PLANO DE ESTUDO BIOLOGIA

PROVA - 2º TRIMESTRE 1ª SÉRIE ENSINO MÉDIO 2º TRIMESTRE

NOME: MÓDULOS: 12 - 13 - 14 - 15

QUESTÃO 01
Protozoários podem causar diversas doenças ao homem.
Nas alternativas abaixo, identifique aquela em que o
protozoário, seu agente transmissor e a doença causada
estão corretamente relacionados.
a) Trypanosoma cruzi, triatomídeo, doença de Chagas.
b) Leishmania brasiliensis, contato com água,
leishmaniose.
c) Entamoeba histolytica, contato com água, amarelão.
d) Plasmodium vivax, barbeiro, malária.
e) Plasmodium falciparum, barbeiro, doença de Chagas.
QUESTÃO 03
Com o desenvolvimento das civilizações, os desenhos das
plantas evoluíram e, atualmente, contribuem para a
divulgação dos conhecimentos científicos relacionados com
a flora em geral. A ilustração apresenta o pinheiro-do-
paraná, Araucaria angustifolia, destacando seu tronco
cilíndrico e reto, bem como sua copa voltada para o céu,
seus pinhões e pinhas.

QUESTÃO 02
(Ufc 2001) Leia o texto a seguir:
"A TOXOPLASMOSE é uma doença causada pelo
protozoário 'Toxoplasma gondii' e é particularmente perigosa
para crianças na fase fetal. O parasita é capaz de invadir,
naturalmente, qualquer organismo animal homeotermo, no qual
se multiplica em ciclo assexuado.
Além deste, existe o ciclo gametogônico, que ocorre
em felinos e processa-se nas células do intestino, sendo o
parasita eliminado juntamente com as fezes do animal. É um
parasita estrito do interior celular que, após várias divisões,
invade novas células, inclusive aquelas de defesa, que são
móveis e levam o parasita em seu interior para os gânglios
linfáticos, com consequente disseminação em todo o organismo
do hospedeiro. Com a introdução do protozoário, têm início os
fenômenos imunológicos, que se traduzem primeiro pelo
aparecimento de anticorpos circulantes do tipo IgM
(imunoglobulinas do tipo M), constituindo a chamada imunidade
imediata.
Posteriormente, com a cura da doença, tais anticorpos
são substituídos por anticorpos denominados de IgG. O
tratamento consiste no uso de medicamentos específicos, entre
os quais alguns corticoides."

(Texto adaptado de http:// www.saudeanimal.com.br/artig162.htm)

Além dos aspectos descritos, pode-se afirmar que essa
Tomando como base o texto que você acabou de ler, analise as
planta se caracteriza pela
seguintes afirmativas.

I. O protozoário apresenta pouca especificidade de hospedeiros a) ausência de raízes.

e a possibilidade de localizar-se em vários órgãos dos mesmos. b) ausência de vasos condutores de seiva.
II. No exame pré-natal, a ausência de imunoglobulinas do tipo c) presença de flores, frutos e sementes.
M (IgM) e a presença de IgG indicam que a mãe está imunizada d) presença de sementes comestíveis.
e que o feto não corre risco de contrair a doença. e) presença de frutos comestíveis.
lII. O parasita multiplica-se tanto no soro sanguíneo como no
lúmen intestinal do animal hospedeiro. QUESTÃO 04
IV. A profilaxia da doença é feita através do uso de corticoides e As plantas avasculares são pequenas e são comuns em
da eliminação de roedores e insetos que possam estar
ambientes sombreados. Sobre suas características
contaminados.
reprodutivas, observe o ciclo de vida exemplificado abaixo
V. A reprodução sexuada do protozoário que ocorre em felinos e assinale a alternativa correta.
possibilita a contaminação através das fezes de gatos
domésticos infectados.
Marque a alternativa que contém todas as afirmativas
verdadeiras.
a) II, IV e V. b) II e III. C) I, II e V. d) III e IV. e) I, III e IV.

a) Na cápsula, ocorre a meiose, formando-se esporos
haploides que são eliminados no solo (1).
b) Cada esporo desenvolve-se formando gametófitos
unicamente masculinos (2).
c) Anterozoides haploides fecundam oosferas diploides (3),
ocorrendo a seguir divisões meióticas sucessivas.
d) O arquegônio com o embrião diploide (4) desenvolve-se
formando uma estrutura haploide.
e) O esporófito (5) representa a fase assexuada do ciclo
reprodutivo.
QUESTÃO 05
Em 1929 o pesquisador Alexander Flemming descobriu
acidentalmente que fungos formadores de mofo verde
encontrados em alimentos podres eram capazes de
produzir uma substância que inibia o desenvolvimento de
certas bactérias. Estes fungos, pertencentes ao gênero
Penicillium estão classificados atualmente dentro de um
grupo denominado Ascomicetos. Marque a alternativa
que indica uma característica deste grupo:
a) São considerados os fungos mais primitivos.
b) Suas hifas possuem forma arredondada
c) Possuem um corpo de frutificação em formato de
guarda-chuva
d) Possuem hifas cenocíticas
QUESTÃO 06
Assinale a opção que associa corretamente os ácidos
nucléicos relacionados na segunda coluna, em
algarismos arábicos, com as funções apresentadas na
primeira coluna, em algarismos romanos.
I. Transmite a informação genética para outras células.
II. Através da sequência de suas bases, determina a
posição dos aminoácidos nas proteínas.
III. Transporta os aminoácidos, unindo o seu anticódon
ao códon do mensageiro.
1 – RNA transportador.
2 – RNA ribossômico.
3 – DNA
4 – RNA mensageiro.
a) I – 1, II – 2, III – 3
b) I – 2, II – 4, III – 1
c) I – 3, II – 4, III – 1
d) I – 2, II – 4, III – 3
e) I – 3, II – 1, III – 2
QUESTÃO 07
“As vitaminas são usualmente classificadas em dois
grupos, com base em sua solubilidade, o que, para
alguns graus determina sua estabilidade, ocorrência em
alimentos, distribuição nos fluídos corpóreos e sua
capacidade de armazenamento nos tecidos.”
(MAHAN, L. K. & ESCOTT-STUMP, S. “Alimentos, nutrição e
dietoterapia”. 9.ed. São Paulo: Roca, 1998. p. 78.)
Com base no texto e nos conhecimentos sobre o tema,
assinale a alternativa correta.
a) A vitamina E é lipossolúvel, age como um antioxidante
protege as hemácias da hemólise, atua na reprodução
animal e na manutenção do tecido epitelial.
b) A vitamina A é hidrossolúvel auxilia na produção de
protrombina – um composto necessário para a
coagulação do sangue – e apresenta baixa toxicidade
quando consumida em grande quantidade.
c) A vitamina D é hidrossolúvel, auxilia no crescimento
normal, melhora a visão noturna, auxilia o
desenvolvimento ósseo e influencia a formação normal
dos dentes.
d) A vitamina B6 é lipossolúvel, auxilia na resposta
imunológica, na cicatrização de feridas e reações
alérgicas, além de estar envolvida na glicólise, na síntese
de gordura e na respiração tecidual.
e) A vitamina C é lipossolúvel auxilia na resposta
imunológica, na cicatrização de feridas e reações
alérgicas, na síntese e quebra de aminoácidos e na
síntese de ácidos graxos insaturados.
QUESTÃO 08
Vitaminas são substâncias necessárias em pequenas
quantidades para as atividades metabólicas de um
organismo; sua deficiência causa diferentes sintomas.
Com relação a esse assunto, numere a 2ª coluna de
acordo com a 1 ª, relacionando cada vitamina citada ao
sintoma causado por sua deficiência.
1 ª COLUNA
1. Vitamina C (Ácido ascórbico)
2. Vitamina B6 (Piridoxina)
3. Vitamina B2 (Riboflavina)
4. Vitamina B1 (Tiamina)
5. Vitamina D (Calciferol)
2 ª COLUNA
– Beribéri (inflamação e degeneração dos nervos).
– Irritabilidade, convulsões, anemia, contrações
musculares involuntárias.
– Raquitismo e enfraquecimento ósseo.
– Escorbuto (lesões na mucosa intestinal, com
hemorragias; sangramento gengival, fraqueza).
– Fissura na pele, tais como rachaduras nos cantos da
boca.
A sequência correta é:
a) 4, 2, 5, 1, 3.
b) 2, 4, 5, 3, 1.
c) 4, 2, 1, 3, 5.
d) 2, 1, 3, 4, 5.
e) 1, 2, 3, 4, 5.
QUESTÃO
QUESTÃO09
09
Na tabela a seguir, são apresentados os resultados dos
déficits vitamínicos de 4 indivíduos.

O indivíduo que apresenta problemas com a coagulação

do sangue e que tem como recomendação médica o
consumo de verduras, frutas e óleo de fígado é:
a) Gustavo.
b) Guilherme.
c) Artur.
d) Juliano.

QUESTÃO 10

O termo vitamina é empregado para substâncias

orgânicas necessárias em pequenas quantidades,
importantes em atividades metabólicas do organismo e
que, como regra geral, não são sintetizadas por ele. Com
relação às vitaminas, assinale o que for correto.

01. As vitaminas podem ser solúveis em água

(hidrossolúveis) ou em lipídios (lipossolúveis), sendo que
as vitaminas hidrossolúveis são armazenadas em
quantidades pequenas no corpo e, portanto, devem ser
ingeridas com maior frequência do que as lipossolúveis.

02. O cálcio, cujo metabolismo e absorção no organismo

sofre interferência da vitamina D, é um metal da família
dos alcalinos terrosos.

04. O ácido fólico, também conhecido como vitamina

B8 ou Biotina, pode ser encontrado em legumes, verduras
e carnes, e sua deficiência nas primeiras semanas de
gravidez pode levar a más formações fetais.

08. As vitaminas são substâncias estáveis e resistentes

ao calor e à oxidação, o que facilita a produção de
produtos industrializados ricos em vitaminas.

