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Prova de História – Roma Antiga

1. Com a queda dos ___________ interesses, conseguiram uma série de


etruscos, o governo de Roma passou direitos e privilégios.
a ser uma res publica. A expressão
(“coisa pública em latim”) significava 5. Observe a imagem:
que o Estado não pertencia mais ao
rei, mas era considerado um bem
público.
a.( ) Imperadores
b.( ) Presidente
c.( ) Reis.
d.( ) Plebeus.

2. Era possível observar a desigualdade


entre Patrícios e Plebeus até na
guerra. Após uma vitória romana,
ocorria a divisão dos bens retirados
dos inimigos, que incluíam:
a.( ) Escravos e terras.
b.( ) Crianças e terras.
c.( ) Terras e máquinas.
d.( ) Idosos e crianças A imagem representa uma antiga
escultura etrusca, representando a
3. As guerras que os romanos travaram loba amamentando os gêmeos
com os povos vizinhos tinham por Rômulo e Remo. Essa imagem nos
objetivo: revela que
I.Defender seu território dos povos escravos. (a) os romanos explicavam a origem de
II.Conquistar terras para a agricultura. sua cidade por meio de lendas que
III. Controlar as rotas de comércio envolviam deuses e heróis.
.IV. Adquirir novos escravos (b) não há nenhuma relação com a
Após a leitura, assinale a alternativa correta. criação da cidade de Roma.
a.( ) I, II e III (c) as lendas são totalmente
b.( ) I, II e IV verdadeiras, retratando fielmente os
c.( ) II, III e IV fatos históricos da fundação de Roma.
d.( ) I, II, III e IV (d) não existiam lendas que busquem
explicar origem de Roma.
4. Relacione abaixo as camadas sociais
com suas respectivas funções. 6. No contexto social da Roma Antiga, os
( A ) Patrícios escravos poderiam ser:
( B ) Plebeus a) patrícios sem posses de terras.
( C ) Clientes b) prisioneiros de guerra ou escravos por dívida.
( D ) Escravos c) somente do continente africano.
( ) Eram utilizados em serviços d) somente gregos.
domésticos, trabalhos agrícolas, ou e) trocados com os nativos da América do Sul.
capatazes, etc. Eram considerados
como objetos. 7. (Fatec 2015) Durante toda a História, os
( ) Homens livres que prestavam homens criaram tecnologias, inclusive para
serviço aos cidadãos romanos em troca proteger o corpo, buscando atingir seus
de ajuda econômica e proteção social. objetivos. Podemos ver um exemplo disso
( ) Classe constituída pelos grandes nas formações militares desenvolvidas pelos
proprietários de terra e de gado. romanos, chamadas de “tartaruga” ou
( ) Eram os comerciante, os artesãos “testudo”. Nessas formações, a aproximação
e os camponeses. Lutando por seus com o inimigo era facilitada por grandes
escudos empunhados à frente e acima do
corpo pelos soldados, como podemos ver na b) fortalecimento da classe plebeia, expansão da
imagem apresentada. pequena propriedade, propagação do
cristianismo.
c) crescimento da economia agropastoril,
intensificação das exportações, aumento do
trabalho livre.
d) enriquecimento do Estado romano, aparecimento
de uma poderosa classe de comerciantes,
aumento do número de escravos.
e) diminuição da produção nos latifúndios,
acentuado processo inflacionário, escassez de
mão-de-obra escrava.

9. (Mackenzie) As Guerras Púnicas, conflitos


entre Roma e Cartago, no século II a.C., foram
motivadas:
a) pela disputa pelo controle do comércio no Mar
Negro e posse das colônias gregas.
b) pelo controle das regiões da Trácia e Macedônia
e o monopólio do comércio no Mediterrâneo.
c) pelo domínio da Sicília e disputa pelo controle do
comércio no Mar Mediterrâneo.
d) pela divisão do Império Romano entre os generais
Sobre o período da República Romana, em romanos e a submissão de Siracusa a Cartago.
que foram desenvolvidas as formações e) pelo conflito entre o mundo romano em expansão
militares citadas, é correto afirmar que ele foi e o mundo bárbaro persa.
caracterizado
a) pela expansão territorial, que levou ao domínio 10. (Enem/2016) A Lei das Doze Tábuas, de
de territórios na Europa e no Mediterrâneo. meados do século V a.C., fixou por escrito
b) pelo governo dos grandes imperadores, que um velho direito costumeiro. No relativo às
centralizavam o poder em todo o território dívidas não pagas, o código permitia, em
romano. última análise, matar o devedor; ou vendê-lo
c) pela predominância de Assembleias populares e como escravo “do outro lado do Tibre" —
democráticas, conduzidas por senadores e isto é, fora do território de Roma.
magistrados. CARDOSO, C. F. S. O trabalho compulsório na Antiguidade. Rio de
d) pelos conflitos entre plebeus e patrícios, visando Janeiro: Graal, 1984.
à libertação dos escravos de origem africana. A referida lei foi um marco na luta por
e) pelos tratados de cooperação entre reis e direitos na Roma Antiga, pois possibilitou
senadores, para evitar guerras contra os que os plebeus:
bárbaros germânicos. a) modificassem a estrutura agrária assentada
no latifúndio.
8. (Fuvest) A expansão de Roma durante a b) exercessem a prática da escravidão sobre
República, com o consequente domínio da seus devedores.
bacia do Mediterrâneo, provocou sensíveis c) conquistassem a possibilidade de casamento
transformações sociais e econômicas, dentre com os patrícios.
as quais: d) ampliassem a participação política nos
a) marcado processo de industrialização, êxodo cargos políticos públicos.
urbano, endividamento do Estado. e) reivindicassem as mudanças sociais com
base no conhecimento das leis.