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Rodrigo Galindo
Conselho Acadêmico
Alberto S. Santana
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Cristiane Lisandra Danna
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Grasiele Aparecida Lourenço
Lidiane Cristina Vivaldini Olo
Paulo Heraldo Costa do Valle
Thatiane Cristina dos Santos de Carvalho Ribeiro
Revisão Técnica
Mauro Stopatto
Editorial
Adilson Braga Fontes
André Augusto de Andrade Ramos
Cristiane Lisandra Danna
Diogo Ribeiro Garcia
Emanuel Santana
Erick Silva Griep
Lidiane Cristina Vivaldini Olo
ISBN 978-85-8482-980-4
2017
Editora e Distribuidora Educacional S.A.
Avenida Paris, 675 – Parque Residencial João Piza
CEP: 86041-100 — Londrina — PR
e-mail: editora.educacional@kroton.com.br
Homepage: http://www.kroton.com.br/
Sumário
Seção 2 - O livre-comércio 55
2.1 | Significado de livre-comércio 55
2.2 | Equilíbrio do comércio mundial 55
2.3 | Principais zonas de livre-comércio 57
2.4 | Protecionismo 59
2.5 | Desvantagens do protecionismo 59
Bons estudos,
Os autores.
Unidade 1
Teorias do comércio
internacional
Emerson Guzzi Zuan Esteves
Objetivos de aprendizagem
O intuito central da unidade é possibilitar uma noção
elementar sobre as principais teorias do comércio exterior,
de forma objetiva e clara. A proposta é fazer um resumo
geral para apresentar ao estudante como começaram, quais
foram as teorias, o que elas recomendavam e por quais
motivos se completaram. Logo, pretende-se contextualizar
o desenvolvimento e as principais teorias do comércio
internacional, para um melhor entendimento das relações
comerciais entre países.
As vantagens comparativas
Introdução à seção
Custos relativos
Países Tecido Vinho
Inglaterra 0,83(3) 1,2
Portugal 1,125 0,88(8)
Fonte: adaptado de Salvatore (2007).
Custos relativos
Países X Y
A 1/4 = 2
______ 1/8 = 0,5
______
1/8 1/4
B 1/1 = 6
______ 1/6 = 0,16(6)
______
1/6 1/1
Fonte: adaptado de Salvatore (2007).
Custos relativos
Países X Y
A 1/4 = 2
______ 1/8 = 0,5
______
1/8 1/4
B 1/1 = 2
______ 1/2 = 0,5
______
1/2 1/1
Fonte: adaptado de Gilpin (2002).
Atividades de aprendizagem
1. Qual a diferença entre o modelo ricardiano de vantagens comparativas e
o modelo de vantagens absolutas de Adam Smith? Mostre essas diferenças
por meio de um exemplo.
b) 2 países:
i) local (doméstico/interno)
ii) estrangeiro (“*”)
c) 3 fatores escassos:
i) 2 específicos aos setores (indústrias)
∂PMgLM
_______ <0 (Produtividade Marginal do Capital Positiva)
∂L
∂QM = PMg > 0
____ KM
∂K
QM = QM(K.LM)
Labor
input, LM
Fonte: adaptado de Krugman e Obstfeld (2010).
Figura 1.3 | Acréscimo no estoque do capital a PMgL aumenta para cada nível de
utilização de trabalho (QM)
Marginal product
of labor, MPLM
MPLM
Labor
input, LM
Fonte: adaptado de Krugman e Obstfeld (2010).
Figura 1.4 | Acréscimo no estoque do capital a PMgL aumenta para cada nível de
utilização de trabalho: QM = QM(K1,LM)
Input, Q M Q M = Q M (K r , L M )
Q M = Q M (K, L M )
Labor
input, L M
QA = Q A (S,L A) 1’
2’
Q2A 3’
L2A PP
L Q2M
1 L2M
2
3
Alocação de trabalho L Função de produção
na economia (AA) AA de manufaturas
Atividades de aprendizagem
1. Quais as contribuições adicionais do modelo de comércio com fator
específico em relação ao modelo de vantagens comparativas? Em quais
conclusões há convergência e em quais há divergência?
