Resolutivos Del Primer Congreso Nacional Político Educativo

COORDINADORA
NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACION.

COORDINADORA NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACION.
PRESENTACIÓN
El Primer Congreso Nacional Político Pedagógico de la CNTE, se enmarca en un contexto de claroscuros políticos,
que plantean un reto mayor de dilucidar cual es la ruta correcta para lograr los objetivos de la misma.
En el contexto internacional, la lucha imperialista por la hegemonía y control mundial que deriva en profundas
transformaciones estructurales que afectan a los países dependientes y sus poblaciones.
En lo nacional, la continuidad de la política social, económica y ambiental que devienen de las reformas
estructurales, el nuevo gobierno, Poder Ejecutivo, Judicial y Legislativo, que no tendrá margen de grandes
transformaciones en el terreno social, político, económico y cultural.
La CNTE, como uno de los principales referentes gremiales y sociales que ha dada una batalla cruenta contra la
reforma educativa y las reformas estructurales en su conjunto y que a pesar de los saldos negativos; caídos,
cesados, procesados judicialmente, la represión sistemática y la permanente campaña mediática, ha derrotado a
la reforma educativa.
Durante el sexenio de destrucción y muerte que se va, lleno de impunidad, pero totalmente desacreditado, la
CNTE desnudó la política educativa como una propuesta administrativa y laboral, pero de igual forma con miles
de asambleas educativas, con foros, encuentros, diálogos por la educación pública y con congresos nacionales
de educación; hemos puesto de relieve la propuesta de educación de la CNTE, construida en las escuelas y
comunidades por los trabajadores, los estudiantes y los padres de familia, propuesta que toma forma en
proyectos y programas que se corresponden con las necesidades y contextos de la población; pero sobre todo
que se corresponden con una respuesta tangible a la problemática social y como, la educación pública es cauce
e instrumento para resolver y construir transformación social resguardando el proceso cultural de la humanidad
que se cobija con los procesos educativos sociales y humanos.
En un contexto social actual con un nuevo gobierno que promete cambios y respuestas cosméticas a los grandes
problemas nacionales, la CNTE asume el reto de seguir construyendo propuesta y acción social de verdadera
transformación; el Primer Congreso Nacional Político Educativo nos convoca a conjuntar de manera completa
todos los programas educativos alternativos que se desarrollan desde décadas pasadas en las escuelas de la
CNTE, en varios estados de la republica. Consolidar el proyecto, programa o plan de educación de la CNTE a nivel
nacional con líneas nacionales en el carácter de la nación, pero de sustentos universales que viven y se
desarrollan a diario en una práctica totalmente humana y dialéctica: la filosofía y cosmovisión del pueblo y sus
sujetos; la pedagogía y la psicología que se constituyen de acuerdo al contexto y desarrollo social; las teorías
pedagógicas que se conjuntan con los múltiples saberes y conocimientos ancestrales cuya misión primordial es
el respeto y cuidado a la vida.
Un programa de educación que se liga a la patria y nación que aspiran los mexicanos y mexicanas y que debe
recuperar los sustentos de la democracia, la justicia y la soberanía, que es totalmente solidaria y respetuosa de
los diferentes sectores sociales y que a la vez promueve y desarrolla el progreso y transformación social de
manera responsable sin discriminación ni imposiciones. Donde los inmensos recursos naturales y la riqueza del
país es distribuido de manera equitativa.
El reto es, en todo caso, la propuesta de la CNTE, para que los millones de votos a favor del nuevo gobierno no
se quedan solo en eso: en votos, y de lo contrario se establecen mecanismo para que estos votos se humanicen,
es decir se reconozcan como seres humanos con poder de decisión y propuesta, como se incorporan a las
decisiones del gobierno en temas de interés y beneficio social nacional.
Por ejemplo los foros para el acuerdo nacional por la educación convocados por el nuevo gobierno, hasta el
momento, tienen el mismo formato rancio de los gobiernos anteriores, construidos a modo, con la participación
de actores indeseables como la cúpula del SNTE, o los empresarios y por si fuera poco los mercenarios de la
pluma, con el ingrediente de los grupos oportunistas y arribistas; en el caso del magisterio los maestros por
México, el CEND, maestros con morena, o las redes progresistas, que no se diferencian en nada con la resucitada
EEGM.
Los retos son mayores pero no imposibles, la democratización del país, con un proceso de construcción social y
de organización de la población para la exigencia de los derechos sociales universales, incluido el de
autogobierno. En el marco de la lucha de clases seguir organizándonos y construyendo poder popular con el
referente mayor; Frente Único Nacional
La democratización de la educación publica; donde se incluye nuestro programa para la transformación social y
la emancipación de la clase explotada, la exigencia de mayor presupuesto, la derogación total de la reforma
educativa, estabilidad laboral y de seguridad social. Pero sobre todo una verdadera inclusión de todos los
actores de la educación.
La democratización del Sindicato, donde la autonomía de los trabajadores se debe conjugar con un verdadero
proyecto sindical que se desprende desde el poder de base; el elemento asambleario como eje fundamental de
la toma de decisiones y nombramiento de representantes en cada estructura del nuevo sindicato.
Y para la siguiente etapa de la permanente jornada de lucha, de diciembre de 2018, o en su caso de enero de
2019 en adelante, la construcción de nuestro Plan Táctico Estratégico.
INICIO Y DESARROLLO DEL CONGRESO

El desarrollo de la programación de las actividades del Primer Congreso Nacional Político Educativo
trasncurrieron sin contratiempos, iniciamos con los saludos fraternos a voz de diferentes organizaciones sociales
como: el Partido Comunista de méxico, la Federación de Jovenes Comunistas, Frente Popular Revolucionario y el
COVIC, Comité de Víctimas de Nochixtlan, Oaxaca, quienes enmarcaron el Primer Congreso Nacional Político
Educativo como un paso más en la historia, en la defensa de la educación pública y contra la mal llamada
reforma educativa, enfatizando la vigencia la CNTE como un columna fuerte que empuja la democratización de
la educación y el país.

En un segundo momento la intervención del Secretario General de la Sección XIV de Guerrero el Profr. Arcangel
Ramírez Perúlero quien da la Bienvenida a los delegados y realiza un exhortación para la reorganización sin
confiarnos de los resultados del primero de julio próximo pasado, en comunión con las organiaciones sociales
debemos abrogar en su totalidad la mal llamada reforma educativa, concretando que este momemto político no
solo es coyuntural sino insólito para desaparecer del país la reforma estructural de la educación y el paquete de
reformas estructurales.

El Profr. Pedro Gómez Bahamaca, secretario general de la seccion VII, realiza un encuadre contextualizando la
situación política, social y económica, en la que se desarrolla el Primer Congreso Nacional Político Educativo,
casi cumplimos 39 años de lucha, con la resistencia y la desobediencia la CNTE ha sobrevivido a los embates del
facismo del gobierno, pero esto no basta es necesaria la unidad, la organización y la disciplina, para no desviar el
propósito central de la Coordinadora, generando un debate de altura de los temas que nuestras bases necesitan
en esta lucha permanente, exhortó a la unidad de todos los trabajadores de la educación por que no solo
defendemos la educación y nuestro trabajo, tambien situaciones sociales y desea éxito total a las actividades
emprendidas para los tres dias de congreso.

En su mensaje el Profr. Víctor Manuel Zavala
Hurtado, secretario general de la Sección XVIII de
Michoacán, reconoce la convicción y la disciplina
de los contingentes al llamado de la CNTE, quien
desde su nacimiento ha luchado a lado del
pueblo; “nosotros, la CNTE entaremos antes,
durante y despues del proces electoral, el
gobierno electo tiene la obligación de cumplir
con los compromisos de campaña adquirirdos con los ciudadanos, la CNTE entra a una nueva etapa, se
generarán nuevas rutas que responderan al contexto y sus complicaciones, impulsa a los delegados a proponer
mejoras para la educación, ratifica que la meta es la abrogación de la reforma educativa, propongamos acciones,
concensos y propuestas para lograr los objetivos
con unidad, disciplina y organización”.

El Profr, Eloy López Hernández Secretario
General de la Sección XXII de Oaxaca, realiza la
instalación del Primer Congreso Nacional Político
Educativo de la CNTE iniciando con un saludo en
la lengua Mixteca como una forma de defensa de
las lenguas originarias de México que desde hace
más de quinientos años quisieron aniquilar sin
embargo están presentes en el norte, sur, este y
oeste del territorio nacional, emite un saludo
fraterno y combativo de la gloriosa Sección XXII de Oaxaca.

Enfatiza que este momento es histórico que desde hace 39 años se ha estado esperando para incidir en una
coyuntura verdadera y real del rumbo de la educacion, recuerda el surgimiento de la CNTE en el año de 1979
cuando los charros ya no representaban los intereses democráticos, saluda desde la sede de la CNTE a nuestros
hermanos hondurenos en la travesia de la carabana del sur al norte y declara que quien pone la fronteras es el
neoliberalismo, que es el causante de la pobreza de las naciones sudamericanas y centroamericanas al devorar
los recursos naturales.

Concluye reafirmando que este Congreso es un momento historico para decirle al gobierno electo desde los
resolutivos la tranformacion de la educacion que necesitan los mexicanos, libertad a los presos políticos, justicia
para Nochixtlan, defendamos el normalismo, a nombre de la CNTE y siendo las 14:46 hrs se declara formalmente
instalado el Primer Congreso Nacional Político Educativo.

Como segunda parte del día se abre el panel central
educativo con las participación de los siguientes
ponentes:
SECCION VII PROFR. PETRONILO LEDESMA DOMINGUEZ.
SECCION IX PROFR. PEDRO HERNANDEZ MORALES.
SECCION XVIII DOCTORA GUADALUPE IBETH LUQUIN
MONTAÑO.
SECCION XXII PROFR. SILVINO VILLARREAL CHACON.
DOCTOR. HUGO ABOITES.

El Panel central del Primer Congreso Nacional Político-Educativo con los representantes educativos de
los contingentes de la Coordinadora nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) que en sus
estados desarrollan un proyecto de Educación Alternativa que involucra a alumnos, maestros y padres
de familia para generar el nuevo sujeto social que promoverá la transformación social de nuestro país
impulsando la soberanía e independencia nacional
Los expertos educativos coincidieron en que deberá de construirse la propuesta de educación
emancipadora para una verdadera transformación de la educación pública del país.
Por eso, el proyecto de educación que impulse la CNTE en la ruta pedagógica, debe responder a un
Proyecto de Nación, que privilegie la colectividad y tienda a la formación del nuevo sujeto social, culto,
libre y emancipado.
A continuación, se presenta la sinopsis de las exposiciones de los representantes educativos
seccionales educativos de la CNTE

Dr. HUGO ABOITES
Exrector de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México
(Integrante del grupo de los asesores académicos de la CNTE)
El doctor Hugo Aboites manifestó que desde 1993, la Constitución establece que los contenidos de la
educación serán determinados unilateralmente: el Ejecutivo Federal determinará los planes y
programas de estudio de la educación primaria, secundaria y normal para toda la República (artículo 3,
III).

En 2012 se le agrega que también será centralizado el ingreso al servicio docente y la promoción a
cargos directivos con base en lineamientos o criterios del INEE: “la Ley reglamentaria [Ley del Servicio
Profesional y del INEE] fijará los criterios, los términos y condiciones de la evaluación obligatoria para
el ingreso, la promoción, el reconocimiento y la permanencia en el servicio…”. (Artículo 3).

Así, no sólo el centro es quien determina qué debe enseñarse en cada rincón del país, sino también
quiénes deben hacerlo (selección y despido de maestros) y quiénes deben encargarse de gobernar
(puestos intermedios de dirección del sistema). Lo primero corresponde al Ejecutivo, pero lo segundo
exclusivamente al INEE. ¿Qué significados trae esto? Se pregunta Aboites, y contesta con seis
elementos:
1) Los criterios para la selección de maestros y la conducción intermedia del sistema pasan a ser
facultad de un organismo autónomo que no es parte del gobierno ni elige a los miembros.
2) La parte central y estratégica de la educación (quiénes educan, quienes gobiernan) ya ni
siquiera está en manos de la SEP o el presidente.
3) Este organismo puede tomar decisiones sobre esos temas con total independencia del
gobierno.
4) El INEE no se considera éticamente responsable de las consecuencias de sus decisiones, como
la de sostener a toda costa la continuación de la evaluación. Ahí están los muertos y heridos de
Nochixtlán.
5) Que la ley también le confiere al INEE la posibilidad de imponer sanciones a las autoridades
educativas que no asuman sus lineamientos.
6) La determinación de lineamientos y criterios para el ingreso y promoción a cargos de dirección
le da al INEE un poder inmenso.

A continuación, Aboites establece la relación entre el INEE, la OCDE y otros organismos privados
diciendo: la notoria y estructural afinidad que tiene el INEE burocrático e inflexible con la OCDE,
Mexicanos Primero y otros grupos privados muestra hacia dónde apunta la silenciosa transformación
del magisterio, de los cargos de dirección y, en consecuencia, del sistema educativo.
Se trata, afirma, de una colonización desde dentro del propio sistema –pero, al mismo tiempo, sin ser
parte de él– que deja a la educación aislada de las grandes transformaciones del país. El INEE es un
proyecto transexenal creado por el Pacto por México para dejar lo sustancial de la educación fuera del
alcance de todos, incluso del gobierno.

Concluye: Todo esto, ha abierto un enfrentamiento con las maestras y maestros que han venido
construyendo una educación profundamente significativa para toda la República, entonces, abrogar es
una demanda fundamental.

