Memorial Da Coordenação Pedagógica Do Ensino Fundamental II 1

ESTADO DA BAHIA
PREFEITURA MUNICIPAL DE CONDE

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
Rua 02 de Julho, Nº 09, CEP: 48.300-000
TEL. 3429-1253 e-mail: conde.sme2016@gmail.com
CNPJ:14.126.692/0001-23

DIRETORIA PEDAGÓGICA
COORDENAÇÃO TÉCNICA DO ENSINO FUNDAMENTAL II
ARI DA SILVA MANAIA
MEMORIAL REFLEXIVO DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA DO

ENSINO FUNDAMENTAL II
Memorial reflexivo pedagógico da

Coordenação Técnica do Ensino
Fundamental II sobre as ações realizadas
no ano letivo de 2017 na Rede Municipal
de Ensino de Conde a pedido da Diretora
Pedagógica, Maria Gildete Silva Santos
Leite.
CONDE – BAHIA
2018
ESTADO DA BAHIA
CNPJ:14.126.692/0001-23

ANTÔNIO EDUARDO LINS DE CASTRO

Prefeito Municipal de Conde
MANUEL WALTER DE SOUZA FILHO

Vice-Prefeito Municipal de Conde
MARCOS JOSÉ MENDES DO NASCIMENTO

Secretário Municipal de Educação
MARIA GILDETE SILVA SANTOS LEITE

Diretora Pedagógica
GERALDO LINS SOBRINHO

Diretor Administrativo e Patrimônio
MARCONDES CORREIA MASSENA

Diretor de Ensino e Planejamento
ARI DA SILVA MANAIA

Coordenador Técnico Pedagógico do Ensino Fundamental II
ESTADO DA BAHIA
CNPJ:14.126.692/0001-23
MEMORIAL REFLEXIVO DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA DO ENSINO

FUNDAMENTAL II
Ari da Silva Manaia

Coordenador Técnico do Ensino Fundamental II
Graduado em Letras – Português/ Inglês
Especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional
Contatos: (75) 99963-4698
arimanaia@hotmail.com
Aos dois dias do mês de janeiro de dois mil e dezessete, fui nomeado
para o cargo comissionado de Coordenador Técnico Pedagógico do Ensino
Fundamental II para compor o quadro da equipe técnica da Secretaria
Municipal de Educação do município de Conde. No início do ano letivo de
2017, o Coordenador Técnico Pedagógico, Ari da Silva Manaia estava em
momento de análise e adaptação ao cargo para exercer suas atribuições.
Com a finalidade de registrar todas as atividades pedagógicas
realizadas durante o ano de 2017, o Secretário de Educação, Marcos José
Mendes do Nascimento e a Diretora Pedagógica, Maria Gildete Silva Santos
Leite, solicitaram aos coordenadores técnicos pedagógicos da Rede Municipal
de Ensino de Conde, a elaboração de um relatório anual das ações
desenvolvidas pela Coordenação Técnica Pedagógica do Ensino Fundamental
II. Os documentos se tornam uma excelente ferramenta de análise sobre a
importância das atividades desenvolvidas, que além do registro, servirão de
base para o planejamento do ano letivo de 2018.
O início das atividades no ano de 2017 se deu com uma reunião da
Diretora Pedagógica para apresentar a nova equipe da secretaria e conhecer
os anseios dos novos membros da equipe técnica, bem como saber quais
serias as atribuições de cada coordenador técnico em frente a rede municipal
de ensino. Cada um se apresentou, discutiu e falou sobre o comprometimento
em desenvolver um trabalho que tivesse um rendimento proveitoso para rede
de ensino, inclusive com a questão da democratização na rede de ensino. Após
essa reunião, os outros dias já fomos direcionados para estarmos diariamente
na sede da secretaria para começar de fato a desenvolver tecnicamente as
funções de cada um. A primeira responsabilidade do Coordenador Técnico foi
alinhar, junto com os outros técnicos, o preparo para a Jornada Pedagógica do
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ano letivo de 2017, que teve como tema “Currículo e Educação: Debates
Contemporâneos”. Para que essa jornada acontecesse foi necessário que os
técnicos fizessem várias atividades, tais como:
 Orçamento para a aquisição de material/serviços;
 Elaboração de roteiro e pauta para a cerimônia da jornada;
 Confecção de folder e certificados para entrega;
 Preparo de kit de material para os professores.
 Apoio técnico na abertura da jornada.
Após, a abertura da jornada, no segundo dia os coordenadores técnicos
dividiram os professores por etapa de ensino na Escola Municipal Helena de
Castro Baptista para discutir o tema da jornada, através de vídeos e textos e
em seguida elaborar coletivamente propostas de atividades interdisciplinares
que contemplassem os descritores da Prova Brasil. O encontro foi iniciado com
a distribuição do kit com o material para uso do professor e uma mensagem de
boas vindas. Após a acolhida, o coordenador fez “A dinâmica da formiga” que
tinha como objetivo descontrair e acolher o grupo. Após a dinâmica, o
coordenador deu início a apresentação, apresentando o tema “Currículo e
Educação: Debates Contemporâneos”. A discussão do tema ocorreu com o
auxílio de data show para apresentação do slide e vídeo. O vídeo, cujo tema
era “O que a escola deveria aprender antes de ensinar”, onde a filósofa Viviane
Mosé era a interlocutora dessa discussão. Após o vídeo, os professores deram
suas contribuições acerca do tema, enriquecendo a discussão entre o grupo. A
discussão durou cerca de uma hora e em seguida o coordenador deu uma
pequena pausa para que os professores fizessem um lanche. Alguns minutos
depois, os professores retornaram para seus lugares e o coordenador pediu
para que eles sentassem em grupo de cinco pessoas e distribuiu os descritores
do IDEB para cada grupo, pedindo que os mesmos elaborassem um plano de
aula interdisciplinar contemplando os descritores de Língua Portuguesa e
Matemática do 9° ano. No decorrer desta atividade, o coordenador distribuiu
para os professores uma ficha de avaliação do encontro, em que seria
preenchida e entregue novamente ao coordenador. À medida que os grupos
iam terminando de elaborar o plano de aula, os professores iam se retirando da
sala e assim, finalizaram as atividades propostas para aquele encontro.
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Em resumo, o encontro foi bastante produtivo. Assuntos voltados para o

