seu
Recitação Instructor (RI) e copie••   student.services@ccef.org , Com a sua tarefa atribuída pelo prazo
estabelecido.••  

Materiais do Curso - Partilha e Direitos Como um lembrete, todos os materiais fornecidos a você para este curso através de lona estão protegidas por

de Autor Permissão••   copyright CCEF ou outros editores, a quem CCEF paga uma taxa pela sua utilização. Isto inclui syllabus do

curso, atribuições, artigos e vídeo e palestras de áudio. Você não pode reproduzir ou compartilhar qualquer

destes materiais, sem a prévia autorização da CCEF.••  ••  ••  

Objetivos do curso••  
Este curso deverá permitir-lhe:••  

! Ganhar um quadro global para a interpretação / aplicação de qualquer passagem da Escritura, uma estrutura que••  

é sensível à importância do mundo do leitor, mundo do autor, e do próprio texto.••  


! Ganhar experiência em ver o cristológico / Gospel - implicações centrados de qualquer texto como uma••  

pré-requisito para a aplicação pessoal significativa.••  

! Crescer em sua capacidade de rebite verdade bíblica para o real - situações ministério vida.••  

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Leituras necessárias••  

Livros didáticos obrigatórios••  

Bartholomew, Craig G. e Michael W. Goheen.••  ••   A Verdadeira História da Palavra inteira: Encontrando seu lugar••  
No drama bíblico.••  ••   Fé viva Christian Resources, 2009. Emlet, Michael R.••  ••   CrossTalk: onde a vida ea Escritura Meet.••  ••   Greensboro,
NC: Crescimento novo Press, 2009.••  

artigos••  ••  

Postado em lona; JBC refere-se a Jornal de Aconselhamento Bíblico; todos os artigos publicados são usadas com permissão e direitos autorais taxas pagas

quando aplicável.••  

Bauckham, Richard. “Leitura bíblica como uma história coerente” em••   A arte da leitura das escrituras. ••  ••  Editado por••  
Ellen F. Davis e Richard B Hays, 38--53.••     Grand Rapids, MI: Eerdmans Publishing Co., 2003.••    
Clowney, David. “O Uso da Bíblia em Ética” em••   Infalibilidade e Hermenêutica,••   Editado por M. Harvie••  
Conn, 211--236.••  

Conn, Harvie. “Normatividade, Relevância, e do relativismo”, em••   Infalibilidade e Hermenêutica,••   Editado por Harvie••  
M. Conn, 185--209. Grand Rapids: Baker Book House, 1988.••  
Verde, Douglas J. “ 'O Senhor é pastor de Cristo': Salmo 23 como Messiânica Profecia” no••   Olhos para ver, ouvidos••  
ouvir: Essays in Memory of J. Alan Groves.••  ••   Editado por Peter Enns, Douglas J. Green, e Michael B. Kelly, 33--46. ••  ••   Phillipsburg,
NJ: P & R, 2010.  
Kelly, Michael B. “Teologia Bíblica e Missional Hermenêutica: Um fósforo feito••   para••  ••   Céu. . .em••  
Terra?”Em••   Olhos para ver, ouvidos para ouvir: Ensaios em memória de J. Alan Groves.••  ••   Editado por Peter Enns, Douglas J. Green, e
Michael B. Kelly, 61--76. Phillipsburg, NJ: P & R de 2010. Newheiser, Jim. “Aprender a partir do Rei Davi 'Mid - Crise vida.'”••   The Journal of
Ministério moderna.••   1, n. 2 (Outono de 2004), 59--72. ••  ••  ••  

Powlison, David. “ 'A paz, seja ainda:' Aprender Salmo 131 By Heart”.••  ••   JBC••   18,3 (Primavera 2000): 2--10.••  

Recursos recomendados••  
Estes livros não são necessários para atribuições do curso, mas eles vão ser úteis para você na compreensão redentora -
interpretação histórica e temas bíblicos.••  

Carson, DA e Douglas J. MOO.••  ••   Uma Introdução ao Novo Testamento,  2 nd ••  ed. Grand Rapids, MI:••  
Zondervan de 2005.••  

Currid, John D. e David P. Barrett.••  ••   Atlas Bíblia ESV. ••  ••  Wheaton, IL: Crossway, 2010. Lloyd - Jones, Sally.••  ••   O Storybook Bíblia Jesus:
cada história Whispers Seu Nome. ••  Grand Rapids: Zonderkidz,••  
De 2007.••  ••  ••  

Longman, Tremper III e Raymond B. Dillard.••  ••   Uma Introdução ao Antigo Testamento, 2 nd  ed. ••  Grande••  
Rapids, MI: Zondervan de 2007.••  ••  

Palestras Estrutura do

Curso••  
Cinco das palestras terá o tempo completo da classe (até três horas), e sete palestras será composto de 1 ¼ horas de aula para dar
tempo para leitura e fornecer feedback sobre os papéis dos seus parceiros. Tópicos para cada palestra são anotados na Tabela de
Atribuições e na lona. O notebook curso tem um••  

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delinear para cada palestra para acompanhar a gravação de vídeo e áudio para ajudar a navegar através do material.••  ••  ••  

Veja a Tabela de Atribuições para as atribuições que são devidos para essa semana. Acomode-se em sua cadeira para ler, pensar e

responder. Leve o seu tempo com a leitura. Se você ficar preso por tempo, é preferível que você leu parte da atribuição bem e pensativo.