16. A vitamina C, presente em alimentos cítricos, como

limão e laranja, pode prevenir infecções e escorbuto.

Soma das alternativas corretas: _______

 ESPANHOL
PLANO DE ESTUDO - PROVA 1ª SÉRIE ENSINO MÉDIO 2º TRIMESTRE

NOME: MÓDULOS: 12 - 13 - 14 - 15

Texto para las cuestiones 1, 2 y 3. Texto para la cuestión 4.

Duerme negrito Pide lo que SÍ quieres y consíguelo

COLUMNISTAS, PAMELA JEAN ZETINA
Duerme, duerme, negrito, 5 FEBRERO, 2016
que tu mamá está en el campo,
negrito... Estamos acostumbrados a dirigir la atención de la gente a lo
Te va a traer codornices para ti. que no queremos y a señalar aquello que nos desagrada o
Te va a traer rica fruta para ti. molesta. ¡Es válido! Sin embargo es mucho más efectivo dirigir
Te va a traer carne de cerdo para ti. la atención de nuestro interlocutor de manera eficiente
Te va a traer muchas cosas para ti [...] (entiéndase por eficiente aquello que es práctico y eficaz a la
vez).
Duerme, duerme, negrito, http://ideasqueayudan.com/pide-lo-que-si-quieres-y-consiguelo/
que tu mamá está en el campo,
negrito... QUESTÃO 04
Trabajando, trabajando duramente,
trabajando sí. Trabajando y no le pagan, En el titular “Pide lo que SÍ quieres y consíguelo ” , el
trabajando sí. verbo destacado es irregular pues cambia la “e” por “i”. El dicho
verbo está conjugado en la tercera persona del singular de
Disponível em: http://letras.mus.br. Acesso em: 26 jun. 2012 (fragmento). Presente de Indicativo.
QUESTÃO 01 Marca la alternativa en que el dicho verbo aparece conjugado
en la 2ª persona del plural.
Duerme negrito é uma cantiga de ninar da cultura popular
hispânica, cuja letra problematiza uma questão social, ao...
[A] pedís
[B] pedimos
[A] destacar o orgulho da mulher como provedora do lar.
[C] piden
[B] evidenciar a ausência afetiva da mãe na criação do filho. [D] pediste
[E] pido
[C] retratar a precariedade das relações de trabalho no campo.
Texto para la cuestión 5.
[D] ressaltar a inserção da mulher no mercado de trabalho UN DÍA NORMAL EN LA VIDA DE CARLOS
rural.
Carlos es un chico español que vive con unos amigos en
[E] exaltar liricamente a voz materna na formação cidadã do Salamanca. Tiene 20 años y es estudiante de matemáticas. Es
filho.
una persona muy simpática, demasiado creen sus compañeros
de piso. Hace todos los días lo mismo: por la mañana
QUESTÃO 02
_________________________ a las 07:30, pero no
En el texto arriba, el verbo dormir aparece conjugado en la ______________________________ nunca hasta las 08:00
tercera persona del singular. Señala la alternativa em que el porque le gusta leer un poco en la cama. Primero se ducha y se
verbo "dormir" aparece conjugado en las demás personas. afeita, una vez a la semana. Luego ____________________ a
los dientes, se viste y se desayuna: un café con leche y
[A] dormimos, dormís, duermen, duerme, dormí
tostadas. A las 08:30 sale de casa y coge el autobús para ir a
[B] dormiré, dormirás, dormiremos, dormiréis, duermen.
la facultad. Siempre va a clase de autobús. Las clases
[C] dormís, duerme, dormimos, duermen.
[D] dormi, dormiste, durmió, duermo, duermen. empiezan a las 09:00 y terminan a las 14:00.
[E] duermo, duermes, dormimos, dormís, duermen.
Después de clase come con algunos amigos en el comedor
QUESTÃO 03 universitario y a veces estudian juntos en la biblioteca. Antes
de volver a casa compra en un supermercado todo lo que
El verbo “dormir” destacado en el texto está conjugado en la necesita. Algunos días cuando tiene tiempo, hace un poco de
tercera persona del singular. Marca la opción en que el dicho deporte por la tarde: le gusta pasear en bici por un gran parque
verbo esté conjugado en la segunda persona del plural. que hay cerca de su casa. Todas las noches cena en casa con
sus compañeros de piso. Después de cenar ve un poco la tele
[A] duermes. o navega por internet. Todas las noches
[B] duermo. _____________________ a las 00:00 o 00:30. Los sábados y
[C] dormimos los domingos por la mañana juega al baloncesto en un equipo
[D] duermen
profesional y por la noche sale de copas con sus amigos.
[E] dormís
Carlos es una persona simpática pero demasiado sistemática.

QUESTÃO 05

Señala la opción que completa respectivamente los huecos del

texto con los verbos pronominales.

[A] te despierta/te levanta/te lava/te acuesta

[B] me despierta/me levanto/me lavo/me acuesto
[C] se despierta/me levanto/te lavo/se acuesta
[D] me desperta/te desperta/nos lavamos/me levanto
[E] se despierta/se levanta/se lava/ se acuesta
QUESTÃO 06

Señala la alternativa que completa correctamente las frases

abajo.

_______ llamo María. _______ despierto muy temprano

para ir al colegio. _______ levanto, ______ lavo y ______
cepillo los dientes. Me gusta mucho Matemáticas y Física.
Soy una chica muy estudiosa.

[A] Me/Me/me/me/me
[B] Te/Te/te/te/te
[C] Se/Se/se/se/se
[D] Nos/me/se/te/os
[E] Me/Te/se/nos/os

QUESTÃO 07

Los advérbios acompañan un adjetivo, advérbio o verbo y

siempre expresan algo. En la frase que sigue, el advérbio en
negrita expresa:

'' Quizás yo lo conozca. "

[A] finalidad.
[B] certidumbre.
[C] deseo.
[D] posibilidad.
[E] consecuencia.

QUESTÃO 08

“Este chico come demasiado.”

“Tienes que pagar mucho.”

Los advérbios destacados en las frases arriba están

clasificados correctamente en la opción:

[A] duda.
[B] modo.
[C] cantidad.
[D] tiempo.
[E] afirmación.

QUESTÃO 09

Señala la frase en que el verbo “gustar” está conjugado

correctamente.

[A] A Alicia y yo nos gustan la manzana.

[B] A Pepe le gusta charlar con los amigos.
[C] A mi me gusta las faldas negras.
[D] A ellos les gusta las fiestas.
[E] A Juan le gustan la sandia.

QUESTÃO 10

Señala la opción donde hay una Perífrasis de Futuro.

[A] Estoy trabajando mucho.

[B] Hay que tener paciencia.
[C] Pablo tiene que trabajar todos los dias.
[D] Voy a la playa con José.
[E] Estamos charlando menos con nuestros amigos.
 PLANO DE ESTUDO
PROVA - 2º TRIMESTRE
NOME:
Pensando... A vida cotidiana é heterogênea nos sentidos e aspectos mais diversos (...) Heller (1997).
QUESTÃO 01
De acordo com a filosofia iluminista, quando as
mesmas pessoas concentram o poder de legislar, de
executar e de julgar instaura-se o despotismo, pois,
para que os cidadãos estejam livres do abuso de
poder, é preciso que o poder freie. Qual seria a melhor
forma de expressar, verbalmente, esse pensamento
iluminista?
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_______________________________
QUESTÃO 02
Observe o trecho abaixo e responda:
“Em contrapartida, vemos que qualquer
impressão, da mente ou do corpo, é constantemente
seguida por uma ideia que a ela se assemelha, e da
qual difere apenas nos graus de força e vividez . A
conjunão constante de nossas percepções
semelhantes é uma prova convincente de que umas
são as causas das outras; [...].
HUME,D. Tratado da natureza humana. São Paulo:
Editora da Unesp/ Imprensa Oficial do Estado,
2001.p.29.
Do ponto de vista de um empirista, a respeito da
origem das ideias, diga porque eles rejeitavam a teoria
das ideias inatas.
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
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QUESTÃO 03
Os filósofos iluministas produziram importantes obras
para este movimento intelectual. Cite o nome de uma
obra de cada autor respectivamente: Montesquieu,
Jean-Jaques Rousseau, Voltaire e Diderot e
D’Alembert.
_______________________________
_______________________________
_______________________________
FILOSOFIA
1ª SÉRIE ENSINO MÉDIO 2º TRIMESTRE
MÓDULOS: 12 - 13 - 14 - 15
_______________________________
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QUESTÃO 04
Ao investigar a origem das ideias, ao contrário dos
racionalistas, Locke preferiu indagar como se
processa o conhecimento. Quais foram as duas fontes
usadas por Locke para essa indagação acontecer?
_______________________________
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_______________________________
_______________________________
TEXTO
"Nunca nos tornaremos matemáticos, por exemplo,
embora nossa memória possua todas as
demonstrações feitas por outros, se nosso espírito não
for capaz de resolver toda espécie de problemas; não
nos tornaríamos filósofos, por ter lido todos os
raciocínios de Platão e Aristóteles, sem formular um
juízo sólido sobre o que nos é proposto. Assim, de
fato, pareceríamos ter aprendido, não ciências, mas
histórias".
(Descartes. R. Regras para a orientação do espírito. São Paulo:
Martins fontes, 1999).
QUESTÃO 05
Em sua busca pelo saber verdadeiro, o autor
considera o conhecimento, de modo crítico, como
resultado da:
_______________________________
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_______________________________
_______________________________
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QUESTÃO 06
Diga em que consistia o movimento chamado
Iluminismo.
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QUESTÃO 07
Voltaire foi um importante representante do Iluminsmo
francês, este, em muitos momentos, recorria ao uso
de ironias na construção de suas ideias. Sendo
assim, cite, uma importante crítica elaborada pelo
autor.
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_______________________________
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_______________________________
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QUESTÃO 08
Responda qual seria a visão de Rousseau em relação
à natureza humana, conforme expressa o texto acima,
e quais são as duas espécies de desigualdades
apontadas pelo autor.
_______________________________
_______________________________
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Quais foram os ídolos estabelecidos na teoria de

Francis Bacon pelos quais surgem as dificuldades de
apreensão da realidade pelo empirismo?
_______________________________
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QUESTÃO 09

Como ficou caracterizado o empirismo em relação ao

racionalismo?