dia a dia do professor foram levantados e discutidos e cada um colocou as
suas experiências, obtendo o retorno da "melhor forma" de fazer. Sendo assim,
a jornada finalizou e as atividades do Coordenador ficaram voltadas para a
revisão dos documentos norteadores da secretaria para que as escolas
iniciassem suas atividades.
Desta forma, foram revisados minuciosamente os diários de classe e de
rendimento de todas as etapas de ensino para que fossem encaminhados para
uma gráfica que ficaria responsável em confeccionar os diários e enviar para a
secretaria em tempo hábil. Feito isso, o Coordenador Técnico decidiu analisar
os livros didáticos que chegaram à secretaria e enviar para as escolas. Os
livros foram enviados, mas a quantidade não foi suficiente para algumas
escolas. Para sanar esse problema, foi necessário fazer um levantamento de
quantidade de livro por disciplina/série/escola e analisar o quantitativo e saldo
de livros para fazer possíveis trocas entre as escolas da rede. Após essa etapa,
o próximo passo foi reunir o coordenador técnico com os professores do ensino
fundamental II de todas as escolas para que fosse revisada a ementa para
nortear o planejamento de trabalho de cada um. Logo, foi programada uma
semana para que em cada dia e horário fossem reunidos professores por áreas
e rever os tópicos fundamentais que deveriam ser trabalhados por unidade e
série. Todas as ementas foram analisadas pelos professores habilitados em
cada área específica, no período de uma semana e assim foram impressas e
entregues aos professores, como também enviadas para seus emails.
O momento seguinte foi um encontro com os professores articuladores

das escolas do município para tratarem de assuntos referentes ao papel do
professor articulador e sua parceria com a Coordenação Técnica. De início o
Coordenador Técnico distribuiu um documento onde continha a função do
Professor Articulador. Foram discutidos cada tópico referente a sua atribuição e
ao longo da discussão foram sugeridas ações que poderiam ser desenvolvidas
com os professores na escola. Após a discussão, o Coordenador Técnico
distribuiu sugestões de atividades interdisciplinares que foram desenvolvidas
pelos professores da rede durante o segundo encontro da Jornada
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Pedagógica, onde ficou sugerida a possível aplicação das mesmas no decorrer

