caminhos de estudo

P I A N O T A L K S
bio

felipe silveira
Felipe
I
Silveira, pianista e
interprete, professor,
arranjador e compositor,
natural de Campinas - SP,
&
n a s c e u e m 1 9 8I 7 . M u s i c o
i
profssional ha mais de 15 edson sant’anna
anos, Edson Sant'anna, pianista e
I compositor natural de
estudou musica popular Santa Catarina, nasceu
com Jaime Barbosa durante em1981 Estudou piano
muitos anos
II
e iniciou sua Popular com Evaldo
experiencia musical e Soares, piano Erudito com
p r o f i s s i o n a l M a r i s a L a c o r t e e

I
acompanhando I seu pai, o composicaoI com Almeida
I

reconhecido musico Joao Prado.

Alexandre,
I
que possui uma I

solida carreira autoral de Como instrumentista eé

mais de 30 anos. integrante do Trio Ciclos,
I Soundscape Big Band,
Atraves do contato
I
com Daniel D'Alcantara
diversos metodos e Quinteto e Bob Wyatt
materiais de ensino Quarteto .
nacionais e internacionais I

ao longo dos anos, foi Ao longo de sua trajetoria

construindo
I
um caminho vem realizando intensa
proprio de estudo,I que vem atividade de pesquisa e
compartilhando ha mais de ensino relacionado ao
I

1 0 a n o s e m a u l a s piano e improvisacao.
I Faz
particulares e workshops parte do corpo docente
I
do
pelo Brasil (Professor Bacharelado em Musica da
I

convidado da 37ª
I edicao
I
do Faculdade Cantareira.
CIVEBRA em Brasilia - 2015).
f o r m a d o p e lI a E s c o l a
I

Participa, atualmente, do Municipal de Musica de Sao

grupo Quinteto Cais e ICelso Paulo. Bacharel em
I

de Almeida Trio, alem de composicao

I I
e mestrando
possuir um trabalho em musica pela USP -
I

autoral gravado em 2012. Universidade de Sao Paulo.

P I A N O T A L K S
sumario
1. piANO TALKS

2. do que estamos falando

i 3. por onde comecar

i

4. ORGANIZANDO O ESTUDO

5. AS FERRAMENTAS

6. objetivos finais

P I A N O T A L K S
PIANO TALKS
O Piano Talks nasceu da vontade de compartilhar com
I

o u t r o s p i a n i s t a s , tEcnicas e ferramentas q u e
caracterizam e fazem parte da linguagem do chamado “Piano
Popular”.
I

I
Conversando sobre piano, repertOrio e gravaCOes, I

compartilhando as difIculdades e particularidades que cada um

teve ou tem no processo de aprendizado desse instrumento,
comeCamos a trocar ideias sobre o trabalho realizado junto aos
I

nossos alunos e sobre o que seria o “comportamento” do

I

piano no jazz e na mUsica brasileira, seja instrumental

I
ou
I

comoI canCAo popular. Quais seriam as caracterIsticas

I

idiomAticas e de estilo que fazem com que o Piano

I
soe dentro

I
dessa
I
linguagem, ouvida e apreciada por nOs em gravaCOes I

histOricas.
I

A princIpio as conversas eram bastante informais e quase

sempre terminavam com exemplos no piano para ilustrar algum
I

I
conceito ou mesmo com improvisaCOes a quatro mAos. I
1.

I
A partir dessas conversas iniciais, outras
I
questOes foram
I

RefLexOes sobre a didAtica no ensino da

surgindo.
I
I

mUsica popular, da harmonia e improvisaCAo, os materiais de I

estudo e tudo que envolve a linguagem popular no Piano.

Aos poucos foi surgindo aI ideia de montar um curso de Piano

I
q u e r e u n i s s e a e x p e r i E n c i a d o s d o i s c o m o p i a nI i s t a s e
I
professores, e transmitisse com seriedade e transparEncia os
I

principais conteUdos percorridos ao longo dos I

I

anos. Sistematizando da maneira mais didAtica possIvel,

mas ao mesmo tempo sem perder a leveza das conversas I

iniciais, assim nasceu o PIANO TALKS.

P I A N O T A L K S
DO QUE ESTAMOS FALANDO
I

I
Os exercIcios propostos no curso sAo sugestOes para um

I
estudo inteligente que visa A otimizaCAo do tempo. Assim,
I
II

sequenciamos as
I
ferramentas harmOnicas e
melOdicas e organizamos de maneira que FIquem muito claras
I

como recursos tEcnicos simples, que se relacionam e

I
I

dAo subsidio para outros recursos mais sofIsticados.I Como a

I

interaCAo entre ferramentas

I formando mOdulos
maiores.
Tudo isso aplicado nos diferentes contextos em que o
piano pode ser tocado: solo ou em grupo,
acompanhando ou sendo solista.
Esse curso pretende ser um guia para novos proFIssionais ou
proFIssionais experientes que desejem OBTER UMA ferramenta de
apoio para aulas.

em breve disponibilizaremos maiores informacoes!

