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Inserção no mercado de trabalho
os psicólogos recém-formados
Sigmar Malvezzi, Janice Aparecida Janissek de Souza e José Carlos Zanelli
Dentro deste projeto abrangente de in-
vestiga ão do estágio atual de desenvolvi-
mento da profissão do psic logo no Brasil,
objeto deste livro, a contribui ão do pre-
sente capítulo consiste na análise do co-
me o da vida profissional dos psic logos.
Aqui será discutida a inser ão inicial desses
profissionais no mercado de trabalho, fase
que tem sido denominada de primeiro em-
prego no jargão popular. Em uma socie-
dade dinâmica, como a atual, tem-se que
reconhecer as diversas contamina ões que
os dados empíricos sofrem e a metamorfose
que todas as profissões enfrentam. Mesmo
assim, a análise do primeiro emprego car-
rega significativo potencial para a com-
preensão dessa ocupa ão. Nesse momento
hist rico, no qual os papéis, as identidades,
os territ rios e as atividades profissionais
estão sendo consideravelmente alterados
pela globaliza ão das atividades, pela rá-
pida inova ão das tecnologias e dos servi-
os, bem como pela alta competitivida-
de comercial, são naturais as expectativas
de paradoxos, não somente nos processos
que integram e circundam a profissão, mas
também nas pr prias atividades dos pro-
fissionais alcunhados de trainees no mer-
cado de trabalho. Dentro de tais contingên-
cias, pode-se afirmar que as profissões so-
frem pressão por mudan as. Por um lado,
elas encontram aberturas para se expandir,
assumindo os novos problemas que têm
surgido em todos os aspectos da socieda-
de; por outro, o trabalho exige competên-
cias coletivas, fato que obriga as profissões
a negociarem suas fronteiras com outros
campos profissionais. Assim, de uma ma-
neira geral, pode-se dizer que todas as pro-
fissões enfrentam alguma transi ão em sua
forma de atuar, em seus papéis, em suas
interfaces e em sua organiza ão interna
(Freidson, 2001; Fournier, 1999).
Um sintoma importante dessas altera-
ões é constatado na amplia ão do conceito
de profissionalismo, por for a das deman-
das de especializa ão no exercício de mui-
tas atividades (Monchatre, 2007) que eram
abertas até recentemente. Essas demandas
têm dinamizado os perfis ocupacionais, im-
pondo, a todos os profissionais, mesmo aos
trainees, a exigência de alguma especiali-
za ão e de experiência prévia, mesmo para
o primeiro emprego. A crescente demanda
86 Bastos, Guedes e colaboradores
por conhecimentos específicos para o exer-
cício de muitas atividades torna a gradua ão
uma condi ão insuficiente para o exercício
profissional. Essas demandas estão transfor-
mando atividades tradicionais em novas pro-
fissões ou abrindo o leque das especializa-
ões, como é o caso de cuidadores de crian-
as, de agentes de seguros e de acompa-
nhamento terapêutico. Além disso, constata-
se uma reterritorializa ão de atividades que
redefine fronteiras, relativizando o diploma
de gradua ão, como tem sido observado na
diversidade encontrada em fun ões de ges-
tão, por exemplo. Pesquisa recente, realizada
pela Associa ão Brasileira de Recursos Hu-
manos (ABRH, 2008), revelou que os Admi-
nistradores e os Psic logos estão tecnica-
mente empatados na ocupa ão do cargo de
chefe de gestão de pessoas. Se esse dado for
confrontado com o fato de que os cursos de
psicologia preparam os psic logos de forma
bastante precária para essa fun ão, constata-
se que esses profissionais estão disputando
esse cargo com os administradores que, por
sua vez, pelo menos em tese, recebem uma
forma ão mais voltada para o exercício des-
ses cargos. Essa constata ão da pesquisa da
ABRH revela a reterritorializa ão profissio-
nal no campo da gestão. A situa ão é análo-
ga em todos os outros campos profissionais.
Essa dinâmica profissional é confirmada
pela dissemina ão dos cursos de especia-
liza ão, extensão e p s-gradua ão. Em bus-
ca de habilidades para atingir a condi ão
de especializa ão flexível e uma bagagem
carregada de “competências portáteis”, ou
seja, que podem ser utilizadas em várias si-
tua ões de atua ão profissional, os profis-
sionais têm participado desses cursos, obs-
curecendo as fronteiras entre as profissões.
Esse fato, hoje muito frequente, está com-
plicando a separa ão entre profissionaliza-
ão e “habilita ão”, dois conceitos clara-
mente distintos, há pouco mais de uma dé-
cada. Esse olhar sobre o curriculum profis-
sional em busca de “habilita ão” e de po-
tencialidades coloca obstáculos para a en-
trada dos recém-graduados nos mercados.
Frequentemente, o mercado coloca como
critério de recrutamento a comprova ão de
algum curso específico, além do diploma de
gradua ão. Essa prática é um obstáculo in-
tegrado recentemente aos mercados de tra-
balho e é aplicável tanto aos profissionais
empregados quanto aos autônomos, em di-
versos campos ocupacionais. Ou seja, exige-
se dos recém-formados alguma inser ão
prévia em tarefas mais especializadas. De
certa forma, a “habilita ão” é configurada
não somente pelo diploma, mas também
pelos “valores agregados” às competências
e pela trajet ria profissional. Os dados do
segmento da pesquisa que investiga a pro-
fissionaliza ão inicial dos psic logos podem
ser analisados sob esse ponto de vista, ou
seja, como al guns indicadores que podem
esclarecer os primeiros contatos do psi-
c logo com o mercado. Para a análise da
questão-fim deste capítulo, tomou-se da
pesquisa o conjunto de dados produzidos
sobre os sujeitos que possuem até dois anos
de tempo de gradua ão e, portanto, ainda se
encontram na etapa de socializa ão de sua
identidade profissional, isto é, ainda na fase
de busca, configura ão e legitima ão de seu
engajamento ocupacional como psic logos.
O exame dos dados disponíveis sobre o seg-
mento de psic logos recém-formados propi-
cia uma subamostra de 835, ou 24,9% de
todos os sujeitos (Figura 5.1). Essa subamos-
tra é o objeto de análise neste capítulo.
Com o objetivo de organizar as dife-
rentes informa ões que essa subamostra
oferece, este capítulo está organizado em
três se ões. A primeira é dedicada ao es-
crutínio das características dos recém-for-
mados. A segunda é dedicada a algumas
condi ões que estes ne fitos encontram
em sua inser ão profissional e, a terceira,
é dedi cada à compreensão das contingên-
cias “internas” do primeiro emprego. Co-
mo fechamento do capítulo, são apresen-
tadas algumas considera ões visando à sis-
tematiza ão dos resultados mais signifi-

