CLASSES DE PALAVRAS

No 1º ciclo já aprendeste que podemos classificar as palavras de acordo com a sua classe.
Lembras-te das classes de palavras que já aprendeste? Vamos fazer aqui uma revisão:
Nome

Os nomes servem para designar seres, objetos e outras entidades

Subclasses
• Comum
o pão, gato, felicidade…
• Comum coletivo
o rebanho, matilha, multidão…
• Próprio
o Portugal, Lisboa, João, …
Adjetivo

Os adjetivos servem para designar qualidades ou propriedades dos nomes.

Subclasses
• Qualificativo
o bonito, sábio, feliz …
• Numeral
o primeiro, segundo, último…
Advérbio

Os advérbios localizam-se junto a verbos, adjetivos ou a outros advérbios e servem para mudar
ou intensificar a sua significação.
Subclasses
• de negação
o não, jamais, nunca
• de afirmação
o sim, certamente, realmente
• de quantidade e grau
o apenas, bastante, demais, demasiado, excessivamente, mais, menos, muito,
pouco, quase, tanto, tão, quanto
Determinante

Os determinantes aparecem antes dos nomes e concordam com eles em género e em número.
Subclasses
• Artigos definidos
o o, a, os, as
• Artigos indefinidos
 o um, uma, uns, umas
• Possessivos
o meu, minha, meus, minhas
o teu, tua, teus, tuas
o seu, sua, seus, suas
o nosso, nossa, nossos, nossas
o vosso, vossa, vossos, vossas
• Demonstrativos
o este, esta, estes, estas
o esse, essa, esses, essas
o aquele, aquela, aqueles, aquelas
o o mesmo, a mesma, os mesmos, as mesmas
Pronome

Os pronomes substituem os nomes.

Subclasses
• Pessoal
o eu, me, mim, comigo
o tu, te, ti, contigo
o ele,ela, se, o, a, lhe, consigo
o nós, nos, connosco
o vós, vos, convosco
o eles,elas, se, os, as, lhes, consigo
• Possessivo
o meu, minha, meus, minhas
o teu, tua, teus, tuas
o seu, sua, seus, suas
o nosso, nossa, nossos, nossas
o vosso, vossa, vossos, vossas
• Demonstrativo
o este, esta, estes, estas
o esse, essa, esses, essas
o aquele, aquela, aqueles, aquelas
o o outro, a outra, os outros, as outras
o isto, isso, aquilo
Quantificador

Os quantificadores apresentam informação relacionada com o número, quantidade ou a parte

de um todo.
Subclasse
• Numeral
 o um, uma, dois, duas, três, quatro, cinco, …
o dobro, triplo, quádruplo, quíntuplo, …
o meio, metade, terço, quarto, quinto, …
Preposição

As preposições estabelecem relações de sentido entre os vários elementos da frase.