das aulas de alguns professores. Ainda nesta discussão, foi enfatizado a
questão de melhorias para alcançar o IDEB do município. A professora
articuladora, Thais Mendes Régis, sugeriu que as escolas adotassem as aulas
de reforço para o 9° ano no turno oposto, porém nada ficou definido, pois
existem alguns impasses nas escolas que interferem nessa prática, como por
exemplo, a questão de transporte e alimentação para esses alunos. Além
disso, foi sugerida a criação de uma ficha de avaliação contínua para que fosse
observado o progresso ou regresso dos alunos que apresentam dificuldades de
aprendizagem, com o objetivo de adotar metodologias voltadas para a melhoria
desses impasses. Por fim, foi discutida a questão das ementas, em que ficou
acordado entre todos que as mesmas fossem construídas com a participação
de todos os professores. Sendo assim, o coordenador aceitou e ficou de enviar
convite para as escolas convidando os professores por área de conhecimento e
em dias diferentes para rever e reestruturas as ementas que norteiam a prática
pedagógica no município de Conde.
No decorrer do ano letivo foram realizadas algumas visitas nas escolas
para dialogar com seus gestores, a fim de obter informações à respeito das
necessidades pedagógicas e/ou outras afins destas escolas.
A princípio, foi feita uma foi feita uma visita na Unidade Escolar Helena
de Castro Baptista, no centro da cidade, e lá a gestora informou as
necessidades e/ou pendências da mesma. Foi informado ao coordenador que a
escola não possui: papel ofício A4 para o início do ano letivo, pratos, copos e
colheres para servir lanche aos alunos. A unidade precisa também de
impressora e um notebook, além de 40 (quarenta) cadeiras e carteiras para os
alunos. Informou também que estão faltando 160 (cento e sessenta) livros
didáticos de Língua Portuguesa e Língua Inglesa para os alunos do 8° ano.
Nesta mesma unidade escolar, encontrava-se em reunião com sua equipe, a
gestora da Nucleação Escolar Ângela Merice, situada no povoado de Rio das
Pedras, onde o Coordenador Técnico aproveitou o momento para saber
também das necessidades que o anexo Dílson Batista Mendes, situado no
povoado de Cangurito. A gestora informou que precisa de 80 (oitenta carteiras)
para ao alunos e que os livros didáticos deste anexo foram entregues na
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Nucleação Ângela Merice, havendo assim a necessidade deste serem