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_______________________________
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_______________________________

QUESTÃO 10

" O homem natural é tudo para si mesmo; é a unidade

numérica, o interior absoluto, que só se relaciona
consigo mesmo ou com seu semelhante. O homem
civil é apenas uma unidade fracionária que se liga ao
denominador, e cujo valor está em sua relação com o
todo, que é o corpo social. As boas instituições sociais
são as que melhor sabem desnaturar o homem,
retirar-lhe sua existência absoluta para dar-lhe uma
relativa, e transferir o eu para uma unidade comum, de
sorte que cada particular não se julgue mais como tal,
e sim como uma parte da unidade, e só seja percebido
no todo".

(Rousseau. J.J Emílio. S.Paulo: Martins Fontes, 1999)

 FÍSICA I - II
PLANO DE ESTUDO – PROVA 1ª SÉRIE SÉRIE REGULAR 2º TRIMESTRE

NOME: TURMA: NOTA:

MÓDULOS: 12 – 13 – 14 – 15

QUESTÃO 01 a) a frequência de rotação da polia B;

Dois discos, de raios RA e RB, giram com velocidades

angulares constantes acoplados ao mesmo eixo, como
indicado na figura.

b) a velocidade linear de um ponto qualquer da correia. (Use

π = 3,1.)

QUESTÃO 04
Sabendo-se que RB = 3 RA, é CORRETO afirmar que a
𝑤𝑎
razão entre as velocidades angulares dos discos A e B Com seis vetores de módulos iguais a 8 u, construiu-se o
𝑤𝑏
e a razão entre as velocidades lineares dos seus pontos hexágono regular ao lado. O módulo do vetor resultante
𝑣𝑎
periféricos são, respectivamente: desses seis vetores é:
𝑣𝑏
a) 8 u
a) 1 e 1 b) 16 u
b) 3 e 3 c) 24 u
1 d) 32 u
c) 1 e
3 e) 40 u
1
d) e 3
3
e) NDA
QUESTÃO 05
QUESTÃO 02
Dois vetores a e b, de mesma origem, formam entre si um
Determinada furadeira pode atingir a rotação máxima de
3000 rpm. Nessa situação, calcule o período do movimento ângulo Ɵ = 60°. Se os módulos desses vetores são a = 7 u e
no SI. b = 8 u, qual o módulo do vetor soma?

a) 13 u
a) 2 s
b) 10 u
b) 4 s
c) 11 u
c) 0,02 s
d) 0,1 s d) 12 u
e) 13 u
e) 0,04 s

QUESTÃO 06
QUESTÃO 03

Na situação esquematizada na figura, temos duas polias A e
B acopladas por uma correia inextensível. Quando a polia A
gira, movimenta a correia, que, por sua vez, faz a polia B
girar também.
A bola utilizada em uma partida de futebol é uma esfera de
volume 1 L. Quando cheia, a bola apresenta, em seu
interior, ar sob pressão de 1,0 atm e temperatura de 27 ºC.
−1 −1
Considere π= 3, R = 0,080 atm.L.mol .k e, para o ar,
comportamento de gás ideal e massa molar igual a 30
−1
g.mol . Qual a massa de ar, em gramas, no interior da bola
cheia?

a) 2,5
b) 5,0
c) 7,5
d) 7,5
Admitindo que não haja escorregamento entre a correia e as e) 2,7
polias e supondo que a polia A execute 60 rpm, calcule:
QUESTÃO 07

Um experimento com gases é feito em laboratório, e o

seguinte gráfico é obtido:

Porém devido a uma falha na impressão, não é possível ver

o valor da temperatura inicial, sabendo que todo o
experimento foi feito sem vazamento de gás, determine qual
o valor deveria aparecer para temperatura inicial.

a) 200K
b) 100K
c) 400 K
d) 300 K QUESTÃO 10
e) 800 K
Um sistema termodinâmico cede 200 J de calor ao
ambiente, enquanto sobre o sistema se realiza trabalho de
300 J. Nessas condições, a variação de sua energia interna
QUESTÃO 08 e, em joules, de:

a) –500.
Um professor realizou com seus alunos o seguinte b) –100.
experimento para observar fenômenos térmicos: c) 100
d) 250.
- colocou, inicialmente, uma quantidade de gás ideal em um e) 500.
recipiente adiabático;
- comprimiu isotermicamente o gás à temperatura de 27ºC,
até a pressão de 2,0 atm;
- liberou, em seguida, a metade do gás do recipiente;
- verificou, mantendo o volume constante, a nova
temperatura de equilíbrio, igual a 7ºC.

Calcule a pressão do gás no recipiente ao final do

experimento

a) 0,93 atm
b) 0,58 Pa
c) 0,32 atm
d) 0,07 Pa
e) NRA

QUESTÃO 09

Um determinado gás perfeito, contido dentro de um

recipiente, ocupa inicialmente um volume V0 . O gás sofre
então uma expansão isotérmica, atingindo o estado 2, a
partir do qual passa por um processo de aquecimento
isovolumétrico, atingindo o estado 3. Do estado 3, o gás
retorna ao estado 1 (inicial) por meio de uma compressão
isobárica. Indique qual dos diagramas a seguir representa a
sequência dos processos acima:
 PLANO DE ESTUDO
PROVA - 2º TRIMESTRE
NOME:
QUESTÃO 01
Presente em partes das regiões Sudeste e Nordeste,
apresenta-se com chuvas concentradas em poucos
meses do ano, abrindo uma margem para longos
períodos de seca, além de médias de temperaturas em
torno dos 26ºC anuais. Tais condições favorecem o
predomínio de vegetação xerófila.
As condições climáticas acima mencionadas fazem
referência:
[A] ao clima subtropical seco.
[B] ao ambiente desértico de algumas poucas áreas do
país.
[C] ao semiárido nordestino.
[D] ao domínio morfoclimático da Amazônia brasileira.
[E] ao quadro natural da região do Cerrado.
QUESTÃO 02
(UNIMONTES) Observe a figura abaixo.
Utilizando seus conhecimentos e as informações da
figura, assinale a alternativa CORRETA.
[A] A tundra constitui o bioma mais devastado do mundo,
pois seu solo fértil foi muito aproveitado para a
agricultura.
[B] As savanas localizam-se entre o bioma da floresta
tropical e a taiga, apresentando reduzida
biodiversidade.
[C] As florestas temperadas, nas áreas próximas ao
Equador, apresentam árvores de várias alturas e tipos.
[D] As formações vegetais estão diretamente ligadas ao
clima, que varia de acordo com a altitude e latitude.
QUESTÃO 03
(UDESC) Numere as colunas relacionando a vegetação
à sua característica.
(1) Floresta de Coníferas
(2) Vegetação Mediterrânea
(3) Tundra
(4) Pradaria
(5) Savana
(6) Estepe
( ) Vegetação rasteira de ciclo vegetativo curto.
Exemplo: musgos e liquens.
GEOGRAFIA
1ª SÉRIE ENSINO MÉDIO 2º TRIMESTRE
MÓDULOS: 12 - 13 - 14 - 15
( ) Vegetação herbácea, esparsa e ressecada. Surge
em climas semiáridos, na faixa de transição de climas
úmidos para desertos.
( ) Formação florestal típica da zona temperada. É
conhecida como Taiga e predominam os pinheiros.
( ) Vegetação esparsa que possui três estratos. Um
arbóreo, um arbustivo e um herbáceo. Predomina em
regiões de clima mediterrâneo.
( ) Formação herbácea, composta por capim, que
aparece em regiões de clima temperado continental.
( )Vegetação complexa que surge por influência do
clima tropical, alternadamente úmido e seco. Ocorre na
África e abriga animais de grande porte como leões,
elefantes e girafas.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta,
de cima para baixo.
[A] 2 – 1 – 6 – 4 – 5 – 3
[B] 1 – 2 – 3 – 6 – 5 – 4
[C] 3 – 6 – 1 – 2 – 4 – 5
[D] 6 – 5 – 4 – 3 – 2 – 1
[E] 4 – 3 – 2 – 5 – 1 – 6
QUESTÃO 04
(FGV-SP) Assinale a alternativa que associa
corretamente um tipo climático ao tipo de vegetação
zonal que a ele corresponde:
[A] Clima Equatorial / Vegetação esclerófila (chaparral,
maqui)
[B] Clima Tropical / Savanas
[C] Clima Mediterrâneo / Florestas temperadas
caducifólias
[D] Clima Temperado / Florestas pluviais tropicais
[E] Clima subtropical árido / Estepes
QUESTÃO 05
Observe o esquema a seguir:
A alternativa que corresponde aos fenômenos expressos
em A e B, respectivamente, é:
[A] Evaporação e precipitação
[B] Diluição e pluviosidade
[C] Evapotranspiração e condensação
[D] Transpiração orgânica e formação de nuvens
[E] Bioatividade e umidificação.
QUESTÃO 06
Os países da América Latina compõem alguns blocos
econômicos internacionais. Alguns deles são formados
apenas por países dessa região, outros congregam
países latinos com os de outras localidades. Assinale a
alternativa que apresenta somente blocos econômicos
que contam com, pelo menos, um país latino-americano.
[A] Mercosul, Alca e ASEAN
[B] ALADI, NAFTA e CEI
[C] APEC, Mercosul e Alba
[D] Pacto Andino, Mercosul e ASEAN
[E] NAFTA, Alca e EFTA.
Leia o texto a seguir e responda às questões 7 E 8.
A primeira ideia que nos vem no aniversário do Mercosul,
celebrado ontem, é a imagem de dois patinhos na lagoa,
número que anima as pedras cantadas nas quermesses
paroquiais. Brasil e Argentina, a partir de 1985, passam a
nadar na mesma lagoa, após tantos anos a olharem-se
ao longe, com certo temor pelo desconhecido, até
perceberem que, afinal, do outro lado da margem não
havia patos selvagens e ariscos, prontos a atacar, mas
apenas um pato solitário em busca de um parceiro. Os
dois patinhos, pelas proezas que começaram a fazer
juntos, agitaram tanto as águas da lagoa que surgiram
outras aves. No dia 26 de março de 1991, com a
assinatura do Tratado de Assunção, Paraguai e Uruguai
são admitidos no bando.
[...] Recentemente, um pato migrou da região andina
para a lagoa mercosulina, aproximando-se do bando. Os
quatro patinhos ficaram apreensivos, não por ser aquele
propriamente um patinho feio, mas um patinho
revolucionário. Porém, com a convivência mais
próxima, os patinhos até lhe acharam graça e permitiram
o seu ingresso no bando, com exceção de um deles, que
o rejeitava insistentemente.
Mas quis o destino que esse patinho
relutante cometesse um ato que desagradou aos
demais, sendo afastado do grupo temporariamente, até
cumprir as regras estabelecidas pelos outros. Esse
patinho, agora triste e inconformado com a punição,
considerada injusta por uns e acertada por outros, avista
ao longe os seus companheiros a conviver alegremente
com o recém-chegado pato camarada [...].
ACCIOLY, Elizabeth. 22 anos de Mercosul. Gazeta do Povo,
27/03/2013. Disponível em: gazetadopovo.com.br
QUESTÃO 07
O “patinho relutante” e o “patinho revolucionário”
destacados no texto são, respectivamente,
[A] Uruguai e Colômbia
[B] Brasil e Chile
[C] Paraguai e Venezuela
[D] Argentina e Colômbia
[E] Argentina e Venezuela
QUESTÃO 08
Qual foi o ato do “patinho relutante” que fez com que ele
fosse excluído do grupo temporariamente?
QUESTÃO 09
Assinale a alternativa que preenche corretamente as
lacunas do texto abaixo, na ordem em que aparecem.
A América Latina ocupa posição periférica na economia
mundial. Os países da região ora adotam políticas que
reforçam esta sua posição, ora defendem propostas
alternativas em relação às economias centrais.
Uma das políticas das economias centrais para manter a
posição periférica dos demais países é a
___________________; e um projeto internacional
destinado a inibir as iniciativas de autonomia e integração
dos países latino-americanos é _______________.
[A] neoliberal – o Acordo de Livre Comércio das
Américas (Alca)
[B] liberal – a Comissão Econômica para a América
Latina (Cepal)
[C] populista – o Mercado Comum do Cone Sul
(Mercosul)
[D] socialista – a Associação Latino-Americana de Livre
Comércio (Alalc)
[E] nacionalista – a Organização dos Estados
Americanos (OEA)
QUESTÃO 10
“O advento do Mercosul ampliou bastante as relações
comerciais e financeiras do Brasil com seus vizinhos do
sul e sudoeste. Até os anos 1980, esses países sul-
americanos não eram parceiros comerciais importantes,
principalmente em relação a investimentos, porém, nos
anos 1990, passou a figurar notadamente a Argentina
entre os mais importantes para o comércio exterior
brasileiro. Um crescente número de empresas do Brasil
já abriu filiais na Argentina (e vice-versa), e muitas
indústrias estrangeiras se instalaram em um desses
países a fim de produzir para todo o mercado consumidor
do Mercosul”.
VESENTINI, José William. Geografia: o mundo em transição. São
Paulo: Editora Ática, 2012. p.333.
Sobre os países que compõem o Mercosul e suas
relações comerciais, assinale a alternativa incorreta:
[A] O Mercosul foi criado com o objetivo de ampliar o
comércio entre os países-membros através da redução
ou eliminação de tarifas alfandegárias.
[B] Os membros associados ao Mercosul são: Chile,
Bolívia, Equador, Peru, Colômbia, Guiana e Suriname.
[C] Em 2004, o México ingressou no bloco como membro
observador.
[D] O Mercosul, ainda hoje, não é considerado um bloco
econômico constituído por uma União Aduaneira.
 PLANO DE ESTUDO HISTÓRIA
PROVA - 2º TRIMESTRE 1ª SÉRIE ENSINO MÉDIO 2º TRIMESTRE