Não carregue através de apenas dizer que você fez isso. As atribuições visam aplicar e completar o que é discutido na palestra classe.

Eles são projetados para ajudá-lo a fazer a ensinar o seu próprio. Eles são projetados para alargar e aprofundar o que é discutido nas

palestras de classe.••  ••  ••  

* NOTA: ••  Por favor, ignore todas as referências ao sistema de Kees. Kees foi o sistema de gerenciamento de cursos on-line utilizado pelos
alunos no momento que o curso foi gravado. Por favor, também ignoram quaisquer referências à atribuição de Mica. Apenas os estudantes na

hora da gravação curso foram obrigados a preencher papéis em Mica.••  

Interpretação na Comunidade••  
Uma parte importante deste curso é “interpretação na comunidade”, como você aprender a interagir juntos sobre as passagens das escrituras

atribuídas. As palestras para semanas quatro a nove deste curso será de aproximadamente 1 ¼ horas de duração, para dar tempo para interpretação

em comunidade como você compartilhar feedback sobre seus papéis de resposta com seus parceiros.••  

Atribuições e Grading••  
Os principais efeitos de uma classe devem ser informativo sobre como você tem feito e para ajudar a mantê-lo responsável. Fazer um curso para o

crédito desafia você a colocar no tempo e esforço concentrado necessário para fazer o seu melhor qualidade de pensamento e trabalho. Sua vida e

ministério depender de sua sabedoria crescente. Queremos lidar bem verdade; queremos andar bem. Adiar a competitividade ou o medo do fracasso

que se esconde dentro e compete com os objetivos de nosso Pai para nossa educação. Os discípulos de Jesus são aprendizes por definição, sem

vergonha da nossa necessidade contínua de crescer em conhecimento, sabedoria e amor (Tiago 1: 5.; Mt 5: 3). A classificação é uma ferramenta para

ajudar a mantê-lo responsável para essas metas e desejos que o levaram a inscrever-se no primeiro lugar.••  

notas finais serão determinadas pela escala atribuições e classificação mostrado nas tabelas a seguir. Uma explicação detalhada das

expectativas para cada atribuição segue, junto com rubricas de classificação.••  ••  ••  

As expectativas para Atribuições••   Escala de classificação para o Curso••  

1. Leitura (5% e avaliada em exame final)••   UMA••  95 --100 A--•• C••   75--77.9 C--••

2. Interpretação pequeno grupo (40%)••     92--94.9 B +   72--74.9 D +••

B 88--91.9••     70--71.9 D••  


uma. Três papéis de resposta (25%)••  
85--87.9 B--•• 68--69.9 D--••
b. Comentários parceiro na Papers (10%)••     82--84.9 C +••   66--67.9 F
c. Interação Board Comunidade (5%)••     78--81.9••   <66••  

3. Opcional Classe Participação (sem classificação)••  

4. * Projeto Final: Papel Ministério (30%)••  

5. * Exame Final (25%)••  

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* Extensões para trabalhos finais, projetos e exames exigem pré - aprovação de Serviços ao Estudante. Os alunos que não apresentarem
essas atribuições na data de vencimento determinado será rebaixado 10 pontos de folga por dia, até quatro dias. Após o quarto dia de um
trabalho final é tarde, você irá falhar automaticamente o curso.  

Normas de Preparação para atribuições  


uma. Todos os artigos submetidos / projetos devem ser digitados, Times New Roman, 12 - fonte ponto, e dupla - espaçados••  

com um - margens polegadas salvo indicação em contrário nas direções de atribuição específicos.••  

b. Eles devem ser submetidos com uma das seguintes extensões: .doc ou .docx. este formato••  
garante que o seu instrutor Recitação será capaz de abri-lo.••  ••  ••  

c. Preste muita atenção às restrições de conta de palavra - ambos os limites mínimos e máximos!••  

d. Por favor escreva o seu nome e número de palavras no topo da primeira página de todos os trabalhos que você••  

enviar. (Seu nome não contam para a contagem de palavras, nem notas de rodapé.)••  

e. Ao submeter o seu papel que está a usar o título do arquivo fornecido no Canvas.••  ••  
f. Por favor, note que você pode ser desclassificado por não aderir a estas diretrizes.••  