EL PROYECTO DE EDUCACION ALTERNATIVA DE CHIAPAS
Profr. Petronilo Ledezma Domínguez
(integrante de la Comisión de Educación Alternativa de la Sección 7 de Chiapas)

El proyecto educativo en Chiapas, se consolida abarcando a las 24 regiones del movimiento magisterial
de Chiapas. Comenzó en 2013 ya que se consideró que además de la lucha reivindicativa se requiere
“una propuesta educativa con un enfoque pedagógico emancipador”.
Su propósito es forjar “una educación que forme a los nuevos sujetos históricos sociales con
pensamiento crítico para la transformación de la realidad educativa, social y política”, sustentado en el
método dialéctico.
Para alcanzar ese propósito es necesario que el sujeto se inserte en la “resistencia y la lucha contra los
imperativos hegemónicos” y que practica el trabajo colectivo y la democracia”.
El proyecto considera que “el conocimiento es una construcción permanente y con sentido social”; “es
el medio para” transformar tanto al sujeto como a su realidad y por ello se aspira a un conocimiento
que “se puede llamar transdisciplinar”.
En el enfoque pedagógico, “los educadores de Chiapas desarrollamos la pedagogía de la resistencia, en
el contexto propio de los sujetos participantes (escuela-comunidad), esto tiene que ver con una
construcción popular”.
Buscamos articular “la resistencia… con una ruptura epistemológica y la lucha contra los imperativos
hegemónicos”.
En la dimensión estructural y organizativa hemos formado “una estructura que coordina los trabajos
en el nivel estatal encabezado por la Comisión Estatal De Educación Alternativa de la sección VII del
SNTE-CNTE Chiapas (CEEAS VII Chiapas) formada por Comisiones Regionales de Educación Alternativa
(CREA), por una estructura delegacional formada por las Comisiones Delegacionales de Educación
Alternativa”, a la vez, tenemos “Comisiones Escolares de Educación Alternativa (CEEA)”.
Para la construcción integral del proyecto se está construyendo una articulación con todos los niveles y
modalidades educativas:
a. Preescolar general
b. Primaria general
c. Secundarias técnicas y generales
d. Nivel de Educación Indígena
e. Nivel medio (CBTS, CETIS, CBETAS, CETMAR, CECATIS)
f. Nivel superior (Normales, UPN, CAM)
g. Educación física
h. Educación especial
i. CEBAS
j. CEDEF (Organización de supervisores y jefes de sectores democráticos).
Tenemos como referentes al CCL40, al Cobach y al Cecytech.
“Para la formación de los nuevos educadores y formadores estamos construyendo los espacios de
resignificación, en dos dimensiones: política y educativa. Para tal propósito estamos desarrollando los
TEEA, Círculos de estudio, seminarios críticos, foros de sensibilización y otros”.
“En su dimensión política práctica, el nuevo educador se forja en la resistencia y lucha”
En el capítulo de materiales con contenido crítico, tenemos que, en la dimensión curricular crítico,
comenzamos a “analizar de manera crítica… lo que tiene que ver con la construcción del conocimiento
para la transformación del sujeto y la realidad”.
Esto “significa en la práctica, una ruptura con el programa oficial”.
Proponemos once líneas de formación critica que articula todos los niveles y modalidades educativas, y
que van desde “Territorio y Madre naturaleza” hasta “educación ambiental contra el mercantilismo,
despojo de los recursos naturales e  imperialismo”. 
“Estas líneas de formación crítica, se encuentran en construcción de tal manera que cada educador en
resistencia y lucha está construyendo y desarrollando temas, proyectos y planeaciones alternativas
desde esta perspectiva”.

Las etapas de desarrollo del proyecto son las siguientes: 1. sensibilización; 2. formación del nuevo
educador; 3: desarrollo y socialización de la propuesta y experiencias; 4. primeras ideas del currículo
crítico.
La exposición concluye señalando que “el Proyecto de Educación Alternativa en Chiapas, comienza a
ser un referente al interior del magisterio estatal”.

Una Educación Emancipadora para La Ciudad de México.
Profr. Pedro Hernández Morales,
(Sección 9 Democrática, Integrante de la Comisión de Educación de la CNTE)

La propuesta de educación emancipadora para la Ciudad de México está basada en: Los principios del
proyecto de educación alternativa de la CNTE, que son los siguientes:
Revolucionaria, democrática y con conciencia de clase, gratuita, pública y equitativa, universal y
moderna, nacionalista e internacionalista, vinculada con el trabajo y reconocimiento para los
trabajadores de la educación.
Los objetivos de una educación emancipadora son, entre otros, los siguientes: que forme educandos
para la vida y el trabajo; para todas y todos, que atienda a los distintos, a la diversidad, pública,
gratuita, laica, democrática, científica, intercultural, nacional, que promueva el desarrollo social,
económico, cultural, y político de la comunidad, que aplique los métodos de enseñanza-aprendizaje,
que medie democráticamente entre los saberes y los estudiantes con un enfoque humanista y
formativo.
Para lograr, dice la ponencia, “la construcción de comunidades escolares autónomas” se requiere
trabajar, en el “nivel escuela–aula” donde “construimos procesos educativos integrales, aprendizajes
que privilegien los aspectos formativos y generen conocimientos para ayudar a mejorar las condiciones
de vida”.
En el “nivel escuela–comunidad” “impulsamos prácticas y contenidos escolares que respondan a
necesidades individuales y comunitarias, que valoren las formas de pensar y actuar”;
En el “nivel escuela–proyecto”: “generamos cambios globales, para contribuir al desarrollo social y a la
formación de una conciencia crítica y reflexiva”.
En resumen, “Reivindicamos la concepción −y valor− mucho más humana y social de que un grupo de
maestros con los recursos personales e institucionales suficientes y la libertad necesaria para la
creatividad, sí es capaz de establecer un compromiso con sus niños y jóvenes y la comunidad, para
autogestionaria y solidariamente, traducirlo en propuestas y soluciones de mejoramiento educativo
para su escuela y las escuelas circunvecina”. (Véase la presentación en:
http://cntesección9.wordpress.com).

Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán, PDECEM.
Doctora en Pedagogía Crítica; Guadalupe Ibeth Luquín Montaño
(Coordinadora del Centro Sindical de Investigación e Innovación Educativa de la Sección XVIII)

El Programa Democrático de Educación y Cultura para el Estado de Michoacán es el resultado de una
construcción histórica que se ha desarrollado desde hace más de 25 años en la sección XVIII de la CNTE
en Michoacán, con la contribución de maestros, padres de familia, estudiantes, organizaciones sociales

y populares, en órganos de discusión y toma de decisiones como son los congresos educativos, además
de foros, talleres, cursos que se han caracterizado por la construcción y el aporte colectivo, desde
diferentes opiniones que instan en coincidencias para acceder a una educación alternativa con un
horizonte social y transformador. Nos proponemos ensayar la escuela emancipadora en el aquí y
ahora, vinculada a un proyecto de sociedad en tres niveles de incidencia: la comunidad, el proyecto de
nación y de civilización.
Actualmente, se cuenta con importantes avances como es el salto que se da, de ser un proyecto, a un
programa con mayor alcance en el Estado. El resultado que se obtiene del esfuerzo colectivo se refleja
en la integración de diferentes programas como son: las Escuelas Integrales de Educación Básica, las
Escuelas Públicas Renovadas, las Escuelas Libres de Comida Chatarra, Desarrollo Comunitario, CDCCAD
y Alfabetización Popular; el Centro Sindical de Investigación e Innovación Educativa; el Educador
Popular, que retoma la formación de los maestros, con sus principales proyectos, que son los Círculos
de Estudio y Colectivos Pedagógicos, además de talleres y diplomados.
Los fundamentos del PDECEM son teóricos, sociológicos, epistemológicos y filosóficos con posturas
desde las teorías críticas como la dialéctica desde Hegel, pero principalmente desde Carlos Marx, para
asumir nuestra condición de clases y enfocar la lucha en contra de aquellos que nos oprimen y que nos
roban la tierra, el trabajo y la vida; para asumir nuestra condición y sumarnos a la participación como
pueblo, hacia la transformación de la sociedad. Resaltamos la importancia del modelo educativo,
recuperando el método dialéctico para la lectura de la realidad, partiendo como motor de lucha, desde
el programa a partir de las 6 dimensiones pedagógicas que son: económica, política, social, cultural,
ecológica y cosmogónica planetaria y que serán puestas en marcha, de manera transversal, en el
desarrollo del programa junto con las líneas comunitarias de transformación, que se ubican en el plano
más concreto y alcanzable por la comunidad desde la recuperación de los procesos asamblearios
donde participan diferentes actores.
Recuperamos la educación popular fortaleciendo procesos de descolonización del pensamiento, que
parten desde los aportes a la educación latinoamericana de Simón Rodríguez, José Martí y Paulo Freire.
Traemos a nuestros contextos de implementación del programa, las pedagogías contemporáneas
como es la pedagogía crítica, desde la perspectiva de Henry Giroux y Peter McLaren; la pedagogía de
los movimientos sociales latinoamericanos; la pedagogía de la tierra; la pedagogía de la ternura; la
pedagogía del trabajo; la pedagogía de la liberación y de las emancipaciones; y la pedagogía feminista.
El PDECEM se fortalece y construye desde las escuelas y las comunidades, donde los principales actores
educativos (maestros, padres de familia, estudiantes) que lo retoman, lo implementan desde su propia
realidad, desde el diálogo, de lo colectivo, de lo solidario, convirtiéndose en investigadores y creadores
de prácticas emancipadoras reales, que se mueven desde los colectivos pedagógicos populares. Esto
puede ayudar a fortalecer la propuesta educativa emancipadora de la Coordinadora, en apartados
como: lo comunitario, lo contextual y lo transformador.
Finalmente señaló que nos pronunciamos completamente por la abrogación a las reformas que se
hicieron a los artículos 3° y 73 constitucionales, exigiendo que regresen a su estado original, como lo
plantea la constitución de 1917.

Plan para la Transformación de La Educación en Oaxaca
SILVINO VILLARREAL CHACÓN
(Integrante del Centro de Estudios y Desarrollo Educativos de la Sección 22 del SNTE-CNTE)

El compañero Villarreal habló del Plan para la transformación de la educación en Oaxaca, y dijo que en
materia educativa el sexenio de Peña Nieto se caracterizó por impulsar una reforma educativa que
arrojó reformas constitucionales y leyes secundarias.
Desde la CNTE, resistimos el terrorismo administrativo y laboral que fue acompañado de una campaña
en los medios de comunicación contra el magisterio.
Esa contrarreforma, en lo político, dice, tomó como enemigo al magisterio, en lo pedagógico, el fin del
sexenio, deja un modelo educativo que emplea un lenguaje empresarial e incluso pretende imponer la
autonomía curricular.
Ese modelo administrativo, añade el compañero Villarreal toma a la evaluación como el eje principal
para la supuesta mejora de la calidad en la educación.
La evaluación, comenta, tiene dos conceptos centrales de la administración: integración y control.
Pretende seleccionar a los mejores para someterlos a normas y operaciones de control que garanticen
medir los resultados.
Cita a José Francisco Esquer en cuanto al concepto de calidad. Para este autor, dice, ese concepto
parte de la satisfacción del cliente y el autor citado pregunta, en la educación ¿quién es el cliente? ¿el
alumno? ¿el padre de familia? ¿el profesor? ¿los directivos escolares? ¿los empresarios? ¿los políticos
que operan el sistema educativo nacional? ¿quién debe quedar satisfecho y qué se necesita hacer para
lograr la satisfacción de este cliente? La respuesta del autor citado es única: “todos”.
Villarreal presenta al PTEO diciendo que es una propuesta que tiene como unidad dialéctica a la
transformación de la educación, al colectivo-proyecto en la escuela de los distintos niveles educativos,
sustentado en el interés común, en la conciencia social y comunitaria.
Informa que los colectivos han iniciado procesos de construcción curricular, además, la praxis
curricular ha requerido de la participación del colectivo para la toma de decisiones en materia
curricular.
Desde esta perspectiva, dice, el docente acompaña, a los estudiantes a cruzar las fronteras de
conocimiento que implica la sensibilidad necesaria para mirar lo propio, pero también requiere
agudizar la vista para transitar al conocimiento de otras culturas. Significa formar un ser humano
histórico-social que se conecta con su origen a través de la sabiduría ancestral, que le permite
revitalizar su identidad cultural.
En suma, concluyó Villarreal, el PTEO es una propuesta que con el paso del tiempo se nutre con las
experiencias de los colectivos de los distintos niveles educativos y en este punto de encuentro (que es
el congreso de la Coordinadora), con las distintas secciones de la CNTE compartimos las reflexiones y
resoluciones para fortalecer la propuesta educativa de la Coordinadora.

Moderador Relator Relator
Alberto Del Canto Hernández Humberto Martínez Brizuela Juan Jesús Escutia Nieto
CCLTEVM Sección 36 Sección 60 BDD Sección 11

La tercera parte del Congreso fue la instalacion y desarrollo de las mesas tematicas de trabajo de las cuales
despues de la plenaria general se generaron los siguientes resolutivos:

MESA 1.- La lucha de clases en el contexto internacional y nacional.