NOME: MÓDULOS: 12 - 13 - 14 - 15

QUESTÃO 01 Explique como o trabalho dos jesuítas foi importante

para a colonização portuguesa.
“Durante a Antiguidade e a Idade Média, a África _______________________________
permaneceu relativamente isolada do resto do mundo.
Em 1415, os portugueses conquistaram Ceuta, no
_______________________________
norte do continente, dando início à exploração de sua _______________________________
costa ocidental.” _______________________________
(José Jobson de A. Arruda e Nelson Piletti, Toda a História) _______________________________
Acerca da África, Explique como se deu o contato QUESTÃO 04
entre o Reino do Congo e os portugueses.
_______________________________ Atente ao que se afirma a respeito da invasão
holandesa no Nordeste brasileiro.
_______________________________
_______________________________ I. A ocupação do Nordeste do Brasil pelos holandeses
surgiu como episódio da ofensiva econômica
_______________________________ holandesa do século XVII.
_______________________________ II. A expansão econômica holandesa baseava-se
essencialmente no comércio, na usura e em outras
QUESTÃO 02 atividades ligadas à circulação de riquezas.
III. O objetivo maior da invasão era a conquista da
A utilização de trabalhadores escravos foi constante próspera economia açucareira das capitanias do
durante a colonização da América Portuguesa. A partir Nordeste.
do século XVI, observa-se a diminuição da utilização
de mão de obra indígena escravizada e um aumento É correto o que se afirma em
significativo no tráfico de escravos trazidos do [A] I e II apenas.
continente africano. Com o passar do tempo, a [B] II e III apenas.
escravidão indígena declinou e a escravidão de [C] I e III apenas.
africanos e seus descendentes foi predominante. [D] I, II e III.
[E] Nenhuma das afirmativas.
Explique Os motivos que leváramos portugueses a
substituírem a mão de obra indígena pela africana. QUESTÃO 05
_______________________________
A União Ibérica foi um importante estímulo à expansão
_______________________________ territorial portuguesa sobre o território que legalmente
_______________________________ pertencia à Espanha, segundo o Tratado de
_______________________________ Tordesilhas. Com isso, aconteceram vários conflitos
entre os dois países e foram necessários alguns
_______________________________ tratados de limites para que as novas fronteiras se
definissem.
QUESTÃO 03
Cite e explique o que definia dois desses tratados.
O índio era o único elemento então disponível para
ajudar o colonizador como agricultor, pescador, guia,
_______________________________
conhecedor da natureza tropical e, para tudo isso, _______________________________
deveria ser tratado como gente, ter reconhecidas sua _______________________________
inocência e alma na medida do possível. A discussão
religiosa e jurídica em torno dos limites da liberdade _______________________________
dos índios se confundiu com uma disputa entre _______________________________
jesuítas e colonos. Os padres se apresentavam como
defensores da liberdade, enfrentando a cobiça QUESTÃO 06
desenfreada dos colonos.
CALDEIRA, J. A nação mercantilista. São Paulo: Editora 34, 1999 Ao longo dos primeiros duzentos anos de dominação
(adaptado). colonial, os espanhóis desenvolveram um setor
Entre os séculos XVI e XVIII, os jesuítas buscaram a mineiro que permitiu a manutenção da economia
conversão dos indígenas ao catolicismo. metropolitana (...). Os enclaves necessitavam de
grande quantidade de mão-de-obra indígena que,
recrutada por sorteio, era encaminhada
periodicamente às minas, retornando a seguir às [E] tanto as colônias do sul, quanto as do norte,
comunidades de origem para ser substituída por tinham a mesma estrutura econômica, política e social
novos contingentes requisitados de igual maneira.
QUESTÃO 09
(PINSKY, Jaime (coord.). História da América: através de textos.
Campinas: Editora da Unicamp, 1986.)
Para as artes visuais florescerem no Renascimento
era preciso um ambiente urbano. Nos séculos XV e
O texto acima descreve qual forma de trabalho nativo XVI, as regiões mais altamente urbanizadas da
comum na América espanhola? Europa Ocidental localizavam-se na Itália e nos
_______________________________ Países Baixos, e essas foram as regiões de onde veio
_______________________________ grande parte dos artistas.
_______________________________ (Adaptado de Peter Burke, O Renascimento Italiano. São Paulo:
Nova Alexandria, 1999, p. 64).
_______________________________
_______________________________ Cite duas características do Renascimento.
_______________________________
QUESTÃO 07
_______________________________
No século XVI, algumas centenas de espanhóis _______________________________
destruíram, em pouco tempo, vastos impérios
indígenas da América.
_______________________________
_______________________________
[A] Indique qual era o império indígena que se
localizava no território do México atual e apresente QUESTÃO 10
duas causas que explicam a derrota dos índios desse
império, apesar de sua superioridade numérica. Leia, atentamente, os textos abaixo:
_______________________________
“Erram os pregadores de indulgências quando dizem
_______________________________ que pelas indulgências do papa o homem fica livre de
_______________________________ todo o pecado e está salvo. (...) É preciso exortar os
_______________________________ cristãos a esperar entrar no céu mais pela verdadeira
penitência do que por uma ilusória tranquilidade.” -
_______________________________ Lutero