I

mas agora, queremos oferecer esse material II

como um facilitador para voce que deseja I

organizar seus estudos de forma pratica e

efcaz,
i servindo como um guia de temas e
I

estrategias para consolidar sua rotina de

estudos.

P I A N O T A L K S
2.
POR ONDE COMECAR
I

Em meio a tantos materiais disponIveis no meio digital, uma das

por onde
I

questOes mais recorrenteS entre alunos em geral é:

comeCar? I Como organizar meus estudos?
i

A diFIculdade em saber o que estamos precisando aprender como

prioridade no momento e a ansiedade de querer estudar “tudo
I

ao mesmo tempo”, pode, muitas vezes, sabotar e paralisar, atE

mesmo o estudante mais bem intencionado.
I
I

SAo vArios os fatores que fazem com que I o estudante sinta-se

I

desnorteado, nAo progrida nos estudos ou atE mesmo desista no meio

.
do caminho. Podemos apontar alguns:
I I
I

MUsicos experientes, mas que nAo possuem didAtica

I
- Excelentes pianistas, com
I

I
habilidade na harmonizaCAo e improvisaCAo, porEm nAo sabem como passar o seu

.
I I

conhecimento para o aluno.

I

I
Professores com certa didAtica, mas que nAo possuem desenvoltura no

.
II I I
I

instrumento – Sabem ensinar, mas nAo possuem a vivEncia prAtica da mUsica.

II I I
A carEncia de material disponIvel em lIngua portuguesa sobre o assunto.

TodosI esses fatores acabam interferindo no aprendizado, sendo muito comum a

I
I

desistEncia ou estagnaCAo
I
nos estudos, nAo por falta de talento, mas por falta de uma
I

orientaCAo
I
adequada.
I
Nesse sentido, a proposta desse e-book E compartilhar a
II I
experiEncia de dois
I
professores,
I
que alEm deI se dedicarem
I
ao ensino do
I

piano popular hA vArios anos, sAo tambEm mUsicos I

experientes
I
e
atuantes. Conectando, assim, a metodologia teOrica E prAtica no
instrumento como um dos focos principais das aulas deste curso.
I I
Um objetivo pedagOgico desse curso online E dar, passo a passo,
I
subsIdios para que o estudante consolide uma rotina eFIcaz e
I
produtiva de acordo com as suas prOprias diFiculdades e
disponibilidade. Para que ele organize seu tempo em uma
I
rotina
realista, traCando objetivos tangIveis, com base em suas
3.

I
I
prioridades, oferecendo estratEgias de estudo e direcionando o aluno
a “estudar muito,
I
pouca coisa”, em outras palavras: como estudar
menos conteUdos com mais profundidade, de maneira inteligente e
dando um passo de cada vez, mostrando um roteiro, uma
ordem de estudo com comeCo, meio e FIm. I

P I A N O T A L K S
organizando o estudo

I
O piano, por ser um instrumentoI de grandeI extensao na sua
I I

I
tessitura
I
e essencialmente harmonico/polifonico, nao possui
uma unica maneira de ser tocado. Podemos dizer que existem
diferentes possibilidades de aplicar os recursos
e de se posicionar conforme o contexto em que o
I
I I

instrumento e usado dentro da musica popular.

I I I
I

Sao inumeros os recursos de ordem tecnica e pratica que tornam

um pianista competente
I
e preparado para o mercado profissional
dentro da musica popular.

Sendo assim, de acordo com os

I
diversos contextos
possiveis, como: piano solo, grupo pequeno ou grande,
tocando em um duo, trio, ou em uma big band, por exemplo, a
maneira de se comportar e d e distribuir as
I

harmonias devera ser totalmente levada em

I

I
consideracao de acordo com cada uma dessas situacoes.
I I

Alem disso, dependendo do contexto, outras habilidades

podem ser solicitadas, como
I
leitura em diferentes
I

niveis, aprendizado de uma grande quantidade de musicas em

I

I
pouco espaco de tempo (memoria), transposicao de
I I

tonalidades em tempo real e etc.

I
I

Preparar-se para essas diferentes situacoes

I
depende de uma boa
I

dose de ferramentas na bagagem, que podem ser “pre-

adquiridas” e que fazem parte do estudo de todo pianista que se
dedique com seriedade ao estudo do piano popular.

P I A N O T A L K S
4.
 I
as ferramentas
II

- Tecnica (arpejos, dedilhados, velocidade com metronomo,

I

I
estudo a duas maos) – Metodos: Behringer, Hanon e etc.
I

I
- Leitura (divisoes ritmicas, altura das notas na pauta, claves
I

diversas) - Metodos: Pozzolli, Gramani e etc.