Atribuições e Avaliação••  

1. Necessário leitura (5% e avaliada em exame final)••  


O cronograma de leitura obrigatória e as páginas específicas para as quais você é responsável estão listadas na Tabela de Atribuições

abaixo e na lona. Como você vai ver, o cronograma de leitura é ponderado em direção ao início do semestre para permitir-lhe tempo

para seus papéis ministeriais que são devidos no final do semestre. As leituras caem em várias categorias: (1) questões gerais de

interpretação bíblica, (2) metodologias específicas em exegese / interpretação, e (3) a aplicação na prática (ou seja, alguns exemplos de

como os outros usam a Bíblia em situações ministério.) Sempre que possível , as leituras podem ser amarrado à programação palestra,

mas não haverá sempre uma correlação directa.••  ••  ••  ••  

Na Semana 6, você vai atestar a percentagem de leitura que você completou no curso, que vai valer a pena a 5% da nota final.
Sua familiaridade com a leitura também será avaliada no exame final (ver # 4 abaixo).••  ••  ••  ••  

2. Interpretação pequeno grupo (40%)••  ••  ••  


Uma das marcas de interpretação bíblica é a importância de fazê-lo em comunidade. Por essa razão, a participação activa obrigatória por

1) fornecer aos parceiros com feedback em papéis de resposta, e 2) escrever posts sobre discussões do Conselho da Comunidade é uma

chave para o seu aprendizado e crescimento neste curso.••  

Resposta Atribuições de papel (25%):••  


 

Papel resposta # 1, semana devido 4 (Atos 8: 26--40): histórico e literário Contexto + Análise detalhada••  

Part One (10 pontos):••   700--800 palavras  

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• Leia o livro de Atos e anote 4-6 dos principais temas (idéias ou seja repetidas) que você vê no livro como um todo.

Isso pode ser feito em formato de ponto de bala. Dê uma breve justificativa para a escolha desses temas, incluindo os

textos que você acredita manifestar estes temas.••  

• Então, com base neste trabalho, em uma resposta parágrafo: “Por que você acha que o livro de Atos foi escrito?”••  

• Depois disto,••   ler ••  uma introdução geral ao livro de Atos, que irá colocar o livro em seu contexto histórico,••   e   discutir

••  questões de autoria, audiência, finalidade, cenário histórico, etc. Além disso, nota que recurso (s) que você usou. O

que você aprendeu que era interessante?••  ••  ••  

• Como é que esta pesquisa melhorar ou modificar os seus pensamentos iniciais? Como seus pensamentos desenvolvidos

ou diferente após a sua investigação? (2--3 parágrafos)••  ••  ••  

Part Two (10 pts):••   700--800 palavras  

• Estudar a passagem (Atos 8: 26--40) em mais detalhe-se sentir livre para anexar o estudo observa a esta tarefa, mas

você não é obrigado a fazê-lo. Em seguida, faça o seguinte:••  

• Criar um esboço da passagem. Não basta repetir as palavras do texto ou resumir a história! Seu esboço, ao

contrário, deve criativamente organizar o conteúdo e potencial de propósito / função do texto de uma forma que

permite uma melhor compreensão do significado original.••  

• Qual é o ponto principal que o autor está tentando se comunicar nesta passagem?”(Isto é, considerar,“o que é

comunicado exclusivamente nesta passagem?) (2 parágrafos) Tendo feito isso, resumir o ponto principal da passagem

em uma única frase .••  ••  ••  

• Porque você acha que a passagem foi incluído no livro bíblico? O que poderia ter sido o propósito (s) ou função
(s) do texto para os ouvintes / leitores originais? (1 ponto)••  
• Que resposta (s) pode o autor ter imaginado para sua audiência dado o seu ponto principal? (1 ponto)••  

Papel resposta # 2, semana devido 6 (Atos 8: 26--40): Redemptive Análise Histórica (10 pts):••   700--950 palavras  

• Inclua seu resumo ponto principal da Parte II do RP 1 no topo da sua RP.••  


• Dado o seu trabalho desde a semana passada, o que as outras passagens do AT e NT pode se relacionar com o tema

central ou idéia principal da passagem? Considere toda a extensão da história da redenção da criação à consumação, mas

anote o que você acha que são o••   mais relevante ••   conexões. Escolha entre 6--8 passagens. (Pense em termos de uma

revelação: desdobramento como é que o tema principal / ideia encontrado em sua passagem desenvolver ao longo da

história da redenção? Que outras passagens nas Escrituras mostram que o desenvolvimento? Que ligações existem entre o

tema principal da passagem Atos com a morte e ressurreição de Jesus Cristo?) Dê uma lógica frase um-- por que você está

incluindo cada passagem.••  ••  ••  ••  

• Resuma seu trabalho, em 2--3 parágrafos, respondendo à pergunta: “Como é que a passagem e sua mensagem, definido

dentro do contexto do cânone, em última análise, se conectar com o••  

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vinda do reino de Cristo?”(isto é, fazer um relato focado da história da redenção através da lente única de sua
passagem.)••  ••  