CONSIDERAND nación. Este sexenio es
OS: el de mayor índice de
asesinatos, secuestros,
El sistema
desapariciones
capitalista
forzadas, impunidad,
atraviesa por
corrupción, represión a
un período de
las organizaciones
debilidad y
sociales, pueblos
fragilidad cuyas
originarios, feminicidios
consecuencias
agresión a los
afectarán a la
estudiantes,
economía de
normalistas,
todo el orbe,
trabajadores de la
conduciéndola
educación y crímenes
a una nueva
de lesa humanidad que
recesión. Si
no podemos olvidar y
bien es cierto que en muchos países hay mucha
tampoco pueden quedar en la impunidad.
inconformidad y manifestaciones de diferentes
magnitudes, ha hecho falta encausar toda esa 2.- Que la educación pública ha quedado atrapada
inconformidad y darle un carácter revolucionario en un estado de incertidumbre, sujeta a leyes
pues esa es la única vía para un verdadero cambio que pretenden despojar a los trabajadores de
que realmente responda a los intereses del sus derechos elementales. La mal llamada
proletariado, alcanzando una justa distribución de reforma educativa, además de carecer de un
las riquezas. contenido pedagógico, es una medida
administrativa y laboral cuya finalidad conduce
En este escenario, muchas potencias se están
al despojo de los derechos de los trabajadores y
disputando el control económico, político y militar
a la privatización de la educación pública.
de áreas estratégicas del mundo para salvaguardar
sus intereses y aumentar su hegemonía. Las 3.- Que ante la nueva etapa política y social que
potencias imperialistas ejercen su poder haciendo inició en el país el primero de julio pasado, la
alianzas políticas, militares y económicas, CNTE mantiene vigente sus 22 principios
avasallando a la población de los territorios rectores, continua su resistencia y lucha en
dominados, aplastando los derechos de la clase defensa de la educación pública y el empleo,
trabajadora, sobre explotando los recursos ratifica su decisión de luchar por sus objetivos
naturales, creando o inventando conflictos para estratégicos: la democratización del sindicato, de
justificar la utilización de las fuerzas armadas en la la educación y de la vida nacional.
represión a las luchas sociales.
En este contexto y después de una amplia discusión
Por todo lo anterior y considerando: y análisis tenemos los siguientes resolutivos,
pronunciamientos y tareas:
1.- Que el gobierno saliente deja una estela de
muerte y destrucción; crisis política, social, CONTEXTO INTERNACIONAL:
educativa, económica, ambiental y cultural
propiciando una situación catastrófica parala
1. Rechazo total a los proyectos imperialistas 3. Seguir impulsando en todos los ámbitos y
que atentan contra los recursos naturales en todos los espacios el rechazo total a
de nuestra nación y respeto a la libre todas las reformas estructurales y
determinación de los pueblos originarios, principalmente la mal llamada reforma
sus costumbres, tradiciones, cultura, el uso educativa ya que lesionan a la población en
del suelo, mantener la resistencia y general.
resiliencia. 4. Exigir que se aplique por lo menos el 12%
2. Buscar los canales de apoyo mutuo con las del Producto Interno Bruto (PIB) como
naciones que viven la intervención de los recomienda la UNESCO para la educación y
países imperialistas en sus asuntos internos la investigación científica y tecnológica.
y en su desarrollo, que atentan contra la 5. Exigir el aumento salarial del 100% para
clase proletaria y con los organismos de beneficiar a todos trabajadores de la ciudad
corte internacional. y el campo del país.
3. Trabajar en la descolonización del 6. Realizar acciones de forma masiva de la
pensamiento hasta alcanzar la CNTE en el marco de la toma de posesión
emancipación en la lucha por la liberación del nuevo gobierno para fijar nuestra
de los oprimidos. posición política como una organización de
4. Que la CNTE continúe estableciendo enlace masas que no concilia con el enemigo de
con organismos y organizaciones clase.
internacionales como FISE (Federación 7. Ratificar los 22 principios de la CNTE.
Internacional de Sindicatos de la Enseñanza) 8. Fortalecer la coordinación y unidad con las
que comparten la lucha contra el organizaciones sociales y demás referentes
imperialismo y la defensa de nuestros independientes democráticas hasta lograr
derechos laborales. la construcción del Frente Único Nacional
5. Rechazo a los proyectos neoliberales como (FUN), como el referente mayor para la
el Tratado de Libre Comercio (TLC); democratización del país.
Demandamos a la cámara de senadores y al 9. Reapertura inmediata de las Escuelas
gobierno electo que no ratifiquen el nuevo Normales y UPN y que éstas asuman el
TLC acordado con el gobierno de Trump. compromiso de retomar y fortalecer una
línea de formación ideológica basada en los
principios de lucha de clases.
CONTEXTO NACIONAL: 10. Rechazo total a la UMA y exigir la atención y
1. Como CNTE reivindicamos el principio resolución de la problemática de los
universal de la lucha de clases, de tal maestros jubilados y pensionados del país
manera que es necesario retomar la 11. Libertad a los presos políticos del país como
implementación de la formación de cuadros son los casos de Sara Altamirano Ramos,
a través de la educación política y así elevar Damian Gallardo, Lauro Atilano Grijalva,
la conciencia de clase de nuestras bases Oscar Hernández Neri, etc.
para el fortalecimiento de la lucha contra la TAREAS:
burguesía y el modelo neoliberal como fase 1. Que los maestros mediante las estructuras
actual de capitalismo. vigentes nos organicemos para sensibilizar y
2. Rechazo total a los proyectos neoliberales concientizar a todos los padres de familia y
de la implementación de las zonas comunidad en general sobre los objetivos
económicas especiales y la construcción del de lucha de la CNTE.
aeropuerto internacional en el Lago de 2. Defender a nuestras comunidades del
Texcoco, ya que estos benefician saqueo de los recursos naturales por parte
mayormente a los empresarios nacionales y de las empresas extranjeras creando
extranjeros, además de causar daño programas de producción sostenibles.
irreparable al medio ambiente.
3. Fortalecer la formación Pedagógica Política se encuentran en la resistencia a la reforma

sindical de los Docentes para hacer frente educativa.
al neoliberalismo y sus implicaciones. 4. Llamamos al magisterio nacional, los
sindicatos mexicanos y norteamericanos a
brindar su solidaridad con la caravana de
PRONUNCIAMIENTOS: migrante de trabajadores
centroamericanos, demandamos a las
1. Presentación con vida de los 43 normalistas cámaras legislativas y al gobierno que
de la escuela Normal de Ayotzinapa. garantice el libre tránsito de la caravana.
2. Castigo a los responsables materiales e 5. Se condena las acciones violentas
intelectuales de los hechos ocurridos en generadas por parte del grupo paramilitar
Nochixtlán Oaxaca. del FNLS y la AED Chiapas en el marco de
3. Alto al hostigamiento de las escuelas los trabajos del día 26 de Octubre en el
normales del país y en especial aquellas que primer congreso político de la CNTE.

Mesa de los debates:
Moderador: Isael González Vázquez

Primer Relator: Erika Rocío Cardona Montáñez
Segundo Relator: Apolinar Terán Castro
Primer Escrutador: Ninel Olimpia Mendoza Alcaráz
Segundo Escrutador: Marcos Peña López

MESA 2. Balance del sexenio actual y posición politica educativa de la CNTE ante el
gobierno electo.

CONSIDERANDO QUE: del art 3º y 73, su legislación secundaria y

todo lo que de ella deriva: Artículo 3° Fracc.

II.
• El gobierno de Peña Nieto se caracterizó 5. Se exige la abrogación de las 11 reformas
por su autoritarismo al imponer sus estructurales, que se implementaron en el
reformas estructurales y que intentó gobierno del espurio Enrique Peña Nieto.
eliminar a la CNTE a sangre y fuego. 6. Se faculta a la CNUN, como única instancia
• La CNTE es el único referente magisterial en para la interlocución con el gobierno electo
nuestro país, con el reconocido para la abrogación de la mal llamada
acompañamiento de amplios sectores de la reforma educativa.
sociedad: estudiantes, campesinos, obreros, 7. Diseñar y exigir una ruta de reuniones con
intelectuales, entre otros, que fue capaz de el congreso de la unión, con la finalidad de
enfrentar la embestida del régimen de Peña discutir y proponer una iniciativa de Ley
Nieto de manera organiza para detener el para la abrogación de la mal llamada
avance de la mal llamada Reforma reforma educativa y la cancelación del
Educativa. examen punitivo, siendo públicas estas
• La CNTE denunció públicamente que esta acciones.
reforma, era laboral-administrativa. 8. Exigir al gobierno entrante y al congreso de
• La CNTE desde que el régimen de Peña la unión el reconocimiento y respeto del
Nieto intentó imponer la mal llamada Proyecto de Educación Alternativa que en
Reforma Educativa, denunció y exigió su su momento presente la CNTE. Que incluye
abrogación. las diferentes propuestas de los
• La CNTE definió en sus Asamblea Nacional contingentes de la Coordinadora.
Representativa la realización del Primer 9. Que se nombre la Comisión de la Verdad
Congreso Político Educativo para definir la como lo proponen los padres de los 43
ruta de lucha que deberá seguir la normalistas desaparecidos de Ayotzinapa,
Coordinadora en el marco del nuevo Guerrero y que se haga justicia, castigando
gobierno federal. a los responsables materiales e
• La CNTE exige la apertura de la mesa única intelectuales de este delito de lesa
de negociación nacional con el gobierno humanidad y de los demás casos de
electo, para resolver la problemática masacres perpetuados por este gobierno,
educativa en nuestro país. ejemplo de ellos, Acteal. Atenco,
Nochixtlán, Tlatlaya, Arantepacua y
Por lo anterior esta mesa resuelve y presenta las
Tanghuato, entre otros.
propuestas de resolutivos, tareas y
10. Juicio político y popular en contra Enrique
pronunciamientos.
Peña Nieto, Miguel Ángel Osorio Chong,
RESOLUTIVOS: Aurelio nuño Mayer, Elba Esther gordillo
Morales, Juan Díaz de la Torre, Manuel
A). RUTA POLÍTICA: Velasco Coello, el General Salvador
1. Se ratifica el principio táctico estratégico de Cienfuegos, Emilio Chauyffet Chemor y
la CNTE Movilización–Negociación- castigo a todos ellos por delitos y crímenes
Movilización. de lesa humanidad.
2. La CNTE ratifica el respeto y la vigencia de 11. Se exige al gobierno electo justicia,
sus 22 principios rectores. reparación del daño por los hechos de lesa
3. Se ratifica continuar con las tres rutas de humanidad en asunción Nochixtlán
resistencia contra la mal llamada reforma perpetrados el día 19 de junio de 2016, así
educativa: Ruta Política, Jurídica y como la represión del año 2006, exigiendo
Pedagógica. castigo a Ulises Ruiz Ortiz, Gabino Cue
4. Se exige la abrogación de la mal llamada Monteagudo, el espurio Enrique Peña
reforma educativa, las reformas y adiciones Nieto, Aurelio Nuño Mayer, Daniel Cuevas,
Herminio Cuevas y demás responsables, de presupuesto educativo nacional que

estas agresiones asesinatos y recomienda la UNESCO.
encarcelamientos. Se exige al mismo la 16. Creación de un grupo Multidisciplinario
liberación de presos políticos y de para fortalecer las diferentes propuestas
conciencia e indemnización a los afectados pedagógicas alternativas de las secciones de
por estos crímenes. la CNTE en una visión pedagógica unitaria.
12. Este primer Congreso Político Educativo de 17. La CNTE exige al gobierno electo respeto a
la CNTE exige la abrogación de la reforma a la libre expresión y respeto a la
ley del ISSSTE del 2007 que afecta a los conformación de las radios comunitarias en
trabajadores en activo y jubilados. el país.
13. Este primer Congreso Político Educativo se 18. La CNTE exige al gobierno electo un
pronuncia en contra del charrismo sindical proyecto para dotar de medios básicos
en los diferentes estados del país y señala la necesarios e infraestructura (Luz, internet,
expulsión inmediata de la CNTE a la aulas etc.) a todas las escuelas del país.
19. Por la defensa y respaldo total político,
profesora Dominga Luis Escobar por operar
jurídico y pedagógico al nivel de Educación
los intereses Elbistas. especial por la resolución del amparo
B). RUTA JURIDICA: adhesivo en revisión expediente 714/2017
amparo en la segunda sala de la suprema
14. Exigir la cancelación de ordenes de corte de justicia de la nación, dicha
aprehensión, averiguaciones previas y resolución se basa principalmente en
procesos penales abiertos de todos los defender los derechos de las personas con
compañeros de la CNTE, así como el discapacidad que se encuentran plasmados
esclarecimiento de las muertes, en el artículo 24 de la convención de los
desapariciones forzadas, la liberación derechos de las personas con discapacidad
inmediata de los presos políticos de Oaxaca: de la ONU y en consecuencia el artículo
Damián Gallardo Martínez, Lauro Atilano primero constitucional y la violación
Grijalva Villalobos, Leonel Manzano Sosa, consiste en el contenido de los articulo 33 y
Sara Altamirano Ramos, Oscar Hernández 41 de la Ley General de Educación, el
Neri del Estado de México y Gonzalo Molina segundo se refiere específicamente a la
Juárez de Guerrero. Asimismo el cese al Educación Especial y que su contenido es
hostigamiento judicial: Othón Nazariega inconstitucional y (antiinclusivo)
Segura, Efraín Picazo Pérez, Juan Carlos encaminado a la desaparición de educación
Orozco Matus, Heriberto Magariño, Rubén especial a nivel nacional.
Núñez Ginez, Aciel Sibaja, Francisco 20. Convocar a todos los sectores en lucha del
Villalobos y compañeros con expedientes campo y la ciudad para construir el Frente
abiertos; Norma Cleyver Cruz Vásquez, único nacional a nivel municipal, regional,
María del Carmen López Vásquez, Eleuterio estatal y nacional.
Acevedo Santiago, Fernando Rivera 21. Exigir al gobierno electo la creación de
Marcelo, Eloy Rivera Córdoba, Benito plazas con techo financiero sostenible para
Henestrosa, Armando Delgado, Eleazar todos los Niveles Educativos aglutinados en
López Rubio, como consecuencia de la la Coordinadora Nacional de los
resistencia contra la mal llamada reforma Trabajadores de la Educación para resolver
educativa también el regreso de los de fondo las distintas incidencias que tienen
exiliados políticos del país sin condiciones. los niveles.
22. Que la CNTE retome las demandas del nivel
C). RUTA PEDAGÓGICA:
de jubilados y las integre al pliego petitorio
15. Exigir al gobierno electo elevar a rango nacional.
Constitucional la aplicación del 12 % del 23. Este Congreso Político Educativo respalda la
Producto Interno Bruto del país al petición de los centros de capacitación para
el trabajo industrial (CECATI) para que sean trabajadores de la educación para

considerados dentro del esquema de fortalecer nuestro movimiento.
prestaciones que gozan los planteles 9. Que la CONAJUDH se reúna para precisar
adscritos a la subsecretaria de educación los términos legales para el procedimiento
media superior de la SEP, de acuerdo a lo de la ruta jurídica para la abrogación.
publicado en el diario oficial de la 10. Que la CONAJUDH construya la ruta jurídica
federación el 10 de julio del 2018 (Segunda que genere una iniciativa para la abrogación
edición). de la ley del ISSSTE del 31 de marzo del
2007.
TAREAS:
11. Que la CNTE convoque un congreso
1. Realizar foros y encuentros educativos con pedagógico nacional con todos los niveles
padres y madres de familia, comunidades y educativos.
docentes para darle continuidad desde 12. Que la CNTE convoque a eventos
Proyecto de Educación alternativa que pedagógicos estatales por nivel con miras al
presente la CNTE, la teoría emancipadora y congreso pedagógico nacional.
crítica impulsando proyectos comunitarios. 13. Realizar encuentros nacionales de
2. Realizar un Manifiesto a la Nación por parte educación alternativa con la participación
de la CNTE, donde se refrenden nuestros 22 de maestros, estudiantes y comunidades,
Principios Rectores, la posición ante el que la estén realizando en la práctica.
nuevo gobierno, el deslinde respecto a
PRONUNCIAMIENTOS:
quienes se dicen “diputados de la CNTE, así
como nuestra posición respecto a los Foros; 1. El Primer Congreso Político Educativo
reiterando la exigencia de interlocución Nacional se pronuncia en contra de las
inmediata y sin condicionamiento alguno. evaluaciones estandarizadas para los
3. Que la CONAJUDH integre los expedientes trabajadores y estudiantes de la educación
de todos los casos de represión por la de todos niveles educativos.
resistencia de la mal llamada Reforma 2. Este congreso rechaza categóricamente las
Educativa, así como de la represión por notificaciones para la evaluación punitiva y
otras causas sociales. exige de inmediato el cese de las mismas.
4. Que los militantes de la CNTE sigan 3. Reinstalación inmediata de los cesados por
difundiendo el impacto negativo de las no acudir a la evaluación punitiva de la Ley
reformas estructurales creando medios y General del Servicio Profesional Docente.
plataformas de difusión masiva (radio, 4. Contratación inmediata sin condiciones a
televisión, páginas de internet, gacetas) los normalistas de las diferentes normales
para la difusión constante de información públicas del país.
política, educativa, social, ambiental, y todo 5. Rechazo total a todas escuelas que están
lo que corresponda a los diferentes niveles trabajando con el nuevo modelo educativo
educativos. 2018.
5. Que la comisión actual de educación de la 6. Este congreso, se pronuncia en contra de
CNTE presente un informe de los avances todos los programas federales: escuelas de
en la construcción del Proyecto de tiempo completo, escuelas al 100, escuelas
Educación alternativa. al centro y otras producto de la mal llamada
6. En lo inmediato continuar con la ruta de reforma educativa, y exige que los recursos
Brigadeo regional, estatal y nacional. sean distribuidos de manera equitativa en
7. Que la comisión de educación de la CNTE, las escuelas públicas del país.
en coordinación con la Dirección Política 7. Este Congreso Político se pronuncia en
Nacional (DPN), organicen en lo inmediato repudio a la campaña mediática y las
los encuentros pedagógicos nacionales. acciones realizadas por el grupo
8. Retomar los espacios de formación político denominado “Maestros por México”.
educativo de análisis y discusión con los
8. Se condena la simulación y manipulación 15. Cancelación del nuevo aeropuerto de

