DO PONTO DE PARTIDA A

RELEVÂNICA
A partir da vivência profissional e das
experiências de docente e gestora do
ambiente virtual da instituição
caracterizada. Inquietava a necessidade de
capacitação tecnológicas frente o cenário
de suspensão das aulas.

Aspectos : Pessoais, acadêmicos e

sociais.
PROBLEMA DE PESQUISA

Quais os reflexos da
pandemia de COVID-19
sobre os recursos
tecnológicos aplicados
na educação?
OBJETIVO OBJETIVOS
GERAL ESPECÍFICOS
•Identificar quais são os recursos
• Analisar a aplicação dos tecnológicos mais empregados na
educação.
recursos tecnológicos em
•Refletir sobre a necessidade do
tempos de pandemia.
uso das Tecnologias no cenário
pandemico.
 INTRODUÇÃO
Novas estratégias, metodologias, e
procedimentos pedagógicos, tornaram-se
imprescindíveis para o desenvolvimento de
aulas durante a pandemia COVID-19. Segundo
Moreira (2020, p. 19) esse cenário'' obrigou os
professores a transpor suas práticas adotadas
em sala de aula presencial para práticas
pedagógicas"
FUNDAMENTAÇÃO
TEÓRICA
O professor que associa a tecnologia da
informação e comunica TIC aos métodos ativos
de aprendizagem desenvolve habilidade
técnica relacionada ao domínio da tecnologia,
sobretudo, articula esse domínio com a prática
pedagógica e com as teorias educacionais que
auxiliem a refletir sobre a prática e a
transformá-la. (ALMEIDA, 2005, p.72).
CARACTERIZAÇÃO
DA ESCOLA
35 anos Sistema de Ensino
atuando no FTD Educação - Necessidade
segmento de Plataforma de capacitação
educação IÔNICA tecnológica
básica das docentes
Ambiente de
Referência educacional Adequação ao novo
aprendizagem
na região da Chapada cenário e utilização de
virtual.
Diamantina. ferramentas digitais. .
METODOLOGIA DA
INTERVENÇÃO

Pesquisa
bibliográfica
Pesquisa documental
Pesquisa-ação
Optou- se por uma pesquisa bibliográfica e
documental, de cunho qualitativo bem como o
desenvolvimento da pesquisa-ação que
constituiram-se como elementos norteadores
desse Projeto de Intervenção .
 CAMINHOS
METODOLÓGICOS
A pesquisa-ação é principalmente uma
estratégia para o desenvolvimento de
professores e pesquisadores, de modo
que eles possam utilizar suas pesquisas
para aprimorar seu ensino em
docência. ( TRIPP, 2005,p .445).
ETAPAS DA INTERVENÇÃO
Apresentação e divulgação do Projeto de
Intervenção na escola.
Podcast de Conscientização para o uso de
materiais tecnológicos.
Workshop de salas de aulas remotas.
Oficina de utilização de aplicativos
educacionais.
Laboratório virtual de construção
coletiva.
Roda de conversa para sugestões
 Maior utilização de recursos digitais.
RESULTADOS Trocas de conhecimentos a cerca das ferramentas

ESPERADOS multimidiaticas .

Apropriação das ferramentas

tecnológicas aplicadas na educação.
Inclusão de recursos digitais nas práticas
pedagógicas.
Melhora das habilidades de
comunicação com os alunos.
Utilização de ferramentas que estejam
inseridas na cultura do educando.

Capacitação adequada as
docentes.
Desenvolvimento em tempos de pandemia.
 “A tecnologia digital nunca vai
substituir ótimos professores, mas,
nas mãos de ótimos professores, ela
é transformadora.”

. Dourado,Grasiela Formação docente e tecnologias digitais: interfaces do

ensino remoto. 17/06/2021. INSTAGRAM @grasiela.dourado.consultoria.
https://www.instagram.com/p/CQObVqrsNFY/?utm_medium=share_sheet
Acesso em: 17/06/2021
REFERÊNCIAS
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• Conselho Estadual de Educação da Bahia: Conselho de Educação Disponível em:
<http://www.conselhodeeducacao.ba.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=112 >.Acesso em 23 de out. de 2021.

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• GIL, A. C.. Métodos e técnicas de pesquisa social. - 6. ed. - São Paulo: Atlas, 2008.

• GIROTO, Cláudia Regina; Poker, Rosimar; Omote,Sadao: As tecnologias nas práticas pedagógicas inclusivas. Cultura
acadêmica, 2012.
 
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LUBISCO, Nídia, VIEIRA, Sônia. Manual do estilo acadêmico: monografias, dissertações e teses. 2.ed. Rev. e amp. Salvador,
EDUFBA, 2002.
 
MENEZES, Natália. Workshop: Eventos de resultados. 2018 Disponível em https: < //www.moblee.com.br/blog/o-que-e-um-
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 Referências
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SERAFIM, Maria Lúcia; SOUSA, Robson Pequeno. Multimídia na Educação: o vídeo digital integrado ao contexto escolar. IN:
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SILVA, Tiago. Podcast: O que é e como criar um de qualidade em 5 passos. Resultados digitais. 2020.Disponível em:
<https://resultadosdigitais.com.br/blog/como-criar-um-podcast/> . Acesso em 20 de out. de 2021.
 
THIOLLENT, Michel. Metodologia da pesquisa ação. 12.ed. São Paulo: Cortez, 2003.
 
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