O modelo de Heckscher-Ohlin
Introdução à seção
Hipóteses:
• Fabricam-se duas mercadorias, 1 e 2, com o auxílio de dois
fatores primários e homogêneos: capital (K) e trabalho (L).
• As funções de produção são do tipo Qi = F (Ki, Li), com i = 1,2,
Antes Depois
2K + 2L > 1Y ------- ↑ w/r -------> 3K + 1L > 1y
Fonte: adaptado de Krugman e Obstfeld (2010).
Atividades de aprendizagem
1. Explique a teoria da Hecksher-Ohlin, enfatizando os resultados sobre
padrão e ganhos de comércio, esclarecendo o que a diferencia da teoria
ricardiana e descrevendo o funcionamento do modelo H-O.
Linhas de isovalor
Q
TT
Produção de tecidos, Q T
Fonte: adaptado de Krugman e Obstfeld (2010).
Figura 1.7 | Como um aumento no preço relativo de tecidos afeta a oferta relativa
Produção de alimentos, Q A
Q1
VV 1(PT /PA) 1
Q2
TT VV 2(PT /PA)2
Produção de tecidos, Q T
Fonte: adaptado de Krugman e Obstfeld (2010).
Figura 1.7a | Como um aumento no preço relativo de tecidos afeta a oferta relativa
QA Pt/Pa
RS
Dom
Q2
Q1
Q1
Q2
QT Qt/Qa
Fonte: adaptado de Krugman e Obstfeld (2010).
Produção de alimentos, Q A
Curvas de indiferença
Importação D
de alimentos
Q
Linha de isovalor
TT
Produção de tecidos, Q T
Exportação de tecidos
D2
1
D
Q1
Q2
VV 1 (P T /PA )1
TT VV 2(P T /PA )2
Produção de tecidos, Q T
Fonte: adaptado de Krugman e Obstfeld (2010).
Q1 C1
RD
Dom
Q2
QT Qt/Qa
Fonte: adaptado de Krugman e Obstfeld (2010).
RD
Int
Qt+Qt * /Qa+Qa*
Fonte: adaptado de Krugman e Obstfeld (2010).
Q1
FPP 2
FPP 1
Qt
Fonte: adaptado de Silva e Carvalho (2007).
FPP 1
Q2
Q1
Qt
Fonte: adaptado de Silva e Carvalho (2007).
RD RD
int int
RD
RD int
int 2
Qt+Qt */Qa+Qa*
Fonte: adaptado de Krugman e Obstfeld (2010).
Atividades de aprendizagem
1. Quais as características comuns dos modelos estudados até agora?
Fique ligado
Nesta unidade, foi abordada a teoria do comércio internacional,
que surgiu da necessidade de explicação das trocas internacionais,
com seus principais conceitos e características. Também foi
explanado sobre a Teoria das vantagens comparativas, na qual
foram expostos os principais conceitos e características dessa
teoria, que está no fato de que ela busca explicar os mecanismos
que decidiriam a escolha dos produtos a serem produzidos e
comercializados internacionalmente.
Foi abordado sobre o Modelo de fatores específicos, mostrando
os principais conceitos e características desse modelo, no qual
busca-se analisar, entre outros temas, o impacto do comércio
internacional em relação à distribuição de renda interna dos
países envolvidos.
Depois foi visto o modelo de Heckscher-Ohlin, com os principais
conceitos e características deste modelo que é um “clássico” do
comércio internacional, agregando à explicação do comércio
internacional, entre outras circunstâncias, a importância das diferenças
nas dotações de fatores entre os países.
Por fim, foi estudado o modelo geral do comércio, que é construído
com base em quatro relações e sobre o qual foram apresentados os
principais conceitos e características.