entregues no anexo Dílson Batista Mendes. Ainda nesta mesma conversa, a
gestora informou e salientou a importância da articulação dosa professores do
Ensino Fundamental II, acontecer na própria escola, pois os professores não
estão satisfeitos em fazerem reuniões com articuladores de outras escolas, por
motivos internos. O coordenador ouviu e anotou as indagações e deslocou-se
para a Unidade Escolar Cônego Rodolfo Duarte Guimarães, situada na Vila do
Conde.
Ao chegar na Unidade Escolar supracitada, a gestora encontrava-se em
reunião com sua equipe docente, discutindo assuntos relacionados ao início
das aulas. O Coordenador Técnico participou de algumas indagações e logo
em seguida obteve um diálogo com a gestora para saber algumas
necessidades da escola. A mesma informou que também não possuía material
didático para início das aulas, tais como: papel ofício A4, apagador e piloto para
quadro branco, cartucho para impressora, material de limpeza e cerca de 250
(duzentos e cinqüentas) carteiras para alunos, pois as que possuem não são
apropriadas para eles. Além disso, informou também que a escola necessita de
01 (um) professor de 40 (quarenta) horas semanais, para lecionar as
disciplinas de Matemática e Educação Física. Desta forma, o Coordenador
dirigiu-se para Unidade Escolar Hermógenes Gomes do Nascimento, situada
no Sítio do Conde.
Na Unidade supracitada, as indagações não foram diferentes das
demais, pois a equipe gestora informou da necessidade de material
pedagógico para o início do ano letivo e pediu para reforçar o pedido de ligação
das redes de energia e água, como também pediu para a equipe da secretaria
disponibilizasse um carro de som informando a comunidade sobre o início das
aulas desta unidade e do novo centro de Educação Infantil, que será no dia
13/03/2017, diferente das outras escolas, ressaltando que os alunos do 5° ano
que estavam matriculados na Unidade Escolar Hermógenes Gomes serão
encaminhados para a Unidade Escolar Eduardo Cavalcante Lins, que terá
início das aulas no dia 06/03/2017. A equipe gestora também indagou a
respeito de alguns docentes com relação ao horário de aula, pois alguns nunca
estão satisfeitos com os seus dias e turno de trabalho, desfazendo o horário
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por diversas vezes. Sendo assim o Coordenador pediu uma cópia do horário
para trazer para a equipe da secretaria analisar.
Para finalizar as visitas, o Coordenador Técnico dirigiu-se para Unidade
Escola Eduardo de Almeida Lins, situada no Sítio do Conde, onde lá se
encontrava a equipe docente e gestora da Nucleação Escolar Maria Carolina
Rocha Gomes, situada na Barra do Itariri, onde a gestora ressaltou também a
falta de material didático para o início das aulas, inclusive a necessidade de 02
(dois) quadros brancos e a falta de tonner, como também a falta de um
professor para atender as necessidades de suprir, 04(quatro) aulas de Artes, 04
(quatro) aulas de Geografia, 03(três) aulas de Filosofia e 02(duas) aulas de
Redação. O Coordenador Técnico ouviu as indagações e voltou para a
Secretaria de Educação, na sede, para mostrar para a direção pedagógica, as
necessidades que estas Unidades apresentam.
No que diz respeito ao desenvolvimento de projetos por parte da
secretaria de educação, algumas atividades tentaram ser executadas, mas por
motivos técnicos de outras secretarias não foi possível desenvolver, como é o
caso do “Projeto da III Gincana Intercolegial: Conde tem Talentos” que tinha
como objetivo principal familiarizar as diversas Unidades Escolares da Rede
Pública de Ensino entre si, com a possibilidade de se conhecerem, de
conviverem juntas foram pertinente durante os festejos de aniversário de
emancipação política da Cidade, na semana de 10 de agosto. Infelizmente o
projeto não aconteceu, mas por outro lado foi possível desenvolver outros
projetos que obtiveram êxito e valia na nossa rede de ensino, como é o caso do
projeto Amigos da Vida que promoveu uma socialização entre os alunos, a
Prefeitura Municipal de Conde por meio da Secretaria Municipal de Educação –
SME, através de ações que foram desde a realização de palestras nas escolas
municipais referente ao uso de SPA’s (substâncias psicoativas) e Ato Infracional
até a culminância desta primeira etapa, que foi realizada no mês de outubro, no
Estádio Municipal Lamberto Pinto com a participação dos Projetos Sociais do
Município, parceiros da Secretaria Municipal de Educação. O projeto se tornou
relevante pelas parcerias a exemplo do PROERD e sua confiabilidade
institucional. Teve um impacto positivo por apresentar ações de prevenção ao
ato infracional decorrente do uso de SPA’s com a população mais jovem, que
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constitui característica importante na formação de gerações futuras. O projeto

também contou com a parceria dos Projetos: IFA, Siribeira e Instituto Gente.
Outro projeto importante que a secretaria de educação, juntamente com
a equipe técnica pedagógica desenvolveu foi o projeto de reforço, que foi uma
iniciativa da Rede Municipal de Educação de Conde em vistas aos resultados
anteriores do IDEB e ansiando que ocorressem melhorias significativas em prol
do desenvolvimento dos alunos. Contudo, foi trabalhada uma ação conjunta
entre Equipe Técnica Pedagógica da Secretaria Municipal de Educação e
Equipe Escolar (Gestores, Articuladores, Coordenação Escolar e Professores)
com os descritores/indicadores da Prova Brasil de Língua Portuguesa e
Matemática.
Sendo assim foi possível analisar a situação de aprendizagem dos

alunos de 5° e 9° ano da rede municipal de ensino para diagnosticar e aplicar
intervenções para melhoria do IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação
Básica). Foi utilizada a seguinte metodologia para a realização deste projeto:
 Aplicação de avaliação diagnóstica para as turmas de 5° e 9° ano com