del foro de consulta educativa realizada en Texcoco.
Acapulco Guerreo el 7 de octubre de 2018, 16. Presentación con vida de los 43 normalistas
por Esteban Moctezuma, cuyos invitados de Ayotzinapa desaparecidos por el Estado
especiales fueron los charros del SNTE Mexicano los días 26 y 27 de septiembre del
quienes promovieron la nefasta reforma 2014, en la Ciudad de Iguala Guerrero.
educativa. 17. Condenamos enérgicamente la agresión
9. Repudio a la Ley de Seguridad Interior. realizada por militantes del grupo
10. Nos pronunciamos por la defensa del paramilitar del Frente Nacional de Lucha
carácter público, gratuito, laico y obligatorio por el Socialismo (FNLS) y de la asamblea
de la educación. estatal democrática (AED) de la Sección 40
11. El congreso se pronuncia y rechaza los de Chiapas, a los integrantes de la CNTE, el
clubes que eliminan la educación día 26 de octubre del 2018 en otro intento
tecnológica en los tres subsistemas de nivel por romper el inicio del primer Congreso
de secundarias, además abre la puerta a la Político Educativo de la CNTE.
iniciativa privada en la educación pública. 18. Se le responsabiliza a los del FNLS por la
12. Exigimos a la CNDH el apoyo total para el agresión que sufrió el equipo de seguridad
esclarecimiento de todas las desapariciones del Primer Congreso Político Educativo de la
forzadas, represiones y asesinatos CNTE.
cometidos por las autoridades regionales, 19. Se ratifica la expulsión del FNLS de las filas
estatales y federales, castigando de esta de la CNTE.
manera a los autores materiales e 20. Poner fecha lo más pronto posible para la
intelectuales que hayan participado o que realizacion de los encuentros de proyectos
resulten culpables. educativos.
13. Condenamos y exigimos justicia por las 21. Por un juicio jurídico, político y cárcel a
agresiones perpetuadas por el estado a Enrique Peña Nieto, Elba Esther Gordillo
través de grupos paramilitares contra Morales, Aurelio Nuño Mayer, Miguel Angel
nuestros compañeros del nivel de Osorio Chong, Otto Granados Roldan, Juan
educación indígena en Chiapas, casos
Díaz de la Torre, Emilio Chuayffet Chemor y
específicos, Ixtacomitan, Las Margaritas,
Selva Bonampak, Oaxaca, entre otros. Claudio X González por corruptos y
14. Cancelación total de las concesiones asesinos.
otorgadas por Enrique Peña Nieto a las
empresas transnacionales: agua, minas,
puertos, litorales, tierras, bosques y otros.

Moderador: Profr. Angel Abelino Cordova Jonapá.
Primer Relator: Profr. Antolín Bautista Barroso.
Segundo Relator: Profr. Norberto Morales Rodríguez.
Primer Escrutados: Profr. Bernardino Barajaz Mora.
Segundo Escrutador: Profr. Oscar Tapia Torres.

MESA 3.- La reorganizacion de la lucha social e el Plan Táctico Estratégico de la

CNTE.
educativa para ello implemento la formulación de la
Iniciativa Ciudadana que construyó entre maestros,
CONSIDERANDOS: especialistas en educación y padres de familia,
respondiendo así a los problemas de la educación
1. 1. Que el sexenio de Enrique Peña Nieto se
en México, articulando la lucha y la movilización en
caracterizó por representar a un régimen que ha
las calles, camino central para derrotar los planes
expuesto lo más reaccionario del imperialismo, con
privatizadores en el sector educativo. En su
la imposición de reformas que van en contra de los
contenido se propuso “recuperar la esencia de
intereses del pueblo y a favor de la oligarquía
DIGNIDAD, que se inserta en el articulado original
nacional e internacional, dichas imposiciones
de la Constitución y que las reformas pretendían
provocaron un
canjear por el
descontento y
concepto de calidad.
un hartazgo
Con esta Iniciativa,
social que aun
se devolvía a la ley
con toda la
educativa el aspecto
represión y
pedagógico, y que la
hostigamiento
estabilidad laboral
del estado
estuviera bajo el
mexicano hacia
la CNTE cobijo del artículo
desarrollamos 123 constitucional.
una lucha de 3. Que La CNTE tiene
como obligación
resistencia que
histórica conjuntar
erosionó la
sus esfuerzos junto a
neoliberal
otros proyectos de
Reforma
resistencia social en
Educativa
la defensa del
defendiendo el
territorio, la
carácter público
soberanía nacional, la educación pública, el empleo,
de la educación con unidad, organización y
la vida, los recursos naturales que protagonizan los
disciplina. En ese marco el propósito de la CNTE es
pueblos originarios, colectivos del campo y la
mantener la unidad entre los diferentes referentes
ciudad. La conclusión final es la necesidad política y
de lucha para la conformación de un Frente Único
organizativa de conformar una estructura que
de Lucha Nacional con mayor proyección y
concentre todos los esfuerzos de lucha, resistencia y
envergadura que sea capaz de enfrentar las
desobediencia ante la imposición de la política
imposiciones de los organismos internacionales
neoliberal de un régimen que se resiste a sucumbir.
como la OCDE, FMI, BANCO MUNDIAL por lo que se
Es tarea fundamental en este caso construir de
hace necesario extender ante las organizaciones
sociales y políticas el compromiso de seguir manera unitaria con otros referentes un programa
avanzando en la construcción de la políticas de nacional de lucha que responda a las necesidades
alianzas. del pueblo.
2. Que en la jornada de lucha magisterial del 2016 la En el 2013 intensificamos una lucha incansable por
la defensa de la educación pública ante la
CNTE levantó el paro magisterial sin haber logrado
imposición de la mal llamada Reforma Educativa, el
el objetivo de la abrogación de la nefasta reforma
costo de ésta son los encarcelados, los perseguidos, Esta Mesa 3 del Primer Congreso Político Educativo
los asesinados; todos a manos del Estado, no Nacional, después de un análisis profundo: “la
solamente son los maestros, sino también los reorganización de la lucha social y el plan táctico
padres de familia y el pueblo en general quienes estratégico de la CNTE” concluye con los siguientes:
hemos sufrido esta embestida. Se ha explorado las
rutas que la CNTE trazó, sin embargo, la ruta RESOLUTIVOS:
política es la que nos ha permitido blindar el 1. Ratificamos la vigencia de los 22 principios
movimiento. Retomando la movilización- rectores de la CNTE, que a 39 años de lucha
negociación-movilización como parte de la táctica mantienen aún su fortaleza en la construcción
de lucha de la CNTE. de la unidad del movimiento magisterial en
Este primer Congreso Nacional Político Educativo nuestro país.
debe dibujar el plan táctico estratégico para el 2. Este congreso exige la abrogación inmediata de
siguiente periodo de lucha con una plataforma la reforma educativa y cada uno de sus
inminentemente social y transformador, así como componentes estatales, municipales, como:
con las demandas más sentidas de la población. reglamentación, implicaciones y consecuencias.
4. Que la Coordinadora Nacional de los Trabajadores 3. Se ratifica la necesidad política de construir el
de la Educación (CNTE) ha definido que la defensa Frente Único Nacional (como referente mayor)
de la Educación Pública es una causa común para la que aglutine a los trabajadores de los
clase explotada, aquella que cada día ve imposible diferentes sectores del país, al movimiento
aspirar al derecho elemental de recibir educación. estudiantil, al sector popular y los esfuerzos de
Por ello los trabajadores de la educación organización actual a fines a la CNTE
democráticos de este país como parte del pueblo retomando la cancelación de las contra
trabajador han hecho suyas otras luchas y otras reformas, la defensa de la vida y el territorio, los
causas que demandan justicia, libertad y derechos humanos y laborales, el respeto a los
democracia, a través de la solidaridad y hermandad pueblos originarios, al medio ambiente y la
de clase como principio. A 39 años de lucha la CNTE impartición de justicia.
sigue pugnando por la democratización del SNTE, de 4. Se ratifica la ruta jurídica de la CNTE. Para el
la educación y del país, organizando nuevas tácticas, caso particular de la Iniciativa Ciudadana sea
construyendo un proyecto de educación ésta sometida a una rigurosa y exhaustiva
emancipadora como respuesta a la necesidad revisión, actualizando los preceptos que no se
educativa de los pueblos de México. encuentren dentro del contexto actual del país,
5. Que la CNTE, define como uno de sus objetivos exigiendo por tanto la abrogación de la mal
categóricamente planteados la democratización de llamada reforma educativa. Conformando para
la Educación, del SNTE y del país; con un alto ello una comisión interdisciplinaria que se dé a
espectro en el escenario nacional, enraizándose en la tarea de manera inmediata de la construcción
nuestra vida política el espíritu de lucha que no ha de una nueva iniciativa, considerando un nuevo
dejado de manifestarse, desde entonces como marco normativo que no atente contra la
expresión clasista del sindicalismo y la decisión de educación pública y los derechos de los
enfrentar y vencer a los enemigos históricos. trabajadores.
Rechazamos categóricamente la amenaza del 5. Ratificamos la realización del brigadeo a nivel
charrismo sindical en sus distintas expresiones en nacional en sus modalidades de emergente y
la figura de la asesina de maestros Elba Ester permanente facultando a las instancias
Gordillo Morales ante este proceso vertical correspondientes de la CNTE la elaboración de
corporativo nos proponemos construir un escenario un documento único de orientación, donde se
político que fortalezca la posición de la incluyan los resolutivos de este primer congreso
Coordinadora Nacional como una alternativa para político educativo.
los trabajadores de la educación. 6. Se ratifica la táctica de lucha de la CNTE,
Movilización-Negociación-Movilización,
construyendo un plan de acción unitario charrismo del CEN y en el marco de la

nacional exigiendo al gobierno federal la democratización del SNTE instrumentando
solución a las demandas más sentidas del acciones que permitan ir construyendo un
magisterio nacional y del pueblo de México. escenario político que fortalezca la posición de
Para ello se considera diseñar una jornada de la Coordinadora Nacional, por lo que este
lucha entre el 26 de Noviembre y el 1° de Primer Congreso Político Educativo de la CNTE
Diciembre, en el marco de la llegada del define: 1).- reconocimiento a todos comités
gobierno electo. democráticos electos desde las bases,2).-
7. Que la comisión de educación de la CNTE reconocimiento a todas las instancias
coordine un esfuerzo para realizar asambleas, organizativas de las 32 entidades del país, 3).-
encuentros pedagógicos y encuentros de Promover un proceso refundacional del SNTE
escuelas innovadoras para elaborar un sin la intervención del charrismo sindical, 4).-
programa educativo para el país, retomando los promover la creación de una instancia imparcial
conocimientos de los pueblos originarios, la que garantice la limpieza del proceso, 5).-
construcción de conocimientos científicos, realizar un diagnóstico político para cuantificar
rescatando los proyectos de Educación la membresía de la CNTE.
Alternativa de los distintos contingentes, 12. Desconocemos y repudiamos las acciones
considerando, plan, programa y materiales implementadas desde la agrupación
educativos de largo alcance, conformando una autodenominada Maestros por México (MXM) y
comisión multidisciplinaria que encuadre las Redes Sociales Progresistas (RSP) toda vez que
propuestas resolutivas de este primer congreso legitiman una nueva reforma la cual la CNTE
político educativo. rechaza de manera contundente, y que sus
8. Que las instancias de dirección de la CNTE principales promotores son los viejos dirigentes
elaboren un documento político de orientación del charrísimo sindical como Ricardo Aguilar
a las bases del movimiento magisterial y Gordillo, Elba Esther Gordillo Morales, Rafael
popular donde se haga una caracterización Ochoa Guzmán, Tomas Vázquez Vigil, Juan Díaz
objetiva de la plataforma política del gobierno de la Torre entre otros.
electo. 13. Este primer congreso político educativo, define
9. La CNTE en su primer congreso político incluir el pliego petitorio de demandas del nivel
educativo, se deslinda de las declaraciones jubilados y pensionados en las demandas
políticas emitidas por algunos diputados que se generales de la CNTE.
asumen como parte de la CNTE, toda vez que 14. Exigir ante la autoridad correspondiente que el
denotan una posición política en detrimento de pago de las pensiones y jubilaciones sea
la clase trabajadora. En ese marco ratificamos conforme lo establecido en los salarios mínimos
nuestro principio de independencia política de y no como está estipulado en la unidad de
nuestros enemigos de clase. medida y actualización (UMA), exigiendo la
10. Fortalecer el movimiento magisterial en todas devolución inmediata del diferencial económico
las instancias de la CNTE, retomando el por la aplicación de esta normatividad,
principio rector 3 que consiste en la destrucción fundamentado en el artículo 14° constitucional
del charrísimo sindical como parte del plan que establece la no retroactividad.
táctico estratégico de la CNTE en la lucha por la 15. Respaldo político y jurídico a los pueblos que
democracia e independencia sindical bajo las están enfrentando la lucha por la defensa de su
consignas de unidad, organización y disciplina territorio y se exige la cancelación de todos los
desde los centros de trabajo, delegaciones y contratos y concesiones mineras y el desarrollo
regiones. de megaproyectos en nuestro país.
11. Preparar todas las condiciones políticas, 16. Que la CNTE sancione a quienes por su actitud
organizativas y legales como parte del plan de traición en el proceso electoral anterior
táctico estratégico de la CNTE ante la crisis del participaron como candidatos de los partidos
que firmaron “el pacto por México” (PAN, PRD, todos los estados del país por los fenómenos
PRI), considerando la aplicación de los naturales.
principios rectores de la CNTE. 8. Iniciar de manera inmediata el brigadeo
17. Juicio político nacional y cárcel por los crímenes nacional en los estados donde existen
de estado, a los asesinos: Enrique Peña Nieto, secciones en proceso de consolidación.
Aurelio Nuño, Juan Díaz de la Torre, Elba Esther 9. Consolidar una política de alianzas con otros
Gordillo y. Miguel Ángel Osorio Chong, Emilio sectores que nos permita la unidad con todos
Chuayffet Chemor. los trabajadores en activo y jubilados a nivel
18. Exigimos servicios de salud integrales para estatal y nacional, para exigir la abrogación de
cubrir todas las necesidades de la población las reformas estructurales del gobierno de
derechohabiente del ISSSTE toda vez que este peña nieto.
Instituto se caracteriza como un instrumento de 10. Fortalecer los cuadros sindicales intermedios,
seguridad social insuficiente. para que la información y acuerdos de todos
19. Exigimos al Gobierno Federal y a los distintos los eventos políticos lleguen de forma clara y
gobiernos Estatales, la aplicación de los precisa a las bases.
recursos suficientes para concretar la 11. Se ratifica la vigencia de los talleres en el nivel
Reconstrucción de las Escuelas y viviendas en de secundarias y el rechazo al nuevo modelo
los estados que fueron afectados por las educativo y la implementación de los clubes.
contingencias ambientales. 12. Exigir la contratación inmediata de todos los
20. Regularización de pagos y diversas prestaciones egresados de las escuelas normales del país y
a los trabajadores de la educación. de personal de apoyo y asistencia a la
educación con plaza base.
TAREAS: 13. Revisar y valorar las diferentes fechas
1. Implementar la escuela política sindical con el conmemorativas de la CNTE para la realización
objetivo de formar nuevos cuadros políticos de las acciones políticas e implementar
para el magisterio. acciones de manifestación que no afecten a la
2. Mantener la exigencia de la apertura de la sociedad.
Normal Superior, la UPN y CAM para los 14. Que la Comisión de prensa de la CNTE difunda
compañeros de los diferentes niveles ampliamente las acciones políticas-
educativos. pedagógicas de la coordinadora.
3. Seguir impulsando las movilizaciones del 26 de 15. Que la CNTE entable una mesa de negociación
cada mes, exigiendo la presentación con vida con el ISSSTE para resolver las diferentes
de los 43 estudiantes de Ayotzinapa y de todos demandas, incidencias y problemáticas que se
los desaparecidos del país. presentan es este servicio médico.
4. Conformar comités regionales, municipales de 16. Promover con todos los contingentes de la
maestros y padres de familia con el fin de CNTE la recolección de ayuda humanitaria para
coordinar los trabajos políticos regionales. las familias afectadas por el huracán Willa en
5. Que se incluya como una demanda central la los estados de Nayarit, Sinaloa.
toma de nota del CES la Sección VII del SNTE 17. Por la asistencia de la CNTE al tercer encuentro
CNTE. nacional petrolero a celebrase el 10 de
6. Convocar a una conferencia de prensa para el noviembre en Salamanca Guanajuato.
caso de la caravana migrante y denunciar la 18. Solidaridad con el pueblo de Veracruz por las
política migratoria de Trump. afectaciones de los fenómenos
7. Iimplementar medidas de presión política meteorológicos.
contundente, en coordinación con los padres 19. Que la DPN de la CNTE construya un
de familia en la exigencia inmediata de la documento de orientación política e ideológica
reconstrucción de las escuelas dañadas de que sea generador de conciencia en la forja de
los nuevos cuadros políticos de la Internacional de la Ciudad de México por la