[B] Quais foram as duas principais atividades

“Deus chama cada um para uma vocação particular
econômicas realizadas nas colônias espanholas da
cujo objetivo é a glorificação dele mesmo. O
América?
comerciante que busca o lucro, pelas qualidades
_______________________________ econômicas que o sucesso econômico exige: o
_______________________________ trabalho, a sobriedade, a ordem, responde também o
chamado de Deus santificando de seu lado o mundo
_______________________________ pelo esforço, e sua ação é santa.” - Calvino
_______________________________
In: VICENTINO, Cláudio. História Geral, São Paulo, Scipione, 1997.
_______________________________
QUESTÃO 08 [A] Identifique o movimento que promoveu a
divulgação dessas ideias.
Sobre a colonização inglesa nas colônias da América _______________________________
do Norte, é correto afirmar que: _______________________________
[A] no conjunto das treze colônias, o modelo de _______________________________
colonização baseava-se na produção tropical voltado _______________________________
para a exportação
_______________________________
[B] as colônias do norte produziam artigos tropicais,
utilizavam a mão de obra escrava e, por isso, são [B] aponte duas características desse movimento.
identificadas como colônias de exploração _______________________________
[C] as colônias do sul, por apresentarem um clima
_______________________________
semelhante ao europeu, produziam gêneros de _______________________________
subsistência em pequenas propriedades e utilizavam _______________________________
mão de obra livre
_______________________________
[D] as colônias de povoamento foram colonizadas por
europeus que fugiam das perseguições religiosas em
busca de uma nova pátria
 PLANO DE ESTUDO INGLÊS
1ª SÉRIE ENSINO MÉDIO 2º TRIMESTRE
PROVA - 2 º TRIMESTRE

NOME: MÓDULOS: 12 - 13 - 14 - 15

QUESTÃO 01

Read this Garfeld comic strip and answer the questions below:

[A] In this comic we can see a regular situation when having pets. What kind of situation is this? (Em Português)
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
[B] What did Garfield do with John´s things? (Em Inglês)
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
[C] List below the verbs in the Simple Past.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
[D] Their context is:

( ) A present event
( ) A past event
( ) A future event

QUESTÃO 02

Complete corretamente de acordo com os usos do verbo “Like”:

[A] Dogs like _____________ (eat) meat and bones.

[B] Monkeys like to ______________ (climb) trees.
[C] Rhinos like _______________ (swim) in the river.
[D] Zebras like to ____________ (run) on the plains.
[E] Elephants like to _____________ (drink) water.
QUESTÃO 03
Put the adjectives in correct order:
[A] white cat small
_______________________________
_______________________________
[B] German that film interesting
_______________________________
_______________________________
[C] red a warm liquid
_______________________________
_______________________________
[D] village the lovely old
_______________________________
_______________________________
[E] next the three weeks
_______________________________
_______________________________
QUESTÃO 07
Qual é a forma interrogativa da frase “John spoke
English very well”?
[A] John speak English very well?
[B] Did John speak English very well?
[C] Did John spoke English very well?
[D] John spoke English very well?
[E] Does John speak English very well?
QUESTÃO 08
Qual é o passado dos verbos: to take – to change – to
carry – to write?
[A] took – changed – carried – wrote.
[B] taked – changed – carryed – writed.
[C] taked – changeed – carried – written.
[D] took – changeed – carryed – wrote.
[E] takes – changes – carries – writes.
QUESTÃO 09
Marque a alternativa que substitua corretamente os
termos grifados da frase: Paul visited Carol but Carol
visited Tom and Bob.

[A] He – she – I – they.

QUESTÃO 04
[B] It – her – her – he.
Complete of To be in the Past Tense: [C] She – it – he – him.
[D] He – her – she – them.
IN THOSE DAYS [E] He – his – she – us.
My name is Ana Smith. I am sixty-five years old now. QUESTÃO 10
Today life is very easy but when I ______a child it
Marque a alternativa que complete corretamente a frase:
was very difficult. My family ________ poor and “We are reading ________ books. Is she reading
big and I had five sisters and four brothers. We lived in ________ ?”.
_______ (negative) transport to
a farmer and there
[A] our – her.
the city. We ______ a very happy family. [B] ours – her.
[C] ours – hers.
QUESTÃO 05 [D] our – hers.
Qual é a alternativa que completa corretamente a [E] your – her.
frase “__________ your mother
__________ to Rio last week?” no Simple Past?
[A] Does - travel
[B] Did - travel
[C] Did - traveled
[D] Do - traveled
[E] Will – travel

QUESTÃO 06
Qual é a forma negativa da frase “He studied Biology
at University”?

[A] He not did study Biology at University.

[B] He didn’t studied Biology at University.
[C] He didn’t study Biology at University.
[D] He not studied Biology at University.
[E] He doesn´t study Biology at University.
 PLANO DE ESTUDO LITERATURA
PROVA - 2º TRIMESTRE 1ª SÉRIE ENSINO MÉDIO
2º TRIMESTRE

NOME: MÓDULOS: 12 - 13 - 14 - 15

QUESTÃO 01

Leia a estrofe abaixo e assinale a afirmativa verdadeira, considerando a estrofe abaixo, pronunciada pelos meninos índios
em procissão:

Dos vícios já desligados

nos pajés não crendo mais,
nem suas danças rituais,
nem seus mágicos cuidados.

(ANCHIETA, José de. O auto de São Lourenço [tradução e adaptação de Walmir Ayala] Rio de Janeiro: Ediouro[s.d.]p. 110)

[A] Os meninos índios representam o processo de aculturação em sua concretude mais visível, como produto final de todo
um empreendimento do qual participaram com igual empenho a Coroa Portuguesa e a Companhia de Jesus.

[B] A presença dos meninos índios representa uma síntese perfeita e acabada daquilo que se convencionou chamar de
literatura informativa.

[C] Os meninos índios estão afirmando os valores de sua própria cultura, ao mencionar as danças rituais e as magias
praticadas pelos pajés.

[D] Os meninos índios são figura alegóricas cuja construção como personagens atende a todos os requintes da dramaturgia
renascentista.

[E] Os meninos índios representam a revolta dos nativos contra a catequese trazida pelos jesuítas, de quem querem
libertar-se tão logo seja possível.

QUESTÃO 02

A Santa Inês

Cordeirinha linda,

Como folga o povo,

Porque vossa vinda Lhe dá lume novo!

Cordeirinha santa,
De Jesus querida,
Vossa santa vida

O Diabo espanta.

Por isso vos canta

Com prazer o povo,
Porque vossa vinda

Lhe dá lume novo.

Nossa culpa escura Fugirá depressa,
Pois vossa cabeça

Vem com luz tão pura.

Vossa formosura
Honra é do povo,
Porque vossa vinda

Lhe dá lume novo.

(José de Anchieta )
A “literatura jesuíta”, nos primórdios de nossa história:

[A] tem grande valor informativo;

[B] marca nossa maturação clássica;
[C] visa à catequese do índio, à instrução do colono e sua assistência religiosa e moral;
[D] está a serviço do poder real;
[E] tem fortes doses nacionalistas.

QUESTÃO 03

"Quinhentismo é a denominação genérica de todas as manifestações literárias ocorridas no Brasil durante o século XVI, no
momento em que a cultura europeia foi introduzida no país. Note que, nesse período, ainda não se trata de literatura
genuinamente brasileira, a qual revele visão do homem brasileiro. Trata-se de uma literatura ocorrida no Brasil, ligada ao
Brasil, mas que denota a visão, as ambições e as intenções do homem europeu mercantilista em busca de novas terras e
riquezas".
Disponível em: http://www.soliteratura.com.br/quinhentismo/

As primeiras manifestações literárias que se registram na Literatura Brasileira referem-se a (à):

[A] Literatura informativa sobre o Brasil (crônica e literatura didática, catequética (obra dos jesuítas).
[B] Romances e contos dos primeiros colonizadores.
[C] Poesia épica e prosa de ficção.
[D] Obras de estilo clássico, renascentista.
[E] Poemas românticos indianistas.

QUESTÃO 04

TEXTO I

Andaram na praia, quando saímos, oito ou dez deles; e daí a pouco começaram a vir mais. E parece-me que viriam, este
dia, à praia, quatrocentos ou quatrocentos e cinquenta. Alguns deles traziam arcos e flechas, que todos trocaram por
carapuças ou por qualquer coisa que lhes davam. […] Andavam todos tão bem-dispostos, tão bem feitos e galantes com
suas tinturas que muito agradavam.
CASTRO, S. “A carta de Pero Vaz de Caminha”. Porto Alegre: L&PM, 1996 (fragmento).

TEXTO II

Pertencentes ao patrimônio cultural brasileiro, a carta de Pero Vaz de Caminha e a obra de Portinari retratam a chegada
dos portugueses ao Brasil. Da leitura dos textos, constata-se que

[A] a carta de Pero Vaz de Caminha representa uma das primeiras manifestações artísticas dos portugueses em terras
brasileiras e preocupa-se apenas com a estética literária.

[B] a tela de Portinari retrata indígenas nus com corpos pintados, cuja grande significação é a afirmação da arte acadêmica
brasileira e a contestação de uma linguagem moderna.

[C] a carta, como testemunho histórico-político, mostra o olhar do colonizador sobre a gente da terra, e a pintura destaca,
em primeiro plano, a inquietação dos nativos.
[D] as duas produções, embora usem linguagens diferentes — verbal e não verbal —, cumprem a mesma função social e
artística.

[E] a pintura e a carta de Caminha são manifestações de grupos étnicos diferentes, produzidas em um mesmo momentos
histórico, retratando a colonização.

QUESTÃO 05

“De ponta a ponta, é tudo praia... muito chã e muito formosa. Nela, até agora, não podemos saber que haja ouro nem
prata... porém a terra em si é de muitos bons ares, assim frios e temperados... Águas são muitas; infindas.”
Pero Vaz de Caminha

O sentimento nativista presente nas primeiras manifestações literárias feitas no Brasil configura-se como:

[A] um sentimento de apego aos valores culturais portugueses.

[B] a propagação da mentalidade colonial portuguesa.
[C] a obra dos cronistas viajantes que representa o apogeu desse sentimento.
[D] um sentimento tênue de apego à terra brasileira que, mais tarde, irá desaguar no nacionalismo.
[E] um sentimento que só se observa nos poetas árcades devido ao seu envolvimento na inconfidência Mineira.