Papel resposta # 3, semana devido 8 (Atos 8: 26--40): Evangelho Aplicação Centrado (10 pts):  700--800 palavras (palavra limite de

contagem não inclui estudo de caso)  

• Inclua seu resumo ponto principal da Parte II do RP 1 no topo da sua RP.••  


• Incluir o seu estudo de caso, a mesma que você está usando para o Livro Ministério Final, no início da RP (isso
não fator para a contagem de palavras).••  
• Dado seus redentores - históricos, evangelho - centrado conexões de última hora, como você aplicar a passagem à
situação de ministério para o qual você está fazendo o seu trabalho final? Ou seja, buscar a tecer os detalhes da
passagem, o seu tema principal, e sua obra histórica de redenção em conexões de concreto com sua situação
ministério. (3--4 parágrafos)••  

Comentários parceiro na Papers de resposta (10%):••  


Proporcionar oportunidades para você praticar interpretar na comunidade, você vai trocar papéis de resposta com um outro estudante

em semanas 4, 6 e 8. Sua RI irá fornecer-lhe o nome e endereço de email de seu parceiro. Você vai fornecer feedback sobre o seu

trabalho, e que irá fornecer feedback sobre o seu. Por favor, procurar ser••   pensativo e pastoral••   com seus comentários. Ao

fornecer feedback para papel resposta do seu parceiro, você vai responder a estas perguntas:••  

1. O que o escritor ver claramente sobre a passagem? O que você achou útil e••  
edificante?••  

2. O que você acredita o escritor perdeu ou não ver tão claramente? O que você não••  
entender no jornal?••  
 

Você vai fornecer feedback, digitando suas respostas a estas perguntas em um documento do Word em separado. Seu feedback

deve ser entre 300--400 palavras. Você irá apresentar o seu documento de feedback para o seu parceiro através de e-mail e lona na

data de vencimento prevista. A não apresentação de feedback no papel do seu parceiro em vez irá resultar em um 0 sobre esta

atribuição.••  

NOTA: Como o objetivo desta troca de papel é a prática de interpretação em comunidade, não para melhorar sua nota sobre os

documentos de resposta, por favor não trocar papéis mais cedo do que a data prevista no Canvas.••  ••  

Interação Board Comunidade (5%):  


participação da classe será avaliado por sua participação em grupos de discussão conselho da comunidade. ••  ••  

O objetivo dos grupos de discussão conselho da comunidade é dar-lhe uma oportunidade de interagir com o interpersonally••   conceitual,
pessoal e relacional••   implicações das palestras e leituras para esse   semana.   Ele é o local para você para discutir o material de
aula com seus colegas de classe. Note que não é o local para fazer perguntas ao seu instrutor Recitação sobre o conteúdo do
curso. O local apropriado para dirigir o seu curso de questões de conteúdo é o Levante sua discussão Mão bordo.••  ••  

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uma. Quando pergunta (s) interação conselho da comunidade são postados, você é obrigado a quer••  
escrever o seu próprio posto ou responder a cargo de outro aluno pelo 23:55 EST às quartas-feiras.••  ••  

b. Seu RI será seu grau conselho da comunidade com base na conclusão (100% se você completa••  
a atribuição na data de vencimento; 0%, se você não).••  ••  
c. Não há requisitos mínimos ou máximos de contagem de palavra para as suas mensagens. Contudo,••  
por favor, ser atencioso no comprimento das suas mensagens; tentar responder de uma forma que encoraja outros

alunos a se envolver.••  ••  

d. Todas as mensagens serão confidenciais e só podem ser acessados ​por outros estudantes em seu curso••  

seção, o RI, eo departamento CCEF Serviços Student. Por favor, não compartilhar qualquer informação de seus
conselhos comunitários com os outros.••  
 

3. Opcional Participação Classe  


participação da classe será composta de ambos, elementos opcionais não classificados para enriquecer a sua experiência e necessários, elementos

classificados:••  

 
“Raise Your Hand” Recurso (Opcional / sem classificação)••  

A intenção desse recurso é para fornecer um lugar para os alunos a fazer perguntas sobre o conteúdo do curso ou instruções da atribuição

diretamente a sua RI. Se você tem uma pergunta para o seu RI que você acha que beneficiaria outros estudantes, bem, você pode querer

postá-lo aqui. Um lembrete amigável que este não é um lugar para fazer perguntas relacionadas a um problema pessoal específica, caso

aconselhamento ou uma nota recebida de um RI. Existem algumas maneiras principais seu RI podem responder a questões que você

levanta na Raise Your Hand bordo:  