os descritores da Prova Brasil;
 Simulados (Língua Portuguesa e Matemática);
 Análise dos resultados sobre os descritores com maior dificuldade;
 Intervenção com aulas de reforço com base nos descritores analisados;
 Entrevista e contratação de estagiários para aula de reforço em turno
oposto.
 Preparação de apostilas com textos e questões relacionadas aos
descritores:
 Conversa com os alunos sobre a Prova Brasil;
 A necessidade de se prepararem para essa avaliação;
 Conversa com os pais de alunos sobre a Prova Brasil;
 Conversa dirigida a respeito da história e dos textos: interpretações,
opiniões.
A Secretaria Municipal de Educação promoveu também curso de Formação
Continuada com Estagiários participantes do Projeto Reforço Escolar, tendo
como mediadora a Consultora Pedagógica, Clyvia Valverde e o Coordenador
Técnico, Ari Manaia Nesse momento foi possível perceber a importância do
fazer pedagógico, explicitado através de diálogos sobre a prática educativa,
observação e análise dos descritores e reflexão dos encaminhamentos das
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atividades propostas aos alunos, bem como foi possível discutir o planejamento
como ação importante neste processo. Sendo assim, os estagiários do 5º e 9º
ano discutiram e produziram sequências didáticas que foram implementadas no
Reforço Escolar dessas turmas, para que os estudantes envolvidos
recebessem o apoio que precisaram para superarem as suas limitações e
assim, melhorarem o seu desempenho escolar.
O projeto de Reforço buscou de maneira simples e interativa, despertar o
interesse, participação e a aprendizagem dos alunos nas aulas de Língua
Portuguesa e Matemática. Acredita-se que o projeto foi bastante produtivo e
viável, pois, a Prova Brasil além de avaliar a situação das redes de ensino
brasileiras, também tem outra função que é nortear decisões administrativas e
pedagógicas nas escolas através dos resultados e os educadores podem rever
suas metodologias de ensino em busca da melhoria da aprendizagem dos
alunos.
Quase nessa mesma época do projeto de reforço, a Secretaria Municipal de
Educação teve honra de participar também da cerimônia de premiação das
Olimpíadas Brasileiras de Matemáticas, em que o nosso município teve a
participação de quatro alunos da Escola Municipal Helena de Castro Baptista,
localizada no centro da cidade e um aluno da Escola Municipal Eduardo
Almeida Lins, localizada em Altamira, que receberam, Certificados de Menção
Honrosa na Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas
(OBMEP), edição 2016. Na oportunidade, a secretaria disponibilizou transporte
para que os alunos premiados se deslocassem até o local do evento para
participarem deste momento de muito orgulho. A comitiva contou com a
presença do Secretario de Educação, Marcos José Mendes do Nascimento, o
Coordenador Técnico do Ensino Fundamental II, Ari Manaia, a gestora da
Escola Helena de Castro, professora Maria Raimunda, a vice-gestora da
Escola Eduardo Almeida, Iraci Araújo e o professor de Matemática desta
escola, Samuel Sales. Os alunos premiados foram: Álvaro Luís Conceição dos
Santos, aluno da Escola Eduardo Almeida, premiado com Certificado de
Menção Honrosa. Breno Silva de Brito, Júlio César de Melo Brandão e Lucas
Nascimento de Araújo, alunos da Escola Helena de Castro, premiados com
Certificado de Menção Honrosa. Para motivo de orgulho e alegria, o evento
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contou com a participação de 21 municípios, dentre estes, apenas três foram

premiados com medalhas de bronze, e o nosso município foi um deles, onde o
premiado com a medalha, pela segunda vez, foi o aluno Isaque das Neves
Santos, estudante da Escola Helena de Castro. Na oportunidade, os alunos
premiados homenagearam seus professores de matemática com Certificado de
Menção Honrosa também.
Durante a semana de 20/11 a 25/11/2017, a secretaria municipal de
educação do município de Conde, desenvolveu nas escolas municipais em
tempo integral o projeto Cidadania em Cores, com o objetivo de trabalhar a
temática da consciência negra e repor os dias letivos que estavam em débito
na rede de ensino. Sendo assim, o Coordenador Técnico do Ensino
Fundamental II, Ari da Silva Manaia, organizou um cronograma para averiguar
de perto o andamento das atividades desenvolvidas pela equipe gestora e seus
professores e funcionários, bem como a ações realizadas pelos alunos. Desta
forma, foi possível observar nas escolas de Ensino Fundamental II os seguintes
aspectos, nos seguintes dias:
20/11/2017 (Segunda-Feira) – A escola visitada neste dia foi a escola Carlos
Alberto dos Santos, localizada no Sítio do Conde. Nesta escola a dinâmica
aconteceu da seguinte forma: A equipe gestora organizou uma gincana voltada
para o tema, onde foram formadas oito equipes, nas quais cada equipe teria
um professor como padrinho. As tarefas da gincana foram direcionadas para
atender as alas que compuseram a 1ª Caminhada da Consciência Negra das
Escolas Municipais de Conde, com o tema “Sai da frente, preconceito, quero
passar com minha cor”. Os alunos dos três turnos passaram o dia inteiro na
escola, almoçaram na escola, desenvolvendo as atividades pertinentes a
gincana. Vale ressaltar que além das tarefas da gincana, a escola também
abriu espaço para desenvolver as propostas de atividades sugeridas pela
secretaria, tais como: palestra com o historiador Bartolomeu Dias da Cruz, que
encantou os alunos com sua discussão a respeito da importância da cultura
negra para o homem nos dias atuais; grupo de dança de ex alunos, entre
outras. A escola Carlos Alberto realizou essa gincana no pátio interno durante a
semana de 20/11 à 25/11/2017, onde o Coordenador Técnico pôde fazer visitas
todos os dias e selecionar algumas apresentações para serem mostradas no
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dia da culminância do projeto, no Estádio Lamberto Pinto no dia 09/12/2017.