Coordinadora. afectación ambiental al valle de Texcoco.
20. Que la CNTE conforme comisiones 6. Ratificamos el principio de la independencia
multidisciplinarias para orientar los trabajos en ideológica de los partidos políticos, del
los rubros siguientes: Político sindical, Reforma gobierno y los charros del SNTE por lo que la
educativa, iniciativa ciudadana y Frente Único CNTE no tiene representación ni vocería en el
de lucha nacional (referente mayor). poder legislativo y en ninguna instancia del
21. Respaldo a los compañeros de la CNTE Colima gobierno federal, estatal y municipal por lo que
en la realización del Congreso Seccional a se ratifica el deslinde de los profesores de la
celebrarse el día 28 y 29 de Noviembre de sección XXII de Oaxaca, Azael Santiago Chepí e
2018. Irán Santiago Manuel ante sus declaraciones
22. Convocar a una convención nacional a todos políticas.
los sindicatos que se declaren independientes 7. Desconocimiento a los CC. Víctor Vargas y
del charrismo y a las corrientes sindicales que Zenyazen Escobar de Veracruz, violentar los
luchan contra el corporativismo, para discutir principios del MMPV-CNTE.
los temas de la democracia e independencia 8. Libertad de los presos políticos: Sara
sindical y contra las reformas estructurales. Altamirano Ramos, Lauro Atilano Grijalva
23. Asistir como representación de la CNTE a la Villalobos, Damián Gallardo Martínez, Leonel
convocatoria que hace la Nueva Central de Manzano Sosa, Oscar Hernández Neri, Enrique
Trabajadores en el marco de su Convención Guerrero Aviña y demás presos políticos de
Política. conciencia.
24. Que la CONAJUDH de la CNTE analice los 9. En contra de los mecanismos que usa el estado
asuntos pendientes en materia de seguridad para afectar al pueblo, como las páginas de
social de los trabajadores en activo, jubilados y internet: Sistema de Información y Gestión
pensionados y presente un informe con Educativa, la cual pone en manos de la
propuesta de ruta de acción en un plazo no delincuencia organizada la información
mayor a dos meses ante la ANR para que esta confidencial de los alumnos.
acuerde lo procedente. 10. En solidaridad con los presidentes: Evo Morales
de Bolivia, Nicolás Maduro de Venezuela,
PRONUNCIAMIENTOS: Daniel Ortega de Nicaragua y los
1. Este movimiento sigue pugnando por la Expresidentes: Cristina Fernández viuda de
organización, la democratización y la defensa Kirchner de Argentina, Rafael Correa de
de los pueblos originarios; su territorio, sus Ecuador y por la libertad inmediata y sin
recursos naturales y manifestamos en todo restricciones del expresidente de Brasil Luiz
momento el rechazo total de toda privatización Inacio Lula Da Silva, todos ellos que hasta el día
de los mismos. de hoy son asediados por el gobierno norte
2. Desconocimiento y expulsión a los CC. americano al prefabricarles golpes judiciales
profesores: Ezequiel Rosales Carreño y que atentan contra su vida y seguridad.
Dominga Escobar Luis por traicionar a la CNTE, 11. En solidaridad con el pueblo palestino que se
ambos de la Sección XXII de Oaxaca. encuentra resistiendo las agresiones sionistas
3. Exigir la recuperación del concepto Diferencial del estado de Israel.
Reestructurable (DR) en la jubilación. 12. Justicia para las víctimas de Nochixtlán Oaxaca
4. En contra de la apertura de las minas en las y castigo a los responsables materiales e
diferentes comunidades del distrito de intelectuales.
Miahuatlán, Oaxaca y del país. 13. Presentación con vida de los 43 normalistas de
5. Este congreso se pronuncia en contra de la Ayotzinapa Guerrero y castigo a los
construcción del Nuevo Aeropuerto responsables materiales e intelectuales.
14. Se ratifica la vigencia del principio rector núm. en contra de la mal llamada reforma educativa
3 que a la letra dice: “LA CNTE BUSCA y la devolución de los salarios injustamente
DESTRUIR AL CHARRISMO, LAS MODALIDADES retenidos.
QUE TOMA EN LAS DIFERENTES SECCIONES. 24. Este primer congreso político educativo
ELIGE DEMOCRATICAMENTE A SUS nacional de la CNTE exige la cancelación de las
DIRIGENTES, SU DIRECCIÓN ES COLECTIVA, notificaciones de cese a los 19 compañeros del
RECHAZA LA AFILICIÓN FORZOSA Y Bloque Democrático del CETMAR 24 de Puerto
OBLIGATORIA A CUALQUIER PARTIDO, Madero Chiapas por su rotunda oposición a las
CONSTRUYE ORGANOS PERMANENTES evaluaciones punitivas de la mal llamada
DEVIGILANCIA Y FISCALIZACIÓN”. reforma educativa.
Por lo que la CNTE rechaza todo tipo de control 25. Este congreso político educativo de la CNTE
político del estado, partidos políticos o respalda las acciones políticas de la sección 7
corrientes ideológicas y todas las expresiones u del SNTE-CNTE en el marco de su jornada a
organizaciones deben corregir su actitud ante iniciar el 5 de noviembre del 2018, por la
el debate político y no se les debe permitir exigencia del cumplimiento de sus demandas
hacer gestoría por cuenta propia o de su grupo. replicando las acciones en una jornada de
lucha nacional.
15. Exigimos al gobierno condiciones de seguridad 26. Este congreso se pronuncia por la cancelación y
para maestros y alumnos en cada una de las expulsión definitiva del proyecto yanqui
escuelas de las comunidades afectadas por chemors-company en la comarca lagunera de
conflictos post electorales. Durango.
16. Apoyo total al movimiento que tienen los 27. A favor de los compañeros del CCL de la
compañeros burócratas del estado de Chiapas, Sección 40 de Chiapas en la exigencia de la
exigiendo la resolución inmediata a sus convocatoria de relevo seccional.
demandas. 28. A favor de todos los trabajadores del país en la
17. Respeto a la independencia sindical exigiendo a exigencia de los adeudos económicos que
los distintos niveles de gobierno cero tienen con el gobierno federal y estatal.
intervencionismo en los proceso de elección 29. Por la libertad inmediata de Daniel Ruiz
sindical. dirigente político del PSTU de Argentina y
18. Rechazo a la nueva plataforma de registro que miembro de la red sindical internacional.
establece tres momentos de evaluación en 30. En respaldo de todos los maestros y maestras
concordancia al nuevo modelo educativo. que decidieron no presentar la evaluación de
19. Esta mesa se pronuncia en contra de la permanencia, haciendo responsable al
sentencia emitida por la Suprema Corte de gobierno entrante de la seguridad y estabilidad
Justicia de la Nación donde se declara la laboral de los trabajadores en mención.
inconstitucionalidad de la atención de los 31. Exigimos a los tres niveles de gobierno (federal,
alumnos con discapacidad y otras condiciones estatal y municipal) brindar protección a los
por incorporación al sistema ordinario regular. profesores y población de las altas montañas,
20. Por la defensa de las tecnologías de educación Orizaba y otras regiones del país ante la ola de
secundaria y de los niveles de educación física violencia generalizada.
y educación especial. 32. Exigimos al Gobierno de Nuevo León cubrir el
21. Por la defensa y vigencia de las escuelas adeudo de 500 millones de pesos por el
normales. quebranto a los servicios médicos de la sección
22. Pago inmediato del personal médico y 50, afectando a miles maestros y sus familias.
administrativo de bolsa de trabajo del ISSSTE 33. Condenamos enérgicamente la agresión
en el estado de Chiapas. perpetrada por los militantes del grupo
23. Por la reinstalación inmediata de los 587 paramilitar denominado FNLS de la Región
cesados del país, por mantener su férrea lucha Altos de Chiapas, integrantes de la Asamblea
Estatal Democrática (AED 40) e integrantes del 35. Respaldo al segundo congreso nacional de
auto denominado grupo “CNTE Nuevo León”, jubilados y pensionados que se realizará el 22 y
en su intento fallido por romper los trabajos 23 de noviembre del 2018 en la sede nacional
del primer congreso político educativo de la de la CNTE.
CNTE. 36. Rechazo enérgico a la Ley Monreal promovido
34. Por la liberación del preso político Yaqui: en el senado de la república, toda vez que
Fidencio Aldama Pérez del pueblo de Loma de atenta contra la estabilidad laboral y la
Bacum Sonora. supresión de derechos.
Moderador: Profr. Gamaliel Guzmán Cruz
Relator 1: Profr. Hector Gutíerrez Martinez
Relator 2: Profra. Martha Patricia Guerrero García
Escrutador 1: Profr. Víctor Manuel Montoya
Escrutador 2: Profr. Natanael Lorenzo Pablo

MESA 4.- Situa ció n actual de a Ed ucación Púb lica en el p aís y p erspectiva s de la
pro pue sta de ed uc ac ión em a nc ipad ora de la C N T E.
Ante la situación que enfrentamos los trabajadores sociedad justa y democrática

de la educación a nivel nacional y los nuevos
CONSIDERANDOS:
escenarios sociales, económicos y políticos que se
presentan por el gobierno electo, la CNTE realiza Que el gobierno encabezado por Enrique Peña
su Primer Congreso Político Educativo para Nieto, deja una estela de muerte y destrucción,
construir una ruta unitaria que le permita enfrentar crisis política, social, educativa, económica,
los nuevos desafíos con la participación de todos los ambiental y cultural, propiciando una situación
catastrófica para la nación. Es el sexenio con mayor
sectores sociales para la construcción de una nueva
índice de impunidad, corrupción, asesinato,
privatizaciones, secuestro, desapariciones forzadas, documentos nacionales y al mismo tiempo busca

represión a: campesinos, organizaciones sociales, consolidar la propuesta educativa con carácter
pueblos originarios, feminicidios, agresión a los nacional, trasformador y libertador, para formar a
estudiantes, normalistas, trabajadores de la los verdaderos sujetos históricos sociales que
educación y que no podemos olvidar y dejar impune construirán una sociedad más justa y democrática.
los crimines de lesa humanidad; y sobre todo la
Esta mesa número 4, después de un análisis,
aprobación del paquete de reformas estructurales y
debate y acuerdos concluye en los siguientes
particularmente la educativa que desde entonces
viene cobrando vidas, cárcel, cesados y demás resolutivos:
formas de represión. Situación actual de la educación pública en el país.
Que la educación pública en nuestro país, que fue 1. Abrogación total de las nefastas reformas
creada desde el gobierno de Álvaro obregón con
estructurales, en particular de la mal
José Vasconcelos al frente como un logro de la
llamada reforma educativa en los artículos 3
Revolución Mexicana, hoy está sentenciada a
desaparecer y ser sustituida por las escuelas y 73, las leyes secundarias (ley del servicio
privadas concesionándose a las grandes empresas, profesional docente (LSPD), ley nacional
principalmente al grupo de mexicanos primero, evaluación educativa (LINEE), ley general de
enemigo acérrimo de la CNTE que le ha declarado la educación (LGE), ley de Coordinación fiscal,
guerra por la única razón de denunciar los planes así como desaparición de estructuras
privatizadores que el Estado ha iniciado desde el institucionales derivadas de la misma,
gobierno de Carlos Salinas y que ha concretizado
Instituto Nacional de Evaluación Educativa
Peña Nieto con la modificación de los artículos 3º y
(INEE) y coordinación nacional del servicio
73º constitucional en la mal llamada reforma
educativa. profesional docente (CNSPD).
2. Que el gobierno federal electo cumpla las
Que el triunfo de AMLO con una amplia aceptación recomendaciones de la UNESCO de destinar
social, adjudicándose la bandera de la CNTE al
el 12 % del Producto Interno Bruto (PIB) a la
prometer la abrogación de la reforma educativa que
educación pública.
ya como gobierno electo realiza foros de consulta
para concretizar su propuesta de una supuesta 3. Fortalecer y consolidar la propuesta de
contra-reforma que es concebida como una educación alternativa de la CNTE desde las
simulación, ya que forma parte del mismo grupo de escuelas, colectivos de maestros, directivos,
la burguesía y que no creemos que responda a los supervisores, supervisiones, jefes de
intereses del pueblo. Ante ello, la CNTE se prepara enseñanza, de zona, de sector,
para continuar con la defensa de la educación comunidades, delegaciones, regiones y
pública, acorde a los principios de independencia secciones sindicales, colectivos padres
ideológica, política y económica, porque la
familia y estudiantes y de otros esfuerzos,
educación pública queda atrapada en un estado de
incertidumbre, sujeto a leyes que pretende considerando las realidades sociales,
despojar a los trabajadores de sus derechos políticas, económicas, y culturales de los
elementales además de tener un contenido pueblos de México como el Plan para la
pedagógico de corte economicista y laboral. Transformación de la Educación de Oaxaca
(PTEO) de la sección XXII, Proyecto
Que ante la crisis que vive el sistema educativo
nacional, la CNTE construye una propuesta de Educación Alternativa (PEA) de la sección
educación alternativa, retomando las aportaciones VII de Chiapas, Proyecto Educativo
de cada contingente y esfuerzo que realizan Guerrerense Altamiranista de la sección XIV
diferentes colectivos contenido en todos los de Guerrero, PEDECEN y Programa de
Educación para los pueblos originarios de estudiantes, así como la construcción