1. O RI irá responder com uma resposta para a pergunta ou direcioná-lo onde encontrar o••  
responda.••  ••  

2. O RI responderá informando que eles serão de passagem, que pergunta sobre a••  
Serviços estudantis.••  

3. O RI irá responder, encorajando você a enviar sua pergunta para a prefeitura faculdade.••  
4. O RI irá responder, pedindo-lhe para “manter o seu pensamento” e pedirá que você mencionou••  
novamente se a questão ainda não está claro algumas semanas mais tarde••  ••  

Faculdade Câmaras Municipais (Opcional / sem classificação)••  

Câmara Municipal ao vivo de um Q & será oferecido em••   a maioria ••  cursos, pelo menos uma vez durante o semestre. Este é um momento

para a faculdade para se conectar com os alunos e para responder a perguntas apresentadas antes da prefeitura, ou ao vivo, durante a reunião

na prefeitura. Todas as reuniões da Câmara Municipal será realizada via Zoom e requerem acesso à Internet confiável. Seu prefeitura será

agendada e anunciada a você no início do semestre. Percebemos o calendário destas reuniões pode não ser conveniente para os alunos que

vivem no exterior. Assim, todas as prefeituras será gravado e enviado para toda a classe para aqueles que não puderem participar podem se

beneficiar da discussão. Antes da prefeitura, você vai preencher um formulário na tela, deixando-nos saber se você pretende assistir. Você será

capaz de enviar uma pergunta para o professor sobre esta forma, se você estiver participando ou não. Se você pretende participar da

prefeitura,••  

por favor, venha pronto para participar! ••  Seus professores olhar para frente e esperar que o seu noivado.••    

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5. Papel Ministério (30%)••  


De modo que você pode crescer em sua capacidade de conectar as Escrituras com a vida, você terá a oportunidade de aplicar uma passagem da

Escritura ( Esta passagem foi escolhido pelo Dr. Emlet e é••   não ••  a passagem Atos você vai escrever sobre for Papers resposta # 1--3!

Você pode••   não  escolher a sua própria passagem para escrever sobre.) ••  a uma questão específica de preocupação em seu ministério ou

foco de estudo. Embora o papel do ministério é devido no final do curso, você vai precisar para trabalhar com ele durante todo o curso. Abaixo está

um cronograma para as etapas que você vai completar ao longo do semestre:••  

1. No fim de••   Semana 3, ••  você vai apresentar uma breve••   350--400 - palavra••   estudo de caso que você pretende ser o••  

foco de seu papel ministério, que também é utilizado para o seu papel de Resposta # 3. Idealmente, esta será uma situação ministério em

que você está atualmente envolvida, mas se você não tem nada que atenda a esse critério, por favor enviar e-mail o seu RI para

sugestões de alternativas. Mais tarde você irá interpretar e aplicar passagem escolhida do Dr. Emlet das Escrituras a esta situação

ministério para o seu trabalho final (A passagem será anunciado na Semana 7, de modo a “viés” a sua escolha de uma situação ministério

/ tópico! Não).••  ••  

2. No fim de••   Semana 7, ••  você vai descobrir a passagem bíblica de Dr. Emlet para o seu papel no ministério••  

Tela de pintura. Por favor, note novamente: Você não está escrevendo neste artigo sobre a passagem Atos ou sobre uma passagem de sua

escolha. Você terá duas semanas para começar a trabalhar em seu papel.••  ••  

3. No final de••   Semana 9, ••  você vai virar em um rascunho para o seu parceiro (Seu RI irá atribuir o seu••  

parceiro para você.). Por favor, tome esta semana para fornecer comentários sobre o rascunho que você recebe. O feedback que você

deixar no papel de seu parceiro vai valer a pena   uma parte de sua nota final participação, por isso certifique-se de ser útil e em -

profundidade em sua crítica.••   NOTA: A falha em entregar o seu esboço para o seu parceiro em tempo resultará em uma dedução de

pontos em seu papel final.  

4. No fim de••   Semana 10, ••  você vai voltar papel do seu parceiro com seus próprios comentários.••   NOTA:••  

A não devolução do papel do seu parceiro com seus comentários sobre o tempo irá resultar em uma dedução de pontos em seu papel

final. ••  Você terá mais uma semana para terminar suas edições, tendo em conta o feedback do seu parceiro.••  

No fim de••   Semana 11, ••  você vai apresentar dois documentos na tela: 1) o seu projecto final; 2) o seu rascunho com o feedback do seu

parceiro. Sua vontade RI grau seu parceiro em sua / seu feedback.••  

Seu papel ministério deve ter a seguinte estrutura:••  

• Uma introdução que descreve o caso ou ministério situação / problema para o qual você vai aplicar a passagem.••   700--800 palavras ••
 ••  ••  
• Uma discussão sobre a idéia principal ou tema (s) do texto, a relação dessa idéia / tema ao contexto maior do livro em que a
passagem é encontrada, e os propósitos pastorais (teológicas) para os quais a passagem poderia ter sido escrita (isto é,
avaliando significado “original”).••   1050--1200 palavras  