3,353
4000
3500
3000
2500
2000
1500
1000
500
0 Amostra geral
Figura 5.1 Comparativo entre número total de psic logos pesquisados e amostra de recém-gra-
duados, em números absolutos.
Fonte: Dados do questionário online aplicado.
cativos e à síntese daquilo que esta par-
te da pesquisa agrega à profissiona liza ão
dos psic logos.
CArACTErÍSTICAS DOS
PSICólOgOS rECÉm-grADUADOS
A análise dos dados fornecidos pelos
sujeitos dessa subamostra revela poucas
surpresas sobre a profissão de psic logo. Se
essa propor ão de 24,9% de recém-forma-
dos corresponder à popula ão de psic logos
ne fitos de todo o país, pode-se conside-
rar a hip tese de que essa profissão encon-
tra-se em ritmo de crescimento positivo. Há
suficiente escolha da profissão de psic logo
para repor e expandir a popula ão já cons-
tituída dessa profissão. Isso quer dizer que
ser psic logo é um caminho profissional
que interessa e motiva os jovens, uma vez
que não se constata falta ou queda de novas
escolhas para essa ocupa ão. Tal hip tese
estimula outra questão: “qual a razão ou o
motivo desse interesse por ser psic logo?”.
Merecendo receber apostas como possíveis
boas respostas a essa questão, encontram-
O trabalho do psicólogo no Brasil 87
834
Recém-formados
se a viabilidade, a visibilidade, o acesso não
problemático e a potencialidade de realiza-
ão pessoal e profissional que o ser psic -
logo oferece ao jovem brasileiro. Os dados
da pesquisa não permitem a incursão nes-
sas diversas possibilidades, mas pode-se
concluir, sem receio de qualquer exagero,
que a constata ão da porcentagem de 1/4
dos profissionais serem recém-formados é
um indicador da possibilidade e da confian-
a que a profissão oferece para o engaja-
mento ocupacional e da potencialidade de
realiza ão pessoal, econômica e social. Esse
dado e as hip teses que dele decorrem per-
mitem a considera ão de que os psic logos
podem ser uma for a transformadora da
sociedade brasileira.
Além do crescimento constatado, um
olhar sobre as características dos sujeitos
dessa subamostra revela outros aspectos re-
lacionados à evolu ão da profissão de Psi-
c logo que esclarecem tendências da socie-
dade, assim como revelam problemas. Na
Figura 5.2 estão ilustrados alguns dados
que são indicadores da dinâmica da profis-
são de Psic logo e de sua interface com a
sociedade brasileira.
88 Bastos, Guedes e colaboradores

Sem qualquer surpresa em rela ão a quase 50 anos de existência da profissão,

momentos anteriores da profissionaliza ão
do psic logo no Brasil, e às tendências ge-
rais encontradas nesse segmento da popu-
la ão brasileira, os psic logos recém-forma-
dos apresentam características já conhe-
cidas. Essa pesquisa apenas confirma aquilo
que já era conhecido.
Primeiramente, essa subamostra revela
que ser psic logo ainda atrai mais jovens
do sexo feminino do que do sexo masculino.
Essa segmenta ão em favor da identidade
feminina pode ter variado ao longo dos
mas continua significativamente alocada
na sociedade como uma op ão profissional
pouco atrativa para os homens. Razões que
poderiam explicar esse viés de gênero exis-
tem muitas já conhecidas, tais como o mi-
metismo inercial da tradi ão (muitas es-
colhas são balizadas pelas tendências ge-
rais) ou a possível percep ão do psic logo
como um técnico, fato que poderia desmo-
tivar indivíduos do sexo masculino que so-
nham com a possibilidade de poder, lide-
ran a e empreendedorismo.

IDADE/SEXO

Feminino: 83,9%
Entre 24 e 26 anos: 51,4% Masculino: 16,1%

mOrADIA

Cônjuge ou companheiro: 19,4%

Fam lia Origem: 53,1%
Cônjuge e filhos: 13,3%

ESCOlArIDADE-PAIS
PAI: mãE:
Pós-Graduação: 15,3% Pós-Graduação: 11,6%
Superior completo: 30,0% Superior completo: 23,6%
Médio completo: 23,6% Médio completo: 28,0%
Outros: 9,6% Outros: 36,8%

Figura 5.2 Características dos psic logos recém-graduados, em percentuais.

Fonte: Dados do questionário online aplicado.

Além da continuidade da feminiliza ão, mais tempo, tendo em vista circunstâncias

o fato de 51,4% encontrarem-se na faixa
etária esperada para essa etapa da vida
profissional (entre 24 e 26 anos) revela que
as trajet rias profissionais dos recém-for-
mados ocorrem dentro dos limites de va-
riância esperados da popula ão, para um
curso cuja gradua ão demanda cinco anos
de estudos que podem ser esticados por
pessoais dos alunos. Igualmente, o fato de
53,1% dos recém-formados morarem com a
família (a porcentagem daqueles que já
constituiram sua pr pria família, 13,3%, ou
dentro de arranjos familiares alternativos,
19,4%, é alta, mas constitui significativa
minoria) permite levantar a hip tese de
duas possíveis explica ões para esses resul-

tados. A primeira seria a falta de indepen-
dência financeira do recém-formado, con-
di ão que impede a emancipa ão de mora-
dia. A segunda, de certa maneira, decorre da
primeira e pode revelar um certo comodismo
dos recém-formados, pois, ao prolongarem o
tempo de sua permanência na casa dos pais,
eles mantêm um padrão de vida que, sozi-
nhos, não teriam condi ões financeiras de
construir em uma perspectiva de curto prazo.
Outro fator que também afasta qualquer
surpresa nessa popula ão é o conjunto de
resultados sobre a escolaridade dos pais. O
grau de forma ão dos pais é mais alto que o
das mães, mais de 60% dos pais apresen-
ta a escolaridade mínima – o ensino médio
completo – hoje exigida de qualquer traba-
lhador urbano, mesmo de ajudantes gerais.
Pesquisas apontam que menos de 50% da
popula ão geral brasileira atinge o nível aci-
ma do ensino médio completo. Portanto,
essa subamostra reflete a condi ão geral dos
brasileiros, que é confirmada no índice infe-
rior a 20% dos pais que cursaram ou ain-
da cursam a p s-gradua ão, como confirma-
do pela porcentagem de 15,3% dos pais e
11,6% das mães. Esses resultados revelam,
então, mais os problemas e as condi ões da
Privada
Pública 24,3%
0% 10% 20% 30% 40%
Figura 5.3 Natureza da institui ão de gradua ão em Psicologia no segmento dos recém-graduados,
em percentuais.
Fonte: Dados do questionário online aplicado.
O trabalho do psicólogo no Brasil 89
profissionaliza ão no Brasil do que, em par-
ticular, da profissão de psic logo. Aquilo que
ocorre com os psic logos não difere das
contingências que circundam a popula ão
brasileira. Nesse aspecto, comparado aos ou-
tros países industrializados, o Brasil se en-
contra em uma etapa de transi ão para o
crescimento da popula ão que tem acesso à
educa ão. A condi ão dos jovens recém-for-
mados nos cursos de Psicologia revela me-
lhoria nos graus de educa ão.
Outra informa ão que também não apre-
senta surpresas é a natureza da institui ão em
que o curso de Psicologia foi realizado, confor-
me os dados da Figura 5.3. A porcentagem de
75,7% de profissionais formados em insti-
tui ões particulares, grosso modo, revela a es-
tratifica ão da oferta de cursos de Psicologia
no Brasil, ainda concentrada na iniciativa pri-
vada, assim como igualmente revela o cresci-
mento da oferta do curso de Psicologia em
tais institui ões, conforme já foi salientado e
discutido no Capítulo 4 deste livro. Essa priva-
tiza ão da gradua ão em Psicologia segue a
tendência geral do ensino no processo de glo-
baliza ão e de industrializa ão, inclusive nos
países mais avan ados que o Brasil, como é o
caso dos Estados Unidos.
75,7%
50% 60% 70% 80%
90 Bastos, Guedes e colaboradores
Outro aspecto que chama aten ão nas
características dos psic logos recém-forma-
dos é a sua distribui ão nas diversas regiões
do país. A concentra ão mais alta de psi-
c logos está alocada nas regiões Sudeste e
Sul (Figura 5.4), exatamente onde são ofe-
recidos mais cursos de Psicologia e onde,
também, se constata a concentra ão de ati-
vidades econômicas industriais, de servi-
os e comerciais. Na Figura 5.10, verifica-
se, igualmente, a propor ão dos recém-for-
mados que já estão engajados na profissão
(351 sujeitos, ou seja, 41,5% do total de 835
formados) e daqueles que ainda não conse-
guiram essa meta (58,5%). Chama a aten-
ão do leitor o fato de que, nas regiões Sul,
Sudeste e Norte, a maioria dos recém-for-
mados já encontrou emprego, enquanto nas
regiões Nordeste e Centro-Oeste, ao con-
trário, a maioria dos recém-graduados ain-
3,1
Norte
2,7
7,4
Centro-Oeste
10
17,7
Nordeste
19,1
Sul
Sudeste
0 10 20
Figura 5.4 Comparativo entre a distribui ão dos profissionais recém-graduados e que possuem
primeiro emprego por região do país, em percentuais.
Fonte: Dados do questionário online aplicado.
da busca seu espa o profissional. Provavel-
mente, essas porcentagens refletem as con-
di ões de mercado às quais os psic lo-
gos estão sujeitos. Os empregos e as opor-
tunidades de trabalho autônomo andam
em correla ão com as atividades e o dina-
mismo econômico e cultural. Como a Psi-
cologia oferece significativa amplitude de
engajamentos profissionais, com diferentes
especializa ões e tipos de institui ões, fica
difícil o levantamento de hip teses que di-
recionem a compreensão dos porquês. Mes-
mo assim, é de conhecimento público que
muitas institui ões nas áreas social, de saú-
de, de trabalho e de educa ão ainda não se
estruturam para demandar a atua ão de
psic logos, utilizando servi os de pessoas
“habilitadas” ou de profissionais mais ex-
perientes que aceitam salários de trainees,
ou profissionais de áreas fronteiri as com a
Recém-formado
com 1º emprego
Recém-formado sem
a 1ª inserção no
mercado de trabalho
28,5
25,2
43,3
42,7
30 40 50