Michoacán (PEPOMICH) de la sección XVIII inmediata de aulas, espacios de
de Michoacán, entre otros. experimentación, deportivos y de
4. Construir un proyecto unitario (líneas de recreación, servicios básicos y públicos
formación critica), pero diverso, (electricidad, agua potable), material
transdisciplinario, multicultural e didáctico, aseo y deportivo.
intercultural, a nivel nacional con las 10. Se rechaza la malla curricular 2018 así como
aportaciones de los diferentes contingentes el respeto a la carga horaria de trabajo y
de la CNTE que vienen trabajando exigimos la recuperación inmediata de la
propuestas educativas alternativas para educación tecnológica en talleres en
presentarlo ante la sociedad como un escuelas secundarias técnicas y generales
verdadero proyecto de educación con así como su equipamiento, respetando el
carácter emancipador, transformador y propósito educativo de las mismas.
libertador. 11. No permitir las evaluaciones trimestrales
5. Que todos los niveles educativos de los que impone el nuevo modelo educativo
estados que integran la CNTE impulsen los oficial 2018 y continuar con la evaluación
trabajos para construir propuestas bimestral de la reforma anterior en tanto
curriculares que garanticen el derecho avanzamos en la implementación de la
social a la educación pública, laica, gratuita, evaluación alternativa.
humanista, social y cultural. 12. Plazas automáticas a los egresados de las
6. Para la atención de los grupos escolares normales públicas y rechazo a la malla
esta mesa exige la conformación de grupos curricular de escuelas normales 2018.
con máximo de 20 alumnos en el aula que 13. Asignación de plaza base inmediata a todos
permita a los docentes atenderlos los normalistas egresados que se han
adecuadamente tanto en las escuelas mantenido en resistencia ante la mal
unigrados como en multigrados. llamada reforma educativa.
7. Abrogación de los decretos del modelo 14. Reconocimiento formal de escuelas
educativo 2018 (libros de texto, clubes, interculturales para niños migrantes, con
escuelas de tiempo completo, escuelas al una estructura organizacional de jefaturas
cien, escuelas al centro, escuelas de calidad, de sector y supervisiones de inicial,
cursos presenciales y en línea, diplomados, preescolar y primaria con un plan y
talleres y programas compensatorios etc.). programa de estudio propio como parte de
8. Fortalecer la lucha por la defensa de las una política educativa integral sin
escuelas públicas formadoras de docentes discriminación.
(Normales, Universidad Pedagógica 15. Se ratifica la exigencia de la abrogación a las
Nacional, Centros de Actualización reforma de la ley del ISSSTE promulgada el
Magisterial) exigiendo que se incluya en su 31 de marzo del 2007.
planteamiento curricular la propuesta de 16. La conformación del centro nacional de
educación alternativa de la CNTE. investigación e innovación educativa de la
9. Exigir al gobierno electo equipamiento de CNTE, con la representación de los
las escuelas de todo el país con diferentes contingentes para agilizar la
computadoras, internet, talleres y todo tipo realización del documento de la
de tecnologías para la formación de los coordinadora que integre propuestas de los
diferentes esfuerzos de educación Politécnico Nacional (IPN) contra los

alternativa del país y propuestas de los programas aceptados por los institucionales
investigadores y académicos del comité ejecutivo de la sección 60 que
comprometidos con la CNTE. son contrarios a los intereses de los
17. Esta mesa resuelve que es necesario y profesores y continuar promoviendo
urgente instrumentar modalidades de nuestra propuesta de luchar por un
formación continua con instituciones de programa bilateral que permita a los
educación públicas para los trabajadores de profesores llegar a tiempo completo
la educación y refuncionalizar los procesos anulando los ilegales candados de 19, 29 y
de formación en las escuelas formadoras de 39 horas y las disposiciones para obtener
docentes. nombramientos de base con cinco
18. Actualización docente bajo la semestres de actividades con la
responsabilidad del estado (año sabático) o participación de la base trabajadora.
proyectos similar al mismo tiempo las 23. Que la lengua originaria sea una asignatura
vacaciones de los trabajadores como parte obligatoria desde el nivel básico hasta el
de su recreación y motivación. nivel medio superior.
19. Creación de comedores escolares en todas 24. Por la cancelación de todas las órdenes de
las escuelas del país, donde recibirán aprensión contra los militantes de la CNTE
desayunos gratuitos. 25. Ratificamos el resolutivo del IV congreso de
20. En escuelas de organización completa la CNTE en razón de la expulsión de las filas
disponer de médico y enfermería, de la CNTE a la organización Frente
consecuentemente en el medio rural por Nacional de Lucha por el Socialismo (FNLS)
cada 120 alumnos también debe establecer por todas las acciones realizadas en contra
el mismo sistema médico y de enfermería. de compañeros militantes de la CNTE en
21. Dotación de uniformes escolares y calzado distintos contingentes del país,
para todos los alumnos. principalmente en el estado de Chiapas.
22. Continuar participando en los movimientos
de profesores y profesoras del Instituto

Problemáticas que enfrentan los niveles y modalidades educativas y perspectivas de Propuesta Educativa
Contra-hegemónica.
26. Luchar por la vigencia, fortalecimiento y de Desarrollo Infantil CENDI) y no

permanencia de todos los niveles escolarizada (programa de orientación a
educativos, haciendo énfasis en los niveles padres de familia), Educación secundarias
que han sido vulnerados por el estado técnicas, educación media superior,
trazando una ruta política, educativa y telebachillerato (TEBAEV) y educación
jurídica por la defensa de estos niveles superior).
(Educación física, Educación Especial en sus 27. Legislar a favor de la recuperación del
diferentes modalidades, Niveles Especiales artículo tercero de la constitución política
en sus tres modalidades (CEO´s, CEBA y sobre la educación pública, laica, gratuita y
misiones culturales), Educación Inicial en obligatoria, emanado del constituyente del
sus dos modalidades escolarizada (Centros 5 de Febrero de 1917.
28. Recuperar el escalafón para promoción y SEP otorguen plazas a docentes formados
ascensos, para mejorar las condiciones que cubran el perfil de la asignatura.
salariales de los trabajadores y al mismo 35. Conformación inmediata de la escuela
tiempo mantener la formación permanente. nacional de formación política e ideológica
29. Reinstalación inmediata de todos los de la CNTE que recoja nuestros principios.
maestros cesados de la reforma educativa y 36. Que se eliminen a nivel estatal y nacional
se exige la liberación de los pagos de los los consejos de participación social creados
adeudos en todos los niveles educativos para fungir como organismos para privatizar
donde exista esta problemática. la educación pública y fiscalizar la labor
30. Esta mesa respalda al nivel educación docente y se retomen los comités de padres
especial jurídica, política y de familia con el propósito de brindar el
pedagógicamente ante la amenaza de su apoyo de los procesos educativos de sus
desaparición como nivel educativo ya que hijos y en defensa de la educación pública
lacera los derechos de los alumnos con en todos los niveles y modalidades.
discapacidad y otras condiciones para que 37. Realizar el primer encuentro nacional de
sean atendidos por docentes con esa misiones culturales en vísperas del
especialidad en educación inicial y básica. centenario de su creación.
31. La permanencia del nivel de educación
TAREAS:
especial ante la resolución de la suprema
corte de justicia de la nación de fecha 3 de 1. Realizar el primer congreso nacional de
octubre de 2018 al considerarse a la educación física.
educación especial como discriminatoria y 2. Construir la ruta para arribar a un congreso
anticonstitucional. nacional de la CNTE.
32. Respaldo al nivel de Educación Física para 3. Realizar el segundo Congreso de Educación
que en la malla curricular de este nivel sea Especial,( en cumplimiento del resolutivo
contemplada como asignatura, considerada del VII congreso de educación alternativa)
en la carga horario tres horas mínimas por en el trazo de la ruta para la defensa y
grupo a la semana obligatorias en los permanencia del nivel y la normal de
niveles de educación inicial hasta educación Educación Especial.
básica para prevenir problemas de salud 4. Realizar a la brevedad el segundo
nacional como la obesidad y síndrome encuentro de niveles educativos a nivel
metabólico muy alarmante del país. nacional.
33. Que la plaza base de educación física sean 5. Crear una plataforma digital del proyecto
de 22 horas, con la posibilidades de de educación alternativa.
incremento, además que se regularicen los 6. Construir materiales didácticos críticos
nombramientos de los centros de contextualizados y una antología de textos
adscripción para dar más certidumbre literarios regionales.
laboral a los docentes. 7. Rescatar en Secundarias las tecnologías y
34. Como asignatura, que se implemente el los generadores didácticos articulando los
rescate de los juegos indígenas y contenidos disciplinarios entre asignaturas.
tradicionales en sus contenidos, se destinen 8. Contactar colectivos y organizaciones a
tres sesiones por semana a la asignatura en través de sus redes de apoyo que están
todos los niveles y en donde se requiera la desarrollando proyectos de educación
autónoma como medio para enriquecer la constitución mexicana y las tres leyes
propuesta de educación alternativa de la secundarias.
CNTE. 5. Por la exigencia en la abrogación de la mal
9. Elaborar un posicionamiento en la defensa llamada reforma educativa
de las asignaturas en riesgo por el nuevo 6. Por la permanencia del motivo 10 que
modelo educativo 2018 en educación enmarca la inamovilidad laboral y que todos
secundaria. los interinatos (movimiento 95) sean
10. Realizar encuentros pedagógicos para basificados.
Fortalecer la identidad de la niñez, jóvenes 7. Rechazamos la forma en la que se considera
y adultos para que defiendan su territorio, a la educación especial y que atenta la
cultura, cosmovisión y formas de desaparición de esta, emitido por la
organización política y cultural sin cosificar suprema corte de justicia el pasado 03
su condición humana. octubre de 2018 y al modelo de educación
11. Posicionar al nivel de educación especial en inclusiva por atentar contra los derechos de
todos los niveles educativos en los que los estudiantes con discapacidad y otras
tiene injerencia, fortaleciendo el proyecto condiciones, así como de los trabajadores
transformador, liberador y emancipador de educación especial.
que favorezcan a la población con 8. Por la exigencia en la toma de nota al CEN
discapacidad y otras condiciones del SNTE de la Sección VII y realización de
remarcando la importancia del trabajo Congresos de relevos seccionales de la
coordinado, estableciendo la alianza con Sección IX de la CDMX y la Sección 40 de
otros sectores de la sociedad civil, para Chiapas.
fortalecer la defensa del mismo. 9. Por la reinstalación inmediata y sin
12. Realizar el encuentro nacional del nivel de condiciones de los maestros cesados por la
educación inicial en sus dos modalidades mal llamada reforma educativa.
con el propósito de hacer compartencias 10. Por la libertad incondicional de todos los
pedagógicas y revisar su situación de presos políticos del movimiento de los
permanencia del país. trabajadores de la educación y de todos los
presos del país.
PRONUNCIAMIENTOS :
11. Por la cancelación inmediata del nuevo
1. Por el rechazo al programa de modelo educativo y sus afectaciones.
reconcentración de escuelas al centro 12. Por la presentación con vida de los 43
porque atenta contra la educación pública. estudiantes de Ayotzinapa y más
2. Por la reconstrucción inmediata de las aulas desaparecidos en el país y el respaldo a la
y viviendas que fueron afectadas por el comisión de la verdad.
sismo a nivel nacional de los días 7 y 19 de 13. Por la abrogación de la ley actual del ISSSTE(
septiembre de 2017. y se legisle una nueva ley para que la
3. En contra de mexicanos primero y la jubilación sea por años de servicio: mujeres
asociación 10 por la educación, por querer 25 años y hombres 28; y las pensiones sean
privatizar la educación. con 100% con el incremento salarial igual
4. Por la salida de México de la OCDE cuyas al activo)
recomendaciones dieron paso a la 14. Por la legislación de 90 días de aguinaldo a
modificación de los artículos 3° y 73° de la nivel nacional.
15. Por la asignación del presupuesto para el la asamblea estatal democrática de la

funcionamiento de la Subsecretaria de sección 40 de Chiapas ocurrido el 26 de
Educación de los Pueblos Originarios de octubre del 2018 en otro intento por
Guerrero (SEPOG) en cumplimiento al romper el inicio del primer congreso
decreto de creación de fecha 24 de abril del político educativo de la CNTE.
2015 y otras instancias alternativas que los 17. Justicia para los compañeros caídos en la
procesos de lucha de la CNTE generen. lucha magisterial popular (Claudio Castillo
16. Este congreso se pronuncia en contra de la Peña, Antonio Vivar Díaz, David Gemallel
agresión realizada por militantes del Frente Ruiz, etc.).
Nacional de Lucha por el Socialismo (FNLS) y

Moderador: Petronilo Ledesma Domínguez.