• A discussão de como essa ideia / tema desenvolve e encontra satisfação na história da redenção na vinda do reino em Jesus
Cristo. (Ou seja, avaliar “expandido”, significando).••   1050--1200 palavras  

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Interpretação bíblica••     SBC online••  

• Uma discussão de como este cumprimento evangelho pode aplicar à sua situação ministério. Em outras palavras, ligar o seu
passagem••   através do evangelho ••  à sua situação ministério. (Ou seja, avaliar “contemporânea” significando)••   1050--1200 palavras  

• Os trabalhos deverão ser ••  3850--4400••   palavras, duplos - espaçados, Times New Roman, fonte 12 pontos, e um - margens de polegada. Por

favor, não exceder 4400 palavras!••  

• Por favor, note no final do papel que traduções que usou para estudar a passagem (deve ser um mínimo de dois, um que é mais
“formal / literal” na sua abordagem (por exemplo, ESV, NASB, KJV, NKJV, NRSV) e um que é ou “equilibrado” (por exemplo, RA) ou
mais “dinâmico” na sua abordagem (por exemplo NLT, TEV).••  

Na avaliação da qualidade de seus papéis ministério, serão avaliados vários critérios:••  

• Como bem você entender a mensagem (s) da passagem / tema (s) no contexto original e no curso da história da
redenção? Como você vê a sua passagem que liga com a boa notícia de Jesus Cristo?••  

• Como bem você aplicar esta “redentor orgânica - interpretação histórica” para a sua situação ministério? Você mantém uma
ênfase evangelho que une os detalhes da sua passagem e os detalhes da sua situação ministério?••  ••  ••  ••  ••  

• Como bem que você escreve? Você está clara e persuasiva em sua apresentação? Você vermelho o seu papel e corrigido grafias de erro, não

simplesmente confiar no check derramamento ?!••  ••  ••  ••  

A rubrica de classificação detalhada para este papel é fornecida no final deste programa.••  

5. Exame Final (25%)••  


Teremos três - exame final hora que vai cobrir leituras e tópicos de aula. Esta será uma mais objetiva, formato de resposta curta,
e um guia de estudo serão fornecidos.••  ••  

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Interpretação bíblica••     SBC online••  

Plano de Atribuições••  ••  


• Por favor, consulte as “Expectativas para atribuições” para uma descrição de cada trabalho (também postou em tela) e as “Leituras
necessárias / Material do curso” para a lista de leitura completa.••  ••  
• discussões do conselho comunitário são necessários para Semanas 5, 7 e 9.••  

• datas de vencimento para tarefas e mensagens do conselho da comunidade estão listados na lona e são devidos pelo 23:55 US Hora do Leste na data

do vencimento.••  

Semana claro / Ver / Ouvir••   Leitura••  ••   Atribuição a ser Submetido••  


Que fazer no início do curso:••   1. programa do curso••   “Apresente-se” Conselho comunidade pós••  
2. CCEF Curso de Políticas Handbook••  

Semana 1: Um Modelo para Ligar Escritura e Vida••  ••  ••   1. Bartholomew / Goheen: Atos 1-- SBC Política Trivia Quiz••  

Interlude••  
2. Emlet: Intro-- Ch 4••  
3. Ler a Escritura como uma história coerente, por
Bauckham••  
4. Aprender com o rei Davi de “Mid - Crise vida”, por
Newheiser••  
Semana 2: O Significado de “Significado”: ​Autor, 1. Bartholomew / Goheen: Acto 4••   Nenhum••  

texto e leitor Abordagens para Interpretação 2. Emlet: Ch 5-7••  

Centrado••  ••  ••  

Semana 3: A Bíblia como História, Literatura e 1. Bartholomew / Goheen: Atos 5--6••   Envie seu Ministério Estudo de Caso••  

Teologia••  ••   2. Emlet: Ch 8--11••  

Semana 4: Redentora - Historical Elaboração: 1. O Senhor é pastor de Cristo, por Green••   1. Submeter Papel Resposta # 1: Atos 8: 26--40; Contexto,
fazendo justiça ao Evangelho sem violentar o Análise e Síntese••  ••  
texto••  ••  ••   2. Teologia Bíblica e Missional 2. papéis de intercâmbio com seus parceiros por e-mail••  

Hermenêutica, por Kelly••  ••  

Semana 5: Problemas na aplicação 1. O uso da Bíblia em Ética, por Clowney••   1. Enviar feedback sobre dos seus parceiros Papel
contextualização / Re-- I••  ••   Resposta # 1 a lona e os seus parceiros••  
2. Normatividade, relevância e••  
E••  ••   Relativismo, Conn••   2. Leia os comentários do Dr. Emlet no papel de Resposta # 1••  

3. “A paz, seja ainda”, por Powlison••  

Revisão: Praticar Redentora - Análise Histórica em 3. Interação Conselho da Comunidade••  