Psicologia, como é o caso dos psiquiatras
em clínicas e hospitais e dos pedagogos,
nas escolas. Esse resultado é um importan-
te sinal para orientar as políticas públicas
relativas à profissão do psic logo. Talvez,
em regiões como o Nordeste e Centro-Oes-
te, fosse necessário um projeto dedicado
ao investimento na viabiliza ão profissional
dos psic logos. Essa é uma hip tese plau-
sível, porém, não deixa de ser uma suposi-
ão que não avan ará sem o apoio de mais
dados empíricos.
Outro aspecto importante do estudo
das profissões está nos padrões e nas prá-
ticas de remunera ão. O trabalho, além de
ser uma fun ão psicol gica, por meio do
qual o individuo se realiza e viabiliza pro-
jetos pessoais, também goza do status de
fun ão econômica. É por meio do trabalho
que as pessoas provêm recursos para a sua
sobrevivência. Sob esse aspecto da profis-
sionaliza ão, os psic logos apresentam al-
guns problemas. O primeiro dado que apa-
rece da leitura da Figura 5.5 é a disper-
são e a irregularidade na remunera ão. En-
quanto 26,2% da amostra total de psic lo-
gos ganha algo igual ou superior a 10 sa-
lários mínimos, 42,7% ainda não atingem
5. Essa dispersão revela a existência de pos-
síveis disparidades entre as áreas de espe-
cializa ão, como educa ão, trabalho e saú-
de, também entre servi o público e priva-
do e entre tempo integral e tempo parcial.
Não há padrões uniformes de remunera ão.
Ser psic logo é uma profissão muito estrati-
ficada por diversas categorias de deman-
da e de valoriza ão. Um fato curioso dos
dados é o de que a situa ão dos recém-for-
mados se revela muito melhor do que a
condi ão do psic logo pleno. É possível ob-
servar que 39,6% dos trainees recebem, em
média, perto de 5 salários mínimos, índice
não desprezível no quadro geral de salários
no Brasil. Para um profissional que ainda é
jovem, está na fase de socializa ão de sua
identidade profissional e ainda tem que in-
vestir significativamente na complementa-
O trabalho do psicólogo no Brasil 91
ão de sua forma ão, com a experiência de
trabalho, o parâmetro de 5 salários míni-
mos o coloca acima da grande maioria dos
trabalhadores do país. Além disso, o fato de
21% receber entre 6 e 8 salários mínimos
revela que alguns setores e algumas insti-
tui ões valorizam as atividades dos psic -
logos ou que a profissão está inserida na di-
nâmica da competitividade. É possível que
a alta porcentagem de oferta ainda dispo-
nível de profissionais recém-formados (Fi-
gura 5.4) seja um dos fatores que contri-
bua para o achatamento médio da remu-
nera ão. Provavelmente, alguns profissio-
nais têm mais de um emprego, fato que po-
de alterar a interpreta ão dos dados expres-
sos na Figura 5.5. Os problemas e as hip -
teses propiciados pelos dados disponibili-
zados nessa pesquisa instigam a necessidade
do aprofundamento e da expansão da inves-
tiga ão da profissionaliza ão dos psic logos
para se ter uma visão da dinâmica comercial
desses profissionais. Talvez, estudos longitu-
dinais sejam mais esclarecedores.
Em uma sociedade competitiva, com ex-
cedente de oferta, dentro de um contex-
to que é caracterizado pela rápida inova ão
em tecnologia e em formas de gestão, a in-
ser ão profissional demanda dos psic logos
tanto controle quanto investimento sobre
sua atualiza ão, para evitar os riscos da mar-
ginaliza ão profissional, como vem sendo
comum hoje em dia. Essa questão chama o
interesse do pesquisador para as formas de
atualiza ão profissional que também atin-
gem o recém-formado. A Figura 5.6 oferece
uma visão geral das respostas dos partici-
pantes da pesquisa. A primeira conclusão
que se pode inferir desse gráfico é a disponi-
bilidade de diversos recursos de atualiza ão,
tais como congressos, cursos de especiali-
za ão, supervisão acadêmica, grupos de es-
tudo, atividades de aperfei oamento, já bem
conhecidas de todas as profissões. Todas es-
sas possibilidades têm contribuído signifi-
cativamente e integram o Plano de Desen-
volvimento Individual (PDI), que hoje é um
92 Bastos, Guedes e colaboradores

50

45

39,6
40

35

30,7

28,5
30

26,2
25

18,1
20

15,3
14,2

15

11,3
10

5,7

5
5

0
450 1850 2250 3150 de 4000 a
9450

% amostra recém-graduados % amostra geral

Figura 5.5 Percentuais comparados da renda numérica média, em reais, dos recém-graduados e da
amostra geral.
Fonte: Dados do questionário online aplicado.

imperativo para todos os profissionais. De
acordo com os dados, os psic logos têm uti-
lizado mais de uma dessas alternativas. Nes-
se aspecto, a popula ão de psic logos plenos
e a de recém-formados não se diferenciam.
A atualiza ão profissional ocorre a partir
de uma combina ão de diversas formas de
aprendizagem e atinge a todos.
Conforme ilustra a Figura 5.6, pode-se
afirmar que os recém-formados procuram,
de forma significativa, manter-se atualiza-
dos utilizando todas as estratégias dispo-
nibilizadas pelo mercado de forma ão. A
frequência de atividades de atualiza ão su-
gere que esse empenho pode ser um pro-
cesso de contínuo aperfei oamento, como
um forte sintoma da consciência da ne-
cessidade e da rea ão positiva a essa de-
manda. Isso ocorre tanto para os recém-for-
mados, de uma maneira geral, quanto para
aqueles que já atuam na profissão há mais
tempo. É provável que haja diferen as sig-
nificativas se os distintos campos de atua-
ão profissional forem comparados entre si.
Assim, por exemplo, a supervisão acadêmi-
ca tem sido mais comum entre os psic lo-
gos clínicos do que entre os psic logos que
atuam na área de trabalho.