• Algumas preposições simples:
o a, após, até, com, contra, de, desde, em , entre, para, perante, por, sem, sob,
sobre
• Algumas preposições contraídas:
o à (a+a)
o ao (a+o)
o àquele (a+aquele)
o àquela (a+aquela)
o deste (de+este)
o desta (de+esta)
o do (de+o)
o da (de+a)
o no (em+o)
o na (em+a)
o neste (em+este)
o nesta (em+esta)
o nesse (em+esse)
o nessa (em+essa)
o dele (de+ele)
o dela (de+ela)
o pelo (por+o)
o pela (por+a)
VERBO: PRINCIPAL E AUXILIAR (DOS TEMPOS COMPOSTOS)
Verbo
Os verbos servem para designar ações.
Subclasses
• Principal
o sem verbo auxiliar (Eu canto)
o com verbo auxiliar (Eu tenho cantado)
• Auxiliar
o dos tempos compostos (Eu tenho estudado)
O verbo principal aparece na forma de particípio passado nos tempos compostos, precedido
pelo verbo auxiliar ter.
Flexão em pessoa e número
• 1ª pessoa do singular (Eu canto)
• 2ª pessoa do singular (Tu cantas)
• 3ª pessoa do singular (Ele canta)
• 1ª pessoa do plural (Nós cantamos)
• 2ª pessoa do plural (Vós cantais)
• 3ª pessoa do plural (Eles cantam)
DOMÍNIO: GRAMÁTICA (G5)
SUBDOMÍNIO: CLASSES DE PALAVRAS
Reconhecer e conhecer classes de palavras
1. Reconhecer as classes de palavras estudadas no ciclo anterior (retoma)*.
2. Integrar as palavras nas classes a que pertencem:
a) verbo: principal e auxiliar (dos tempos compostos);
b) advérbio: de modo, de tempo e de lugar; interrogativo.
* Nome (próprio, comum, comum coletivo); adjetivo (qualificativo e numeral); advérbio (de
negação, de afirmação, de quantidade e grau); determinante (artigo definido e indefinido,
demonstrativo e possessivo); pronome (pessoal, demonstrativo e possessivo); quantificador
numeral; preposição.
ADVÉRBIO: DE MODO, DE TEMPO, DE LUGAR E INTERROGATIVO
Advérbio
Os advérbios servem para modificar verbos, adjetivos ou outros advérbios.
No 1º Ciclo já aprendeste os advérbios de negação, de afirmação e de quantidade e grau. No
5º ano, vais ficar a conhecer também os advérbios de modo, de tempo, de lugar e os advérbios
interrogativos.
Subclasses
• de negação
o não, jamais, nunca, …
• de afirmação
o sim, certamente, …
• de quantidade e grau
o apenas, bastante, demasiado, excessivamente, mais, menos, muito, pouco, quase,
tanto, tão, quanto, …
• de modo
o bem, mal, melhor, pior, assim , depressa, devagar, …
• de tempo
o hoje, amanhã, ontem, logo, …
• de lugar
 o aqui, ali, lá, cá, acolá, …
• interrogativo
o como?, onde?, quando?, porque?, porquê?, …
DOMÍNIO: GRAMÁTICA (G5)
SUBDOMÍNIO: CLASSES DE PALAVRAS
Reconhecer e conhecer classes de palavras
3. Reconhecer as classes de palavras estudadas no ciclo anterior (retoma)*.
4. Integrar as palavras nas classes a que pertencem:
a) verbo: principal e auxiliar (dos tempos compostos);
b) advérbio: de modo, de tempo e de lugar; interrogativo.
* Nome (próprio, comum, comum coletivo); adjetivo (qualificativo e numeral); advérbio (de
negação, de afirmação, de quantidade e grau); determinante (artigo definido e indefinido,
demonstrativo e possessivo); pronome (pessoal, demonstrativo e possessivo); quantificador
numeral; preposição.
Verbos regulares
Um verbo regular respeita a flexão do paradigma a que pertence, ou seja, mantém sempre o
mesmo radical e as terminações do tipo de conjugação a que pertence.
1ª conjugação
Os verbos que pertencem à 1ª conjugação têm como vogal temática o a.
• cantar, brincar, estudar, …
2ª conjugação
Os verbos que pertencem à 2ª conjugação têm como vogal temática o e.
• conhecer, comer, viver, …
3ª conjugação
Os verbos que pertencem à 3ª conjugação têm como vogal temática o i.
• dividir, partir, sair, …
Síntese:
Para conjugar um verbo regular, basta colocar o seu radical e as seguintes terminações (em
negrito), de acordo com o seu tipo de conjugação:
 MODOS E TEMPOS VERBAIS: PRETÉRITO MAIS-QUE-PERFEITO COMPOSTO, INFINITIVO
IMPESSOAL E PARTICÍPIO
No 1º Ciclo já aprendeste os tempos Presente, Pretérito Perfeito, Pretérito Imperfeito e Futuro
do Modo Indicativo. No 5º ano, vais aprender também o Pretérito-Mais-Que-Perfeito
Composto do Indicativo, e também o Infinitivo Impessoal e o Particípio.
Formas infinitas
Modo Indicativo
Serve para registar um facto, uma certeza ou uma verdade.
Modo Imperativo
Utiliza-se para dar ordens ou conselhos ou para fazer pedidos.
Formas finitas
Infinitivo
Expressa o sentido do verbo sem localização temporal

Particípio Passado
É usado, por exemplo, nos tempos compostos.