Juízes 17••  
Semana 6: Problemas na Aplicação / Nenhum••   1. Submeter Papel Resposta # 2: Atos 8: 26--40;
contextualização Re-- II••  ••   Redentora - Análise Histórica••  
2. papéis de intercâmbio com seus parceiros por e-mail••  ••  

Semana 7: Gênero em Interpretação I- narrativa,   1. Enviar feedback sobre dos seus parceiros Papel
poesia e sabedoria••  ••  ••   Resposta # 2 a lona e os seus parceiros••  

2. Leia os comentários do Dr. Emlet no papel de Resposta # 2••  

3. Interação Conselho da Comunidade••  

4. Descubra a sua passagem da Escritura para o seu••  

Papel ministério.••  

Semana 8: Gênero em Interpretação II- Evangelho, Nenhum••   1. Submeter Papel Resposta # 3: Atos 8: 26--40; Gospel -
Epístola, e Apocalypse••  ••  ••   centrado Aplicação••  
2. papéis de intercâmbio com seus parceiros por e-mail••  

Semana 9: Traduções da Bíblia••  ••   Nenhum••   1. Enviar feedback sobre dos seus parceiros Papel
Resposta # 3 a lona e à sua••  

© março 2018 Christian Counseling & Educational Foundation••   page 10••  


Interpretação bíblica••     SBC online••  

Semana 9: Traduções da Bíblia••  ••   Nenhum••   1. Enviar feedback sobre dos seus parceiros Papel
Resposta # 3 a lona e os seus parceiros••  

2. Leia os comentários do Dr. Emlet no papel de Resposta # 3••  

3. Interação Conselho da Comunidade••  

4. Enviar um rascunho de seu artigo Ministério para o parceiro de


seus cessionários RI••  

Semana 10: Formação Canon••  ••   Nenhum••   1. Ler e comentar sobre o Livro Ministério do seu
parceiro••  
2. Voltar Paper Ministério do seu parceiro com seus próprios
comentários••  
3. Trabalhar em seu Livro Ministério••  

Semana 11: Ouvindo outras vozes: a importância Nenhum•• 1. Apresentar o seu projecto final de sua Papel Ministério••  

da comunidade em Interpretação••    ••  

2. Envie seu esboço do seu Papel Ministério com os


comentários do seu parceiro••  
Avaliação Exame Final & curso: Semana 12••   Nenhum••   Exame Final disponível 1 semana antes da data de vencimento
  Avaliação do Curso será enviada para você.••  

Classificação rubricas para atribuições••  


Rubricas para trabalhos de grupo pequeno:••  

 
10 pontos trabalho -O aluno vai acima e além dos requisitos da atribuição e evidencia em particular visão, criatividade e
bíblica - profundidade teológica para um aluno nesta fase do treinamento.••  ••  

9 pontos trabalho -O aluno atenda aos requisitos da atribuição e evidencia boa compreensão de um aluno, nesta fase
do treinamento.••  ••  

8 pontos e abaixo trabalho -O aluno não satisfaz plenamente os requisitos da atribuição, ou porque partes da atribuição não
foram concluídas, conforme indicado e / ou partes da atribuição falta evidência da compreensão e bíblica - profundidade
teológica esperado para um aluno nesta fase de treinamento.••  ••  ••  

Rubrica para Papel final:••  

 
    90--100% de pontos••   80--90%••   70% ou menos••  

Introdução••   Concisamente descreve a situação Descrição da situação ministério não é não introduz a passagem atribuída ou a
ministério e introduz a passagem concisa ou não introduz a passagem situação ministério.••  
atribuído.••   atribuído.••  
Introdução e Contexto Original - 30••  

a Principal••   Claramente resume o tema principal tema principal não está claramente tema principal está faltando ou não reflexiva

ideia / tema••   da passagem e discute a importância resumido ou não é discutida a importância da passagem; não pastoralmente aplicar a

pastoral ao público original.••   pastoral da passagem para o público passagem ao seu público original.••  
pontos••  

original.••  

Discussão••   Discussão cobre toda a passagem, Discussão toca apenas em partes Discussão aborda apenas uma pequena
observando os aspectos literários da selecionadas da passagem e não consegue porção da passagem e não trata mais dos
estrutura, refletindo a teologia do autor,••   resolver tanto os aspectos literários, autor dois••  
do••  

© março 2018 Christian Counseling & Educational Foundation••   page 11••  


Interpretação bíblica••     SBC online••  

    90--100% de pontos••   80--90%••   70% ou menos••  

  e como a passagem reflete seu contexto teologia, ou o cenário histórico.••   elementos necessários.••  

histórico.••  

Contexto••   Inclui resumos concisos de cenário Discussão de um dos elementos Discussão perde dois ou mais dos

histórico, autoria, gênero da passagem e contextuais está ausente; discussão de um elementos contextuais; ou discussão geral é
sua configuração dentro de todo o ou mais elementos é muito demorado.••   muito demorado.••  
livro.••  ••  

