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PLANO DE ENSINO

Curso: Educação: métodos e técnicas de ensino - EaD


Componente Curricular: Mídias na educação Período: 2018.1
Professor: Ednaldo Coelho Pereira Carga Horaria: 30h Módulo: I

EMENTA
As novas Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação - TDIC no ensino das ciências humanas e da
natureza. O espaço bidimensional e tridimensional. O ensino e os meios de comunicação, escrito, falado e
televisionado. A utilização de filmes, vídeos, da internet e documentários como ferramenta de
aprimoramento do ensino. O consumismo e os meios de comunicação.

COMPETÊNCIAS/ HABILIDADES

 Tratar da importância das TDIC no processo ensino-aprendizagem;


 Reconhecer as TDIC como meio para melhorar o ensino;
 Identificar nas TDIC novas práticas para o desenvolvimento do aprendizado;
 Usar as TDIC como objetos de discussão;
 Utilizar as Narrativas Digitais para melhoria do processo de ensino aprendizagem

UNIDADE CONTEÚDO PROGRAMÁTICO N° DE


AULAS
Correlação entre Comunicação, Meios de Comunicação e Escola nos 10
I. níveis organizacional, de conteúdo e comunicacional.
II. A integração das TDIC na educação: solução ou problema? 10

O uso da narrativa digital como meio de integração das TDIC no 10


III.
processo ensino aprendizagem.

METODOLOGIA
 Aula dialogada;
 Aula expositiva.

AVALIAÇÃO

 Atividade no AVA: Participação no fórum da disciplina (10 pontos);


 Atividade no AVA: Postagem do resumo crítico a respeito dos artigos e vídeo
disponibilizados (20 pontos);
 Atividade no AVA: Envio da sua narrativa (30 pontos).
 Atividade prática: Apresentação da sua narrativa no encontro presencial (40 pontos).

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BÁSICA
FONTANA, R. A. C. Mediação pedagógica na sala de aula. 2 ed. Campinas: Autores
Associados, 1996.17p.
MOREIRA, R. O Discurso do avesso. Rio de Janeiro. Ed. Dois Pontos. 1987.
KENSKI, V. M. Educação e Tecnologias: O Novo Ritmo da Informação. Campinas, Papirus.
2007.
KENSKI, V. M. Tecnologias e Ensino Presencial e a Distância - Col. Prática Pedagógica -
PAPIRUS. 6 ed. Campinas, 2003.

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