A PALAVRA E OS SEUS CONSTITUINTES MORFOLÓGICOS

Palavra simples
Uma palavra simples é formada por um único radical, sem afixos derivacionais, mas que pode
conter afixos flexionais.
radical + constituinte temático + afixo de flexão
alunos: alun- [radical] + o [índice temático] + s [sufixo de flexão do plural]
Radical
O radical é o constituinte morfológico que contém o significado lexical e exclui os afixos
flexionais.
velh- é o radical da palavra velho.
Constituinte temático
• Nos nomes e adjetivos, o constituinte temático chama-se índice temático (a, e, o). Pode
indicar o género da palavra (masculino ou feminino).
 o cas[a] ; content[e] ; gat[o]
• Nos verbos, o constituinte temático chama-se vogal temática (a, e, i). Indica o
paradigma de flexão verbal a que pertencem.
o cant[a]r ; com[e]r ; part[i]r
No entanto, existem algumas palavras que não têm índice temático:
ruim; feliz; mês; pé
Afixo de flexão
Os afixos de flexão indicam-nos como se flexionam as palavras.
• Os nomes e adjetivos flexionam em género, número e grau.
• Os advérbios flexionam em grau.
• Os verbos flexionam em pessoa, número, tempo e modo.
Exemplos:
Casas: cas- [radical] + a [indíce temático] + s [afixo de flexão]
Baixinhos: baix- [radical] + inh [afixo de flexão] + o [índice temático] + s [afixo de flexão]
Compramos: compr– [radical] + a [vogal temática] + mos [afixo de flexão]
Palavra complexa
Uma palavra complexa é formada por um radical (ou base) e um ou dois afixos derivacionais.
prefixo + base + sufixo
infelizmente: in- [prefixo] + feliz [base] + -mente [sufixo]
Prefixo
O prefixo é o afixo derivacional que se encontra à esquerda da forma de base.
des- é prefixo da palavra desleal.
Valor de alguns prefixos:
des- | negação | Ex: desfazer
i-/ in- | negação | Ex: inútil
re- | repetição | Ex: reabrir
e-/ ex- | movimento para fora | Ex: emigrar
i-/ in- | movimento para dentro | Ex: imigrar
Sufixo
O sufixo é o afixo deravicional que se encontra à direita da forma de base.
-dade é sufixo da palavra lealdade.
FORMAÇÃO DE PALAVRAS
DERIVAÇÃO POR AFIXAÇÃO
A partir de uma palavra (forma de base ou radical) é possível formar novas palavras
acrescentando afixos. A este processo de formação de palavras chama-se derivação por
afixação. Os afixos classificam-se como:
• prefixos: se aparecem antes da forma de base
• sufixos: se aparecem depois da forma de base
Derivação por prefixação
Se for acrescentado um afixo derivacional à esquerda de uma forma de base, dizemos que a
palavra formada é uma palavra derivada por prefixação.
• infeliz (in + feliz): palavra derivada por prefixação porque acrecentou-se o prefixo in
Derivação por sufixação
Se for acrescentado um afixo derivacional à direita de uma forma de base, dizemos que a
palavra formada é uma palavra derivada por sufixação.
• felizmente (feliz + mente): palavra derivada por sufixação porque acrescentou-se o
sufixo mente
Derivação por sufixação
Se for acrescentado um afixo derivacional à esquerda e outro à direita de uma forma de base,
dizemos que a palavra formada é uma palavra derivada por prefixação e por sufixação.
• infelizmente (in + feliz + mente): palavra derivada por prefixação e por sufixação porque
acrescentou-se o prefixo in e o sufixo mente
DOMÍNIO: GRAMÁTICA (G5)
SUBDOMÍNIO: MORFOLOGIA E LEXICOLOGIA
Explicitar aspetos fundamentais da morfologia.
5. Deduzir o significado de palavras complexas a partir dos elementos constitutivos (radical
e afixos).
6. Detetar processos de derivação de palavras por afixação (prefixação e sufixação).
7. Reconhecer e sistematizar paradigmas flexionais dos verbos regulares.
8. Identificar e usar os seguintes modos e tempos dos verbos regulares e de verbos
irregulares de uso mais frequente:
a) formas finitas – indicativo (presente, pretérito perfeito, pretérito imperfeito, pretérito mais‐
que‐perfeito composto e futuro) e imperativo;
b) formas não finitas – infinitivo (impessoal) e particípio
RELAÇÃO ENTRE PALAVRAS: SINONÍMIA E ANTONÍMIA
Sinonímia
Palavras com o mesmo significado chamam-se sinónimos.
• contente e feliz
• triste e infeliz
Antonímia
Palavras com significado contrário chamam-se antónimos.
• contente e triste
• feliz e infeliz
DOMÍNIO: GRAMÁTICA (G5)
SUBDOMÍNIO: MORFOLOGIA E LEXICOLOGIA
Reconhecer propriedades das palavras e formas de organização do léxico.
9. Identificar e estabelecer relações de significado entre palavras: sinonímia e antonímia.
10. Identificar e organizar famílias de palavras.
FAMÍLIA DE PALAVRAS
Ao conjunto de palavras que conseguimos formar a partir da mesma palavra primitiva
chamamos de família de palavras.
Por exemplo, vejamos algumas palavras da família de FLOR:
• florzinha
• florista
• floresta
• enfloração
• florescer
• desflorestação
Ao radical flor foram adicionados vários afixos derivacionais (prefixos e/ou sufixos) para obter
palavras da mesma família.