Primer Relator: Miguel Angel Vásquez Vicente.
Segundo Relator: Juan Vicente Morisco.
Primer Escrutador: Tarurino Rojas Gonzalez.
Segundo Escrutador: Edwin Granados Marquez.

MESA 5. Propuesta Educativa Emancipadora en el país.
CONSIDERANDO QUE: solo fue demagogia y ha llevado a graves

afectaciones
La reforma educativa a al derecho
5 años de su humano a la
implementación ha educación.
resultado un
estrepitoso fracaso Las
para el gobierno de principales
Peña Nieto pese al uso transformaci
de toda la maquinaria ones del
del Estado para sector
someter al magisterio. educativo
Sus objetivos de con la
fortalecer a la reforma
educación pública, educativa
lograr el acceso de una han
educación de calidad, configurado
un desarrollo un
profesional de docentes entramado
y directivos y un servicio profesional docente que legislativo, jurídico, normativo y de política
respetaría los derechos laborales del magisterio educativa cuya pretensión fue en todo momento el
control del magisterio, la imposición de un Modelo
Educativo, el desmantelamiento y la privatización
de la educación pública y la afectación de los La educación debe hacer estudiantes pensantes,

derechos de los trabajadores de la educación. educar para la colectividad, respetar los derechos
humanos. La Propuesta Educativa Emancipadora
Necesitamos una educación que forme un sujeto
este basada en las corrientes críticas que permitan
histórico de transformación, capaz de modificar su
crear conciencia en el colectivo escolar y en la
realidad en la búsqueda de la dignidad, felicidad y
población en su conjunto.
amor a la vida y al ser humano como un ser digno y
libre, sensible a las injusticias con conciencia Que la Educación Superior sea obligatoria, para que
histórica, emancipado y revolucionario para que se se cumpla el principio del derecho humano a una
organice y luche por un mundo mejor que educación gratuita; rescatando el espíritu original
merecemos todos, que coadyuve con el desarrollo de la fracción 10 del artículo 3º Constitucional.
de las comunidades y pueblos originarios hacia el
Se plantea que en Educación Media Superior, en
crecimiento nacional, no para la acumulación del
todas sus modalidades principalmente
capital por unos cuantos.
Telebachillerato, los docentes deben tener claros
La construcción de la educación emancipadora, los objetivos y principios educativos basados en una
humanista, popular y con un sentido transformador educación integral, donde una de las tareas
la estamos desarrollando la Coordinadora Nacional prioritarias, en el proceso educativo debe consistir
de los Trabajadores de la Educación, contando con en la formulación científica de estructuras
la participación activa de padres de familia, curriculares de los nuevos planes y programas de
estudiantes y académicos comprometidos con la estudio a formular, a través de los contenidos de
transformación de la educación. Esta educación todas las asignaturas principalmente de Historia y
tendrá los elevados objetivos de forjar un nuevo ser Civismo, ya que estas últimas tienen que ver con la
humano: con espíritu libertario, conciencia histórica socialización y la identidad nacional.
y visión de futuro.
El equipamiento de las escuelas, debe contar con
La propuesta educativa que se debe impulsar para infraestructura básica y materiales propias para el
los mexicanos no debe imitar modelos de ningún proceso de aprendizaje, así como el mantenimiento
otro país, debe surgir de la realidad histórica de de los servicios con que cuenta la Institución de
nuestros pueblos originarios, afroamericanos y agua y luz.
mestizos.
Lo anterior, parte del compromiso de formar
La educación pública en nuestro país hoy está hombres, mujeres, niños, niñas y sujetos, que
sentenciada a desaparecer y ser sustituida por las participen activamente ante el desafío de construir
escuelas privadas concesionándose a las grandes un nuevo sistema en pro y defensa de la vida,
empresas, principalmente al grupo de “mexicanos contrario al proyecto de expropiación irracional y
primero”, enemigo acérrimo de la CNTE que le ha muerte que camina junto al capitalismo. Un sujeto
declarado la guerra por la única razón de denunciar que valora el reconocimiento del otro, el sabernos
los planes privatizadores. Ante ello, la CNTE se humanamente diferentes, socialmente desiguales y
prepara para continuar con la defensa de la culturalmente diversos.
educación pública, acorde a los principios de
independencia ideológica, política y económica, Un sujeto que transforme la realidad y devele los
porque la educación pública queda atrapada en un sistemas de alienación, a partir del desarrollo de su
estado de incertidumbre, sujeto a leyes que capacidad de cuestionar los escenarios de
pretende despojar a los trabajadores de sus dominación; reconociendo su importancia como
derechos elementales además de tener un sujeto histórico, como luchador social e incansable
contenido pedagógico de corte economicista y contra las prácticas de opresión, esclavitud,
exclusión, expropiación y despojo. Por lo tanto, se
laboral.
plantean como base de la propuesta educativa
emancipadora, principios pedagógicos que abonen
a la reflexión y cuestionamiento constante, talleres, programas compensatorios,

fundamentándose para ello en una pedagogía Aprende 2.0, etc.).
crítica, que además recupere las pedagogías del sur, 3. Construir una propuesta de educación
de la ternura, pedagogía creadora de las artes, contra-hegemónica de la CNTE, a partir de
apoyándose desde una perspectiva filosófica las líneas generales de formación crítica de
descolonizadora. los diferentes proyectos de cada
contingente, impulsando la consolidación
La OCDE es el organismo de las multinacionales que
de una propuesta educativa emancipadora
incide directamente sobre las políticas del Estado
nacional que responda a la diversidad
mexicano, opera con facultades de intervención
cultural, lingüística, social, política,
sobre las economías y políticas sociales avasallando económica y el respeto a la naturaleza, para
la soberanía de los pueblos. arribar a un verdadero proyecto nacional
Los cambios sustanciales a los artículos 3 y 73 y la educativo que responda a las necesidades
LGE, la creación del INEE, la armonización de las de nuestro pueblo.
leyes estatales de educación con la reforma 4. La educación emancipadora debe ser
constitucional, conllevan que en los hechos los liberadora, revolucionaria, holística,
padres de familia ahora pagan obligatoriamente humanista, comunal y horizontal desde la
mayores cuotas escolares, se implanta la vigilancia y realidad del sujeto ya que esta concepción
control de los maestros desde los municipios, nos llevará a una práctica educativa de
contrapone padres de familia con los docente y el forma integral que nos permita convertirla
innegable hecho de que la autonomía de gestión es en una poderosa estrategia para promover
privatización. la construcción del conocimiento en el
marco del proceso educativo.
RESOLUTIVOS: 5. Con base a la desobediencia, resistencia y
1. Exigimos la abrogación total de la mal lucha del movimiento magisterial y popular
llamada reforma educativa a lo artículos 3º se resuelve defender la continuidad y
y 73 Constitucional, que los partidos del permanencia de las tecnologías, artes,
Pacto por México aprobaron en el 2013. Y educación física, educación especial,
en consecuencia deben abrogarse de las educación inicial, misiones culturales y
leyes secundarias y reglamentarias, educación para adultos.
publicadas en el DOF el 13 de septiembre 6. Construir un proyecto de nación para la
del 2013 (Ley del Servicio Profesional transformación del país que promueva la
Docente, Ley del Instituto Nacional de soberanía y la independencia, con la
Evaluación Educativa, los cambios a la Ley emergencia de un sujeto histórico-social.
General de Educación, los cambios a la Ley 7. Fortalecer la participación de los padres de
de Coordinación Fiscal) publicadas en el familia, autoridades comunales,
DOF el 9 de diciembre del 2013 y municipales y educativas en los procesos
subsecuentes publicadas en el DOF del 13 pedagógicos, a partir del abordaje de áreas
de septiembre del 2013; derivadas de la críticas de desarrollo como las culturas:
contra reforma educativa, así como la alimentaria, familiar, física, ecológica,
derogación de los acuerdos y decretos que lectora, cívico-política y de identidad
configuran el entramado político, jurídico y (lenguas, tradiciones, costumbres y saberes
normativo de la reforma educativa. comunitarios).
2. Ratificamos el rechazo total y en la práctica 8. Reconstrucción del documento “BASES
de la reforma educativa y su modelo PARA UNA PROPUESTA DE EDUCACIÓN
educativo (libros de texto, clubes, escuela ALTERNATIVA EN MÉXICO”, integrando
de tiempo completo, escuela al cien, cursos otros elementos que le proporcionen el
presenciales y en línea, diplomados, carácter nacional emancipatorio.
9. Mantener y fortalecer la vinculación del gratuita en todos los niveles en su lugar de

trabajo educativo con el Equipo Académico residencia.
Asesor cuyas trayectorias sean congruentes 18. Construir un Colectivo Nacional de
con los principios rectores de la CNTE. Investigación Educativa y de Formación
10. Que los avances que han tenido las Docente, conformado por las Comisiones de
distintas propuestas alternativas de la CNTE Educación de los diferentes contingentes de
en el campo pedagógico, sirvan como punto la CNTE y apoyado por el Equipo Académico
de partida para la construcción de procesos Asesor.
formativos curriculares, que tomen en
TAREAS:
cuenta las características multiculturales, la
diversidad lingüística, las costumbres, 1. Operativizar los resolutivos del VII Congreso
tradiciones y la cosmovisión de los pueblos Nacional de Educación Alternativa de
originarios de nuestro país. convocar y realizar el Congreso Nacional
11. Construir en todos los niveles y Popular de Educación y Encuentros y
modalidades educativos rutas pedagógicas Congresos por niveles y modalidades
desde el enfoque crítico comunal y educativas.
transformador para la elaboración 2. Elaborar de manera inmediata un
curricular emancipatoria, contra- posicionamiento político-educativo con las
hegemónica y descolonizadora que parta y grandes líneas pedagógicas, principios y
atienda las necesidades reales del pueblo fines para difundir la propuesta educativa
mexicano emancipadora de la CNTE ante el pueblo de
12. Que el gobierno federal electo cumpla la México.
recomendación de la UNESCO de destinar el 3. Retomar el trabajo educativo a través de las
12 % del PIB a la educación pública. reuniones nacionales de las Comisiones de
13. Fortalecer la lucha y la defensa de las Educación de los diferentes contingentes de
escuelas públicas formadoras de docentes, la CNTE.
(Normales, UPN, CAM) exigiendo y 4. Construir el internet desde abajo como un
promoviendo que se incluya en su derecho humano y no como negocio de
formación curricular los Proyectos de grandes monopolios.
Educación Alternativa, a través de talleres, 5. Desarrollar una revista electrónica e
círculos de estudio, foros y otras acciones impresa en la que se incluyan trabajos de
académicas formativas. investigación, de innovación pedagógica y
14. Exigimos la implementación del año experiencias educativas alternativas de los
sabático para los docentes de todos los miembros de la CNTE.
niveles educativos del país. 6. Construir una plataforma virtual con
15. Exigir al Estado haga efectiva la gratuidad contenidos de pedagogía crítica y educación
de la Educación, en específico en educación popular contextualizados a las realidades y
básica se cubra la dotación de uniformes, características de los maestros y
útiles y desayunos escolares. estudiantes de las distintas regiones del
16. Exigimos la conformación de grupos país.
escolares con un máximo de 20 alumnos en 7. Realizar foros y encuentros pedagógicos-
el aula que permita a los docentes educativos nacionales con la participación
atenderlos adecuadamente, contando con de maestros, académicos, investigadores,
plantilla docente necesario, la especialistas en teoría, pedagogía crítica y
infraestructura y equipamiento. comunalidad para la propuesta educativa
17. Defendemos el derecho de todos los contra-hegemónica nacional y construya el
estudiantes a una educación pública y mapa curricular partiendo de experiencias
que nos han dado la aplicación de proyectos 5. Rechazo enérgico al fallo de la Suprema
educativos y/o comunitarios. Corte de Justicia de la Nación de fecha 3
8. Construir materiales didácticos críticos de octubre del 2018 en relación a la
contextualizados y antologías de textos desaparición de la Educación Especial por
pedagógico, políticos, literarios, etc. considerarla discriminatoria y
9. Exigir el equipamiento de computadoras, anticonstitucional.
internet, talleres y todo tipo de tecnologías 6. Exigimos la construcción y reconstrucción
para la formación de los estudiantes en de las escuelas, espacios culturales y
todas las escuelas de nuestro país. viviendas afectadas por los sismos del
10. Convocar a colectivos y organizaciones 2017.
sociales que están desarrollando proyectos 7. Cumplimiento inmediato de los Acuerdos
de educación autónoma como medios para de San Andrés Larrainzar para que sean
enriquecer nuestro proyecto. aprobados por el Congreso de la Unión a
11. Demandar la creación de comedores favor de los pueblos originarios.
comunitarios en todas las escuelas del país. 8. Reinstalación inmediata y sin condiciones
12. Exigimos la instalación de la Mesa Única de de los maestros cesados en el país por la
Negociación con el gobierno electo. reforma educativa.
13. Transformar las aulas y las escuelas, pasar 9. Reinstalación de la Normal del Mexe
de una estructura cerrada a espacios como escuela normal rural nacional “Luis
diversos con múltiples recursos que Villarreal” del Mexe, Hidalgo; en sus
permitan ampliar y diversificar los saberes. instalaciones originales y con su sistema
14. Conformación de la Coordinadora Nacional de internado.
de Padres de Familia en Defensa de la 10. Fortalecimiento y reconocimiento de las
Educación Pública de la CNTE. escuelas normales como única institución
formadora de docentes.
11. Contratación con plaza base inmediata a
PRONUNCIAMIENTOS:
los egresados de las normales públicas.
1. Exigir al nuevo gobierno la salida de la 12. Luchar por la democracia sindical,
OCDE y los organismos financieros exigimos los congresos seccionales sin
internacionales de nuestro país, cuyas condiciones y toma de nota para las
“recomendaciones” dieron paso a las secciones democráticas.
reformas estructurales. 13. Exigimos justicia para el compañero
2. Libertad incondicional de todos los presos activista y defensor de los pueblos
políticos ¡Libertad para Sara Altamirano originarios Ranferi Hernández Acevedo y
Ramos, Leonel Manzano Sosa, Damián los compañeros de la Organización
Gallardo, Lauro Atilano Grijalva y Oscar Vicente Guerrero, asesinados el 14 de
Hernández Neri!. octubre del 2017
3. Justicia a los caídos y heridos de 14. Libertad inmediata a Daniel Ruíz, obrero
Nochixtlán y Tlaxiaco, Oaxaca en la lucha argentino.
en defensa de la educación pública el 19 15. Por la presentación con vida de la
de junio del 2016 y castigo a los compañera María de la Luz Ruíz del nivel
culpables. de formadores de docentes en el Estado
4. Exigimos la presentación con vida de los de Oaxaca.
43 estudiantes normalistas desaparecidos 16. Repudiamos el regreso de Elba Esther
el 26 de septiembre del 2014 en Iguala, Gordillo, exigimos su castigo por la
Guerrero y de los miles de desaparecidos responsabilidad en el asesinato del Profr.
del país y el castigo a los responsables Misael Núñez Acosta y las afectaciones a
intelectuales y materiales.
los derechos de los trabajadores y la Ponente: Sara Cano Anguiano.