Traduções••   Discussão reflete o uso de diferentes Discussão reflete o uso de diferentes que a discussão não refletir o uso de
traduções em análise e reconhece traduções, mas não reconhece diferentes diferentes traduções.••  
diferentes traduções possíveis.••   traduções possíveis.••  

Seleção de Passagens escolhidas para análise histórica Passagens escolhidos reflectem apenas uma Passagens escolhidas não reflectir o
Passages••   redemptive-- cobrem todo o cânone, parte do cânon, deixando de abordar a âmbito do cânon e discussão não
incluindo a discussão de Israel, Cristo ea discussão de qualquer Israel, Cristo, ou a aborda claramente a sua conexão com
igreja.••  ••   igreja.••   Israel, Cristo ea igreja.••  
Ampliado (Redentora - Histórico) Contexto (30 Pontos)••  

Progressão••   Passagens escolhidos reflectem uma A progressão narrativa das passagens não Passagens escolhidos aleatoriamente conectados

progressão narrativa, contando a mesma está claramente apresentado ou as por uma palavra ou frase-chave.••  

história e importância temática da passagem passagens não contar a mesma história e

atribuído.••   importância temática da passagem

atribuído.••  ••  

Discussão••   Discussão exibe uma redentora orgânica - Discussão não adequadamente conectar Não há evidência de ligação das passagens
ligação histórica com o tema identificado no com o tema identificado.••   ao tema.••  

contexto original.••  

Foco Demonstra uma conexão clara de como A ligação ao cumprimento da passagem de Sem ligação clara ao cumprimento da

cristológica••   Jesus Cristo cumpre a passagem.••   Cristo é clara ou apenas vagamente passagem de Cristo.••  

demonstrada.••  

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Interpretação bíblica••     SBC online••  

    90--100% de pontos••   80--90%••   70% ou menos••  

Aplicação Entrelaça detalhes do contexto original, que a discussão não se relacionam Falha ao fazer uma conexão gospel

evangelho••   tema e obra histórica de redenção com claramente o contexto original, obra histórica clara.••  

detalhes da situação ministério, fazendo redemptive-- aos detalhes da situação

uma conexão gospel clara.••   ministério ou fazer uma conexão gospel

clara.••  

Aplicação Especificamente aplica-se a passagem Passagem é apenas vagamente aplicado à Nenhum pedido de passagem à situação de
Aplicação (30 pontos)••  

passagem••   atribuído a situação ministério; pode situação ministério; a discussão centra-se mais ministério; nenhuma sensibilidade para

mencionar outras passagens de suporte; em outras passagens de suporte; ou a falta de continuidades e descontinuidades com o

mostra sensibilidade para continuidades e sensibilidade para continuidades e público original.••  

descontinuidades com o público original.••   descontinuidades com o público original.••  

Aplicação A aplicação é específica e concreta; contém A aplicação é vaga ou impraticável; ou nenhuma Sem aplicação prática feita ou evidência de

prática••   esperança de que mudança seria semelhante discussão sobre o que mudança seria entendimento do que a mudança seria

como resultado do encontro com esta semelhante após a aplicação desta passagem.•• semelhante após a aplicação desta

passagem.••     passagem.••  

Organização••  ••   Papel segue as diretrizes de atribuição, Papel segue algumas, mas não todas as Organização do papel não aderir às
incluindo uma introdução e uma breve diretrizes de escrita; pode não ter introdução diretrizes, fazendo o papel difícil de
conclusão. Contém transições adequadas ou conclusão apropriada; transições seguir.••  
entre cada seção.••   apropriadas pode estar faltando.••  

Clareza e tom••   Mostra clareza de pensamento com uma Discussão maio falta de clareza, Discussão carece de clareza e tom não é
apresentação clara e persuasiva; persuasão e / ou tom pastoral e cuidado pastoral ou cuidar.••  
Estilo de escrita (10 pontos)••  

pastoral em tom e cuidar da pessoa na em algumas partes do papel.••  


situação ministério.••  

Ortografia, Mínima ou nenhuma deficiência de ortografia, Algumas deficiências na clareza, ortografia, Menor clareza, ortografia múltipla ou erros
gramática e gramática, ou de adesão comprimento atribuição.•• gramática, ou de adesão comprimento atribuição.•• gramaticais, ou desrespeito grave das
aderência     diretrizes comprimento atribuição.••  ••  ••  ••  
comprimento••  

Referências••   Student observou as traduções utilizados, Estudante não conseguiu observar uma ou mais das Estudante não nota qualquer das
parceiro designado (s) para o papel, e referências apropriadas.••   referências.••  
usou citações apropriadas em todo o papel
(notas e bibliografia). Não há evidência de
plágio.••  

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