TRABALHO DE ARTES VISUAIS

NOME: Marcelo Henrique Bastos

RGM: 21606765
DISCIPLINA: Projeto Experimental – II
UNIDADE: I

TÍTULO: O grafite uma linguagem urbana

TEMA: Grafite uma expressão artística urbana

PÚBLICO-ALVO: Alunos do 9º ano do Ensino Fundamental Ciclo II

Objetivos:
 Observar a produção do grafite como uma forma de linguagem;
 Descrever o grafite como um componente informativo e reflexivo nos aspectos econômicos,
sociais e políticos;

 Valorizar o grafite como expressão artística;

 Compreender que o grafite não é apenas uma mera expressão ilustrativa;
 Distinguir conceituação de grafite e pichação;
 Pesquisar obras do artista Keith Hering.

JUSTIFICATIVA:
A sequência didática com o tema grafite procurará conceituar a arte urbana como uma
forma de linguagem reflexiva e significativa constituída no cenário citadino. Creio ser intricado
distinguir as conceituações, como pichação e grafite. Visto que, socialmente em um contexto
de senso comum, ainda predomina a idealização de que ambos conceitos se revertem na
constituição de episódios de vandalismo do espaço público ou privado. O grafite muitas vezes
não é percebido como uma expressão de arte, pois não se observa o simbolismo e nem o cerne
da expressão artística envolvidas no processo de produção de representação e de reflexão.
As expressões e signos caracterizados pelo grafite oportunizam um cenário nevrálgico
e reflexivo tornando-se o grafite um agente identificador de comunicação e informação. A arte
urbana, dessa forma é o professar de uma cultura que traz em suas representações o panorama
cotidiano, os anseios, e a dinâmica vivenciada em sociedade. Tais representações nos remetem
às civilizações primitivas que não deixaram passar em branco suas representações cotidianas.
Esses povos, demonstraram suas marcas de existência, cultura e forma de organização
social, representadas em cavernas. Acredito que apesar da perceptibilidade, o grafite ainda se
encontra embutido em cárcere e necessita ser libertado de uma forma mais ampla e reflexiva.
Visualização essa que será alicerçada nas obras do artista Keith Haring e na definição dos
conceitos de grafite e pichação.

CONTEÚDO:
 Grafite
 Pichação
 Biografia de Keith Haring
 Obras de Keith Haring

AÇÃO EDUCATIVA E CRONOGRAMA:

1ª Aula – Leitura dos textos: Pintando o Muro e Pichação é Arte.

2ª Aula – Debate a respeito dos textos lidos anteriormente, divisão da sala em dois grupos, onde
cada um destes defendem a tese se grafite e pichação são artes, justificando a
escolha do grupo sobre a definição se grafite e pichação são arte ou não.

3ª Aula – Fechamento do debate anterior e Leitura da biografia de Keith Haring pesquisada

pelos alunos com o uso do celular mediada pelo professor com a devida proposta
da aula.

4ª Aula – Análise das obras produzidas pelo artista Keith Haring.

5ª Aula – Divisão da sala em seis grupos de 5 alunos, onde estes escolherão uma obra do artista
Keith Haring para reproduzirem em papel kraft. Cada grupo começa a reprodução
da obra escolhida.

6ª Aula – Continuação da Reprodução das obras e exposição em murais da escola.

RECURSOS:
 Xerox dos textos para cada aluno;
 Celular para pesquisa;
 Data-show – Para Projeção das obras de Keith Haring;
 Bobina de papel Kraft;
 Tinta acrílica de cores variadas;
 Pincéis;
 Cola;
 Régua;
 Tesoura.

AVALIAÇÃO:
O processo avaliativo será acompanhado durante todo o processo de desenvolvimento das aulas
considerando-se os seguintes aspectos:
 Verificar a compreensão dos conceitos de grafite e pichação;
 Envolvimento nas atividades em grupo;
 Organização dos grupos;
 Auto avaliação.

BIBLIOGRAFIA:

Argam, Giulio Carlo. História da Arte como História da Cidade. São Paulo: Editora: Martins
Fontes, 1998.

Campos, Ricardo. Pintando a cidade. Uma abordagem antropológica ao graffiti urbano (2007).
510f. Tese (Doutoramento em Antropologia - Visual), Lisboa, Universidade Aberta,
Policopiado. (2007).

Endo, Tatiana Sechler. A pintura rupestre da pré-história e o grafite dos novos tempos.
2009 12f.Tcc . (Pós Graduação em Gestão de Projetos Culturais e Organização de Eventos) -
CELACC / ECA / USP, 2009.

Gitahy, Celso. O que é grafite. São Paulo: Editora Brasiliense, 1999. 85p.
Sant’anna, Renata. Grafite, a arte que todo mundo vê. Revista Carta Capital, São Paulo, 13
de out. 2014. Disponível em: https://www.cartacapital.com.br/educacao/a-arte-que-todo-
mundo-ve/. Acesso em: 18 ago. 2019.
Wainer, João. Pichação é arte. Revista Superinteressante, São Paulo, 30 de abr. 2005.
Disponível em: https://super.abril.com.br/cultura/pichacao-e-arte/. Acesso em: 18 ago. 2019.