Congresso
Especialização em Psicologia
Supervisão acadêmica
Grupo estudo
Aperfeiçoamento
0 10 20
Recém formados com 1º emprego
Recém formados sem inserção no mercado de trabalho
Figura 5.6 Percentuais comparados entre os psic logos recém-formados e os que atuam em seu
primeiro emprego por tipo de atualiza ão profissional.
Fonte: Dados do questionário online aplicado.
Um último aspecto que envolve a carac-
teriza ão dos recém-graduados diz respeito
às razões que os levaram a escolher a pro-
fissão de psic logo. Foi considerada para
analisar essa questão apenas a porcentagem
de respondentes que considerou as razões
apresentadas como tendo forte influência.
Ou seja, aqueles que assinalaram (em uma
escala que mediu a intensidade da influên-
cia de 1 a 7), apenas as op ões de 5 a 7.
Nessa questão, os dados permitem inferir
que os recém-formados foram mais forte-
mente mobilizados por fatores de ordem
interna (Figura 5.2), tais como, realiza ão
pessoal, voca ão, compatibilidade com as
pr prias habilidades, gosto e valoriza ão
das atividades e dos objetivos realizados
pelos psic logos. Fatores externos, tais co-
mo remunera ão, abertura do mercado, vi-
sibilidade da profissão e riscos diversos ti-
veram influência forte em um segmento
menor 30,5% dos recém-formados. Um fa-
O trabalho do psicólogo no Brasil 93
90,2
87,2
80,3
83,0
72,6
68,1
69,6
67,6
36,9
41,0
30 40 50 60 70 80 90 100
tor, que já foi mais popular como critério de
escolha profissional e hoje já não apresenta
tanta for a de apelo devido à competi ão e
à oscila ão do mercado de trabalho, é o
status profissional, o prestígio, que sensibili-
zou de maneira mais forte apenas 19,5% dos
sujeitos. Quanto ao status da profissão, os
recém-graduados avaliam que a profissão
goza de certo prestígio, pois a média de con-
cordância de que o psic logo possui credibi-
lidade, significância e é reconhecido foi de
4,5 para a maioria dos pesquisados que com-
põem este segmento, em uma escala em que
o grau máximo de concordância era 7.
Ao finalizar essa análise-interpreta ão
das características do psic logo recém-for-
mado, tem-se um quadro definido, claro e
indicativo de uma identidade do profissio-
nal. Os psic logos recém-formados são jo-
vens do sexo feminino que ainda não se
desligaram de suas famílias; ultrapassaram
a etapa educacional atingida por seus pais
94 Bastos, Guedes e colaboradores

fato es i te os
93,4%
S a s socia
fato es exte os
da p o iss o
30,5%
19,5%

rAzõES
ESCOlhA DA
PrOfISSãO

Figura 5.7 Razões que levaram os psic logos recém-graduados a escolher a profissão, em percentuais.
Fonte: Dados do questionário online aplicado.

e foram mobilizados a escolher a profissão econômica. Como já foi analisado anterior-

por fatores internos. São profissionais cons-
cientes da gramática do mercado e, por
isso, respondem às demandas de acompa-
nhamento da evolu ão de sua profissão. A
demanda de emprego é alta, equivalendo a
50% da oferta, e a remunera ão é muito
variada, porém não ruim para um trainee.
Uma vez conhecidas as características
do psic logo recém-formado, a análise das
condi ões que circundam essa profissão
enriquecerá o entendimento sobre o seu
estado atual que a caracteriza como ampla
e atrativa para os jovens.
AS COnDIçõES DE
InSErçãO PrOfISSIOnAl
DOS rECÉm-grADUADOS
Além das características que integram o
perfil do psic logo recém-formado, outro
aspecto revelador da evolu ão dessa profis-
são são os motivos que definem a perma-
nência ou não na profissão. A permanência
informa a continuidade da carreira profis-
sional dentro da área da Psicologia e é vá-
lida para profissionais plenos e seniors, uma
vez que os recém-formados ainda não vi-
venciaram seu potencial de realiza ão e sua
viabilidade como campo de sobreviência
mente, cerca de 40 a 50% dos recém-for-
mados ainda não lograram seu emprego,
por isso, a leitura dos dados oferecidos pela
Figura 5.8, apresenta algumas dificuldades.
A primeira delas refere-se aos obstáculos
que a atual dinâmica e a diversidade do mer-
cado de trabalho impõem sobre a estabilidade
das categorias de trabalhadores. Fatores como
(1) a diversidade dos contratos (por horas
diárias, mensais ou anuais, por presta ão es-
porádica de servi o, por projetos), (2) a mul-
tiplicidade de vínculos, (3) a indiferencia ão
entre emprego, estágio e trabalho esporádico,
(4) a remunera ão por resultados, por com-
petências, por atividades exercidas e por pro-
dutividade e (5) a superposi ão e a oscila ão
entre trabalho formal e informal têm difi-
cultado o enquadramento da profissionali-
za ão nas diversas categorias propostas por
questionários. Mesmo considerando-se es-
sa dificuldade, os dados dessa pesquisa re-
velam o funcionamento da profissão de psi-
c logo, conforme se pode constatar nas Fi-
guras 5.8 e 5.9.
Esses resultados podem ser considera-
dos bons para a profissão, levando-se em
conta que, da amostra total, 70,3% dos psi-
c logos plenos e 67,1% dos recém-forma-
dos exercem a profissão e, provavelmente,
vivem de seus rendimentos. Em uma socie-

Nunca atuou
Já atuou, mas não exerce
nenhuma atividade atualmente
Exerce atividade fora do
campo da psicologia
Exerce atividade na psicologia
e em outros campos
Exerce atividade
somente em psicologia
0,0
Figura 5.8 Compara ão da condi ão de atua ão entre amostra de recém-formados e os psic logos
com mais de dois anos de tempo de gradua ão, em percentuais.
Fonte: Dados do questionário online aplicado.
dade na qual os empregos são instáveis,
migrantes, dinamizados por alta competiti-
vidade e frequentes rupturas na carreira, o
fato de 2/3 de profissionais viverem da
profissão na qual se graduaram revela o
quadro de uma profissão organizada que
oferece servi os demandados pelo merca-
do. Infelizmente, essa pesquisa não fornece
dados qualitativos para se interpretar os
24,8% e os 21,9% daqueles (respectiva-
mente, psic logos plenos e recém-forma-
dos) que exercem outras atividades re-
muneradas. Essa dupla carreira, tanto po-
de ocorrer devido a alguma peculiaridade
das circunstâncias da vida do profissional
quanto devido a uma escolha intencional
de carreira dupla ou, ainda, devido a uma
necessidade para completar seus rendimen-
tos. Muitas pessoas, em diversas profissões,
apresentam as mesmas condi ões. Os de-
mais extratos da amostra revelam escores
O trabalho do psicólogo no Brasil 95
0,4
3,0
2,5
3,6
% amostra mais de
2,0
2 anos de formado
4,4
% amostra
recém-graduados
24,8
21,9
70,3
67,1
20,0 40,0 60,0 80,0 100,0
muito baixos, insuficientes como indicado-
res de alguma tendência ou como um re-
sultado que sofre interven ão de variáveis
devidas ao acaso.
A partir desse quadro, pode-se conside-
rar que o ser psic logo é uma profissão atra-
tiva, sob o ponto de vista de sua potencia-
lidade de realiza ão profissional e de merca-
do como hip teses merecedoras de investi-
mentos. Os dados frequentemente publi-
cados sobre outras profissões – engenheiro,
advogado, administrador, economista – dão
conta de situa ões muito mais problemáti-
cas do que a do psic logo. Tal resultado re-
for a a análise anterior sobre a potencia-
lidade motivadora da Psicologia como tra-
jet ria ocupacional, uma vez que a proba-
bilidade de engajamento é alta. Integra essa
representa ão otimista da profissão a consta-
ta ão de que a condi ão de atua ão dos pro-
fissionais psic logos não muda muito quan-
96 Bastos, Guedes e colaboradores

