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SUBSECRETARIA DE ENSINO
COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO
AVALIAÇÃO
2
DIAGNÓSTICA
2012
ORIENTAÇÕES
CASA DE ALFABETIZAÇÃO
2º ANO
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA – 2º ANO
Prezado(a) Professor(a),
b) Avise aos responsáveis sobre esse momento, estimulando-os a que os alunos não
faltem à escola.
Escrever frases.
O professor deverá ser cuidadoso e atentar para que cada aluno realize as atividades
que conseguir.
ASPECTOS IMPORTANTES
Atenciosamente
Equipe E/SUBE/CED
QUESTÃO 1
Observe o nome escrito no mural:
Professor - Faça um X no quadrinho onde está escrito o nome que você
leu no crachá.
JOSÉLIA
JÚLIA
JULIANA
JOANA
QUESTÃO 2
Professor - Marque X onde está escrito o nome do desenho.
BOLO
PICOLÉ
BALA
Arquivo E/SUBE/CED
PIRULITO
QUESTÃO 3
Professor - Marque X onde está escrito o nome do desenho.
meninoeduardo.blogspot.com
BOLA
MOLA
MALA
MOTO
QUESTÃO 4
Professor - Marque x na frase (O PATO NADA NO LAGO)
QUESTÃO 5
Professor - Marque X onde está escrito o que você vê na figura
mundodastribos.com
BALA JUJUBA
BOLA DE GUDE
BOTA AMARELA
BOLO DE FUBÁ
QUESTÃO 6
Professor - Marque x onde está escrito o que você vê na imagem.
sementinhasparacriancas.blogspot.com
BONITA
RITA
BONECA
PANO
QUESTÃO 8
OBSERVE O CARTAZ.
seropedica.rj.gov.br
DENGUE
GRIPE
SARAMPO
ALERGIA
QUESTÃO 9
BOLINHA DE SABÃO
INGREDIENTES:
- 1 COPO DE ÁGUA
- SABÃO
- 1 CANUDINHO
MODO DE FAZER:
UM AVISO.
UMA NOTÍCIA.
UM CONVITE.
UMA RECEITA.
QUESTÃO 10
FALA, GALERA!
QUE FOME!
UM BEBÊ.
UM BEZERRO.
UMA COMIDA GOSTOSA.
UMA VACA SAPECA.
FESTA DE ANIVERSÁRIO.
REUNIÃO DE PAIS.
FESTA JUNINA.
FORMATURA.
AVALIAÇÃO DE ESCRITA
1- NOME: ______________________________________________________
michelypedagoga.blogspot.com
Professor, oriente seu aluno a escrever o seu nome completo, tendo em vista que
este será um critério de avaliação.
PARÂMETROS DE CORREÇÃO
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PARÂMETROS DE CORREÇÃO
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ORIENTAÇÕES PARA O PROFESSOR
Professor, oriente os alunos para que escrevam frases sobre uma das brincadeiras
contidas na imagem. Entretanto, o aluno poderá escrever frases sobre mais de uma
brincadeira (ou brinquedo). Nesse caso, a correção poderá ser realizada, a partir dos
critérios estabelecidos.
PARÂMETROS DE CORREÇÃO
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ORIENTAÇÕES PARA O PROFESSOR
PARÂMETROS DE CORREÇÃO
2,5: Escreve a frase com espaçamentos entre as palavras e sem erros ortográficos.
1,5: Escreve a frase com espaçamentos entre as palavras; contudo, com um ou dois erros
ortográficos.
Ex.: A menina adora ponecas.
1,0: Escreve a frase sem espaçamento entre as palavras e/ou com mais de três erros
ortográficos.
Ex.: A menina dora bonecass – ameninado rabonecas
0,5: Escreve parcialmente a frase.
Ex.: gato menina (palavras chave).
0: Produz uma escrita que não pode ser lida (não há espaçamento entre as palavras). O
aluno não realizou a atividade.