QUESTÃO 06

Neste mundo é mais rico, o que mais rapa:

Quem mais limpo se faz, tem mais carepa;
Com sua língua, ao nobre o vil decepa:
O Velhaco maior sempre tem capa.

Mostra o patife da nobreza o mapa:

Quem tem mão de agarrar, ligeiro trepa;
Quem menos falar pode, mais increpa:
Quem dinheiro tiver, pode ser Papa.

A flor baixa se inculca por tulipa;

Bengala hoje na mão, ontem garlopa,
Mais isento se mostra o que mais chupa.

Para a tropa do trapo vazo a tripa

E mais não digo, porque a Musa topa
Em apa, epa, ipa, opa, upa.
MATOS, Gregório de. Poemas. Belo Horizonte: Autêntica Ed., 1998. p. 56.

Glossário:

carepa: caspa, sujeira.

galorpa: instrumento utilizado pelos carpinteiros para aplainar madeira.
increpar: censurar

O poema pode ser considerado exemplar da estética barroca porque

[A] explora o conflito entre fé e razão.

[B] estrutura-se sob a forma do soneto.
[C] satiriza autoridades governamentais da época.
[D] manifesta o rebuscamento próprio do Cultismo.
[E] explora a metalinguagem.

QUESTÃO 07

Pequei, Senhor, mas não porque hei pecado,

Da vossa alta piedade me despido,
Porque, quanto mais tenho delinquido,
Vos tenho a perdoar mais empenhado.
Gregório de Matos, “A Jesus Cristo Nosso Senhor”

Na estrofe, o poeta

[A] dirige-se ao Senhor para confessar os pecados e submete-se à penitência para obter a redenção espiritual.
[B] invoca Deus para manifestar, com muito respeito e humildade, a intenção de não mais pecar.
[C] estabelece um diálogo de igual para igual com a divindade, sugerindo sua pretensão de livrar-se do castigo e da
piedade de Deus.
[D] confessa-se pecador e expressa a convicção de que será abençoado com a graça divina.
[E] arrepende-se dos pecados cometidos, acreditando que, assim, terá assegurada a salvação da alma.
QUESTÃO 08

Pequei, Senhor; mas não porque hei pecado,

Da vossa alta clemência me despido;
Porque quanto mais tenho delinquido,
Vos tenho a perdoar mais empenhado.
"Obra poética de Gregório de Matos". Rio de Janeiro: Record: 1990.

É traço relevante na caracterização do estilo de época a que pertence o texto:

[A] a progressão temática que constrói forças de tensão entre pecado e salvação.
[B] a linguagem musical que sugere os enigmas do mundo onírico do poeta.
[C] os aspectos formais, como métrica, cadência e esquema rímico, que refletem o desequilíbrio emocional do eu lírico.
[D] a fé incondicional nos desígnios de Deus, única via para o conhecimento verdadeiro e redentor.
[E] a força argumentativa de uma poesia com marcas exclusivas de ideais antropocêntricos.

QUESTÃO 09

Nasce o Sol, e não dura mais que um dia,

Depois da luz, se segue a noite escura,
Em tristes sombras morre a formosura,
Em contínuas tristezas, a alegria.
Porém, se acaba o Sol, por que nascia?
Se é tão formosa a luz, por que não dura?
Como a beleza assim se transfigura?
Como o gosto da pena assim se fia?
Mas no Sol, e na luz, falta a firmeza;
Na formosura, não se dê constância,
E, na alegria, sinta-se tristeza.
Começa o mundo enfim pela ignorância,
E tem qualquer dos bens por natureza:
A firmeza, somente na inconstância.
Gregório de Matos. In: AMORA, Antônio S. Panorama da poesia brasileira. Vol. I. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1959.

As afirmações a seguir referem-se a diferentes períodos da poesia feita no Brasil. Tendo em vista os traços presentes neste
soneto, a afirmação que a ele se aplica é:

[A] Por meio de uma linguagem que procura fugir das formas tradicionais, a poesia resvala, muitas vezes, para a confissão
da angústia existencial, do tédio da vida e até mesmo do desejo de morrer.

[B] Com base em temas pastoris e bucólicos, preconiza o retorno ao equilíbrio e à simplicidade. A noção de natureza está
presente como a constante mais forte.

[C] É uma poesia descritiva, dotada de exatidão e economia de imagens. Constitui uma corrente objetivista que se impôs
ao subjetivismo do estilo anterior.

[D] Manifestando um gosto acentuado pelas contradições, lançava mão de técnicas argumentativas para abordar temas
como a fugacidade do tempo e a instabilidade do mundo.

[E] Procura registrar a impressão que a realidade provoca no espírito do artista, descrendo-a racionalmente e de forma
filosófica como os clássicos.

QUESTÃO 10

“Basta, senhor, que eu, porque roubo em uma barca, sou ladrão, e vós, porque roubais em uma armada, sois imperador?
Assim é. O roubar pouco é culpa, o roubar muito é grandeza; o roubar com pouco poder faz os piratas, o roubar com muito,
os Alexandres... O ladrão que furta para comer não vai nem leva ao inferno: os que não só vão, mas que levam, de que eu
trato, são os outros — ladrões de maior calibre e de mais alta esfera... os outros ladrões roubam um homem, estes roubam
cidades e reinos; os outros furtam debaixo de seu risco, estes, sem temor nem perigo; os outros se furtam, são enforcados,
estes furtam e enforcam”.
Padre Vieira. Sermão do Bom Ladrão

Em relação ao estilo empregado por Vieira neste trecho pode-se afirmar:

[A] o autor recorre ao cultismo da linguagem com o intuito de convencer o ouvinte e por isto cria um jogo de imagens.
[B] Vieira recorre ao preciosismo da linguagem, isto é, através de fatos corriqueiros, cotidianos, procura converter o ouvinte.
[C] Padre Vieira emprega, principalmente, o conceptismo, ou seja, o predomínio das ideias, da lógica, do raciocínio.
[D] o pregador procura ensinar preceitos mundanos ao ouvinte, o que era prática comum entre os escritores gongóricos.
[E] Vieira procurava adequar os textos bíblicos às realidades de que tratava.
 PLANO DE ESTUDO MATEMÁTICA
PROVA - 2º TRIMESTRE 1ª SÉRIE ENSINO MÉDIO 2º TRIMESTRE

NOME: MÓDULOS: 12 - 13 - 14 - 15

QUESTÃO 01 QUESTÃO 04

Considere os seguintes subconjuntos de N: Em uma consulta à comunidade acadêmica sobre a necessidade de

melhorias na área física de um determinado campus do IFSul, foi
A  {a | a é primo} obtido o seguinte resultado:

B  {b | b  2n 1, n  } - 538 sugerem reformas nas salas de aula.

- 582 sugerem reformas na biblioteca.
p 
C  c | c  , p, q  , q  0  - 350 sugerem reformas nas salas de aula e na biblioteca.
q  - 110 sugerem reformas em outras instalações.

Quantas pessoas foram entrevistadas nessa consulta?

Assinale a(s) alternativa(s) correta(s).
[A] 770
01) A  B. [B] 880
[C] 1.120
02) Se e então (b1 b2 )  B. [D] 1.580
b1 b2  B, QUESTÃO 05
04) O conjunto complementar de em relação ao conjunto é
D  {d | d  2n, n  }. B No plano cartesiano abaixo, cada um dos pontos representa a
massa de um medicamento existente no sangue de um animal
p
08) Se é o conjunto dos números , tal que (m)
no instante em que foi feita cada medição depois do instante
q
C'  C inicial, (t)da aplicação.
p  q  n, n  , então C'  .
t  0,

2
16)  C.
2
QUESTÃO 02

Analisando os conteúdos nos quais os alunos possuem maiores

dificuldades de aprendizagem em uma escola com alunos,
percebeu-se que: 500
têm dificuldades de aprendizagem em
matemática; em português;
208 em física; em
matemática e198,
física; 154, e física;
em português 62, em
matemática e português 38,
e 52,
têm dificuldades nas três disciplinas.
20
Por esse viés, o número de alunos que não tem dificuldades em
nenhuma dessas disciplinas é de

[A] 92 alunos.
[B] 72 alunos.
[C] 60 alunos.
[D] 20 alunos.

QUESTÃO 03

No IFPE Campus Olinda foi feita uma pesquisa com alguns alunos
do curso de computação gráfica a respeito do domínio sobre três Considerando todos os instantes entre as medições apresentadas
aplicativos. As repostas foram as seguintes: no plano cartesiano, responda aos itens a seguir.

78 dominam o Word; [A] Sabendo que a relação que descreve a massa do

84 dominam o Excel;
65 dominam o Powerpoint; medicamento, após horas da aplicação, é (m) por
dada
61 dominam o Word e Excel; C t
53 dominam o Excel e Powerpoint; m(t)  , em que e são constantes, determine e
45 dominam o Word e Powerpoint; Dt
40 dominam os três aplicativos;
C D C
na relação dada.
03 não dominam aplicativo algum.
D
Justifique sua resposta apresentando os cálculos realizados na
Com base nas informações acima, o número de estudantes do resolução deste item.
curso de computação gráfica que responderam a essa pesquisa é

[A] 112
[B] 227
[C] 230
[D] 111
[E] 129
[B] Após quanto tempo da administração, a massa desse QUESTÃO 07
medicamento será inferior a 60% da massa que foi medida depois
Ao soltar pipa, um garoto libera 90m de linha, supondo que a linha
de 2 horas da aplicação? fique esticada e forme um ângulo de 30º com a horizontal. A que
altura a pipa se encontra do solo?
Justifique sua resposta apresentando os cálculos realizados na
resolução deste item.
[A] 45 m.
[B] 45 3 m.
[C] 30 3 m.
[D] 45 2 m.
[E] 30 m.