I II

- Repertorio/Referencias (decorar temas de vertentes

I

I
diversas,
I
tirar
I
solos,
I
transcricoes,
I
ouvir discos historicos,
I
e
musica classica) – Metodos: Play Alongs, Discografias, Editoras
(Jamey Aebersold, Almir Chediak, entre outras).
I

I
- Ferramentas Melodicas (notas de aproximacao, notas I
I

alvo em tempos fortes, escalas bebop, escalas simetricas,I modos

I
I

I
gregos, aplicacoes
I I
de arpejos, sobreposicoes
I II
harmonicas,
I

pares de triades, conexoes no movimento harmonico II – V – I e etc).

II
I

- Ferramentas Harmonicas
I
(acordes de apoio, triades I

fechadas e abertas, tetrades e inversoes,

I
drop 2, aberturas
quartais, harmonia de apoio, triades de estrutura superior,

I
blocos Shearing, acordes em bloco, rearmonizacao,
I
etc).

«Consolidar uma rotina de estudos que promova

com o passar do tempo um bom alicerce, sem II
I

deixar “buracos” na formacao, e que te deê I

I
I

sustentacao para “voos” maiores e a

5.

I
I

consideracao central nas nossas conversas e o

I
I

objetivo da estruturacao desse material.» I

P I A N O T A L K S
 I I
objetivos finais
O conteudo desse material online, alem
I
de se lancar
I
i
ao desafo
de estruturar ferramentas tecnicas conceitos
e
dentro do Piano Popular – criando ou II
sugerindo atalhos e
possibilidades de perspectivas
I
- compartilha a vivencia pessoal e
os nossos caminhos ate aqui. Queremos estender um convite
II

dessas conversas a voce, fazendo desse curso um espaco

I
onde
cada aluno possa ampliar sua bagagem e observar as
II
I
experiencias aqui divididas, somando esse aprendizado a
I

pratica e ao contato com o instrumento, afm

II
i de
encontrar caminhos autenticos para trilhar.
II
Considerando a importancia
I
do autoconhecimento e da
autenticidade
I
na pratica do instrumento, sistematizamos os
conteudos e habilidades
I
que consideramos importantes para

I
que o pianista de musica popular possa ter condicoes
I
de realizar
I

Transformar as
o que nos almejamos sempre:

I
ferramentas e estudos em arte e expressao
pessoal!
I I

Para
I
isso, podemos considerar o estudo da
I
musica divisivel.

I
e bastante comum
II
haver
I
um certo desnivel entre questoes de
I

I
ordem mecanica/tecnica e questoes de interpretacao I
e
I

compreensao de determinada sonoridade.

II
A importancia fundamental
I
do Iestudo de escalas, arpejos, enfm,
i
I

dos movimentos basicos, nao e simplesmente seu conhecimento,

I

mas sim a educacao

I
muscular e nervosa para esses movimentos
I

que sao fundamentais no piano.

6.

Assim como no estudo tradicional do piano erudito a pratica de I

I

escalas e arpejos em todos os tons educa a mao paraI

esses
I
movimentos, o estudode ferramentas harmonicas e
I
I

melodicas em todas as tonalidades educa a mao e I

o ouvido para a linguagem da musica popular.

P I A N O T A L K S
 I I
objetivos finais
Pensando nisso, a ideia do curso e transmitir os conteudos
de uma man ei ra q ue o es tudan te fac
I I
a j us tamen
I
te es s e
percurso: Una o aprendizado teorico e a tecnica ao
ouvido!
. Entenda o conceito da ferramenta
I
I
harmonica ou melodica
que esta sendo abordada – Parte teorica.
II I

. Trabalhe
I
no instrumento o conteudo da aula superando
I
I

I
I
desafos
i com relacao
I I
a visualizacao
I
da respectiva ferramenta
II
I
I

I
no teclado e tambem questoes
I
com relacao
I
a parte mecanica e de
dedilhado – Parte tecnica.

. Aprenda
II
“como soa” determinada ferramenta
I
melodica ou
harmonica para posteriormente coloca-la em uso dentro do
I
I

I
repertorio e do contexto da improvisacao
I
- ouvido.
I

I
Com isso, desejamos para alem da evolucao I
i
profssional dos
I

alunos desse curso, uma I

aplicacao
I
ainda mais abrangente das
I

refexoes
l e dos exercicios aqui presentes, de que se possam
extrair ensinamentos para o nossoI autodesenvolvimento, na
I

melhoria de nossas vocacoes I I

basicas como ser humano:
I

ColaboracaoI
e cooperacao
I
mutuas e no eterno aprendizado do
“ouvir” e “perceber” o outro.

Fica aqui um pouco do que estamos fomentando

muito cuidadosamente nesse curso, um pouco
I

sobre o surgimento, nossas refl exoes e

conceitos sobre o que desejamos transmitir com
6.

II

esse material, experiencias compartilhadas e um I

I

sketch da sistematizacao de conteudos que I

I

serao expostos, demonstrados e aplicados em

I

diferentes situacoes! I

P I A N O T A L K S
 I
Acompanhe mais informacoes sobre o workshop
I I

PIANO TALKS nas paginas do Facebook, Instagram e

I

Youtube e atraves do seu e-mail!

WORKSHOP PIANO TALKS

02 a 07 de julho 2018

P I A N O T A L K S