Proposta de trabalho 18,2

atividade fora
do campo da
psicologia
de baixa remuneração

Exerce
54,2
Ausência de oferta de trabalho

21,1
atividade atualmente
Outros
Já atuou, mas não
exerce nenhuma

Falta de perspectiva de 26,3

crescimento profissional

26,3
Baixa remuneração
Nunca
atuou

61,1
Ausência de oferta de trabalho

0 10 20 30 40 50 60 70

Figura 5.9 Motivos que justificam, predominantemente, as condi ões de inser ão dos recém-for-
mados, em percentuais.
Fonte: Dados do questionário online aplicado.

do se analisa o tempo de formado. É pro- competência do profissional que possui o di-

vável que a grande maioria dos recém-for-
mados esteja engajada no mercado de traba-
lho na área de Psicologia, dentro do primeiro
ano ap s sua gradua ão.
Complementado essas conclusões, obti-
das pela leitura da Figura 5.8, a Figura 5.9
propicia outras informa ões que enriquecem a
compreensão do mercado de trabalho para os
psic logos. Novamente, a falta de informa ões
qualitativas impede o esclarecimento de mui-
tas questões significativas para o problema.
A informa ão que mais se destaca na Figura
5.9 é sobre as justificativas da espera do pri-
meiro emprego como psic logo é que 61,1%
dos recém-formados revelam ser devido à fal-
ta de oferta de trabalho. Há diversas causas
possíveis para esse resultado. De um lado, a
longa espera pelo início da vida profissional
é compatível com uma interpreta ão literal
frente à crise econômica (diminui ão da oferta
de empregos ou de oportunidades de trabalho
autônomo) e com uma interpreta ão genérica
às características do trabalhador (a falta de
ploma, mas que não está suficientemente pre-
parado), tal como ocorre com outras áreas
profissionais. Ainda uma terceira interpreta ão
permite considerar que a apresenta ão de
condi ões pessoais dificultam a absor ão do
profissional por parte do mercado, seja por
tra os pessoais ou por razões comuns no Bra-
sil, como é o caso dos diversos tipos de pre-
conceitos. Como a popula ão de psic logos
recém-formados que ainda não viveram a ex-
periência do primeiro emprego na área é mui-
to baixa, 3% (Figura 5.8), o impacto dos
dados da Figura 5.9 sobre sua condi ão pro-
fissional de psic logo, é um dos fatos menos
significativos na compreensão dessa ocupa ão.
Para os psic logos recém-formados que já
atuaram, mas que atualmente não exercem
atividades profissionais na área, além das jus-
ticativas “falta de perspectiva de crescimento
profissional” e “baixa remunera ão” existe um
percentual da amostra (21,1%), para os quais
não é possível identificar um motivo. Essa pro-
por ão é significativa porque 20% não é um

escore ao qual se pode atribuir influências do
acaso, mas é indicativa de variáveis estrutu-
rantes do contexto no qual eles trabalham.
Em rela ão aos psic logos plenos, os dados re-
velam alguma crise na profissão, que não lhes
oferece perspectiva futura ou porque lhe pro-
piciam baixa remunera ão, 26,3%. A com-
preensão e os motivos desses resultados de-
manda dados que esta pesquisa não oferece.
Há, ainda, uma última considera ão sobre os
psic logos que atuam profissionalmente em
outras áreas que não a Psicologia. Dentre os
24,8% dos psic logos plenos (Figura 5.8) que
atuam fora da área de gradua ão 54,2%, ou
seja, aproximadamente 12% da popula ão to-
tal, citam a falta de oferta de trabalho, índice
ligeiramente superior aos coeficientes de de-
semprego do país. Como os empregos, no
contexto atual, são viabilizados mais do que
procurados, é necessário buscar mais infor-
ma ões, isto é, dar continuidade a essa pes-
quisa para se ter uma ideia mais precisa dos
fatores que afetam a profissão na atual di-
nâmica dos mercados de trabalho.
A partir dessas constata ões, pode-se
concluir que a profissão de psic logo oferece
oportunidades profissionais para a grande
maioria dos indivíduos que decidiram abra-
á-la como caminho de suas vidas. Contri-
buem para algumas dificuldades, a dinâmica
do mercado e a baixa remunera ão oferecida
e, provavelmente, as limita ões dos profis-
sionais, recém-formados e plenos, na viabi-
liza ão de seus empregos.
CArACTErIzAnDO O PrImEIrO
EmPrEgO DO rECÉm-grADUADO
O terceiro aspecto, cuja contribui ão
pesa de modo significativo na compreensão
da profissão de psic logo no Brasil cujos
dados da pesquisa permitem considerar, são
as características presentes no primeiro em-
prego. Esse conjunto de características é,
indubitavelmente, complexo devido à tran-
si ão que a globaliza ão da sociedade pro-
O trabalho do psicólogo no Brasil 97
duz nas atividades e nos limites dos diver-
sos campos profissionais. A complexidade
também é observada em fun ão do crescen-
te questionamento que a intensifica ão das
interfaces da Psicologia com outras ciências
vem sucitando sobre as metodologias de
pesquisa. Diante desse quadro, essa análise
não poderia ser completada sem a conside-
ra ão de hip teses sobre o retrato da área
da Psicologia como profissão a partir de
fatores como o regime de trabalho, a remu-
nera ão, as atividades, as institui ões em
que os psic logos são profissionalmente en-
gajados e suas formas de atua ão.
Confirmando aquilo que já foi analisado,
41,8% dos recém-formados caracterizam-se
de profissionais formalmente engajados den-
tro dos quatro setores institucionais que ofe-
recem oportunidades de trabalho – a ativida-
de autônoma, 37,3%, o setor público, 33,6%,
o setor privado, 19,7%, e as institui ões que
não são privadas e nem governamentais, co-
mo é o caso das ONGs, 9,4%. Essa estratifi-
ca ão do primeiro emprego leva a interpretar
que o psic logo encontra espa o nos quatro
setores formais da economia do país. Essa
abertura é um sinal positivo da aceita ão da
profissão e da diversidade de atividades rea-
lizadas pelas institui ões que são porosas para
receber a contribui ão de um especialista em
comportamento humano ou que necessitem
desse especialista para funcionar.
O corolário dessa conclusão é a signi-
ficativa amplitude de oportunidades dis-
poníveis para os psic logos no mercado.
De certa forma, o ser psic logo no Brasil
é atuar em uma profissão que dispõe de
muitas portas abertas para o engajamento
ocupacional, facilitando alternativas distin-
tas de carreira para os recém-formados. Is-
so significa que um psic logo pode ter in-
teresses não somente por uma particular
especialidade como, por exemplo, a clínica,
mas também por uma institui ão específica,
uma escola, dentro de distintas op ões de
vínculo, seja como empregado, como s cio
ou como autônomo.
98 Bastos, Guedes e colaboradores

Amos total
3.335

Amostra recém-formados 838

Amostra recém-formados
com 1º emprego 351

0 500 1000 1500 2000 2500 3000 3500 4000

Figura 5.10 Comparativo numérico entre amostras de recém-formados, recém-formados com pri-
meiro emprego e amostra total pesquisada.
Fonte: Dados do questionário online aplicado.