DOMÍNIO: GRAMÁTICA (G5)

SUBDOMÍNIO: MORFOLOGIA E LEXICOLOGIA

• Reconhecer propriedades das palavras e formas de organização do léxico.

11. Identificar e estabelecer relações de significado entre palavras: sinonímia e antonímia.
12. Identificar e organizar famílias de palavras.
PRONOME PESSOAL EM ADJACÊNCIA VERBAL:
PRONOMES ÁTONOS EM FRASES AFIRMATIVAS E NEGATIVAS
PRONOMES ÁTONOS
Numa frase, o complemento direto e o complemento indireto podem ser substituídos por
outras palavras que se colocam junto ao verbo. Essas palavras são os pronomes átonos: me,
te, se, o, a, lhe, nos, vos, os, as, lhes.
• O complemento direto pode ser substituído por: o, a, os, as, se.
• O complemento indireto pode ser substituído por: me, te, lhe, nos, vos, lhes.
Colocação dos pronomes átonos em frases afirmativas
Nas frases afirmativas, os pronomes átonos colocam-se a seguir ao verbo, ligados por um hífen
(-).
• O João leu o livro.
o O João leu-o.
• A Maria ligou à mãe.
o A Maria ligou-lhe.
No caso do complemento direto, se a forma verbal acabar em -r, -s ou -z, essa letra
desaparece e acrescenta-se um l ao pronome.
• Ele vai ler o livro.
o Ele vai lê-lo.
• Nós vimos a coruja.
o Nós vimo-la.
• Traz o carro para aqui.
o Trá-lo para aqui.
Também no caso do complemento direto, se a forma verbal acabar em -m ou som nasal,
acrescenta-se um n ao pronome.
• Eles lavaram o chão.
o Eles lavaram-no.
• Põe o livro no chão.
o Põe-no no chão.
Colocação dos pronomes átonos em frases negativas
Nas frases negativas, os pronomes átonos colocam-se antes do verbo.
• O João nunca leu o livro.
o O João nunca o leu.
• A Maria não ligou à mãe.
o A Maria não lhe ligou.
 Deve-se realizar este procedimento sempre que na frase encontramos as palavras: não, nunca,
jamais, nenhum, ninguém, nada, …
TEXTO POÉTICO:
ESTROFE E VERSO RIMADO E LIVRE; SÍLABA MÉTRICA E SÍLABA GRAMATICAL; TEMA
Texto poético
No texto poético o autor apresenta a realidade de forma criativa numa linguagem bastante
expressiva. O texto que daí resulta chama-se poema, que é um conjunto de versos agrupados
em estrofes.
Constituição de um poema
Um poema é assim constituído por várias estrofes que classificam-se conforme o número de
versos que as constituem:
• Estrófe: conjunto de versos
o Terceto: se for constituída por três versos
o Quadra: se for constituída por quatro versos
o Quintilha: se for constituída por cinco versos
Verso rimado e livre
Uma das outras características específicas do texto poético é o recurso à rima. Quando um
verso rima com outro, diz-se que é um verso rimado. Quando não rima com mais nenhum, diz-
se que é um verso branco.
Amanhã é dia de escola – [verso rimado]
Por isso vou já preparar a sacola. – [verso rimado]
Quem bom que é ir aprender! – [verso branco]
Sílaba métrica e sílaba gramatical
As sílabas métricas são diferentes das sílabas gramaticais pois correspondem apenas aos
grupos de sons efetivamente pronunciados na leitura de um poema.
A contagem das sílabas métricas de um verso (escansão ou métrica) faz-se até à última sílaba
tónica do verso e agrupam-se sílabas terminadas em vogais com sílabas de palavras seguintes
que começam também em vogal e que consistem na emissão de um só som.
• Ver/de e/ trans/pa/ren/te – 5 sílabas métricas
Neste exemplo, as sílabas gramaticais “de” e “e” agrupam-se e contam apenas como uma
sílaba métrica, pois consistem na emissão de um só som, e contam-se apenas as sílabas até à
sílaba “ren” por esta ser a sílaba tónica da última palavra do verso (trans-pa-ren-te).
Tema
O tema de um poema é a sua ideia-chave, ou seja, o que o sujeito poético pretende expressar.
DOMÍNIO: EDUCAÇÃO LITERÁRIA (EL5)
 SUBDOMÍNIO: COMPREENSÃO DO TEXTO
Ler e interpretar textos literários.
13. Ler e ouvir ler textos da literatura para crianças e jovens, da tradição popular, e
adaptações de clássicos.
14. Identificar marcas formais do texto poético: estrofe (terceto, quadra, quintilha) e verso