Durante essa semana, a única reclamação que se teve por parte dos
professores, foi a falta de material para que as atividades fossem
desenvolvidas, mesmo assim, a escola conseguiu dá conta, com os materiais
que possuía.
21/11/2017 (Terça-Feira) – Neste dia o coordenador visitou pela manhã a
escola Helena de Castro Baptista, localizada no centro da cidade. Nesta escola
a movimentação de alunos pelos corredores foi intensa neste dia. A equipe
gestora convidou os alunos para se acomodarem na quadra poliesportiva para
assistirem a uma palestra com o professor Marcos Massena, que tratou da
questão do negro como destaque na sociedade. Os alunos sentaram-se ao
chão para ouvir o professor, porém o barulho era imenso e não havia
concentração por parte dos alunos, provavelmente houve um pouco de
aprendizado, apesar da falta de interação por parte dos alunos. Após a
palestra, os alunos foram direcionados para as salas de aula, onde estavam
acontecendo as oficinas. Não havia uma organização com relação ao
direcionamento dos alunos, pois eles escolhiam para qual oficina eles queriam
ir, sendo assim, o fluxo de alunos no corredor era demais e alguns alunos não
se dirigiam a oficina nenhuma, e ficavam dispersos pelo corredor sem fazer
nada. Os professores se queixavam o tempo inteiro por causa da falta de
material para desenvolver as atividades, a equipe da secretaria forneceu
alguns materiais para sanar as dificuldades e tentar dá andamento às oficinas.
No período da tarde o coordenador foi fazer visita na Escola Cônego Rodolfo,
localizada na Vila do Conde. Ao chegar lá, os alunos do turno vespertino
estavam em suas salas de aula, assistindo aulas com os professores com
atividades voltadas para a temática da consciência negra, enquanto os alunos
dos turnos matutino e noturno estavam na quadra poliesportiva da escola
assistindo a um filme com a temática voltada para o projeto. A televisão estava
no meio da quadra, alguns estavam sentados no chão, outros nas
arquibancadas, pois não havia cadeiras para todos e alguns professores
sentados em cadeiras observando os alunos.
22/11/2017 – (Quarta-Feira) Neste dia a escola visitada foi a escola
Eduardo de Almeida Lins, localizada em Altamira. Ao chegar lá, as atividades
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do dia já estavam sendo encerradas, pois não foi possível chegar a tempo hábil
devido a logística do transporte, mas mesmo assim foi possível perceber
algumas produtividades, pois houve um diálogo com a gestora, que relatou o
que havia acontecido na escola naquela manhã. Foi informado que houve uma
palestra, ministrada por Pedro Kaique, que tratou de assuntos voltados para a
temática, onde os alunos interagiram com entusiasmo e contribuíram para que
o momento fosse de significância e aprendizado. As atividades desta escola
foram desenvolvidas no pátio interno da mesma, onde havia o espaço para que
os alunos se apresentassem com danças, produção e leitura de literatura
marginal. Com relação à material didático para realização das atividades, a
insatisfação da equipe gestora foi a mesma, pois reclamaram que a quantidade
de material não seria suficiente para as oficinas e que mesmo assim fariam o
possível para que a semana do projeto acontecesse de forma satisfatória e
atender as sugestões propostas pela secretaria de educação.
23/11/2017 – (Quinta-Feira) – A equipe técnica da secretaria neste dia
visitou duas escolas. Pela manhã foi para a Escola Municipal Professor
Epaminondas Alves de Souza Pinto, na localidade de Sempre Viva e pela tarde
a Escola Dilson Batista Mendes, na localidade de Cangurito. Na escola
Epaminondas a dinâmica ocorreu da seguinte maneira: O gestor, Jeferson
Alves, organizou um cronograma para semana inteira, onde foi feito um rodízio
em que todos os alunos das duas etapas seriam atendidos. Cada sala teria
uma temática e os professores ficariam responsáveis por cada sala, onde
receberia todos os alunos, em horário programado, para desenvolver as
atividades. Realmente ao chegar à escola, a dinâmica estava acontecendo
conforme o que foi citado. Foi feita visita em todas as salas e não havia alunos
andando pelo corredor. O interessante é que todos os alunos passaram por
todas as oficinas e tiveram aprendizados diversos. Com relação aos
professores, a única reclamação era a mesma das outras escolas, a falta de
material ou a pouca quantidade de material para desenvolver as atividades
pertinentes ao projeto, porém isso não empecilho para que as oficinas
acontecessem. Pela tarde, a equipe técnica fez visita à Escola Dilson Batista
Mendes, no Cangurito. Nesta escola, a dinâmica aconteceu assim: os alunos
tinham aula em seu horário normal de aula, enquanto os do turno oposto eram
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encaminhados para o mercado municipal da comunidade para desenvolver as