Países
Produtos
A B
X 2 1
Y 3 2
Economia política do
comércio internacional
Ademir Cavalheiro Leite
Objetivos de aprendizagem
Nesta unidade, iremos abordar: a economia política do
comércio internacional; as interferências governamentais nas
operações de comércio; as características do livre-comércio;
a política cambial; o protecionismo moderno e a presença das
organizações internacionais. Nossa abordagem está dividida em
quatro seções, que serão apresentadas a seguir.
Fonte: <https://historiaestvitae.wordpress.com/2014/06/24/a-vida-no-mar-no-sec-xv-xvi-parte-iv-os-instrumentos-
de-navegacao/>. Acesso em: 7 mar. 2017.
Atividades de aprendizagem
1. Leia as afirmativas a seguir:
I - O comércio, em sua fase embrionária, era caracterizado pela presença
de trocas e permutas. Ao longo do tempo, essas ações ficaram conhecidas
pelo nome de escambo, que eram transações diretas entre seres humanos
pertencentes às sociedades primitivas.
II - No início do século XVI, com o surgimento da bússola e dos
navios de grande porte, o comércio internacional passou por grandes
transformações, levando os governantes dos principais países europeus a
adotarem políticas mercantilistas das mais diversas.
Atividades de aprendizagem
1. Leia as afirmativas a seguir:
I - Crédito pode ser definido como a troca de um bem disponível no
momento pela promessa de pagamento futuro.
II - Câmbio pode ser definido como o preço da moeda estrangeira em
moeda nacional.
Fonte: <https://www.taringa.net/posts/noticias/19745353/Nuevo-asentamiento-israelita-ya-no-tenemos-las-
manos-atadas.html>. Acesso em: 8 mar. 2017.
Atividades de aprendizagem
1. Leia as afirmativas a seguir:
I - A criação do Fundo Monetário Internacional (FMI) foi idealizada na
reunião de 1944, em Bretton Woods, e foi oficializada com a assinatura da
ata oficial em 27 de dezembro de 1945.
II - Após sua fundação, o FMI ficou responsável pela estabilidade do câmbio
e manutenção dos acordos monetários do pós-guerra.
Fique ligado
Na segunda metade do século XX, surgiram instituições com o
objetivo de normatizar a economia, o comércio e a preservação da
paz mundial. Com base nessa afirmação, faça uma reflexão sobre a
necessidade de, no século XXI, instituições como Fundo Monetário
Internacional, Organização Mundial do Comércio e Organização das
Nações Unidas sofrerem modificações no modus operandi (maneira de
atuar) com o objetivo de estarem alinhadas com a nova ordem mundial.
O sistema monetário
internacional
Emerson Guzzi Zuan Esteves
Objetivos de aprendizagem
Nesta unidade espera-se que o aluno compreenda o
funcionamento do sistema financeiro internacional, bem como
os conceitos e a evolução histórica do sistema financeiro
internacional, desde o padrão-ouro a Bretton Woods, visto
que a globalização e as transações comerciais entre países
possibilitaram o aparecimento dos estabelecimentos financeiros
internacionais com intuito de garantir as relações de troca entre as
moedas e empréstimos das nações. Os órgãos internacionais são
responsáveis pela manutenção da operacionalidade do sistema
financeiro internacional e, além disso, têm a função de intermediar
as relações entre poupadores e pegadores de empréstimos em
nível internacional.
2.2.1 Transnacionais
A expressão multinacional está caindo em desuso, pois induz a
um falso entendimento que uma firma teria diversas nacionalidades.
Tais firmas ganharam nova nomenclatura, sendo firma transnacional,
pois de fato possuem suas matrizes em um determinado país e atuam
com suas filiais em diversas nações.