QUESTÃO 08

Considere um triângulo retângulo, cujos ângulos agudos α e β

QUESTÃO 06
satisfazem à condição cos α  0,8 e cos β  0,6. Determine a
Uma desenhista projetista deverá desenhar uma tampa de panela
em forma circular. Para realizar esse desenho, ela dispõe, no área desse triângulo, em cm2 , sabendo que o comprimento da
momento, de apenas um compasso, cujo comprimento das hastes é hipotenusa é 5 cm.
de 10 cm, um transferidor e uma folha de papel com um plano
cartesiano. Para esboçar o desenho dessa tampa, ela afastou as [A] 4,5 [B] 6 [C] 7,5 [D] 8 [E] 10
hastes do compasso de forma que o ângulo formado por elas fosse
de 120. A ponta seca está representada pelo ponto C, a ponta QUESTÃO 09

do grafite está representada pelo ponto B e a cabeça do compasso
está representada pelo ponto A conforme a figura.
A torre de controle de tráfego marítimo de Algés, em Portugal, tem o
formato de um prisma oblíquo, com base retangular de área
247 m2 . A inclinação da torre é de aproximadamente 76,7,
com deslocamento horizontal de 9 m da base superior em relação
à base inferior do prisma.

Dados:
Após concluir o desenho, ela o encaminha para o setor de
produção. Ao receber o desenho com a indicação do raio da tampa, α sen α cos α tg α
verificará em qual intervalo este se encontra e decidirá o tipo de
material a ser utilizado na sua fabricação, de acordo com os dados. 13,3 0,23 0,97 0,24

Tipo de material Intervalo de valores de raio (cm) Nas condições descritas, o volume do prisma que representa essa
torre, aproximado na casa da centena, é igual a
I 0R5 3
[A] 9.300 m .
II 5  R  10
III 10  R  15 [B] 8.900 m3 .
IV 15  R  21 [C] 8.300 m3 .
V 21  R  40
[D] 4.600 m3 .
Considere 1,7 como aproximação para 3. [E] 4.200 m3 .
O tipo de material a ser utilizado pelo setor de produção será

[A] I.
[B] II.
[C] III.
[D] IV.
[E] V.
QUESTÃO 10

Um estudante do Curso de Edificações do IFAL utiliza um teodolito

para determinar a altura de um prédio construído em um terreno
plano. A uma determinada distância desse prédio, ele vê o topo do
prédio sob um ângulo de 30. Aproximando-se do prédio mais
60 m, passa a ver o topo do prédio sob um ângulo de 60.

Considerando que a base do prédio está no mesmo nível da luneta

do teodolito, qual a altura deste prédio?

[A] 10 3 m.
[B] 28 m.
[C] 30 m.

[D] 20 3 m.
[E] 30 3 m.
 PORTUGUÊS
PLANO DE ESTUDO - PROVA 1ª SÉRIE ENSINO MÉDIO 2º TRIMESTRE

NOME: MÓDULOS: 12 - 13 - 14 - 15

TEXTO 1 QUESTÃO 02

20 de Novembro – dia da Consciência Negra Os substantivos são palavras que nomeiam os seres, objetos,
fenômenos, lugares, qualidades, ações. Podem ser flexionados
Em 20 de Novembro comemora-se no Brasil o Dia da Consciência em gênero, número e grau. Sabendo que substantivo
Negra. Foi nesse dia, no ano de 1695, que morreu Zumbi dos concreto é a palavra que nomeia seres, reais, ou imaginários,
Palmares. Este foi a liderança mais conhecida do chamado que têm existência própria e que substantivo abstrato é a
Quilombo dos Palmares, que se localizava na Serra da Barriga,
palavra que nomeia um ser que depende de outro para existir,
atual estado de Alagoas. A fama e o símbolo de resistência e força
contra a escravidão mostrados pelos palmarinos fizeram com que a assinale a alternativa que classifica corretamente o temo
data da morte de Zumbi fosse escolhida pelo movimento negro destacado.
brasileiro para representar o Dia da Consciência Negra. A data foi
estabelecida pela Lei 12.519/2011. Outro motivo para a escolha a) “Este foi a liderança mais conhecida do chamado Quilombo
dessa data foi o fato de que no Brasil o fim da escravidão é dos Palmares”- concreto.
comemorado em 13 de maio. Nesse dia, no ano de 1888, a
princesa Isabel assinou a Lei Áurea que abolia a escravidão no b) “A fama e o símbolo de resistência e força contra a
Brasil. 1Porém, comemorar o fim da escravidão em uma data em escravidão” - concreto.
que uma pessoa branca e pertencente à família real portuguesa, a
principal responsável pela escravidão no Brasil, assinou uma lei c) “no Brasil o fim da escravidão é comemorado em 13 de
pondo fim ao cativeiro faz parecer que a abolição foi feita pelos maio.” – abstrato.
próprios escravistas. Fez com que a abolição fosse apresentada
como um favor dos brancos aos negros.
d) “a ocupação de terras e a realização de rebeliões foram
muito importantes”- abstrato.
A escolha do dia 20 de Novembro serviu, dessa forma, para manter
e) “quando Palmares foi destruído sob o comando do
viva a lembrança de que o fim da escravidão foi conseguido pelos
próprios escravos, que em nenhum momento durante o período bandeirante paulista”- abstrato.
colonial e imperial deixaram de lutar contra a escravidão. Os
quilombos não deixaram de existir 2quando Palmares foi destruído QUESTÃO 03
sob o comando do bandeirante paulista Domingos Jorge Velho.
Vários outros quilombos foram formados nos duzentos anos após o Leia a frase:
fim de Palmares. Mesmo nos anos finais da escravidão a
ocorrência de fugas em massa de escravos das fazendas, a “Vários outros quilombos foram formados nos duzentos anos
ocupação de terras e a realização de rebeliões foram muito após o fim de Palmares.”
importantes para que a Lei Áurea fosse assinada.
O termo destacado é um numeral. Assinale a alternativa que
A abolição não representou também o fim dos problemas sociais
apresenta sua classificação.
para os escravos libertados.3O racismo e a resistência à inclusão
dos negros na sociedade brasileira após a abolição foram 4também
um dos motivos para se escolher o 20 de Novembro como data a) Cardinal.
para se lembrar dessa situação. 5A resistência dos b) Ordinal.
afrodescendentes não se fez apenas no confronto direto contra os c) Multiplicativo.
senhores e forças militares, ela também ocorreu no aspecto d) Fracionário.
religioso e cultural, como no candomblé, na capoeira e na música.
e) Coletivo.
Relembrar essas características culturais é uma forma de mostrar
a importância dos africanos e de seus descendentes na formação
social do Brasil. QUESTÃO 04

PINTO, Tales. 20 de Novembro – dia da Consciência Negra. Disponível em: Observe as afirmações sobre os termos destacados e assinale
http://escolakids.uol.com.br/20-de-novembro-dia-da-consciência-negra. Acesso
em: 02/09/2016 a alternativa correta.

“O racismo e a resistência à inclusão dos negros na sociedade

QUESTÃO 01 4
brasileira após a abolição foram também um dos motivos
para se escolher o 20 de Novembro como data para se lembrar
Baseado em argumentos e informações históricas, o autor do
dessa situação.”
texto 1 conclui que:

a) Em relação à luta e à representatividade dos povos negros, I - O- Artigo.

a Lei Áurea e o 20 de Novembro não apresentam grandes II - a - Artigo.
diferenças. III - Um- Numeral.

b) O candomblé e a capoeira, dentre outros elementos de a) II e III são verdadeiras

identidade cultural, representaram meios de resistência frente à
b) I e II são verdadeiras.
opressão.
c) Os africanos e seus descendentes, devido à escravidão, c) I e III são verdadeiras.
influenciaram de forma pouco significativa a sociedade d) Todas são verdadeiras.
brasileira. e) Todas são falsas.

d) Desde que o 20 de Novembro foi instituído, problemas como

o racismo e a exclusão da população negra deixaram de existir.

e) É possível pensar nas características culturais do Brasil sem

levar em consideração a luta histórica das populações negras.
TEXTO 2 QUESTÃO 07

Alguns pesquisadores falam sobre a necessidade de um
“letramento racial”, para “reeducar o indivíduo em uma
perspectiva antirracista”, baseado em fundamentos como o
reconhecimento de privilégios, do racismo como um problema
social atual, não apenas legado histórico, e a capacidade de
interpretar as práticas racializadas. Ouvir é sempre a primeira
orientação dada por qualquer especialista ou ativista: uma
escuta atenta, sincera e empática. Luciana Alves, educadora
da Unifesp, afirma que "Uma das principais coisas é atenção à
linguagem. A gente tem uma linguagem sexista, racista,
homofóbica, que passa pelas piadas e pelo uso de termos que
a gente já naturalizou. ‘A coisa tá preta’, ‘denegrir’, ‘serviço de
preto’... Só o fato de você prestar atenção na linguagem já
anuncia uma postura de reconstrução. Se o outro diz que tem
uma carga negativa e ofensiva, acredite”.
(Adaptado de Gente branca: o que os brancos de um país racista podem fazer
pela igualdade além de não serem racistas. UOL, 21/05/2018)
QUESTÃO 05
Segundo Luciana Alves, para combater o racismo e mudar de
postura em relação a ele, é fundamental:
a) Reconhecer expressões racistas existentes em práticas
naturalizadas.
Ao abordar a postura do internauta brasileiro mapeada por
meio de uma pesquisa em plataformas virtuais, o texto:
a) minimiza o alcance da comunicação digital.
b) relativiza responsabilidades sobre a noção de respeito.
c) refuta ideias preconcebidas sobre o brasileiro.
d) exemplifica conceitos contidos na literatura e na sociologia.
e) expõe a ineficácia dos estudos para alterar tal
comportamento.
QUESTÃO 08
Sabe-se que o substantivo pode sofrer flexão de número. Há
casos em que ocorre a metafonia, mudança de timbre ( do
fechado, no singular, para o aberto, no plural). Assinale a
alternativa em que isso ocorre com o termo destacado.
a) “Na sociologia e na literatura”.
b) “Na sociologia e na literatura”.
c) “... de exposição do preconceito e da discriminação...”.
d) “... de exposição do preconceito e da discriminação...”.
e) “o povo brasileiro foi por vezes tratado como cordial e
hospitaleiro”.
QUESTÃO 09

b) Ouvir com atenção os discursos e orientações de Observe as palavras em negrito e assinale a alternativa a as
especialistas e ativistas. classifica corretamente quanto ao gênero.