37,3%
Autônoma

Setor público 33,6%

Setor privado 19,7%

Terceiro setor (ONGS) 9,4%

0,0 5,0 10,0 15,0 20,0 25,0 30,0 35,0 40,0

Figura 5.11 Percentual comparado da amostra de recém-graduados em seu primeiro emprego por
setor de inser ão.
Fonte: Dados do questionário online aplicado.

Considerando-se essa abertura, pode-se conclusão é corroborada pelos dados ex-

afirmar que o ser psic logo no Brasil é uma pressos na Figura 5.12, que oferece infor-
profissão plural, se for tomada essa riqueza ma ões mais detalhadas sobre a inser ão
de diversidade em distintas categorias de dos psic logos em cada um dos setores in-
condi ão e de natureza de trabalho. Essa vestigados.
 O trabalho do psicólogo no Brasil 99

InSErçãO 3º SETOr
ONGS (93,1%)

InSErçãO COmO AUTônOmO E COnSUlTOrIA

Consultorio particular alugado (73,3%) Consulótrio particular (17,6%)

InSErçãO nO SETOr PrIvADO

Empresa comercial Instituição ensino Escola até Hospitais
industrial ou de superior (15,3%) ensino médio (14,3%)
serviço(37,8%)

InSErçãO nO SETOr PÚBlICO

Escola pública até ensino médio Hospitais públicos Órgão administração
(14,0%) (31,9%) pública centralizada (18,5%)

Figura 5.12 Âmbitos nos quais os psic logos recém-formados se inserem em seu primeiro emprego
por setor, em percentuais.
Fonte: Dados do questionário online aplicado.

Conforme é possível constatar na Figu-
ra 5.12, as ONGs são os locais onde aqueles
profissionais que desejam realizar sua carrei-
ra no terceiro setor dispõem de mais ofertas
de engajamento profissional, além de outras
aqui não publicadas, como sindicatos e coo-
perativas, segundo constatado na Figura 5.13.
Essa informa ão foi omitida na Figura 5.12,
por ser uma alternativa ainda pouco frequen-
te. A institucionaliza ão profissional do psi-
c logo como trabalhador autônomo, que é o
segmento de maior frequência para o pri-
meiro emprego, dispõe da possibilidade de
trabalho em consult rios alugados e par-
ticulares, provavelmente como atividade “so-
lo”, em parceria ou em associa ão com ou-
tros profissionais em equipes multidiscipli-
nares que integram colegas da mesma e de
outra área ocupacional. A inser ão no setor
público é significativa, constituindo 1/3 dos
casos de primeiro emprego, e dispõe de alta
diversidade de especialidades e de institui-
ões. Nesse setor, podem se engajar os psic -
logos que direcionam suas carreiras para a
especializa ão em clínica e saúde, em traba-
lho, em educa ão e em projetos sociais. O
setor privado, por sua vez, absorvendo 1/5
dos psic logos recém-formados lhes oferece,
tal como o setor público, ampla variedade
de op ões para engajamento institucional e
significativa diversidade de especializa ões.
Essa ampla variedade de trajet rias de car-
reira cria um quadro mais complicado do
psic logo quando outras variáveis como as
especialidades e as abordagens de atua ão,
o acesso ao trabalho, o regime contratual, a
carga horária e a forma de remunera ão são
consideradas, como mostram as Figuras 5.13
e 5.14 e na Figura 5.15.
Os psic logos atuam em diferentes ramos
das atividades humanas e isso é claramente
refletido no primeiro emprego. A atividade
predominante está claramente alocada na
área de saúde, através da atua ão em clínica,
35,3%, e em saúde 10,4%. A área da Psico-
logia do Trabalho e das organiza ões aparece
como a segunda especialidade mais atrativa
e, possivelmente, mais demandada. As outras
áreas aparecem em seguida com escores me-
nores, porém marcando presen a no cená-
rio profissional, como a docência e a Psicolo-
gia Jurídica.
100 Bastos, Guedes e colaboradores

ABOrDAgEnS ADOTADAS ArEAS DE ATUAçãO

Combina 2 abordagens (23,6%) Cl nica/avaliação (35,3%)
Psicanálise (22,5%) Organizacional (18,1%)
Combina mais de 3 abordagens (22,2%) Cl nica/saúde (10,4%)
Sócio-histórica (2,0%) Docência (0,9%)
Psicodramalista (1,4%) Jur dica (0,5%)

Figura 5.13 Percentuais comparados entre a amostra de recém-formados atuantes no primeiro

emprego por abordagem adotada e áreas de atua ão.
Fonte: Dados do questionário online aplicado.

SETOr PÚBlICO

ACESSO: CArgA hOrÁrIA: rEgImE:

P ocesso se eti o 40 o as (35,8) Co t atado co o
ou co cu o (49,3) psic o o, pe o e i e
estatutá io (63,2%)

SETOr PrIvADO

ACESSO: CArgA hOrÁrIA: rEgImE:

P ocesso se eti o Até 20 o as (45,8%) P estado de se i o e
ou co cu o (34,7%) psico o ia atua do co o
Co ite (34,7%) aut o o (42,3%)

OngS COOPErATIvAS

ACESSO: CArgA hOrÁrIA: rEgImE:

P ocesso se eti o Até 20 o as (84,5%) Co o o u tá io (44,4%)
ou co cu o (53,8%)

Figura 5.14 Percentuais comparados da amostra por tipo de acesso, carga horária e regime de
trabalho e por setor de atua ão.
Fonte: Dados do questionário online aplicado.

Embora não tenha aparecido nos dados Psicometria na Psicologia do Trabalho e da

da pesquisa, essa diversificada atua ão pro-
fissional dos psic logos deve estar rela-
cionada a tradi ões presentes, e nem sem-
pre tão visíveis, de paradigmas epistemo-
l gicos e ontol gicos que foram associados
a atua ões específicas, como é o caso da
Psicanálise na Psicologia Clínica. O que po-
de ser constatado nos dados é que a diver-
sidade na institucionaliza ão da profissão
de psic logo ocorre em paralelo com o plu-
ralismo nas abordagens de atua ão. Em-
bora a Psicanálise esteja destacada como a