atividades relativas ao projeto, pois a escola não tem estrutura para acomodar
todos os alunos em um só turno. As atividades realizadas no mercado, apesar
de acontecerem, não foram realizadas com êxito pelo fato de o ambiente não
proporcionar condições. Os alunos sentavam-se no chão, pois não havia
cadeira, outros não ficavam dentro do mercado porque estava muito calor e se
abrisse as portas do local, a claridade do sol incomodava, mas mesmo assim,
foi trabalhada a questão da consciência negra com eles, apesar das
dificuldades e pouco material para realizar as atividades.
24/11/2017 – (Sexta-Feira) – O coordenador passou o dia inteiro na
Nucleação Escolar Maria Carolina Rocha Gomes, situada na localidade de
Barra do Itariri. Ao chegar à escola os alunos dos dois turnos estavam pelo
corredor esperando que a equipe gestora e professores tomassem um rumo
com relação às atividades. Alguns alunos estavam sentados em cadeiras pelo
corredor fazendo algumas pinturas de máscaras africanas. Outros estavam em
salas fazendo oficinas de penteado sem alguma orientação prévia, ou seja, os
alunos tomavam a iniciativa e faziam como achavam que deveriam ser.
Enquanto alguns professores estavam sentados sem ter o que fazer. Em
seguida, os alunos do fundamental II foram direcionados para uma sala, onde
lá estava sendo organizada a apresentação de um vídeo sobre a Identidade
Negra. Os alunos se acomodaram nas cadeiras e assistiram ao vídeo. Após o
vídeo uma professora fez intervenção e debate com os alunos, onde o
coordenador técnico também deu sua contribuição, através de um bate-papo
dinâmico com relação ao que foi visto no vídeo. Esse momento foi muito
importante e significativo no andamento das atividades, pois fez com que
alguns alunos refletissem sobre a sua própria identidade negra e sua aceitação
racial.
25/11/2017 – (Sábado) – Neste dia, o coordenador foi para a Escola Carlos
Alberto para verificar a culminância da gincana interna. As atividades
culminaram conforme haviam sido planejadas. Pela manhã foram realizadas as
últimas tarefas da gincana e às 14h, foi dado o resultado final das equipes
colocadas. Desta forma, a primeira etapa do projeto foi finalizada e em seguida
as escolas foram se organizando para alinhar o desfile para o dia 09/12/2017.
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Neste intervalo de tempo, até chegar o dia 09/12/2017, dia da 1ª

Caminhada da Consciência Negra das Escolas Municipais, as escolas estavam
em fase de preparação de roupas para a beleza negra, organização das alas,
ensaio para apresentações de dança e música e outras situações pertinentes à
finalização do projeto. Para isso, a equipe da secretaria de educação estava
empenhada em buscar soluções para adquirir materiais, principalmente tecidos
para a confecção de roupas para as alas, esses tecidos foram conseguidos,
mas a quantidade ainda não foi suficiente para todas as escolas, porém alguns
gestores, preocupados em não “fazer feio”, tomaram a iniciativa de buscarem
outros meios de adquirirem materiais para suas escolas, e o resultado foi
realmente plausível, pois as escolas, apesar das dificuldades com relação à
quantidade de material e recurso, colocaram os alunos na rua e mostraram que
com força de vontade conseguimos o que queremos. As alas ficaram muito
bonitas e a 1ª caminhada foi bem vista aos olhos da maioria dos professores,
dos alunos e da comunidade.
Apesar dessas ações terem sido realizadas, é importante destacar que a