(rimado e livre).
15. Distinguir sílaba métrica de sílaba gramatical e segmentar versos por sílaba métrica,
reconhecendo o contributo desta para a construção do ritmo do verso.
16. Identificar temas dominantes do texto poético.
17. Reconhecer a estrutura e elementos constitutivos do texto narrativo: personagens
(principal e secundárias); narrador; contextos temporal e espacial, ação (situação inicial,
desenvolvimento da ação – peripécias, problemas e sua resolução).
18. Compreender relações entre personagens e entre acontecimentos.
19. Fazer inferências.
20. Aperceber‐se de recursos utilizados na construção dos textos literários (linguagem
figurada; recursos expressivos – onomatopeia, enumeração, personificação,
comparação) e justificar a sua utilização.
21. Distinguir, a partir de critérios dados, os seguintes géneros: fábula e lenda.
22. Responder, de forma completa, a questões sobre os textos.
TEXTO NARRATIVO:
PERSONAGENS, NARRADOR, CONTEXTOS TEMPORAL E ESPACIAL, AÇÃO; RELAÇÕES ENTRE
PERSONAGENS E ACONTECIMENTOS
Texto Narrativo
Uma narrativa é um texto em que um narrador conta uma história, relatando uma sequência
de acontecimentos (a ação) vivivos pelas personagens da história, num determinado tempo e
espaço.
Componentes do texto narrativo
• Narrador
o Participante
o Não participante
• Personagens
o Principal
o Secundárias
• Ação
o Introdução
o Desenvolvimento – peripécias, problemas e sua resolução
o Conclusão (desenlace)
• Tempo
• Espaço
saber neste capítulo, segundo o programa e metas curriculares de Português – 5º ano:
DOMÍNIO: EDUCAÇÃO LITERÁRIA (EL5)
SUBDOMÍNIO: COMPREENSÃO DO TEXTO
Ler e interpretar textos literários.
23. Ler e ouvir ler textos da literatura para crianças e jovens, da tradição popular, e
adaptações de clássicos.
24. Identificar marcas formais do texto poético: estrofe (terceto, quadra, quintilha) e verso
(rimado e livre).
25. Distinguir sílaba métrica de sílaba gramatical e segmentar versos por sílaba métrica,
reconhecendo o contributo desta para a construção do ritmo do verso.
26. Identificar temas dominantes do texto poético.
27. Reconhecer a estrutura e elementos constitutivos do texto narrativo: personagens
(principal e secundárias); narrador; contextos temporal e espacial, ação (situação inicial,
desenvolvimento da ação – peripécias, problemas e sua resolução).
28. Compreender relações entre personagens e entre acontecimentos.
29. Fazer inferências.
30. Aperceber‐se de recursos utilizados na construção dos textos literários (linguagem
figurada; recursos expressivos – onomatopeia, enumeração, personificação,
comparação) e justificar a sua utilização.
31. Distinguir, a partir de critérios dados, os seguintes géneros: fábula e lenda.
32. Responder, de forma completa, a questões sobre os textos.
GÉNEROS LITERÁRIOS:
FÁBULA E LENDA
Fábula
As fábulas são composições literárias curtas, escritas em prosa ou versos, em que os
personagens são animais que apresentam características antropomórficas, ou seja, são lhes
atribuídas características humanas. Neste género literário é, portanto, frequente o recurso à
personificação.
Lenda
A lenda é uma narrativa fantasiosa transmitida pela tradição oral através dos tempos que
combinam factos reais e históricos com factos irreais que são meramente produto da
imaginação humana.
DOMÍNIO: EDUCAÇÃO LITERÁRIA (EL5)
RECURSOS EXPRESSIVOS:
ONOMATOPEIA, ENUMERAÇÃO, PERSONIFICAÇÃO, COMPARAÇÃO
Recursos expressivos
Onomatopeia
Uso de palavras que representam sons.
• Triimm Triimm!
Enumeração
Sucessão de vários elementos.
• Vi um passáro, um elefante, um rinoceronte, um crocodilo e muitos mais animais!
Personificação
Atribuição de características humanas a animais ou objetos.
• A nuvem chorou.
Comparação
Relação de semelhança com recurso a uma conjunção comparativa (como, assim, tal como, …).
• Os olhos azuis como o mar.