45,0
40,0
35,0
30,0
25,0
20,0
15,0
10,0
5,0
0,0
Recém-formados Recém-formados
com 1º emprego
Figura 5.15 Percentuais comparados entre amostra de recém-formados, recém-formados com pri-
meiro emprego e amostra total por condi ão de assalariamento.
Fonte: Dados do questionário online aplicado.
abordagem mais frequente, 22,5%, a ten-
dência mais clara é a atua ão pluralista
através do apoio em duas, 23,6%, ou três,
22,2%. Esse resultado revela abertura para
discutir questões que continuam em foco
na Psicologia desde os seus prim rdios co-
mo ciência do comportamento. A presen a
de outras abordagens, como a s cio-hist -
rica e o psicodrama, confirmam a riqueza
de caminhos que a profissionaliza ão do
psic logo no Brasil contempla.
Caminhando adiante na constata ão de
outros dados da pesquisa, três caracterís-
ticas aparecem para enriquecer essa aná-
lise. A primeira delas se refere à forma de
acesso ao primeiro emprego. Em todos os
setores pesquisados, a forma de acesso ao
primeiro emprego se dá, predominante-
mente, por meio de processo seletivo ou
por concurso. Essa tem sido a tradi ão na
grande maioria das institui ões e uma obri-
gatoriedade legal no servi o público. No
setor privado, parte dos contratados in gres-
sa, também, por meio de convite. Como es-
O trabalho do psicólogo no Brasil 101
Só assalariado
Assalariado e autônomo
Só autônomo ou voluntário
Amostra geral
te setor é movido pela competitividade e
pelo controle sobre os resultados, o acesso
por meio de convite tem sido um instru-
mento crescente, desde o início do novo
milênio, tendo em vista a estrutura das or-
ganiza ões em células nas quais a sele ão
é feita por meio do modelo de forma ão
de equipes.
A segunda característica é o turno de
trabalho. Os dados relativos à carga horária
dos psic logos recém-formados dão conta
do quadro que, a cada dia, se torna mais
evidente no contexto de trabalho, ou seja, o
aparecimento de diferentes padrões de car-
ga de trabalho. Esse tem sido um dos aspec-
tos mais difíceis de se avaliar porque a
transferência de muitas atividades para o
computador e a realiza ão de tarefas em
outros locais que não a sede do emprego
têm dificultado a aferi ão e a precisão dos
turnos e dos horários. De qualquer forma,
os dados permitem a constata ão de dife-
ren as nos padrões das três categorias insti-
tucionais aferidas na Figura 5.13.
102 Bastos, Guedes e colaboradores
A terceira característica se refere ao re-
gime de trabalho, outro fator indicativo da
transi ão na institucionaliza ão do traba-
lho. Quatro regimes aparecem na pesquisa
como possibilidades de engajamento profis-
sional. Embora no quadro esteja omitido, o
contrato pela CLT é comum aos psic logos.
Além deste, são encontrados o contrato es-
tatutário dos servidores públicos, o contrato
como autônomo e o trabalho voluntário
(que pode dispor e, muitas vezes dispõe, de
ajuda nos custos).
Complementando esse conjunto de carac-
terísticas constituintes do perfil do primeiro
emprego, aparece a questão da remunera ão.
A remunera ão do psic logo também está en-
volvida na dinâmica gerada pela globaliza ão
da sociedade, revelando, em mais uma frente,
a diversifica ão encontrada nos turnos e nos
regimes de trabalho. Examinando a Figura
5.11, constata-se uma distribui ão equitativa
entre o regime assalariado e os regimes mis-
tos, seja assalariado e autônomo, seja autô-
nomo e voluntário. Essas combina ões de
compensa ão financeira têm sido característica
crescente em todos os países do mundo in-
dustrializado, como consequência do enfra-
quecimento dos vínculos de trabalho (Barley e
Kunda, 2004). O resultado aqui encontrado é
uma decorrência do número significativo de
psic logos engajados como autônomos. O da-
do que mais chama a aten ão do observador é
a diferen a entre a amostra geral e o estrato
de psic logos já engajados no primeiro em-
prego. Cresce significativamente o número de
psic logos que combinam o trabalho autôno-
mo com o voluntário. Esse dado permite in-
terpreta ões em distintas dire ões. De um
lado, pode revelar maturidade e estabilidade
profissionais, como também pode indicar sen-
sibilidade pelas necessidades sociais e, ainda,
revelar uma forma de aquisi ão de novas ex-
periências profissionais.
Outra característica do perfil do primei-
ro emprego é a natureza da atividade que
é oferecida aos profissionais recém-forma-
dos. Para se ter uma visão mais específica
dessa variável, as atividades são apresen-
tadas, por setor de inser ão, conforme ilus-
tra a Figura 5.16.
De maneira geral, pode-se afirmar que
a aplica ão de testes psicol gicos é a ati-
vidade mais frequente e representativa da
profissão em todos os setores de inser ão
do primeiro emprego, com exce ão das
ONGs. Em se guida, aparecem atividades
que apresentam diferentes frequências e
posi ões no ranking dos quatro segmentos,
porém são aquelas que respondem por
pelo menos 5% das atividades dos psic -
logos recém-formados, tais como diag n s-
tico e assistência psicol gica a pa cien tes e
a crian as. Esse resultado revela que os
psi c logos recém-formados atuam em ta-
refas técnicas (e provavelmente operati-
vas), como é o engajamento esperado na
popula ão de trainees (ainda inexperiente
em tarefas que demandam conhecimento
de cenários e raciocínio estratégico). Tare-
fas administrativas, docência e orienta ão
surgem destacadas, sem revelar, no entan-
to, alguma tendência na profissão. Esse
quadro denota que o repert rio de atua ão
profissional dos psic logos no primeiro
emprego é, de certa forma, reduzido, o
que não deixa de ser coerente com essa
etapa de carreira.
Para finalizar essa caracteriza ão dos
fatores externos presentes no primeiro em-
prego do psic logo recém-formado, tem-se
ainda um aspecto não menos importante
que é a forma de atua ão alocada na Figura
5.17. Tal como observado em outras carac-
terísticas, a atua ão dos psic logos é diver-
sificada em atua ão individual, como é o
caso de muitas atividades técnicas e de
atua ão em equipes multidisciplinares, para
se responder à necessidade de forma ão de
competências coletivas. Nesses resultados,
o índice de 61,9% e de 41,7% de recém-
-formados que trabalham em equipes apon-
tam um sinal positivo da integra ão a ou-
tros profissionais e da potencialidade que es-
sa forma de trabalho oferece para a apren-
 O trabalho do psicólogo no Brasil 103

• Aplicação de testes psicológicos – 23,6%

• Atendimento a crianças com distúrbios de aprendizagem – 18,2%
Atividades mais frequentes • Assistência psicológica a pacientes clínicos e cirúrgicos – 7,9%
no setor público • Psicodiagnóstico – 3,9%
(% psicólogos) • Orientação de pais – 3,6%
• Planejamento de política educacional – 2,7%

• Aplicação de testes psicológicos – 19,7%

• Atendimento a crianças com distúrbios de aprendizagem – 10,5%
Atividades mais frequentes • Assitência psicológica a pacientes clínicos e cirúrgicos – 7,9%
no setor privado • Diagnóstico organizacional – 7,9%
• Psicodiagnóstico – 5,5%
(% psicólogos) • Consultoria – 3,9%
• Docência – 3,9%
• Cargo administrativo – 3,9%

• Atendimento a crianças com distúrbios de aprendizagem – 19,6%

• Assistência psicológica a pacientes clínicos e cirúrgicos – 15,2%
Atividades mais frequentes • Psicodiagnóstico – 15,2%
no setor ONGS • Aplicação de testes psicológicos – 8,7%
(% psicólogos) • Consultoria – 4,3%
• Cargo administrativo – 4,3%
• Assistência materno-infantil – 4,3%

• Aplicação de testes psicológicos – 22,0%

Atividades mais frequentes • Psicodiagnóstico – 18,5%
como autônomo • Atendimento a crianças com distúrbios de aprendizagem – 10,5%
• Assitência psicológica a pacientes clínicos e cirúrgicos – 7,9%
(% psicólogos) • Consultoria – 3,9%
• Diagnóstico organizacional – 3,9%

Figura 5.16 Atividades mais frequentes no primeiro emprego dos recém-formados por setor de
inserção, em percentuais. Foram retiradas as frequências nulas e as abaixo de 3.
Fonte: Dados do questionário online aplicado.

dizagem do psicólogo trainee. O índice de contribuição de sua forma de atuação pa-