dificuldade foi imensa, pois a Coordenação Técnica do Ensino Fundamental II,
não teve um suporte, com relação a cursos de formação e a falta de outros
técnicos para dar suporte a esta pasta. A pasta deveria ser composta por três
técnicos, um para cada área: linguagens, exatas e humanas, então ficou
apenas um coordenador para dá conta de todas essas áreas, onde o trabalho
pedagógico com os professores não teve bastante êxito. A quantidade de
professores do Ensino Fundamental II, cerca de mais de 125 profissionais,
também não é favorável para que o coordenador técnico pudesse fazer um
acompanhamento mais sistêmico e produtivo para com eles, o contato com
esses professores foi muito pouco, a maneira mais simples de dialogar com
eles foi através dos professores articuladores, mesmo assim não foi um meio
que pudesse sanar os possíveis problemas que viessem surgir no andamento
escolar. Durante o momento de articulação com esses professores e
articuladores não foi possível fazer um acompanhamento mais próximo devido
a logística do transporte, pois, por várias vezes, mesmo com um cronograma
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pronto, acontecia alguns imprevistos e o transporte era destinado para outra

situação. Então, para que o coordenador pudesse ter conhecimento do que
ocorria nos encontros das articulações, foi necessário criar um modelo de
relatório reflexivo, onde constavam as ações, problemas/soluções, e possíveis
estratégias que foram discutidas durante o encontro. Todos os presentes
assinavam e depois o professor articulador enviava este documento para a
secretaria de educação para que o coordenador pudesse ter conhecimento e
acompanhamento das dificuldades e/ou necessidades da escola em questão.
Sendo assim, ficam registradas aqui as ações pedagógicas realizadas
pela Coordenação Técnica do Ensino Fundamental II no ano letivo de 2017,
tendo como Coordenador Técnico responsável pela pasta, Ari da Silva Manaia
nomeado pela portaria n° 008 de janeiro de 2017.
ANEXOS
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JORNADA PEDAGÓGICA
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AMIGOS DA VIDA
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FORMAÇÃO COM OS ESTAGIÁRIOS PARA O PROJETO DE

REFORÇO
REUNIÃO COM CONSULTORIA PARA PLANEJAR AÇÕES

ESTADO DA BAHIA
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VISITA DOMICILIAR
VISITA TÉCNICA A PROJETOS ESCOLARES

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PREMIAÇÃO DA OBMEP
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REUNIÃO COM GESTORES

Memorial Da Coordenação Pedagógica Do Ensino Fundamental II 1

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PREFEITURA MUNICIPAL DE CONDE

PREFEITURA MUNICIPAL DE CONDE

ARI DA SILVA MANAIA

MEMORIAL REFLEXIVO DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA DO

Memorial reflexivo pedagógico da

PREFEITURA MUNICIPAL DE CONDE

ANTÔNIO EDUARDO LINS DE CASTRO

MANUEL WALTER DE SOUZA FILHO

MARCOS JOSÉ MENDES DO NASCIMENTO

MARIA GILDETE SILVA SANTOS LEITE

GERALDO LINS SOBRINHO

MARCONDES CORREIA MASSENA

ARI DA SILVA MANAIA

MEMORIAL REFLEXIVO DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA DO ENSINO

Ari da Silva Manaia

Em resumo, o encontro foi bastante produtivo. Assuntos voltados para o

O momento seguinte foi um encontro com os professores articuladores

Pedagógica, onde ficou sugerida a possível aplicação das mesmas no decorrer

Nucleação Ângela Merice, havendo assim a necessidade deste serem

constitui característica importante na formação de gerações futuras. O projeto

Sendo assim foi possível analisar a situação de aprendizagem dos

 Aplicação de avaliação diagnóstica para as turmas de 5° e 9° ano com

contou com a participação de 21 municípios, dentre estes, apenas três foram

dia da culminância do projeto, no Estádio Lamberto Pinto no dia 09/12/2017.

encaminhados para o mercado municipal da comunidade para desenvolver as

Neste intervalo de tempo, até chegar o dia 09/12/2017, dia da 1ª

Apesar dessas ações terem sido realizadas, é importante destacar que a

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