Firmas transnacionais são grupos que não possuem seus capitais
oriundos especificamente de uma ou outra nação e não controlam,
essencialmente, o processo produtivo em seus diversos segmentos,
ou seja, o total da cadeia produtiva de um bem. Um dado bem pode,
dentro desse sistema, ter parte dos componentes da produção sendo
produzidas em diferentes partes do mundo e finalizadas em um lugar
único. Tal circunstância ocorre fundamentalmente em economia
globalizada, dado que as firmas estão buscando a minimização das
suas despesas com mão de obra, impostos, acesso a financiamentos,
com o claro intuito de serem mais competitivas e de terem poder
amplo no mercado ao qual são destinados seus bens e/ou serviços
(COSTA; GRISI, 1999).
As firmas transnacionais equivalem a entidades autônomas que
implantam suas estratégias e preparam sua produção em bases
externas, ou seja, sem conexão direta com as fronteiras internas,
sendo apontadas, por esse motivo, por não possuírem ligações com
qualquer nação, nem mesmo com aquelas nas quais se originou.
Atividades de aprendizagem
1. O processo mais geral e mais importante, que contou com apoio da
Inglaterra e dos Estados Unidos para a globalização financeira, foi a criação
do euromercado? Justifique sua resposta.
( ) A maioria das instituições financeiras globais tem sua sede localizada nos
países subdesenvolvidos.
( ) O avanço das telecomunicações e da informática e o uso da internet são
fundamentais para os fluxos financeiros mundiais.
( ) O Estado intervém na economia por meio de investimentos no setor
industrial, fortalecendo, assim, as empresas estatais.
( ) As transformações políticas, econômicas, sociais e tecnológicas dão-se da
mesma forma nos países desenvolvidos e subdesenvolvidos.
( ) Os blocos econômicos regionais são constituídos com o objetivo único de
formação de alianças para defender a autonomia política dos países membros.
Organismos e grupamentos
internacionais
Andréia Moreira da Fonseca Boechat
Objetivos de aprendizagem
Essa unidade tem como objetivo apresentar os grupamentos e
organismos internacionais, assim como explanar seus respectivos
papéis no âmbito da economia internacional.
Nação mais
favorecida Os membros devem estender aos parceiros comerciais
todos os benfícios concedidos a outro membro.
Tratamento
nacional Um produto importado deve receber o mesmo tratamento
que o produto similar no território do membro importador.
Consolidação dos
compromissos Um membro deve conferir aos demais o mesmo
tratamento aos estabelecidos na lista de compromisso.
Transparência
Os membros devem dar publicidade às leis, regulamentos
e decisões de aplicação do comércio internacional.
Fonte: Itamaraty (2017c).
Atividades de aprendizagem
1) A Organização das Nações Unidas é uma organização internacional
composta por 193 países-membros que se reuniram voluntariamente para
trabalhar em prol da paz e do desenvolvimento econômico mundial. A
ONU é composta por duas câmaras principais, que são:
Democracia
Direitos Humanos
Segurança
Desenvolvimento
Atividades de aprendizagem
1. Após a criação da OTAN, os países socialistas criaram em 1955 o Pacto
de Varsóvia, que foi extinto em 1991. O Pacto de Varsóvia teve como
objetivo principal:
Fonte: <https://2.bp.blogspot.com/-1EASXW36Bt4/VyTjzd0mFxI/AAAAAAAAA_A/0IIahgeK-
W0UGKzlmB5iAJACFvm4VMgXwCLcB/s1600/OPEP.png>. Acesso em: 16 mar. 2017.
Figura 4.13 | Características em comum dos países que fazem parte do BRICS
a) América do Norte.
b) África.
c) Europa.
d) América do Sul.
e) Oriente Médio.
Fique ligado
Nesta unidade você aprendeu sobre:
• Os principais organismos internacionais.
• Grupos econômicos.
• Banco Mundial.
• Organização Internacional do Trabalho.
• Fundo Monetário Internacional.
• OTAN.
• BRICS.
• Grupo dos Sete e dos Vinte.
• Organização dos Países Exportadores de Petróleo.
A Organização das Nações Unidas foi criada por qual razão? Marque a
alternativa correta: