II

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História
8o ano – Unidade 3

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 Unidade 3
Nome: Data:

1. Qual dos aspectos a seguir não representa características do período em que a dinastia
dos Tudor, esteve no poder na Inglaterra (entre os séculos XV e XVII)?
a) Nesse período houve grande desenvolvimento econômico.
b) A autoridade da Coroa ganhou força, e a Inglaterra tornou-se uma potência comercial e
marítima.
c) Mesmo com um Parlamento atuante, os reis dessa dinastia conseguiram impor suas
decisões.
d) Durante o governo de Henrique VIII, a Igreja Católica fortaleceu os laços com a monarquia.

2. Em 1533, contra a vontade do papa, Henrique VIII anulou seu casamento com a primeira
esposa, Catarina de Aragão. O rei queria um herdeiro para o trono, e Catarina só tivera
filhas. O papa se recusou a aceitar o divórcio, inclusive por motivos políticos, pois
Catarina era tia de Carlos V, o rei da Espanha católica. Então, o soberano rompeu com a
Igreja Católica e fez o Parlamento votar o Ato de Supremacia.
a) Qual foi a importância do Ato de Supremacia?
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b) Que outras motivações Henrique VIII possuía para romper com a Igreja Católica?

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3. A imagem a seguir retrata a rainha Elizabeth I e faz referência à vitória inglesa sobre a frota
de navios espanhóis naquele ano.

The Bridgeman Art Library/Grupo Keystone –

Abadia de Woburn
Elizabeth I, pintura conhecida como Retrato da Armada, de George Gower, c. 1588.

a) Relacione o governo de Elisabeth I e o desenvolvimento naval da Inglaterra.

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b) Indique outra característica do governo de Elisabeth I.

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 4. O livro Utopia, escrito pelo humanista Thomas More, em 1516, divide-se em duas partes.
Na primeira, More descreveu a situação de seu país, dizendo:
(...) os inumeráveis rebanhos que cobrem hoje toda a Inglaterra são de tal sorte vo-
razes e ferozes que devoram mesmo os homens e despovoam os campos, as casas, as
aldeias. Onde se recolhe a lã mais fina e mais preciosa, acorrem, em disputa de terreno,
os nobres, os ricos e até santos abades. Eles subtraem vastos terrenos da agricultura e
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os convertem em pastagens, enquanto honestos cultivadores são expulsos de suas casas.

Adaptado de: MORE, Thomas. Utopia. São Paulo: Nova Cultural, 2000. p. 7 e 29-30.

O trecho faz uma clara referência aos cercamentos que ocorriam na Inglaterra na época
em que o autor viveu.
a) Transcreva o trecho em que o autor faz uma crítica aos cercamentos.

b) Explique o que foram os cercamentos.

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 c) Quais as consequências dessa prática para os camponeses ingleses?

5. Em 1605 eclodiu na Inglaterra um movimento que ficou conhecido como Conspiração

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da Pólvora. Planejado por um grupo descontente com a Coroa, o movimento
tinha como objetivo provocar a morte do rei Jaime I, explodindo barris de pólvora
escondidos embaixo do Parlamento. A conspiração foi descoberta, e todos os
envolvidos foram mortos.

Explique as razões para o descontentamento dos conspiradores contra a Coroa.

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 6. A imagem a seguir representa a execução do rei Carlos I da Inglaterra no fim do que ficou
conhecido como Revolução Puritana.

The Bridgeman Art Library/Grupo Keystone –

Coleção particular
Representação da execução do rei Carlos I da Inglaterra por uma testemunha
ocular, pintura de John Weesop, 1649.

Responda aos itens a seguir.

a) Por que a Revolução Puritana tem este nome?
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b) Comente os fatores que levaram à eclosão da Revolução Puritana em 1640.

c) Quais grupos se enfrentaram durante a revolução?

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7. O retrato a seguir representa Oliver Cromwell, líder puritano do exército do Parlamento
inglês durante a Revolução Puritana de 1640. Ele foi responsável por levar o Parlamento à
vitória nesse conflito, além de ter prendido, julgado e executado o rei Carlos I, para depois
governar a Inglaterra.

National Portrait Gallery, Londres

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Oliver Cromwell, pintura de Robert Walker, c. 1649.

Agora, responda:

a) Quais as consequências políticas da vitória do Parlamento sobre o rei?

b) Caracterize o governo de Cromwell.

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 8. Sobre a chamada Revolução Gloriosa de 1688, assinale a alternativa correta:
a) Descontente com o governo monárquico de Jaime II, o parlamento apoiou um golpe de
Estado que fez retornar à Inglaterra uma monarquia absolutista.
b) Com a Revolução Gloriosa, a burguesia assumiu o poder na Inglaterra.
c) Com a Revolução Gloriosa, o rei assinou a chamada Carta Magna, que efetivava o poder
da monarquia sobre o Parlamento.
d) A Declaração de Direitos assinada pelo rei em 1689 definia que seu poder era concedido
pelo chamado Direito Divino.
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9. A partir de 1770, aproximadamente, houve na Inglaterra uma grande transformação social

e econômica chamada pelos estudiosos de Revolução Industrial. Observe a imagem a
seguir e faça o que se pede.

SSPL/Getty Images – Pictorial Collection/Science Museum, Londres

Propaganda da fábrica de papel Spalding & Hodge, 1887. A fábrica que ilustra o
anúncio localizava-se no condado de Kent, Inglaterra.

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 a) Descreva a imagem.

b) Indique duas consequências da Revolução Industrial que podem ser identificadas

na imagem.

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10. Sobre os fatores que contribuíram para o pioneirismo inglês na Revolução Industrial,
marque V nas alternativas verdadeiras e F nas falsas.
a) Os enormes lucros originados do comércio mundial de tecidos impulsionaram a primitiva
indústria de algodão e estimularam os ingleses a mecanizar sua produção têxtil. (  )

b) A prática dos cercamentos resultou na modernização da agricultura inglesa. (  )

c) Outras inovações do período foram a confinação do gado e a aração profunda, que

permitiram, respectivamente, o aumento do peso dos animais e o melhor preparo da terra
para o cultivo. (  )

d) As mudanças ocorridas nos campos ingleses levaram a uma diminuição da produção

agrícola, necessária para alimentar uma população em constante crescimento, sobretudo
nas cidades. (  )

e) Outro fator que permitiu que os ingleses mecanizassem a produção têxtil foi a facilidade de
obter a fonte de energia e as matérias-primas básicas para as máquinas: o petróleo e o
ferro. (  )

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 11. Relacione os termos da primeira coluna com as sentenças da segunda coluna.
(A) Sistema doméstico
(B) Manufatura
(C) Maquinofatura
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(  ) Desenvolve-se por volta do século XV. A produção era
dividida em diferentes etapas, cada uma realizada por
um trabalhador, contando com o auxílio de ferramentas
e algumas máquinas simples.
(  ) A produtividade nesse sistema dependia totalmente do
ritmo, da força e da habilidade do artesão.
(  ) Os motores a vapor começaram a mover as máquinas,
aumentando a velocidade e a precisão da produção.
(  ) Não garantia uma produção volumosa.
(  ) A divisão de tarefas também fez que o trabalhador
deixasse de conhecer a totalidade do processo produtivo.
(  ) O artesão passou a trabalhar em troca de um salário e
deixou de ser o dono dos instrumentos e do local de
trabalho, que foram para as mãos dos empresários.
(  ) A tarefa do trabalhador era alimentar a máquina, verificar,
controlar sua velocidade e zelar por sua manutenção.

(  ) Os artesãos eram donos dos instrumentos de trabalho

e conheciam todas as fases da produção.

12. Observe a imagem a seguir.

Musée d’Orsay, Paris

Habitações populares típicas de Londres, com as casas geminadas, gravura de Gustave Doré, 1842.

A imagem retrata habitações da sociedade londrina do século XIX. Responda:

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 a) A qual grupo social provavelmente pertenciam essas habitações? Justifique sua resposta.

b) Como eram as condições de vida das pessoas que habitavam essas áreas?

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 13. Leia o texto a seguir sobre o cotidiano de uma fábrica e faça o que se pede.
Todos os dias, o apito pungente da fábrica cortava o ar esfumaçado e pegajoso que
envolvia o bairro operário e, obedientes ao chamado, seres sombrios, de músculos ainda
cansados, deixavam seus casebres acanhados e escuros, feitos baratas assustadas.
Fonte: GORKI, Maximo. Mãe. Rio de Janeiro: Companhia Editora Americana, 1972. p. 9. Apud AQUINO,
Jacques et al. História das sociedades: das sociedades modernas às sociedades atuais. 26.
ed. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 1995.

Explique como o texto descreve as condições de trabalho nas fábricas após a Revolução
Industrial.
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14. Observe a ilustração a seguir.

The Granger Collection/Other Images – Coleção particular

Ilustração do século XIX representando manifestantes quebrando máquina de tear.

A imagem é uma ilustração do século XIX e representa um movimento dos trabalhadores

de fábricas ocorrido na Inglaterra principalmente entre 1811 e 1816.

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 a) Identifique esse movimento.

b) Descreva uma razão para que ele tenha ocorrido.

15. Para os trabalhadores, a mudança para as cidades significou a adoção de novos hábitos,
que conflitavam com as tradições comunitárias e familiares que aproximavam as pessoas
do campo. Nas áreas rurais, a medição do tempo, como acontece ainda hoje em
muitas regiões, estava relacionada ao tempo da natureza. Nas cidades, entretanto, eles
conheceram o tempo do relógio.

a) Diferencie o tempo da natureza do tempo do relógio.

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 b) Dê exemplos da chamada disciplina do relógio em seu dia a dia.
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