educación pública. 7. “Educación secundaria”
17. Nivelación de los docentes que ostentan Ponente: Marco Fabio Areola Arredondo.
la clave E1467 y E1487, así como el Sección XXII
reconocimiento de educación preescolar 8. “Situación actual de la educación publica y
bilingüe de Guerrero. proyecto emancipador”.
18. Condenamos a los gobiernos neoliberales Sección 15 Hidalgo.
que generan en los pueblos condiciones 9. “Propuesta de educación alternativa para
extremas de pobreza, despojo y el estado de Veracruz a través de la
migración. pedagogía critica, creativa y constructiva”
19. Condenamos enérgicamente la agresión Regional CNTE Monte Blanco, Fortín y
realizadas por militantes del grupo Orizaba Veracruz.
paramilitar FNLS y de la AED, Chiapas, a 10. “Proyecto de sustentabilidad para la vida”
integrantes de la CNTE el día 26 de Ponente: Miguel Alejandro González.
octubre del 2018, en otro intento por Sección 10.
romper el inicio del Primer Congreso 11. “Pedagogía creadora”
Político-Educativo de la CNTE. Ponente: Baltazar Meneses. Sección 17
Toluca.
12. “Propuesta de integración educativa
En esta mesa se obtienen 18 ponencias
nacional, para desarrollar el movimiento
registradas en la relatoría, las cuales se
pedagógico de la CNTE”
enuncian a continuación: Ponente: Miguel Barragán Bustamante.
1. “Propuesta de iniciativa de ley para el art. 3 13. “Ruta para abrogar la reforma educativa”
y 73 constitucional”. Ponente: Pedro Hernández. Morales.
Ponente: Julián González Villareal. Sección Sección 9.
XXII 14. “Por una educación social, laica, gratuita y
2. “Los cambios al art. 3 constitucional” científica”.
Ponente: Iván García Solís. Sección IX Ponente: Manuel Morales Espíndola.
3. “La educación que nos empodera incluye a Sección 23 y 51 puebla.
los padres”. 15. “Propuesta de proyecto de educación
Ponente: Jorge Orozco León. Sección XXII alternativa para las escuelas secundarias
4. “La construcción de proyectos educativos de la ciudad de México”
desde el PTEO del nivel de educación ponente: Elizabeth Reyes Rosas. Sección 10
preescolar”. 16. “La CNTE y los medios libres”
Ponente: Eva Yolanda Pérez Rivera. Sección sección XXII.
XXII 17. “Propuesta para el art. 3 dentro del
5. “La cultura comunitaria para una derecho y no del privilegio”
educación emancipadora, nivel educación Ponente: Tranquilino Árqueles. Sección 32
preescolar” Veracruz.
Ponente: María del Pilar Pineda Morales. 18. “Propuesta pedagógica: aula,
Sección XXII calificaciones, tareas, ambiente”
6. “Reconcentración de proyectos educativos Ponente: Jorge Rosas. Sección 37.
democráticos”.
Moderador: Luis Antonio Rosales Narváez.
Primer Relator: Pedro Hernández Morales.
Segundo Relator:Erika Nallely Ponce Tapia.
Primer Escrutador: Hurendi Herrera Ch.

Segundo Escretador: Andrés Pastenes Salgado.

Foro Mesoamericano
Saludo a la Coordinadora Nacional de Trabajadoras y Trabajadores de la Educación (CNTE)
Desde Honduras los movimientos sociales y civiles que participamos en el Foro Mesoamericano organizado
por la Asamblea de Movimientos Hacia el ALBA reconocemos en la CNTE a un contingente fundamental en la
lucha por la defensa de la educación pública y los derechos sociales y culturales del pueblo mexicano. Para
nosotros son un ejemplo a seguir por quienes asumimos la lucha por la Segunda Independencia de las
naciones indoamericanas y la lucha contra el capitalismo neoliberal.
Nuestras organizaciones provenientes de Guatemala, El Salvador, Honduras, Nicaragua, México, Brasil y

Colombia les deseamos el éxito en sus trabajos en su Congreso Nacional Político Educativo
Sabemos que Nuestra América cuenta con ustedes en la gesta por su liberación definitiva; en ese camino y en
la batalla por sus reivindicaciones caminamos a su lado nosotras y nosotros integrantes de movimientos
indígenas, de organizaciones feministas, de quienes luchan por los derechos de las y los sexo-diversos, de
pueblos afrodescendientes y de las clases trabajadoras del campo y la ciudad.
¡Viva la CNTE!
¡Viva la lucha del pueblo mexicano!
COORDINADORA NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA

EDUCACIÓN
PRIMER CONGRESO NACIONAL POLÍTICO EDUCATIVO
DECLARACIÓN POLÍTICA
A lo largo de casi 39 años, la Coordinadora Nacional de los Trabajadores de la Educación (CNTE) ha forjado su
historia luchando contra las políticas neoliberales desde las aulas; construyendo proyectos comunitarios de
educación alternativa que respondan a los intereses y necesidades del contexto social de nuestros pueblos.
El interés político del régimen de Enrique Peña Nieto al imponer las reformas estructurales se sustenta en la
represión y la barbarie como mecanismo de explotación de la clase trabajadora. Esta política de terror y
criminalización ha sido diseñada desde los organismos financieros internacionales para beneficiar al
neoliberalismo rapaz, que ha sometido a los tres Poderes del Estado, a los partidos políticos del Pacto por
México, a los charros y neo charros del SNTE.
Como una responsabilidad ética, moral y política, la Coordinadora asumió la defensa de la Educación Pública y
los derechos laborales de los trabajadores de la Educación, desarrollando la resistencia y la lucha a lo largo y
ancho del país. A esta resistencia se han sumado cientos de miles de trabajadores de la educación de todas las
entidades que han puesto en el centro del debate nacional la defensa de la Educación Pública, evidenciado al
mismo tiempo el interés mezquino de privatizar la educación, así como la corrupción de los Poderes de la
Unión y demás instituciones del Estado mexicano.
La lucha en defensa del carácter público de la educación aglutinó el descontento y el hartazgo social contra las
reformas estructurales poniendo en evidencia la credibilidad del gobierno y las instituciones burguesas; por
ser una lucha en favor del pueblo y apoyada por el pueblo, recibimos el respaldo internacional de
organizaciones democráticas de los cinco continentes; avanzamos en la alianza estratégica con otros sectores
populares, en la construcción de una instancia nacional de organización multisectorial, principalmente en
contra de la mal llamada reforma educativa que niega nuestro pasado, intentó cancelar nuestro presente y
trazar un futuro de dolor y miseria.
La fuerza moral, social y política adquirida, permitió la vigencia de nuestro movimiento magisterial y popular
en este sexenio de muerte desarrollando una verdadera batalla contra las imposiciones del régimen. Nuestra
denuncia constante sobre los malos manejos del gobierno; el espíritu avasallador de las contra reformas,
denunciado permanentemente en nuestras instancias y movilizaciones; la plena identificación de nuestra
lucha con el interés del pueblo; y la genuina voluntad de no permitir abusos contra la clase trabajadora, nos
facultan para continuar exigiendo que se cumplan nuestras demandas por la abrogación de la falsa reforma
educativa y que se reviertan todas y cada una de sus consecuencias, tales como: la reinstalación de los cientos
de maestros cesados de todo el país; libertad de los presos políticos y de conciencia; verdad y justicia para los
compañeros asesinados; castigo a los culpables materiales e intelectuales de la masacre en Nochixtlán.
Este Congreso se pronuncia en exigencia por la presentación con vida de los 43 estudiantes normalistas de
Ayotzinapa, Guerrero, por la creación de la Comisión de la Verdad y la Justicia.
Construimos una Ruta Legislativa para la abrogación de la reforma educativa, que suprima en su totalidad las
modificaciones a los artículos 3º y 73º constitucionales, las leyes secundarias y reglamentarias: Ley del
Servicio Profesional Docente; Ley del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, Ley General de
Educación, así como a los cambios a la Ley de Coordinación Fiscal que justifican los Programas Escuelas al
Cien, Escuelas de Tiempo Completo y la Autonomía de Gestión que da cobertura a los procesos de
privatización de la Educación.
En concordancia con nuestro quehacer docente y apegados a la práctica de la democracia y la participación de

los compañeros trabajadores de la educación, sin cortapisas y abiertamente, en el marco de este Primer
Congreso, exponemos a la Nación las propuestas que planteamos para la construcción de un verdadero
Proyecto Educativo, porque contamos con un Programa que recoge las líneas generales que coinciden y
agrupan la discusión pedagógica de los diferentes contingentes de la CNTE, reconociendo que nos une la
necesidad de tener escuelas que retomen lo comunitario; que respeten el contexto de cada región y la
autonomía de los contingentes para plantear propuestas basadas en su propia realidad, que contengan las
aportaciones surgidas en las escuelas con la participación de alumnos, padres de familia y maestros, tomando
en cuenta a investigadores independientes, periodistas y especialistas en los temas pedagógicos y de la
didáctica educativa.
Un programa diseñado sin estas contribuciones no será efectivo y está condenado al fracaso. Además,
señalamos la necesidad de aplicar un mayor presupuesto a la educación, exigiendo el 12% del Producto
Interno Bruto tal como lo recomienda la UNESCO.
Reiteramos la vigencia de nuestro principio político movilización-negociación-movilización para lograr los

cambios políticos que demanda el pueblo trabajador, como la forma de lucha que ha permitido avances en la
conquista de beneficios para la educación pública y de los derechos laborales, sociales y políticos; por lo que
planteamos de manera seria una ruta y agenda político-educativa al gobierno electo, partiendo de una
relación bilateral con la Comisión Nacional Única de Negociación, que resuelva de raíz la problemática
generada por la imposición de la falsa reforma educativa del gobierno peñista.
Como un principio organizacional y estratégico, la CNTE ha impulsado desde su fundación, la articulación de

los trabajadores del campo y la ciudad, que hoy perfilamos como una tarea estratégica, con miras a la
consolidación de una instancia nacional de organización cualitativamente superior, y en esta meta
empeñamos nuestro esfuerzo.
Una de las tareas centrales de la Coordinadora, emanada de este Primer Congreso, es la reiteración de
nuestra exigencia por la democratización del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, iniciando
con el reconocimiento de todos los comités democráticos electos con la participación de las bases en todas las
32 entidades del país puesto que la presencia de la CNTE no se reduce a 4 estados; culminando con un
encuentro nacional para la refundación del SNTE sin el control de los charros comandado por Elba Esther
Gordillo Morales o Juan Díaz de la Torre y con una instancia imparcial, que garantice la limpieza del proceso.
Por la trayectoria de lucha histórica de la CNTE; por las demandas no resueltas de nuestro pueblo; por el
grado de pobreza y miseria que aqueja a millones de mexicanos; por los derechos constitucionales y
humanos, negados sistemáticamente; por la violencia impulsada desde el Estado; por la constante pérdida de
la Soberanía; por el enriquecimiento insultante de una oligarquía minoritaria es que hoy, más que nunca, nos
comprometemos a la consecución de nuestros objetivos estratégicos: democratización del país;
democratización de la educación; democratización del SNTE.
¡Unidos y organizados, Venceremos!

Coordinadora Nacional de los Trabajadores de la Educación.
CNTE
Ciudad de México, a 28 de octubre de 2018.
El Primer Congreso Nacional PolÍtico Educativo de la CNTE se clausura el dÍa 28 de octubre de 2018 siendo las
16: 45 hrs. En la sede de la CNTE edificio de la Sección IX en la CDMX.

Resolutivos Del Primer Congreso Nacional Político Educativo

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Resolutivos Del Primer Congreso Nacional Político Educativo

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COORDINADORA

NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACION.

INICIO Y DESARROLLO DEL CONGRESO

fraterno y combativo de la gloriosa Sección XXII de Oaxaca.

desde esta perspectiva”.

en Michoacán, con la contribución de maestros, padres de familia, estudiantes, organizaciones sociales

3. Fortalecer la formación Pedagógica Política se encuentran en la resistencia a la reforma

Moderador: Isael González Vázquez

CONSIDERANDO QUE: del art 3º y 73, su legislación secundaria y

Herminio Cuevas y demás responsables, de presupuesto educativo nacional que

el trabajo industrial (CECATI) para que sean trabajadores de la educación para

8. Se condena la simulación y manipulación 15. Cancelación del nuevo aeropuerto de

MESA 3.- La reorganizacion de la lucha social e el Plan Táctico Estratégico de la

construyendo un plan de acción unitario charrismo del CEN y en el marco de la

los nuevos cuadros políticos de la Internacional de la Ciudad de México por la

Ante la situación que enfrentamos los trabajadores sociedad justa y democrática

privatizaciones, secuestro, desapariciones forzadas, documentos nacionales y al mismo tiempo busca

Educación para los pueblos originarios de estudiantes, así como la construcción

diferentes esfuerzos de educación Politécnico Nacional (IPN) contra los

26. Luchar por la vigencia, fortalecimiento y de Desarrollo Infantil CENDI) y no

15. Por la asignación del presupuesto para el la asamblea estatal democrática de la

Mesa de los debates:

Moderador: Petronilo Ledesma Domínguez.

CONSIDERANDO QUE: solo fue demagogia y ha llevado a graves

de la educación pública y la afectación de los La educación debe hacer estudiantes pensantes,

a la reflexión y cuestionamiento constante, talleres, programas compensatorios,

9. Mantener y fortalecer la vinculación del gratuita en todos los niveles en su lugar de

los derechos de los trabajadores y la Ponente: Sara Cano Anguiano.

Primer Escrutador: Hurendi Herrera Ch.

Saludo a la Coordinadora Nacional de Trabajadoras y Trabajadores de la Educación (CNTE)

Nuestras organizaciones provenientes de Guatemala, El Salvador, Honduras, Nicaragua, México, Brasil y

¡Viva la lucha del pueblo mexicano!

COORDINADORA NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA

En concordancia con nuestro quehacer docente y apegados a la práctica de la democracia y la participación de

Reiteramos la vigencia de nuestro principio político movilización-negociación-movilización para lograr los

Como un principio organizacional y estratégico, la CNTE ha impulsado desde su fundación, la articulación de

¡Unidos y organizados, Venceremos!

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