c) Passar por um “letramento racial” que dispense o legado Lança- perfume

histórico. dinamite
cal
d) Prestar atenção às práticas históricas e às orientações da
educadora. apendicite
clã
e) Estudar a história do Brasil.
a) Masculino- feminino- feminino- feminino- masculino.
QUESTÃO 06 b) Masculino- feminino- feminino- feminino- feminino.
c) Masculino- feminino- feminino- masculino- feminino.
Quanto ao gênero, o substantivo pode ser classificado em d) Masculino- feminino- masculino- masculino- feminino.
biforme ou uniforme (epiceno, comum de dois, sobrecomum). e) Masculino- masculino- masculino- masculino- feminino.
No trecho “Alguns pesquisadores falam sobre a necessidade
de um “letramento racial”, para ‘reeducar o indivíduo em uma QUESTÃO 10
perspectiva antirracista’” os termos destacados são
classificados em: Assinale a alternativa que contenha apenas substantivos
comum de dois.
a) comum de dois- sobrecomum.
b) comum de dois- epiceno. a) Cobra – agente.
c) Biforme- sobrecomum. b) jovem – jacaré.
d) Biforme- comum de dois c) Motorista- economista.
e) Sobrecomum- epiceno d) Ouvinte- criança.
e) Pianista- testemunha.
TEXTO 3

Na sociologia e na literatura, o povo brasileiro foi por vezes

tratado como cordial e hospitaleiro, mas não é isso o que
acontece nas redes sociais: a democracia racial apregoada por
Gilberto Freyre passa ao largo do que acontece diariamente
nas comunidades virtuais do país. Levantamento inédito
realizado pelo projeto Comunica que Muda [...] mostra em
números a intolerância do internauta tupiniquim. Entre abril e
junho, um algoritmo vasculhou plataformas [...] atrás de
mensagens e textos sobre temas sensíveis, como racismo,
posicionamento político e homofobia. Foram identificadas
393.284 menções, sendo 84% delas com abordagem
negativa, de exposição do preconceito e da discriminação.

Disponível em: https://oglobo.globo.com. Acesso em: 6 dez. 2017 (adaptado).


PLANO DE ESTUDO - PROVA
NOME:
QUESTÃO 01
A vitamina B12 desempenha funções importantes no sistema
nervoso e apresenta um átomo metálico em sua composição.
Esse átomo corresponde a um elemento químico que pertence
ao quarto período da tabela de classificação periódica e
7
apresenta d como subnível mais energético.
O símbolo desse elemento químico é:
(A) Co
(B) Mn
(C) Fe
(D) Ni
(E) Cu
QUESTÃO 02
Um átomo do elemento químico X, usado como corante para
vidros, possui número de massa igual a 79 e número de
nêutrons igual a 45. Considere um elemento Y, que possua
propriedades químicas semelhantes ao elemento X.
Na Tabela de Classificação Periódica, o elemento Y estará
localizado no seguinte grupo:
(A) 7
(B) 9
(C) 15
(D) 16
(E) 18
QUESTÃO 03
Embora o elemento de número atômico 118 (um gás nobre)
tenha sido recentemente sintetizado, os elementos de número
atômico 119 (ununênnium, símbolo: Uue) e 120 (unbinílium,
símbolo: Ubn) ainda não foram obtidos. Entretanto, algumas
previsões sobre suas propriedades químicas podem ser feitas.
Assinale a alternativa que mostra CORRETAMENTE a relação
esperada entre as primeiras energias de ionização de Uue e
de Ubn e
as dos elementos conhecidos Fr e Ra:
(A) Fr > Uue; Ubn > Uue e Ra > Ubn
(B) Uue > Fr; Ubn > Uue e Ubn > Ra
(C) Fr > Uue; Uue > Ubn e Ra > Ubn
(D) Uue > Fr; Uue > Ubn e Ubn > Ra
(E) Fr > Uue; Uue > Ubn e Ubn > Ra
QUESTÃO 04
Quando átomos são ionizados, suas propriedades são
alteradas drasticamente. Como exemplos, podemos
relacionar:
I. Um agregado de moléculas de bromo (Br 2) possui coloração
–
vermelha. Já os íons brometos (Br ), presentes nos cristais de
brometo de sódio, NaBr, são incolores;
II. O sódio metálico (Na) reage violentamente com água (H2O),
+
enquanto os íons Na são estáveis em meio aquoso
+
[Na (H2O)n];
QUÍMICA I - II
1ª SÉRIE ENSINO MÉDIO 2º TRIMESTRE
MÓDULOS: 12 - 13 - 14 - 15
III. Moléculas de cloro (Cℓ2) constituem um gás venenoso de
–
coloração verde claro. Já os íons cloretos (Cℓ ), presentes no
sal de cozinha (NaCℓ), são incolores e de baixíssima
toxicidade.
Assinale a alternativa CORRETA.
(A) Os raios iônicos dos ânions são menores do que os dos
respectivos átomos neutros que os originam.
(B) As propriedades dos átomos e de seus íons de origem são
fortemente dependentes dos elétrons de valência.
(C) As energias de ionizações dos íons são idênticas às dos
respectivos átomos de origem.
(D) A energia de ionização do bromo é maior do que a do
cloro, posto que seu raio atômico é maior.
QUESTÃO 05
"Uma nova hipótese para a origem do elemento fósforo na
Terra pode ajudar a entender o surgimento da vida no planeta.
Os meteoritos, sobretudo os com alto teor de ferro, podem ter
sido a fonte de fósforo que originou as primeiras biomoléculas,
transformadas em organismos vivos após milhões de anos de
evolução. (...) O fósforo (...) está presente também no
composto responsável pela estocagem e transferência de
energia em reações bioquímicas - o ATP (trifosfato de
adenosina) - e nas paredes celulares e ossos dos
vertebrados."
(Ciência Hoje, 2004).
Supondo que o composto de ferro e fósforo, presente no
meteorito, seja o fosfato férrico (FePO4) a opção que mostra o
3+ 3–
tipo de ligação química existente entre os íons Fe e PO4
neste composto é:
(A) Covalente simples
(B) Iônica
(C) Ligação de hidrogênio
(D) dipolo - dipolo
(D) Forças de London
QUESTÃO 06
Sabe-se que a interação entre átomos que se ligam, na
formação de novas substâncias, é feita através de seus
elétrons mais externos.
Uma combinação possível entre o elemento A com a
2 2 6 2 6 1
configuração eletrônica 1s 2s 2p 3s 3p 4s e o elemento B de
número atômico 16 terá fórmula e ligação, respectivamente:
(A) AB e ligação covalente apolar.
(B) A2B e ligação iônica.
(C) A2B3 e ligação covalente polar.
(D) AB2 e ligação iônica.
(E) A2B e ligação covalente polar.
QUESTÃO 07 QUESTÃO 09

“Na natureza nada se cria, nada se perde; tudo se A oxidação espontânea do ferro, representada na equação,
transforma” leva à formação da ferrugem, caracterizada como óxido de
ferro III.
Esse enunciado é conhecido como Lei da Conservação das
Massas ou Lei de Lavoisier. Na época em que foi formulado, 2Fe(s)  3 2 O2(g)  Fe2O3(s)
sua validade foi contestada, já que na queima de diferentes
substâncias era possível observar aumento ou diminuição de
massa. Suponha que uma placa de ferro de 112 g foi guardada em um
recipiente fechado, com ar. Após a degradação completa,
Para exemplificar esse fenômeno, considere as duas balanças detectou-se 160 g de ferrugem.
idênticas I e II mostradas na figura abaixo.
Nos pratos dessas balanças foram colocadas massas A massa de oxigênio, em gramas, consumida nessa reação, é
idênticas de carvão e de esponja de aço, assim distribuídas: aproximadamente, de:
- pratos A e C: carvão;
- pratos B e D: esponja de aço. (A) 32.
(B) 48.
(C) 56.
(D) 72.

QUESTÃO 10

Com base nas Leis de Lavoisier e de Proust, determine os

valores de x, y, z, w e t, respectivamente, observando os
experimentos realizados para a reação a seguir.
A seguir, nas mesmas condições reacionais, foram queimados
os materiais contidos em B e C, o que provocou desequilíbrio
nos pratos das balanças.

Para restabelecer o equilíbrio, serão necessários

procedimentos de adição e retirada de massas,
respectivamente, nos seguintes pratos:

(A) A e D (A) 3,0; 56,0; 68,0; 68,0; 1,0.

(B) B e C
(B) 6,0; 34,0; 48,0; 69,0; 0,0.
(C) C e A
(D) D e B (C) 3,0; 14,0; 17,0; 69,0; 0,0.
(D) 6,0; 56,0; 68,0; 68,0; 1,0.
QUESTÃO 08
(E) 6,0; 34,0; 69,0; 69,0; 1,0.
Em um experimento, soluções aquosas de nitrato de prata,
AgNO3, e de cloreto de sódio, NaCℓ, reagem entre si e formam
cloreto de prata, AgCℓ, sólido branco insolúvel, e nitrato de
sódio, NaNO3, sal solúvel em água.
A massa desses reagentes e a de seus produtos estão
apresentadas neste quadro:

Massa das substância

s/ g
Reagentes P rodutos

AgNO3 NaCl AgCl NaNO3

1,699 0,585 X 0,850

Considere que a reação foi completa e que não há reagentes

em excesso. Assim sendo, é CORRETO afirmar que X – ou
seja, a massa de cloreto de prata produzida – é:

(A) 0,585 g.
(B) 1,434 g.
(C) 1,699 g.
(D) 2,284 g.