Roteiro de aula- Física

Professora Bruna

Tema: Energia

Links:

1-  https://www.youtube.com/watch?v=mteSNOE1oks&t=54s

2- https://www.youtube.com/watch?time_continue=56&v=HP6tRViv2yQ

3- https://www.if.ufrgs.br/novocref/?contact-pergunta=mecanismo-de-corda-para-
produzir-energia-eletrica-e-possivel

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Palavras desconhecidas:

Energia

Energia Potencial Gravitacional

Energia Potencial Elástica

Energia Cinética

Energia Mecânica

Conservação de Energia

Roteiro das atividades:

1- Responda em seu caderno: O que você entende por energia? Onde encontramos
energia em nosso dia-a-dia e quais são os tipos mais comuns?
2- Responda: Qual objeto machucará mais se for jogado contra você: uma bola de
algodão ou uma pedra? E se estes objetos forem lançados de uma certa altura em
cima do seu pé, qual machucará mais?
3- Atividade 1: Assista ao vídeo do link 1.
 4- Vamos montar uma rampa para soltar carrinhos/bolinhas de gude. No final da rampa,
coloque uma régua ou uma trena e um copinho descartável cortado ao meio;
5- Construa em seu caderno uma tabela com duas colunas e 11 linhas. Na primeira linha
da primeira coluna escreva “altura (cm)” e na primeira linha da segunda coluna
escreva “distância percorrida (cm)”.
6- Meça a altura da rampa e solte o carrinho/bolinha. Meça a distância final do objeto.
7- Repita o experimento com diferentes alturas da rampa e meça as respectivas
distâncias atingidas pelo carrinho/bolinha.
8- Observe os resultados da tabela. Qual relação você observa entre a altura da rampa e
a distância percorrida no solo pelo objeto? Escreva suas observações em seu caderno.
9- Coloque os resultados da tabela em uma planilha do Excel. Vá em inserir Gráficos de
linhas ou de áreas e insira um gráfico em sua tabela. Na seção Design selecione
“selecionar dados”. Clique em Rótulos do eixo horizontal e selecione a primeira
coluna. Em “intervalos de dados do gráfico” selecione a segunda coluna. Com isso você
obterá um gráfico que relaciona a primeira coluna com a segunda coluna da tabela.
Observe o formato do gráfico. Está de acordo com as observações que você anotou no
item anterior?
10- Pesquise os termos energia, energia potencial gravitacional e energia cinética no
Google. Anote as definições encontradas.
11- Qual(is) energia(s) está(ão) envolvida(s) neste experimento?
12- A massa dos objetos interfere nas energias em questão?
13- Faça um relatório em seu caderno descrevendo as etapas do experimento, as
observações e as conclusões obtidas.
Variações deste experimento a serem trabalhadas: Pista com loop e criar um sensor
com Arduino para medir a velocidade do carrinho.
14- Atividade 2: Construção de um carrinho movido a elástico usando lego: Construa um
carrinho movido a elástico usando peças lego e outros materiais que você preferir.
(Veja o vídeo do link 2 para inspiração)
15- Explique em seu caderno porque o carrinho se movimenta. Quais os tipos de energia
envolvidos no movimento?
16- Pesquise no Google sobre Energia Potencial Elástica. Onde encontramos este tipo de
energia no dia-a-dia?
17- Atividade 3: Construa novamente uma pista. No final da pista coloque 2 ou mais
carrinhos/bolinhas. Solte um carrinho/bolinha do alto da pista. O que você observou?
Escreva em seu caderno.
18- Faça alterações na altura da pista e na quantidade de objetos parados ou lançados na
pista. Anote as observações em cada alteração.
19- Como podemos explicar as observações usando o conceito de energia?

Questões a serem respondidas:

1- Quais são as formas de energia que você conhece?

2- Um objeto é jogado em um buraco no chão. Como a energia potencial gravitacional do

objeto muda neste caso?
 3- Como a massa de um objeto interfere em sua energia cinética?

4- Analise a seguinte afirmação:

“Se uma pessoa deixa um livro cair no chão, aquele livro obviamente perde energia quando
atinge o chão. Sendo assim, a lei de conservação de energia está incorreta”

5- Por que a primeira “montanha” da montanha-russa normalmente é a mais alta?

6- Um relógio de corda contém uma peça de metal longa e em formato espiral que é
enrolada quando se dá corda no relógio. Qual é a forma de energia potencial envolvida
neste processo? (leia o texto do link 3 para entender melhor o assunto)

7- Quais as principais transformações de energia que encontramos em nosso dia-a-dia?

Quais as transformações que ocorreram no vídeo do link 1?

Prazos para a conclusão das etapas:

Atividade 1: 13/02 (até o item 7, pelo menos)

Atividade 1: itens 7 a 11 – para o dia 20/02 (podendo ser feito em casa)

Atividade 2: até o dia 27/02

Atividade 3: até o dia 13/03