48% de sujeitos que trabalham de forma in-
dividual igualmente reflete uma condição
largamente conhecida de profissionais que
prestam serviços técnicos como autônomos,
no setor privado. Hoje, o serviço de diagnós-
tico psicológico nas empresas tem sido ter-
ceirizado, fato refletido nos dados dessa pes-
quisa.
O último fator que os dados aqui anali-
sados oferecem para o estudo dos psicólo-
gos no Brasil é apreendido na subjetivi-
dade dos sujeitos, como consta na Figura
5.17. A percepção que os sujeitos têm da
ra os resultados, o sentimento em relação
ao setor em que se insere e a percepção
de possibilidade de crescimento do setor
de inserção.
Esses resultados sinalizam que os psi-
cólogos recém-formados percebem o pró-
prio trabalho como fértil porque contribui
significativamente para os resultados em
função dos quais ele foi planejado. Isso
constitui um dado positivo, uma vez que o
trabalho como fonte de sentido e porque
deve refletir certo grau de autoestima do
profissional. Os escores são maiores no se-
104 Bastos, Guedes e colaboradores

OngS e
Seto púb ico Seto p i ado
coope ati as

– Em grupos – Em grupos
fo a de
multidisciplinares – Individual (48%) multidisciplinares
atua o
(61,9%) (41,7%)

Co t ibui o
o a de atua o
– Muito (62,5%) – Muito (62,5%) – Muito (68,6%)
pa a a ca ce
de esu tados

Se ti e to e
e a o ao seto – Satisfeitos (71,9%) – Satisfeitos (78,8%) – Satisfeitos (70,0%)
de atua o

Possibi idade – Percebem algumas – Percebem algumas – Percebem algumas

de c esci e to possibilidades possibilidades possibilidades
nO seto (48,9%) (48%) (47,9%)

Figura 5.17 Percentuais comparados entre a amostra de recém-formados com primeiro emprego,
por setor de atua ão e forma de atua ão, contribui ão para alcance dos resultados, sentimento em
rela ão ao setor de atua ão e percep ão de possibilidades de crescimento.

tor público, 62,5%, e nas ONGs e coope-
rativas, 68,6%, provavelmente devido às
condi ões e à finalidade do trabalho. Nes-
sas institui ões, a atua ão profissional é
mais protegida da competitividade e das
pres sões de um plano estratégico, bem co-
mo menos influenciadas pela busca de lu-
cros financeiros.
Os sentimentos em rela ão ao setor e à
pr pria atua ão revelam alto índice de sa-
tisfa ão, fato que sugere a condi ão de pro-
fissionais adaptados, sob tensões contro-
ladas, pouco significativas ou justificadas e
com grande parte das expectativas aten-
didas. O dado menos positivo desse quadro
está na percep ão da potencialidade de
crescimento que, embora sendo aproxima-
damente 50%, revela a influência de limi-
ta ões e de restri ões que devem come ar a
ser consideradas na trajet ria de carreira.
Em vista desses resultados, a profissão
de psic logo no Brasil pode ser assumida
como um setor ocupacional amadurecido e
em desenvolvimento.
COnClUSãO
É animador, gratificante e esperan o-
so para uma sociedade e para os profis-
sionais da Psicologia encontrar resultados
como esses, identificados na popula ão de
jovens recém-formados na trajet ria da pro-
fissão do psic logo no Brasil. Ser psic logo
é uma profissão aberta a diferentes cami-
nhos, diversificada para abrigar pessoas de
distintos interesses, alicer ada para enfren-
tar as turbulências da globaliza ão e enri-
quecida de significativa pluralidade de re-
cursos para ser uma for a de transforma ão
na sociedade. Em um momento hist rico no
qual as profissões enfrentam significativas
metamorfoses em suas configura ões, iden-
tidades e inser ões no mercado, os dados

dessa pesquisa revelam significativa estabi-
lidade em aspectos-chave da profissionali-
za ão, como fica evidenciado na abertura
das portas por parte das empresas públicas,
das organiza ões comerciais, das institui-
ões direcionadas para o trabalho social e
do exercício profissional autônomo. Chama
a aten ão de qualquer observador a atrativi-
dade que essa profissão exerce sobre os jo-
vens e a dispersão de caminhos alternativos
para lidar com os problemas da sociedade.
Como todas as outras profissões, o ser psi-
c logo enfrenta as contradi ões, os confli-
tos e as desigualdades presentes no contex-
to brasileiro que nos dados dessa pesquisa
estão refletidos na dificuldade para encon-
trar o primeiro emprego, na instabilidade
do vínculo de trabalho e na irregularidade
da compensa ão financeira.
Outro aspecto, não menos significativo
do que esses, é a diversidade das atividades
exercidas pelos profissionais recém-forma-
dos. No conjunto de tarefas que compõem
o trabalho deles, foram encontradas ativi-
dades de técnicas na área de avalia ão, de-
senvolvimento, interven ão e planejamen-
to. Esse dado releva a ampla penetra ão do
conhecimento e dos instrumentos produzi-
dos no âmbito da Psicologia. Essa dispersão
do trabalho do psic logo se deve ao fato
do objeto da Psicologia ser o comporta-
mento, seus determinantes e o processo de
adapta ão do ser humano ao mundo e a si
mesmo, como questão presente em todas
as atividades humanas, seja na saúde, seja
no trabalho, na educa ão, na constru ão
de estruturas sociais e políticas, bem como
na arte. Pode-se afirmar que a explica ão e
o manejo dos processos psicol gicos inte-
gram, direta ou indiretamente, todas as
atividades da sociedade. Por outro lado,
esses mesmos dados revelam que a Psico-
logia e os psic logos têm oferecido contri-
bui ões efetivas para serem, assim, conti-
nuamente demandados e necessários.
O trabalho do psicólogo no Brasil 105
A pesquisa revela que os recém-forma-
dos estão conscientes das potencialidades,
recursos e do alcance de sua profissão. Tal-
vez esse seja o dado novo produzido por
essa pesquisa e um de seus resultados mais
importantes. A informa ão fornecida pela
Figura 5.16, dando conta de que mais de
60% dos recém-formados percebem os re-
sultados de suas atividades, desenvolveram
sentimentos positivos em sua atua ão e
identificarem potencialidades de crescimen-
to, indica que a visão desses sujeitos trans-
cende o territ rio de suas tarefas, configu-
rando a contextualiza ão de suas atividades
e alguma consistência com seus valores e
suas aspira ões pessoais. Perceber a contri-
bui ão produzida pela for a da pr pria cau-
salidade pessoal é, segundo De Charms
(1968), um dos fatores mais fortes no vín-
culo criativo do indivíduo com o trabalho.
Essa percep ão desencadeia no indivíduo “a
iniciativa de comportamentos direcionados
para produzir transforma ão no ambiente
ao seu redor” (p. 6). Além disso, o fato de a
satisfa ão dos recém-formados atingir a
marca dos 70% revela, igualmente, pontos
positivos na adapta ão efetiva ao trabalho.
De acordo com Warr (2007), esse índice de
satisfa ão está associado à autovalida ão
que é um fator, por sua vez, relacionado ao
bem-estar e à motiva ão.
Finalmente, o escore de aproximada-
mente 50% na percep ão de crescimento
não poderia estar aqui menos destacado.
A profissionaliza ão ganha sentido e for a
na medida em que o indivíduo percebe no
trabalho a sua condi ão de potencialidade
de aprender e de ser. Através dessa per-
cep ão, ele identifica viabilidade na reali-
za ão de suas aspira ões e vê suas poten-
cialidades como uma espiral que nunca é
consumada.
Esses resultados, em seu conjunto, jus-
tificam a atitude de esperan a que a pro-
fissão de psic logo produz.
106 Bastos, Guedes e colaboradores
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